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LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
¿ QUÉ ES LA COMUNICACIÓN? La comunicación es el proceso a través del cuál los seres
humanos interactúan para transmitir sus ideas, pensamientos y opiniones sobre diversos
asuntos.
La comunicación es el acto más importante que aprendió el ser humano. Gracias a ella,
existe la sociedad y es posible la difusión de los avances científicos y tecnológicos.
• ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN: En todo acto comunicativo están presentes
los siguientes elementos.
a) El emisor: Es el que transmite el mensaje.
b) Receptor: Es el que recibe el mensaje.
c) Mensaje: Es el conjunto de ideas, pensamientos, o sentimientos que se
transmiten y reciben.
d) Código: Conjunto de signos y reglas conocidos por el emisor y el receptor.
e) Canal: Es el medio físico a través del cuál se transmite el mensaje.
f) Contexto: Es la circunstancia de lugar y tiempo.
• Cómo reconocemos los elementos de la comunicación? ( La profesora
le dice a su alumna ¡ AQUÍ ESTÁN TUS CALIFICACIONES!
• EL EMISOR: La profesora • MENSAJE: Aquí están tus calificaciones.
• CANAL: Las ondas sonoras.
• RECEPTOR: La alumna.
• CONTEXTO: El aula de clases.
• CÓDIGO: El idioma castellano.
¿ QUÉ ES EL LENGUAJE ?: El lenguaje, es imprescindible para la comunicación. Es el
sistema a través del cual no solo las personas sino también los animales, se comunican
con los de su especie.
El lenguaje de los seres humanos se manifiesta por medio del uso del habla, ( lenguaje
oral) , signos preestablecidos ( lenguaje escrito) y señas ( lenguaje gestual ).
La primera lengua o idioma que aprende el hombre es conocido como lengua materna.
Gracias a la enseñanza de la lengua por parte de los padres o personas del entorno más
cercano, se desarrolla la comprensión, asociación, y expresión de la misma.
El lenguaje de señas es utilizado por las personas con discapacidad auditiva.
LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
1. UNE: Con una línea el elemento de la comunicación con su respectivo
significado.
EMISOR * Soporte material por el que circula el mensaje.
RECEPTOR * Conjunto de signos y reglas conocidos por el
Emisor y el Receptor.
CÓDIGO * El que transmite el mensaje.
MENSAJE * Lo que queremos comunicar.
CONTEXTO * Circunstancias de lugar y tiempo.
CANAL * El que recibe el mensaje.
2. ANALIZA: La siguiente situación comunicativa y completa los espacios en blanco.
• Un policía de tránsito toca su silbato al ver que un peatón distraído cruza la
calle en luz roja.
• CONTEXTO: …………………………………………………….
• EMISOR: ………………………………………………….....
• MENSAJE: ………………………………………………………
• CANAL: ……………………………………………………….
• RECEPTOR: ……………………………………………………….
• C{ODIGO: ……………………………………………………….
+ METACOGNICIÓN:
• ¿ RECONOZCO SITUACIONES COMUNICATIVAS PROPIAS DE MI ENTORNO?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿ RECONOZCO LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN? ¿ POR QUÉ?
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
Pertenecemos al conjunto de las personas que se lavan las manos.
Docente. Tito Herrera.
1
2
Dominio:
Numero y operaciones.
Conocimientos.
. Idea y notación de
conjunto
.Relación de
pertenencia
-Determinación de
conjuntos
-Inclusión o
subconjuntos
-Igualdad
-Conjuntos
equivalentes
-Operaciones con
conjuntos
-Problemas con
conjuntos
-Diagrama de Lewis
Carroll3
MATEMATICA PRIMER AÑO.
Luego de unas largas vacaciones se aplica un
examen de entrada. Entre alumnos y alumnas
son 40. Se necesita descubrir cuantos y
quienes aprobaron y desaprobaron.
Se sabe que desaprobaron 16.
El numero de alumnas es la mitad de los
aprobados.El numero de alumnos aprobados
es el cuádruple del numero de niñas
desaprobadas.
¿Cuantas alumnas aprobaron y cuantos
alumnos desaprobaron?
4
Idea o Noción de
conjunto
Notación de
Conjuntos
En forma simbólica . Cuando se emplea una
letra Mayúscula seguida del signo igual,
luego entre llaves se escriben los elementos
separados por comas o punto y comas.
En forma gràfica. Cuando se usa el diagrama
de Venn. Y dentro se escribe los elementos
con un punto cada uno.
Identifica el error y explícalo
A continuación tres ejemplos de
conjuntos en forma simbólica.
Pero hay un error en cada uno de
ellos.
b = { 0, 1 }
B = 0, 1
B = { 0, 1
Aquí tenemos un conjunto en
forma grafica. Cual es el error?
5
RELACION DE
PERTENENCIA.
Relación de Pertenencia: Si un objeto “x” es elemento de un conjunto A, se dice que “x pertenece
al conjunto A” ó que “x está en A”, y se denota por: x ϵ A.
En caso contrario, “x no pertenece a A” y se denota por: x ϵ A.
Ejemplo:
Si A es el conjunto formado por: 8, -2, 6,3 y 1; y
B es el conjunto constituido por: 0 y 1; escribimos:
A = { 8, -2, 6, 3 , 1 ]; B = { 0, 1 }.
En este caso:
8 ϵ A... -2 ϵ A...
6 ϵ A... 1 ϵ A
0 ϵ A... 3 ϵ B...
DETERMINACION DE CONJUNTOS
Por Extensión Por Comprensión
B = { a,e,i,o,u}. B = { x/x es una vocal del alfabeto castellano}.
https://www.youtube.com/watch?v=RHHA-bDhfGw6
https://www.youtube.com/watch?v=2_kE8EoFaIs
Videos para mirar tres veces.
De comprensión a extensión.. Mucho ojo y mucha paciencia
7
Practicamos con conjuntos.
Actividad del estudiante.
Escribe como se lee
cada conjunto
Expresa cada conjunto por
extensión.
Por ejemplo.
El conjunto A esta formado por elementos
X tal que x pertenece al conjunto de
números naturales y x es múltiplo de
nueve.
A= ( 9,18,27…)
Hoy mismo lo hago
Gracias. Hasta el Próximo Lunes. Espero tus mensajes
Presentación de la unidad (escribirlo en el cuaderno.)
1° TRIMESTRE: AUSENCIA DE HÁBITOS E HIGIENE SALUDABLES.
UNIDAD I: “Nos informamos para prevenir la enfermedad del coronavirus.”
Título Temático: “El Hombre de la Prehistoria”
Temas:
La historia y el ser humano.
Los orígenes de la vida humana.
La evolución del ser humano. El Paleolítico.
La revolución neolítica.
La edad de los metales.
SESIÓN N° 1: LA HISTORIA Y EL SER HUMANO.
Propósito: Analizar la importancia del estudio de la historia y su trascendencia en la sociedad.
¿Qué es la Historia?
La Historia es la Ciencia Social que estudia e investiga,
en forma ordenada y verídica, el desarrollo de la
Humanidad a través del tiempo y del espacio.
También podemos decir que es la ciencia social que
explica, describe y nos hace comprender los
acontecimientos del pasado.
"Las fuentes históricas, son las huellas o testimonios
dejados por el hombre del pasado" Cicerón.
¿Cuál es la importancia de la historia?
En el estudio de toda ciencia se debe apuntar a que
esta juega un papel dinámico en la transformación de
la sociedad; es decir, no puede quedarse en el plano
descriptivo, sino conducirnos hacia la reflexión y la
acción.
La historia, es una ciencia interdisciplinaria, acude a la
ayuda de otras ciencias como la economía, la
geografía, la sociología y la ciencia política. Por eso, se
dice que el estudio del pasado es un estudio
interdisciplinario.
La historia tiene una serie de disciplinas auxiliares que
se ocupan de técnicas específicas en el estudio del
pasado.
La geología determina la antigüedad de las capas
del terreno en las que se producen los hallazgos
arqueológicos.
La arqueología se encarga de conocer las
sociedades del pasado por medio de los restos
materiales que dejaron.
La epigrafía estudia e interpreta las inscripciones
antiguas.
La paleografía analiza los documentos antiguos.
La numismática se ocupa del estudio de las
monedas y las medallas antiguas.
La paleontología que estudia los seres vivos de
épocas antiguas a partir de sus restos fósiles.
Las Fuentes de la Historia.
Las fuentes históricas pueden ser muy diversas. Por
ello, suelen agruparse en dos secciones:
Según su relación temporal con el pasado:
Primarias: Producidas en la época analizada o
realizada. Por ejemplo: el Acta de la
independencia del Perú.
Secundarias: Son interpretaciones de fuentes
primarias. Por ejemplo: un libro sobre la
conquista del Perú.
Según el tipo de información:
Orales: leyendas, tradiciones, etc.
Materiales: fósiles, cerámicas, textilería,
orfebrería, etc.
Escritura: cartas, libros, decretos, etc.
Audiovisuales: películas, videos, grabaciones,
etc.
La periodificación histórica.
El ser humano ha creado unidades que le permiten
organizar el pasado y explicar el tiempo cronológico,
como también el tiempo histórico.
El Tiempo Cronológico: En la vida cotidiana, las
medidas del tiempo más comunes son los
segundos, los minutos, las horas, semanas, los
meses y los años. Pero cuando se habla de
procesos o etapas de la historia, se suele emplear
medidas mucho más largas, que son las décadas,
Producto de Unidad:
Realizar un tríptico sobre las medidas de
prevención para evitar el coronavirus.
Infografía sobre el desarrollo del
hombre.
siglos y milenios. Algunos hechos históricos
pueden durar años como son las invasiones
militares y otras desarrollarse en décadas como el
desarrollo de una cultura o civilización.
El Tiempo Histórico: Son los cambios o
permanencias en las sociedades, en nuestra
sociedad muchas cosas han cambiado y otras
permanecen igual. Un cambio se valora como
positivo si mejora la situación anterior (evolución)
y como negativo si la empeora (involución). Un
aspecto o situación que no cambia constituye una
"permanencia" por la costumbre o por su
resistencia al cambio.
El Calendario: Para ordenar los sucesos históricos, se
utiliza el calendario cristiano, es decir, se toma como
referencia el nacimiento de cristo. Los hechos
anteriores a este suceso se conocen como antes de
cristo (a.C) y los acontecimientos ocurridos después
de cristo (d.C).
La organización de la historia.
La división tradicional nos muestra que existen dos
grandes periodos: la etapa ágrafa (sin escritura) y la
etapa de la historia escrita. Tradicionalmente, la
etapa sin escritura se llamó prehistoria, sin embargo,
como no es un periodo "antes de la historia", como su
nombre pareciera indicar, en la denominarla etapa
ágrafa.
La mayoría de los historiadores divide la etapa ágrafa
en dos sub-periodos según la forma de vida de las
comunidades primitivas: Paleolítico y Neolítico.
Otra forma de marcar el periodo histórico son las
Edad de los Metales (a partir del trabajo de metales
para hacer armas y utensilios), pero esta división no
es válida en algunos casos, ya que la Edad de los
Metales en ciertas regiones del planeta, coincide con
el Neolítico o incluso es posterior al surgimiento de la
escritura.
En cuanto a la historia escrita, hasta el presente se
divide en cuatro etapas:
La Edad Antigua comenzó con el surgimiento de la
escritura, alrededor del año 3200 a.C. y finalizó en
el año 476 d.C., cuando cayó el Imperio Romano de
Occidente.
La Edad Media empezó en el año 476 d.C. y terminó
en 1453, cuando los turcos otomanos se
apoderaron de Constantinopla, la capital del
Imperio Romano de Oriente, o bien en 1492,
cuando Colón llegó a América.
La Edad Moderna, inicia con el descubrimiento de
américa y finalizó en 1700 con la Revolución
francesa
La revolución francesa dio inicio a la Edad
Contemporánea, que continúa hasta nuestros días.
Otro modo de dividir la historia.
Además de la división tradicional de la historia. Es la
de Marx y Engels que dividieron la historia en cinco
etapas basadas en el modo de producción, que creaba
una sociedad determinada.
La comunidad primitiva (que corresponde a los
periodos paleolítico y neolítico), en la que se da una
lucha entre el ser humano y la naturaleza. No
existen jerarquías sociales.
El esclavismo (que corresponde a la Edad de los
Metales y a la Edad Antigua), en la que la producción
se basa en la existencia de mano de obra esclava y
la sociedad se divide entre esclavistas y esclavos.
El feudalismo (que coincide con la Edad Media), en
la que la producción se basa en la existencia de
siervos y la sociedad se divide entre señores
feudales y vasallos.
El capitalismo (que corresponde a las edades
Moderna y Contemporánea), en la que la
producción se basa en la mano de obra asalariada y
la sociedad se divide entre burgueses capitalistas y
obreros.
El comunismo (etapa final de la historia humana
que aún está por venir), en la que no existe la
propiedad privada y no habría antagonismos entre
las clases sociales.
Los defensores de esta propuesta señalan que una
investigación del devenir histórico debe privilegiar
las relaciones (económicas y políticas) establecidas
entre los individuos de distintas sociedades y cómo
estas cambian en el tiempo.
(Las actividades se desarrollaran en el cuaderno. Antes de comenzar con las actividades escribir en el cuaderno el número y el
títulos de la sesión y el propósito)
Actividad n° 1: A criterio personal responde las siguientes preguntas:
¿Qué es la historia?
¿Cuál es su importancia?
Actividad n° 2: La historia tiene disciplinas auxiliares, completa cual es el estudio que realiza cada disciplina auxiliar
de la historia.
La Geología: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
La Arqueología: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
La Epigrafía: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La paleografía: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
La Numismática: …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
La Paleontología: …………………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad n° 3: completa los ejemplos de periodificación histórica.
Tiempo cronológico de la vida cotidiana:
MINUTO: 60 segundos. HORA: ______. DIA: ______. SEMANA: ________. MES: ______. AÑO: _______.
Tiempo cronológico de los procesos o etapas de la historia.
DÉCADA: 10 años. SIGLO: _______. MILENIO: ________.
Actividad n° 4: realiza una línea de tiempo sobre los periodos o etapas de la historia. (Marcar el inicio y el final de cada etapa.)
(El alumno tendrá que escribir este contenido en su cuaderno)
1° TRIMESTRE: AUSENCIA DE HÁBITOS E HIGIENE SALUDABLES.
UNIDAD I: “Nos informamos para prevenir la enfermedad del coronavirus.”
Título Temático: “La Adolescencia”
Temas:
Son tiempos nuevos.
Cambios psicológicos en la adolescencia.
La autoestima.
Fechas Cívicas: Mes de Marzo.
SESIÓN N° 1: Son tiempos nuevos.
Propósito: Conocer algunos cambios físicos asociados a tu sexualidad al iniciar la adolescencia.
LA ADOLESCENCIA es el principio de un gran cambio en el que empezamos a tomar decisiones propias, es
el minuto en que comenzamos a conocernos y enfrentamos duros cambios, que nos llevaran a ser
hombres y mujeres fuertes. Para ello debemos de conocer algunos conceptos:
Sexo: Características físicas y biológicas con las que nacemos.
Sexualidad: Forma de como las personas, piensan, sienten y actúan en relación a su propio sexo.
Género: Ideas que cada cultura ha construido acerca de lo que se espera de la mujer o el varón.
¿Qué es la Adolescencia?
Es una etapa en la vida, donde sucede una serie cambios, físicos, emocionales, social e intelectual. Esta
etapa comprende desde los 10 años de edad hasta los 19. La adolescencia inicia en la pubertad.
¿Qué es la Pubertad?
Es en esta etapa donde ocurren los cambios: físicos, afectivos, cognitivos y social. Es importante conocer
los cambios de la pubertad antes que comiencen a ocurrir. De esa manera, sabrás lo que debes esperar. La
pubertad comienza entre los 8 y 13 años de edad en las niñas, y entre los 9 y 15 años de edad en los niños.
Algunos comienzan antes o después de esas edades.
Los cambios se dan cuando principalmente tres glándulas interactúan produciendo sustancias llamadas
hormonas. Los primeros cambios de tienen en la pubertad son:
Producto de Unidad:
Realizar un tríptico sobre las medidas de
prevención para evitar el coronavirus.
Infografía sobre los cambios en la adolescencia.
La menstruación: Es el sangrado que se da cada mes en las mujeres, que se inicia alrededor de los 10
años La menstruación dura entre 3 o 5 días. Un periodo menstrual regular es cuando viene en una
misma cantidad de días (por ejemplo, cada 28 días) o irregular cuando varía el número de días.
Las primeras eyaculaciones: Pueden producirse entre los 11 y 14 años, cuando se desarrolla la
pubertad. Se denomina espermaquia a la primera producción de espermatozoides.
Actividad n° 1: Con tus propias palabras responde las siguientes preguntas:
¿Qué es la adolescencia?
¿Qué es la pubertad?
Actividad n° 2: Describe los cambios físicos que experimentan el varón y la mujer en la etapa de la pubertad.
VARÓN MUJER