JÓVENES Y CULTURA JUVENIL

La realidad juvenil se aborda desde la perspectiva de la antropología aplicando el concepto de cultura.

Los jóvenes definen en qué medida ellos pueden calificar el conjunto de prácticas y valores que comparten como una cultura.

Indagan, aplicando técnicas de observación etnográfica, sobre prácticas juveniles, y reflexionan sobre la diversidad de estilos y grupos que pueden identificar entre los mismos jóvenes, poniendo en evidencia la heterogeneidad, riqueza y multiplicidad de formas de expresión de lo juvenil.

Describen valores y prácticas distintivos de la cultura juvenil, y discuten sobre la pertinencia

de hablar de una cultura juvenil.

Cultura es un “sistema de significados, actitudes y valores compartidos y las formas simbólicas, sean acciones o creaciones, en que éstos se traducen y se expresan”

(Burke, Peter. 1990. Cultura popular en Europa moderna, Alianza Editorial, Madrid).

“Cultura denota un esquema históricamente transmitido de significaciones representadas en símbolos, un sistema de concepciones heredadas y expresadas en formas simbólicas por medio de las cuales los seres humanos comunican, perpetúan y desarrollan su conocimiento y sus actitudes frente a la vida” (Geertz, Clifford, 1987. La interpretación de

las culturas. Ed. Gedisa, Barcelona).

¿PUEDEN CONSIDERARSE DENTRO DE UNA CULTURA JUVENIL?

¿CUAL ES LA REALIDAD JUVENIL?

RECHAZO E INCOMPRENSIÓN.

http://www.youtube.com/watch?v=Y2geqqCYBlg

http://www.youtube.com/watch?v=e1UE__JBeTU

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 1.

Realizar trabajo de investigación en donde busquen: Entrevistar a un padre y/o abuelo. Pidiéndoles rememorar rasgos distintivos de su

condición juvenil. Que valores sostenían, y que tenían como

modelo.

http://www.youtube.com/watch?v=_P8PS7vQuGs

http://www.youtube.com/watch?v=2bn_32sXhyw

http://www.youtube.com/watch?v=y6RAsT8HM6c

http://www.youtube.com/watch?v=PE_yaUgmGJQ&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=HnrAN8s8rTI&feature=related

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 2

1. Los alumnos y alumnas redactan un artículo en el cual argumentan y se pronuncian en relación a la definición de la juventud como la “edad de la espera” .Consideran lo que implica esta etapa de preparación y se refieren a las funciones de los jóvenes en la sociedad.

2. Divididos en grupos, intentan caracterizar lo que significa para ellos el paso de jóvenes a adultos y las dificultades que visualizan para realizar este tránsito. Luego, en un plenario, comparten las conclusiones de cada grupo.

3. Organizados en grupos, recolectan información estadística que permita hacer un diagnóstico de la situación de la juventud en Chile. Comparten la información recolectada, elaborando gráficos y artículos sobre los datos encontrados. Cada uno redacta un escrito con sus reflexiones y opiniones sobre: “La juventud hoy en Chile”.4.-Tomando en consideración su comuna o la ciudad en

que viven, reconocen los lugares que ellos consideran como espacios juveniles y reflexionan sobre por qué los consideran como espacios propios. Escogen alguno de estos lugares y caracterizan su ocupación: transitoria o permanente, de acceso amplio o restringido, con presencia de adultos o sin ella; así como las prácticas y actividades que realizan los jóvenes en esos espacios. Precisan el concepto de lugar en la geografía y lo aplican a los espacios juveniles que ellos han estudiado.