FES-AcatlánCarrera: Pedagogía

COMPONENTES GENERALES DESARROLLO HUMANO Y PROFESIONAL Fecha: 06 Noviembre 2013Asesor Pedagógico: Espinosa Andrade Jazmín IsabelGonzález Lovera Mónica

COMPONENTE DESARROLLO

Nombre de laAsignatura

Desarrollo Humano y Profesional

IntroducciónA partir de la primera unidad se busca que el alumno reflexione sobre su compromiso como estudiante universitario en el proceso de formación profesional.

Con la segunda unidad se pretende que el alumno diseñe su proyecto escolar, eligiendo entre las opciones de trayecto formativo aquél que más se adecue a sus expectativas personales

En la tercera unidad se busca que el alumno identifique las alternativas de ejercicio profesional del pedagogo y opciones de posgrado que puedan fortalecer su formación continua.

Finalmente en la cuarta unidad va a permitir al alumno identificar sus competencias como estudiante para guiar su formación integral.

Carga horaria Hora / Semana 2 Hora / Semestre 32

Objetivo general El alumno reflexionará sobre su propio proceso de formación integral que le permita la construcción de su proyecto de vida y escolar, de forma consciente y proactiva.

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Unidades

1. El estudiante universitario y la formación profesional.2. Proyecto escolar3. Proyectos profesional 4. Competencias para el estudio

Forma de trabajo Modalidad: TutoríaCarácter: Obligatorio

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS: • Actividades que promuevan el trabajo autónomo • Análisis de las situaciones de aprendizaje individual y colectivo • Cuestionamientos y debates• Talleres co-curriculares. • Desarrollo de diferentes técnicas grupales vivenciales para la sensibilización de los sujetos en situaciones controladas • Elaboración de portafolios individual o grupal • Elaboración y seguimiento de diario de clase • Planteamientos de problemas concretos • Prácticas colectivas • Reflexión y análisis de las problemáticas surgidas de las interacciones grupales y sus posibles alternativas de solución • Revisión de procesos • Trabajo colaborativo • Visitas y actividades extra clase

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Criterios de acreditación

EVALUACIÓN: Considerando los objetivos de la tutoría, se contemplarán tres dimensiones de la evaluación: autoevaluación, coevaluación y evaluación del tutor en: • Logros • Participación en equipo en diferentes actividades • Participación en las sesiones grupales • Portafolio individual o grupal • Prácticas y ejercicios realizados • Procesos • Resolución de ejercicios

Criterio Porcentaje CondicionesAsistencia 10% Cubrir el 80% de asistencias a lo largo del

semestre.Tareas 15% Entregadas únicamente en el día

establecido.Participación en equipo 25% Se tomará en cuenta la participación de

actividades realizadas en equipo y la entrega de los ejercicios trabajados.Cada ejercicio entregado deberá de incluir una opinión acerca de la manera cómo se trabajo tanto individualmente, como de forma grupal.

Participación individual 25% Se considerará las participaciones y opiniones dadas dentro de la clase.

Entrega de portafolio 25% Se entregará al final del semestre y deberá incluir todas la tareas y trabajados realizados.Además de una reflexión final de cada unidad trabajada. Al final del portafolio el alumno incluirá su autoevaluación.Deberá de cumplir con todas las

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especificaciones dadas.

Referencias

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

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Argentina, Homo Sapiens, 2003. CASTAÑEDA, Juan. Habilidades académicas. 2ª ed., México, McGraw-Hill, 2003. PUJOLÁS, Pere. Aprender juntos alumnos diferentes, Los equipos de aprendizaje cooperativo en el aula.

España Octaedro, 2004. GARCÍA Del Toro, Antonio. Comunicación y Expresión Oral y Escrita: La dramatización como recurso.

Barcelona, GRAO, 1995. MALDONADO Torres, Alma. Aprendizaje y comunicación, ¿Cómo aprendemos? México, Pearson, 2001. MEIRIEU, Philippe. Aprender, sí. Pero ¿cómo? Barcelona, Octaedro, 2002. PIMIENTA Prieto, Julio H. Constructivismo, estrategias para aprender a aprender. México, Pearson, 2005. SERAFINI, María Teresa. Cómo se estudia: la organización del trabajo intelectual. México, Paidós, 2004.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

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BONALS, Joan. El trabajo en pequeños grupos en el aula. España, Graó, 2000.

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Argentina, Homo Sapiens, 2003.

Calendario

UNIDADES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

I Unidad X X X X

SEMANAS

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II Unidad X X X X

III Unidad X X X X

IV UnidadX X X X