irma yolanda uz marroquin
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Irma Yolanda Uz Marroquin
Sexto Magisterio Infantil Intercultural
Miss Perla Santis
Enfoques Pedagógicos
A continuación conoceremos unos temas muy
importantes, el cual nos ayudara con problemas que nos
rodea en el ámbito educativo, espero leamos despacio
con cuidado y ante todo con respeto ya que es
importante e interesante.
La educación:
Se llama educación al proceso mediante el cual se
afecta a una persona, estimulándola para que
desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para
poder integrarse plenamente en la sociedad que la
rodea. Por consiguiente, debe distinguirse entre los
conceptos de educación (estímulo de una persona hacia otra) y
aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva de
incorporación de nuevos conocimientos para su aplicación posterior.
La educación formal: Es un tipo de educación regulado, intencional y
planificado. Este tipo de educación se produce en espacio y tiempo
concretos y además con ella se recibe un título. La educación formal la
identificamos con la educación primaria, secundaria, estudios
superiores, etc.
La educación informal es un término
genérico que engloba, designa, o señala, a la
educación recibida fuera de las instituciones
educativas tradicionales.
Pilares de la educación
Aprender a conocer:
Adquirid nuevos instrumentos para la comprensión
El estudiante debe procesar toda información, debe aprender a
aprender, debe conocer todo tipo de información. Este punto habla de
la adquisición del conocimiento clasificado y codificado de los
instrumentos mismos del saber, y
consiste en que cada persona en
aprender a comprender el mundo
que nos rodea para vivir mejor.
Aprender a hacer:
El estudiante debe influir en su entorno implica capacitación al
estudiante, desarrollo de la calificación profesional en el mundo del
trabajo, debe conocer sus habilidades y así mismo desarrollarla debe
dar más así aprender más.
Pueden ser útil Para otros
Aprender a ser
El informe Aprender a ser manifestaba en su preámbulo el temor a una
des humanización del mundo vinculada a la evolución tecnológica. La
evolución general de las sociedades desde entonces y, entre otras
cosas, el formidable poder adquirido por los medios de comunicación
masiva, ha agudizado ese temor y dado más legitimidad a la
advertencia que suscitó.
Aprender a vivir juntos:
La idea de enseñar la no violencia en la escuela es loable, aunque
sólo sea un instrumento entre varios para combatir los prejuicios que
llevan al enfrentamiento. Es una tarea ardua, ya que, como es natural,
los seres humanos tienden a valorar en exceso sus cualidades y las
del grupo al que pertenecen y a alimentar prejuicios
desfavorables hacia los demás.
Pedagogía:
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós.
Este término estaba compuesto por paidos (“niño”)
y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacíareferencia
al esclavo que llevaba a los niños a
la escuela.
En la actualidad, la pedagogía es el
conjunto de los saberes que están
orientados hacia la educación,
entendida como un fenómeno que
pertenece intrínsecamente a la
especie humana y que se desarrolla
de manera social.
Pedagogía Infantil:
La pedagogía infantil es una disciplina científica cuyo objeto de
estudio es la educación de los niños. La pedagogía infantil no tiene
que ver con la escolaridad del niño, sino con la adquisición de nuevas
habilidades mediante su desarrollo. La pedagogía infantil es el espacio
donde se reúnen diferentes saberes, reconocimientos y aceptaciones
frente a la gran diversidad, la interacción social, cultural y académica,
desde el cual se favorece la formación integral de
los profesionales que tendrán a su cargo la educación de niños y
niñas, como sujetos con capacidad educación y competencias para la
vida.
PEDAGOGIA SOCIAL
La pedagogía social es la ciencia práctica social y educativa (no
formal), que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más
adecuada para la prevención, ayuda
y reinserción de quienes pueden o
padecen, a lo largo de toda su vida,
deficiencias en la socialización o en la
satisfacción de necesidades básicas
amparadas por los derechos humanos.
PEDAGOGIA DESCRIPTIVA
La pedagogía descriptiva se refiere a la narración de acontecimientos
culturales, o a la indicación de los elementos y factores que pueden
intervenir en la práctica educativa. Los factores son históricos,
biológicos, psicológicos y sociales.
Estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad, describir
cual es el factor que le afecta.
PEDAGOGIA PSICOLOGICA
Es una rama de la psicología
que se dedica al estudio del
aprendizaje y enseñanza
humana dentro de los centros
educativos; comprende, por lo
tanto, el análisis de las formas
de aprender y de enseñar, la
efectividad de las
intervenciones educativas con
el objeto de mejorar el proceso,
la aplicación de la psicología a esos fines y la aplicación de los
principios de la psicología social en aquellas organizaciones cuyo fin
es instruir. La psicología educacional estudia cómo los
estudiantes aprenden, a veces focalizando la atención en subgrupos
tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de
alguna discapacidad específica.
PEDAGOGIA NORMATIVA
Pedagogía normativa: "establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo... es eminentemente teórica y se apoya en la filosofía... Dentro de la pedagogía normativa se dan dos grandes ramas: La Pedagogía filosófica o filosofía de la educación estudia problemas como los siguientes: El objeto de la educación. Los ideales y valores que constituye la axiología pedagógica. Los fines educativos.
PEDAGOGIA TEOLOGICA
Los procesos de enseñanza y aprendizaje
teológicos exigen de profesores y estudiantes
capacidades pedagógicas que no sólo sean
coherentes con los hallazgos de las ciencias de
la educación, sino que además sean
consecuentes con el objeto que se estudia: la
revelación de Dios en Cristo y los testimonios
de su interpretación y transmisión en la historia.
PEDAGOGIA DIDACTICA (es una rama de la pedagogía) se representa en tres
dimensiones:
Teórica
Formas de enseñar
De Diseño
Programación y desarrollo curricular
Practica
Formas concretas de hacer, enseñar para tomar
decisiones.
DIDACTICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Es necesario que se desarrollen planteos y propuestas acerca
de cómo se enseña.
Selección de herramientas para facilitar contenidos.
Enfoque de las (pedagogía) didáctica. Los individuos pueden
desarrollarse conocerse y enriquecerse
PROMOVER DEL APRENDIZAJE
Planificar actividades.
Selección de recursos didácticos.
Actividades de socialización.
Crear escenarios para cada grupo
de niños.
LA DIDACTICA EN LA EDUCACIÒN INICIAL PERMITE
a) proponer formas de enseñar (contenidos, edades, tiempo, organización, del espacio.
b) Ayudar a detectar estilos de aprendizaje c) Ofrecer elementos para evaluar el proceso educativo. d) Contar con variados conocimientos para abordar la tarea
de enseñar e) Es necesario que se desarrollen planteos y propuestas
acerca de cómo enseñar. f) Solución de herramientas para facilitar contenidos.
Didáctica de la educación inicial
Pilares
Centralidad en el juego
Juego y enseñar
Intencionalidad al enseñar
Docentes dominan los saberes (contenidos para
solucionar el tipo de juego)
Actividades de aprendizaje
Pilares de la didáctica
Centralidad en el juego / niños aprenden jugando.
Actividades organizadas en pequeños grupos en forma
simultánea.
Juego
Lenguaje
Ambiente
Ventajas
Permite a los niños trabajar en:
Sus tiempos libres
En sus intereses
Posibilidad de interactuar con otros
Permite al docente interactuar con otros.
Educación preescolar
La educación infantil temprana es el nombre que recibe el ciclo
formativo previo a la educación primaria obligatoria establecida en
muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es
parte del sistema formal de educación y en otros es un centro de
cuidado o jardín de infancia y cubre la edad de 0 a 6 años.
Esta institución tiene diversas formas de ser denominada, depende en
gran medida si forma parte del sistema educativo o no, se la denomina
escuela infantil, guardería, jardín de infancia, jardín infantil, parvulario,
kínder, kindergarten, jardín de infantes, jardín maternal, etc.
Cognitiva
Habilidad del lenguaje
Comunicativa:
Expresa ideas y conocimientos
Espiritual:
Es usada con el ámbito religioso
estética:
Dibujo /canto /dramatización
Socio efectivo:
Interactúa, sentimiento
Físico:
Dimensiones físicas
Es necesario que practiquemos dichos
temas ya que es fundamental para cada
uno de nosotros.
Cada tema tiene información necesaria ya
que nos ayuda a mejorar más y más, este
trabajo tiene ejemplos claros y directos
para solucionar pequeños problemas
Los temas visto es esta revista son
fundamentales para el ser humano ya que
evoluciona día a día.