involucramiento de actores en la construcción de objetos de aprendizaje
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Involucramiento de Involucramiento de actores en la construcción actores en la construcción
de de OObjetos bjetos DDe e AAprendizaje prendizaje
ObjetivoObjetivo
Compartir experiencias en relación con el involucramiento de distintos actores en la
producción de los ODA, en INTECAP.
El diseño y desarrollo de currículos y material didáctico de apoyo está a cargo de la División Técnica del INTECAP. Se revisa y valida la información en conjunto con los
técnicos de las distintas especialidades e instructores y personal de la División Técnica.
El Diseño de la Oferta Formativa, comprende las siguientes actividades:
Mecánico automotriz gasolinaMecánico automotriz gasolina
MANTENIMIENTO DEL SISTEMA CONVENCIONAL DE FRENOS DEL
AUTOMÓVIL
M3 200 H
MANTENIMIENTO DE LOS
SISTEMAS CONVENCIONALES DE SUSPENSIÓN Y DIRECCIÓN DEL
AUTOMÓVIL
MECÁNICA DE AJUSTES
M1 200 H M4 200 H
MANTENIMIENTO DEL SISTEMA CONVENCIONAL DE
TRANSMISIÓN DEL AUTOMÓVIL
MANTENIMIENTO BÁSICO DE SISTEMAS ELECTRÓNICOS
DEL AUTOMÓVIL
M5 300 H M8 400 H
MANTENIMIENTO BÁSICO DEL AUTOMÓVIL
MANTENIMIENTO DEL MOTOR DE
COMBUSTIÓN INTERNA A GASOLINA Y SUS SISTEMAS
AUXILIARES
M2 150 H M6 350 H
MANTENIMIENTO DEL SISTEMA ELÉCTRICO DEL AUTOMÓVIL
M7 200 H
TÍTULO
Productos a elaborar por MÓDULOProductos a elaborar por MÓDULO
• Plan para la formación• Manual técnico• Instrumento de evaluación
Inicio
Las modalidades son las formas particulares de llevar a cabo el proceso de formación, tomando en cuenta las necesidades y características de los participantes. El INTECAP las ha clasificado de la siguiente forma:
Inicio
dimensiones
Considera a la persona como un ser capaz de construir y guiar con criterio, su modo y estilo de vida, con base al bien común, así como aceptar y respetar el de las personas que lo rodean, promoviendo el ejercicio de los derechos y deberes.
Considera a la persona como un ser capaz de construir y guiar con criterio, su modo y estilo de vida, con base al bien común, así como aceptar y respetar el de las personas que lo rodean, promoviendo el ejercicio de los derechos y deberes.
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Motivar a que la persona logre un bienestar físico y social, que se sienta bien y útil, esté tranquilo, que tenga un proyecto de vida constructivo.
Motivar a que la persona logre un bienestar físico y social, que se sienta bien y útil, esté tranquilo, que tenga un proyecto de vida constructivo.
•Fortalecer los valores y las actitudes que le brindan al sujeto la capacidad de relacionarse y convivir con otros, aprender a trabajar en equipo, desarrollando la autonomía intelectual y la responsabilidad individual y colectiva.
•Fortalecer los valores y las actitudes que le brindan al sujeto la capacidad de relacionarse y convivir con otros, aprender a trabajar en equipo, desarrollando la autonomía intelectual y la responsabilidad individual y colectiva.
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•Se ciñe a las capacidades cognitivas, tanto de tipo general como específica y las facultades de tipo psicomotriz.
•Se ciñe a las capacidades cognitivas, tanto de tipo general como específica y las facultades de tipo psicomotriz.
dimensiones
•Se ciñe a las capacidades para el desarrollo del trabajo en forma autómata, en función de la solución de problemas, el aprendizaje continuo, la mejora continua, la planificación del trabajo y del tiempo, la organización, integración y control del trabajo propio, entre otros.
•Se ciñe a las capacidades para el desarrollo del trabajo en forma autómata, en función de la solución de problemas, el aprendizaje continuo, la mejora continua, la planificación del trabajo y del tiempo, la organización, integración y control del trabajo propio, entre otros.
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