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FACULTAD DE CIENCIAS

ESCUELA DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA

PROGRAMA DE MATEMÁTICAS

INTRODUCCIÓN

La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia inicia su

proceso de autoevaluación y acreditación institucional, al tenor

de la Constitución Política de Colombia, la Ley 30 de 1992 y el

Decreto 2904 de 1994, y, de igual manera, con base en los

acuerdos y Resoluciones emanados de las instancias directivas,

administrativas y académicas del Alma Máter.

La Constitución Política de Colombia, en su Artículo 67, entre

otros aspectos, expresa cómo la educación es un servicio público

que tiene una función social; explicita la responsabilidad del

Estado de regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia

de la educación, con el fin de velar por su calidad, por el

cumplimiento de sus fines y por la mejor formación de los

educandos. Así mismo, el Artículo 69 reconoce la autonomía

universitaria, lo que obliga a una autorregulación responsable

por parte de estas Instituciones.

La Ley 30 de 1992, en su Artículo 53, establece: “Créase el

Sistema Nacional de Acreditación para las instituciones de

Educación Superior, cuyo objetivo fundamental es garantizar a

la sociedad que las instituciones que hacen parte del Sistema

cumplen los más altos requisitos de calidad y que realizan sus

propósitos y objetivos. Es voluntario de las instituciones de

Educación Superior acogerse al Sistema de Acreditación. La

acreditación tendrá carácter temporal. Las instituciones que se

acrediten disfrutarán de las prerrogativas que para ellas

establezca la ley y las que señale el Consejo Nacional de

Educación Superior, CESU”. Además, la misma Ley prevé los

mecanismos para desarrollar el proceso, con la consideración, en

el Artículo 55, de que la autoevaluación es una tarea permanente

de las instituciones de educación superior y hace parte del

proceso de acreditación.

Por su parte, el Decreto 2904 de 1994, Artículo 7, contempla,

entre otros asuntos, los pasos que deben darse para la

Acreditación de Programas, a saber: autoevaluación, evaluación

externa y evaluación final.

Los Acuerdos 003 de 2011 y 002 de 2012, emanados del CESU,

establecen las condiciones para la acreditación de programas en

instituciones acreditadas y la verificación de condiciones

iniciales para los proceso de acreditación de programas,

respectivamente.

De otro lado, la Uptc, mediante el Acuerdo 042 de 2011,

reestructura el Comité de Autoevaluación y Acreditación. La

Resolución 007 de 2013 del Consejo Académico establece la

política de aseguramiento de la calidad. La Resolución 1610 de

2013 conforma una comisión para el desarrollo del proceso de

renovación de la Acreditación Institucional.




RESEÑA HISTÓRICA

La Resolución No. 39 del 28 de noviembre de 2006 del Consejo

Académico de la Uptc aprueba la reestructuración del Plan

de Estudios del Programa de Matemáticas de la Facultad de

Ciencias Básicas.

La primera convocatoria de ingreso de estudiantes se realiza

para el primer semestre del año 2007 contando con un número

de 28 estudiantes y a la fecha primer semestre del 2017 un total

de 146 estudiantes.

La Resolución No. 30 del 02 de septiembre de 2008 del Consejo

Académico de Universidad Pedagógica y Tecnológica de

Colombia adopta la Política Académica. El Acuerdo 050 del 12

de septiembre de 2008, emitido por el Consejo Superior de la

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, establece

los criterios para la implementación del Sistema de Créditos

y se definen las Áreas de Estructuración Curricular de los

programas de pregrado presenciales, en la Universidad

Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

La Resolución No. 40 del 28 de octubre de 2008 reglamenta el

Área General, establecida en el Acuerdo 050 de 2008. Al

establecerse la implementación de los créditos y la definición

de Áreas de Estructuración Curricular de los programas de

Pregrado Presenciales (Acuerdo 050 de 2008) y la

Reglamentación del área general el Programa de Matemáticas

que ya había sido reestructurado (Resolución No. 039 de 2006)

al tenor de la nueva normatividad de la Uptc se atiende a la

Reestructuración del Programa siendo la oportunidad de realizar

los ajustes reales pertinentes en cuanto a los requerimientos del

MEN e Institucionales.




JUSTIFICACIÓN

El conocimiento matemático, constituye en la actualidad el lenguaje de comunicación para todas las ciencias y es un

componente fundamental en la formación de un recurso humano con capacidad objetiva, critica, de análisis y de

síntesis, atributos necesarios para formar integralmente al hombre y transformar la sociedad. Esta disciplina

constituye un conocimiento esencial en todos los programas de ciencias y de las ciencias sociales y es igualmente

área transversal en los programas profesionales.




INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

MISIÓN

“La misión de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia es formar personas como profesionales

integrales en diferentes niveles de educación superior, fortaleciendo las actividades de docencia, investigación,

extensión e internacionalización, como aporte a la trasformación y al desarrollo de la sociedad”.

VISIÓN

“La visión de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia considera que para el 2026 seremos una

institución de educación superior de excelencia académica a nivel nacional e internacional, reconocida por liderar el

mejoramiento de la calidad de la educación, el desarrollo social sustentable, cultural y económico, con justicia,

equidad, responsabilidad social, innovación, competitividad y pertinencia con la región y el país.”




CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PROGRAMA Nombre de la Institución Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Nombre del Programa Matemáticas

Título que otorga Matemático (a)

Ubicación del Programa Tunja, Boyacá, Colombia

Extensión del Programa acreditado No

Institución acreditada Si

Nivel del Programa Pregrado

Dedicación Tiempo Completo

Metodología Presencial, Diurna

Área de conocimiento Matemática

Registro Calificado Resolución MEN No. 6339, 23 de Mayo de 2013

Código SNIES 52322

Norma interna de creación Acuerdo 060, 30 de Agosto de 2005

Instancia que expide la norma Consejo Superior

Duración del Programa Diez (10) semestres

Duración de cada semestre Dieciséis (16) semanas

Créditos semestres Entre doce y veinte (12-20)

Número de Créditos académicos Ciento sesenta y cuatro (164)

Periodicidad de admisión Semestral

Dirección Avenida central del norte

Teléfonos 7422173/74/75/76 Extensión 2442

Fax 7436205 - 7436206

Correo electrónico [email protected]

Número de estudiantes por semestre Diez (10)

mailto:[email protected]




OBJETIVOS DEL PROGRAMA

Objetivo General

El programa de Matemáticas tiene como objetivo

formar profesionales integrales, éticos, críticos y

reflexivos con sólidos conocimientos en matemáticas,

de manera que aporten desde esta área, a la solución a

los problemas del entorno local y nacional.

Objetivos Específicos

* Formar profesionales con sólidos conocimientos

matemáticos.

* Fomentar actitudes para continuar en el

perfeccionamiento profesional y académico.

* Desarrollar competencias comunicativas del

conocimiento científico y utilizarlo con actitud

crítica y creativa.

* Incentivar la creación de comunidad académica que

permita producir conocimiento y solucionar

problemas disciplinarios e interdisciplinarios.

* Constituir el soporte para el desarrollo de la

Matemática en la Universidad y en la región.

* Promover la investigación en Matemáticas para

contribuir al progreso científico y tecnológico.

* Adaptar y adoptar procesos tecnológicos en el área de

Matemáticas.




MISIÓN DEL PROGRAMA

Formar profesionales en el área para consolidar una escuela de pensamiento, que posibilite la creación de nuevo

conocimiento disciplinar, epistemológico, histórico y didáctico, y los que emerjan en los planos ínter y

multidisciplinar y hacer de la actividad investigativa un eje prioritario en la formación integral del futuro profesional

de Matemáticas, que garantice el continuo proceso de auto-aprendizaje y crecimiento personal y social.

Incorporar el estudio de las condiciones y transformaciones del desarrollo social, cultural, político, económico y

tecnológico a la formación de profesionales en Matemáticas, para que se comprometan con el entorno como

componente activo de una sociedad en continuo cambio en el mundo globalizado e interdependiente.

VISIÓN DEL PROGRAMA

La construcción de una cultura integradora y problematizadora del saber matemático, de reconocimiento nacional e

internacional, en la que a partir del trabajo colectivo de investigación, docencia y extensión, promueva la creación de

conocimiento para responder interrogantes propios del área y los pertinentes que formulen otras disciplinas y

profesiones.




PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

El propósito principal del Programa de Matemáticas de la Uptc es formar profesionales competentes en el campo de

la matemática, que solucionen las necesidades del entorno desde esta disciplina; que se apropien de los avances

científicos y tecnológicos y los apliquen en favor de una mejor calidad de vida de las personas y de sus comunidades.

Perfil Profesional

El egresado del Programa de Matemáticas de la

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia será:

Un ciudadano que valore su Universidad, propenda

por el desarrollo del conocimiento científico, la

cultura y el arte con compromiso social y ético.

Un profesional integral con una sólida formación

matemática, que le permita resolver problemas

propios de su área, generar y comunicar

conocimientos matemáticos e interactuar

interdisciplinariamente.

Una persona autónoma académicamente,

fundamentada en conocimientos matemáticos,

capacitado para continuar estudios avanzados.

Una persona capaz de aplicar la abstracción y el

análisis lógico inherente a su formación.

Un profesional con capacidad para adelantar

investigaciones en áreas de aplicación de la

Matemática.

Perfil Ocupacional

El desempeño del Matemático egresado de la Universidad

Pedagógica y Tecnológica de Colombia se concreta en las

siguientes actividades:

Comunicar y socializar sus conocimientos

matemáticos como docente en los diferentes niveles

del sistema educativo, particularmente en el nivel

medio y superior.

Asesorar empresas e instituciones mediante la

formulación y desarrollo de proyectos relacionados

con la matemática.

Conformar y liderar grupos de trabajo donde se

impulse la investigación en matemáticas y áreas

afines.

Liderar procesos de transformación social y cultural.




Estudiantes del programa en el semestre I

de 2017.

SEMESTRE MUJERES HOMBRE

S

TOTAL

0* 9 14 23

1 19 28 47

2 10 13 23

3 8 5 13

4 3 0 3

5 3 6 9

6 2 1 3

7 2 5 7

8 2 5 7

9 7 0 7

10 1 3 4

TOTAL 66 80 146

% 45.2 54.8 100

* Terminación académica.

Número de Promociones y de Graduados en el

Programa

PROMOCIÓN Semestre I Semestre II TOTAL

2012 6 2 8

2013 3 5 8

2014 3 3 6

2015 1 3 4

2016 0 4 4

2017 5 3 8

TOTAL 18 20 38




MALLA CURRICULAR Código: D-LC-P03-F01 Versión: 03

FACULTAD DE CIENCIAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTADÍSTICA CÓDIGO SNIES 52322 RESOLUCION APROB PROGRAMA: 85 DE DIC 15 AÑO 2009

Área I II III IV V VI VII VIII IX X Créd.

G

ener

al

10

.36

%

R

17

COMPET COMUNIC

C 8106424 NC 4

R R R R

CÁT UNIV Y ENTOR SOCIOHUMAN- I SOCIOHUM- II ÉTICA Y POLÍTICA

C 8107349 C 8107533 C 8107571 C 8107570

NC 3 NC 3 NC 3 NC 4

Inte

rdis

cip

lin

ar

22

.56

%

R R R R

3

7

MAT GENERALES ELECTIVA I ELECTIVA II ELECTIVA III

C 8107534 C 8108784 C 8108785 C 8108736

NC 3 NC 4 NC 4 NC 4

R R R R R R

BIOLOGIA

GENERAL

QUIMICA GENERAL FISICA I ESTADÍSTICA

GENERAL

ESTADISTICA

INFERENCIAL

DISEÑO DE

EXPERIMEN

C 8107536 C 8107537 C 8107566 C 8108596 C 8108783 C 8108551

NC 4 NC 4 NC 4 NC 3 NC 4 NC 3

Dis

cip

lin

ar

y P

rofu

nd

iza

ció

n 6

7.0

7 %

R R 8107534 R 8108765 R 8108768 R 8108772 R 8108775 R R

11

0

GEOMETRÍA

ELEMENTAL

CÁLCULO

DIFERENCIAL

CÁLCULO

INTEGRAL

CÁLCULO

MULTIVARIABLE

ECUACIONES DIF

ORDINARIAS

ANÁLISIS

NUMÉRICO

TEORÍA DE

ECUACIONES

DIFERENCIALES

ECUACIONES DIF

PARCIALES

C 8106556 C 8108765 C 8108768 C 8108772 C 8108775 C 8108780 C 8109369 C 8109377

NC 4 NC 4 NC 4 NC 4 NC 4 NC 4 NC 3 NC 3

R R 8106556 R 8106424 R 8108769 R 8108773 R 8108776 R 8108778 R R R

TEORÍA INTUITIVA DE CONJUNTOS

GEOMETRÍA ANALÍTICA

TOPLOGÍA GENERAL I

TOPOLOGÍA GENERAL II

ANÁLISIS REAL I ANÁLISIS REAL II ANÁLISIS COMPLEJO

ANÁLISIS FUNCIONAL

TEORÍA DE LA MEDIDA

ELECTIVA VI (ANÁLISIS FUNCIONAL II- 8109415)

C 8106424 C 8108766 C 8108 769 C 8108773 C 810877 6 C 8108778 C 8108781 C 8109 370 C 8109378 C 8108789

NC 4 NC 4 NC 4 NC 4 NC 4 NC 4 NC 4 NC 3 NC 3 NC 3

R 8106424 R R 8108771 R 8108 774 R 8106424 R 8108771 R R

TEORÍA

AXIOMÁTICA DE

CONJUNTOS

TEORÍA

NÚME

DE

ROS

TEORÍA DE

GRUPOS

TEORÍA D

ANILLOS

CUERPOS

E

Y

LÓGICA CLÁSICA ÁLGEBRA LINEAL

AVANZADA

ELECTIV A IV ELECTIVA V (GEOMETRÍA

DIFERENCIAL- 8109411)

C 8108767 C 810 8770 C 8108774 C 81087 77 C 8108779 C 8108782 C 810 8787 C 8108788 NC 4 NC 4 NC 4 NC 4 NC 4 NC 4 NC 3 NC 3

R R R

ÁLGEBRA

LINEAL

SEMINARIO DE

INVESTIGACIÓN

TRABAJO DE GRADO

C 8108771 C 8108790

NC 4 NC 3 NC 6 Total 18 12 20 19 20 15 23 12 13 12 1

64

A = Asignatura C = Código NC = Número de Créditos R = Requisito




GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

La Escuela de Matemáticas y Estadística cuenta con tres grupos de investigación:

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN CATEGORÍA LINEAS DE INVESTIGACIÓN

Grupo de Álgebra y Análisis Uptc C

Análisis, Ecuaciones Diferenciales, Algebra Moderna,

Geometría, Topología, Métodos numéricos y Educación

Matemática.

Grupo GICI C

Epistemología de las Matemáticas y de la Ciencias,

Estadística Aplicada a las Ciencias y Educación

Estadística, Historia de las Ciencias, Métodos

Matemáticos Aplicados a las Ciencias, Métodos de

Optimización y Nuevas Tecnologías

Grupo Gamma Reconocido

Modelos paramétricos y no paramétricos, Estadística

matemática y sus aplicaciones, Educación estadística y

Muestreo




RESULTADOS RELEVANTES

El Programa de Matemáticas en el presente proceso de Auto evaluación con fines de acreditación, obtuvo como

resultado, un nivel ALTO de calidad lo que corresponde a una calificación de CUATRO – CUATRO (4.4).

FACTOR 1. MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL

FORTALEZAS DEBILIDADES La Uptc tiene una misión y visión claramente formuladas que están acorde con las políticas educativas del país. Además, tiene mecanismos claros de difusión,

página web, emisora Uptc Radio 104.1FM, impresos y redes sociales, entre

otros.

Los instrumentos que guían la administración y evaluación del Programa de

Matemáticas son el Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2015-2026 y el

Plan de Desarrollo Institucional 2015-2018, los cuales orientan el Proyecto Académico Educativo - PAE del Programa.

Ausencia de estudios sobre la demanda laboral de los matemáticos en el entorno.

FACTOR 2. ESTUDIANTES

FORTALEZAS DEBILIDADES Las normas existentes en la Universidad con respecto a los procesos de

selección y admisión de estudiantes, le proporcionan al Programa un marco de equidad, universalidad y claridad para su funcionamiento.

Existen proyectos dirigidos por la Unidad de Política Social de la Universidad encaminados a orientar al estudiante y fortalecer su permanencia mediante

estímulos como son: inducción a estudiantes y padres de familia, becas (plan

padrino, trabajo, investigación, alimentación, residencia universitaria, empleado de Uptc; hijo de funcionario o pensionado de la Uptc; por grado de

honor y matrícula de honor), monitoria, descuento por certificado electoral,

servicio de restaurante, jardín infantil, servicios médicos, ayuda psicológica y ampliación de los servicios de bienestar.

Escasa participación de los estudiantes en actividades deportivas,

culturales y artísticas que ofrece la Universidad, así como en proyectos de investigación.




Existen mecanismos para movilidad, transferencias interna y externa, entre

otros, aplicados dentro de la Universidad.

El Reglamento Estudiantil es valorado como claro, apropiado y equitativo. Su

divulgación es apropiada y el Programa evidencia un uso imparcial en los casos en que se ha requerido.

FACTOR 3. PROFESORES

FORTALEZAS DEBILIDADES La Universidad cuenta y aplica de forma pertinente las políticas y normas

consignadas en el Estatuto Profesoral, estas políticas y normas son adoptadas

por el Programa de Matemáticas en virtud a que en ellas se establece: el ingreso, los estímulos, la permanencia, se regula las funciones docentes, se

establece los ascensos de categoría en el escalafón docente, se garantiza los

deberes y derechos que tienen los profesores de la Universidad, en concordancia con la legislación nacional.

Hay una buena aceptación por parte de los docentes del Programa de Matemáticas sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del Estatuto Profesoral,

así mismo la divulgación se hace oportunamente por diversos medios: página

web, emisora, reuniones de profesores, carteleras y otros, afín de que la

comunidad académica los conozca y sean aplicados correctamente.

El Programa de Matemáticas dispone de profesores que poseen un nivel alto

de formación académica, capacidad investigativa, experiencia según las necesidades y exigencias del Programa; asimismo, cuenta con un buen

porcentaje de profesores para atender las necesidades de la Malla Curricular

del Programa de Matemáticas.

La Universidad cuenta con criterios, normas y políticas para proteger la

propiedad intelectual plasmada en los diferentes materiales de apoyo docente

que se han desarrollado.

A pesar de las últimas vinculaciones de docentes con título de

doctorado y los doctorados obtenidos por algunos docentes, el

número de docentes de planta del Programa se podría incrementar.

Se evidencia que el material de apoyo didáctico es escaso y se hace necesario motivar a los docentes para su elaboración.




FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS

FORTALEZAS DEBILIDADES El Programa cuenta con criterios establecidos por la Universidad para que el

docente pueda llevar un seguimiento académico al estudiantado.

El Programa de Matemáticas cuenta con el PAE, donde se describen la

metodología y los modelos pedagógicos a seguir, que deben estar acordes con la metodología descrita en los diseños curriculares.

El Programa tiene distribuidos los créditos académicos para que el estudiante complemente su aprendizaje (PAE-2010 y Resolución 067 de 2009).

El Programa de Matemáticas periódicamente realiza eventos académicos para

el intercambio de saberes.

El Programa de Matemáticas cuenta con sistemas de información, donde se

describe el Plan de Trabajo Individual del Docente - PTA, en el cual semestralmente se describen las actividades a desarrollar.

El Programa de Matemáticas cuenta con recursos bibliográficos, informáticos,

comunicación y de apoyo académico que permiten el desarrollo de competencias propias del matemático.

El Programa de Matemáticas cuenta con software matemático para el desarrollo de las prácticas.

Ausencia de esquemas de evaluación y seguimiento de los

resultados en las Pruebas Saber Pro.

FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL

FORTALEZAS DEBILIDADES En materia de referentes académicos para la revisión y actualización del plan

de estudios se dispone de lineamientos tanto institucionales como Plan de

Desarrollo Institucional 2015 -2018 y Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2015 – 2026, así como el PAE en el Programa, que establecen políticas y

criterios para la actualización del plan de estudios y movilidad académica e

investigativa de estudiantes y docentes.

El proyecto de doble titulación para el Programa de Matemáticas,

se cuenta con la Resolución 2769 de 2003 que establece la doble

titulación para los estudiantes de Matemáticas como licenciados de Matemáticas; cumpliendo ciertos requisitos que no son claros.

Falta la realización de un análisis de la resolución citada, la




A nivel nacional se tiene la Resolución 2769 de 2003 mediante la cual se

definen las características específicas de calidad para los programas de

pregrado en Ciencias Exactas y Naturales.

Existen análisis sistemáticos de comparabilidad con otros programas

nacionales e internacionales de la misma naturaleza, donde se identificaron algunas de las competencias que se pretenden para los programas de

Matemáticas, los énfasis y la titulación. En el 2013 se presentó la primera

prueba con la Universidad Nacional de Colombia, para analizar la calidad de

los estudiantes del Programa; de igual forma, en el 2014 se presentaron dichas pruebas realizándose los respectivos análisis y toma de decisiones por parte del

Comité Curricular del Programa.

A través de la Unidad de Relaciones Internacionales y Cooperación

Interinstitucional - ORIC, se cuenta con 15 convenios que permiten promover

la movilidad de los estudiantes y las actividades de cooperación académica.

El CIEC, el CIEFED y la DIN, han permitido la realización de proyectos que

impactan positivamente los trabajos de grado, proyectos de profesores y

trabajos de estudiantes en intercambio.

El Programa de Matemáticas cuenta con espacios para el desarrollo y la

presentación de productos de investigación, los cuales permiten enriquecer y fortalecer la calidad del Programa; esto ha sido posible, a través de diferentes

actividades: invitación a profesores nacionales e internacionales, seminarios,

jornadas de matemáticas, congresos internacionales y pasantías de docentes

que cursan estudios de doctorado.

continuación del proyecto de doble titulación Matemático-Físico y considerar otras posibilidades.

El número reducido de estudiantes de intercambio con otras instituciones nacionales e internacionales en doble vía.

La participación de los estudiantes y profesores en proyectos de extensión y proyección social regional y nacional e incluso

internacionales es baja.

FACTOR 6. INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

FORTALEZAS DEBILIDADES La Universidad cuenta con políticas para el apoyo y el reconocimiento a la

investigación.

El Programa de Matemáticas cuenta con tres grupos de Investigación

La baja participación de los egresados en el programa de joven

investigador.




debidamente avalados y categorizados por COLCIENCIAS: Grupo de Álgebra y Análisis Uptc clasificado en categoría C, Grupo Interdisciplinar en Ciencias

– GICI clasificado en categoría C y Grupo Gamma como reconocido.

Los grupos de investigación ofrecen diferentes líneas que permiten la

vinculación de docentes y estudiantes del Programa, conforme a las disciplinas

de formación e intereses.

Los estudiantes del Programa han obtenido premios en las diferentes

actividades donde han participado a nivel regional y nacional presentando los

resultados de los proyectos de investigación.

La poca participación de los estudiantes en los semilleros de investigación y monitorias.

La ausencia de evidencias del impacto regional, nacional e internacional de la investigación.

La falta de divulgación de los resultados obtenidos en los trabajos de grado y seminarios.

El bajo número de investigadores reconocidos por

COLCIENCIAS (en el proceso de autoevaluación no se considera como debilidad pero se puede mejorar).

FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL

FORTALEZAS DEBILIDADES La Universidad por medio de la Unidad de Política Social - UPS, ha

desarrollado los lineamientos orientados a fortalecer los aspectos básicos que

permiten propiciar un clima adecuado que favorece el desarrollo humano. Las

actividades se realizan a nivel institucional, de las facultades y de las escuelas.

La UPS estructuralmente maneja los grupos de: salud, psicología y trabajo

social, actividades culturales y deportivas; son los encargados de administrar, organizar, ejecutar y evaluar los servicios que se ofrecen, procurando siempre

favorecer el crecimiento individual y colectivo de estudiantes, docentes y

administrativos.

La UPS implementa estrategias para la promoción y divulgación permanente

de sus servicios junto con sus requisitos, y novedades.

La UPS brinda servicios para contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad de

los estudiantes de la Universidad, como: prevención a la adicción,

concertación, deserción y permanencia estudiantil restaurante estudiantil y residencias universitarias.

FACTOR 8. ADMINISTRACIÓN, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN




FORTALEZAS DEBILIDADES La Universidad cuenta con una estructura académica la cual se encuentra reglamentada, en lo referente a las Facultades, esta administra, coordina y

propone programas curriculares de docencia, investigación y extensión, dentro

de un ámbito determinado del conocimiento técnico, científico, humanístico,

ético, estético y pedagógico.

La Universidad dispone de 38 sistemas de información propios y algunos

externos que permiten un trabajo y manejo administrativo eficaz.

La organización, administración y gestión del Programa de Matemáticas han

sido llevadas a cabo con alto grado de responsabilidad y eficiencia, lo cual ha permitido un adecuado desarrollo de estas actividades en las cuales participan

los diferentes estamentos que integran el Programa.

FACTOR 9. EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO

FORTALEZAS DEBILIDADES La Universidad cuenta con una oficina de egresados que permite, la

retroalimentación de la información para la base de datos del Programa de Matemáticas. Además, en la Universidad funciona la Asociación de Egresados

de la Uptc, donde los egresados del Programa de Matemáticas pueden

participar.

La ocupación y la formación adquirida de los egresados del Programa de

Matemáticas, se presenta principalmente en actividades de docencia en nivel

universitario y en básica secundaria; así como en la realización de estudios de postgrado.

La vinculación de los egresados del Programa de Matemáticas como Docentes Ocasionales y catedráticos en la Universidad.

La comunicación entre el Programa y el egresado no es constante,

con lo que se dificulta la actualización de los registros necesaria en el proceso de seguimiento.

FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS

FORTALEZAS DEBILIDADES




La Universidad cuenta con políticas institucionales en materia de uso de la planta física en relación con las necesidades del Programa de Matemáticas.

La Facultad de Ciencias mediante actas del Consejo de Facultad adopta el presupuesto para los diferentes programas adscritos a ella, quedando inmerso

el presupuesto anual del Programa de Matemáticas.

Es conveniente tener un aula especializada exclusiva para el Programa de Matemáticas.




PLAN DE MEJORAMIENTO

FACTOR 1. MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL

Debilidad Objetivo Acciones Metas Descripción

Resultados % Avance Cumplimiento

Ausencia de

estudios sobre

la demanda

laboral de los

matemáticos

en el entorno.

Desarrollar

estudios de

demanda

laboral en el

entorno del

profesional de

matemáticas.

Diagnosticar, diseñar y

desarrollar proyectos que

involucren a las

comunidades y se pueda

conocer sus necesidades,

donde la actividad

profesional del egresado

del Programa de

Matemáticas pueda

aportar conocimientos

para contribuir a la

solución de problemas en

los sectores como: la

industria, la

administración, el medio

ambiente, la educación y

la producción en general.

Realizar dos

estudios de

demanda laboral

del matemático

en los siguientes

sectores: la

educación, la

industria, el

comercio, la

administración,

y el medio

ambiente.

0% Bajo

FACTOR 3. PROFESORES:


Resultados

%

Avance Cumplimiento




A pesar de que en

este factor no se

evidencian

debilidades, se

sugiere mejorar el

estado actual con

la vinculación de

más profesores de

planta al

Programa.

Aumentar el

número de

docentes de

planta para el

Programa de

Matemáticas.

Convocar cinco plazas

para docentes de planta

de tiempo completo, con

el fin de mejorar el

estado actual de la planta

de docentes al servicio

del Programa.

Al menos

gestionar el

nombramiento de

un docente de

planta por año.

En el 2016 se

convoca a

concurso

docente de

planta y en el

primer

semestre de

2017 se

nombran tres

profesores con

título de doctor

para la Escuela

de

Matemáticas y

Estadística,

quienes

prestarán sus

servicios

prioritariament

e en el

Programa de

Matemáticas.

60% ALTO

Se evidencia que

el material de

apoyo didáctico

es insuficiente y

se hace necesario

motivar a los

docentes para su

elaboración.

Motivar a los

profesores de

la Escuela de

Matemáticas

y Estadística,

para la

elaboración

de material

de apoyo.

Recopilar información de

los libros producidos por

profesores de la Escuela

e incentivar la

elaboración de material

de apoyo para el

desarrollo de las clases.

Por lo menos un

libro de autoría de

profesores de la

Escuela para

asignaturas del

Programa. Contar

con reportes de

evaluación del

material de

apoyo. Elaborar

por lo menos un

En el 2016 se

publica el libro

Inferencia

Estadística

Básica.

50% MEDIO




material de apoyo

para las clases.

FACTOR 5 VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL:


Resultados % Avance Cumplimiento

Inserción de la

ORIC en el

Programa de

Matemáticas

Establecer una

base de datos

donde se

conozca el

número de

profesores y

estudiantes

vinculados a

programas de

Internacionali-

zación.

Solicitar información a

la oficina de Extensión

sobre los Proyectos

actuales de Extensión y

Proyección Social en

los cuales pueden

participar tanto

profesores como

estudiantes del

Programa de

Matemáticas.

Tener la

información

pertinente para

cada caso y

hacerla

pública.

0% Bajo

FACTOR 6. INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL:

Debilidad Objetivo Acciones Metas

Descripció

n

Resultados

% Avance Cumplimiento

Parámetros para los

trabajos de grado

en las diferentes

modalidades y la

vinculación de la

investigación en

los mismos.

Establecer

parámetros

para los

trabajos de

grado en las

diferentes

modalidades y

la vinculación

de la

Redacción de un

documento en que se

establezcan los

parámetros para los

trabajos de grado en las

diferentes modalidades

teniendo en cuenta:

participación en los

grupos de investigación,

Establecer un

documento con

los parámetros

de los trabajos

de grado en las

diferentes

modalidades

teniendo en

cuenta la

0% Bajo




investigación

en los mismos.

Incentivar a los

docentes a

continuar con

la publicación

de artículos de

investigación.

semilleros de

investigación, extensión,

divulgación participación

en eventos, nivel de

dificultad e impacto a

nivel regional, nacional e

internacional, entre otros.

Hacer reuniones por

medio de los grupos de

investigación para dar a

conocer los objetivos de

cada grupo y estimular al

estudiante que participe y

se integre en los

diferentes grupos de

investigación.

relación con la

investigación en

el área de

matemáticas.

Lograr que los

estudiantes del

Programa de

Matemáticas se

motiven a

pertenecer a un

semillero de

investigación.

Creación de

monitorias.

Gestionar la

creación de 16

monitorias

para el

Programa de

Matemáticas.

Discusión, gestión de

monitorias para

estudiantes del Programa

de Matemáticas con el

fin de mejorar los índices

de deserción.

Creación de 16

monitorias.

0% Bajo

El bajo número de investigadores

reconocidos por

COLCIENCIAS.

Incentivar a los

docentes a

publicar más

artículos de

investigación.

Incentivar a los docentes

para que participen en las

convocatorias de

COLCIENCIAS para ser

reconocidos como

investigadores.

Reconocimiento

de profesores

como

investigadores

por

COLCIENCIAS

.

0% Bajo




FACTOR 9. EGRESADOS Y ARTICULACIÓN CON EL MEDIO:


Resultados

% Avance Cumplimiento

La comunicación

entre el programa y

el egresado no es

constante, con lo

que se dificulta la

actualización de los

registros necesaria

en el proceso del

seguimiento al

egresado.

Actualizar y

ampliar la base

de datos

existente,

donde se

encuentre toda

la información

correspondient

e a los

egresados del

Programa y a

los

graduandos.

Elaborar una ficha

técnica para obtener la

información necesaria

sobre los egresados y

graduandos del Programa

de Matemáticas,

requerida para consolidar

el factor de egresados.

Incluir en una

base de datos

por lo menos

el 80% de los

egresados del

Programa de

Matemáticas.

0% Bajo




CONCLUSIONES

El Programa de Matemáticas garantiza el cumplimiento de calidad basadas en los lineamientos evaluados (10

Factores, 40 características, con los respectivos aspectos), consignados en el Informe de Autoevaluación del

Proceso llevado a cabo en búsqueda de su Acreditación, con una calificación de Cuatro - Cuatro, lo cual

corresponde a un nivel Alto de calidad.

El Programa de Matemáticas tiene una estructura académico-administrativa sólida, establecida mediante

Acuerdos del Consejo Superior Universitario. Se visualizan el Comité de Curricular como cuerpo colegiado y

un Director de Escuela que a la vez es del Programa, responsables de toda la gestión académico-administrativa.

La Escuela de Matemáticas y Estadística aumentó el número de profesores de planta con título de doctorado

en los últimos períodos académicos y en general éste es atendida por personal docente calificado.

La Uptc cuenta con políticas institucionales para la vinculación de docentes de planta, ocasionales y hora

cátedra al igual que determina el plan de capacitación docente, sus actividades y criterios. La Escuela de

Matemáticas se acoge a la normativa y la aplica en la construcción de su plan de capacitación docente referido

a comisiones de estudio (Estudios de Doctorado, 5 docentes se han beneficiado; y un docente a nivel de

postdoctorado).

La Uptc cuenta con políticas institucionales, asimiladas por Programa de Matemáticas acogiendo la

normatividad vigente que articula y orienta el quehacer del estudiante relacionado con los deberes, derechos y

estímulos que debe asumir y a los que tiene derecho, los procesos de formación integral. Tanto la Institución

como el Programa cuentan con la infraestructura necesaria para garantizar el cumplimiento de los objetivos

del Programa, en especial de la planta física, así como aulas de clase, bases bibliográficas, restaurante,

residencias, el campus universitario, entre otros.




La Uptc cuenta con una infraestructura física propia y adecuada para el desarrollo de sus funciones de

docencia, investigación, extensión, proyección social y bienestar. La planta física está constituida por aulas de

clase, bibliotecas, laboratorios, aulas de informática, escenarios culturales y deportivos, campos de práctica y

proyección social y espacios administrativos, a los que el Programa de Matemáticas puede disponer para el

desarrollo de su actividad y de sus compromisos misionales.

La Unidad de Política Social (UPS), está dividida en tres grupos: Bienestar Social, Salud y Psicología y Cultura

y Deporte, diseña estrategias que beneficia a profesores, estudiantes y personal administrativo del Programa

de Matemáticas, algunos de ellos, Becas de bienestar, Restaurante estudiantil, Residencias universitarias,

Jardín infantil, Deserción, Servicios médicos, odontológicos, Psicológicos, entre otros. Los servicios de la UPS

propician un clima adecuado que favorece el desarrollo humano e integral y promueve el bienestar

institucional. Además, la Uptc ha implementado proyectos con el propósito de mejorar el entorno universitario

y promover la salud integral en la comunidad universitaria.




BIBLIOGRAFÍA

CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN. Lineamientos para la acreditación de programas. Bogotá, Enero 2013. Matemáticas. 2010. Programa Académico Educativo-PAE. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA. Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2007 – 2019. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA. Política académica 2013. Tunja, 2013. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA. Proceso de Aseguramiento de la Calidad. Procedimientos, Guías e Instructivos. Página Web Autoevaluación www.uptc.edu.co

http://www.uptc.edu.co/

introducciÓn · facultad de ciencias escuela de matemÁticas y estadÍstica programa de...

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