UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL “FAMILIA Y COMUNIDAD COMO AGENTES

EDUCATIVOS”

Estudiante: Marcia Lorena Solís Llerena Paralelo: “B”

Mayo 2015

Intervención familiar desde la educación infantil

Introducción

El presente trabajo trata sobre la intervención familiar , donde se incluye estrategias para mejorar las relaciones familiares en contextos diversos.

Ante esta temática se ha realizado un análisis que se presentará a continuación con la siguiente estructura :

• Objetivos de la intervención.

• Contenidos de la intervención.

• Implementación de 3 estrategias de intervención familiar.

• Conclusiones.

• Anexos.

Objetivos de la intervención

• Emplear habilidades de comunicación que ayuden a expresar emociones.

• Conocer la importancia de las interacciones positivas.

• Entablar una comunicación asertiva aplicando las estrategias de intervención.

Contenidos de la intervención

• Los contenidos se desarrollaron de la siguiente manera:

• Conceptos: Se dio a conocer brevemente la definición de divorcio.

• Sistemas: Fiscalía, Centros de mediación, bufet de abogados.

• Referencias: Se basa en discusiones diarias.

• Emociones: interés, inquietud, sorpresa, tristeza y enojo.

• Expectativa: Afrontar las dificultades y llegar acuerdos comunes.

Implementación de tres estrategias de intervención familiar

Paráfrasis

Se recogió la idea principal del mensaje escuchado (anexo1).

El divorcio es la solución ante los conflictos de la

pareja.

Empatía y refuerzo positivo

Se empleó frases

(anexo2)

Entiendo

claro

Verdad

ya

Las preguntas

Demostraron

Que hubo interés en la conversación

(anexo3)

¿Según tu criterio cúal seria la mejor

opción para enfrentar el proceso de divorcio?

Conclusiones

• Estas estrategias permitieron que la comunicación consiga su propósito de lo que se quiere transmitir y recibir.

• Se estableció una buena relación entre el emisor y receptor.

• En la interacción se incorporó elementos de la comunicación(la mirada, los gestos, la voz, la postura,).

Anexo1

Anexo2

Anexo3

BIBLIOGRAFÍA

• PERPIÑAN,S. (2009) Atención temprena y familia. Cómo intervenir creando entornos competentes. Madrid: NARCEA, S.A DE EDICIONES.