instumento plan escolar de riesgos

Plan Escolar para la Reducción de Riesgos de Desastres

Unidad Administrativa Edificio del CETE Tuxtla Gutiérrez, Chiapas Conmutador 61 88300 Ext. 40138 www.educacion.chiapas.gob.mx ‒ [email protected]

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NOMBRE DE LA ESCUELA:

______________________________________________________________________________________________________

CLAVE ESCOLAR: ZONA: SECTOR: SISTEMA: _________________________________

MUNICIPIO: . LOCALIDAD:

NOMBRE DEL DIRECTOR (A): .

TELÉFONO, E-MAIL O FORMA DE LOCALIZARLO: ,

NO. DE ALUMNOS: . NO. DE ALUMNAS:

NO. DE ESTUDIANTES CON ALGUNA DISCAPACIDAD: .

TOTAL EN GENERAL: .

TOTAL DE PERSONAL:___________________________________________________________________________________________________________

NOMBRE DEL ENLACE COMUNITARIO (PUEDE SER UN PADRE O MADRE DE FAMILIA):

TELÉFONO, E-MAIL, O FORMA DE LOCALIZAR AL ENLACE COMUNITARIO:

TELÉFONO:

DOMICILIO: __________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________ CAPACIDAD PARA ALBERGAR:

¿LA ESCUELA FUNCIONA COMO REFUGIO TEMPORAL?



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Comité Escolar

NOMBRE CARGO RESPONSABILIDAD TELÉFONO



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Identificación de amenazas Huracán

Volcán

Sequía

Explosión

Incendio

Vías de tránsito pel igrosas

Inundación

Zonas insalubres

Si no

si no

si no

si no si no

si no

si no

si no

si no si no

si no si no

DERRUMBES ______________

OTRAS OTRAS

Incendio forestal Sismo



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Identif icación de vulnerabil idades Sistema eléctr ico en mal estado. si no salón____ Para la elaboración del plan escolar participan:

paredes con grietas si no salón____ Niñas, niños y adolescentes. Si no techo en mal estado si no salón____ Padres y madres de familia. Si no Ventanas sin protección, incompletas, rotas, inexistentes. si no salón____ Maestros y maestras. Si no Puertas en Mal estado o inexistentes. si no salón____ Conocen las amenazas existentes en la región:

Piso en malas condiciones. si no salón____ Niñas, niños y adolescentes. Si no

El material educativo está colocado de tal forma que representa un peligro. si no salón____ Padres y madres de familia. Si no El agua que se utiliza es potable y está limpia. (Entubada) si No Maestros y maestras. Si no Los baños/letrinas están limpios y en buenas condiciones. si No Saben reaccionar ante las distintas amenazas:

La escuela y salón están limpios. si No Niñas, niños y adolescentes. Si no Existe un plan para el manejo de basura. si No Padres y madres de familia. Si no La escuela se encuentra libre de objetos inservibles. si No Maestros y maestras. Si no

si no psicosocial a niñas, niños y adolescentes afectados. Los maestros y maestras están capacitados para dar apoyo

otras______________________________________ otras __________________________

La escuela cuenta con una estrategia para el pronto si No Si no La escuela cuenta con un plan escolar regreso a clase después de un desastre.



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Tabla de reducción de la vulnerabil idad en la escuela VULNERABILIDADES

IDENTIFICADAS ACCIONES DE REDUCCION DE LA VULNERABILIDAD ¿CUÁNDO SE HACE? ¿QUIÉN O QUIÉNES LO

HACEN?



6

Tabla de preparación ante desastres ACCIONES DE

PREPARACIÓN (PREVIA AL DESASTRE)

¿CUÁNDO SE HACE? ¿QUIÉN O QUIÉNES LO HACEN? ¿QUÉ SE NECESITA?



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Mapa de riesgos ejemplo Aquí va el dibujo de tu mapa de riesgos. (CROQUIS DE LA ESCUELA)



8

Evidencias de actividades realizadas



Tabla de respuestas ante desastres ACCIONES

POSTERIORES AL DESASTRE

¿CUÁNDO SE HACE? ¿QUIÉN O QUIÉNES LO HACEN? ¿QUÉ SE NECESITA?

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