instrucciones para el desarrollo de las actividades en la
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Instrucciones para el desarrollo de las actividades en la semana 15:
Esta guía debe ser respondida de la manera en que al alumno(a) y/o familia
le acomode, ya sea de manera digital y/o física. Actividades a trabajar
página 26, luego contenido y aplicación del mismo.
¡Importante!
Una vez hecha debe enviarse al correo del profesor de la asignatura, con
nombre y apellido del estudiante en el espacio de asunto.
El formato de envío puede ser a través de archivo escaneado y/o foto,
Fecha de entrega: domingo 28 de junio hasta las 24:00 hrs. vía correo
Es importante ir guardando cada actividad en una carpeta o donde
acomode, ya que, retomando las clases se retroalimentará cada actividad
realizada en el hogar.
Saludos cordiales profesora Ana.
Correo para enviar las actividades: [email protected]
Colegio El Redentor Anexo
Lengua y literatura 8°
Prof.: Ana María Castro
Elementos del género lírico
La lírica es un género literario. Se caracteriza por la expresión de sentimientos, ideas
y pensamientos. Generalmente está escrita en verso y predomina en ella la
subjetividad, es decir, todo lo relacionado con los sujetos o individuos.
Lírica proviene del instrumento de cuerdas llamado lira. Según la mitología griega,
Apolo, dios de las artes y la belleza, tocaba hermosas canciones con ella expresando
un mundo subjetivo lleno de emoción. El origen de la palabra lírica, como el de la gran
mayoría del español, es del latín.
Botella al mar, Mario Benedetti (uruguayo)
Pongo estos seis versos en mi botella al mar
con el secreto designio de que algún día
llegue a una playa casi desierta
y un niño la encuentre y la destape
y en lugar de versos extraiga piedritas
y socorros y alertas y caracoles.
I.- Responde, en tu cuaderno, las siguientes preguntas relacionadas con el texto
previo.
1.- ¿Qué podrían representar la botella y el mar?
2.- ¿Qué significa en el poema la palabra designio?
3.- ¿Quién es ese niño que encuentra y destapa la botella?
4.- ¿Cuál es el estado de ánimo de la voz que nos habla en el poema?
5.- ¿Qué significan, para ti, las piedritas, socorros, alertas y caracoles?
6.- ¿Qué mensaje profundo podrías extraer después de haber leído el texto?
Las figuras literarias son formas lingüísticas que sirven para dar riqueza al lenguaje
reforzando ideas, dando nuevos significados a las palabras o expresándose con más
belleza.
Las figuras literarias son modos especiales de hablar o escribir que permiten expresar
las ideas con una singular gracia, estilo o energía. Algunas de ellas emplean las
palabras en un sentido diferente del que propiamente les corresponde según el
diccionario. Esto significa que una idea, pensamiento o sentimiento se puede expresar
de formas directas o indirectas.
Nombre: Fecha:
Objetivo: Conocer los principales elementos constitutivos del género lírico, comprender sus diferencias con los otros géneros literarios y aplicar esos conceptos en poemas dados.
Las obras que trabajan preferentemente la
función expresiva o emotiva del lenguaje,
pertenecen al género lírico, pues expresan la
subjetividad de un “yo” ficticio llamado
hablante lírico con sus varios estados
anímicos.
¡ALGO DE GRAMÁTICA! :En el poema leído, se encuentra excesivamente utilizada la conjunción
“y” (parte invariable en la oración). En la escritura normal, la ortografía recomienda no usar este
conector de manera reiterada en la misma oración y en el mismo párrafo, pues en su lugar se
pueden utilizar las comas. Pero en la lírica, el autor puede tomarse una serie de libertades
ortográficas, gramaticales y de significado, como verás más adelante, cuando estudies con
detalle las figuras literarias o retóricas.
Según lo anterior debemos distinguir entre el lenguaje diario y corriente, que es
directo, y el lenguaje figurado, que es indirecto. Éste último, usado por los poetas y
escritores en general, es propio de la obra literaria, sea ésta lírica, narrativa o de
lenguaje dramático. Del gran número de figuras literarias o formas de lenguaje
figurado veremos solamente algunas:
Figura literaria Definición. Ejemplo
Comparación Consiste en la relación de dos ideas
en virtud de su parecido, y van
unidas por conectores
comparativos: como, igual que,
cual, parecido a, más que, menos
que, etcétera.
“Cuerpo de mujer, blancas colinas,
muslos blancos,
te pareces al mundo en tu actitud de
entrega”.
Poema 1, Pablo Neruda (chileno).
Personificación También se denomina prosopopeya.
Consiste en atribuir cualidades
humanas a seres irracionales o
entes sin vida e inanimados
(animales o cosas).
“La codicia, en manos de la suerte, se
arroja al mar;
la ira, a las espadas, y la ambición se ríe
de la muerte”.
Epístola Moral a Fabio. Andrés
Fernández de Andrada (español).
Metáfora Consiste en el reemplazo de una
idea por otra, motivado por su
analogía o parecido. Cambia la
significación propia de una palabra
por otro significado, dada su
semejanza.
“Y la carne que tienta con sus frescos
racimos,
y la tumba que aguarda con sus
fúnebres ramos”.
Lo fatal, Rubén Darío (nicaragüense).
Epíteto Adjetivo que manifiesta una
cualidad inherente a las cosas o las
personas. El adjetivo reitera una
característica obvia del sustantivo.
“El sol ya coció su piel
y olvidaron verdes huertos”.
Atacama (Poema de Chile), Gabriela
Mistral (chilena).
Hipérbole Consiste en la exageración de una
idea. Se aumenta o disminuye la
verdad y la realidad, para
impresionar la imaginación.
“Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba,
érase un pez espada muy barbado”.
A una nariz, Francisco de Quevedo
(español).
Hipérbaton Es la inversión del orden gramatical
de las palabras dentro de la
oración.
“Del monte, en la ladera,
por mi mano plantado, tengo un huerto”.
Vida retirada, Fray Luis de León
(español).
Anáfora Tipo de reiteración en que se
repite una palabra o frase al inicio
de los versos u oraciones. Ejemplo:
“A mí ni me mueven promesas, ni me
desmoronan dádivas, ni me inclinan
sumisiones, ni me espantan finezas
enamoradas”.
La gitanilla, Miguel de Cervantes
(español).
II.- Subraya e identifica con su nombre todas las figuras literarias que se
encuentren en el siguiente texto.
Oda al caldillo de congrio, Pablo Neruda (chileno)
III.- ¿Cómo quedaría el poema, sin figuras literarias? Transfórmalo a una receta
culinaria, en tu cuaderno.
Así como en la narrativa existen los elementos del mundo narrado, en la lírica también
existen elementos de análisis especialmente aquellos centrados en el emisor de los
escritos.
El emisor en este género se llama hablante lírico. Es un ser ficticio, creado por el
autor, que nos expresa sus sentimientos, tiene un determinado estado de ánimo y
asume cierta actitud.
El hablante lírico es el personaje de ficción que nos habla en el poema y que proyecta
su mundo interior sobre un elemento u objeto al que impregna de su subjetividad,
haciéndole perder su condición puramente objetiva al integrarlo a su “yo” interior.
Este elemento u objeto lírico se interioriza en la personalidad del hablante y se
vincula con sus pensamientos y sentimientos. El hablante lírico puede adoptar distintas
posiciones o actitudes frente a aquel objeto. Estas actitudes se denominan actitudes
del hablante lírico:
Actitud Lírica Definición Ejemplo
Actitud enunciativa
El “yo” o hablante lírico está frente al objeto, describiéndolo o narrando experiencias relacionadas con él, todo esto desde su particular perspectiva subjetiva. Usa predominantemente la tercera persona gramatical para hablar de su objeto lírico.
“La tarde más oscurece
y el camino que serpea
y débilmente blanquea
enturbia y desaparece”.
Yo voy soñando caminos, Antonio
Machado (español).
Actitud apostrófica
Es la actitud lírica con la que el hablante lírico se dirige a un tú (receptor ficticio). El objeto lírico deja de estar ante el “yo” de manera pasiva, se vincula con el emisor y se transforma en un “tú”.
“Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar”.
Proverbios y Cantares (XXIX),
Antonio Machado (español).
Actitud carmínica
Llamada también “de la canción”, es la más auténticamente lírica. El hablante expresa directamente sus sentimientos. Para ello, emplea la primera persona gramatical. Predomina toda la interioridad del emisor, expresando su estado de ánimo.
“Amo el amor de los marineros
que besan y se van.
Dejan una promesa.
No vuelven nunca más”.
Farewell, Pablo Neruda (chileno).
IV.- Identifica la actitud del hablante lírico en los fragmentos poéticos que se
presentan a continuación.
V.- ¿Hay alguna figura literaria en los siguientes textos? Si es así, subráyala e
identifícala con su nombre.
Así como el hablante lírico asume una cierta actitud y posición frente al objeto lírico
que lo motiva a expresarse, al mismo tiempo siente un determinado estado de ánimo,
que los lectores pueden sentir a través de la lectura. Nos referimos, con esto, al
temple de ánimo.
El temple de ánimo es el estado anímico que se puede percibir en el poema a través
de lo expresado por el hablante lírico. Puede ser, entre otros, alegría, tristeza,
nostalgia, pasión, odio, esperanza, pesimismo, optimismo, amor, perdón, admiración,
dolor, pena, etcétera.
VI.- Identifica y anota el temple de ánimo que siente el hablante lírico del
siguiente poema.
VII.- ¿Qué actitud lírica asume el hablante lírico del poema Balada, de Gabriela
Mistral?
Balada, Gabriela Mistral (chilena)
TEMPLE DE ÁNIMO: _______________ ACTITUD LÍRICA: _______________
“Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo”.
Poema 15, Pablo Neruda (chileno).
1.- ACTITUD: _______________________
“¡Oh, Teresa! ¡Oh, dolor! Lágrimas mías,
¡ah!, ¿dónde estáis que no corréis a mares?
¡ah!, ¿dónde estáis que no corréis a mares?
no consoláis vosotras mis pesares?”
El canto a Teresa, José de Espronceda (español)
3.- ACTITUD: _______________________
“A recorrer me dediqué esta tarde
las solitarias calles de mi aldea
acompañado por el buen crepúsculo
que es el único amigo que me queda”. como era
dulce cuando te tenía”.
Hay un día feliz, Nicanor Parra (chileno).
2.- ACTITUD: ________________________
“La tierra es dulce cual humano labio
como era dulce cuando te tenía”.
Canciones de Soloveig, G. Mistral (chilena)
4.- ACTITUD: _______________________
Él pasó con otra;
yo le vi pasar.
Siempre dulce el viento
y el camino en paz.
¡Y estos ojos míseros
le vieron pasar!
Él va amando a otra
por la tierra en flor.
Ha abierto el espino;
pasa una canción.
¡Y él va amando a otra
por la tierra en flor!
El besó a la otra
a orillas del mar;
resbaló en las olas
la luna de azahar.
¡Y no untó mi sangre
la extensión del mar!
El irá con otra
por la eternidad.
Habrá cielos dulces.
(Dios quiera callar).
¡Y el irá con otra
por la eternidad!
Las ideas, sentimientos o vivencias esenciales que expresa el hablante en su poema,
son los temas o motivos de su acto comunicativo. Estos temas del poema se llaman
motivos líricos y se expresan mediante una frase u oración. En Balada es el celo de
una mujer abandonada. A diferencia del motivo lírico, el objeto lírico es la persona,
ser, elemento o circunstancia que provoca el temple de ánimo que incentiva al hablante
lírico a desarrollar su motivo. Se expresa generalmente en una o dos palabras. En
Balada el objeto lírico es, simplemente, Él. Por último, no olvides nunca que el autor de
una obra lírica se denomina poeta o poetisa, pero aquella voz ficticia que
“escuchamos” al leer una obra de este género se llama hablante lírico. Es creado por
el poeta y es el equivalente al narrador del género narrativo.
VIII.- Completa el siguiente cuadro, con los datos que correspondan, después de
analizar los poemas dados.
Poema Objeto lírico Motivo lírico Actitud lírica Temple de ánimo
Botella al mar
Oda
al caldillo
de congrio
Balada