GRUPO DE TRABAJOINNOVACIÓN E

INVESTIGACIÓNDOCENTE: Desde el

ProyectoEuropeo Primas al

laboratoriode Ciencias

Experimentales

ISABEL MATEO LÓPEZ

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PRIMAS es un proyecto financiado por la Unión Europea dentro del 7º Programa Marco (acción Ciencia en Sociedad) en el que participan 12 países europeos (Alemania, Chipre, Dinamarca, Eslovaquia, España, Holanda, Hungría, Malta, Noruega, Reino Unido, Rumania y Suiza) 

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PRIMAS pretende contribuir a la mejora de la enseñanza de las matemáticas y las ciencias a partir de enfoques didácticos basados en la investigación y la resolución de problemas.

PRIMAS aspira a aumentar el interés de los jóvenes europeos por las matemáticas y las ciencias, a través de la investigación y resolución de problemas relevantes y motivadores.

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PRIMAS aspira a aumentar el interés de los jóvenes europeos por las matemáticas y las ciencias, a través de la investigación y resolución de problemas relevantes y motivadores.

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COMPETENCIA MATEMÁTICA

El desarrollo de la competencia matemática al final de la educación obligatoria, conlleva utilizar espontáneamente en los ámbitos personal y social los elementos y razonamientos matemáticos para interpretar y producir información, para resolver problemas provenientes de situaciones cotidianas y para tomar decisiones.En definitiva, supone aplicar aquellas destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente

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NUEVAS METODOLOGÍAS

Nuevos planteamientos

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COMPETENCIAMATEMÁTICA

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COMPETENCIA MATEMÁTICA

Consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información,como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vidacotidiana y con el mundo laboral

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Visión operativa resumida (comportamientos y/o habilidades clave implicados en la

competencia según la definición semántica)

• Conocer los elementos matemáticos básicos.

• Comprender una argumentación matemática.

• Seguir determinados procesos de pensamiento (como la inducción y la deducción, entre otros).

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Comprender una argumentación matemática y expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático, utilizando las herramientas de apoyoadecuadas, e integrando el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento para dar una mejor respuesta a las situaciones de la vida de distinto nivel de complejidad.

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• Aplicar algoritmos de cálculo o elementos de la lógica.

• Poner en práctica procesos de razonamiento que llevan a la obtención de información o a la solución de los problemas.

• Manejar los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana.

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• Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático.

• Integrar el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento.

• Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible.

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• Estimar y enjuiciar la lógica y validez de argumentaciones e informaciones.

• Identificar la validez de los razonamientos.

• Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones cotidianas.