Bienvenidos al Segundo Módulo

del diplomado sobre

Herramientas Virtuales para el

Docente del Siglo XXI

Este es un

ejemplo de

máscara de

la

plataforma

virtual de

Moodle

MÓ

DU

LO

DE A

CT

IVID

AD

: FO

RO

•Permite a los participantes tener discusiones en un lugar y durante un período prolongado de tiempo.

Uso:

•Foro estándar: Cualquier persona puede iniciar una nueva discusión en cualquier momento.

•Foro de alumno: En el que cada alumno puede iniciar una única discusión.

•Foro de pregunta y respuesta: Los estudiantes primero deben participar antes de poder ver los mensajes de otros estudiantes.

Tipos de foro:

•El profesor puede permitir adjuntar archivos a las aportaciones al foro. Las imágenes adjuntas se muestran en el mensaje del foro.

•Los participantes pueden suscribirse al foro para recibir notificaciones cuando hay nuevos mensajes.

•El profesor puede establecer el modo de suscripción: Opcional, forzado o auto, o prohibir completamente la suscripción.

Posibilidades en el

trabajo con foros:

Cuando alguien se subscribe a un foro

recibirá por correo electrónico una copia de

cada mensaje enviado a ese foro.

MODOS DE SUSCRIPCIÓN*:

Opcional - Los participantes pueden elegir si desean ser

suscritos.

Forzosa -Todos están

suscritos y no puede darse

de baja.

Automática -Todos están

suscritos inicialmente pero cada

usuario puede desactivar la suscripción en

cualquier momento.

Desactivada -No se

permiten suscripciones.

*En el rastreo de lectura Si está activada, los usuarios pueden

realizar el seguimiento de mensajes leídos y no leídos en los

foros y discusiones.

Se puede impedir que los estudiantes puedan publicar más aportaciones que

las especificadas por número determinado dentro de un periodo de

tiempo

Este ajuste especifica el número máximo de aportaciones que un usuario puede

publicar en el período de tiempo especificado.

Se puede avisar a los estudiante de que se acercan al máximo número de

aportaciones permitidas en el periodo de tiempo determinado. Este parámetro

especifica después de cuántas aportaciones se les debe advertir.

Este parámetro controla la categoría en la que las calificaciones de esta actividad están ubicadas en el libro de calificaciones.

Si un ítem tiene una calificación que los usuarios deben igualar o superar para aprobar un ítem, puede fijarla en este campo.

CALIFICACIÓN

El número ID proporciona una

forma de identificar la actividad a

fin de poder calcular la

calificación.

•No hay grupos, todos son parte de una gran

comunidad.Sin grupos

•Cada estudiante sólo puede ver su propio grupo; los demás son invisibles.

Grupos separados

•Cada estudiante trabaja dentro de su grupo, pero también puede ver a los

otros grupos.

Grupos visibles

El modo grupo puede ser de tres

niveles:

CUESTIONARIO

Permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios, con preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica.

El profesor puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces, con preguntas ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas

Se puede establecer un tiempo límite.

Los intentos se califican automáticamente, excepto las preguntas de tipo "ensayo", y el resultado se guarda en el libro de calificaciones.

El profesor puede determinar si se muestran y cuándo se muestran al usuario los resultados, los comentarios de retroalimentación y las respuestas correctas.

Controla qué sucede si el alumno no envía su intento de resolver el cuestionario antes de que el tiempo expire.

Si el estudiante está trabajando activamente en el cuestionario en ese momento, el temporizador enviará automáticamente el intento.

En caso de haber cerrado sesión, esta opción controla lo que sucede.

TEMPORALIZACIÓN

Cuando la navegación secuencial está activada el estudiante debe avanzar a través del cuestionario en un orden determinado y no puede volver a las páginas anteriores ni saltar hacia delante.

Estas opciones controlan qué

información pueden ver los

estudiantes cuando revisan un

intento del cuestionario o cuando

consultan los informes del

cuestionario.

COMPORTAMIENTO DE LAS

PREGUNTAS

** Durante el intento**

Los ajustes solo son relevantes en algunas situaciones, como en el caso "interactivo con varios intentos", que pueden mostrar

información durante el intento.

Estas opciones controlan qué

información pueden ver los

estudiantes cuando revisan un

intento del cuestionario o cuando

consultan los informes del

cuestionario.

COMPORTAMIENTO DE LAS

PREGUNTAS

** Inmediatamente después del intento**

los ajustes se aplican los dos primeros minutos después de que se haya pulsado

"Enviar todo y terminar".

Estas opciones controlan qué

información pueden ver los

estudiantes cuando revisan un

intento del cuestionario o cuando

consultan los informes del

cuestionario.

COMPORTAMIENTO DE LAS

PREGUNTAS

** Posteriormente, cuando el intento aún está abierto**

Los ajustes se aplican después de esto, y antes de la fecha de

cierre del cuestionario.

Estas opciones controlan qué

información pueden ver los

estudiantes cuando revisan un

intento del cuestionario o cuando

consultan los informes del

cuestionario.

COMPORTAMIENTO DE LAS

PREGUNTAS

** Una vez el cuestionario esté cerrado**

Los ajustes se aplican después de que la fecha de cierre del cuestionario haya

pasado. Si la prueba no tiene una fecha de cierre, este estado no se alcanza nunca.

Consiste en un texto que

se muestra al estudiante

una vez que ha completado

un intento de resolver el

cuestionario. El texto

puede depender de la

calificación que el

estudiante haya obtenido.

RETROALIMENTACIÓN GLOBAL

•Permite al profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos mediante la creación de una tarea a realizar que luego revisará, valorará y calificará.

•Los alumnos pueden presentar cualquier contenido digital (archivos), como documentos de texto, hojas de cálculo, imágenes, audio y vídeos entre otros.

•Alternativamente, o como complemento, la tarea puede requerir que los estudiantes escriban texto directamente en un campo utilizando el editor de texto.

MÓDULO TAREAS

Seleccione el tipo de

calificación que

desea utilizar para

esta actividad. Si

elige "escala", a

continuación podrá

elegirla de una lista

desplegable. Si

prefiere

"puntuación", podrá

elegir la puntuación

máxima para esta

actividad.

MÓDULO CALIFICACIÓN

Le permite

construir encuestas

empleando

diversos tipos de

preguntas, con el

propósito de

recopilar

información de sus

usuarios.

MÓDULO ENCUESTA

GRACIAS