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7/24/2019 Inicio de Los Libros

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Presentación



INDICACIONES

El Libro de Planificaciones tiene como único propósito apoyar ala Docente en el logro de losaprendizaes esperados para s!s al!mnos "as# se$alados en los planes y programas deest!dio del %inisterio de Ed!cación C&ileno'

El Libro de Planificaciones c!mple con el rol de !na &erramienta eficaz pertinente(act!alizada y fle)ible *!e permite organizar el trabao de a!la( clase a clase desarrollandocompetencias en los est!diantes reg!ladas por los diferentes ni+eles establecidos en los

mapas de progreso'El Libro de Planificaciones ay!dara a optimizar los tiempos del Docente facilitando el !so dete)tos escolares como retroalimentación permanente de los aprendizaes y la adec!ación de

las planificaciones de ac!erdo las necesidades ed!cati+as especiales de s!s est!diantes'Adem,s permitir, monitorear los aprendizaes a tra+-s de acti+idades o tareas de e+al!ación

las *!e g!iaran el proceso ense$anza aprendizae como !n rec!rso +alido para obtenerinformación ! !bicar a los est!diantes según los est,ndares de desempe$o y ni+eles de

aprendizae "b,sico( intermedio( a+anzado#'Por otro lado los libros de planificaciones +alidaran la organización y elaboración de pr!ebas

de balances com!nales las *!e tomaran como p!nto de partida las !nidades contenidos yaprendizaes esperados desarrollados d!rante cada semestre de ac!erdo a la planificación

global'El libro c!enta con todos los elementos b,sicos para !na planificación centrada en el

desarrollo de competencias.



Obeti+os .rans+ersales

O/0E.I1OS 23NDA%EN.ALES .4ANS1E4SALESP4I%E4O A C3A4.O A5O DE ENSE5AN6A %EDIAN/7 8 N%9 a!stes c!rric!lares ":;;< 8 :;7:#

A4EAS .4ANS1E4SALES

Crecimiento ya!toafirmaciónpersonal

Desarrollo del pensamiento 2ormación -tica La persona y s!entorno

3so de tecnolog=as(de información ycom!nicación .ICS'

Desarrollo afecti+o yf=sico

• Desarrollo delpensamiento critico

• Desarrollo del

pensamientorefle)i+o

• Desarrollo delpensamientometódico'

• Pensamientoded!cti+o

• Pensamientoind!cti+o

• Pensamientoanal=tico

• Pensamiento des=ntesis

• Pensamiento creati+o• Pensamiento

sist-mico• Pensamiento cr=tico• Pensamiento

interrogati+o

• Pensamiento lógico

Desarrollo yformación +alórica

Desarrollo yformación social2ormación ci!dadana

Desarrollo de&abilidades decom!nicación



%atem,ticas> Lect!ra> Prod!cción deLect!ra

Comprensióndel

%edio Nat!ral

Comprensióndel %edio

C!lt!ral y Social

Ni+elesde Logro

%apas De Progreso

%APAS DE P4O?4ESO @ S3 4ELACION CON LOS NI1ELES DE LO?4O

LEN?3A0E %A.E%A.ICAS CS' NA.34ALES CS' SOCIALES

DO%INIOS DE AP4ENDI6A0E

%APAS DE

P4O?4ESO DEL

AP4ENDI6A0ES

7' Lect!ra

:' Prod!cción

de .e)tos

'

Com!nicación

Oral

7' Números y

Operación

:' ?eometr=a

' Datos y Azar

Algebra

7' Estr!ct!ra y

f!nción de

seres +i+os

:' Organismo y

ambiente

' La materia(

la energ=a y

s!s

transformacion

es

9' La .ierra en

el 3ni+erso

7' La sociedad

en perspecti+a

&istórica

:' Espacio

geogr,fico

Democracia y

desarrollo



Desarrollo de Competencias

Y Evaluación



Dominio Babilidad Instr!cción enE+al!ación

Aplicación Usar información

Usar métodos, conceptos,teorías en nuevas situacionesResolver problemas utilizandohabilidades o conceptos

pli!ue Demuestre

Calcule CompleteConstru"a#lustre, muestreE$amine %odifi!ueRelacione Clasifi!ueE$perimente Discuta

An,lisis ver patrones&r'anizar partes reconocer si'nificados ocultos#dentificar componentesDescomponer material a sus

partes " e$plicar las relaciones (er)r!uicas.

nalice *epare&rdene ConecteClasifi!ue +analizandoE$pli!ue +analizandoDistin'a entre dos o mas

cosasrre'le Compare#nfiera-Cómo se aplica../-0or!ué traba(a de talmanera/-Cómo se relaciona a/



Conocimiento &bservarRecordar informaciónConocer fechas, eventos,lu'ares

Conocer ideas principalesConocer términos,definiciones, conceptos "principios.

1iste, nombreDefina %encioneDescriba #dentifi!ue%uestre Recopile

-2ué, 2uien, cuando, donde/

Comprensión Entender informaciónEntender si'nificado delmaterial3raducir conocimiento a unnuevo concepto#nterpretar hechos, comparar,contrastar&rdenar, a'rupar, inferircausas0redecir consecuencias

Resuma E$pli!ue De e(emplos3raduzca#nterprete socieDistin'a EstimeDiferencia Discuta



S=ntesis Usar vie(as ideas para crearnuevas4eneralizar a partir de hechosRelacionar conocimientos con

varias )reas0redecir*acar conclusiones0roducir al'o ori'inal despuésde fraccionar el material ensus partes componentes

Combine #nte're%odifi!ue *ubstitu"a0lanee Dise5e#nvente 6ormule

Compon'a 0repare4enereReescriba Reordene-Cómo apo"a información/-Cómo dise5aría une$perimento !ue investi'ue/-2ué predicciones puedehaber basado eninformación/

E+al!ación Comparar " discriminar entreideas7alorar teorías "presentacionesEsco'er con base enar'umentos7erificar el valor de unaevidenciaReconocer sub(etivamente8uz'ar basado en criteriospreestablecidos

7aloreDecida, seleccioneEval9e 7erifi!ueRecomiende8uz'ue Discriminepo"e Conclu"aResuma con ar'umentos-2ué (uicios puede hacer/Compare " contrasteCriterios para



PLANI2ICACION

INICIO DESA44OLLO CIE44E

Acti+arla atención

Procesarcon eemplos

4e+isary res!mir

Establecer !n propósito 2ocalizarla atención

.ransferir y comprobarel aprendizae

Presentar !na +isiónpreliminar

3sar estrategias deaprendizae acti+o

4emoti+ary cerrar

4ecordar conocimientosrele+antes

Practicar Proponerenlaces

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