informÁtica 3º primaria (1ª evaluaciÓn) vallecas/e... · 3º primaria (2ª evaluaciÓn) word...
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GSD Colegios
INFORMÁTICA
3º PRIMARIA (1ª EVALUACIÓN)
NORMAS BÁSICAS
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Participación activa en
la clase, y buen
aprovechamiento de las
explicaciones
Trabajo en equipo y
compartir recursos con
el resto de compañeros.
Normas básicas de
comportamiento tanto
en el aula de
informática como en el
trayecto entre su aula
habitual y el aula de
informática.
1.Participar de
manera activa en el
aula aprovechando
las explicaciones
realizadas.
2. Trabajar en
equipo compartiendo
los diferentes recursos
con el resto de
compañeros.
3. Respetar las
normas básicas de
comportamiento en el
aula de informática
como en el trayecto
entre su aula y el
aula de informática.
1.1. Muestra buena disposición en
el desarrollo de las clases de
informática.
1.2. Actúa con respeto ante los
distintos espacios y materiales
utilizados en las clases de
informática.
2.1 Trabaja en equipo de una
manera correcta.
2.2. Comparte los diferentes
recursos utilizados en el aula con sus
compañeros.
3.1. Respeta las normas de
comportamiento en el aula de
informática como en el recorrido
entre su aula y el aula de
informática.
Cuidado del material.
4. Cuidar el material
utilizado en el aula
de informática.
4.1. Actúa con respeto cuidando el
material utilizado en el aula de
informática.
.
HARDWARE – WINDOWS
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Componentes de un
PC
1.Reconocer las distintas
partes externas del
ordenador y saber
nombrar los componentes
y definir sus funciones.
1.1. Sabe realizar un dibujo de
un ordenador identificando los
componentes principales.
1.2. Reconoce para qué sirve
cada una de las partes principales
del ordenador.
Introducción al S.O
Windows.
2.Conocer elementos
básicos del entorno
Windows y saber
nombrar los componentes
y definir sus funciones.
2.1. Domina el uso de carpetas y
subcarpetas.
2.2. Guarda correctamente
información en las carpetas.
2.3. Maneja con destreza las
funciones básicas del sistema
Windows.
PAINT
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Conocimiento y buen
uso de las herramientas
del programa Paint.
1. Conocer las
herramientas del
programa Paint
dando un uso
correcto de las
mismas.
1.1. Domina las herramientas del
programa Paint.
MECANET
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Conocimiento de
diversas aplicaciones
para mejorar el manejo
del teclado (Mecanet)
así como mantener una
correcta postura
corporal.
1.Conseguir un nivel
básico de destreza
en el manejo del
teclado.
2. Conseguir una
correcta postura
corporal tecleando.
1.1. Maneja el teclado con cierta
soltura; es capaz de localizar las
teclas con cierta rapidez.
2.1. Consigue una postura corporal
correcta mientras está tecleando.
3º PRIMARIA (2ª EVALUACIÓN)
WORD
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Utilización del
procesador de textos
para elaborar
documentos.
o Manejo básico del
teclado.
o Ficha Inicio: Crear,
abrir y guardar
archivos.
o Barra de
Herramientas
Office: Iconos del
menú, deshacer y
rehacer, zoom…
o Formato: fuente,
tamaño,
centrado…
o Formato: color,
subrayado,
negrita…
o Tablas
o SmartArt
o Estilos
o Diseño de página:
color, borde de
página…
1.Adquirir el dominio
de un procesador de
textos sencillo
utilizando
correctamente sus
herramientas.
1.1. Es capaz de presentar los
contenidos de forma ordenada y
confeccionar un documento
coherente con la información
solicitada.
1.2. Maneja el teclado con cierta
soltura; es capaz de localizar las
teclas con cierta rapidez.
PIVOT
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Conocimiento de las
herramientas de la
aplicación: mover
figuras, configurar
acciones, guardar y
recuperar archivos…
1.Aprender a utilizar
correctamente la
aplicación informática
“Pívot Stickfigure”, así
como, aprender a
elaborar secuencias de
animaciones.
1.1. Sabe crear diferentes
personajes y aplicar el formato
escogido por él mismo, y no uno
predeterminado por la aplicación.
1.2. Sabe animar el personaje, y
dar una coherencia a una
creación propia, escogida
previamente por él mismo.
3º PRIMARIA (3ª EVALUACIÓN)
POWERPOINT
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Realización de
Diapositivas sencillas.
o Ficha inicio: Crear,
buscar, abrir y
guardar archivos.
o Vistas: Normal,
esquema y
1.Introducir al alumno
en el diseño gráfico a
partir del programa
de presentación de
diapositivas
PowerPoint y
despertar la
1.1. Crea diferentes presentaciones
con una estética y coherencia
mínimas.
presentación.
o Barra de
Herramientas Office:
Iconos del menú,
deshacer y rehacer,
zoom…
o Ficha Inicio: Insertar
formas básicas
(rectángulo, elipse,
autoformas…),
líneas y flechas,
formato de relleno,
color de línea,
Wordart. Escritura
dentro de los
objetos.
o Movimiento y
colocación de los
diferentes objetos
dentro de la
diapositiva.
o Inserción de
diapositivas (dos
modos diferentes),
copiar, eliminar y
pegar diapositivas,
transiciones, y
animaciones.
creatividad a la hora
de realizar
presentaciones para
exponer diferentes
temas, aprendiendo a
elaborar transiciones
y animaciones entre
diapositivas para
elaborar una
presentación.
1.2. Sabe mezclar los diferentes
elementos de su diseño, y dar una
coherencia a una creación propia,
escogida por él mismo.
1.3 Es capaz de presentar y
exponer detalladamente su diseño
informático al resto de la clase.
EXCEL
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Utilización de las
herramientas básicas
para realizar cálculos
sencillos de manera
vertical y horizontal:
o Sumas
o Restas
o Multiplicaciones
1.Introducir al alumno
en la realización de
operaciones básicas
de cálculo.
1.1. Coloca los diferentes
elementos, de las operaciones
básicas, en las celdas adecuadas.
o Divisiones
1.2. Sabe escribir las fórmulas
necesarias en la barra de fórmulas
que permiten obtener el resultado de
las operaciones planteadas.
MECANET
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Conocimiento de
diversas aplicaciones
para mejorar el manejo
del teclado (Mecanet)
así como mantener una
correcta postura
corporal.
1.Conseguir un nivel
básico de destreza
en el manejo del
teclado.
2. Conseguir una
correcta postura
corporal tecleando.
1.1. Maneja el teclado con cierta
soltura; es capaz de localizar las
teclas con cierta rapidez.
2.1. Consigue una postura corporal
correcta mientras está tecleando.
INFORMÁTICA
4º PRIMARIA (1ª EVALUACIÓN)
NORMAS BÁSICAS
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Participación activa en
la clase, y buen
aprovechamiento de las
explicaciones
Trabajo en equipo y
compartir recursos con
el resto de compañeros.
Normas básicas de
comportamiento tanto
en el aula de
informática como en el
trayecto entre su aula
habitual y el aula de
informática.
1.Participar de
manera activa en el
aula aprovechando
las explicaciones
realizadas.
2. Trabajar en
equipo compartiendo
los diferentes recursos
con el resto de
compañeros.
3. Respetar las
normas básicas de
comportamiento en el
aula de informática
como en el trayecto
entre su aula y el
aula de informática.
1.1. Muestra buena disposición en
el desarrollo de las clases de
informática.
1.2. Actúa con respeto ante los
distintos espacios y materiales
utilizados en las clases de
informática.
2.1 Trabaja en equipo de una
manera correcta.
2.2. Comparte los diferentes
recursos utilizados en el aula con sus
compañeros.
3.1. Respeta las normas de
comportamiento en el aula de
informática como en el recorrido
entre su aula y el aula de
informática.
Cuidado del material.
4. Cuidar el material
utilizado en el aula
de informática.
4.1. Actúa con respeto cuidando el
material utilizado en el aula de
informática.
COMPONENTES DEL ORDENOR, WINDOWS E
INTERNET
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Hardware y Software
1.Reconocer las
distintas partes externas
e internas del
ordenado, saber
nombrarlas y definir sus
funciones.
1.1. Sabe realizar un dibujo de un
ordenador identificando los
componentes principales.
1.2. Reconoce para qué sirve cada
uno de las componentes principales
del ordenador.
Introducción al S.O
Windows.
2.Conocer elementos
básicos del entorno
Windows (escritorio,
iconos, barra de tareas,
menú inicio,
ventanas…) y saber
nombrar los
componentes y definir
sus funciones.
2.1. Domina la terminología básica
de Windows.
2.2. Domina el uso de carpetas y
subcarpetas.
2.3. Guarda correctamente
información en las carpetas.
2.4. Maneja con destreza las
funciones básicas del sistema
Windows.
INTERNET
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Conocimiento y buen
uso de internet.
1.Conocer el manejo
básico de Internet,
dando un uso
correcto a los
buscadores de
Internet.
1.1. Maneja con cierta soltura los
buscadores de internet.
MOODLE
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
MOODLE
Conocimiento y
aprovechamiento de las
posibilidades que
aporta la Plataforma
Moodle del centro.
1. Conocer y utilizar
todas las
posibilidades que
ofrece la Plataforma
Moodle en su trabajo
diario.
1.1. Utiliza la Plataforma de forma
habitual.
PAINT
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Conocimiento de las
herramientas del
programa Paint para el
tratamiento de
imágenes.
1. Conocer y utilizar
las diferentes
herramientas del
programa Paint para
tratar imágenes
(modificación,
recorte…)
1.1 Conoce las herramientas del
programa Paint.
1.2 Realiza diferentes actividades
con las imágenes insertadas en Paint
(modificación, recorte…)
PIVOT
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Creación de
personajes libres y
personajes que sigan
unas características
dadas.
Conocimiento de la
importación de una
imagen de internet o
dibujo creado en el
Paint como fondo de
la película creada.
Creación de Frames
1. Crear personajes
tanto libres como
personajes que sigan
unas características
dadas previamente.
2.Aprender a importar
imágenes de internet o
dibujos creados
utilizando la
herramienta Load
Background.
3. Crear frames de
1.1. Sabe crear diferentes
personajes tanto propios como
solicitados por él mismo.
2.1. Sabe importar imágenes y
dibujos como fondo de película.
3.1. Conoce la manera de crear
frames de manera rápida pulsando
de manera rápida
con la tecla de
espaciado.
Animación de
personajes de manera
coherente.
manera rápida
pulsando de manera
rápida la tecla de
espaciado.
4. Crear personajes
coherentemente.
la tecla de espaciado.
4.1. Sabe animar el personaje, y
dar una coherencia a una creación
propia, escogida previamente por
él mismo.
4º PRIMARIA (2ª EVALUACIÓN)
MECANET
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Conocimiento de
diversas aplicaciones
para mejorar el manejo
del teclado (Mecanet)
así como mantener una
correcta postura
corporal.
1.Conseguir un nivel
de destreza
adecuado en el
manejo del teclado.
2. Conseguir una
correcta postura
corporal tecleando.
1.1. Maneja el teclado con cierta
soltura; es capaz de localizar las
teclas con cierta rapidez.
2.1. Consigue una postura corporal
correcta mientras está tecleando.
WORD
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Utilización del
procesador de textos
para elaborar
documentos.
Menús a trabajar:
o Menú Archivo:
Crear, abrir,
guardar y
eliminar archivos,
nuevo e imprimir.
Configurar la
página.
o Barra de
Herramientas.
Formato: fuente,
tamaño, color,
alineación,
negrita, cursiva,
subrayado,
efectos de texto,
resaltado…
o Barra de
Herramientas.
Estándar: Copiar,
cortar, eliminar y
pegar texto (con
ratón y sin ratón)
…
o Menú Formato:
Fuente completo,
Párrafo, Bordes y
Sombreado,
Fondo
(Degradado y
Textura), Cambiar
Mayúsculas a
Minúsculas,
poner a
1.Adquirir el dominio
de un procesador de
textos sencillo, y
utilizar correctamente
esta herramienta.
1.1. Es capaz de presentar los
contenidos de forma ordenada, y
confeccionar un documento
coherente con la información
solicitada.
1.2. Maneja el teclado con cierta
soltura; es capaz de localizar las
teclas con cierta rapidez.
mayúsculas las
palabras…
o Menú Insertar:
tabla, formas,
smartart, cuadro
de texto, número
de página, fecha
y hora, Imagen
predeterminadas,
desde archivo,
Wordart…
POWERPOINT
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Realización de
Diapositivas
combinando diferentes
variedades de objetos
y formatos,
consiguiendo una
correcta presentación
de los mismos a través
de las órdenes
incorporadas a la
aplicación.
Menús a trabajar:
o Menú Archivo:
Crear, abrir,
eliminar y guardar
archivos.
o Vistas: Normal,
esquema y
presentación.
o Formato: Fuente,
1.Introducir al alumno
en el diseño gráfico a
partir del programa
de presentación de
diapositivas
PowerPoint y
despertar la
creatividad a la hora
de realizar
presentaciones para
exponer diferentes
temas, aprendiendo a
incorporar
transiciones,
animaciones,
sonido… en las
diapositivas para
elaborar una
presentación.
1.1. Crea diferentes presentaciones
con una estética y coherencia
adecuadas.
1.2. Sabe mezclar los diferentes
elementos de su diseño, y dar una
coherencia a una creación propia,
escogida por él mismo.
1.3. Es capaz de presentar y
exponer detalladamente su diseño
alineación, diseño
de diapositiva y
fondo.
o Presentación con
efectos.
o Animaciones y
transiciones.
o Importar imágenes
y fondos.
o Formas, tabla,
Smartart, cuadro
de texto…
o Importar vídeo y
sonido.
informático al resto de la clase.
4º PRIMARIA (3ª EVALUACIÓN)
EXCEL
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Realización de
diferentes actividades:
o Elaboración y
relleno de tablas.
o Realización de
operaciones
básicas: sumas,
restas,
multiplicaciones y
divisiones.
o Aplicación de
formato a su
trabajo.
1.Introducir al alumno
en la elaboración y
rellenado de tablas
con las características
requeridas.
2. Rellenar la tabla de
fórmulas con la
terminología adecuada
para elaborar
operaciones
matemáticas básicas.
3. Dar formato
1.1. Crea tablas de diferentes
dimensiones y la rellena con las
características requeridas.
2.1. Conoce la terminología
correcta y su disposición en la
barra de fórmulas para elaborar
diferentes operaciones
matemáticas básicas.
3.1. Sabe aplicar un formato
MECANET
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Conocimiento de
diversas aplicaciones
para mejorar el manejo
del teclado (Mecanet)
así como mantener una
correcta postura
corporal.
1.Conseguir un nivel
de destreza
adecuado en el
manejo del teclado.
2. Conseguir una
correcta postura
corporal tecleando.
1.1. Maneja el teclado con cierta
soltura; es capaz de localizar las
teclas con cierta rapidez.
2.1. Consigue una postura corporal
correcta mientras está tecleando.
PLATAFORMA OFFICE 365
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Conocimiento de la
Plataforma del centro
Office 365
1.Conocer las
utilidades que
dispone la Plataforma
Office 365 y manejar
todas las
aplicaciones que hay
en la misma. (correo,
…)
1.1. Conoce el uso de todas las
aplicaciones de la Plataforma
Office 365.
correcto a un trabajo. correcto a su trabajo.
INFORMÁTICA
5º PRIMARIA (1ª EVALUACIÓN)
NORMAS BÁSICAS
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Participación activa en
la clase, y buen
aprovechamiento de las
explicaciones
Trabajo en equipo y
compartir recursos con
el resto de compañeros.
Normas básicas de
comportamiento tanto
en el aula de
informática como en el
trayecto entre su aula
habitual y el aula de
informática.
1.Participar de
manera activa en el
aula aprovechando
las explicaciones
realizadas.
2. Trabajar en
equipo compartiendo
los diferentes recursos
con el resto de
compañeros.
3. Respetar las
normas básicas de
comportamiento en el
aula de informática
como en el trayecto
entre su aula y el
aula de informática.
4. Cuidar el material
1.1. Muestra buena disposición en
el desarrollo de las clases de
informática.
1.2. Actúa con respeto ante los
distintos espacios y materiales
utilizados en las clases de
informática.
2.1 Trabaja en equipo de una
manera correcta.
2.2. Comparte los diferentes
recursos utilizados en el aula con sus
compañeros.
3.1. Respeta las normas de
comportamiento en el aula de
informática como en el recorrido
entre su aula y el aula de
informática.
Cuidado del material.
utilizado en el aula
de informática.
4.1. Actúa con respeto cuidando el
material utilizado en el aula de
informática.
WORD
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Herramientas de
Word.
1.Adquirir el dominio
de un procesador de
textos y utilizar
correctamente sus
herramienta.
1.1. Es capaz de presentar los
contenidos de forma ordenada, y
confeccionar un documento
coherente con los requisitos
solicitados.
1.2. Maneja las herramientas con
soltura; es capaz de localizar las
herramientas con cierta rapidez.
1.3. Domina la terminología
utilizada.
POWERPOINT
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Herramientas de
Powerpoint.
1.Adquirir el dominio
de un programa de
generación de
1.1. Es capaz de presentar los
contenidos de forma ordenada, y
confeccionar una presentación
EXCEL
presentaciones con
diapositiva y utilizar
correctamente sus
herramienta.
coherente con los requisitos
solicitados.
1.2. Maneja las herramientas con
soltura; es capaz de localizar las
herramientas con cierta rapidez.
1.3. Domina la terminología
utilizada.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Herramientas de Excel.
1.Introducir al alumno
en la elaboración y
rellenado de tablas
con las características
requeridas.
2. Rellenar la tabla
de fórmulas con la
terminología
adecuada para
elaborar operaciones
combinadas.
3. Pasar los datos de
un gráfico a tabla y
1.1. Crea tablas de diferentes
dimensiones y la rellena con las
características requeridas.
2.1. Conoce la terminología
correcta y su disposición en la
barra de fórmulas para elaborar
diferentes operaciones
combinadas.
3.1. Pasa los datos de una gráfica
5º PRIMARIA (2ª EVALUACIÓN)
SEGURIDAD Y NAVEGACIÓN SEGURA POR
INTERNET E INTERNET
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Conocimiento y buen
uso de internet.
1.Conocer el manejo
de Internet, dando un
uso correcto a los
buscadores de
Internet.
2. Navegar con
seguridad respetando
las normas dadas.
1.1. Maneja con cierta soltura los
buscadores de internet para realizar
diversas actividades.
2.1. Navega con seguridad
respetando las normas dadas.
WINDOWS
viceversa.
4. Aplicar formato al
trabajo realizado.
a una tabla y viceversa.
4.1. Aplica formato al trabajo
realizado.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Introducción al S.O
Windows.
1.Conocer los
elementos básicos del
entorno Windows.
2.Saber nombrar los
componentes y definir
sus funciones.
1.1. Domina la terminología de
Windows.
1.2. Maneja con destreza las
funciones básicas del sistema
Windows.
2.1 Reconoce los principales
componentes de un ordenador así
como las funciones de estos
componentes.
KODU
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Conocimiento de las
herramientas de la
aplicación Kodu para
la creación de
videojuegos y
aprendizaje de un
lenguaje de
programación sencillo.
1. Aprender a utilizar
correctamente la
aplicación de
programación Kodu,
así como
familiarizarse con un
entorno de trabajo
común en
programación.
1.1. Es capaz de crear un
videojuego sencillo mediante esta
herramienta.
5º PRIMARIA (3ª EVALUACIÓN)
MECANET
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Herramientas de
Mecanet
1.Conseguir un nivel
de destreza
adecuado en el
manejo del teclado.
2. Conseguir una
correcta postura
corporal tecleando.
1.1. Maneja el teclado con cierta
soltura; es capaz de localizar las
teclas con cierta rapidez.
2.1. Consigue una postura corporal
correcta mientras está tecleando.
SCRATCH
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Programación mediante
el entorno Scratch.
1. Analizar e
iniciarse en la
programación
informática y en los
lenguajes de
programación
mediante el
programa Scratch.
1.1. Conoce el concepto de
variable.
1.2. Conoce el concepto de
programación por bloques.
1.3. Es capaz de crear un
videojuego o aplicación sencilla con
esta herramienta.
ROBÓTICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Robótica
1. Conocer el
concepto de robótica.
2. Analizar las
características de la
robótica.
3. Conocer los
componentes de un
robot.
4. Analizar las
aplicaciones de la
robótica.
5. Realizar
presentaciones
powerpoint de la
robótica.
1.1. Conoce el concepto de
robótica.
2.1. Analiza las características de la
robótica.
3.1. Conoce los componentes de un
robot.
4.1. Analiza las diferentes
aplicaciones que tiene la robótica.
5.1. Realiza presentaciones
powerpoint sobre la robótica
siguiendo una serie de
características.
INFORMÁTICA
6º PRIMARIA (1ª EVALUACIÓN)
NORMAS BÁSICAS
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Participación activa en
la clase, y buen
aprovechamiento de las
explicaciones
Trabajo en equipo y
compartir recursos con
el resto de compañeros.
Normas básicas de
comportamiento tanto
en el aula de
informática como en el
trayecto entre su aula
habitual y el aula de
informática.
1.Participar de
manera activa en el
aula aprovechando
las explicaciones
realizadas.
2. Trabajar en
equipo compartiendo
los diferentes recursos
con el resto de
compañeros.
3. Respetar las
normas básicas de
comportamiento en el
aula de informática
como en el trayecto
entre su aula y el
aula de informática.
4. Cuidar el material
1.1. Muestra buena disposición en
el desarrollo de las clases de
informática.
1.2. Actúa con respeto ante los
distintos espacios y materiales
utilizados en las clases de
informática.
2.1 Trabaja en equipo de una
manera correcta.
2.2. Comparte los diferentes
recursos utilizados en el aula con sus
compañeros.
3.1. Respeta las normas de
comportamiento en el aula de
informática como en el recorrido
entre su aula y el aula de
informática.
Cuidado del material.
utilizado en el aula
de informática.
4.1. Actúa con respeto cuidando el
material utilizado en el aula de
informática.
POWERPOINT
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Herramientas de
Powerpoint.
1.Trabajar diseño
gráfico a partir del
programa de
presentación de
diapositivas
PowerPoint y
despertar la
creatividad a la hora
de realizar
presentaciones para
exponer diferentes
temas, aprendiendo a
insertar diferentes
herramientas que den
un formato completo
al trabajo.
1.1. Crea diferentes presentaciones
con una estética y coherencia
correctas.
1.2. Sabe mezclar los diferentes
elementos de su diseño, y dar una
coherencia a una creación propia,
escogida por él mismo.
1.3. Es capaz de presentar y
exponer detalladamente su diseño
informático al resto de la clase.
WORD
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Herramientas de
Word.
1.Adquirir el dominio
de este procesador de
textos, y utilizar
correctamente sus
herramientas.
1.1. Es capaz de presentar los
contenidos de forma ordenada.
1.2. Es capaz de confeccionar un
documento coherente con la
información solicitada.
1.3. Maneja el teclado con cierta
soltura; es capaz de localizar las
teclas con cierta rapidez.
1.4. Es capaz de manejar las
herramientas con soltura.
EXCEL
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Herramientas de Excel
1. Introducir al
alumno en la
elaboración y
rellenado de tablas
con las características
requeridas y pasar
los datos a una
gráfica y viceversa.
2. Escribir
correctamente las
fórmulas con la
terminología
adecuada para
elaborar operaciones
combinadas.
3. Utilizar
correctamente las
herramientas de este
programa para
realizar distintas
actividades.
4. Aplicar formato
correcto a su trabajo.
1.1. Crea tablas de diferentes
dimensiones y la rellena con las
características requeridas pasando
los datos posteriormente a una
gráfica y viceversa.
2.1. Conoce la terminología
correcta y su disposición en la barra
de fórmulas para elaborar diferentes
operaciones combinadas.
3.1. Conoce diferentes herramientas
que permite realizar las actividades
planteadas.
4.1. Aplica formato correcto a su
trabajo.
6º PRIMARIA (2ª EVALUACIÓN)
WINDOWS
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Herramientas de
Windows.
1.Conocer elementos
del entorno Windows y
saber nombrar los
componentes y definir
sus funciones.
1.1. Domina la terminología de
Windows.
1.2. Domina el uso de carpetas y
subcarpetas.
1.3. Guarda correctamente
información en las carpetas.
1.4 Maneja con destreza las
funciones básicas del sistema
Windows
INTERNET. SEGURIDAD Y NAVEGACIÓN.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Seguridad y
navegación por Internet
1. Identificar y
respetar los derechos
de uso de los
contenidos y de los
programas en la red.
2. Identificar y actuar
poniéndolo en
conocimiento de los
adultos responsables
las amenazas,
riesgos y conductas
inapropiadas en
Internet.
1.1. Compara los diferentes
modelos de licencia para el
software: software privativo,
software libre y pago por uso.
1.2. Describe y respeta los
diferentes modelos de gestión de
derechos para los contenidos:
derechos reservados y derechos
de compartición.
2.1. Suplantación y phishing.
2.2. Acoso, abuso, cyberbulling,
sexting y otras actuaciones
ilegales.
2.3. Spam y comunicaciones no
solicitadas.
2.4. Comunica a un adulto
responsable cualquier situación
anómala que detecta en el uso de
Internet.
WEB Y BLOG
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Diseño y elaboración
de una página web.
1. Diseñar y elaborar
una página web
utilizando en su
diseño menús y
submenús.
1.1. Diseña y elabora una página
web siguiendo los requisitos
explicados.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Realización de
diferentes actividades:
o Cargar texto e
imágenes.
o Colgar texto e
imágenes.
o Realizar, publicar,
eliminar…
comentarios.
1. Cargar y colgar
texto e imágenes
mediante las
herramientas
correctas.
2. Controlar y
publicar los
comentarios del blog.
1.1. Carga y cuelga texto e
imágenes en un blog utilizando las
herramientas adecuadas.
2.1. Controla y sabe publicar los
comentarios en el blog.
6º PRIMARIA (3ª EVALUACIÓN)
SCRATCH
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Concepto de
programación
mediante el entorno
Scratch.
1. Analizar e
iniciarse en la
programación
informática y en los
lenguajes de
programación
mediante el
programa Scratch.
2. Utilizar con
destreza un entorno
de programación
gráfica por bloques.
1.1. Conoce el concepto de
variable.
1.2. Conoce el concepto de
programación por bloques.
1.3. Es capaz de crear un
videojuego o aplicación sencilla
con esta herramienta.
2.1. Describe el proceso de
desarrollo de una animación o
un juego y enumera las fases
principales de su desarrollo.
2.2. Emplea, con facilidad, las
diferentes herramientas básicas
del entorno de programación.
2.3. Sitúa y mueve objetos en
una dirección dada.
2.4. Inicia y detiene la ejecución
de un programa.
2.5. Modifica, mediante la
edición, la apariencia de
objetos. Crea nuevos objetos:
actores, fondos y sonidos.
2.6. Maneja, con soltura, los
principales grupos de bloques
del entorno.
2.7. Utiliza, con facilidad, los
comandos de control de
ejecución: condicionales y
bucles.
2.8. Emplea de manera
adecuada variables y listas.
2.9. Usa, con soltura, la
interacción entre los elementos
de un programa.
2.10. Analiza el funcionamiento
de un programa a partir de sus
bloques.
SCRATCH CON ARDUINO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Scratch for Arduino.
1. Saber programar
una placa BQ
mediante una
secuencia de
instrucciones
utilizando la
aplicación S4A.
2. Desarrollar una
actitud positiva hacia
las actividades
planteadas.
1.1. Programa las acciones a
seguir por una placa BQ mediante
la aplicación S4A.
2.1. Manifiesta una actitud
positiva hacia las actividades
planteadas.
2.11. Identifica y considera las
implicaciones del “diseño para
todos” para los programas que
realiza.
APPS
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Introducción a la
programación móvil.
1. Comenzar a diseñar
y desarrollar una
aplicación móvil con la
herramienta App
Inventor.
2. Adoptar actitudes
favorables a la
resolución de
problemas.
3. Desarrollar interés y
curiosidad hacia la
actividad de
programación.
1.1. Maneja la aplicación con
soltura.
1.2. Diseña aplicaciones para
dispositivos móviles siguiendo los
pasos dados.
2.1. Actitud positiva frente a la
resolución de problemas.
3.1. Desarrolla una actitud positiva
hacia la actitud de programación.