recursos para la evaluación matematicas 3º primaria

3 PRIMARIA RECURSOS PARA LA EVALUACIN Matemticas

Presentacin........................................................ 3 Recursos para la evaluacin inicial ..................... 5 Recursos para las evaluaciones peridicas......... 27 Evaluacin por unidades .................................. 28 Evaluacin trimestral ........................................ 88 Evaluacin final ................................................ 100

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2008 Santillana Educacin, S. L. 2

Matemticas 3 Recursos para la evaluacin es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educacin, S. L., bajo la direccin de Jos Toms Henao.

Ilustracin: Jorge Salas y Carlos Aguilera.

Edicin: Mar Garca.

2008 by Santillana Educacin, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en Espaa por

CP: 912715 Depsito legal:

El presente cuaderno est protegido por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios del mismo slo les est permitido realizar fotocopias de este material para uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.



Presentacin

Con el fin de apoyar la labor de los profesores, en este volumen se ofrecen los si-guientes recursos:

1. Recursos para la evaluacin inicial. En esta seccin se presentan distintos recursos para que los profesores, durante las primeras semanas del curso, aprecien la situacin de partida de sus alumnos. En este apartado se incluyen:

Criterios de evaluacin. Son los indicadores del lugar en el que debe encontrarse el alumno al comenzar tercero de primaria. Para facilitar una evaluacin completa, estos criterios estn clasificados en cinco bloques: Nmeros, Operaciones, Solucin de problemas, Geometra y Medida.

Sugerencias de actividades. Son propuestas para ayudar al profesor a hacer una valoracin del punto de partida de sus alumnos mediante la ob-servacin directa. Estas actividades pueden realizarse de forma individual, por grupos o con toda la clase y se presentan relacionadas con los criterios de evaluacin.

Pruebas escritas. Fichas fotocopiables para la evaluacin individual, que permiten saber el estado del alumno respecto a cada uno de los criterios de evaluacin antes enumerados. Se ofrece una prueba de dos pginas para cada uno de los cinco bloques, con el fin de incorporar todos los contenidos y de realizar la evaluacin inicial como un proceso y no como un momento puntual.

Formulario de registro personal. Hoja fotocopiable para consignar el resul-tado de la valoracin de cada alumno.

Soluciones. Respuestas de las pruebas escritas.



2. Recursos para la evaluacin de las unidades. Esta seccin contiene recur-sos para hacer un seguimiento de los alumnos a lo largo de todo el curso. Para cada unidad se presentan los siguientes elementos:

Control. Ficha de dos pginas, con diez actividades variadas cada una para hacer un repaso de la unidad.

Prueba tipo test. Ficha de una pgina cada una, con diez preguntas de op-cin mltiple, para realizar una evaluacin rpida. Por la naturaleza de este tipo de pruebas las preguntas se orientan a los contenidos conceptuales ms relevantes. Tambin pretende habituar a los alumnos a realizar otros tipos de pruebas de evaluacin.

Criterios de evaluacin. Enumeracin de los criterios de evaluacin, rela-cionados con las actividades de las pruebas anteriores.

Soluciones. Respuestas a las fichas de control y a las pruebas tipo test.

3. Evaluaciones trimestrales. En esta seccin se incluyen pruebas para evaluar a los alumnos al final de cada trimestre. Al igual que en las unidades, se incluye:

Evaluacin trimestral. Dos pginas con actividades variadas, que recogen algunos de los contenidos ms importantes del trimestre.

Prueba tipo test. Una pgina con preguntas cerradas de opcin mltiple. Soluciones. La seccin se cierra con las respuestas a las pruebas plantea-

das para cada trimestre.

4. Evaluacin final. Para aquellos profesores que estn interesados en realizar una prueba global al final del curso, hemos incluido dos pruebas (una con acti-vidades variadas y otra tipo test), con las correspondientes respuestas.



Recursos para la evaluacin inicial

Criterios y sugerencias para la evaluacin inicial.

Pruebas escritas:

1. Nmeros. 2. Operaciones. 3. Solucin de problemas. 4. Geometra. 5. Medida.

Registro individual.



Criterios y sugerencias para la evaluacin inicial de Matemticas. 3. de Primaria

Criterios Actividades

pruebas escritas

Sugerencias

Nmeros

Lee, escribe y representa nmeros de hasta tres cifras.

1 Preparar tres juegos de 9 tarjetas cada uno de 10 10 centmetros. Escribir en cada tarjeta un nmero del 1 al 9 y formar tres montones. Pedir a los alumnos que, uno por uno, vayan cogiendo una tarjeta de cada montn y digan en voz alta el nmero de tres cifras que se haya formado.

Descompone nmeros de tres cifras en centenas, decenas y unidades.

2 Escribir en la pizarra etiquetas como las siguientes: Nmeros con un 2 en el lugar de las centenas; Nmeros con un 0 en el lugar de las decenas, y Nmeros con un 4 en el lugar de las unidades. Despus, pedir a los alumnos que, uno a uno, escriban debajo de cada etiqueta un nmero que cumpla las condiciones indicadas.

Ordena y compara nmeros de hasta tres cifras utilizando los signos < y >.

3, 4, 5 Escribir un nmero en la pizarra, por ejemplo, el 567. Despus, pedir a un alumno que diga un nmero mayor que 567, por ejemplo, 612, y que lo escriba en la pizarra junto al anterior: 567 < 612; y as sucesivamente. Se pueden escribir tantos nmeros como se crea conveniente, salvo que algn nio diga el nmero 999, momento en que se pondra fin a la serie.

Escribe el nmero anterior y posterior a uno dado.

6 Pedir a los alumnos que cierren sus libros de Matemticas y decir un nmero, que no sea mayor que el nmero de pginas que tiene el libro. Los alumnos tendrn que buscar la pgina anterior y posterior al nmero dicho.




pruebas escritas

Sugerencias

Operaciones

Suma y resta sin llevar con nmeros hasta el 999.

1 La siguiente actividad se puede realizar tanto con sumas como con restas. Escribir en la pizarra cuatro nmeros. Por ejemplo: 896 474 153 32. Pedir a los alumnos que escriban y calculen todas las restas que puedan con los cuatro nmeros dados. Dar un tiempo para realizar la actividad y despus pedir a varios alumnos que escriban y calculen las restas que han obtenido en la pizarra. Comprobar entre todos si estn bien resueltas y si son todas las restas posibles.

Suma y resta llevando con nmeros hasta el 999.

1 La siguiente actividad se puede realizar tanto con sumas como con restas. Formar grupos de cuatro alumnos y proponerles escribir en un papel todas las sumas posibles con dos sumandos a partir de cuatro nmeros de tres cifras diferentes. Por ejemplo: 324 183 231 590. Despus, pedir a un alumno de cada equipo que salga a la pizarra y que escriba las sumas que han hecho y su resultado. Cada equipo se anotar un punto por cada suma correcta. Aquel que consiga ms puntos ser el ganador.

Realiza multiplicaciones sin llevar por una cifra.

2, 3 Preguntar salteadas algunas multiplicaciones con el fin de comprobar que los alumnos conocen todas las tablas.

Proponer varias situaciones que se resuelvan con una multiplicacin y que sean fciles de dibujar. Por ejemplo: Hay 2 bandejas. Cada bandeja tiene 2 bocadillos. Cuntos bocadillos hay?. Pedir a los alumnos que hagan un dibujo de la situacin y que calculen el nmero de bocadillos, primero, con una suma y, despus, con una multiplicacin.




pruebas escritas

Sugerencias

Realiza divisiones como repartos en partes iguales.

4 Dibujar en la pizarra repartos de forma grfica. Por ejemplo, un conjunto de doce crculos, y dos grupos de seis crculos. A continuacin, pedir a un alumno que salga a la pizarra y escriba ese reparto en forma de divisin (12 : 2 = 6). Plantear problemas reales de repartos sencillos para que los alumnos los resuelvan con apoyo grfico, o con elementos manipulables si es necesario.

Solucin de problemas

Resuelve problemas de suma y resta.

1, 2, 4 Formar grupos con los alumnos, y pedirles que realicen un dibujo en el que incluyan varios datos. A partir del dibujo, tendrn que plantear en una hoja distintos problemas de suma o resta. Despus, los grupos se intercambiarn los dibujos y problemas propuestos, y resolvern estos ltimos. Finalmente, realizar una puesta en comn comprobando la correccin de los dibujos y los datos, las operaciones calculadas y las soluciones a los problemas.

Resuelve problemas sencillos de multiplicacin.

5, 6 Preguntar a los alumnos qu objetos se venden por grupos (pares de pendientes, de zapatos; paquetes de cuatro yogures, docenas de huevos). A continuacin, proponer a los alumnos que inventen problemas con esos datos. Por ejemplo: Cuntos huevos hay en 3 docenas?; Cuntos yogures hay en 8 paquetes?

Resuelve problemas de dos operaciones (suma y resta; suma o resta y multiplicacin).

3, 7, 8 Agrupar a los alumnos por parejas y dibujar en la pizarra tres animales de granja y debajo de cada uno de ellos un nmero del 0 al 9 que exprese la cantidad que hay. A continuacin, pedir a los alumnos que inventen una pregunta que se conteste con una suma y la resuelvan. Despus, una pregunta que se conteste con una resta y la resuelvan. Y, por ltimo, una pregunta que se conteste con una suma o una resta y una multiplicacin.




pruebas escritas

Sugerencias

Geometra

Reconoce, diferencia y traza lneas curvas y poligonales.

1 Sealar dos puntos en el suelo del aula y dar a un nio una cuerda lo suficientemente larga. Pedirle que coloque la cuerda entre estos dos puntos de tal manera que la cuerda sea una lnea recta. Despus, pedirle a diferentes alumnos que con esa misma cuerda formen diferentes tipos de lneas: lnea curva abierta, lnea poligonal abierta

Reconoce figuras geomtricas: crculo, polgono, prisma y pirmide.

2, 3, 4 Pedir a los alumnos que busquen en peridicos, revistas, etc., objetos que tengan forma de polgonos, prismas, pirmides Despus, proponerles que elaboren con todas esas imgenes un mural, escribiendo debajo de cada una de ellas el nombre de la figura geomtrica correspondiente.

Reconoce cuerpos redondos: esfera, cilindro y cono.

5 Proponer a los alumnos que creen composiciones de plastilina formadas por cilindros, conos y esferas. Despus, cada alumno mostrar sus composiciones, indicando qu cuerpos redondos ha utilizado.

Medida

Utiliza el metro como unidad de longitud y conoce su abreviatura.

5 Pedir a varios alumnos que expliquen qu instrumentos de medida de longitud conocen y cmo se utilizan. Tambin, que comenten para qu tipo de longitudes o distancias se usan.

Establece equivalencias entre el metro y el centmetro.

4 Realizar distintas mediciones en la clase por parejas. Los alumnos debern anotar las medidas de las mesas, el largo de la clase, el largo de la pizarra, etc. Una vez hechas, cada pareja explicar a sus compaeros el procedimiento seguido y el resultado de sus mediciones.




pruebas escritas

Sugerencias

Reconoce el kilogramo como unidad de medida de masa y utiliza su abreviatura.

2 Organizar la clase en grupos de pocos alumnos y entregar a cada uno revistas, folletos de publicidad de supermercados y una cartulina. Cada grupo deber elegir, recortar y pegar en la cartulina artculos o productos segn su peso: mayor de un kilo, menor de un kilo o igual a un kilo.

Reconoce el litro como unidad de medida de capacidad y utiliza su abreviatura.

1 Pedir a los alumnos que digan nombres de recipientes en los que puedan caber distintas capacidades. Despus, proponerles que clasifiquen dichos recipientes en ms de un litro o menos de un litro.

Sabe los meses del ao y su nmero de das.

7 Llevar a clase un calendario y pedir a un alumno que rodee el primer da de primavera, a otro alumno, que rodee el primer da de verano, y as sucesivamente. Despus, formule preguntas como: Si hoy estamos a 15 de febrero, cuntos das faltan para que llegue la primavera?; Si hoy estamos a 22 de mayo, cuntos das faltan para que llegue el verano?

Reconoce las monedas (1, 2, 5, 10, 20 y 50 cntimos; 1 y 2 euros); y los billetes (5, 10, 20 euros).

3 Preguntar a los alumnos qu cosas suelen comprar. Es posible que digan algn tipo de chucheras, cromos A continuacin, los alumnos, por parejas, escribirn el nombre de tres artculos que puedan comprar por 10, 20 y 40 cntimos.

Lee y representa las horas en punto, y media, y cuarto y menos cuarto.

5 Dibujar en la pizarra dos relojes digitales y dos relojes de agujas. A continuacin, decir distintas horas en punto, y media, y pedir a varios alumnos que salgan a la pizarra y las representen en los dos relojes (digital y de agujas). Sus compaeros indicarn si estn bien representadas o no.



Sugerencias de actividades globales

Trivial matemtico Proponer a los alumnos que elaboren en cartulina tableros con veinticinco casillas.

Indicarles que pinten de colores diferentes las casillas de cinco en cinco (rojo, azul, amarillo, verde y marrn).

Preparar 50 tarjetas con preguntas agrupadas por temas y colores: diez tarjetas de color rojo con preguntas sobre nmeros. diez tarjetas de color azul con preguntas sobre operaciones. diez tarjetas de color amarillo con preguntas sobre geometra. diez tarjetas de color verde con preguntas sobre problemas. diez tarjetas de color marrn con preguntas sobre medida.

Formar grupos de dos alumnos. Cada pareja se enfrentar a otros dos compaeros y para ello necesitar un juego

de tarjetas, dos fichas de diferentes colores y un dado. Las parejas echarn a suerte quin empieza a jugar. Cada pareja tirar el dado y avanzar tantas casillas como el nmero que le haya

salido en el dado.

La pareja rival tomar una tarjeta del color de la casilla que le haya tocado y le har la pregunta correspondiente. Si la respuesta es acertada, volver a tirar. Si la respuesta no es correcta, pasar el turno a la otra pareja.

Ganar la pareja que antes llegue a la ltima casilla.

Olimpiada matemtica Preparar cinco cuestionarios (nmeros, operaciones, problemas, geometra y medida)

con diez preguntas cada uno. Formar grupos de cinco alumnos. Cada grupo deber elegir al miembro que lo va

a representar en cada especialidad. La olimpiada consiste en formular las preguntas de cada especialidad. El alumno

que conteste ms rpido y correctamente se llevar dos puntos. Si falla, los dems especialistas tendrn derecho a un rebote y en el caso de que se acierte, slo sumarn un punto.

El campen de la especialidad ser el que ms puntos haya obtenido. El grupo ganador ser aquel que tenga ms puntos sumados todos los de sus

integrantes.



1. Completa las series.

2. Ordena los nmeros.

3. Escribe el nmero y cmo se lee.

f Se lee:

f Se lee:

f Se lee:

f Se lee:

3 D + 6 U

2 C + 9 D + 1 U

4 C + 9 D

7 C + 5 D

806 805

455 456

65 254 56 245

De mayor a menor

De menor a mayor

927 461 416 972

Evaluacin inicial

Nmeros

Nombre Fecha



4. Cuenta y completa.

5. Relaciona.

6. Escribe el nmero anterior y posterior.

e 801 f

e 499 f

e 300 f

e 722 f

C + D + U

+ +

f

C D U

C + D

+

f

C D U

4 decenas

4 centenas

6 decenas

6 centenas

600 unidades

40 unidades

60 unidades

400 unidades



1. Coloca los nmeros y calcula.

2. Multiplica.

289 + 107 674 + 81

43 + 21 + 130 462 + 76 + 54

747 456 926 178

Evaluacin inicial

Operaciones

Nombre Fecha

6 5 =

3 9 =

9 6 =

2 7 =

4 3 =

7 8 =

5 7 =

8 4 =

6 3 =

7 4 =

3 5 =

2 3 =

4 2 =

8 6 =

9 9 =



3. Coloca los nmeros y multiplica.

4. Reparte.

En cada caja hay

En cada pecera hay

343 2 132 3

81 6 52 4

=

=



Lee y resuelve.

4. Alicia tiene en su biblioteca 86 libros y Carlos tiene 42. Cuntos libros tiene Alicia ms que Carlos?

Evaluacin inicial


Nombre Fecha

Solucin:

Solucin:

Solucin:

Solucin:

1. Hoy han ido a la piscina 453 hombres y 460 mujeres. Cuntas personas han ido hoy a la piscina en total?

2. En una tienda hay 324 corbatas azules, 128 corbatas rojas y 31 corbatas verdes. Cuntas corbatas hay en total?

3. En un taller de costura tienen que hacer 230 pantalones. Ya han hecho 164. Cuntos pantalones les quedan por hacer?



8. David ha sembrado 2 hileras con 14 plantas de judas cada una y una hilera con 25 plantas de tomates. Cuntas plantas ha sembrado David?

7. En un quiosco hay 45 revistas de coches y 38 revistas de moda. Esta tarde han vendido 29 revistas. Cuntas revistas quedan en el quiosco?

6. Luis tiene 4 cajas con 12 pinturas cada una. Cuntas pinturas tiene Luis en total?

5. Hace un mes Silvia tena 24 estrellas de colores. Ahora tiene 2 veces ms. Cuntas estrellas de colores tiene ahora Silvia?

Solucin:

Solucin:

Solucin:

Solucin:



1. Repasa.

2. Escribe el nombre de cada polgono.

3. Cuenta y completa la tabla.

Nmero de lados

Nmero de vrtices

la lnea poligonal abierta. la lnea poligonal cerrada.

la lnea curva abierta. la lnea curva cerrada.

Evaluacin inicial

Geometra

Nombre Fecha

rojo

amarillo

azul

verde



4. Colorea.

5. Escribe el nombre de cada cuerpo geomtrico. Despus, rodea los objetos que tengan esa forma.

cubos. pirmides.

prismas que no sean cubos.

f

f

f

azul

verde

rojo



1. Colorea.

2. Observa las balanzas y escribe ms o menos.

Los pltanos pesan de 1 kg.

Las pias pesan de 1 kg.

3. Colorea las monedas y billetes necesarios para formar la cantidad que se indica.

recipientes en los que cabe ms de 1 l.

recipientes en los que cabe menos de 1 l.

Evaluacin inicial

Medida

Nombre Fecha

6 euros y 11 cntimos

azul

rojo



4. Completa.

5. Observa la hora que marca cada reloj y dibuja las manecillas.

6. Relaciona.

7. Mira el calendario y contesta.

1 m = cm.

3 m = cm.

6 m = cm.

8 m = cm.

ms de 1 metro

menos de 1 metro

A qu mes corresponde esta hoja de calendario?

Cuntos das tiene?

Cuntos lunes hay?

Qu da de la semana es

el 8 de enero?



Registro individual para la evaluacin inicial de Matemticas. 3. de Primaria

S NR* Observaciones

Nmeros

Lee, escribe y representa nmeros de hasta tres cifras.

Descompone nmeros de tres cifras en centenas, decenas y unidades.

Ordena y compara nmeros de hasta tres cifras utilizando los signos < y >.

Escribe el nmero anterior y posterior a uno dado.

Operaciones

Suma y resta sin llevar con nmeros hasta el 999.

Suma y resta llevando con nmeros hasta el 999.

Conoce las tablas de multiplicar.

Realiza multiplicaciones sin llevar por una cifra.

Realiza divisiones como repartos en partes iguales.


Resuelve problemas de suma y resta.

Resuelve problemas sencillos de multiplicacin.

Resuelve problemas de dos operaciones (suma y resta; suma o resta y multiplicacin).

Nombre Fecha



S NR* Observaciones

Geometra

Reconoce, diferencia y traza lneas curvas y poligonales.

Reconoce figuras geomtricas: crculo, polgono, prisma y pirmide.

Reconoce cuerpos redondos: esfera, cilindro y cono.

Medida

Utiliza el metro como unidad de longitud y conoce su abreviatura.

Establece equivalencias entre el metro y el centmetro.

Reconoce el kilogramo como unidad de medida de masa y utiliza su abreviatura.

Reconoce el litro como unidad de medida de capacidad y utiliza su abreviatura.

Sabe los meses del ao y su nmero de das.

Reconoce las monedas (1, 2, 5, 10, 20 y 50 cntimos; y de 1 y 2 ) y los billetes (5, 10 y 20 ).

Lee y representa las horas en punto, y media, y cuarto y menos cuarto.

* NR: Necesita refuerzo.



Soluciones

Evaluacin inicial Nmeros (pginas 12-13) 1. 807 808 809 810 811 812. 454 453 452 451 450 449.

2. 254 > 245 > 65 > 56. 416 < 461 < 927 < 972.

3. 36: treinta y seis. 291: doscientos noventa y uno. 490: cuatrocientos noventa. 750: setecientos cincuenta.

4. 5 C + 3 D + 6 U. 500 + 30 + 6. 536 f 5 C 3 D 6 U. 3 C + 4 D. 300 + 40. 340 f 3 C 4 D 0 U.

5. 4 decenas 40 unidades. 4 centenas 400 unidades. 6 decenas 60 unidades. 6 centenas 600 unidades.

6. 800 801 802. 498 499 500. 299 300 301. 721 722 723.

Evaluacin inicial Operaciones (pginas 14-15) 1. 289 + 107 = 396. 674 + 81 = 755. 43 + 21 + 130 = 194. 462 + 76 + 54 = 592. 747 456 = 291. 926 178 = 748.

2. 6 5 = 30. 3 9 = 27. 9 6 = 54. 2 7 = 14. 4 3 = 12.

3. 343 2 = 686. 132 3 = 396. 81 6 = 486. 52 4 = 208.

4. 16 : 2 = 8. En cada caja hay 8 pelotas. 12 : 3 = 4. En cada pecera hay 4 peces.

7 8 = 56.5 7 = 35.8 4 = 32.6 3 = 18.7 4 = 28.

3 5 = 15.2 3 = 6. 4 2 = 8. 8 6 = 48.9 9 = 81.



Evaluacin inicial Solucin de problemas (pginas 16-17) 1. 453 + 460 = 913. En total han ido a la piscina 913 personas.

2. 324 + 128 + 31 = 483. En total hay 483 corbatas.

3. 230 164 = 66. Les quedan por hacer 66 pantalones.

4. 86 42 = 44. Alicia tiene 44 libros ms que Carlos.

5. 24 2 = 48. Silvia tiene 48 estrellas de colores.

6. 12 4 = 48. Luis tiene 48 pinturas en total.

7. 45 + 38 = 83; 83 29 = 54. En el quiosco quedan 54 revistas.

8. 14 2 = 28; 28 + 25 = 53. David ha sembrado 53 plantas.

Evaluacin inicial Geometra (pginas 18-19) 1. Respuesta grfica (R. G.). 2. Tringulo; rectngulo; cuadrado.

3. Rectngulo: 4 lados y 4 vrtices; tringulo: 3 lados y 3 vrtices; hexgono: 6 lados y 6 vrtices.

4. R. G.

5. Cilindro (rodear bote de conservas y tronco). Cono (rodear helado). Esfera (rodear baln y tomate).

Evaluacin inicial Medida (pginas 20-21) 1. Azul: garrafa, jarra y botella. Rojo: vaso, bibern y cazo.

2. Los pltanos pesan ms de 1 kg. Las pias pesan menos de 1 kg.

3. Colorear billete de 5 y monedas de 1 , y de 10 y 1 cntimos.

4. 100 cm. 300 cm. 600 cm. 800 cm.

5. R. G.

6. Ms de 1 metro: jugador de baloncesto y edificio. Menos de 1 metro: barra de pan.

7. Enero. 31 das. 5 lunes. Lunes.



Recursos para las evaluaciones peridicas Recursos para la evaluacin por unidades. Unidad 1. Nmeros de tres cifras. Unidad 2. Nmeros de cuatro y cinco cifras. Unidad 3. La suma. Unidad 4. La resta. Unidad 5. Lneas y ngulos. Unidad 6. La multiplicacin. Unidad 7. Prctica de la multiplicacin. Unidad 8. Figuras planas. Unidad 9. La divisin. Unidad 10. Prctica de la divisin. Unidad 11. Longitud. Unidad 12. Capacidad y masa. Unidad 13. Tiempo y dinero. Unidad 14. Permetro y rea. Unidad 15. Cuerpos geomtricos.

Recursos para la evaluacin trimestral.

Recursos para la evaluacin final.



1. Escribe el nmero representado en cada baco.

2. Descompn cada nmero en centenas, decenas y unidades.

784 f 457 f 903 f 820 f

3. Escribe el nmero cuyas cifras tienen estos valores en las unidades.

4. Qu nmero se descompone as? Escribe.

5. Escribe con cifras.

Quinientos sesenta y cinco f Cuatrocientos veinte f Novecientos siete f Ochocientos quince f

Control 1 Nmeros de tres cifras

Nombre Fecha

400, 50 y 3 f 200 y 60 f

900, 80 y 7 f 300 y 9 f

3 C + 6 D + 8 U f 9 C + 5 D + 1 U f

4 C + 3 D f 2 C + 7 U f



6. Escribe cmo se lee cada nmero.

357 f 409 f 570 f 931 f

7. Escribe el nmero formado y cmo se lee.

400 + 80 + 3 f

600 + 90 f

700 + 2 f

100 + 50 + 1 f

8. Escribe el nmero anterior y posterior.

9. Escribe el signo < o >.

10. Escribe estos nmeros ordinales.

e 352 f e 640 f

e 639 f e 500 f

9. f 12. f 19. f

464 380

571 569

682 677

855 788

729 787

290 301

962 967

324 326

sptimo f undcimo f decimosptimo f



Rodea la opcin correcta.

1. Cul es la cifra de las centenas en el nmero 705?

a. 7. b. 0. c. 5.

2. Cmo se descompone el nmero 482?

a. 4 D + 8 C + 2 U. b. 4 C + 8 D + 2 U. c. 2 C + 4 D + 8 U.

3. Cul es la descomposicin del nmero 603 en forma de suma?

a. 60 + 3. b. 6 + 3. c. 600 + 3.

4. Cmo se escribe el nmero ciento uno?

a. 111. b. 101. c. 110.

5. El nmero 930 es


Unidad 1 Criterios de evaluacin

Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Leer, escribir y descomponer nmeros de 3 cifras.

C T

C T T

C T C C C

Determinar el valor posicional de las cifras de un nmero. C T

Comparar y ordenar nmeros de 3 cifras usando los signos < y >. T

C T

C T

Leer y escribir nmeros ordinales. T T C

C: Control; T: Prueba tipo test.

Soluciones Control

1. 462 801 311. 2. 7 C + 8 D + 4 U.

4 C + 5 D + 7 U. 9 C + 0 D + 3 U. 8 C + 2 D + 0 U.

3. 453; 260; 987; 309. 4. 368; 951; 430; 207. 5. 565; 420; 907; 815. 6. Trescientos cincuenta y siete.

Cuatrocientos nueve. Quinientos setenta. Novecientos treinta y uno.

7. 483: cuatrocientos ochenta y tres. 690: seiscientos noventa. 702: setecientos dos. 151: ciento cincuenta y uno.

8. 351 352 353. 639 640 641. 638 639 640.

499 500 501. 9. 464 > 380; 571 > 569; 682 > 677; 855 > 788;

729 < 787; 290 < 301; 962 < 967; 324 < 326. 10. Noveno; duodcimo; decimonoveno; 7., 11., 17..

Test 1. a. 2. b. 3. c. 4. b. 5. a. 6. c. 7. a.

8. a. 9. c.

10. b.



1. Escribe el nmero representado en cada baco.

2. Descompn cada nmero.

7.871 f 16.249 f 5.401 f 65.900 f

3. Escribe con cifras.

Tres mil ciento setenta y dos f Cinco mil diez f Veintiocho mil seiscientos treinta f

4. Escribe el valor en unidades de la cifra 6 en cada nmero.

31.679 f 60.543 f 56.928 f

5. Qu nmero se descompone as? Escribe.

5 UM + 9 C + 5 D + 3 U f 6 UM + 7 D + 8 U f 3 UM + 2 C + 6 D + 9 U f

Control 2 Nmeros de cuatro y cinco cifras

Nombre Fecha



6. Escribe el nmero que resulta.

30.000 + 4.000 + 100 + 4 f 6.000 + 500 + 9 f 5.000 + 80 f 10.000 + 2.000 + 70 + 2 f

7. Compara.

8. Ordena los siguientes nmeros de mayor a menor.

9. Aproxima.

10. Lee y escribe.

4.671 46.001 44.879 678 44.563

7.354 7.267

6.285 6.291

42.746 42.687

37.908 37.691

17.362 17.371

87.546 87.489

69 f 77 f

865 f 532 f

7.830 f 3.714 f

A las decenas

A las centenas

A los millares

> > > >

Dos nmeros cuya centena ms prxima

sea 400

Dos nmeros cuyo millar ms prximo

sea 5.000

Dos nmeros cuya decena ms prxima

sea 60




1. Cmo se escribe el nmero mil seiscientos veintinueve?

a. 1.692. b. 1.729. c. 1.629.

2. Cmo contina la serie 30.000 40.000 50.000?

a. 55.000. b. 60.000. c. 70.000.

3. Cul es la cifra de las decenas de millar en el nmero 43.561?

a. 3. b. 4. c. 1.

4. A qu nmero corresponde la descomposicin 5 DM + 5 C + 2 U?

a. 552. b. 55.502. c. 50.502.

5. Cul es el valor en unidades de la cifra 3 en el nmero 40.318?

a. 300 unidades. b. 30 unidades. c. 3.000 unidades.

6. Cul es el nmero posterior a 64.105?

a. 64.100. b. 64.104. c. 64.106.

7. Cul es la decena ms prxima al nmero 54?

a. 50. b. 60. c. 55.

8. Cmo se lee el nmero 26.470?

a. veintisis mil cuatrocientos siete. b. veintisis mil cuatrocientos sesenta. c. veintisis mil cuatrocientos setenta.

9. El nmero 64.038 es >:

a. 64.020. b. 64.100. c. 64.138.

10. Cmo se leen cuatro decenas de millar?

a. 4.000. b. 4. c. 40.000.

Test 2 Nmeros de cuatro y cinco cifras

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Leer, escribir y descomponer nmeros de hasta 5 cifras.

C T C

C T T C C T T

Comparar y ordenar nmeros de hasta 5 cifras. T T C C T

Aproximar nmeros a las decenas, centenas y millares. T C C

Determinar el valor posicional de las cifras de un nmero. C T


SolucionesControl

1. 6.457; 78.706; 60.016. 2. 7 UM + 8 C + 7 D + 1 U.

1 DM + 6 UM + 2 C + 4 D + 9 U. 5 UM + 4 C + 1 U. 6 DM + 5 UM + 9 C.

3. 3.172; 5.010; 28.630. 4. 600 unidades.

60.00 unidades. 6.000 unidades.

5. 5.953; 6.078; 3.269. 6. 34.104; 6.509; 5.080; 12.072. 7. 7.354 > 7.267; 6.285 < 6.291; 42.746 > 42.687;

37.908 > 37.691; 17.362 < 17.371; 87.546 > 87.489.

8. 46.001 > 44.879 > 44.563 > 4.671 > 678. 9. 69 70.

77 80. 865 900. 532 500. 7.830 8.000. 3.714 4.000.

10. Respuesta libre (R. L.).

Test 1. c. 2. b. 3. b. 4. c. 5. a. 6. c. 7. a.

8. c. 9. a.

10. c.



1. Calcula las sumas y escribe cmo se llaman los trminos.

2. Coloca y calcula las sumas.

3. Suma.

4. Lee y resuelve.

5. Escribe para cada suma, otra diferente que tenga los mismos sumandos.

Sumandos: 754 y 225 Sumandos: 2.345 y 3.211

Control 3 La suma

Nombre Fecha

5 1 0 4 + 6 7 4

e e e

6 3 7 + 3 4 2

e e e

4 5 3 + 2 3 3

5 4 0 5 + 3 6 8 3

7 3 4 2 2 1 + 3 2

3 4 3 3 5 + 6 1 1

En la bolera haba 453 bolos. Hoy han trado 125 bolos nuevos. Cuntos bolos hay ahora en la bolera?

57 + 32

1.349 + 1.963 84 + 71



6. Lee y resuelve.

7. Coloca los nmeros y suma.

8. Lee y resuelve.

9. Aproxima los sumandos y estima cada suma.

10. Lee y resuelve.

Mara tiene dos cajas de libros. En una hay 197 libros y en la otra, 104 libros. Cuntos libros tiene aproximadamente Mara?

Este ao Marta ha recogido 12.932 kilos de aceitunas; Pedro, 68.365, y Emilio, 1.300. Cuntos kilos de aceitunas han recogido en total?

El padre de Ramn naci en 1956 y Ramn naci 24 aos despus. En qu ao naci Ramn?

768 + 365 + 524 5.673 + 6.842

2 7 5

+ 7 3 2 ff 9 6

+ 6 1

f f

1 2 8 1

+ 7 6 0 3 f f



Rodea la opcin correcta. 1. Cules son los sumandos en la suma 2.141 + 24?

a. 2.141. b. 24. c. 2.141 y 24.

2. Cul es la suma o el total en la suma 1.572 + 105? a. 105. b. 1.677. c. 1.767.

3. En un almacn hay 3.296 cajas de zapatillas y 7.345 cajas de zapatos. Cuntas cajas hay en total? a. 10.641. b. 1.641. c. 10.631.

4. Qu cifra falta en la suma 2.18 + 325 = 2.509? a. 64. b. 4. c. 0.

5. Cul es la suma que tiene por total 787? a. 780 + 8. b. 571 + 216. c. 600 + 17.

6. Elena tiene una coleccin de 460 sellos. Ayer su ta le regal 180 sellos. Cuntos sellos tiene Elena ahora? a. 540. b. 650. c. 640.

7. Si sumamos 15 cada vez, con qu nmero contina la serie 15 30 45 60? a. 65. b. 70. c. 75.

8. Aproximadamente cunto es 3.821 + 2.499? a. 6.000. b. 5.000. c. 4.000.

9. Est bien hecha la suma 3.432 + 2.213 = 5.645? a. s. b. no. c. si es una estimacin, s.

10. Es lo mismo sumar 49.705 + 31.912 que 31.900 + 49.705? a. s. b. no. c. quiz.

Test 3 La suma

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar y ordenar los trminos de una suma.

C T T C

Calcular sumas de hasta 3 sumandos sin llevar y llevando. C

C T C T T

C T T

Resolver problemas de sumas. T C C T C C

Realizar estimaciones de sumas, aproximando todos los sumandos y ordenar.

T C

Reconocer que el orden de los sumandos no vara la suma. C T


Soluciones

Control 1. 637 + 342 = 979. Sumandos: 637 y 342;

suma o total: 979. 5.104 + 674 = 5.778. Sumandos: 5.104 y 674; suma o total: 5.778.

2. 754 + 225 = 979; 2.345 + 3.211 = 5.556. 3. 453 + 233 = 686.

5.405 + 3.683 = 9.088. 734 + 221 + 32 = 987. 343 + 35 + 611 = 989.

4. 453 + 125 = 578. 5. 32 + 57; 1.963 + 1.349; 71 + 84. 6. 1956 + 24 = 1980. 7. 768 + 365 + 524 = 1.657; 5.673 + 6.842 = 12.515. 8. 12.932 + 68.365 + 1.300 = 82.597. 9. 96 + 61 f 100 + 60 = 160.

275 + 732 f 300 + 700 = 1.000. 1.281 + 7.603 f 1.000 + 8.000 = 9.000.

10. 197 f 200; 104 f 100; 200 + 100 = 300.

Test 1. c. 2. b. 3. a. 4. b. 5. b. 6. c. 7. c. 8. a. 9. a.

10. b.



1. Calcula las restas y escribe cmo se llaman los trminos.

2. Coloca y resta.

3. Coloca los nmeros y resta.

4. Lee y resuelve.

5. Aproxima los trminos y estima cada resta.

7.546 5.393 63.074 4.992

Control 4 La resta

Nombre Fecha

5 7 6 4 5 3

e e e

8 4 7 5 6 3 6 2

e e e

Minuendo: 5.675 Sustraendo: 3.542

En la fbrica de coches trabajan 257 personas. De ellas, 132 son hombres. Cuntas mujeres trabajan en la fbrica?

4 6 7

1 7 4 ff 5 8

3 4

f f

8 4 6 7

2 2 7 4 f f



6. Resuelve haciendo una estimacin.

7. Resta y haz la prueba.

8. Calcula el minuendo de cada resta.

9. Calcula la resta. Despus, escribe una suma y una resta con los mismos nmeros.

10. Lee y resuelve.

584 309

638 509

63.804 8.472

6 3 3 4

4 0 94 3 7

1 2 9 55 1 2 8

En mi pueblo vivan 687 personas el ao pasado. Ahora viven 834 personas. Cunto ha crecido la poblacin aproximadamente?

En la floristera haba 86 rosas rojas y 49 rosas blancas. Han vendido 36 rosas. Cuntas rosas quedan?




1. Cul es el minuendo en la resta 469 361?

a. 469. b. 361. c. 108.

2. Cul es la estimacin de 78 42?

a. 30. b. 40. c. 110.

3. Cul es la diferencia de 437 265?

a. 437. b. 265. c. 172.

4. En un monte haba 1.685 pinos. Durante el invierno se talaron 816. Cuntos rboles quedan aproximadamente?

a. 689. b. 900. c. 800.

5. Cul es el sustraendo en la resta 657 72?

a. 657. b. 72. c. 585.

6. Cul es la resta cuya diferencia es 6.041?

a. 8.095 154. b. 2.154 8.195 c. 8.195 2.154.

7. Cmo contina la serie 450 400 350 300?

a. 290. b. 250. c. 275.

8. A qu es igual el minuendo de una resta?

a. al sustraendo ms la diferencia. b. al sumando ms la diferencia. c. a la diferencia ms el minuendo.

9. Cul es el minuendo en la resta 450 = 350? a. 800. b. 777. c. 700.

10. Qu cifra falta en la resta 5.69 3.021 = 2.618? a. 0. b. 2. c. 3.

Test 4 La resta

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar los trminos de una resta. C T C T T

Calcular restas sin llevar con nmeros de hasta 5 cifras.

C T C C C

Calcular restas llevando con nmeros de hasta 5 cifras.

C T T T C C T

Resolver problemas de resta. C T C C

Realizar la prueba de la resta. C T

Efectuar estimaciones con restas. T C


Soluciones

Control 1. 576 453 = 123. Minuendo: 576. Sustraendo: 453.

Diferencia: 123. 8.475 6.362 = 2.113. Minuendo: 8.475. Sustraendo: 6.362. Diferencia: 2.113.

2. 5.675 3.542 = 2.133. 3. 7.546 5.393 = 2.153; 63.074 4.992 = 58.082. 4. 257 132 = 125. 5. 58 34 f 60 30 = 30.

467 174 f 500 200 = 300. 8.467 2.274 f 8.000 2.000 = 6.000.

6. 687 f 700; 834 f 800; 800 700 = 100. 7. 584 309 = 275; 275 + 309 = 584.

63.804 8.472 = 55.332; 55.332 + 8.472 = 63.804. 8. 97; 846; 6.423. 9. 638 509 = 129.

509 + 129 = 638. 638 129 = 509.

10. 86 + 49 = 135; 135 36 = 99.

Test 1. a. 2. b. 3. c. 4. b. 5. b. 6. c. 7. b. 8. a. 9. a.

10. c.



1. Lee y marca con una X la opcin incorrecta.

La parte de la recta comprendida entre dos puntos es un segmento. Un segmento tiene tres extremos. Una recta no tiene ni principio ni fin.

2. Observa y contesta.

3. Escribe paralelas o secantes donde corresponda.

4. Observa el ngulo y escribe vrtice o lado donde corresponda. Despus, contesta.

Cuntos lados tiene un ngulo?

5. Tacha la frase incorrecta.

a. Las rectas paralelas al cortarse forman cuatro ngulos. b. Las rectas secantes al cortarse forman cuatro ngulos.

Cuntas rectas hay?

Cuntos segmentos hay?

Control 5 Lneas y ngulos

Nombre Fecha



6. Rodea el ngulo mayor en cada pareja.

7. Escribe debajo de cada ngulo de qu tipo es.

8. Colorea cada ngulo de un color diferente y escribe de qu tipo es.

9. Las rectas perpendiculares son secantes? Explica.

10. Dibuja dos rectas perpendiculares y escribe cmo son los ngulos que se forman.

Los ngulos que se forman

son .




1. Las rectas que se cortan en un punto son:

a. secantes. b. paralelas. c. segmentos.

2. Una recta:

a. tiene principio, pero no tiene fin. b. tiene principio y fin. c. no tiene ni principio ni fin.

3. La parte de una recta comprendida entre dos puntos es:

a. un segmento. b. una recta. c. un ngulo.

4. Las rectas que no se cortan son:

a. secantes. b. paralelas. c. segmentos.

5. Dos rectas secantes forman:

a. 2 ngulos. b. 3 ngulos. c. 4 ngulos.

6. Los ngulos tienen dos lados y:

a. 1 vrtice. b. 2 vrtices. c. depende del tipo de ngulo.

7. Dos rectas perpendiculares forman:

a. una recta. b. un segmento. c. 4 ngulos.

8. Los ngulos pueden ser:

a. agudos, rectos y secantes. b. agudos, rectos y obtusos. c. agudos, rectos y perpendiculares.

9. El ngulo recto es menor que:

a. un ngulo agudo. b. un ngulo recto. c. un ngulo obtuso.

10. Un ngulo agudo es menor que:

a. un ngulo obtuso. b. un ngulo secante. c. un segmento.

Test 5 Lneas y ngulos

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Diferenciar rectas y segmentos. C C T T T

Distinguir entre rectas paralelas, secantes y perpendiculares. T C

C T T C C

Reconocer el vrtice y los lados de un ngulo. C T

Distinguir entre ngulos rectos, agudos y obtusos. C

C T

C T T

C T


Soluciones

Control 1. Un segmento tiene tres extremos. 2. Dos rectas; un segmento 3. Paralelas; paralelas; secantes. 4. R. G.

Un ngulo tiene dos lados. 5. a. Las rectas paralelas al cortarse forman

cuatro ngulos. 6. R. G. 7. Recto; obtuso; agudo. 8. R. G. 9. Las rectas perpendiculares son secantes porque

se cortan en un punto. 10. R. G.; rectos.

Test 1. a. 2. c. 3. a. 4. b. 5. c. 6. a. 7. c. 8. b. 9. c.

10. a.



1. Calcula.

2. Resuelve la multiplicacin y escribe el nombre de sus trminos.

3. Observa los dibujos y expresa con una suma y con una multiplicacin cuntos hay en cada caso.

4. Cuntos yogures hay? Observa y resuelve con una multiplicacin.

Control 6 La multiplicacin

Nombre Fecha

9 5 =

2 7 =

6 8 =

3 4 =

10 2 =

7 3 =

4 6 =

8 9 =

5 1 =

5 3 2 3

e e e

7 4

2

e e e

Suma f Multiplicacin f

Suma f Multiplicacin f

= =



5. Escribe una multiplicacin cuyos factores sean 8 y 6, y resulvela.

6. Escribe dos multiplicaciones que tengan los mismos factores en cada caso.


8. Calcula el doble y el triple.

9. Escribe el factor que falta.

10. Lee y resuelve.

3.234 2 6.302 3

= 21

= 21

= 35

= 35

= 28

= 28

643 f 5.423 f

823 f 7.032 f

Doble Triple

7 = 700

2 = 2.000

8 = 800

9 = 90

4 = 4.000

6 = 600

Un tren tiene 4 vagones. En cada vagn van 32 personas. Cuntas personas van en el tren?




1. Una suma de sumandos iguales es:

a. una multiplicacin. b. una resta llevando. c. una divisin.

2. Los trminos de una multiplicacin se llaman:

a. sumandos. b. factores y producto. c. minuendo y sustraendo.

3. Cunto es 8 7?

a. 49. b. 56. c. 63.

4. El producto de 7 100 es:

a. 70. b. 700. c. 7.000.

5. Cunto es 54 2?

a. 102. b. 152. c. 108.

6. Cules son los factores de la multiplicacin 8 3 = 24?

a. 8, 3 y 24. b. 8 y 3. c. 24.

7. Ana tiene 5 bolsas de gominolas con 7 gominolas cada una. Cuntas gominolas tiene Ana?

a. 35. b. 40. c. 36.

8. 50 + 50 + 50 + 50 es igual a:

a. 200 4. b. 50 4. c. 400.

9. El triple de 1.000 es:

a. 1.000. b. 2.000. c. 3.000.

10. El doble de 72 es:

a. 100. b. 144. c. 3.

Test 6 La multiplicacin

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconocer la multiplicacin como una suma de sumandos iguales. T C T

Identificar los trminos de una multiplicacin.

C T C

C T C

Calcular multiplicaciones por un dgito sin llevar. C T

C T

C T C C C

Resolver problemas de multiplicar. T C

Calcular el doble y el triple de un nmero. C T T


Soluciones

Control 1. 9 5 = 45. 3 4 = 12. 4 6 = 24.

2 7 = 14. 10 2 = 20. 8 9 = 72. 6 8 = 48. 7 3 = 21. 5 1 = 5.

2. 532 3 = 1.596. Factores: 532 y 3. Producto: 1.596. 74 2 = 148. Factores: 74 y 2. Producto: 148.

3. 4 + 4 = 8; 4 2 = 8. 3 + 3 = 6; 3 2 = 6.

4. 7 4 = 28. 2 6 = 12.

5. 8 6 = 48.

6. 7 3 = 21. 7 4 = 28. 7 5 = 35. 3 7 = 21. 4 7 = 28. 5 7 = 35.

7. 3.234 2 = 6.468. 6.302 3 = 18.906.

8. 643 2 = 1.286. 823 3 = 2.469. 5.423 2 = 10.846. 7.032 3 = 21.096.

9. 7 100 = 700. 8 100 = 800. 4 1.000 = 4.000. 2 1.000 = 2.000. 9 10 = 90 6 100 = 600.

10. 32 4 = 128.

Test 1. a. 2. b. 3. b. 4. b. 5. c. 6. b. 7. a.

8. b. 9. c.

10. c.



1. Observa el dibujo y calcula cuntos globos hay en 7 cajas iguales.


3. Completa la serie.

4. Lee y resuelve.

5. Estima los siguientes productos.

5.634 6 3.092 4

6 3 6 6

616 3 2.938 7

Control 7 Prctica de la multiplicacin

Nombre Fecha

Julia tiene 3 puzles de 2.156 piezas. Cuntas piezas tienen en total los tres puzles?



7 3

6. Lee y resuelve estimando.

7. Calcula el doble de cada nmero.

8. Calcula el triple de cada nmero.

9. Calcula el nmero que falta en cada factor.

10. Lee y resuelve.

En un hotel hay 7 plantas. En cada planta hay 192 camas. Cuntas camas hay aproximadamente en el hotel?

79 453 2.736

56 821 1.367

32 2 5

63 1 9 2

5 2 51 4 1 5 5

2 8

En el colegio de Sara hay 8 aulas en la primera planta y 12 en la segunda. En cada aula hay 6 ventanas. Cuntas ventanas hay en total en el colegio de Sara?




1. Para multiplicar un nmero por 1.000, se escribe el nmero y se aaden:

a. 4 ceros. b. 3 ceros. c. 2 ceros.

2. Cuntos vasos hay en 4 cajas con 75 vasos cada una? a. 300. b. 75. c. 3.000.

3. Cunto es aproximadamente 220 7?

a. 2.200. b. 1.500. c. 1.400.

4. Cunto es 4.000 9?

a. 4.000. b. 50.000. c. 36.000.

5. Cunto es 73 8?

a. 3.000. b. 180. c. 584.

6. Cuntos libros caben en 6 estanteras si en cada estantera caben 120 libros?

a. 600. b. 720 c. 900.

7. Una pluma cuesta 438 . Cunto costarn aproximadamente 8 plumas?

a. 40.000. b. 30.000. c. 32.000.

8. Un reloj cuesta 80 , un libro cuesta 20 y una calculadora cuesta 90 . Cunto cuestan 3 libros y una calculadora?

a. 20 . b. 150 . c. 180 .

9. El triple de 6.000 es:

a. 18.000. b. 6.000. c. 9.000.

10. Para estimar el producto 395 4, qu factor debemos aproximar a las centenas?

a. 395. b. 4. c. los dos.

Test 7 Prctica de la multiplicacin

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Calcular multiplicaciones por un dgito llevando una o varias veces.

C T

C T C T T C

Resolver problemas de multiplicar. C T T

Resolver problemas de dos operaciones. T C

Realizar estimaciones de productos. T C C T

Calcular el doble o el triple de un nmero. C C T


Soluciones

Control 1. 75 7 = 525.

2. 5.634 6 = 33.804 3.092 4 = 12.368.

3. 18; 108; 648. 4. 2.156 3 = 6.468.

5. 616 3 f 600 3 = 1.800. 2.938 7 f 3.000 7 = 21.000.

6. 192 7 f 200 7 = 1.400. 7. 79 2 = 158.

453 2 = 906. 2.736 2 = 5.472.

8. 56 3 = 168. 821 3 = 2.463. 1.367 3 = 4.101.

9. 5; 3; 1.

10. 8 + 12 = 20. 20 6 = 120.

Test 1. b. 2. a. 3. c. 4. c. 5. c. 6. b. 7. c.

8. b. 9. a.

10. a.



1. Rodea las figuras que son polgonos.

2. Repasa segn se indica. Despus, completa.

3. Dibuja un tringulo, un cuadriltero y un pentgono.

4. Observa los polgonos y completa la tabla.

Tringulo n.

Cuadriltero n.

Pentgono n.

Hexgono n.

Nmero de lados

Nmero de vrtices

Nmero de ngulos

Control 8 Figuras planas

Nombre Fecha

lados vrtices ngulos azul verde rojo

Nmero de lados f Nmero de ngulos f Nmero de vrtices f

4 321



5. Cmo pueden ser los tringulos segn sus lados? Escribe.

6. Escribe el nombre de cada tringulo.

7. Rodea de rojo las circunferencias.

8. Cules son los elementos de una circunferencia? Contesta.

9. Traza en rojo un radio y en azul un dimetro.

10. Marca con una X la opcin incorrecta.

Los pentgonos son crculos de cinco lados. Los tringulos issceles tienen dos lados iguales. Una circunferencia y su interior forman un crculo.




1. Los elementos de los polgonos son:

a. tringulos, cuadrilteros y pentgonos. b. lados, vrtices y ngulos. c. radio, dimetro y centro.

2. Los polgonos de 5 lados se llaman:

a. cuadrados. b. pentgonos. c. hexgonos.

3. El punto en el que se unen los lados de un tringulo es el:

a. vrtice. b. segmento. c. polgono.

4. Cuntos lados como mnimo tiene un polgono?

a. 1. b. 2. c. 3.

5. Los tringulos con tres lados iguales se llaman:

a. issceles. b. equilteros. c. escalenos.

6. Los tringulos escalenos tienen:

a. 3 lados desiguales. b. 2 lados iguales. c. 3 lados iguales.

7. El segmento que une el centro con cualquier punto de la circunferencia es el:

a. dimetro. b. radio. c. centro.

8. La figura plana formada por una circunferencia y su interior es el:

a. crculo. b. cuadrado. c. tringulo.

9. El punto que est a la misma distancia de todos los puntos de la circunferencia es el:

a. dimetro. b. crculo. c. centro.

10. Los polgonos con 4 lados se llaman:

a. cuadrados. b. rectngulos. c. cuadrilteros.

Test 8 Figuras planas

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconocer polgonos. C

Identificar en un polgono los lados, los vrtices y los ngulos. T C T T

Identificar y clasificar los polgonos por el nmero de lados. T C C

C T

Reconocer los tringulos segn sus lados.

C T

C T C

Distinguir entre circunferencia y crculo. C T C

Reconocer los elementos de la circunferencia. T C

C T


Soluciones

Control 1. Rodear la segunda y cuarta figuras. 2. R. G.

6; 5; 6. 3. R. G. 4. Tringulo, n. 1: 3 lados, 3 vrtices, 3 ngulos.

Cuadriltero, n. 3: 4 lados, 4 vrtices, 4 ngulos. Pentgono, n. 2: 5 lados, 5 vrtices, 5 ngulos. Hexgono, n. 4: 6 lados, 6 vrtices, 6 ngulos.

5. Los tringulos pueden ser: equilteros, issceles y escalenos.

6. Issceles, escaleno, equiltero. 7. Rodear el aro y la sortija. 8. Los elementos de una circunferencia son el centro,

el radio y el dimetro. 9. R. G.

10. Los pentgonos son crculos de cinco lados.

Test 1. b. 2. b. 3. a. 4. c. 5. b. 6. a. 7. b. 8. a. 9. c.

10. c.



1. Calcula con una divisin los siguientes repartos.

2. Calcula y completa.

3. Lee y resuelve.

4. Divide. Despus, contesta.

Qu trmino es igual en estas divisiones?

Cul de estas divisiones tiene el dividendo mayor?

5 3 7

8 4 8 8 1 6 87 2 85 6

Control 9 La divisin

Nombre Fecha

18 naranjas en 3 platos

36 pltanos en 6 bolsas

56 fresas en 8 cajas

Dividendo f Divisor f Cociente f Resto f



Toms reparte 18 globos entre sus tres amigos. Cuntos globos da a cada uno de sus amigos?

7 5 0 8 3 2



5. Calcula y haz la prueba.

6. Es correcta esta divisin? Comprueba y corrige si es necesario.

7. Lee y resuelve.

8. Haz las divisiones y rodea las que son exactas.

9. Calcula.

10. Lee y resuelve.

9 6 4 5 2 3 7 5 1

42 7 85 6 74 9 63 8

Flor tiene 34 limones. Para hacer una jarra de zumo necesita 6 limones. Cuntas jarras de zumo puede hacer? Cuntos limones le sobran?

La mitad de 32 Un cuarto de 24 Un tercio de 18

En un concesionario hay 24 coches. Un tercio de ellos son blancos. Cuntos coches blancos hay?

3 7 2 3

2f




1. Un reparto en partes iguales es una:

a. multiplicacin. b. divisin. c. resta.

2. En la divisin 12 : 4, cul es el dividendo?

a. 12. b. 4. c. 3.

3. 63 : 7 es igual a:

a. 7. b. 6. c. 9.

4. Qu trmino es igual en las siguientes divisiones: 27: 3; 27 : 7; 27 : 9?

a. el dividendo. b. el divisor. c. el resto.

5. 64 : 8 es igual a:

a. 8. b. 7. c. 6.

6. La mitad de 14 es:

a. 9. b. 8. c. 7.

7. Cul de las siguientes divisiones tiene un 8 en el cociente?

a. 24 : 3. b. 32 : 5. c. 40 : 4.

8. Un tercio de 27 es:

a. 7. b. 5. c. 9.

9. Para comprobar si una divisin est bien hecha, qu condicin se debe cumplir?

a. divisor + dividendo = resto cociente. b. divisor cociente + resto = dividendo. c. dividendo divisor resto = cociente.

10. Un cuarto de 8 es:

a. 4. b. 6. c. 2.

Test 9 La divisin

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar la divisin como un reparto en partes iguales.

C T

Reconocer los trminos de la divisin.

C T

C T T

Calcular divisiones. C T C T C T C T

Realizar la prueba de la divisin. C C T

Distinguir entre divisin exacta y divisin entera. C

Calcular la mitad, un tercio y un cuarto de un nmero. T T C T

Resolver problemas de divisiones. C C C


Soluciones Control

1. 18 : 3 = 6; 36 : 6 = 6; 56 : 8 = 7 2. 37 : 5 f dividendo: 37; divisor: 5; cociente: 7; resto: 2.

50 : 7 f dividendo: 50; divisor: 7; cociente: 7; resto: 1. 32 : 8 f dividendo: 32; divisor: 8; cociente: 4; resto: 0.

3. 18 : 3 = 6. 4. 48 : 8 = 6; 16 : 8 = 2; 72 : 8 = 9; 56 : 8 = 7.

El divisor. 72 : 8.

5. 64 : 9 f cociente: 7; resto: 1 f 9 7 + 1 = 64. 23 : 5 f cociente: 4; resto: 3 f 5 4 + 3 = 23. 51 : 7 f cociente: 7; resto: 2 f 7 7 + 2 = 51.

6. S es correcta. 23 : 7 f cociente: 3; resto: 2 f 7 3 + 2 = 23.

7. 34 : 6 f cociente: 5; resto: 4. Se pueden hacer 5 jarras. Sobran 4 limones.

8. 27 : 4 f cociente: 6; resto: 3. 56 : 8 f cociente: 7. Es exacta. 49 : 7 f cociente: 7. Es exacta. 38 : 6 f cociente: 6; resto: 2.

9. 32 : 2 = 16; 18 : 3 = 6; 24 : 4 = 6. 10. 24 : 3 = 8.

Test 1. b. 2. a. 3. c. 4. a. 5. a. 6. c. 7. a.

8. c. 9. b.

10. c.



: 2 : 2

: 2

1. Divide y haz la prueba.

2. Lee y resuelve.


4. Divide y rodea la divisin exacta.

5. Lee y resuelve.

8.672

4 4 8 4 8 9 1 5 2 5 7 5 9 1

6 3 5 0 2

Control 10 Prctica de la divisin

Nombre Fecha

Gonzalo reparte en partes iguales 72 pelotas de ping-pong en 5 cajas. Cuntas pelotas pondr en cada caja? Cuntas le sobrarn?

Roco ha comprado 7 libros de viajes iguales que le han costado 210 . Cunto cuesta cada libro?

8 4 7 2 1 4 1 6 5



6. Divide.

7. Lee y resuelve.


9. Es correcta est divisin? Comprueba y corrige si es necesario.

10. Lee y resuelve.

: 3 4.887 : 3

: 3

En una cafetera han preparado 116 bocadillos. Un cuarto de ellos son de tortilla. Cuntos bocadillos son de tortilla?

En un almacn haba 478 tomates. 58 se estropearon y el resto lo empaquetaron en 6 cajas iguales. Cuntos tomates pusieron en cada caja?

6 1 8 6 7 2 4 5 8 2 3 6 2 4

8 6 7 9 7 2 6 7

0 6 7 4

f




1. Cunto es 791 : 7?

a. 105. b. 113. c. 1.000.

2. En la divisin 5.624 : 8, cuntas cifras del dividendo coges para empezar a dividir?

a. 1. b. 4. c. 2.

3. Cunto es 3.576 : 4?

a. 894. b. 984. c. 84.

4. Julia ha invitado a 7 amigos a merendar. Ha preparado 42 empanadillas. Cuntas empanadillas ha preparado para cada uno de sus amigos?

a. 8. b. 6. c. 4.

5. Cul de estas divisiones tiene un 0 en el cociente?

a. 629 : 3. b. 716 : 4. c. 428 : 2.

6. Si divides por 7, cmo contina la serie 4.802 686 98?

a. 14. b. 7. c. 420.

7. Cul de estas divisiones es entera?

a. 7.211 : 7. b. 716 : 4. c. 825 : 5.

8. A un gimnasio se han apuntado 138 nios. Si hacen grupos de 6 nios cada uno, cuntos grupos habr?

a. 23. b. 24. c. 25.

9. Cunto es 7.584 : 8?

a. 948. b. 949. c. 950.

10. Carlos ha ido al cine con 4 amigos. Han pagado las entradas con 50 y les han devuelto 20 . Cunto ha costado cada una de las cinco entradas?

a. 3 . b. 6 . c. 2 .

Test 10 Prctica de la divisin

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Calcular divisiones con el divisor de una cifra.

C T T

C T C T T C T

Calcular divisiones con ceros en el cociente. T C

Resolver problemas de divisiones. C T C C T C T

Realizar la prueba de la divisin. C C


Soluciones Control

1. 484 : 4 f cociente: 121 f 121 4 = 484. 9.152 : 8 f cociente: 1.144 f 1.144 8 = 9.152. 7.591 : 5 f cociente: 1.518; resto: 1 f 1.518 5 + 1 = 7.591.

2. 72 : 5 f cociente: 14; resto: 2. Gonzalo pone 14 pelotas en cada caja y le sobran 2.

3. 4.336; 2.168; 1.084. 4. 472: 8 f cociente: 59. Esta divisin es exacta.

3.502 : 6 f cociente: 583; resto: 4. 1.416 : 5 f cociente: 283; resto: 1.

5. 210 : 7 = 30. 6. 618 : 6 f cociente: 103.

7.245 : 8 f cociente: 905; resto: 5. 2.362 : 4 f cociente: 590; resto: 2.

7. 116 : 4 = 29. 8. 1.629; 543; 181. 9. 7.267 : 9 f cociente: 807; resto: 4.

La divisin es incorrecta, porque la cifra del cociente es 807 y no 867.

10. 478 58 = 420; 420 : 6 = 70.

Test 1. b. 2. c. 3. a. 4. b. 5. a. 6. a. 7. a.

8. a. 9. a.

10. b.



1. Lee y relaciona.

2. Mide y completa.

3. Dibuja un segmento que mida 5 cm y otro que mida 3 cm.

4. Cuntos centmetros son? Calcula y escribe.

8 dm y 2 cm f 15 dm y 30 cm f 3 dm y 80 cm f

5. Lee y resuelve.

dm

km

m

decmetro

kilmetro

metro

igual a 1.000 metros.

igual a 10 centmetros.

igual a 100 centmetros.

Control 11 Longitud

Nombre Fecha

El pincel mide cm.

El sacapuntas mide cm.

Jorge ayer recorri una distancia de 15 km y 200 m y hoy ha recorrido 5 km y 600 m. Cuntos metros ha recorrido en total?



6. Completa.

1 m f dm 3 m f dm 29 m f dm

7. Observa la longitud de cada cuerda, calcula y contesta.

Cuntos centmetros mide la cuerda ms larga?

8. Escribe la unidad ms adecuada para medir cada longitud.

El recorrido de un viaje. f La altura de un nio. f La longitud de un pie. f

9. Estima y colorea la medida ms adecuada para este tramo del ro.

10. Lee y resuelve.

1 m f cm

4 m f cm

35 m f cm

A B C

200 km

200 m

37 dm 4 m y 7 cm 60 dm

En un juego Pedro lanz una pelota a 6 m y 17 dm de distancia, y Toms lanz otra 30 cm ms lejos. A cuntos centmetros lanz la pelota Toms?




1. Un decmetro es igual a:

a. 10 cm. b. 100 cm. c. 1.000 cm.

2. 4 dm y 3 cm es igual a:

a. 43 dm. b. 430 cm. c. 43 cm.

3. 2 metros es igual a:

a. 20 dm. b. 20 cm. c. 2 dm.

4. 2 m, 8 dm y 6 cm es igual a:

a. 286 m. b. 286 dm. c. 286 cm.

5. 1 kilmetro es igual a:

a. 1.000 m. b. 1.000 dm. c. 1.000 cm.

6. 4 km y 548 m es igual a:

a. 4.548 cm. b. 4.548 dm. c. 4.548 m.

7. Cunto puede medir un grano de arroz aproximadamente?

a. 1 km. b. 1 m. c. 1 cm.

8. Laura y Daniel han ido a una excursin de 2 das. Cada da han recorrido 2 km y 150 m. Cuntos metros han recorrido en total?

a. 350 m. b. 4.000. c. 4.300.

9. Con qu unidad mediras la altura de un edificio?

a. kilmetro. b. metro. c. decmetro.

10. Vctor tiene un regaliz que mide 1 dm y 2 cm y Alicia tiene un regaliz que mide 16 cm. Cuntos centmetros mide el regaliz de Alicia ms que el de Vctor?

a. 2 cm. b. 4 cm. c. 6 cm.

Test 11 Longitud

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Establecer equivalencias entre distintas unidades de longitud.

C T T T

C T T

C T

Medir longitudes utilizando la regla. C C

Estimar longitudes de objetos y distancias. T C

C T

Resolver problemas con medidas de longitud. C C T

C T


Soluciones Control

1. decmetro dm igual a 10 centmetros. kilmetro km igual a 1.000 metros. metro m igual a 100 centmetros.

2. El pincel mide 11 cm; el sacapuntas mide 3 cm. 3. R. G. 4. 8 dm y 2 cm f 82 cm.

15 dm y 30 cm f 180 cm. 3 dm y 80 cm f 110 cm.

5. 15 km y 200 m f 15.200 m. 5 km y 600 m f 5.600 m. 15.200 + 5.600 = 20.800 m.

6. 10 dm; 30 dm; 290 dm; 100 cm; 400 cm; 3.500 cm. 7. Cuerda A = 370 cm. Cuerda B = 407 cm. Cuerda C = 600 cm.

La cuerda ms larga es la C, que mide 600 cm. 8. Kilmetro; metro; centmetro. 9. 200 m.

10. 6 m y 17 dm f 600 + 170 = 770 cm. 770 + 30 = 800 cm.

Test 1. a. 2. c. 3. a. 4. c. 5. a. 6. c. 7. c.

8. c. 9. b.

10. b.



1. Cuntos gramos son? Calcula.

3 kilos y medio f g 1 kilo y cuarto f g 2 kilos y medio f g medio kilo f g

2. Completa la tabla.

Litros 1 7

Medios litros 10 18

Cuartos de litro 12

3. Rodea la medida que te parezca ms adecuada.

4. Observa la balanza y contesta.

5. Lee y resuelve.

1 kilo 3 kilos

1 kilo 1 cuarto de kilo

medio kilo 10 kilos

Cmo equilibraras la balanza? Explica.

Miguel ha comprado 2 litros y medio de aceite. Cuntas botellas de medio litro puede llenar con ese aceite? Cuntas botellas de cuarto de litro puede llenar con ese aceite?

Control 12 Capacidad y masa

Nombre Fecha



6. Rodea la medida que te parezca ms adecuada.

7. Calcula el peso de la caja B si en total las tres cajas pesan 2 kilos.

8. Lee y resuelve.

9. Si la capacidad de estos cuatro recipientes es de 7 litros, qu capacidad tiene el vaso? Calcula.

10. Lee y resuelve.

1 litro 6 litros

medio litro 3 litros

un cuarto de litro 10 litros

A B C

Alba lleva en una bolsa 2 paquetes de arroz de 1.000 g cada uno, una pia de 650 g y una tarrina de nata de 350 g. Cuntos kilos pesa la bolsa de Alba?

Dani bebe cada da 4 vasos de leche de un cuarto de litro cada uno. Cuntos litros de leche bebe en una semana?

1 l 5 lmediolitro




1. La unidad principal de capacidad es el:

a. litro. b. gramo. c. metro.

2. Dos medios litros es igual a:

a. 1 l. b. 4 l. c. 8 l.

3. Cuntos cuartos de litro son medio litro?

a. 2 cuartos de litro. b. 4 cuartos de litro. c. 8 cuartos de litro.

4. La unidad principal de masa es el:

a. kilmetro. b. kilogramo. c. gramo.

5. 1 kg es igual a:

a. 4 medios kilos. b. 4 cuartos de kilo. c. 8 medios kilos.

6. 2 kg es igual a:

a. 2.000 g. b. 200 g. c. 20 g.

7. A cunto equivalen 3 kilos y medio?

a. 35 g. b. 350 g. c. 3.500 g.

8. Cuntos gramos son un cuarto de kilo?

a. 250 g. b. 500 g. c. 1.000 g.

9. Un paquete de arroz pesa 750 g. Cuntos gramos le faltan para tener 1 kg?

a. 450 g. b. 350 g. c. 250 g.

10. Cuntos litros son 4 medios litros y 8 cuartos de litro?

a. 4 l. b. 12 l. c. 18 l.

Test 12 Capacidad y masa

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconocer la unidad principal de capacidad. T

Establecer equivalencias entre litro, medio litro y cuarto de litro.

C T T T

Reconocer la unidad principal de masa. T

Establecer equivalencias entre kilo, medio kilo y cuarto de kilo. C T

Establecer equivalencias entre kilo y gramo. C T T T

Estimar la capacidad y la masa de objetos cotidianos. C C

Resolver problemas con unidades de capacidad y de masa. C C C

C T C


Soluciones

Control 1. 3.500 g; 1.250 g; 2.500 g; 500 g. 2. Litros: 1, 3, 5, 7, 9.

Medios litros: 2, 6, 10, 14, 18. Cuartos de litro: 4, 12, 20, 28, 36.

3. 1 kilo; 1 cuarto de kilo; 10 kilos. 4. Para equilibrar la balanza se debe poner una pesa

de un cuarto de kilo. 5. Se pueden llenar 5 botellas de medio litro.

Se pueden llenar 10 botellas de cuarto de litro. 6. 1 litro; medio litro; cuarto de litro. 7. 875 g + 435 g = 1.310 g.

2.000 g 1.310 g = 690 g. 8. 1.000 2 = 2.000; 2.000 + 650 + 350 = 3.000 g;

3.000 g = 3 kg. 9. El vaso tiene una capacidad de medio litro.

10. 4 cuartos de litro = 1 litro. 1 7 = 7 l.

Test 1. a. 2. a. 3. a. 4. b. 5. b. 6. a. 7. c. 8. a. 9. c.

10. a.



1. Escribe qu hora marca cada reloj.

2. Relaciona los relojes que marcan la misma hora.

3. Representa en los relojes las horas que se indican.

4. Completa la hora que marca el reloj digital. Antes del medioda Despus del medioda

Las 3

Las 7

Las 11

5. Lee y resuelve.

Control 13 Tiempo y dinero

Nombre Fecha

Las 3 de la tarde

Luis se levanta a las 8 y cinco. Tarda 25 minutos en desayunar. A qu hora termina de desayunar?

Las 10 y media de la maana

Las 11 y diez de la noche



6. Completa.

7. Lee y resuelve.

8. Expresa en euros.

9. Cuntos cntimos faltan para tener 1 euro? Calcula y escribe.

10. Lee y resuelve.

15 minutos despus

Laura y Elena estn esperando el autobs. Son las 9 menos diez y el autobs pasa a la 9 y cuarto. Cuntos minutos tendrn que esperar?

312 cntimos 750 cntimos 131 cntimos

Paco compr 2 camisas a 80 cada una y un pantaln a 175 . Cuntos euros se gast en total?

25 minutos despus

1 hora y 10 minutos despus




1. Una hora tiene:

a. 6 minutos. b. 60 minutos. c. 600 minutos.

2. Un da tiene:

a. 24 horas. b. 24 minutos. c. 2.000 minutos.

3. Qu indica la aguja corta del reloj? a. los minutos. b. los das. c. las horas.

4. Qu hora es las 23:30? a. las 11 y media de la maana. b. las 11 y media del medioda. c. las 11 y media de la noche.

5. Cmo se representan las 7 y cuarto de la tarde en un reloj digital? a. 19 : 15. b. 19 : 45. c. 18 : 45.

6. Cuntos euros y cntimos son 2,12 ?

a. 2 euros y 2 cntimos. b. 2 euros y 12 cntimos. c. 12 euros y 2 cntimos.

7. Un avin tena prevista su salida a las 5 y veinte de la tarde. Por problemas tcnicos, tuvo que salir a las 6 menos veinte de la tarde. Con cuntos minutos de retraso sali el avin?

a. 15 minutos. b. 20 minutos. c. 25 minutos.

8. Cuntas vueltas al reloj da la aguja larga en 2 horas? a. 1 vuelta. b. 2 vueltas. c. menos de una vuelta.

9. Cuntos euros son 157 cntimos?

a. 15 y 7 cntimos. b. 1 y 57 cntimos. c. 157 .

10. Miguel tiene 1 y 44 cntimos y Carlos tiene 31 cntimos. Cuntos cntimos tienen entre los dos?

a. 175 cntimos. b. 157 cntimos. c. 145 cntimos.

Test 13 Tiempo y dinero

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Leer, escribir y representar horas en relojes digitales y analgicos. C C

C T

C T T C

Establecer equivalencias entre horas y minutos. T T T

Resolver problemas con unidades de tiempo. C

C T

Identificar las monedas y los billetes de curso legal. C

Establecer equivalencias entre euros y cntimos de euro. T C T

Resolver problemas con monedas y billetes.

C T


Soluciones Control

1. 7 y veinticinco; 11 menos diez; 1 menos cinco. 2. R. G. 3. R. G. 4. Las 3: 03 : 00 f 15 : 00.

Las 7: 07 : 00 f 19 : 00. Las 11: 11 : 00 f 23 : 00.

5. Termina de desayunar a las 8 y 30. 6. 07 : 40; 17 : 55; 22 : 45. 7. Tendrn que esperar 25 minutos. 8. 3,12 ; 7,5 ; 1,31 . 9. 38 cntimos; 69 cntimos.

10. 80 2 = 160; 160 + 175 = 335 .

Test 1. b. 2. a. 3. c. 4. c. 5. a. 6. b. 7. b. 8. b. 9. b.

10. a.



1. Rodea las figuras que son simtricas.

2. Traza en cada letra un eje de simetra.

3. Dibuja la figura simtrica respecto al eje.

4. Escribe qu clase de polgono es cada figura.

5. Cuenta los lados, vrtices y ngulos de este polgono y completa.

lados f vrtices f ngulos f

Control 14 Permetro y rea

Nombre Fecha



6. Calcula el rea de cada figura.

7. Dibuja un polgono cuya rea sea 18 cuadritos.

8. Lee y resuelve.

9. Mide los lados de este polgono y calcula su permetro.

10. Lee y resuelve.

rea =

rea =

Permetro = cm

Un hexgono tiene todos sus lados iguales. Su permetro es 24 cm. Cunto mide cada lado?

Dos lados de un rectngulo miden 4 cm cada uno, y los otros dos lados miden 2 cm cada uno. Cul es el permetro de ese rectngulo?




1. En cuntas partes iguales el eje de simetra divide una figura? a. 2. b. 3. c. 4.

2. Al doblar una figura por el eje de simetra, las dos partes: a. coinciden. b. son diferentes. c. son iguales.

3. Qu lnea es un eje de simetra?

4. Cul de estas figuras es simtrica?

a. b. c.

5. Si sumamos la longitud de los lados de un polgono, qu estamos calculando? a. el rea. b. la simetra. c. el permetro.

6. El lado de un cuadrado mide 3 cm, cunto mide su permetro? a. 3 cm. b. 7 cm. c. 12 cm.

7. Cuntos vrtices tiene un rectngulo? a. 2. b. 4. c. 8.

8. El lado de un tringulo equiltero mide 2 cm, cunto mide su permetro? a. 3 cm. b. 2 cm. c. 6 cm.

9. Dos lados de un tringulo issceles miden 3 cm y el otro 2 cm, cunto mide su permetro? a. 5 cm. b. 6 cm. c. 8 cm.

10. El lado de un pentgono que tiene todos los lados iguales mide 1 cm, cunto mide su permetro? a. 1 cm. b. 5 cm. c. 10 cm.

Test 14 Permetro y rea

Nombre Fecha

a. b. c.




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Saber qu es la simetra y reconocer el eje de simetra. T

C T T T

Identificar figuras simtricas respecto a un eje. C

Dibujar figuras simtricas respecto a un eje sobre cuadrcula. C

Reconocer polgonos e identificar sus elementos. C C T

Saber qu es el permetro de un polgono. T

Calcular el permetro de un polgono. T C T C T

C T

Saber qu es el rea de un polgono y calcularla utilizando un cuadrado como unidad.

C C


Soluciones

Control 1. R. G. 2. R. G. 3. R. G. 4. Tringulo; hexgono; rectngulo. 5. 6 lados, 6 vrtices, 6 ngulos. 6. 20, 24. 7. R. G. 8. 4 + 4 + 2 + 2 = 12 cm.

9. 5 2 = 10 cm. 10. 24 : 6 = 4 cm.

Test 1. a. 2. a. 3. b. 4. c. 5. c. 6. c. 7. b. 8. c. 9. c.

10. b.



1. Escribe el nombre de cada cuerpo geomtrico.

2. Colorea en cada pirmide el elemento indicado.

3. Completa.

4. Relaciona las tres columnas.

5. En qu se diferencian? Explica.

Control 15 Cuerpos geomtricos

Nombre Fecha

Una cara lateral La baseLos vrtices

N. de bases f N. de vrtices f Nombre f

N. de aristas f N. de caras laterales f

cuadriltero

tringulo

pentgono

Pirmide pentagonal

Pirmide cuadrangular

Pirmide triangular

4 vrtices

5 vrtices

6 vrtices



6. Escribe el nombre y colorea las bases.

7. Relaciona.

8. Escribe la letra de cada uno de los siguientes cuerpos en el lugar correspondiente.

9. Escribe el nombre del cuerpo geomtrico al que corresponde cada descripcin.

Sus caras laterales y sus bases son cuadrados. f Su base es un hexgono y tiene 7 vrtices. f Sus dos bases son crculos. f Es un cuerpo redondo que no tiene bases. f

10. Qu cuerpo redondo puede rodar en cualquier posicin? Piensa y explica.

prismas f pirmides f esferas f cilindros f conos f

a b

c

d

e

f g

h

cilindro no tiene ni bases ni vrtices.

esfera tiene un vrtice y una base.

cono tiene dos bases y no tiene vrtices.




1. Un cuerpo geomtrico cuyas caras laterales son cuadrilteros es un:

a. prisma. b. pirmide. c. tringulo.

2. Los prismas tienen:

a. 1 base. b. 2 bases. c. 3 bases.

3. Cuntas caras tiene un cubo?

a. 4 caras. b. 5 caras. c. 6 caras.

4. Un cuerpo geomtrico cuyas caras laterales son tringulos es:

a. un prisma. b. una pirmide. c. un cono.

5. Las pirmides tienen base, caras, aristas y:

a. vrtice. b. lados. c. permetros.

6. Las caras laterales de las pirmides se unen en:

a. un vrtice. b. una base. c. una arista.

7. La base de un prisma hexagonal es un:

a. cuadrado. b. tringulo. c. hexgono.

8. Un cilindro tiene:

a. una base. b. un vrtice. c. dos bases.

9. Cuntos vrtices tiene una esfera?

a. uno.

b. ninguno. c. dos.

10. Un cono es un cuerpo redondo que tiene un vrtice y:

a. 2 caras triangulares. b. 4 aristas. c. 1 base circular.

Test 15 Cuerpos geomtricos

Nombre Fecha




Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar y clasificar prismas, pirmides.

C T T

C T

C T C C

Identificar y clasificar cuerpos redondos. C

C T

C T

C T

Reconocer los elementos de los cuerpos geomtricos.

C T C T

C T


Soluciones Control

1. Prisma triangular; pirmide cuadrangular; pirmide triangular; cubo.

2. R. G. 3. N. de bases: 2; n. de aristas: 15;

n. de vrtices: 10; n. de caras laterales: 5; nombre: prisma pentagonal.

4. Pirmide pentagonal pentgono 6 vrtices. Pirmide triangular tringulo 4 vrtices. Pirmide cuadrangular cuadriltero 5 vrtices.

5. La primera figura es un prisma triangular, por tanto, tiene dos bases y sus caras laterales son cuadrilteros. La segunda figura es una pirmide triangular, por tanto, tiene una base y sus caras laterales son tringulos.

6. Cono; cilindro. 7. Cilindro tiene dos bases y no tiene vrtices.

Esfera no tiene ni bases ni vrtices. Cono tiene un vrtice y una base.

8. Prismas: a, c y g. Pirmides: d y h. Esferas: e. Cilindros: b. Conos: f.

9. Cubo; pirmide hexagonal; cilindro; esfera. 10. La esfera, porque no tiene bases ni vrtices.

Test 1. a. 2. b. 3. c. 4. b. 5. a. 6. a. 7. c. 8. c. 9. b.

10. c.



1. Descompn cada nmero.

3.172 f 94.621 f 40.304 f

2. Escribe el signo < o >.

3. Escribe estos nmeros ordinales.

4. Aproxima.

5. Coloca los nmeros y suma.

657 + 254 + 413 4.562 + 5.730

Evaluacin del primer trimestre

Nombre Fecha

67.520 7.681

25.643 25.670

36.341 36.241

13.009 32.000

71.809 71.980

5.093 15.093

7. f 11. f

duodcimo f decimosexto f

6.100 f 2.873 f

A los millares

83 f 46 f

A las decenas

371 f 925 f

A las centenas



6. Estima el resultado de cada suma.

88 + 52 f 364 + 613 f 6.520 + 2.174 f

7. Lee y resuelve.

8. Coloca los nmeros y resta.

9. Lee y resuelve.

10. Escribe de qu tipo es cada ngulo.

5.324 3.171 30.742 3.876

En un supermercado se vendieron 15.607 artculos por la maana y 23.484 artculos por la tarde. Cuntos artculos se vendieron en total?

Amanda plant 345 rosas blancas y 269 rosas rojas. Se le han estropeado 122 rosas. Cuntas rosas le quedan?




1. Cul es la cifra de las unidades de millar en 40.527?

a. 4. b. 0. c. 7.

2. Cul es el millar ms prximo a 1.971?

a. 1.000. b. 1.500. c. 2.000.

3. Cunto es 5.643 + 2.218 aproximadamente?

a. 7.000. b. 8.000. c. 5.000.

4. Vctor tiene 157 cromos pegados en un lbum y 286 cromos guardados en una caja. Cuntos cromos tiene en total? a. 443. b. 433. c. 343.

5. Cunto es 3.561 + 203?

a. 3.764. b. 2.674. c. 3.774.

6. Cul es el sustraendo en

recursos para la evaluación matematicas 3º primaria

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