informatica curriculo pedro_azuara
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INFORMÁTICA EDUCATIVA Y CURRÍCULUM DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TECNOLOGIASDE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Pedro Eduardo Azuara Arechederra.y
Hugo Ireta LópezCuerpo Academico:
Globalización de la Educación y Políticas Públicas
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Importancia del Conocimiento
• El trabajo ha dejado de ser humano– sector de servicios– Era Digital.
• El conocimiento, por lo tanto, seencuentra ahora ocupando el lugarcentral
• La sociedad del conocimiento es unasociedad modélica y prototípica
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Sociedades en Redes
• Al mismo tiempo una revolución en el contextode la información ha permitido el desarrollo deformas de organización que no se ajustan a lalógica centralización de espacios y polos dedecisión
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La Densidad Tecnológica• Nuestra sociedad vive un
proceso imparable dedensificación tecnológica
• Este mundo digital disponible ala mayoría de la población haido afectando los espaciossocio culturales • La introducción de
las tecnologíasdigitales no haimpactadosignificativamente enel cambio en elcurrículum
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• De acuerdo a Angulo y Vázquez (2010):– Pero el espacio físico del aula ha permanecido prácticamente
inalterado: encastramos los ordenadores en las mesas,distribuimos los pupitres tecnológicos en forma de batería,mirando a la mesa del docente, como si nada hubiera cambiadoy, en un arrebato innovador, adquirimos pizarras digitales sintener claro para que las vamos a utilizar ni aun si son realmentenecesarias.
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Tres desafíos en la educación
• El primer desafío es enunciado en laDeclaración del Milenio (2000), EducaciónUniversal.
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Tres desafíos en la educación
• El segundo desafío, esbien conocido y como lodenotan en laDeclaración de Dakar(2000), es la cooperacióncon la sociedad civil paralograr los objetivossociales por medio de laeducación.
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Tres desafíos en la educación
• El tercer desafío tiene que ver con laadopción efectiva de las Tecnologías de lainformación y Comunicación en todo elproceso de enseñanza aprendizaje y surespectiva gestión.
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Informática Educativa
• La Informática Educativa nos lleva alproceso de vinculación de las TIC alproceso de enseñanza- aprendizaje.
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Marco conceptual(UNESCO,2004)
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Reflexión Final• La incorporación de la
Informática Educativacomo parte integral delcurrículum es
• una tarea urgente• es una demanda
social• una necesaria
respuesta loscambiostecnológicos