INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

2015/2016

INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2015/16 Director Antonio Frau Salas A disposar Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts 9:45 Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dimecres 15:15 Dmecres 15:15 Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar

PERSONAL DOCENT Abraham Mena, Rafael Dilluns 9:45 Albertí Vicens, Esperanza Dimarts 11:15 Amengual Caldés, Mª Magdalena Dimarts 12:10 Amorós Bosch, Xisca Dilluns 11:15 Angrill Jordà, Jordi Divendres 11:15 Ballester Ferrer, Marga Dimecres 16:10 Blanco Cantero, Rubén Dilluns 12:10 Bonet Escandell, Dolors Dimecres 8:50 Caldés Gomila, Bel Dijous 8:50 Camañes Fábregas, Montse Dilluns 11:15 Clar Sabater, Bernat Dimarts 11:30 Colom Serramitjana, Dolors Divendres 13:05 Far Tous, Francisca Fernández Bennásar, Esther Dijous 8:50 García Socías, Isabel Dijous 11:15 Garrido Pérez, Merche Dimecres 8:50 Genovart Rosselló, Pep Dilluns 9:45 Gómez Costa, Víctor Dimarts 13:05 Grimalt Hayter, Marilena Dimarts 11:15 Heredero Pinya, Mª del Mar Dimarts 9:45 Higueras Barrientos, Emili Dilluns 11:15 Humphery, Clair Dimarts 16:10 Iriani Agostini, Damián Dimecres 8:15 Jiménez, Audrey Dimarts 15:15 Lliteras Beltran, Marta Dijous 12:10 López Adebjar, Elena Dimarts 11:15 Maeso Ángel, Mª Teresa Dimarts 8:50 Mayans Palmer, Toni D.O. Divendres 8:50 Mestres Aguilera, Thais Dimarts 9:45 Mira Catalá, Mª José Dimarts 12:10 Muñoz Florit, Ruth Divendres 11:15 Mut Garau, Maria Divendres 8:50 Pallarès Olivé, Jordi Dijous 12:10 Palmer Orell, Neus Dimarts 8:50 Payeras Pujol, Cati / Lares-Franco Salom, Xavi Dilluns 11:15 Payeras Pujol, Gabriel Dimecres 12:10 Pellicer Cosp, Josep I. Divendres 13:05

Perelló Antón, Graciela Dijous 8:50 Perelló Vicens, Magda Dimarts 8:00 Pieras Armengod, Catalina D.O. Dilluns 11:10 Pieras Armengod, Catalina D.O. Dimecres 15:30 Pinya Forteza, Maria Dijous 8:50 Pizá Florit, Irene Dilluns 11:15 Pons Bonafé, Pere Dilluns 9:45 Pons Colom, Marilena Divendres 15:15 Resselló Esteve, José Miguel Dimarts 12:10 Rodríguez Montero, Alicia Dijous 12:10 Sabater Pons, Pilar /Garcia Salom, Polita Dimarts 8:50 Sáenz Jiménez, Susana Dilluns 17:05 Sánchez Mas, Xisco Dilluns 13:05 Sendino Illana, Àngel Dilluns 16:10 Serra Soler, Joana Dimarts 16:10 Stanev, Martin Divendres 15:15 Tomás Martínez, Joana Dijous 8:00 Tomás Miró, Alberto Divendres 8:50 Tugores Benítez, Mª Antònia Dimarts 15:15 De Ugarte Blanco, Blanca Dilluns 12:10 Vallcaneras Nebot, Lluís Dijous 9:45 Vázquez Calvo, Manel Dilluns 12:10 Vidal Berastain, Andrés Dimarts 8:00 Vila Sánchez, Olga Dilluns 14:00 Villamor López, Mª José Divendres 13:05 Worrall, Rachel Dilluns 16:10

INFORMACIÓN CORRESPONDIENTE AL QUINTO CURSO DE E. PRIMARIACurso 2015/16

JEFE DE ESTUDIOS ESPERANZA BERASTAIN

TUTORA 5º A M Antònia Tugores TUTORA 5º B Pilar Sabater/Polita GarcíaTUTORA 5º C Marilena Pons

PROFESORES/AS

LENGUA CASTELLANA5º A5º B5º C

Marilena Pons Pilar Sabater/Polita García Marilena Pons

LENGUA CATALANA5º A5º B5º C

M Antònia TugoresM Antònia Tugores

Pilar Sabater/Polita García

LENGUA INGLESA5º A5º B5º C

Rafa AbrahamRafa Abraham Rafa Abraham

MATEMÁTICAS5º A5º B5º C

M Antònia TugoresPilar Sabater/Polita García

Marilena Pons

MEDIO SOCIAL5º A5º B5º C

M Antònia TugoresPilar Sabater/Polita García

Marilena Pons

MEDIO NATURAL5º A5º B5º C

M Antònia TugoresPilar Sabater/Polita García

Marilena Pons

EDUCACIÓN FÍSICA5º A5º B5º C

Víctor Gómez

SCIENCE5ºA5ºB5ºC

Graciela Perelló

EDUCACIÓN ARTÍSTICAMÚSICA

5º A5º B5º C

Olga Vila

EDUCACIÓN ARTÍSTICADIBUJO

5º A5º B5º C

Marta Lliteras

VALORES SOCIALES YCIVICOS

5º A5º B5º C

Pep Genovart

FRANCÉS5º A5º B5º C

Audrey Jiménez

Fechas para recordar:

ENTREGA INFORMES: 18 de diciembre, 22 de marzo y 29 de junio.

VACACIONES: Navidad: del 23 de diciembre al 7 de enero (ambos inclusive). Semana Santa: del 24 de

marzo al 3 de abril (ambos inclusive). Último día de curso: 22 de junio. El último día de cada trimestre

las clases finalizan a las 13:05h. y habrá servicio de comedor.

DÍAS NO LECTIVOS: 3 de noviembre y 29 de febrero.

DÍAS FESTIVOS: 12 de octubre, 2 de noviembre, 7 y 8 de diciembre, 20 de enero, 1 de marzo y 2 de

mayo.

FELICITACIÓN DE LA NAVIDAD A LOS PADRES: pendiente de confirmar.

DRAC MÀGIC: 21 de junio.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA– HORARIS - Curs 2015/16 GRUP A.-TUTORA: M. Antònia Tugores

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8:00-8:50 Matemàtiques Educació Artística:

Música

8:50-9:45

Llengua catalana Matemàtiques Edó. Física Matemàtiques Matemàtiques

9:45-10:15 Esplai

10:40 –11:15

Ciències naturals Llengua castellana Edó. Física

Llengua catalana Anglès

11:15-12:10

Matemàtiques Treball individual / Francès

Religió / Valors socials i civics

Llengua castellana Llengua castellana

12:10-13:05

Ciències socials Llengua catalana Llengua catalana Anglès Ciències socials

15:15-16:10

Science Anglès Dibuix Treball individual /

Francès Llengua catalana

16:10-17:05

Llengua castellana Ciències naturals Anglès Science Science

GRUPO B.-TUTORA: Pilar Sabater/Polita García

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:50 Matemáticas Lengua Castellana

8:50-9:45

Science Science Lengua Castellana Lengua Inglesa Matemáticas

9:45-10:15 Esplai

10:40 –11:15

Lengua Castellana Lengua Catalana Religión / Valores Sociales y Cívicos Ciencias Sociales Lengua Inglesa

11:15-12:10

Matemáticas Lengua Castellana Educación Física Lengua Catalana Lengua Catalana

12:10-13:05 Ciencias Naturales Trabajo Individual /

Francés Educación Física Science Educación Artística: Música

15:15-16:10

Lengua Inglesa Lengua Inglesa Matemáticas Matemáticas Trabajo Individual /

Francés

16:10-17:05 Lengua Catalana Educación Artística:

Dibujo Ciencias Sociales Ciencias Naturales Lengua Castellana

GRUPO C.-TUTORA: Marilena Pons

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:50 Matemáticas Matemáticas

8:50-9:45 Lengua Inglesa Lengua Inglesa Matemáticas Educación Física Matemáticas

9:45-10:15

Recreo 10:40 -11:15

Science Lengua Catalana Science Educación Física Trabajo Individual / Francés

11:15-12:10

Matemáticas Lengua Castellana Lengua Castellana Lengua Catalana Lengua Catalana

12:10-13:05

Lengua Castellana Religión / Valores Sociales y Cívicos

Educación Artística: Música Lengua Castellana Ciencias Naturales

15:15-16:10

Educación Artística: Dibujo Ciencias Sociales Ciencias Naturales Science Lengua Inglesa

16:10-17:05

Lengua Catalana

Trabajo Individual / Francés

Ciencias Sociales Lengua Inglesa Lengua Castellana

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR/A- PARES- Octubre 2.015 - 5è de Primària

Objectius didàctics

ÀREA: LLENGUA CATALANA

Escoltar

- Conèixer les diferents intencions comunicatives: expressiva, informativa, persuasiva,...- Participar com oient en les diferents formes d’ intercanvi comunicatiu.- Comprendre textes orals analitzant el seu contingut: missatges, contes, fets reals, fets fantàstics, poemes, xerrades, ...- Diferenciar el llenguatge formal i el llenguatge col·loquial.- Mantenir una actitud de respecte davant les aportacions dels altres, adoptant les regles bàsiques de la comunicació oral.

Parlar

-Expressar-se de forma coherent, amb la dicció, el vocabulari i l’entonació adequada al registre de la llengua que s’utilitza.-Resumir i produir textes orals on es presentin de forma organitzada els fets, les idees o les vivències i les expressin amb claredat.-Incorporar el vocabulari que proporcionen les diferents situacions comunicatives.

Llegir

- Aprofundir en l’habilitat lectora, evitant titubejos, repeticions o salts que dificulten la comprensió de les idees del text.- Aplicar les estratègies de lectura adequades als diferents tipus de textos.- Conèixer i utilitzar diferents recursos i fonts d’ informació.- Interpretar informació gràfica.- Respondre correctament a preguntes d’un text llegit.- Valorar críticament el contingut d’un text.

Escriure

- Produir diferents tipus de textos tenint en compte la seva estructura i el seu contingut.- Aplicar a les produccions pròpies la gramàtica i les normes d’ortografia treballades amb anterioritat i les específiques del nivell.- Ampliar el vocabulari i aplicar-lo a les pròpies produccions.- Valorar la cal·ligrafia, l’ordre i la pulcritud en les seves produccions escrites.- Valorar el llenguatge escrit com a instrument necessari per desenvolupar-se en la vida quotidiana.

1

ÀREA: LLENGUA CASTELLANA

Escoltar

- Comprendre i interpretar ordres i informacions orals.- Captar el sentit dels diferents textes orals treballats dins l’aula.- Participar com oient en diverses activitats orals: diàlegs, col·loquis, debats, ...- Valorar la importància de saber escoltar per comprendre, informar-se i poder participar en les converses.

Parlar

- Participar en les situacions d’ intercanvi comunicatiu, expressant-se de forma coherent, amb la dicció, el vocabulari i l’entonació adequada al registre de la llengua que s’utilitza.- Conseguir una correcta pronunciació.- Incorporar el vocabulari que proporcionen les diferents situacions comunicatives.

Llegir

- Aprofundir en l’habilitat lectora, evitant titubejos, repeticions o salts que dificulten la comprensió de les idees del text.- Aplicar les estratègies de lectura adequades als diferents tipus de textos.- Conèixer i utilitzar diferents recursos i fonts d’informació.- Interpretar informació gràfica.- Respondre correctament a preguntes d’un text llegit.- Valorar críticament el contingut d’un text.

Escriure

- Produir diferents tipus de textos tenint en compte la seva estructura i el seu contingut.- Aplicar a les produccions pròpies la gramàtica i les normes d’ortografia treballades amb anterioritat i les específiques del nivell.- Ampliar el vocabulari i aplicar-lo a les pròpies produccions.- Valorar la presentació de les seves produccions escrites.

2

ÀREA DE LLENGUA ESTRANGERA

Objectiu general

Utilitzar la llengua anglesa en un context cada vegada més ampli que afavoreixi les situacionscomunicatives espontànies, tant orals com escrites.

EscoltarEscoltar i repetir el vocabulari i tot allò que hi estigui relacionat.Escoltar i completar els diàlegs i respondre preguntes amb TPR'sObservar tables, escoltar la informació i seleccionar la resposta adient.Escoltar i entendre seqüències d’instruccions, donades pel professorat o un mitjà mecànic.Captar el sentit específic en textos orals diversos emesos en diferents situacions de comunicació.Identificar informacions específiques en textos orals diversos emesos en diferents situacionsde comunicació.

ParlarParticipar en representacions senzilles.Organitzar les seves breus exposicions, dient o llegint en veu alta per a tota la classe textos breus de realització pròpia memoritzades i donar respostes adients aplicant els continguts gramaticals treballats.

ConversarEmprar les estructures treballades pròpies de la llengua estrangera en diferents contextos comunicatius de forma significativa.Mantenir converses quotidianes i familiars sobre temes coneguts en situacions de comunicació predictibles.

LlegirJuntar els objectes d'una illustració amb les paraules adients relacionades amb el vocabulari.Juntar preguntes amb les respostes adients.Seleccionar les oracions gramaticalment correctesFormar i seleccionar les preguntes i les respostes adients amb el vocabulari treballat.Observar paraules i unir-les a les descripcions correctes.Observar oracions i decidir si la informació oferta és correcte o no.Captar el sentit específic dels textos presentats.Localitzar informació explícita en textos diversos sobre temes d’interès.

EscriureEscriure el vocabulari.Completar oracions amb la forma correcta dels conceptes gramaticalsEscollir els conceptes gramaticals per completar textos.Escriure dictats preparats El·laborar textos escrits de 150 paraules atenent al destinatari i a la finalitat del text a partir de models treballats prèviament.

3

ÀREA DE MATEMÀTIQUES

Processos, mètodes i actituds matemàtiques - Plantejar i resoldre problemes en els quals apareguin nombres naturals, decimals i

fraccionaris, i /o en els quals intervenguin les unitats de longitud, massa, capacitat itemps.

- Resoldre problemes de lògica que impliquin o no resposta numèrica.- Explicar oralment el procés seguit i les estratègies personals utilitzades en la sevaresolució.

Nombres i Operacions-Llegir, escriure i descompondre qualsevol nombre natural i decimal, reconeixent elvalor posicional de cada una de les seves xifres.- Realitzar les operacions matemàtiques (+, -, x, :) amb nombres naturals i decimals,estudiant-ne les propietats.- Multiplicar i dividir per la unitat seguida de zeros.- Iniciar-se en el càlcul de potències.- Conèixer els múltiples i divisors, descompondre en factors primers, i calcular elM.C.D. i el M.C.M. de dos o més nombres.- Representar, llegir i escriure fraccions.- Sumar i restar fraccions amb el mateix denominador, multiplicar i dividir

fraccions. Mesura

- Aplicar el S.M.D. i les seves equivalències a les mesures de longitud, massa icapacitat .- Aplicar el sistema sexagesimal a les mesures de temps (hores, minuts i segons).- Utilitzar amb precisió i exactitud els següents instruments de mesura: regla, escaire,transportador d’angles i compàs.

Geometria- Identificar, anomenar i representar els diferents tipus de línies i angles.- Realitzar operacions de suma i resta de segments.- Classificar, mesurar i operar amb angles. - Traçar la mediatriu d’un segment i la bisectriu d’un angle.- Identificar els polígons segons els seus costats i angles. Anomenar-ne els seuselements.- Anomenar i classificar els triangles, segons els seus costats i els seus angles.- Identificar, representar i classificar quadrilàters.- Conèixer i definir la circumferència i els seus elements.- Reconèixer i representar els poliedres atenent al polígon de la base i anomenar elsseus elements.- Anomenar i representar el cilindre, el con, l’esfera i els seus elements.

Estadística i probabilitat- Interpretar i representar diferents tipus de gràfics estadístics i utilitzar el vocabulariespecífic.- Analitzar la informació proporcionada pels gràfics estadístics i emprar-la per a laresolució de problemes.- Valorar l’estadística com a element necessari en el món actual.

4

CIÈNCIES NATURALS

Iniciació a l'activitat científica

-Establir conjectures tant respecte d’esdeveniments que ocorren d’una forma natural com sobre els que ocorren quan es provoquen a través d’un experiment o una experiència.

-Comunicar de forma oral i escrita els resultats obtinguts després de fer diverses experiènciesi presentar-los en suport gràfic.

L'ésser humà i la salut

-Identificar i localitzar les parts del cos humà i alguns òrgans implicats en les funcions vitals.

-Identificar i localitzar els principals òrgans implicats en la funció de relació: òrgans dels sentits i sistema nerviós.

-Relacionar determinades pràctiques de vida amb l’adequat funcionament del cos, adoptant estils de vida saludables, sabent les repercussions per a la salut de la manera de viure.

Els éssers vius

-Conèixer l’estructura dels éssers vius: cèl·lules, teixits, òrgans, aparells i sistemes, i identificar-ne les principals característiques i funcions.

-Conèixer diferents nivells de classificació dels éssers vius, atenent a les característiques i tipus.

-Conèixer les principals característiques i la classificació de les plantes.

5

CIÈNCIES SOCIALSContinguts comuns -Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació per obtenir informació i com a instrument per aprendre i expressar continguts sobre ciències socials.-Desenvolupar la responsabilitat, la capacitat d’esforç i la constància en l’estudi.-Participar d’una manera eficaç i constructiva en la vida social creant estratègies per resoldre conflictes.-Valorar la cooperació i el diàleg com a forma d’evitar i resoldre conflictes, i fomentar així els valors democràtics.

El món que ens envolta-Explicar com és i de quina forma es va originar l’Univers i els seus principals components.-Descriure les principals característiques del sistema solar i identificar diferents tipus d’astre i les seves característiques.-Ubicar el planeta Terra i la Lluna en el sistema solar i explicar-ne característiques,moviments i conseqüències.-Explicar les distintes formes de representar la superfície terrestre.-Descriure correctament plànols i mapes senzills interpretant-ne l’escala i els signes convencionals. -Identificar els elements que influeixen en el clima, explicar com hi actuen i adquirir una idea bàsica de clima i dels factors que el determinen. -Reconèixer les zones climàtiques mundials i els tipus de clima d’Espanya i identificar-ne algunes de les característiques bàsiques. -Explicar les conseqüències que tenen les nostres accions sobre el clima i el canvi climàtic.

Viure en societat-Distingir els elements que interven en la demografía d'un territori (natalitat, mortalitat,moviments migratoris).-Diferenciar entre població activa i inactiva.-Distingir els principals trets de la població de les Illes Balears, espanyola i europea, i explicar-ne l’evolució i la distribució representant-la gràficament.-Identificar les principals característiques d'un Estat democràtic.-Identificar la divisió de poders de l’Estat i saber quines són les funcions recollides en la Constitució per a cadascun.-Descriure l’organització territorial de les Illes Balears i de l’Estat espanyol..-Identificar l’estructura i les finalitats de la Unió Europea i explicar alguns avantatges derivats del fet de formar part de la Unió Europea.

Les empremtes del temps-Identificar els trets distintius de les cultures que visqueren en els regnes peninsulars i a les illes Balears durant l’edat mitjana.-Explicar les característiques de l’edat moderna i certs esdeveniments que han determinat canvis fonamentals en el rumb de la història. -Valorar la importància dels museus, llocs i monuments històrics com a espais on s’ensenya i s’aprèn, mostrar una actitud de respecte cap a l’entorn i la seva cultura i apreciar l’herència cultural.

6

ÀREA D' EDUCACIÓ ARTÍSTICA

Expressió Plàstica

- Descriure alguns dels elements constructius (signes, punt de vista de l'observador, amplituddel pla, contingut, etc...) d'un missatge visual present en el seu entorn.- Realitzar representacions plàstiques en les quals es tengui en compte la distribució de masses, la proporció i la utilització de diverses textures com a elements modificadors de la composició.- Representar mitjançant imatges seqüenciades, personatges, objectes i accions que apareixenen un determinant ordre espacial i temporal.

Expressió Musical

Audició.- Escoltar amb atenció i silenci.- Extreure l’esquema formal d’un rondó, d’un minuet i d’un tema amb variacions.- Resseguir el pas del tema principal quan passa d’un instrument a l’altre.- Reconèixer els timbres de les veus que apareixen en determinats lieds o en alguns fragmentsd’òpera, i dels instruments d’una orquestra simfònica o d’un grup de cambra.- Retenir el títol de l’obra i l’observació que es cregui més important.- Participar en les activitats suggerides per a cada audició.

Cançó i veu.- Cantar cançons del nostre folklore i d’altres països, individualment i col·lectivament.- Adoptar una bona postura corporal a l’hora de cantar.- Assolir i memoritzar un repertori de cançons.- Identificar cançons per mitjà de la lectura, del ritme i de la melodia.- Aconseguir cantar i, alhora, escoltar l’efecte global de la cançó en els cànons (a 3 i 4 veus) ien les cançons a dues veus.

- Acompanyar cançons amb suport rítmic o melòdic.- Cantar amb una bona emissió de veu, afinació i justesa rítmica.

Ritme i melodia. Lectura i escriptura.- Aplicar correctament les síl·labes rítmiques en la lectura i escriptura de ritmes.- Aconseguir precisió i regularitat en la pulsació.- Reconèixer i reproduir els ritmes nous (negra amb punt, corxera + dues semicorxeres) iescriure’ls en compàs de 2/4 i/o 3/4 i/o 4/4.- Saber el valor i combinacions de figures que ocupen una pulsació.- Reconèixer, per comparació auditiva, sons de tres i quatre altures.- Reconèixer i llegir amb entonació correcta diferents combinacions melòdiques amb les notesde l’escala de do.- Escriure amb correcció les notes treballades: mi’ – re’ –do’ – si – la – sol – fa – mi – re – do– si, - la, - sol.- Interpretar cànons rítmics i polirítmies a dues mans.- Reconèixer en una partitura: lligats o lligadures, els acords, els intervals de 2ª i 3ª, tòniques idominants de Do.

7

Ritme, moviment i dansa.- Sincronitzar diversos moviments, amb desplaçament o sense, a la pulsació d’una músicaconcreta (binària o ternària), relacionant el moviment individual amb el del grup.- Aconseguir una execució despreocupada dels punts i una fluïdesa motriu en els canvis i girs.- Extreure l’esquema formal de la música d’una dansa.- Memoritzar les danses, els blocs de moviments i els desplaçaments.

ÀREA D´EDUCACIÓ FÍSICA

*Realitzar diferents tipus de jocs, participant de la dinàmica establerta.-Experimentar el joc com a situació de plaer i diversió.

-Realitzar jocs codificats i reglamentats (pre-esportius).-Crear un joc respectant les característiques comunes del joc.-Descobrir i experimentar jocs tradicionals de la comunitat..Potenciar la col·laboració i el treball d’equip.-Participar activament en la realització, aplicació i respecte de les normes. -Aprofundir i millorar les seves habilitats dins del medi aquàtic.

*Executar correctament les habilitats motrius bàsiques i les seves combinacions.-Reconèixer la pròpia lateralitat, referida a un mateix, als altres i als objectes.

-Experimentar i combinar habilitats motrius de manipulació i de locomoció.-Respondre ràpidament a qualsevol tipus d’estímul simple o complex.-Desenvolupar la flexibilitat del tronc i els braços.-Col·laborar i participar del trasllat i recollida del material.

*Adoptar la postura correcta i equilibrada en totes les situacions.-Experimentar diferents tipus d’equilibris que es produeixen en les situacions motrius.

-Conèixer l’esquena com a centre de suport i moviment.-Desenvolupar l’equilibri, la força i la flexibilitat com capacitats principals per una bonahigiene de postura.-Experimentar els beneficis que reporta adoptar postures correctes en les seves activitats.-Realitzar equilibris individuals i per parelles de forma original i creativa.-Reconèixer i expressar actituds de postura quotidianes incorrectes.

*Valorar i fomentar els hàbits de higiene: rentar-se i canviar-se de roba.

8

SCIENCE

OBJECTIUS DIDÀCTICS.-

Comprendre i expressar oralment amb una gramàtica correcta i de manera autònoma elcontingut conceptual de la unitat didàctica.

Llegir amb fluïdesa i amb l'entonació adient en contingut conceptual de la unitat didàctica.Expressar per escrit amb una gramàtica correcta i de manera autònoma el contingut

conceptual de la unitat didàctica.Acceptar les errades com a part del procés d'aprenentatge.Col·laborar amb els companys en el seu procés d'aprenentatge.

OBJECTIUS CONCEPTUALS.-

EcosystemsMatter and forcesMachines

Nota important: s'ha reduït el nombre de temes a treballar, de 6 a 3, ja que, a partir d'aquest curs 2014-2015, s'avaluaran també els continguts i no només la llengua com s'estava fent fins ara. A causa de la dificultat afegida hem considerat que convenia centrar-nos en només un tema per trimestre (no tractat en classe de Naturals) i assegurar-nos que els alumnes adquereixen els coneixements de manera adequada.

CRITERIS D'AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ.-

BLOC VALORPROJECT (SPEAKING)

5 Les exposicions orals tendran un guió d'expressions i connectors proporcionat prèviament pel professor. Es tendran en compte el contingut de l'exposició, l'Use of English, la fluïdesa, accent i entonació, pronunciació, escriptura correcta del lèxic, l'originalitat i l'esforç, així comel llenguatge corporal.El volum de les exposicions serà d'entre 80-100 paraules.

QUESTIONS(SPEAKING)

1 Se'ls oferirà un guió de preguntes adequat al seu nivell i es valorarà la dificultat, pel que fa al format i contingut, de la pregunta realitzada per l'alumne/a cap al company que estigui fent la seva exposició.

TEST CONCEPTS 4 S'avaluaran els continguts del tema treballat durant el trimestre. El format del test constarà de quatre preguntes: una de True or False, una altra tipus test, una de vocabulari i, finalment, la de desenvolupament, que prèviament s'haurà treballat a classe, i en la qual també es tendran en compte algunes faltes ortogràfiques. L'extensió en volum de paraules d'aquesta pregunta serà gradual: anirà des de 80 a 100 paraules.

9

RELIGIÓ

- Apropar l’alumnat als valors, les tradicions culturals i creences religioses del nostre entorn.

- Conèixer els principals personatges de l’Antic i Nou Testament i el significat de determinats

esdeveniments, textos i expressions de la fe catòlica.

- Comparar les principals semblances i diferències de les grans religions actuals.

- Comprendre i respectar les expressions artístiques de les religions

- Captar la importància de la convivència social i el respecte als drets humans.

VALORS SOCIALS I CÍVICS

Valors Socials i Cívics pretén donar una base per a la formació de ciutadans que analitzen larealitat quotidiana i les normes socials vigents, tot introduint normes que seran, el dia dedemà, part del seu bagatge cultural i que els marcaran les pautes per a un comportament socialcom a ciutadans respectuosos.

• Participar de forma activa en els debats que es porten a terme.

• Demostrar una actitud d'empatia envers els altres o les situacions plantejades.

• Ser conscient de la cooperació, la responsabilitat compartida i l'ajuda mútua.

• Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència.

• Aprendre a actuar seguint les normes socials.

• Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les diferències entre lespersones, la igualtat de drets i d'oportunitats.

10

OBJECTIUS ACTITUDINALS COMUNS A DIVERSES ÀREES

- Respectar les normes de puntualitat del Col·legi.

- Comportar-se a classe de forma correcta.

- Valorar la necessitat d’unes normes de convivència.

- Actuar d’acord amb les normes de conducta que han de seguir fora i dins de l’escola.

- Saludar a les hores d’entrada i sortida i a altres situacions adients.

- Prendre consciència dels seus drets i els seus deures.

- Reconèixer la importància de la relació entre les persones.

- Ser tolerants amb les diferents maneres de pensar dels seus companys.

- Treballar en silenci en els moments puntuals que se’ls demana.

- Participar en les activitats de classe.

- Participar en situacions de comunicació oral respectant el torn de paraula i escoltant els

altres.

- Participar en activitats de grup respectant les normes, realitzant les tasques proposades i

assumint els drets i deures que corresponen a cadascú com a membre del grup.

- Mostrar interès per presentar les feines amb precisió, claredat, ordre i netedat.

- Apreciar la lectura com a font de plaer, d’entreteniment i d’informació.

- Valorar els errors comesos com a mecanisme de rectificació i aprenentatge i adquirir l’hàbit

de la revisió personal de les pròpies produccions.

- Desenvolupar amb autonomia les activitats d’aula.

- Desenvolupar i adquirir un domini, adequat a la edat, en tècniques de treball, com la del

subratllat, els esquemes, els mapes conceptuals, els resums, etc.

- Complir amb el pla de feina a classe i a casa seva, fent servir adequadament l’agenda.

- Tenir cura i respectar el material d’aula, el dels seus companys i el propi.

- Adquirir hàbits d’higiene, tant per la pròpia salut com per la dels altres.

- Adquirir hàbits d’alimentació adequats.

11