informació als pares i mares i a l’alumnat ies son rullan...

MD020206 Extracte de programació Data: 17/07/2017

MÒDUL PROFESSIONAL: FONAMENTS BIOLÒGICS (Bloc A) I BASES DEL CONDICIONAMENT FÍSIC (Bloc B). 210 hores en total BLOC B: BASES DEL CONDICIONAMENT FÍSIC (105 hores) CURS: 2017/18 NIVELL: 1r GRAU SUPERIOR

Grups Professor A PERE NAVARRO

1a avaluació (del 22/09/17 fins al 20/12/17); 13 setmanes. Lliurament de notes: 22 de desembre. Continguts Criteris d’avaluació. L’escalfament. Tipus. • Conèixer els tipus d’escalfaments i la seva aplicació. El concepte d’entrenament esportiu. Conceptes bàsics relacionats amb l'entrenament esportiu: la càrrega, la fatiga i la recuperació

• Reflexionar sobre el concepte d’entrenament. • Conèixer els aspectes més rellevants del procés de

l’entrenament.

Els Principis de l’entrenament • Conèixer els principis que segueix l’entrenament independentment de la modalitat esportiva escollida.

• Analitzar les diferents formes d’incrementar les càrregues d’entrenament.

• Aplicar de forma pràctica aquests principis. Història de l’entrenament • Distingir sobre les diferents corrents sobre

l’entrenament al llarg de la història i metodologies. Components de l’entrenament. Intensitat, volum, duració, densitat i recuperació

• Conèixer els diferents components de l’entrenament.

Activitat física i salut • Concepte de “fitness” i “wellness” • Efectes de l’activitat física sobre la salut. • Contraindicacions per la pràctica de l’activitat física. • Higiene corporal i postural. • Tècniques de recuperació: massatge, sauna, banys,

dutxes i relaxació entre altres. 2a avaluació (del 08/01/18 fins al 21/03/18); 11 setmanes. Lliurament de notes: 28 de març.

Continguts Criteris d’avaluació Equipament i material • Materials que hi ha per treballar el condicionament

físic. El concepte de resistència Classificacions de resistència Metodologies d'entrenament de la resistència

• Estudiar el concepte de resistència i les diferents classificacions.

• Analitzar les adaptacions de l’entrenament i estudiar termes de la fisiologia de l’exercici per comprendre aquesta qualitat física.

• Conèixer la relació que hi ha entre els sistemes energètics i els diferents tipus de resistència.

• Analitzar la naturalesa de la resistència implícita en diferents activitats físiques.

Informació als pares i mares i a l’alumnat

IES SON RULLAN (Palma) CURS 2017-18

Extracte de programació dels departaments

ENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02 EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202 MD020206

Rev. 01


• Mètodes i exercicis pel seu desenvolupament. • La velocitat: Concepte, classificacions i metodologia d’entrenament.

• Estudiar el concepte de velocitat i les diferents classificacions.

• Analitzar de forma pràctica els diferents tipus de velocitats implicats en diferents situacions esportives.

• Mètodes i exercicis pel seu desenvolupament. La força: Concepte, classificacions i metodologia d’entrenament. Recomanacions pràctiques en els entrenaments de força

• Conèixer el concepte teòric de la força. • Analitzar els mecanismes i factors que determinen la

seva manifestació. • Descriure, identificar les principals manifestacions de

força. • Conèixer diverses metodologies d'entrenament.

Mètodes i exercicis pel seu desenvolupament. Capacitats coordinatives: equilibri, coordinació i agilitat

• Conèixer les diferents capacitats coordinatives, el seu desenvolupament i possibles aplicacions pràctiques d'aquestes.

3a avaluació del 22/03/18 fins al 08/06/18; 9 setmanes. Lliurament de notes 22 juny

Continguts Criteris d’avaluació El concepte de flexibilitat Classificacions de flexibilitat Les metodologies per una millora de la flexibilitat Objectius relacionats amb la millora de l'ADM Tipus d'estiraments

• Distingir entre els diferents tipus d’estiraments i analitzar les prestacions de la flexibilitat davant les diverses activitats físiques i esportives.

• Conèixer els fonaments teòrics pel desenvolupament de la flexibilitat.

• Presentar les característiques dels mètodes estàtics. • Mètodes i exercicis pel seu desenvolupament.

Planificació i periodització. • Bases sobre la programació del condicionament físic. Característiques fisiològiques en les distintes etapes evolutives.

• Possibilitats i limitacions motrius.

Instruments d’avaluació Criteri de qualificació (% de la nota)

• Proves escrites (Un examen mínim per avaluació, sobre tots els continguts teòrics explicats i treballats a classe)

CONTINGUTS 80% de la nota

S’ha de superar almenys amb un 4 per fer mitjana, i la nota final d’avaluació ha d’arribar al 5.

• Activitats pràctiques sobre el treball de les diferents qualitats físiques bàsiques.

• Realització de diferents tipus d’escalfament. • Activitats d’aula, preguntes orals, intervencions a classe,

treballs, exposicions, etc. Treballs proposats per fer a casa • Activitats d’aula individuals i en petit grup • Intervencions a classe

PROCEDIMENTS 10% de la nota

Els treballs o activitats son obligatoris. S'ha d'obtenir un 4 en aquest apartat per optar a l'avaluació, i la nota final d’avaluació ha d’arribar al 5. En el cas que no es realitzin les activitats propostes per qüestions de temporalització del professorat, aquest tant per cent passa a la part



conceptual, per tant quedaria amb 90% la nota dels exàmens

• Actitud envers l’assignatura • Respecte a les instal· lacions, materials, als companys/es i al

professor. • Puntualitat • Assistència

• Comportament i respecte a les normes del centre.

ACTITUD 10% de la nota

S'ha d'obtenir un 5 en aquest apartat, i la nota final d’avaluació ha d’arribar al 5. Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta. 3 retards inferiors a 10 minuts, es considerarà falta. L’assistència a classe és obligatòria. Les baixes d’ofici seguiran la normativa legal reflectida a l’agenda. Qualsevol tipus de conducte inadequada restarà punts de la part actitudinal i es regularà segons el criteri del professor i de la normativa del reglament d’organització i funcionament de centre. Les faltes s’hauran de justificar la setmana següent d’haver faltat . La justificació de les faltes no significa aprovar el mòdul..

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs):

− Recordar que aquest mòdul té dos blocs, per tant per poder aprovar-lo s’ha d’obtenir un mínim de cinc de cada part; les dues parts fan mitjana si estan aprovades. Es guarda la part aprovada fins la convocatòria extraordinària de qualsevol de les dues parts.

− El docents responsables del mòdul podran fer canvis puntuals dels continguts a realitzar depenent del nivell del grup classe, dinàmica del grup i disponibilitats de recursos docents.

− Escriptura amb lletra clara i llegible, tant en els exàmens com en les feines encomanades. − Els treballs pràctics han de ser originals i inèdits, qualsevol tipus de plagi, còpia d’internet, o

treballs d’alumnes d’altres anys implicarà suspendre la part corresponent a aquest apartat i la actitudinal, i directament a la recuperació de juny.

− Les recuperacions tindran un valor màxim d’un 5. Es realitzaran a final de cada trimestre , si no s’aprova haurà de tornar recuperar pel setembre.

− Per aprovar el mòdul s’ha d’obtenir una mitjana de 5 de cada un dels blocs, sinó haurà de presentar-se a la convocatòria de setembre amb els continguts pendents.

− Les pràctiques es realitzaran fora de l’aula. − Presentació dels treballs el dia assenyalat, en cas contrari no es recolliran. − No es repetiran exàmens. Si per qualsevol motiu un alumne no assisteix el dia de l’examen, al

farà a la recuperació; per causa no justificada segons les establertes a la normativa, haurà de presentar-se a la convocatòria de juny.

− La temporalització dels continguts es podrà modificar al llarg del curs, en funció de les necessitats.


− S’estudiaran els casos particulars, per causes justificades i demostrables. ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR

Precisau el % de contribució en la nota final i l’horari d’atenció a l’alumnat

Prova: examen teòric 100%

CONDICIONS PER RECUPERAR L’ASSIGNATURA

Posau una creu

Mitjançant les avaluacions durant el curs actual i setembre (1a opció) X Mitjançant una prova parcial el mes gener/febrer i setembre (2a opció) X


ASSIGNATURA: ACTIVITATS DIRIGIDES I CURS: 17/18 NIVELL: AFD31A

Grups Professor/ Professora A TUNI CLAR – MAVI SAENZ DE NAVARRETE

1a avaluació (del 13/09/17 fins al 20/12/17); 14 setmanes. Lliurament de notes: 22 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació. Tema 1 :Classificació de les activitats dirigides : -Colectives -Individuals Tema 2 :La música.: -Estructura musical Tema 3:Estructura d’una sessió : -Escalfament -P Primcipal -T. Calma Tema 4 : La comunicació , el feed-back i metodología -comunicació verbal i No verbal Tema 5:L’aerobic

-passos bàssics -Rítme natural dels passos -D’alt i baix impacte

Tema 6: Metodologia en el diseny d’una coreografia_ -Mètode 4-2-1 -De addició

-Mètode Link - Tècnica LAYER

-Estils alternatius: els balls de saló

• Reconèixer i identificar els trets diferencials de les diferents activitats dirigides

• Conèixer l’estructura musical i utilitzar-la de forma adequada.

• Distingir les diferents parts de la sessió, durada, objectius i composició de cada una.

• Adoptar una posició correcta davant el grup, donant informació clara i precisa gestual i verbal.

• Utilitzar els recursos més adients per motivar.

• Conèixer la tècnica de moviment i els passos bàsics

• Confeccionar i dirigir una sessió d’aerobic, determinant objectius, estructura, progressions, música...

• Conèixer la tècnica de moviment i els passos bàsics del merengue, xa-xa-xa, blues, pasdoble, vals…

• Confeccionar una coreografia en petits grups, segons les pautes tècniques

2a avaluació (del 08/01/18 fins al 28/03/18); 11 setmanes. Lliurament de notes: 28 de març.

Continguts Criteris d’avaluació L’step: Escalfament

• Coneixer els passos bàsics

d’escalfament amb l’step





Rev. 01


El ball en linea; D’on ve? Diferentes modalitats Passos bàsics

• Confeccionar i dirigir un escalfament d’

step, determinant objectius dposteriors, estructura, música, progressions...

• Fer de manera correcte un escalfament amb l’step i amb música per poder realitzar una activitat concreta posterior

• Conèixer la tècnica de moviment i els

passos bàsics de diferents balls en línia.

� Confeccionar un ball en línia en petits grups.

• Conèixer la tècnica de moviment i els

passos bàsics.

� Executar correctament els balls ensenyats a classe, tant tècnicament com seguint el rítme.

3a avaluació : del 09/04/18 fins al 15/06/18; 11 setmanes. . Continguts Criteris d’avaluació Percussió corporal: Treball de rítmes Coordiació de moviment i rítme Patrons motrius Coneixement Control motriu Execució

• Executar correctament les coreografies disenyades per ells amb introducció d’elements de percussió (corporal o instrument) seguint el rítme.

• Seguir el rítme en tot moment

• Dur el rítme amb alguna part del cos i augmentar la seva complexitat.

• Execució correcta dels patrons motrius

• Analitzar exercicis i identificar-los amb el patró motriu corresponent



• Treballs, recull de fitxes i sessions

10% CONCEPTES

- Realització correcta dels treballs i entrega en la data prevista; si no és així, la nota màxima que es podrà aconseguir serà un 5.

• Realització de les sessions pràctiques • Intervencions i col·laboracions a classe • Direcció de sessions • Treball diari durant les sessions

80% PROCEDIMENTS

-Participació i ajuda constructiva en el desenvolupament de les sessions. -Utilització correcta de les estratègies a seguir per elaborar una coreografía o sessió. -Dur el rítme de la música durant tota la coreografia. -Execució correcte en totes les modalitats de les activitats (aeròbic, balls de saló, line dance...) -Saber fer i dirigir un escalfament tant d’aeròbic, de step o d’altres activitas treballades a classe

• Actitud positiva • Treballar durant les classes. • Interés per l’assignatura

10% ACTITUD

- La participació serà activa : atenció i interès a les explicacions. -Realització de les tasques - L’assistència és obligatòria a totes les classes i activitats programades. - Un retard superior als 10 minuts es considera falta. Tres retards majors de 10 minuts comptaran com una falta injustificada. Cada falta injustificada descomptarà 0,25 de la nota. Tres retards


OBSERVACIONS. - Aquest bloc de continguts forma part del mòdul Esports Individuals i li correspon un 50% del total de la nota. Per superar-lo, és imprescindible aprovar les dues parts en què s’ha dividit. - A partir de la seqüenciació inicial de continguts, aquesta podrà variar en funció de les necessitats. - Per superar el bloc d’Activitats dirigides I, hauran d’estar aprovats amb un 5 tan els conceptes, com els procediments i les actituds. I no es pot abandonar cap d’aquests apartats. - No es faran proves de recuperació per trimestres. Així que si algú suspèn per no haver superat alguna prova, exercici... podrà realitzar-ho a final de curs. S’estudiaran els casos particulars. - Presentació dels treballs i deures d’una manera neta i ordenada.. Escriptura amb lletra clara i llegible (Preferiblement a ordinador. - Per poder examinar-se, hauran d’haver presentat tots els videos i treballs a la data prevista. Si no, hauran d’anar a l’examen final. Es considerarà abandonament de l’avaluació continua. - Serà necessària una participació activa a totes les sessions pràctiques. No basta assistir a classe. - En cas de lesió, el departament estudiarà els casos particulars, però sempre s’haurà de justificar amb certificat mèdic. I s’hauran de fer les proves pendents al juny/setembre. - En cas d’haver d’anar a l’examen final de juny o a l’extraordinari de setembre, s’avaluaran tots els continguts (teòrics i pràctics) i s’hauran de presentar tots els treballs i fitxes pendents del curs per poder-ho fer. S’estudiaran els casos particulars. - La nota a final de curs, no serà una mitja aritmètica. Els professors anotaran en fulls d’observació l’actitud i comportament dels alumnes al llarg de totes les sessions realitzades, la qual cosa farà que la nota final sigui el resultat de totes les proves realitzades conjuntament amb el resultat de les observacions, que seran les que faran ponderar la nota. - En el cas que no es superi un dels blocs d’Esports individuals a la convocatòria de setembre i s’hagi de repetir curs, s’haurà de cursar tot el mòdul (AQUÀTIQUES I DIRIGIDES).

comptabilitza com una falta sense justificar. - Les baixes d’ofici seguiran la normativa que teniu fixada a l’agenda . - Es perdrà el dret a l’avaluació contínua si es falta un 10% de forma contínua o un 15% de forma discontínua sense justificar:


ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR



proves d’examen 80% Activitat diaria a classe 20%


Posau una creu

si aprova la 1a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual X si aprova la 2a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual X si aprova la 3a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual X


ASSIGNATURA: FONAMENTS BIOLÒGICS CURS: 1R NIVELL: AFD31 A

Grups Professor/ Professora A TUNI CLAR


Continguts Criteris d’avaluació. -Generalitats -TEMA I: Aparell locomotor

• Sistema Muscular Bioquímica i Biomecànica de la contracció muscular

� Cèl.lula muscular � Estructura del filaments � Factors que influeixen en la

contracció � Clasificacions de la contracció

muscular......

• Sistema Osteo-Articular

1. Conèixer els principis de la mecànica del cos humà

2. Conèixer la funció dels diferents sistemes i aparells de l’organisme, explicant els mecanismes d’adaptació fisiològica de cada un d’ells a l’hora de la pràctica d’activitats físiques.

3. Analitzar els moviments bàsics de l’aparell locomotor des del punt de vista biomecànic, explicant les estructures anatòmiques que intervenen en l’execució.

4. Analitzar les implicacions que té la pràctica d’activitats físiques per a la millora de la qualitat de vida


Continguts Criteris d’avaluació -TEMA II:Aparell respiratori:

• Anatomia • Mecànica de la respiració • Funcions de les vies, etc • Adaptació funcional del S.

Respiratori ( regulació de la respiració, modificacions de gasos, consum d’oxigen....)

1. Identificar i saber la funció dels diferents aparells i sistemes del cos humà.

2. Coneixer l’anatomia de cada sistema o aparell que s’estudii a classe.

3. Localitzar sobre models anatòmics els òrgans que configuren cada sistema.

4. Identificar la resposta de cada sistema a la

pràctica d’activitats físico-esportives. 5. Saber les adaptacions corporals quan es realitza

activitat fíisca amb relació amb els aparells corporals.

6. Identificar i saber la funció dels diferents aparells i sistemes del cos humà.





Rev. 01


TEMA III:Aparell circulatori: • Anatomia • Sistema conductor • Cicle cardíac • Gasto cardíac • Venes i arteries • Adaptació cardiovascular a

l’exercici físic....

Els mateixos que el tema anterior

-TEMA IV: Sistema digestiu i excretor:. • Constitució anatòmica del tub

digestiu i glàndules digestives. • Funcionament de l’aparell digestiu • La digestió • Absorció intestinal • Digestió i absorció dels H.de C,

greixos i proteïnes.

Els mateixos que el tema anterior

3a avaluació del 22/03/18 fins al 08/06/18; 9 setmanes. . Continguts Criteris d’avaluació -TEMAV: Metabolisme energètic:

• Fonts d’energia • Metabolisme de fosfagènics,

gúcids, lípids i proteines.

7. Coneixer el sustrat energètic que s’utilitza per realitzar diferents activitats físiques

8. Identificar el procés d’obtenció d’energia.

9. Coneixer l’anatomia de cada sistema o aparell que s’estudii a classe.

10. Localitzar sobre models anatòmics els òrgans que configuren cada sistema.

11. Identificar la resposta de cada sistema a la

pràctica d’activitats físico-esportives. 12. Saber les adaptacions corporals quan es realitza

activitat fíisca amb relació amb els aparells corporals.

-TEMA VI: Sistema nerviós:

• L’unitat funcional: la neurona • Composició anatòmica del S.N. • SN Voluntari: SNC i SNP. • SN Involuntari: Simpàtic i

Parasimpàtic. • Funcionament • Adaptació del sistema nerviós a

l’activitat física.

El mateixos.



• Proves escrites (mínim una per avaluació).Es farà un examen teòric de tots els continguts teòrics explicat i treballats a classe.

80% de la nota CONTINGUTS

S’han de superar almenys amb un 4 per fer mitja, i la nota final d’avaluació ha d’arribar al 5.

• Activitats d’aula, preguntes orals, intervencions a clase, treballs, exposicions, etc. Treballs proposats per fer a casa.

• Activitats d’aula individuals i en petit grup • Intervencions a classe.

10% de la nota PROCEDIMENTS

Els treballs o activitats que es demanen a classe son obligatoris, alguns d’ells es comptabilitzen amb positius o negatius que faràn promig amb la nota de l’examen ( de 0’25 a 0’50 punts).

• Actitud envers l’assignatura • Puntualitat • Assistència (No comptabilitza en el %, ja que és

obligatori anar a classe)

10% de la nota ACTITUD

Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta. Els retards de forma reiterada serán motiu de la pèrdua de 0’25 per cada retràs.Si es supera el punt d’actitut es restarà de la nota final. L’assistència, a classe és obligatori. Les baixes d’ofici seguiran la normativa fixada a l’agenda. - Es perdrà el dret a l’avaluació contínua si es falta un 10% de forma contínua o un 15% de forma discontínua sense justificar: - En cas de perdre l’avaluació contínua s’haurà de demostrar a un examen final el domini de tota la matèria - La justificació de les faltes sols servirà per no perdre l’avaluació continua. El departament estudiarà els casos particulars. Per cada falta no justificada es restarà 0’25 d’aquest apartat. Les faltes s’hauran de justificar la setmana següent d’haver faltat . La justificació de les faltes no significa aprovar el mòdul. Un mal comportament de l’alumne restarà en aquest apartat. La gravetat la decidirà el professor.



� Escriptura amb lletra clara i llegible, tant en els exàmens com en les feines encomanades. � Presentació dels treballs i deures d’una manera clara i ordenada. � Valoració de l’atenció durant les explicacions. � Presentació dels treballs el dia assenyalat , en cas contrari la nota màxima serà d’un 5. � Les recuperacions tendràn un valor màxim d’un 5. Es realitzaràn a final de cada trimestre ,

si no s’aprova haurà de tornar recuperar pel setembre. � Per aprovar el curs la mitja de tots els exàmens ha de ser un 5 i la nota més baixa un 4, en

cas contrari l’alumne anirà a setembre amb tots els continguts suspesos. � En cas de que un alumne hagi de recuperar varies parts de l’assignatura i una d’elles

sigui el tema de l’aparell locomotor, aquest tendrà un pes del 50% de la nota final de l’examen. En cap cas es podrà aprovar l’assignatura si es suspèn aquest contingut.

� Si un examen s’aprova però una part es deixa en blanc o es demostra que l’alumne no te els coneixements mínims, la prova quedarà suspesa (ex: circulatori és apte i el sistema limfàtic no)

� Per superar el mòdul s’han d’aprovar els tres apartats amb un 5. � No es repetiran exàmens. Si per qualsevol motiu un alumne no assisteix el dia de

l’examen, aquest es repetirà el dia de la recuperació.. � La temporalització dels continguts es podrà modificar al llarg del curs, en funció de les

necessitats. � S’estudiaran els casos particulars.

� ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR



proves d’examen 100%


Posau una creu

Mitjançant les avaluacions durant el curs actual i setembre (1a opció) X Mitjançant una prova parcial el mes gener/febrer i setembre (2a opció) X


ASSIGNATURA: JOC S I ACTIVITATS RECREATIVES CURS: 1R NIVELL: AFD31 A

Grups Professor/ Professora A TUNI CLAR


Continguts Criteris d’avaluació. TEMA I -Conceptes generals sobre el Joc

. Concepte de joc

. Origen i Funcions del joc. . Joc i etapes evolutives. . El joc a través de la història . El joc com element dinamitzador

Coneixer i entendre els continguts teòric explicats durant aquest trimestre. Èsser capaç de diferenciar les diferents Teories del joc de l’edad moderna i entrendre el seu significat. Saber aplicar un joc depenent de l’etapa evolutiva de la persona.

TEMA II -Classificació dels jocs. Tipus de jocs. Característiques. . Classificacions . Tipus de jocs Segons:....... -Consideracions metodológicas

. Consideracions organitzatives en una sessió

- elecció dels jocs. -preparació del joc -explicació del joc. -.durant la sessió -Funcions de l’animador.

De -Desenvolupament pràctic de jocs i activitats esportiu-recreatives de distints tipus:

. Jocs cooperatius . Jocs sensorials . Jocs motors . Jocs d'Expressió , etc

Elaborar un fitxer de jocs (confecció de fitxes, Capacitats a desenvolupar, Intencions educatives, Desenvolupament, Representació gràfica.). Elaboració i posterior posada en pràctica, de jocs amb distints materials i segons diverses intencions educatives. Realització pràctica dels jocs elaborats pels companys d'altres grups. Coneixer els diferents jocs i les seves característiques. Ser capaç de posar-los en pràctica





Rev. 01



Continguts Criteris d’avaluació TEMA III -Animació turística. Activitats

esportiu-recreatives a empreses Turístiques i d'oci .

- La instal·lació hotelera: Aprofitament dels espais per a desenvolupament d'activitats esportiu-recreatives i jocs. . Programa d'activitats

- Segons la instal · lació. - Segons moments Tipus.

. Aspectes Elementals de les activitats esportiu-recreatives usuals en instal · lacions Hoteleres i d'oci.

-Conéixer els distintes formes de presentació del joc. (Formes jugades, jocs tradicionals i / o populars, jocs preesportius i jocs recreatius).

L’alumne ha d’experimentar i aprofundir en noves activitats recreatives: esports Populars / tradicionals, xanques, malabars, Activitats amb material de desfeta (taller de reciclatge),etc Organitzar activitats recreatives i d’animació per diferents públics (edats diferents, cultures diferents,) Posar en pràctica les activitats organitzades anteriorment. Tots els criteris de la 1ª Avaluació seguiran estant vigents en la segona avaluació, ja que es treballaran continguts de la primera.

3a avaluació : del 22/03/18 fins al 08 /06/18; 9 setmanes. . Continguts Criteris d’avaluació -Organitzacion d’events recreatiu-esportius .tipus d’events .sistemes de joc i competició .organització de competicions .organitzar un esdeveniment esportiu

Organització i posada en pràctica d’un esdeveniment (diada, tallers, festa recreativa...) de jocs i/o activitats de recreació, utilitzant convenientment la metodologia d'animació, de manera que resultin segurs i satisfactoris per als participants. Tots els criteris de la 1ª Avaluació seguiran estant vigents en la tercera avaluació, ja que es treballaran continguts de la primera.



• Examen teòric • Treballs conceptuals. • El projecte de jocs de platja s’avaluarà a la tercera

avaluació amb un pes del 60% de la nota .

20% de la nota Continguts conceptuals

-S,ha d’aprovar amb un 5 per fer mitja amb la part pràctica i l,actitud. -De totes les activitats, treballs que es demani, la nota haurà de èsser mínim de 5.

• Treballs proposats per fer a casa • Activitats d’aula individuals i en petit grup • Intervencions a classe • Fitxes de les sessions pràctiques. • Realització de sessions pràctiques.

70% de la nota

Continguts pocedimentals - Realització correcta dels treballs (tant pràctics com teòrics) i entrega en la data prevista; si no és així, la nota màxima que es podrà aconseguir serà un 5. - Confeccionar un Fitxer de jocs segons les directrius realitzades a classe. - Ser capaç de confeccionar i dirigir una sessió tant a nivell metodològic com de comunicació amb els alumnes (organitzar, motivar, desenvolupament fluid i dinàmic, etc) - Organització, desenvolupament i direcció de, competicions, concursos i esdeveniments ludicoesportius. - Participació en el desenvolupament de les sessions, - Capacitació per poder desenvolupar una sessió pràctica tant amb els seus companys com amb un altre tipus de població.

• Actitud positiva

• L’assistència és obligatòria a totes les classes i

activitats programades (no comptabilitza en el % de la nota).

10% de la nota

(Continguts actitudinals) - Actitud positiva: motivació envers l’assignatura. Per cada negatiu es restarà 0’25. - La participació serà activa: atenció i interès a les explicacions i realització de tasques.



- Un retard superior als 10 minuts es considera falta. Els retrassos descomptaran 0,25 de la nota. - Les baixes d’ofici seguiran la normativa que teniu fixada a l’agenda. - Es perdrà el dret a l’avaluació contínua si es falta un 10% de forma contínua o un 15% de forma discontínua sense justificar: . - En cas de perdre l’avaluació contínua s’haurà de demostrar a un examen final el domini de tota la matèria.


� Escriptura amb lletra clara i llegible, tant en els exàmens com en les feines encomanades. � Presentació dels treballs i deures d’una manera clara i ordenada � Valoració de l’atenció durant les explicacions. Si l’actitud no és participativa i

col·laboradora amb els companys que estàn fent la sessió es posarà un negatiu a la part actitudinal i farà mitjà amb la nota final de l’avaluació.

� Presentació dels treballs el dia assenyalat , en cas contrari la nota màxima serà d’un 5. � Entrega de la sessió a desenvolupar el dia de l’execució (en paper), en cas contrari la nota

màxima serà de 5. � El projecte comptabilitzarà un 60% de la nota final de la 3ªavaluació juntament amb

l’acvtivitat recreativa proposada per l’avaluació . � Per superar el mòdul s’han d’aprovar els tres apartats (conceptes, procediments i

actituds) amb un 5. � Si un alumne no pot fer les sessions pràctiques per malaltia No es repetiran exàmens.

Si per qualsevol motiu un alumne no assisteix el dia de l’examen, aquest es repetirà a final de curs.

• La temporalització dels continguts es podrà modificar al llarg del curs, en funció de les necessitats.

� Si un alumne no pot realitzar la part pràctica de l’assignatura (lesió, malaltia) , la recuperarà quan el professor ho consideri addient i haurà de demostrar la seva competencia amb un treball o tasca .

• La nota a final de curs, no serà una mitja aritmètica. El professor anotaran en fulls d’observació l’actitud i comportament dels alumnes al llarg de totes les sessions realitzades, la qual cosa farà que la nota final sigui el resultat de totes les proves realitzades conjuntament amb el resultat de les observacions, que seran les que faran ponderar la nota.


� S’estudiaran els casos particulars.

ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR No hi ha cap alumne que dugui l’assignatura pendent del curs anterior. Si es donàs el cas hauria de repetir tot el curs assistint a les classes ordinaries.



treballs a lliurar mensualment assistència a classes de repàs els horabaixes seguiment per part del professor de l’assignatura al curs actual

hora específica del professor encarregat tutoria (dimecres de 13 a 14 o altres) consulta i seguiment del cap de departament

proves d’examen


Posau una creu

si aprova la 1a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual X si aprova la 2a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual X si aprova la 3a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual X mitjançant una prova parcial el mes de desembre mitjançant una prova parcial el mes de març/abril si no ha aprovat la del mes de desembre

mitjançant dues proves parcials el desembre i el març/abril

MD020206 Extracte de programació Rev 01 Data: 30/09/13

ASSIGNATURA: METODOLOGIA DIDÀCTICA DE LES ACTIVITATS ESPORTIVES CURS: 2017/18 NIVELL: 1r GRAU SUPERIOR

Grups Professor/ Professora A JAUME SEGURA MIRÓ

1a avaluació (12 setmanes: 22 set.-9 desem) lliurament de notes: 20 de desembre

Continguts (conceptes, procediments i actituds)

Criteris d’avaluació

TEMA 1. GENERALITATS I TERMINOLOGÍA. 1.1 . Terminologia base 1.2 . Els principis didàctics. 1.3 . Altres conceptes bàsics i generalitats : 1.4 Indicadors de l'ensenyament eficaç. TEMA 2.PROGRAMAR I `PLANIFICAR 1.1 Qué és , diferencies . 1.2 Necessitat,avantatges 1.3 Característiques i fases 1.4 Memoria final o informe

. TEMA 3. ELS OBJECTIUS. 3.1. Definició i classificació. 3.2. Elecció i disseny dels objectius. 3.3. Redacció d’objectius. TEMA 4. CONTINGUTS. 4.1 Definició. 4.2. Classificació. 4.3. La unitat didàctica. 4.4. Presentació dels continguts. 4.5. Criteris de selecció dels continguts. 4.6. Temporalización. TEMA 5. RECURSOS MATERIALS. 5.1. Instal·lació esportiva : concepte i classificació. 5.2. Material esportiu : concepte i classificació. 5.3. Control dels recursos materials. TEMA 6. RECURSOS HUMANS.

Seleccionar les metodologies didàctiques més adequades per a l'ensenyament/animació d'activitats fisicoesportives segons els objectius establerts i el nombre i les característiques dels participants. Formular objectius d'ensenyament-animació d'activitats fisicoesportives que siguin realitzables, precisos, contextualitzats i avaluables, a partir de les finalitats establertes i les característiques dels participants. Contextualitzar els continguts de les sessions o d'activitats d'ensenyament/animació d'activitats fisicoesportives, a partir dels objectius definits i els recursos disponibles. Establir estratègies d'ús d’instal·lacions

esportives.

Diferenciar les característiques de les

instal·lacions esportives.

Dissenyar un full d’inventari de material

Dissenyar una sessió en diferents tipus

de material construïts per ells.

Establir estratègies pel control dels

recursos humans.

Característiques dels recursos humans .

Motivació i disciplina com a eines de

control dels recursos humans (es

tractaran com a temes a part)

Elaborar fitxes d'activitats o sessions

que continguin la informació necessària

amb relació als objectius de l'activitat,


IES SON RUL·LAN (Palma) CURS 2017-18



6.1. Concepte i composició. 6.2. Control dels recursos humans (alumnes). 6.3. Aspectes a tenir en compte .

amb ordre i claredat, i el llenguatge i la

simbologia adaptats al context.

Elaborar sessions de relaxació i dur-les a

la pràctica

2a avaluació (11 setmanes:8 gener – 21 març ) ; lliurament de notes: 23 de març )



TEMA 7. ASPECTES METODOLÒGICS. 7.1. Tècniques d’ensenyament. 7.2. Estratègies metodològiques en la pràctica. 7.3. Aspectes que intervenen en l’organització i el control de la sessió de classe. 7.4. Estils d’ensenyament. TEMA 8.AVALUACIÓ. 1.1. Concepte 1.2. Tipus 1.3. Meta-avaluació TEMA 9. DISSENY FINAL DE LA PROGRAMACIÓ 1.1. Concepte i elements. TEMA 10. LA SESSIÓ 1.1 Passes en el seu desenvolupament 1.2 Preparació 1.3 Tipus

Relacionar els diferents estils o mètodes

d'ensenyament amb les seves

característiques, els principis pedagògics

en què es fonamenten, la utilitat o

aplicacions i els models d'interacció

animador-practicant.

Dissenyar i dur a la pràctica diferents

sessions amb cada un dels estils

d’ensenyament Diferenciar una planificació d’una

programació

Dissenyar una programació didáctica

sobre una activitat física (portda, índex,

introducció, obj generals, unitats

didàctiques, obj específics i operatius.

Continguts, Temporalització, recursos

humans i materials, aspectes

metodologics, avaluació annexos. Determinar els elements que formen part d'un programa d'activitats fisicoesportives. Establir i analitzar els mètodes de control del grup durant la realització d'activitats fisicoesportives segons el tipus d'activitat i les característiques dels participants.

3a avaluació ( fins al 15 de juny ; lliurament de notes 22 juny)



TEMA 11. - ANÀLISI DIDÀCTIC DE LES TASQUES MOTRIUS 11.1. Conceptes. 11.2. Anàlisi de les tasques motrius 11.2.1. El mecanisme perceptiu. 11.2.2. El mecanisme de decisió. 11.2.3. El mecanisme d’execució.

Relacionar els factors que influeixen en la dificultat de realització de les tasques motrius amb els mecanismes de percepció, decisió i execució. Relacionar els fonaments del procés d'ensenyament-aprenentatge i els elements que hi intervenen amb el tipus d'activitat,


TEMA12. ENSENYAMENT ESPORTS INDIVIDUALS 1.1 La tècnica 1.2 Análisi didàctic 1.3 Esports de precisió , de raqueta , de

combat ..

TEMA 13 .ENSENYAMENT ESPORTS COL.LECTIUS 1.1 Anàlisis didàctic 1.2 La tècnica 1.3 La tàctica 1.4 Jocs pre-esportius TEMA 14. – LA MOTIVACIÓ. 14.1. Introducció 14.2. Condicionants de la motivació 14.3. Factors que influeixen. 14.4. Els reforços TEMA 15. – LA DISCIPLINA. 15.1. Introducció. 15.2. Conductes inadequades 15.3. Causes de la conducta inadequada. 15.4. Mesures disciplinàries 15.5. Les habilitats de disciplina del Professor

les característiques dels participants i el tipus i les característiques d'intervenció del professor/animador. Saber utilitzar eines motivadora l’hora de dirigir les sessions. Saber utilitzar recursos adequats segons

diferents tipus de conducta inadequada

Conèixer la utilització de pràctiques

restauratives com a mètode de control i

motivació

Definir instruments d'avaluació d'activitats

fisicoesportives segons els criteris de

validesa, objectivitat, fiabilitat i

estandardització.

OBSERVACIONS (procediments i actituds generals per a tot el curs): L’assistència és obligatòria, i les faltes s’hauran de justificar. Si es sobrepassa el número

d’hores que es pot faltar, no es podrà aprovar . No es pot faltar a cap de les activitats especials (cursos, visites, conferències, etc) per

superar l’avaluació. En cas de fallar per motius molt justificats es proposarà una forma de recuperar, i el departament serà l’encarregat d’estudiar els casos particulars.

Els treballs s’hauran de presentar d’una manera clara i ordenada els dies assenyalats (en el cas contrari, la nota màxima podrà ser 5). Tant els treballs com les fitxes son requisit indispensable per poder aprovar el mòdul de metodologia didàctica

Un altre requisit serà la participació, actitud positiva i implicació en les activitats per poder superar l’àrea


PROVES EXTRAORDINÀRIES Si no es supera la part procedimental i actitudinal es perdrà l’opció de presentar-s’hi. AVALUACIÓ.

• Exàmens teòric trimestral dels continguts donats. • Entrega de fitxes i exercicis escrits • Presentacions (power point) i explicacions orals.

AVALUACIÓ CRITERIS QUALIFICACIÓ Proves escrites.

60% de la nota S’han de superar almenys amb un 5 per fer mitja, i la nota final d’avaluació ha d’arribar al 5.

• Activitats d’aula, preguntes orals, intervencions a classe, treballs, exposicions, etc

• Disseny i posada en pràctica de les diferents sessions

• Participació activa en totes les sessions

• Treballs proposats per fer a casa

• Activitats d’aula individuals i en petit grup

• Intervencions a classe

• Sortides amb finalitat didàctica

30% de la nota

Realització correcta de les diferents pràctiques. Participació a les classes i diferents activitats proposades. Realització correcta dels treballs i fitxes relacionats amb les pràctiques. Lliurament dels treballs a la data prevista

• Actitud envers l’assignatura • Puntualitat • Assistència

10% de la nota Tres retards inferiors a 10 minuts es considerarà falta Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta. L’assistència, a classe és obligatòria i en cap cas es podrà superar el mòdul si un/a alumne no assisteix a un mínim del 85% del total de les sessions del curs.

Les faltes s’hauran de justificar. La justificació de les faltes no significa aprovar el mòdul.


• Les proves pràctiques consistiran en dirigir sessions pràctiques amb objectius determinants segons etapes d’aprenentatge, material específic, etc

• Dirigir sessions a alumnes d’altres centres. (Implicarà un desplaçament al lloc on es realitzin les activitats)

• Elaborar una programació didàctica d’un esport o activitat esportiva

DISTRIBUCIÓ HORÀRIA Consta de 4 hores setmanals (dos teòriques i dos pràctiques)

1. SESSIONS TEÒRIQUES. Serà obligatori dur un quadern o fulls quadriculats on es faran les activitats teòriques. Es podrà portar ordinador portàtil cercar o portar la informació necessària per les activitats

2. SESSIONS PRÀCTIQUES. . Dur material per escriure i roba còmoda, la majoria de vegades necessitarem roba esportiva.

• Desprès preparareu sessions tenint en compte les instal·lacions, nombre d’alumnes, temps que disposem, estils d’ensenyament, etc. Començarem amb activitats bàsiques i continuarem amb sessions més elaborades. Fareu de tècnics i els vostres companys faran d’alumnes, alguns alumnes faran d’observadors.

• Quan comencem a millorar la vostra feina com a tècnics, haureu de preparar sessions fora de les nostres instal·lacions. Anirem a diversos llocs i preparareu sessions per alumnes que no siguin companys, aquests llocs les podreu triar vosaltres o bé poden ser alumnes de Son Rullan. Abans vos haureu de posar en contacte amb el/la professora responsable i informar-vos de les instal·lacions, material, usuaris, etc.

ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ.

� Hi haurà una recuperació de les parts pràctiques o teòriques a final de curs

sempre que el/la alumne/a hagi demostrat interès, participació activa i competències professionals.

CRITERIS DE CARÀCTER GENERAL Per aprovar el mòdul de metodologia es necessari: - Superar totes les proves pràctiques i les teòriques del crèdit. - Es valorarà de forma conjunta l’actitud i entrega de treballs en petit grup. - Entregar tots els treballs complets, amb correcció i puntualment

- Demostrar qualitats personals i competències professionals. - Realitzar com a mínim el 85 % de les sessions .

- Indispensable la participació a les activitats i l’actitud - Per superar l’avaluació s’ha de tenir un mínim de 5 a cada un dels apartats (procediments, actituds, conceptes) BIBLIOGRAFIA UTILITZADA:


- Llibre recomanat GIL MORALES, Pablo “Metodología

didàctica de las actividades físicas y deportivas”. Edit Wanceulen

- Apunts de classe - Apunts penjats al moodle


ASSIGNATURA: NATACIÓ CURS: AFD31 NIVELL:1er

Grups Professor/ Professora A JAUME SEGURA MIRÓ

1a avaluació :



1.- Activitats aquàtiques - Identificar i conèixer els diferents planejaments de les activitat aquàtiques. (utilitari, higiènic, competitiu...) - Elaborar i dirigir diferents sessions pràctiques tenint en compte els diferents planejaments - Conèixer la metodologia a aplicar segons el tipus de piscina i el material. - Preparar i dirigir una sessió pràctica de jocs on l’objectiu principal és la utilització d’un material determinat(xurros, aletes, taules, pilotes, material no convencional...)

2.- Processos metodològics de l’ensenyament de la natació.

- Conèixer les diferents etapes de l’ensenyament de la natació (etapa d’aprenentatge, perfeccionament, iniciació esportiva) - Conèixer com es prepara una sessió de natació - Saber utilitzar la metodologia adequada segons les diferents etapes d’aprenentatge. - Elaborar i dirigir una sessió pràctica segons les diferents etapes d’aprenentatge de natació

3.- Característiques de l’activitat física a l’aigua (respiració, orientació...). Principis hidrodinàmics. (flotació, resistència, propulsió)

- Identificar i relacionar jocs i exercicis per a familiarització, flotació, respiració i propulsió. - Saber utilitzar els exercicis adequats segons cada situació d’adaptació al medi. - Preparar i dirigir una sessió pràctica tenint en compte els principis hidrodinàmics.


IES SON RUL·LAN (Palma) CURS 2017-18



Rev. 01


4.- Tècniques bàsiques de natació - Anàlisi i coneixement de les diferents

fases dels estils. (Posició del cos, moviments de braços i cames, respiració i coordinació) - Elaborar una taula d’exercicis de les diferents fases dels estils.

5.- Tècnica estils de natació: Crol.

- Fer un treball d’observació i recopilació dels errors més comuns i

d’exercicis de correcció i relacionar els errors amb exercicis per millorar la

tècnica. - Exposar i analitzar el model tècnic de

crol. - Nedar 200 m crol en menys de

4’15minuts - Saber nedar 100 m. crol fent un estil

correcte. - Ser capaços d’identificar els errors

tècnics observant un company i saber aplicar els exercicis de correcció

adequats. - Conèixer les diferents fases de l’estil

de crol.(de braços i cames) 6.- Plantejament natació higiènica. Natació per embarassades

- Realitzar un treball i una exposició oral tenint en compte els objectius d’un

programa per dones embarassades - Conèixer les característiques,

objectius, exercicis d’aprenentatge... del treball aquàtic per dones embarassades -Observar i recollir informació d’una

classe pràctica de natació per embarassades a una instal·lació

concreta 2a avaluació



7.- Tècnica estils de natació: Esquena. Fer un treball d’observació i recopilació dels errors més comuns i d’exercicis de correcció i relacionar els errors amb exercicis per millorar la tècnica. - Exposar i analitzar el model tècnic d’esquena - Saber nedar 100 m. esquena fent un estil correcte. - Ser capaços d’identificar els errors tècnics observant un company i saber aplicar els exercicis de correcció adequats. - Conèixer les diferents fases de l’estil


de esquena.(de braços i cames) 8.- Tècnica estils de natació: Braça i crol

Fer un treball d’observació i recopilació dels errors més comuns i d’exercicis de correcció i relacionar els errors amb exercicis per millorar la tècnica. - Exposar i analitzar el model tècnic de braça. - Nedar 100 m. crol en menys de 1’40 minuts -Nedar 200 m. Crol en menys de 4’15 minuts - Saber nedar 100 m. braça fent un estil correcte. - Recórrer 50 m fent cames de braça de forma correcte i amb una fase de relliscament. - Ser capaços d’identificar els errors tècnics observant un company i saber aplicar els exercicis de correcció adequats. - Conèixer les diferents fases de l’estil de braça.

9.- Plantejament natació higiènica. Natació per gent gran

- Realitzar un treball i una exposició oral tenint en compte els objectius d’un programa per gent gran - Conèixer les característiques, objectius, exercicis d’aprenentatge... del treball aquàtic per gent gran

10.- Tècnica de sortides i viratges dels diferents estils de natació

- Realitzar els diferents viratges durant la realització de 25 m. esquena, 25 m. braça, 25 m. papallona i 25 m. crol - Practicar diferents tipus de sortida des de el piló.

3a avaluació :



11.- Tècnica estils de natació: Papallona Fer un treball d’observació i recopilació dels errors més comuns i d’exercicis de correcció i relacionar els errors amb exercicis per millorar la tècnica.

- Exposar i analitzar el model tècnic de papallona. - Nedar 25 m. papallona fent un estil correcte. - Saber fer de forma correcte, cames de papallona amb i sense aletes. - Ser capaços d’identificar els errors tècnics observant un company i saber aplicar els exercicis de correcció adequats. - Conèixer les diferents fases de l’estil


de papallona. 12.- Estil Crol - Realitzar 100 m crol amb menys de

1’40 - Realitzar 200 m crol amb menys de 4’15 minuts.

13.- Plantejament natació higiènica. Diferents programes segons grups de població

- Realitzar un treball i una exposició oral tenint en compte els objectius dels diferents programes de natació segons les diferents poblacions (natació terapèutica, per nadons, per gent per persones amb discapacitat ...) - Conèixer les característiques, objectius, exercicis d’aprenentatge... del treball aquàtic segons els diferents grups de població. - Observar i recollir informació sobre una classe pràctica segons diferents grups de població.

INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ I CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Instruments d’avaluació (de la nota)

Criteri de qualificació

45% Proves escrites (Conceptuals). Una prova per trimestre. Podrà ser de tipus test o de preguntes curtes i llargues.

� S’han de superar almenys amb un 5. � Per 1er curs es farà una prova de

recuperació pràctica i teòrica en juny.

Activitats d’aula, exercicis. � Referència per pujar i baixar nota.

Intervencions a classe Referència per pujar i baixar nota.

Treballs � S’han de superar amb un 5. � Presentació d’una manera clara i

ordenada. Realització correcta dels treballs i fitxes

� No es pot presentar els treballs o exercicis una vegada passada la data límit posada pel professor/a. No entregar els treballs significa suspendre l’avaluació

45%

Proves pràctiques. -Nedar 100 m. de forma continuada sense aturar-se, on es domini de forma general els diferents aspectes tècnics dels estils donats durant el trimestre corresponent. 2.-Nedar 100 i 200 m. amb un temps mínim 3.-Realitzar els diferents viratges i sortides de cada estil. 4.-Identificar els errors desprès de visualitzar a un nedador i proposar exercicis per la millora de la tècnica tenint en compte aquests

� Realització correcta de les diferents pràctiques demostrant un bon nivell en quant a la execució tècnica.

� Utilització correcta de les estratègies a seguir.


Instruments d’avaluació (de la nota)

Criteri de qualificació

errors. 5.-Dirigir algunes sessions pràctiques amb objectius determinats segons les diferents etapes d’aprenentatge, segons els diferents tipus de material, segons el diferents planejaments.

Sessions pràctiques. � És obligatori participar a totes les sessions pràctiques i presentar-se amb la vestimenta i el material apropiat

� La no participació sense motius justificats a les activitats pràctiques durant 2 hores implica restar 1 punt a la nota final.

10%

Puntualitat � Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta.

Assistència � NÚMERO MÀXIM D’HORES QUE ES POT FALTAR PER TRIMESTRE/ANY: mòdul natació: 8/25.

� L’ assistència és obligatòria. El departament estudiarà els casos particulars.

� Les faltes s’hauran de justificar amb documents oficials.

� No es pot faltar a cap de les sortides ni a cap de les activitats especials (cursos, visites, conferències, etc.) per superar l’avaluació. En cas de fallar per motius molt justificats es proposarà una forma de recuperar.

Observació directa del professorat de l’actitud positiva: full d’observació, quadern del professor...

� Mostrar respecte al medi ambient, al material i a les instal· lacions.

� Mostrar respecte als companys, professors i a la resta de persones.

� Participar i mostrar actitud positiva i de superació personal..

� Aprofitament de les visites a llocs d’interès. � Saber treballar en equip. � Mostrar responsabilitat a la feina. � Demostrar qualitats personals i

professionals per a la realització d’aquesta mena de feina.


MATERIAL OBLIGATORI

• A més del material imprescindible per la pràctica d’activitats aquàtiques. (banyador, casquet de bany, ulleres, xancles i tovallola).

• Pull boy. • Taula de natació. • Aletes. • Xurro de natació.

S’avaluarà negativament no portar el material necessari per cada sessió. AVALUACIÓ.

A cada trimestre hi haurà : • Un examen teòric dels continguts donats. • Mínim un treball per trimestre. O una sortida fora de l’horari escolar on

s’observarà i recollirà informació sobre una sessió de natació higiènica. • Entrega de fitxes i exercicis escrits • Presentacions (power point) i explicacions orals. • Un examen pràctic que consistirà:

- Nedar 100 m. de forma continuada sense aturar-se, on es domini de forma general els diferents aspectes tècnics dels estils donats durant el trimestre corresponent.

- Nedar a crol en un temps mínim: 100 m en un temps inferior a 1’40 200 m en un temps inferior a 4’15

- Realitzar els diferents viratges i sortides de cada estil. - Identificar els errors a la tècnica dels diferents estils i proposar exercicis

per la millora de la tècnica tenint en compte aquests errors. - Dirigir algunes sessions pràctiques amb objectius determinants segons

etapes d’aprenentatge, material específic, planejament de les diferents activitats aquàtiques...

Exercicis per millorar nota a partir d’un 5:

- Flotació durant 1 minut. - Apnea (25 m busseig)

Feines o activitats per millorar nota a partir d’un 5:

- Fitxes de natació de les sessions realitzades durant tot el curs (Entregar al final del 3er trimestre)

- Preparar competició a final de trimestre - Preparar carpeta amb vídeos companys (Durant els 3 trimestres)

ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ.

. No es realitzaran proves de recuperació per trimestre, ni pràctiques ni teòriques. Si un alumne/a no es presenta el dia assenyalat a qualque prova sense una justificació amb document oficial (mèdic o administratiu), per aprovar haurà de presentar-se a la recuperació de final de curs.


� Hi haurà una recuperació de les parts pràctiques o teòriques a final de curs sempre que s’hagi demostrat interès per l’assignatura i competències professionals.

� Si no es recupera alguna d’aquestes proves , els alumnes podran presentar-se a l’examen extraordinari de setembre en el que s’inclouran tots els temes teòrics i totes les proves pràctiques realitzades durant el curs.

CRITERIS DE CARÀCTER GENERAL Per aprovar els mòduls d’activitats aquàtiques es necessari: - Superar totes les proves pràctiques i les teòriques del crèdit. - Es valorarà de forma conjunta l’actitud i entrega de treballs en petit grup. - Entregar tots els treballs complets, amb correcció i puntualment. Alguns treballs encara que estiguin relacionats amb un contingut del 1er trimestre, s’aniran realitzant i posant en pràctica a lo llarg del curs.

- Demostrar qualitats personals i competències professionals. - Realitzar com a mínim el 80 % de les sessions pràctiques del crèdit.

- Participar a les visites obligatòries fora de l’horari escolar. - Per superar l’avaluació s’ha de tenir un mínim de 5 a cada un dels apartats (procediments, actituds, conceptes)

OBSERVACIONS : Escriptura amb lletra clara i llegible; presentació dels treballs i deures d’una manera clara i ordenada; ; atenció durant les explicacions; presentació dels treballs el dia assenyalat.... ASSISTÈNCIA: Aquells alumnes que per causes externes no poden realitzar la pràctica hauran de justificar amb un període d’una setmana les seves faltes mitjançant un document oficial. LESIÓ: En cas de lesió, si un alumne no pot superar les proves, no serà avaluat i l’assignatura no podrà ser aprovada. ( es guardaran les notes dels treballs i exàmens) En cas d’assistir a classes pràctiques però no poder realitzar-la s’hauran de justificar. En cas de tenir justificació s’haurà de fer una fitxa pràctica i entregar-la al final de la sessió.


ASSIGNATURA: ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS CURS: 1º NIVELL: AFD31-A

Grups Professor/ Professora A Mª Victoria Sáenz de Navarrete Munar


Continguts Criteris d’avaluació. TEMA 1:INTRODUCCIÓ A LA DINÀMICA DE GRUPS: Història Definició Objectius Tècniques de dinamització de grups

Conèixer l’origen de les dinàmiques de grup i la seva importància en l’aplicació als diferents àmbits. Conèixer les diferents tècniques de dinamització de grups que podem trobar. Valorar la finalitat de les tècniques de dinàmica de grups més bàsiques i les seves possibilitats d’aplicació . Elaborar una activitat individual de dinàmica i presentar-la al grup. Definir , proposar i elaborar modificacions de les activitats i elaborar modificacions de les activitats amb coherència i creativitat.

TEMA 2.DESENVOLUPAMENT EVOLUTIU I SOCIALITZACIÓ: La psicologia del desenvolupament Etapes del desenvolupament en la societat actual Procés de socialització Valors de la societat actual Les emocions.

Desenvolupament evolutiu: Exposar la definició de psicologia evolutiva, metodologia bàsica i les diferents corrents. Enumerar les diferents etapes del desenvolupament humà i les seves característiques. Identificar l’etapa en la que és trobi una persona a partir de les característiques donades. Descriure característiques fonamentals des del punt de vista físic, cognitiu i afectiu de cada etapa evolutiva. Enumerar les activitats més adequades per les persones que es trobin en cada etapa evolutiva.


Continguts Criteris d’avaluació TEMA 3. : L’ANIMADOR: Introducció: La intervenció en animació: L’animador com a professional de la intervenció social . Definició Classificació Funcions de l’animador Models de tècnic Errors del tècnic

Valorar les actituds de intervenció de l’animador. Justificar la importància de l’animador dins del grup. Realitzar intervencions com a animador dins del grup. Fomentar la participació dels membres del grup. Reconèixer els tres tipus d’aniador que Explicar els principals tipus d’animadors . Identificar les actituds correctes i incorrectes de l’animador .

TEMA 4: EL GRUP: Concepte de grup El treball en grup: avantatges i inconvenients Conductes a mantenir i a evitar dins del grup Repartiment de feines la organització del grup Classificació dels grups Etapes en la formació i evolució d’ un grup La cohesió grupal Els roles Lideratge: concepte i tipus

Valorar les necessitats de l’anàlisi del grup com a element fonamental de la investigació per a l’animador. Conèixer les diferents etapes en la formació i evolució del grup i determinar a quina etapa es troba actualment el grup de classe. Justificar les diferents formes d’intervenció a un grup en les diferents fases del seu desenvolupament. Conèixer les conductes correctes a mantenir dins del grup i les conductes a evitar. Conèixer les estratègies utilitzades pel repartiment de tasques dins un grup. Contrastar al professional de l’animació amb l’exercida per voluntaris, descrivint perfils, rols i funcions. Caracteritzar els diferents rols , funcions i tasques , així com les





Rev. 01


qualitats que es requereixin de l’animador i la seva forma d’intervenció davant uns rols determinats Analitzar la funció de lideratge dins del grup.

TEMA 5. CONFLICTES DINS EL GRUP Definició origen del conflicte Signes externs Tipus de conflictes Orientacions i estratègies per afrontar i resoldre els conflictes

Identificar els possibles conflictes que poden sorgir dins un grup. Cercar les eines necessàries per solucionar els problemes que poden aparèixer. Elaborar y aplicar diferents activitats d’intervenció per resoldre problemes Avaluar els resultats posterior a la intervenció.

3a avaluació ESO i 1r. Batxillerat: del 09/04/18 fins al 20/06/18; 11 setmanes. 2n.Batxillerat: del 09/04/18 fins al 30/05/18; 8 setmanes. Continguts Criteris d’avaluació TEMA 6: LA MOTIVACIÓ: Tipus de motivació Piràmide de Maslow Motivació i aprenentatge Tècniques de motivació: incentius o establiment de metes

Identificar les motivacions que duien a la pràctica de l’activitat física. Identificar els motius que duien a deixar de practicar un determinat esport o activitat Conèixer els recursos necessaris per motivar a les persones per arribar a aconseguir les seves metes. Conèixer les característiques i diferencies entre un programa d’incentius i un d’establiment de metes per motivar a la persona.

TEMA 7: LA COMUNICACIÓ: Components de la comunicació Ventana de Johari Comunicació verbal i característiques: Etapes del procés comunicatiu Comunicació escrita. Comunicació no verbal: canals de comunicació

Conèixer les diferents formes de comunicació: verbal i no verbal Aprendre a millorar la nostra comunicació no verbal Aprendre a utilitzar la comunicació no verbal per donar força als missatges verbals. Aprendre a comunicar-se amb el grup. Conèixer les etapes del procés de comunicació

TEMA 8.OCI I TEMPS LLIURE: Definicions Evolució de l’oci i temps lliure Factors del canvi Funcions de l’oci i el temps lliure Classes d’oci

Descriure l’evolució de l’oci en la nostra cultura i els principis de la pedagogia de l’oci i el temps lliure. Conèixer els factors del canvi de l’oci i temps lliure al llarg del temps Relacionar oci i turisme i activitats físic- esportives.


1. Proves escrites 2. Activitats d’aula, exercicis. 3. Intervencions a classe 4. Treballs conceptuals

1. S’han de superar almenys amb un 5 per poder fer mitja. 2. S’han de superar amb un 5. 3. Referència per pujar i baixar nota. 4. S’han de superar amb un 5.

45%

1. Proves pràctiques 2. Treballs procedimentals i fitxes

1. Preparació de sessions i aplicació a la pràctica correctament. 2. Realització correcta dels treballs i fitxes relacionats amb les pràctiques.



3. Activitat IME

3. S’ha de participar a una de les activitats que programa l’IME al llarg del curs a escollir per l’alumne i col.laborar a la fira de l’esport. Es indispensable per aprovar el mòdul.

40%

1. Puntualitat 2. Assistència 3. Participació 4. Observació directa del professorat de l’actitud positiva: full d’observació, quadern del professor...

� Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta.

� L’acumul.lació de tres retards suposarà 0’25 punts, que es restaran de la nota.

� L’ assistència es obligatòria i ha de ser com a mínim d’un 85% de les sessions per poder aprovar el mòdul. El departament estudiarà els casos particulars.

� Les faltes s’hauran de justificar. � Les faltes no justificades

suposaran 0’25 punts per hora, que es restaran de la nota.

� Més d’un 10% de faltes sense justificar de forma continuada, o un 15% de faltes també sense justificar de forma discontínua, significarà que l’alumne es donarà de baixa d’ofici

� La suma repetitiva de faltes d’assistència justificades, suposarà la petició per part del professor d’un treball extra per tal de suplir aquelles faltes.

� Mostrar respecte al material i a les instal· lacions.

� Mostrar respecte als companys, professors i a la resta de persones.

� Mostrar una actitud crítica respecte als temes relacionats amb les persones amb discapacitats

� Participar i mostrar actitud positiva i de superació personal.

� Aprofitament de les visites a llocs d’interès.

� Saber treballar en equip. � Mostrar responsabilitat a la feina.

15%


� Per superar cada un dels mòduls s’han d’aprovar els tres apartats amb un 5 com a mínim. � Durant tot el curs, per superar un mòdul, s’haurà de demostrar un nivell adequat, en procediments, continguts i

actituds (no es pot abandonar cap d’aquests apartats des del principi fins el final).


� S’ha de participar a tres de las activitats programades per l’ IME al llarg de curs a escollir per l’alumne. Es indispensable per a aprovar el mòdul.

� La nota màxima que es donarà per aprovar un parcial serà de 5 punts � Les fitxes i treballs s’han d’entregar el dia assenyalat, i han d’estar presentats amb lletra clara i llegible i amb

una correcta presentació ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR



S´ha de cursar l´assignatura completa durant el curs actual

100%

tutoria Dilluns 14,00


Posau una creu

S´ha de cursar l´assignatura completa durant el curs actual X


ASSIGNATURA: ESPORTSAMB OBJECTES CURS: AFD31 NIVELL: 1º

Grups Professor/ Professora A Mª victoria Sáenz de Navarrete munar


Continguts Criteris d’avaluació. Història i reglament del tennis Conèixer els seus aspectes històrics i reglamentaris

bàsics . Instal·lacions i equipament del tennis Descriure les característiques de les instal·lacions i

material del tennis i utilitzar-lo correctament Fonaments tècnic-tàctics del tennis Conèixer els diferents fonaments tècnic-tàctics del

tennis i executar-los correctament en situacions de joc: drive, revés i volea. Ser capaços de mantenir un intercanvi de mínim 10 cops amb un company amb un mínim de execució tècnica, i superar una prova analítica on es qualifica la correcta execució dels cops i la seva efectivitat

Metodologia de l’animació i l’ensenyament del tennis

Adquirir els coneixements necessaris per realitzar progressions d’ensenyament-recreació per l’aprenentatge dels elements tècnic-tàctics del tennis, i posar-les en pràctica davant el grup

Organització de diades en els esports amb implements

Adquirir els coneixements necessaris per organitzar diades esportives d’esports amb implements en funció dels objectius plantejats i de les característiques dels practicants. Participar a la competició que se farà contra els alumnes d’altre centre que cursen els mateixos estudis.


Continguts Criteris d’avaluació Història i reglament del Floorbal, béisbol, Conèixer els seus aspectes històrics i reglamentaris

bàsics . Instal·lacions i equipament del Floorbal, béisbol i padel

Descriure les característiques de les instal·lacions i material del Floorbal, béisbol i padel i utilitzar-lo correctament

Fonaments tècnic-tàctics del tennis Conèixer els diferents fonaments tècnic-tàctics del tennis i executar-los correctament en situacions de joc: drive, revés, volea i saque. Realitzar correctament i amb efectivitat el gest tècnic de saque.

Metodologia de l’animació i Adquirir els coneixements necessaris per realitzar





Rev. 01


l’ensenyament del Floorbal, béisbol i padel

progressions d’ensenyament-recreació per l’aprenentatge dels elements tècnic-tàctics del Floorbal, bèisbol, i padel , i posar-les en pràctica davant el grup.

3a avaluació ESO i 1r. Batxillerat: del 09/04/18 fins al 20/06/18; 11 setmanes. 2n.Batxillerat: del 09/04/18 fins al 30/05/18; 8 setmanes. Continguts Criteris d’avaluació Metodologia de l’animació i l’ensenyament del tennis .

Adquirir els coneixements necessaris per realitzar una sessió de ensenyament-recreació en funció dels objectius plantejats i de les característiques dels practicants (nins que comencen). Realitzar una sessió per grups i dur-la a la pràctica davant el grup

Esports amb implements per a persones amb discapacitats

Conèixer les adaptacions necessaris per la pràctica dels esports amb implements per part de les persones amb discapacitat i la metodologia per aplicar aquests aprenentatges a la pràctica

Historia i reglament del padel Conèixer els aspectes històrics i reglamentaris bàsics del padel.

Fonaments tècnic-tàctics del padel en relació al tennis

Conèixer els diferents fonaments tècnic-tàctics del padel i executar-los correctament en situacions analítiques i en situació real de joc: drive, revés, volea, saque, bandeja.

Metodologia de l’animació i l’ensenyament del padel

Adquirir els coneixements necessaris per realitzar progressions d’ensenyament-recreació per l’aprenentatge dels elements tècnic-tàctics . Posar-los en pràctica davant el grup.


• Proves escrites

S’hauran de superar amb un 5 com a mínim, i es farà avaluació contínua.

35%

• Sessions pràctiques i activitats d’aula • Treballs, fitxes

• Realització correcta de les diferents pràctiques.

• Utilització correcta de les estratègies a seguir.

• Participació a les classes i diferents activitats proposades.

• Direcció i o observació i registre de sessions.

• Realització correcta dels treballs i fitxes relacionats amb les pràctiques i posada



en pràctica davant el grup. • Lliurament dels treballs a la

data prevista • Execució correcta dels

diferents gestos tècnics tant del tennis com del pàdel.

50%

• Puntualitat • Assistència

• Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta.

• L’acumul.lació de 3 retards suposarà 0’25 punt a restar de la nota final d’evaluació

• L’assistència, a classe és

obligatòria i en cap cas es podrà superar el mòdul si un/a alumne no assisteix a un mínim del 85% del total de les sessions del trimestre/curs. La justificació de les faltes sols servirà per no perdre l’avaluació continua. El departament estudiarà els casos particulars.

• Les faltes s’hauran de justificar. La justificació de les faltes no significa aprovar el mòdul, ja que aquest és de caire pràctic

� Les faltes no justificades suposaran 0’25 punts per hora, que es restaran de la nota .

� Més d’un 10% de faltes sense justificar de forma continuada, o un 15% de faltes també sense justificar de forma discontínua, significarà que l’alumne es donarà de baixa d’ofici

� La suma repetitiva de faltes



d’assistència justificades, suposarà la petició per part del professor d’un treball extra per tal de suplir aquelles faltes.

• No es pot faltar a cap de les

activitats especials (visites a centres, classes de professors convidats,...) per superar l’avaluació. En cas de fallar per motius molt justificats es proposarà una forma de recuperar.

• Lessions, en cas de lessió s’ha de presentar un certificat metge. 15%


� Per superar el mòdul s’han d’aprovar els tres apartats (conceptes, procediments i actituds) amb una nota igual o superior a 5.

� Presentació dels treballs el dia assenyalat i de forma clara i ordenada � L’avaluació serà contínua, tot el que es veu durant el curs pot ser demanat en qualsevol

moment. � La nota màxima d’un parcial recuperat serà de 5. � Per recuperar el curs es realitzaran unes proves pràctiques i teòriques al setembre.

ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR



S´ha de cursar l´assignatura completa durant el curs actual

100%

Tutoria dilluns a les 14’00


Posau una creu

S´ha de cursar l´assignatura completa durant el curs actual X

informació als pares i mares i a l’alumnat ies son rullan...

Documents