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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: MII SI Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos
Plantel : Querétaro
Profesor (es): Nancy Oviedo López Mariela Renata Reséndiz Araujo Blanca Laura Torres Ochoa
Periodo Escolar:
Agosto-Diciembre 2016
Academia/ Módulo: Programación
MII Desarrolla software de aplicación utilizando
programación orientada a objetos, con
almacenamiento persistente de los datos
Semestre: Tercero
Horas/semana: 13 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1.Analiza y diseña sistemas 2.Programa aplicaciones 3.Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas 4.Elabora el manual técnico y de usuario de una aplicación 5.Mantiene el software de aplicación actualizado
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Resultado de Aprendizaje: El alumno desarrolla aplicaciones en base a la metodología orientada a objetos utilizando un lenguaje de programación orientado a objetos.
Tema Integrador: No Aplica
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 5.1 Establece criterios y medios de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes
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5.2 Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes 6.3 Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes 6.6 Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como expresar ideas.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
1. Analiza y diseña sistemas
1.Repaso programación estructurada
2.Desarrollo de programas con funciones
3.Desarrollo de programas con arreglos
4.Ciclo de vida para el desarrollo de un sistema
2. Programa aplicaciones
1.Definir clases
2.Manejo de objetos
3.Definir métodos
4. Uso de herencia y polimorfismo
3.Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas
1.Tipos de errores (lógicos/sintaxis)
2. Resuelve errores en las aplicaciones
3.Verifica que las aplicaciones arrojen resultados correctos
4.Elabora el manual técnico y de usuario de una aplicación
1.Definición de manual
2.Caracteristicas de manual técnico y de usuario
3.Diseño manual técnico y de usuario
5.Mantiene el software de aplicación actualizado
1.Corregir errores en las aplicaciones
2.Actualaizar SW para modificar/crear tareas
Procedimental:
Con investigación
Por medio de lecturas de comprensión
Con prácticas guiadas por el facilitador
Con prácticas autónomas
Con trabajo individual
Con trabajo en equipo
Desarrollo de proyectos
Elaboración de manual técnico de un proyecto
Elaboración de usuario de un proyecto
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Actitudinal:
Puntualidad
Asistencia
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Entrega en tiempo y forma las actividades asignadas.
Comunica sus puntos de vista de manera responsable y objetiva .
Usa responsablemente las TIC
Desarrolla actividades inéditas
I parcial Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 15 Agosto- 23 septiembre
78 horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias Genéricas 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
1.Apertura del curso
Presentación del modulo
Información de los
contenidos del
submódulo
Resultado de aprendizaje
Criterios de evaluación
Competencias a
desarrollar
Uso del portafolio de
evidencias
2.Elige y coordina
Actividad Constuye-T
Elige-T Pág. 246 Más vale
analizar que solo repetir
Apuntes en su cuaderno Cuestiona al docente cuando lo considera necesario Sigue las instrucciones que del docente para desarrollar la actividad Construye-T
Pizarrón, plumones, computadora, proyector De acuerdo a la actividad Contruye-T
Apuntes del alumno Actividad Construye-T
No aplica No aplica
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3. Aplica examen
diagnóstico
4. Repaso programación
estructurada en lenguaje
C++. Elaboración de
programas con
estructuras if-else,
switch, while, do-while y
for.
13 horas
Contesta el examen diagnostico Desarrolla los programas que el docente le solicita
Copias del examen diagnostico Pizarrón, plumones, computadora, proyector. Computadora personal para cada alumno con el lenguaje de programación C++
Examen evaluado Programas en C++, que se ejecuten de manera correcta.
La que acuerden alumno y docente La que acuerden alumno y docente
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias genéricas 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas Competencias Profesionales 1.Soluciona problemas
1.Indica al alumno realizar la lectura grupal Funciones pág. 120-127 del libro Programación I Lenguaje C/C++ Jane Collins 2.Realiza programas
guiados del tema
Funciones
3.Apoya y resuelve dudas
al alumno para
desarrollar programas
con Funciones
Realiza lectura Funciones Desarrolla los programas guiados que indica el docente Genera los programas utilizando funciones de manera autónoma
Copias de la lectura Funciones Pizarrón, plumones, computadora, proyector. Computadora personal para cada alumno con el lenguaje de programación C++ Computadora para cada alumno con el lenguaje de programación C++
Lectura con anotaciones individuales Programas resueltos Programas resueltos
La que acuerden alumno y docente La que acuerden alumno y docente La que acuerden alumno y docente
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4.Expone el tema
Arreglos
5.Realiza programas
guiados del tema
Arreglos
6.Apoya y resuelve dudas
al alumno para
desarrollar programas
con Arreglos
7. Lectura grupal del
tema Ciclo de vida de un
sistema del libro Kendall
& Kendall
55 horas
Toma notas del tema Desarrolla los programas guiados que indica el docente Genera los programas utilizando funciones de manera autónoma Identifica las fases del ciclo de vida de sistemas. Genera un organizador gráfico con las fases y las actividades más importantes de cada fase
Pizarrón, plumones, computadora, proyector. Computadora para cada alumno con el lenguaje de programación C++, Proyector Computadora para cada alumno con el lenguaje de programación C++, Proyector Copias de la lectura, pizarrón, plumones, computadora, proyector.
Anotaciones del alumno en su cuaderno Programas resueltos Programas resueltos Organizador gráfico de las fases del Ciclo de vida de un sistema
La que acuerden alumno y docente La que acuerden alumno y docente La que acuerden alumno y docente La que acuerden alumno y docente
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias genéricas 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
Competencias Profesionales 1.Soluciona
1.Aplica examen
Funciones y Arreglos en
C++
2.Evaluación de
Exámenes
3. Revisión del portafolio
de evidencias y calculó
de promedios
Resuelve examen Revisa que su examen sea evaluado correctamente Presenta su portafolio de evidencias. Verifica que su promedio sea correcto
Computadora para cada alumno con C++ Computadora para cada alumno con C++ Portafolio de evidencias, calculadora.
Examen resuelto Examen resuelto No aplica
La que acuerden alumno y docente La que acuerden alumno y docente No aplica
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problemas 10 horas
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
II parcial
Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 26 Septiembre-28 Octubre
65 horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias Genéricas 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
1.Encuadre grupal
Presentación del modulo
Información de los
contenidos del
submódulo
Resultado de aprendizaje
Criterios de evaluación
Competencias a
desarrollar
Uso del portafolio de
evidencias
2.Elige y coordina
actividad Construye-T
Elige-T Pág. 260 “Si lo
Apuntes en su cuaderno Cuestiona al docente cuando lo considera necesario Sigue las instrucciones que del docente para desarrollar la actividad
Pizarrón, plumones, computadora, proyector De acuerdo a la actividad Construye-T
Apuntes del alumno Actividad Construye-T
No aplica No Aplica
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pongo en papel lo veo
mejor”
3.Aplica examen
diagnóstico
4. Realizar lectura grupal
sobre la Programación
Orientada a Objetos
(POO). Pág. 104-108
Programación orientada
a objetos con C++ y Java.
José Luis López Goytia.
Ángel Gutiérrez González
8 horas
Construye-T Contesta el examen diagnostico Realiza lectura y hace anotaciones que considere importantes.
Copias del examen diagnostico Copias de la lectura
Examen evaluado Análisis de la lectura (definición de la POO, Características y diferencias con la programación estructurada).
La que acuerden alumno y docente La que acuerden alumno y docente
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias genéricas 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas Competencias Profesionales 2.Programa aplicaciones 3.Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas
1. Expone el tema Programación Orientada a Objetos. Clase Atributos y Métodos 2.Realiza programas en
el lenguaje de
programación C++ o Java
utilizando Clases,
Objetos y Métodos
3.Apoya y resuelve dudas
al alumno para
desarrollar programas
Toma notas que considere importantes Desarrolla los programas guiados que indica el docente Desarrolla los programas con apoyo del docente
Pizarrón, computadora, proyector, plumones. Pizarrón, plumones, computadora, proyector. Computadora personal para cada alumno con el lenguaje de programación C++ o Java Computadora para cada alumno con el lenguaje de programación C++
Anotaciones del alumno Programas resueltos Programas resueltos
No aplica La que acuerden alumno y docente La que acuerden el alumno y docente
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con Clases, Objetos y
Métodos en C++ o Java
4.Indica al alumno
desarrollar programas
utilizando Clases,
Objetos y Métodos en
C++ o Java de forma
autónoma
47 horas
Genera los programas de manera autónoma
o Java Computadora para cada alumno con el lenguaje de programación C++ o Java
Programas resueltos
La que acuerden alumno y docente
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias genéricas 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
Competencias Profesionales 2.Programa aplicaciones 3.Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas
1.Aplica examen Clases ,
Objetos y Métodos en
C++ o en Java
2.Evaluación de
Exámenes
3. Revisión del portafolio
de evidencias y calculó
de promedios
10 horas
Resuelve examen Revisa que su examen sea evaluado correctamente Presenta su portafolio de evidencias. Verifica que su promedio sea correcto
Computadora para cada alumno con C++ o Java Computadora para cada alumno con C++ o Java Portafolio de evidencias, calculadora.
Ejercicios resueltos Examen resuelto No aplica
La que acuerden el alumno y el docente La que acuerden alumno y docente No aplica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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III parcial Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 31 Octubre- 9 Diciembre 78 horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias genéricas 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
1. Se informa al alumno: Resultado de aprendizaje Criterios de evaluación Competencias a desarrollar Formato de entrega de trabajos Uso del portafolio de evidencias 2. Elige y coordina
actividad Construye-T
Relaciona-T Pág.230
“¿Cómo lo podremos
lograr?”
3.Pregunta y resuelve
dudas sobre el tema
Clases, Objetos y
Métodos
8 horas
Apuntes en el cuaderno Sigue las instrucciones que del docente para desarrollar la actividad Construye-T Apuntes en el cuaderno
Pizarrón, plumones, proyector, computadora De acuerdo a la actividad Construye-T Pizarrón, plumones, proyector, computadora
No aplica No aplica No aplica
No aplica No aplica No aplica
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias genéricas 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas Competencias Profesionales 2.Programa aplicaciones 3.Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas 4.Elabora el manual técnico y de usuario de una aplicación 5. Mantiene el software actualizado
1. Expone el tema Herencia y Polimorfismo 2.Realiza programas en
el lenguaje de
programación C++ o Java
utilizando Herencia y
Polimorfismo
3.Apoya y resuelve dudas
al alumno para
desarrollar programas
con Herencia y
Polimorfismo
4.Indica al alumno
desarrollar programas
utilizando Herencia y
Polimorfismo
5.Expone y da ejemplos
de los pasos para
elaborar el manual
técnico y de usuario de
una aplicación
6. Apoya a los alumnos
para desarrollar el
manual técnico y de
usuario de una aplicación
Toma notas que considere importantes Desarrolla los programas guiados que indica el docente Desarrolla los programas con apoyo del docente Genera los programas de manera autónoma Toma notas en su cuaderno Desarrolla los manuales con apoyo del docente
Pizarrón, computadora, proyector, plumones. Pizarrón, plumones, computadora, proyector. Computadora personal para cada alumno con el lenguaje de programación C++ o Java Computadora para cada alumno con el lenguaje de programación C++ o Java Computadora para cada alumno con el lenguaje de programación C++ o Java Computadora, proyector Computadora para cada alumno con C++ o Java y Office
Anotaciones del alumno Programas resueltos Programas resueltos Programas resueltos Apuntes del alumno Manual técnico y manual de usuario
No aplica La que acuerden alumno y docente La que acuerden el alumno y docente La que acuerden alumno y docente No aplica La que acuerden alumno y docente
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7.Solicita al alumno una
investigación sobre el
tema “Mantener el
software de aplicación
actualizado”
55 horas
Realiza una investigación consultando al menos 2 fuentes bibliográficas distintas
Computadora con acceso a Internet y Office para cada alumno
Genera el organizador grafico de su preferencia
La que acuerden alumno y docente
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias genéricas 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
Competencias Profesionales 1.Analiza y diseña sistemas 2.Programa aplicaciones 3.Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas 4.Elabora el manual
1 .Indica al alumno
integrarse en equipos de
5 personas con la
finalidad de desarrollar
un proyecto POO
Cada integrante del
equipo realiza la
propuesta de un
proyecto que maneje
funciones y arreglos
2.El docente decide qué
proyecto se llevará a
cabo, con las
modificaciones y
sugerencias pertinentes
3.Evaluación de
El alumno se agrupa en equipos de 5 personas. Presenta la propuesta de proyectos de cada integrante. Genera el proyecto que le indica el docente de acuerdo a las fases del ciclo de vida de un sistema en el lenguaje de programación C++ o Java Presentarse en equipo para la revisión de su
Pizarrón, plumones Pizarrón, plumones Computadora para cada alumno con C++ o Java Computadora con C++ o Java
No aplica Propuesta de proyectos Software validado y entregado en ejecutable Manual técnico y de usuario Propuesta de mejoras al SW Plan de mantenimiento Proyecto ejecutable
No aplica La que acuerden alumno y docente La que acuerden alumno y docente La que acuerden
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técnico y de usuario de una aplicación 5. Mantiene el software actualizado
proyectos
4. Revisión del portafolio
de evidencias y calculó
de promedios
15 horas
proyecto Presenta su portafolio de evidencias. Verifica que su promedio sea correcto
Portafolio de evidencias, calculadora.
No aplica
alumno y docente No aplica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo(Recursos)
Equipo de Apoyo Bibliografía
Proyector de datos Computadora con acceso a Internet Software que se requiere en las computadoras que van a utilizar los estudiantes: Dev C++, Eclipse.
Programación I Lenguaje C/C++ Jane Collins Programación orientada a objetos Con C++ y Java José Luis López Goytia Ángel Gutiérrez González Programación en C++ Algoritmos, estructuras de datos y objetos Luis Joyanes Aguilar Análisis y Diseño de Sistemas Kendall&Kendall Construye-T FICHAS DE ACTIVIDADES Para el desarrollo de habilidades socioemocionales SEP
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Evaluación
Criterios: El estudiante debe cumplir con el 80% de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada, el 100% será el total de días que el docente tomo lista. En caso de no cubrir el porcentaje mínimo de asistencias su calificación será 5. Entregar en tiempo y forma los productos Si se detectan copias de trabajos se reprueba la parcialidad Se aplica el redondeo en la calificación, conforme al reglamento. El justificante de inasistencia, solo aplica para eliminar la falta de la lista.
Instrumento: Portafolio de evidencias Examen de conocimientos Proyecto final
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 04/08/16
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 03/08/16
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Identificación
Asignatura/submodulo: Submódulo 2 Diseña y administra bases de datos avanzadas
Plantel : Plantel 05 Querétaro
Profesor (es): Ana Yolanda Guillén González
Blanca Laura Torres Ochoa
Periodo Escolar: Agosto - Diciembre 2016
Academia/ Módulo: Academia: programación
MODULO: desarrolla software de aplicación
utilizando programación orientada a objetos,
con almacenamiento persistente de los datos.
Semestre: tercero
Horas/semana: 4 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 6. Ejecuta operaciones de selección sobre la base de datos 7. Administra información de la base de datos 8. Realiza la migración de una base de datos 9. Respalda, recupera y controla el acceso de la información de la base de datos 10. Desarrolla aplicaciones con acceso a bases de datos
Competencias Genéricas: Atributo 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Atributo 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Atributo 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo
Resultado de Aprendizaje: Desarrollar aplicaciones en base a la metodología orientada a objetos, utilizando un lenguaje de programación
orientado a objetos y manejo de base de datos con almacenamiento persistente de los datos.
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. * Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en
estrategias de enseñanza y de aprendizaje. 2. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora
a su contexto institucional.
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
* Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: * Bases de datos * Diagramas E-R * SQL * MySQL * Consultas * Administración de información * Migrar * Respaldar Acceso desde Visual Basic
Procedimental: * Prácticas demostrativas * Prácticas guiadas * Prácticas supervisadas * Prácticas autónomas
Algunas prácticas serán individuales y otras en equipo.
Actitudinal: * Respeta las opiniones de sus pares * Puntualidad y asistencia * Entrega en tiempo y forma las actividades asignadas * Comunica sus puntos de vista de manera responsable y objetiva * Es resiliente * Usa responsablemente las TIC * Respeto al reglamento escolar
Primer parcial
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 24 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias genéricas: Atributo 4.1 Atributo 8.2 Atributo 8.3
Actividad 1. Presentación del submodulo. El facilitador: * Contextualiza
el submodulo
Actividad 1. Presentación del submodulo El estudiante escucha, toma nota y aporta cometarios y
Pizarrón/plumones Pluma Hojas blancas/cuaderno
Notas del estudiante
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
* Menciona la metodología de trabajo.
* Acorda normas de convivencia en clase
* Acorda criterios de
evaluación. * Explica la
secuencia. 1 sesión
sugerencias.
Actividad 2. Diagnóstico inicial El facilitador da instrucciones y orienta para la resolución de la actividad diagnóstico inicial. 2 sesiones
Actividad 2. Diagnóstico inicial. El estudiante resuelve el cuestionario diagnóstico.
Cuaderno7hojas blancas
Cuestionario resuelto
La que
acuerden
estudiant
es y
facilitador
.
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia profesional: Competencia 6 Competencia 7 Competencias genéricas: Atributo 4.1 Atributo 8.2 Atributo 8.3
Actividad 3. Repaso de consultas. El facilitador proporciona al estudiante la lectura sobre el tema de consultas, e indica llevar acabo un mapa mental. Facilitador solicita al estudiante reunirse en parejas y realizar
Actividad 3. Repaso de consultas. El estudiante elabora el mapa mental según lo acordado en la actividad 1. El estudiante se reúne en parejas y elabora la práctica guiada 1 consultas.
Microsoft Access Equipo de computo Proyector Hojas blancas Colores
* Mapa mental en hoja blanca
* Práctica guiada 1, en USB e impresa a color.
La que
acuerden
estudiant
es y
facilitador
.
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la práctica guiada 1 consultas en Access. 4 sesiones
Actividad 4. Práctica supervisada 1. El facilitador solicita a los estudiantes reunirse en parejas y elaborar la práctica supervisada 1. 6 sesiones
Actividad 4. Práctica supervisada 1. El estudiante se reúne en parejas y realiza en Microsoft Access la práctica supervisada1.
Microsoft Access Equipo de computo Proyector
* Práctica supervisada 1 en USB e impresa a color.
La que
acuerden
estudiant
es y
facilitador
.
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia profesional: Competencia 6 Competencia 7 Competencias genéricas: Atributo 4.1 Atributo 8.2 Atributo 8.3
Actividad 5. Práctica autónoma 1. El facilitar solicita al estudiante reunirse en equipo de cuatro integrantes y elaborar la práctica autónoma 1. 7 sesiones
Actividad 5. Práctica autónoma 1. El estudiante se reúne en equipo de cuatro integrantes y elabora la práctica autónoma 1.
Microsoft Access Equipo de computo Proyector
* Práctica autónoma 1 en usb e impresa.
La que
acuerden
estudiant
es y
facilitador
.
Actividad 6. Autoevaluación. El facilitador solicita al estudiante responder a las siguientes preguntas: 1. Me he
comprometido con el trabajo de la materia.
Actividad 6. Autoevaluación El estudiante contesta la autoevaluación.
Hoja blanca Cuaderno
Autoevaluación realizada
0% CO
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2. Mi actitud hacia las actividades de la materia ha sido buena.
3. Me he esforzado en superar mis dificultades.
4. He sido exigente conmigo mismo (a) en los trabajos de la materia.
5. Me siento satisfecho (a) con el trabajo realizado.
6. He cumplido oportunamente con mis trabajos.
7. He asistido regularmente a clases.
8. He trabajado en conjunto con mis compañeros de equipo.
9. Mi actitud hacia mis compañeros de equipo ha sido buena.
Considerando lo
expresado en mi
autoevaluación y el
trabajo realizado,
me califico
globalmente con
CO
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nota: _______
1 sesión
Actividad 7.
Portafolio de
evidencias
El facilitador verifica el desempeño del estudiante, mediante la revisión del portafolio de evidencias. 3 sesiones
Actividad 7.
Portafolio de
evidencias
El estudiante presenta evidencias, en su portafolio debidamente organizado.
No aplica No aplica 0%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Segundo parcial
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 20 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias genéricas: Atributo 4.1 Atributo 8.2 Atributo 8.3
Actividad 1. Presentación de competencias.
El facilitador presenta y explica las competencias a desarrollar y realiza recordatorio de normas de convivencia. El facilitador junto
Actividad 1. Presentación de competencias. El estudiante escucha, toma nota y aporta cometarios y sugerencias.
Pintarron Hojas blancas/ cuaderno Proyector Pluma
Notas del estudiante
0%
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con los alumnos acuerdan los criterios de evaluación. 1 sesión Actividad 2. Evaluación diagnóstica El facilitador indica al
estudiante resuelve
el siguiente
cuestionario.
1. ¿Cuál es la función de una base de datos?
2. Dentro de una base de datos, ¿qué entiendes por consulta?
3. ¿Para qué nos sirve una consulta?
4. ¿Cuáles son las características principales que consideras que tiene una consulta? 2 sesiones
Actividad 2. Evaluación diagnóstica El estudiante
resuelve el siguiente
cuestionario.
1. ¿Cuál es la función de una base de datos?
2. Dentro de una base de datos, ¿qué entiendes por consulta?
3. ¿Para qué nos sirve una consulta?
4. ¿Cuáles son las características principales que consideras que tiene una consulta?
Pintarron Hojas blancas/ cuaderno Proyector Pluma
Actividad diagnóstica contestada
La que
acuerden
estudiant
es y
facilitador
.
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia profesional: Competencia 6 Competencia 7
Actividad 3. Lectura de base de datos. El Facilitador solicita al estudiante llevar acabo la lectura
Actividad 3. Lectura de base de datos. El estudiante lleva a cabo la lectura sobre
Equipo de cómputo. Software Heidi Software de PhpMyAdmin.
* Cuadro sinóptico
* Práctica autónoma 1
La que
acuerden
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es y
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Competencias genéricas: Atributo 4.1 Atributo 8.2 Atributo 8.3
sobre Base de datos y tipos de datos, y realizar un cuadro sinóptico sobre dicha lectura. El facilitador en plenaria retroalimenta la lectura. El facilitador solicita al estudiante reunirse en parejas para realizar la práctica guiada 1 y práctica guiada 2 instalación de phpMyAdmin y Heidi. El facilitador indica al estudiante que en base a la lectura y las prácticas guiadas realizadas, lleve a cabo la práctica autónoma 1 sobre la instalación de Heidi y phpMyAdmin. 5 sesiones
base de datos y Heidi proporcionada por el facilitador y realiza un cuadro sinóptico. Posteriormente se reúnen en parejas para realizar las prácticas guiadas 1 y 2. El estudiante realiza la practica 1 sobre la instalación de Heidi y PhpMyAdmin.
instalación de PhpMyAdmin y Heidi en USB e impresa a color.
facilitador
.
Actividad 4. Creación de una base de datos en Heidi. El facilitador solicita al estudiante reunirse en parejas para realizar la
Actividad 4. Creación de una base de datos en Heidi. El estudiante se reúne en parejas para trabajar las prácticas guiadas 3, 4, 5, 6 y la práctica
Equipo de cómputo. Software Heidi Software de PhpMyAdmin
* Práctica autónoma 1 en USB e impresa a color.
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acuerden
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práctica guiada 3 creación de una base de datos en Heidi, la práctica guiada 4 creación de tablas en Heidi, práctica guiada 5 eliminación de registros en Heidi, práctica guiada 6 alimentar una base de datos en HeidI. El facilitador retroalimenta a los alumnos sobre la creación de base de datos en Heidi. El facilitador solicita a los alumnos continuar en parejas la práctica autónoma 1 sobre la creación de base de datos en Heidi. 6 sesiones
autónoma 1.
Fase III Cierre Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia profesional: Competencia 6 Competencia 7 Competencia 8 Competencias genéricas: Atributo 4.1
Actividad 5 creación de querys en Heidi. El facilitador solicita al estudiante llevar a cabo la lectura clausula INSERT. El facilitador indica al estudiante
Actividad 5 creación de querys en Heidi. El estudiante lleva
acabo la lectura
INSERT y la lectura
MIGRACIÓN DE UNA
BASE DE DATOS.
El estudiante se
Equipo de cómputo. Software Heidi Software de PhpMyAdmin.
* Querys impresos de la práctica 7.
* Migración de la base de datos veterinaria.
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Atributo 8.2 Atributo 8.3
reunirse en parejas para elaborar la práctica guiada 7 llenado de datos desde el query. El facilitador solicita al estudiante llevar acabo la lectura sobre migración de una base de datos. 4 sesiones
reúne en parejas
para elaborar la
práctica guiada 7.
Actividad 7.
Portafolio de
evidencias
El facilitador verifica el desempeño del estudiante, mediante la revisión del portafolio de evidencias. 2 sesiones
Actividad 7.
Portafolio de
evidencias
El estudiante presenta evidencias, en su portafolio debidamente organizado.
No aplica No aplica 0%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Tercer parcial
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 20 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Querétaro
Competencias genéricas: Atributo 4.1 Atributo 8.2 Atributo 8.3
Actividad 1. Presentación de competencias. El facilitador presenta y explica las competencias a desarrollar y realiza recordatorio de normas de convivencia. El facilitador junto con los alumnos acuerdan los criterios de evaluación. 1 sesión
Actividad 1. Presentación de competencias. El estudiante escucha, toma nota y aporta cometarios y sugerencias.
Pintarron Hojas blancas/ cuaderno Proyector Pluma
Notas de los alumnos
0%
Actividad 2. Evaluación diagnóstica El facilitador solicita
al estudiante
realizar un escrito de
máximo una
cuartilla, en donde
explique con un
ejemplo lo qué es y
para qué sirve un
respaldo.
1 sesión
Actividad 2. Evaluación diagnóstica El estudiante realiza
un escrito de máximo
una cuartilla, en
donde explique con
un ejemplo lo que es
y para qué sirve un
respaldo.
En plenaria, los estudiantes comparten sus ideas y se aborda el tema de la importancia de respaldar información.
Pintarron Hojas blancas/ cuaderno Proyector Pluma
Actividad diagnostica contestada
La que
acuerden
estudiant
es y
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.
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad Producto de Ponderaci
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desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Aprendizaje ón
Competencias profesionales: Competencia 8 Competencia 9 Competencia 10 Competencias genéricas: Atributo 4.1 Atributo 8.2 Atributo 8.3
Actividad 3. Consultas en Heidi. El facilitador. El facilitador solicita al estudiante reunirse en parejas para trabajar la práctica guiada 1 consultas en Heidi. El facilitador solicita al estudiante realizar la práctica supervisada 1, consultas en Heidi. Coevaluación 4 sesiones
Actividad 1. Consultas en Heidi. El facilitador. El estudiante se reúne en parejas para trabajar la práctica guiada 1 y la práctica supervisada 1.
Equipo de cómputo. Software Heidi Software de PhpMyAdmin Proyector
* práctica guiada 1.
* Práctica supervisada 1.
La que
acuerden
estudiant
es y
facilitador
.
Actividad 4. Práctica autónoma. El facilitador solicita al estudiante reunirse en parejas para trabajar la práctica autónoma 1. 5 sesiones
Actividad 2. Práctica autónoma. El estudiante se reúne en parejas para trabajar la práctica autonoma1.
Equipo de cómputo. Software Heidi Software de PhpMyAdmin Proyector
* Practica autónoma 1 en USB e impresa a color.
La que acuerden estudiantes y facilitador
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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Competencias profesionales: Competencia 8 Competencia 9 Competencia 10 Competencias genéricas: Atributo 4.1 Atributo 8.2 Atributo 8.3
Actividad 5. Interfaz gráfica. El facilitador solicita al estudiante reunirse en equipos de cuatro integrantes para realizar la práctica guiada 1 y la práctica autónoma 1. 6 sesiones
Actividad 5. Interfaz gráfica. El estudiante se
reúne en equipos
para trabajar la
práctica guiada 1 y la
práctica autónoma 1.
Equipo de cómputo. Software Heidi Software de PhpMyAdmin. Proyector.
* Proyecto final en USB e impreso a color.
La que
acuerden
estudiant
es y
facilitador
.
Actividad 7.
Portafolio de
evidencias
El facilitador verifica el desempeño del estudiante, mediante la revisión del portafolio de evidencias. 2 sesiones
Actividad 7.
Portafolio de
evidencias
El estudiante presenta evidencias, en su portafolio debidamente organizado.
No aplica No aplica 0%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
* Equipo de cómputo * Microsoft Word * Microsoft Access * HeidiSQL * Proyector * Pintarron * Plumones
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS: Autor Jorge (05 de enero de 2011). HeidiSQL: Entorno gráfico para MySQL. Consultado el día 25 de junio, 2016 En:
http://www.dosbit.com/general/heidisql-entorno-grafico-para-mysql
Corona Laura (2014). Factores Críticos de Éxito en el proceso de migración de bases de datos relacionales. Consultado el día 22 de junio, 2016 – En:
http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/35/Susana_Corona_Correa_Mexico_.pdf.
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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MYSQL. Consultado el día 24 de junio, 2016. En:
http://www.gridmorelos.uaem.mx/~mcruz//cursos/miic/MyS
QL.pdf
LUJAN, Jorge.(2009). Introducción a las Bases de datos, Diagrama entidad-relación. Consultado el 25 de junio, 2016. En: http://introduccionalasbasesdedatos.blogspot.mx/2009/04/diagrama-entidad-relacion.html.
Access 2010 .Consultado el día el 25 de junio, 2016. En: http://www.aulaclic.es/access-2010/index.htm.
Evaluación
Criterios:
* Se requiere el 80% de asistencia en el parcial correspondiente.
* Trabajo en equipo * Cumplir con las actividades en
tiempo y forma. * Cumplir con el portafolio de
evidencias * Cumplir con el formato para el
registro de actividades.
Instrumento: Rubricas de evaluación. Portafolio de evidencias Examen de conocimientos Proyecto final
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 04/08/2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 03/08/2016
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