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I GUIA DIDACTICA FISICA EDUARTISTICA RAMIRO TORRES 6 A, B Y C
Primera Semana (febrero 22 a febrero 26)
Tema: Ángulos, concepto, partes, clasificación y construcción de ángulos.
En el siguiente texto, el estudiante encontrará el concepto de ángulo, sus partes y clasificación,
material que debe ser asimilado ya que son conocimientos básicos para el curso de sexto grado.
Ejercicios con Ángulos
El objetivo de los siguientes ejercicios es que el estudiante los estudie detenidamente, luego
practique el procedimiento para que pueda asimilarlo debidamente.
Tarea
El estudiante observará el ejemplo de la estrella presentada a continuación y luego procederá a
reproducirla aumentando su tamaño en una hoja de block para poder decorarla y poner a prueba su
creatividad. Este compromiso será evaluado para tomar una nota del primer periodo. Más tarde los
acudientes recibirán información sobre cómo se realizará la entrega de los trabajos a los docentes.
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Segunda Semana (marzo 1° a marzo 5)
Tema: Triángulos, concepto, partes, clasificación, líneas y puntos notables de un triángulo.
Líneas y puntos notables de un triangulo
Tarea
El estudiante debe copiar el modelo presentado en la gráfica siguiente, construyendo la
circunferencia circunscrita a cada triangulo en una hoja de block tamaño carta y luego
colorear el diseño final.
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Tercera Semana (marzo 8 a marzo 12)
Tema: La circunferencia, el circulo, conceptos, partes y ejercicio.
Introducción
A través del tema que nos corresponde ver hoy, recordaremos conceptos vistos anteriormente en la
clase de geometría, La diferencia es que, en esta oportunidad, completaremos esos conceptos con
ejercicios sencillos que permitirán al estudiante trazar circunferencias teniendo en cuenta
condiciones diversas, lo que ampliará su conocimiento respecto a esta figura geométrica tan
importante.
La Circunferencia
El interés por conocer la longitud de una circunferencia surge en Babilonia. Cuando usaban
los carros con ruedas, era primordial relacionar el diámetro o radio con la circunferencia.
El Círculo
Círculo, lugar geométrico que queda determinado por una circunferencia y la región del
plano que encierra esta.
Tarea
Con los datos que aparecen en la gráfica inferior, el estudiante deberá trazar una
circunferencia con radio m igual a seis centímetros y luego indicará el centro, un radio, un
diámetro, una cuerda y un arco. En la segunda mitad de la hoja aparece otro segmento de
nombre n cuya longitud es igual a cinco centímetros y que le servirá de radio para construir
un sector circular cuyos radios formen el ángulo xyz. estos dos ejercicios los realizará en
una hoja de block tamaño carta dividida por la mitad tal como se ve en la imagen. Les
aconsejo marcar cada trabajo al pie del margen con su nombre completo y curso bien
legibles, no utilicen seudónimos ni firmas, trabajo cuya información de su autoría sea
ininteligible, con toda seguridad que en la planilla de notas aparecerá su autor como si no lo
hubiese entregado.
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Cuarta Semana (marzo 15 a marzo 19)
Tema: Construcción de circunferencias
Introducción
En la clase de hoy, veremos distintas formas de trazar circunferencias, conociendo dos o tres
puntos, es importante la atención que el estudiante dedique a la explicación porque de eso
dependerá el éxito del compromiso colocado al final. También es importante contar con los
implementos de dibujo esenciales para ganar destreza en su manipulación y obtener excelentes
resultados en los ejercicios.
Es recomendable la lectura de la explicación en forma detallada para poder comprender el
procedimiento.
Otra construcción de circunferencias
El estudiante no sólo debe leer detenidamente la explicación de los temas sino practicar los
procedimientos antes de realizar el ejercicio de tarea.
Tarea
En la gráfica inmediatamente inferior aparecen unos puntos, en la primera mitad de la página se
encuentran los puntos A y B y en la otra mitad los puntos D, E y F (¡ojo!!! F se encuentra sobre el
borde derecho en la parte inferior), pues bien, en la primera mitad de la hoja, el estudiante debe
trazar una circunferencia con un radio de 5 cms. y esta circunferencia debe pasar por los puntos A y
B. en la segunda mitad de la hoja, el estudiante debe trazar una circunferencia que pase por los
puntos D, E y F. El ejercicio debe realizarlo en una hoja de block tamaño carta, con su respectivo
margen.
Les aconsejo marcar cada trabajo al pie del margen con su nombre completo y curso bien legibles,
no utilicen seudónimos ni firmas, trabajo cuya información de su autoría sea ininteligible, con toda
seguridad que en la planilla de notas aparecerá su autor como si no lo hubiese entregado.
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Quinta Semana (marzo 22 a marzo 26)
Tema: Espirales, concepto, ejemplos y construcción.
Introducción
Una espiral es una línea curva generada por un punto que se va alejando progresivamente del
centro a la vez que gira alrededor de él.
"Espiral" y "Hélice" son dos términos que se confunden fácilmente. Una espiral suele ser plana
(como el surco de un disco de vinilo).
Una hélice, en cambio, siempre es tridimensional: es una línea curva continua, con pendiente finita
y no nula, que gira alrededor de un cilindro, un cono o una esfera, avanzando en las tres
dimensiones (como el borde de un tornillo).
Construcción de Espirales
Es un método sencillo y fácil de realizar, los invito a que ejerciten en casa con sus implementos de
dibujo antes de elaborar la actividad de tarea.
Tarea
En la gráfica inmediatamente inferior, se observa una hoja dividida por la mitad, y en cada mitad,
una figura diferente, el primer paso a dar para la realización del ejercicio de tarea es dibujar en una
hoja de block, tamaño carta, con su respectivo margen, las figuras que aparecen en la imagen,
guardando las proporciones y la forma de estas, una vez finalizada esta etapa, el educando
procederá a trazar en la primera mitad de la hoja una espiral con el método de los dos centros,
basándose en el segmento AB, ya dado. En la segunda mitad, completará el dibujo allí iniciado de
una espiral de dos centros, incluyendo los ocho ángulos dibujados al rededor del segmento CD,
aplicando los conocimientos adquiridos en clase.
Les aconsejo marcar cada trabajo al pie del margen con su nombre completo y curso bien legibles,
no utilicen seudónimos ni firmas, trabajo cuya información de su autoría sea ininteligible, con toda
seguridad que en la planilla de notas aparecerá su autor como si no lo hubiese entregado.