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I GUIA DIDACTICA FISICA EDUARTISTICA RAMIRO TORRES 10 A Y B Primera semana: (febrero 22 a febrero 26) Temas: Ejercicios de práctica dibujando las vistas principales de un modelo dado. Para comenzar el curso de dibujo técnico de décimo grado es necesario repasar un poco los ejercicios correspondientes al grado inmediatamente anterior, ya que el procedimiento que se va emplear con respecto a los modelos es inverso, una vez que el estudiante haya ejercitado este tema, habrá adquirido mayor destreza para realizar los procedimientos de construcción de sólidos en base a la interpretación de sus vistas principales, de tal manera, que los educandos deben dibujar las vistas principales de los modelos dados a continuación, en una hoja de block tamaño carta y con su respectivo margen. Ejercicio 1

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I GUIA DIDACTICA FISICA EDUARTISTICA RAMIRO TORRES 10 A Y B

Primera semana: (febrero 22 a febrero 26)

Temas: Ejercicios de práctica dibujando las vistas principales de un modelo dado.

Para comenzar el curso de dibujo técnico de décimo grado es necesario repasar un poco los

ejercicios correspondientes al grado inmediatamente anterior, ya que el procedimiento que se va

emplear con respecto a los modelos es inverso, una vez que el estudiante haya ejercitado este tema,

habrá adquirido mayor destreza para realizar los procedimientos de construcción de sólidos en base

a la interpretación de sus vistas principales, de tal manera, que los educandos deben dibujar las

vistas principales de los modelos dados a continuación, en una hoja de block tamaño carta y con su

respectivo margen.

Ejercicio 1

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Ejercicio 2

Ejercicio 3

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Ejercicio 4

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Segunda semana: (marzo 1° a marzo 5)

Temas: Interpretación de vistas en modelos, Interpretación a partir de tres vistas

ejercicio, tarea.

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Es muy importante observar detenidamente el ejercicio siguiente, ya que se pone en práctica la

metodología necesaria para la construcción de un sólido teniendo como información de las tres

vistas principales.

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Cuando contamos con las tres vistas principales, como sucede en la gráfica anterior, el número de

sólidos que se pueden construir con esta información se reduce a uno solo.

Tarea

En base a la información que proporcionan las tres vistas principales, el estudiante deberá construir

el sólido correspondiente en perspectiva isométrica, en el espacio que está a la derecha de las vistas.

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Tercera semana: (marzo 8 a marzo 12)

Temas: Interpretación de vistas en modelos con planos oblicuos, ejercicio, tarea.

Un plano oblicuo es aquel que no es perpendicular a ninguno de los planos de proyección

del sistema diédrico.

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Tarea

En una hoja de block en blanco y tamaño carta, el estudiante debe construir un sólido que

tiene un plano oblicuo cuyos vértices son A, B, C, y D. Tomando como base la

interpretación de sus vistas principales, las cuales se presentan en la parte inferior. Para la

realización de este ejercicio, es menester repasar la actividad realizada al inicio del tema.

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Cuarta semana: (marzo 15 a marzo 19)

Temas: Secciones, clases de cortes, construcción de medio corte, tarea.

Las secciones son también denominadas vistas de corte, que se realizan cuando la

representación diédrica de las vistas de un objeto no es suficiente par mostrar todos sus

detalles.

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Los cortes más utilizados en el dibujo técnico y que nos ayudan mucho a interpretar eficientemente

las características internas de un sólido o de una pieza de maquinaria, son los que vamos a ver a

continuación.

Clases de cortes

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Tarea

El estudiante debe construir en una hoja de block en blanco, tamaño carta y con su respectivo

margen, el corte total y el medio corte de la pieza que se muestra a continuación.

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Quinta semana: (marzo 22 a marzo 26)

Temas: Representación de vistas seccionales, Ejercicios de práctica, tarea.

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Achurar es hacer un rayado con líneas inclinadas para distinguir las superficies de la pieza que estuvieron

en contacto con el plano de corte.

Ejercicios de práctica

Recuerden que siempre la vista de planta va en la parte superior, la

vista frontal, debajo de esta y la vista lateral al lado de la vista frontal.

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De la misma manera como se realizó la isométrica en el primer ejercicio, en base a la interpretación

de las vistas principales de la pieza, el estudiante debe hacer lo propio con las otras piezas, cuyas

vistas se muestran en los recuadros, y luego debe achurar la sección correspondiente en la vista de

la pieza que se cortó por el plano dado, en cada caso.

Tarea

En una de block, en blanco y tamaño carta, el estudiante debe dibujar las dos vistas para indicar el corte de la

pieza con el plano, de la gráfica que aparece en la parte inferior.

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