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Guión del docente N°1: Guía “Modos de vida nómada”

Datos curriculares

Contenidos

-Pueblos Originarios

-Nómadas

Objetivo de Aprendizaje

-Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo

precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida

nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales

actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros

(OA 1)

Actitudes

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,

valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país.

Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Curso: Segundo básico.

Unidad: Segunda “Pueblos Originarios de Chile”

Tiempo Estimado: 90 minutos

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Habilidades

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, días,

semanas, meses, años, antiguamente, este año, el año pasado, el año próximo). (OA b)

Estándar pedagógico

Estándar 2: Comprende los conceptos de la historia y del conocimiento histórico y está

preparado para enseñarlos.

Objetivo de Aprendizaje Transversal

- Usar software y programas específicos para aprender y para complementar los conceptos

aprendidos en las diferentes asignaturas.

Objetivo de la guía

- Reconocer las características del modo de vida nómade.

Momentos de la clase

Inicio (Actívate): El docente antes de comenzar debe asegurarse de que el laboratorio

móvil se encuentre en la sala.

El docente saluda a los estudiantes y le entrega un netbook a cada uno,

asegurándose de que todos los tengan prendidos y listos para su funcionamiento.

Los educando abrirán la guía de aprendizaje que se encuentra en el escritorio del

computador, entonces comenzarán la clase ingresando a la página prezi haciendo click en

la imagen y apretando la tecla ctrl (ctrl+click al mismo tiempo), en donde los educando

observarán las imágenes y el docente los guiará para su análisis, para que luego contesten

las preguntas que aparecen en prezi:

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1. ¿Qué observas en las imágenes?

2. ¿Qué características poseen las personas?

3. ¿Por qué crees que andaban de un a otro?

Luego de comentar las respuestas de los estudiantes el docente a partir de ellas

podrá ahondar en el contenido (15 minutos).

-Los estudiantes podrán observar la pauta de evaluación accediendo al siguiendo

link http://www.slideshare.net/Karimebaeza/pauta-de-evaluacin-27901253, para que

observen como serán evaluados, siendo la siguiente:

Criterio Si No

1. Siguen las instrucciones del docente

2. Participan en la clase de manera

respetuosa

3.Realizan las actividades que les pide el

docente

4.Utilizan las herramientas sin dificultad

5.Si poseen alguna dificultad se dirigen

al docente

6.Realizan la actividad online en el

tiempo definido

7. Realizan la actividad en el procesador

de texto en el tiempo definido, señalando

las tres características con su respectiva

imagen.

8.Participan en la revisión de las

actividades

9.Envían la guía de trabajo realizado al

docente

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Desarrollo (motívate): Los estudiantes podrán acceder a la lectura de la guía sobre

los pueblos originarios de Chile, en donde después de la explicación este será apoyado por

un video (http://www.youtube.com/watch?v=-E8-vxv3NhM) que los estudiantes podrán

observar apretando la tecla Ctrl+click en la imagen al mismo tiempo. Luego de lo

observado comentarán lo visto como grupo curso.

Desarrollo de la actividad : El docente les da las instrucciones a los estudiantes

para que estos realicen una actividad en educaplay, ingresando al siguiente link:

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1082786/modo_de_vida_nomada.htm,

debiendo hacer click en la imagen y apretar la tecla ctrl para ingresar al sitio (ctrl+click

imagen al mismo tiempo). El docente deberá explicar que deben buscar las palabras que se

encuentra al costado derecho de la página en la sopa de letras y además deberá verificar que

todo el alumnado este en la página correspondiente.

En la segunda actividad los estudiantes en la guía deberán completar el cuadro

dando a conocer tres características del modo de vida nómade, agregando una imagen a la

característica descrita.

Revisión de las actividades en conjunto con el grupo curso. (60 minutos)

Cierre: Los educando enviarán la actividad al pendrive del docente. Posteriormente

a través de la observación de un mapa mental expuesto en la guía de aprendizaje

participarán en la descripción de este. (15 minutos)