PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL NIÑO

Guía de observación

OBJETIVO

Identificar los diferentes ambientes que inciden en los procesos de enseñanza y aprendizaje en procesos de lectura y de escritura en el grado preescolar y grado primero de educación básica primaria.

ASPECTOS A OBSERVAR

Institucionales

Competencias comunicativas

Procesos de enseñanza y aprendizaje

INSTITUCIONALES

DE LA INSTITUCION: ubicación, condiciones ambientales y físicas, estrato social, numero de estudiantes economía.

CARACTERISTICAS: planta física, tipo de construcción, dependencias, zonas comunes.

ENTORNO ESCOLAR (ASPECTOS): ubicación, condiciones ambientales y físicas, estrato social, numero de estudiantes, economía.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Relaciones entre: maestros, estudiantes, padres de familia, comunidad vecina.

Comunicación: formas de transmitir la información entre la comunidad.

Proyección comunitaria: espacios, lugares de encuentro.

Valores que se destacan: familiares-comunitarios.

Situaciones polémicas que ameritan reflexión:( inclusión)

Formas de solucionar: conflictos y aprendizajes.

PROCESOS DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE

Las actividades pedagógicas

El desarrollo de proyectos

Las estrategias utilizadas por el maestro(a)

Las actividades finales y de cierre

Otros procesos que se pueden destacar

INSTITUCIONALES

Está ubicado en el barrio 7 de agosto de la comuna número 2, carrera 14 # 13ª. 22, el primer nivel está constituido por parque con zonas verdes decorado con plantas sembradas por los mismos estudiantes, canchas deportivas, cafetería y 2 baños, en el segundo nivel encontramos la ubicación de los grados transición, primero, segundo, tercero y cuarto y la sección de coordinación, secretaria, dirección, patio, salón de profesores, auditorio y 4 baños para primaria, , en el tercer nivel encontramos la sala de lectura y ya en el cuarto nivel está ubicado el salón de quinto, el de informática – biblioteca y dos baños.

La institución y los estudiantes pertenecen a un nivel medio con estrato 2 en la parte socio - económico y en la parte cultural y se cuenta con una cobertura alrededor de 148 niños.

La planta física es una construcción del colegio, está constituida por cuatro niveles estructurales, el primer nivel está constituido por parque con zonas verdes, canchas deportivas, cafetería y 2 baños, en el segundo nivel encontramos la ubicación de los grados transición, primero, segundo, tercero y cuarto y la sección de coordinación, secretaria, dirección, patio, salón de profesores, auditorio y 4 baños para primaria, 1 privado para el salón de transición y otro para profesores , en el tercer nivel encontramos la sala de lectura y ya en el cuarto nivel está ubicado el salón de quinto, el de informática – biblioteca y dos baños, Las zonas comunes en la institución son el patio, el parque, las canchas y la sala de lectura.

COMPETENCIAS COMUNICATIVASLa docente es una persona amable, cariñosa, respetuosa, usa mucho el dialogo con los niños y tiene buena relación con los niños y con los padres de familia, es pasiva, ordenada, su nivel de enseñanza es entendible. Las relaciones de los maestros en nuestra institución de práctica se destacan por tener buena relación, excelente comunicación con la comunidad vecina, con los padres de familia y con los estudiantes.

La institución en el momento de transmitir información con los integrantes de la comunidad educativa lo realiza de una manera donde se lleva a cabo reuniones con los padres de familia, con los niños y por medio de notas que se le entrega a cada niño para que la lleve a casa e informe situaciones o eventos a realizar en la institución.

En la institución los lugares y espacios de encuentro con los integrantes de la comunidad educativa se lleva a cabo en el auditorio o aula máxima donde se realiza reuniones con los padres de familia o estudiantes, también en el patio y en las canchas donde se realiza actividades deportivas entre los estudiantes y padres de familia y también en los salones donde se lleva a cabo reuniones con los padres de familia por grados para darles una información más personalizada por cada niño .Los valores que se destacan en la institución son cristianos y manejan una educación integral para los niños y las niñas.

Las situaciones problemicas que ameritan reflexión en el colegio la manejan de una manera donde dialoga el maestro con el niño, teniendo en cuenta e inculcando en el estudiante la enseñanza de la palabra de Dios como estrategia para que los niños se eduquen con excelentes principios y valores. La forma de solucionar conflictos y déficit en el aprendizaje lo hacen de una manera donde se dialoga primeramente con el niño, y si el conflicto continúa seguidamente se dialoga con el padre de familia o se realiza una reunión con el director para poder dar formas de solucionar los conflictos y los problemas de aprendizaje.

PROCESOS DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE

La docente enriquece cada encuentro estudiantil con diversidad de herramientas donde el menor se siente a gusto y por supuesto logra enriquecer su formación integral y se genera diversas estrategias apropiadas y actividades pedagógicas al proceso de aprendizaje donde amplia nuevos conocimientos por medio de la lectoescritura, rondas, colorear, distinguir colores, sonidos, números, vocales, manualidades, letras por medio de técnicas, desarrollando el buen proceso de entendimiento y atención por parte del menor, esto logra el avance positivo de las áreas cognitivas del niño logrando eficazmente el aprendizaje significativo en la situación escolar. Se utilizan en las actividades finales o de cierre recursos como loterías, rompecabezas, libros, cuentos, juegos didácticos, etc

En la institución se lleva a cabo un proyecto propio desde el año 2011, el colegio trabaja con la empresa ENERTOLIMA en un proyecto llamado CENTINELAS DE LA ENERGIA, por medio de la cual se han desarrollado diferentes campañas dirigidas al ahorro, prevención y uso racional de la energía en el hogar y el colegio.

Para el desarrollo del proyecto, en los últimos 3 años, se ha integrado a estudiantes del colegio, en total 60 niños (as) que portan una camiseta especial de la empresa, con un botón distintivo y una gorra que los distingue como tales.

Dentro de las actividades realizadas, se ha socializado continuamente con padres de familia, estudiantes y comunidad aledaña al colegio visitándoles, explicándoles y entregando los folletos URE (uso racional de la energía).

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