guia de observacion

Apéndice B: Guía de observación participante para la clase de

Informática

Este instrumento forma parte de una tesis de maestría de la Universidad TecVirtual, del Sistema de Monterrey, cuyo objetivo general fue incorporar el uso de una wiki para fortalecer la competencia de trabajo colaborativo en la asignatura de Tecnología con énfasis en Informática, del segundo grado de secundaria.

Instrucciones: La guía de observación debe ser llenada en su totalidad, anotando la descripción de los detalles de los hechos observados; en cada sesión de clase se debe llenar un formato nuevo.

No. de sesión a observar: 1 Nombre del observador: Rubén Meza Manzo .

Fecha: 26 de Agosto de 2013 Lugar de observación: Laboratorio de Informática .

Hora de inicio: 17:35 Hora de finalización: 19:10 .

Interacción de los alumnos con las wikis.

Indicadores Detalles de los hechos observados

Interés de los estudiantes para realizar las actividades cooperativas en las wikis.

La sesión de la clase se encontraron 30 alumnos que tomaron la clase de Informática, de los cuales son 16 hombres y 14 mujeres. La clase comenzó con poco interés de los alumnos pues algunos de ellos comentaron “va a estar muy complicado trabajar con la herramienta y más aún porque no se parece a Facebook”. Sin embargo, conforme fue avanzando la sesión de trabajo la mayoría de los estudiantes comenzaron a explorar la plataforma de trabajo con lo que algunos de ellos presentaron dificultades en la

localización de las herramientas y accesos de la página por estar en el idioma Inglés algunas etiquetas. Claramente se pudo observar que los alumnos que presentaron mayor interés en la realización de las actividades fueron aquellos que tenían mayor habilidad tecnológica desarrollada.

Dificultades tecnológicas al usar las wikis. La principal dificultad que se presentó en esta sesión fue la selección de los nombres de usuario ya que en su mayoría estaban ocupados y los alumnos querían escoger los que ellos consideraban de moda. En 10 alumnos se presentaron dificultades para la localización de los botones en la wiki debido a que se presentó la barrera del idioma. Otros 10 alumnos tuvieron dificultad en tratar de entender el funcionamiento de las wiki pues no lograron entender como les permitiría trabajar de forma cooperativa pues ellos sólo tenían de referencia un chat.

Al no conocer correctamente el funcionamiento de la wiki los alumnos presentaron dificultades al momento de comenzar a distribuirse el trabajo.

Los alumnos siguen las instrucciones del maestro para interactuar eficazmente en el AVA.

En su mayoría si siguieron las instrucciones del docente ya que se les facilitaba aún más que el docente proyectó en la pared como deberían de trabajar. Les señaló las partes importantes de la wiki y con lo que interactuarían con mayor frecuencia como es el botón para subir archivos, para hacer comentarios y para elaborar páginas de trabajo.

Sólo fueron 5 de los alumnos los que estuvieron con mayor frecuencia jugando entre ellos y por tal motivo se quedaban atrás en la realización de la actividad.

Desarrollo de actividades cooperativas.


Los alumnos muestran interés en la actividad cooperativa.

Se mostró mayor interés en los alumnos que tienen mayor desarrollado sus habilidades tecnológicas y en los equipos de trabajo que se conformaron con alumnos que tienen mayor empatía. Sin embargo, en el momento que el docente comenzó a explicar la actividad todos tomaron nota sobre lo que se esperaba que ellos realizaran y los lineamientos que el trabajo debe contener.

Los equipos comenzaron a trabajar de forma virtual en la actividad cooperativa establecida por el docente.

Hay actitud participativa al interior de cada equipo.

Los alumnos mostraron disposición para el trabajo cooperativo, comenzaron a distribuirse el trabajo y en ello perdieron mucho tiempo. Antes de finalizar la sesión se pudo completar la distribución del trabajo y la forma en que realizarían la actividad.

Existe respeto y tolerancia hacia las ideas de otros.

Se formaron 6 equipos de 5 alumnos a lo cual el profesor les comentó que sería la forma en que trabajarían durante las 10 sesiones de trabajo. Sin embargo, en 3 equipos se presentaron problema al interior y tuvo que intervenir el docente para poder dirigir el trabajo y explicarles cómo podrían solucionar el problema que se presentaba pues no existía mucha empatía y por lo tanto no querían trabajar con los compañeros que se les había asignado. En el resto de los equipos no se presentaron problemas de comunicación, respeto o tolerancia.

Hay escucha activa entre los alumnos de cada equipo.

No se generalizó una escucha activa entre los integrantes de los equipos, ya que no se ponían de acuerdo en la distribución de los roles de trabajo. Lo que generó que se perdiera tiempo para la realización de la actividad.

Todos los integrantes de los equipos En esta sesión no se da como tal el trabajo

cooperan para realizar las actividades. cooperativo entre todos los estudiantes ya que la mayoría entra en el conflicto de cómo repartir las actividades, existen problemas de comunicación y en sólo dos equipos de trabajo logran mantener un orden adecuado. Aportan ideas de como poder resolver el problema planteado y dan información acerca del mismo.

Los alumnos argumentan al interior del equipo y construyen el conocimiento en forma grupal.

En tres equipos al no haber una organización adecuada no logran establecer puntos importantes en la realización de la actividad. En los otros dos equipos se pudieron acoplar de forma adecuada y se organizaron de forma que proporcionan argumentos para la realización de las actividades dando puntos de vista.

Cada integrante asume un rol específico en la división de trabajo del equipo.

Después de las indicaciones dadas por el profesor sólo dos equipos logran establecer roles en la distribución del trabajo para la realización del trabajo y lograr concluir su actividad a tiempo. El resto de los equipos (tres) no logra asumir un rol de trabajo por lo que se les dificulta la distribución de las actividades.

Hay cumplimiento de compromisos grupales e individuales al interior de cada equipo.

En esta sesión solo se establecieron los compromisos en los diferentes equipos, como fueron la delegación de búsqueda de información, incorporación de la información a la wiki y en sólo dos equipos se programa una reunión virtual de forma síncrona, el resto de los equipos se comprometió de forma asíncrona.

Los alumnos consideran las indicaciones del maestro y la retroalimentación proporcionada (al final de cada sesión), para mejorar la calidad de su trabajo.

Como no se finalizó la actividad debido a las dificultades que se presentaron en la sesión, el docente les indicó recomendaciones para el trabajo cooperativo y les marcó una tendencia del tipo de información y las paginas en que debían buscar la misma. Los alumnos tomaron nota de las recomendaciones del docente para la realización de su actividad.

Éxito en la conclusión de la actividad. No se pudo concluir la actividad propuesta para esta sesión por lo que se tiene que

realizar extraclase por indicaciones del docente. Los alumnos hicieron comentarios positivos acerca de la decisión.

Observaciones generales de la clase.


Clima del aula Uno de los principales distractores entre los alumnos fue que el clima estuvo demasiado caliente y húmedo aunado con el calor que se generaba por las computadoras, así lo expresaron varios alumnos.

Aspectos positivos del desarrollo de la sesión

Los alumnos lograron comprender el uso de las wiki y el objetivo del trabajo cooperativo. En la mayoría de los equipos se establecieron los roles de trabajo para la distribución de las actividades.

Aspectos a mejorar en el desarrollo de la sesión

El tiempo que se emplea para la explicación de las actividades. Probar que las herramientas tecnológicas funcionen adecuadamente antes de comenzar la sesión

Cierre de la sesión Durante el cierre de la sesión el profesor les da recomendaciones de cómo proceder con la resolución de la actividad


Informática




Fecha: 27 de Agosto de 2013 Lugar de observación: Laboratorio de Informática.

Hora de inicio: 18.20 Hora de finalización: 19.10




Durante la sesión de la clase se encontraron los 30 alumnos. El docente les preguntó acerca de la actividad que realizaron del tema La Informática y su relación con otras áreas de conocimiento. Los alumnos hicieron los siguientes comentarios: “Tuvimos cierta dificultad para encontrar información de ¿por qué la Informática es una ciencia? Pero Carlos fue el que encontró la información en una página de una universidad”. Los demás alumnos se mostraron interesados aunque no todos hacían comentarios del trabajo que estaban realizando. De los dos equipos que tenían dificultades para la realización de la actividad se mantenía cierto desorden en ellos pues

platicaban la mayor parte del tiempo. Algunos alumnos llegaron tarde a la sesión.

Dificultades tecnológicas al usar las wikis. Algunos de los alumnos tuvieron dificultades en el acceso a la wiki, puesto que algunos de ellos olvidaron los nombres de usuario y otros equivocaban al escribir la contraseña. Posteriormente, cuando tuvieron acceso 7 alumnos de diferentes equipos olvidaron las acciones de los principales botones de la wiki, por lo que se les dificultó el poder colocar algún mensaje en respuesta a los comentarios de sus compañeros.


En su mayoría los alumnos si siguieron las instrucciones del docente, dieron respuesta a las preguntas que quedaron como ejercicios extra clase, en el momento que se revisaron los avances de los trabajos de los estudiantes comentaron: “que ningún profesor había trabajado de esa forma con ellos, que era muy padre trabajar en equipos por medio de la computadora”. El docente da nuevas indicaciones que revisen el muro de anuncios para que verifiquen las nuevas preguntas a contestar, sólo 4 estudiantes estuvieron platicando antes de comenzar a realizar las indicaciones del docente.




Los estudiantes se mostraron un tanto preocupados porque no entendían el sentido de las preguntas a las cuales había que dar respuesta para cumplir el objetivo de la sesión. Sin embargo, comenzaron a mandar mensajes a sus compañeros de equipo para entre todos poder dar solución a las mismas, por lo que la gran mayoría se mostró completamente interesados en la

actividad.


Los alumnos mostraron disposición para el trabajo cooperativo. Además, la distribución de trabajo no se vio tan retardada como la sesión anterior ya que se observó que verdaderamente se mostraron participativos los compañeros de equipo. La responsabilidad para la realización de la actividad propuesta por el docente en la mayoría de los equipos es compartida, aún en dos equipos se pudo observar que sólo trabajan dos compañeros de los cinco que conforman el equipo, el resto de los compañeros hacen ver que trabajan sin embargo la mayor parte de la clase se encuentran navegando por internet en páginas no relacionadas con el tema de la sesión de la clase o la wiki.


Dentro de los problemas que presentan los estudiantes en el uso de la wiki, se presentó en la mayoría un ambiente de respeto y ayuda entre todos. Incluso los estudiantes que dicen no agradarles alguno de sus compañeros lo ayudaron, en la redacción de los comentarios que existe entre los post de la wiki se puede observar que existe tolerancia a las ideas de los demás.


Si existe comunicación al interior de la mayoría de los equipos. Se mantiene una interacción constante por parte de los compañeros al interior del equipo, aunque no todos hacen argumentos sólidos para la construcción del conocimiento.

Todos los integrantes de los equipos cooperan para realizar las actividades.

En 4 equipos se manifiestan las características del trabajo cooperativo al contribuir todos en la resolución de la actividad de forma equitativa, en los otros dos equipos sólo dos o tres compañeros son los que están realizando la actividad los otros se encuentran navegando en otras páginas que no son las relacionadas con la actividad o la wiki.


En esta sesión los alumnos solo presentaron sus puntos de vista de acuerdo a las experiencias que han tenido en relación al tema. Se generó interacción entre ellos compartiendo sus conocimientos. Algunos de los alumnos participaron muy poco lo que generó que no existiera contribución a la construcción del conocimiento.


Una vez que los equipos se organizaron los estudiantes procedieron a realizar una búsqueda de información y cubrir la parte del trabajo que le tocó a cada uno en la división del mismo.


En la revisión del trabajo extra clase el docente averiguó al preguntarles de forma oral a los alumnos que si habían concluido con su trabajo extra clase para esa sesión, a lo que solo un equipo no concluyó el trabajo que se les había indicado por lo que el docente les pidió que lo terminaran para poder continuar con el siguiente paso. El resto cumplió tanto con los compromisos individuales como los de equipo.


El docente les dio retroalimentación de acuerdo a lo que habían presentado como trabajo de clase en la wiki. Los alumnos hicieron preguntas acerca de la retroalimentación dada ya que surgieron algunas dudas donde se estableció comunicación con el docente y los alumnos. El docente les dio orientaciones acerca del trabajo y les dio a conocer que las modificaciones que habían realizado al trabajo habían sido adecuadas de acuerdo a lo que se tiene que presentar como reporte final del trabajo.

Éxito en la conclusión de la actividad. En esta segunda sesión de trabajo de los seis equipos de trabajo sólo uno no alcanzó a concluir la actividad programada ya que se les presentó un problema de conectividad con dos equipos de cómputo lo que impidió que se concluyera.



Clima del aula Los alumnos se quejaron que el laboratorio de informática estaba demasiado caliente, además se sentía demasiada humedad. El aire acondicionado no se pudo encender ya que la toma de corriente del aire acondicionado se encontraba en reparación. A pesar del calor excesivo se pudo trabajar.


Se mantuvo el interés de los alumnos por el trabajo de las wiki a pesar de los problemas tecnológicos de la wiki, de acuerdo a los argumentos que se dieron cuando se hizo revisión del avance del trabajo se demostró que existió un aprendizaje al no ser sólo puntos de vista, al interior del equipo se mostró organización en los alumnos, la mayoría de los alumnos cumplieron con los acuerdos establecidos durante la sesión anterior.


El tiempo que se emplea para la explicación de las actividades fue demasiado. Pedirle a los alumnos que tengan a la mano las claves de acceso y el nombre de usuario para que no se pierda tiempo, verificar antes de iniciar la sesión que exista una conexión a internet estable. Mantener a la vista el objetivo de la sesión para que los alumnos conozcan lo que se requiere que realicen en sus actividades.

Cierre de la sesión Se dieron recomendaciones para continuar con las actividades durante la siguiente sesión. Se les orienta a los alumnos para que continúen con la búsqueda de información.


Informática









Durante la sesión de la clase se encontraron sólo 28 alumnos. El docente comenzó con preguntas activadoras para constatar los conocimientos previos y continuar con el trabajo de la sesión actual. Los alumnos hicieron preguntas al docente acerca del tema y de la pregunta realizada (¿Cuál es el impacto que tiene la Informática en las formas y medios de comunicación?) dando las mismas oportunidades a todos los estudiantes de aclarar sus dudas al responder. Si se muestra interés por parte de los estudiantes por realizar las actividades; sin embargo, algunos de los alumnos

(aproximadamente 8) estuvieron distraídos ya que se realizaron ensayos de la escolta en la cancha de futbol.

Dificultades tecnológicas al usar las wikis. A pesar de ser la tercera sesión donde se emplea la wiki, aproximadamente 5 alumnos tuvieron problemas en el acceso del recurso tecnológico debido a que olvidaron la libreta donde habían anotado el nombre de usuario y clave de acceso. Además, algunos de los alumnos tuvieron problemas para la carga de documentos de archivos y posteo de comentarios.


Se observó que si siguen las instrucciones del docente para la elaboración de las actividades cooperativas y resolución de las mismas; sin embargo, algunos alumnos al cabo de 15 o 20 minutos de iniciada la sesión pierden el interés de estar realizando las actividades ya que el servicio de internet se pone lento por la cantidad de computadoras al mismo servidor, como consecuencia los estudiantes se mostraron interesados en el ensayo que se llevaba a cabo en la cancha de futbol. Algunos comentaron “las computadoras están muy lentas y así da flojera trabajar”, “no se pueden abrir las paginas para buscar información”.




Sí se muestra interés por parte de los estudiantes para realizar las actividades cooperativas, además las instrucciones que da el docente son claras y promueven el trabajo autónomo lo que mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje.


Sí hay una actitud participativa en los equipos, además ofrecen sus aportes y argumentos de acuerdo a la información que presentaron como trabajo de

investigación para la elaboración del documento final, se turnan para expresar sus comentarios en la wiki además de que se realizan preguntas ellos mismos lo que les ayuda a llevar el trabajo organizado y en orden.


En esta sesión no se generó un respeto a la realización de las actividades y al trabajo realizado en cada uno de los equipos puesto que algunos estudiantes se levantaron a observar el ensayo de la escolta, en contra parte los alumnos que estuvieron trabajando adecuadamente marcaron la importancia de escuchar y respetar los turnos de participación en los posteos de las wiki con el fin de ordenar y guiar el trabajo de investigación.


En esta sesión no en todos los equipos se observó a través de la wiki una escucha activa pues existía l problema tecnológico que hacía lenta la wiki y además el ensayo de la escolta, por lo que se observó cierta indisciplina por los alumnos. El docente reguló la situación que se presentó al interior del aula pidiéndoles que se concentraran en el trabajo y la resolución de las actividades pues tendrían que entregar el reporte final. Después del comentario del profesor los estudiantes reanudaron sus labores y continuaron con la elaboración de su trabajo.


Esta sesión tuvo tres momentos importantes, los cuales se marcaron por tiempo durante la sesión: al inicio, se mostraron dispuestos a realizar la actividad encomendada por el profesor y se enfocaron en el proceso de la misma. Después de 20 minutos de sesión, algunos estudiantes se manifestaron inconformes para la realización de las actividades por lo que no todos estuvieron dispuestos para la cooperación en el trabajo y después de la intervención del profesor para la focalización en las actividades y aprovechamiento del tiempo empleado en

el AVA.


Al inicio de la sesión se mostró un poco dispersa y poco intencionada la participación de los alumnos por lo que los argumentos no fueron contundentes, sin embargo, cuando los alumnos retomaron por completo las actividades se pudo construir el conocimiento primero en el interior del equipo y posteriormente en el grupo al finalizar la sesión para la conclusión de la misma.


Para verificación de que los roles sean asumidos por los alumnos, el docente les pide que enuncien los roles que tienen asignados en un foro realizado dentro de la wiki, en donde se encontró que se encuentra el jefe de equipo (líder), 2 secretarios (a) y 2 buscadores (a) por equipo. También el docente preguntó en qué consistía ese rol, Carlos (líder de un equipo) comentó “que era el encargado de que todos sus compañeros, incluido yo, dirijamos al equipo y cumplamos con traer lo que acordamos la clase anterior para realizar las actividades en clase”. Flor, una secretaria, comentó “a mí me toca dar formato al trabajo y checar que toda la información tenga orden para que el trabajo no se escuche feo cuando se lea” y Adriana, una buscadora de información, expuso “a mí me toca buscar información pero que no sea del Yahoo porque esa información no tiene tanto valor o no es verdadera como nos comentó el maestro”. Con esto se pudo observar que los alumnos identifican sus funciones dentro del equipo al momento de trabajar en la wiki.


Si se muestran compromisos cumplidos al leer la redacción de la wiki. Solo en un equipo persiste que la secretaria no concluye con las actividades encomendadas por sus compañeros, como el dar formato al texto y la corrección de ortografía en el trabajo. Lo anterior, no

permite concluir y alcanzar el logro del objetivo del equipo.


Sólo un equipo no llevó a cabo las correcciones del trabajo de acuerdo a las indicaciones dadas por el profesor por lo que tuvieron que retomar en esta clase el trabajo anterior. En otro equipo, existió una confusión en la instrucción dada por el profesor por lo que tuvieron que corregir durante esta sesión la información presentada pero si consideraron la retroalimentación dada.

Éxito en la conclusión de la actividad. Solo un equipo no concluyo con la actividad por falta de tiempo, ya que no lo aprovecharon de manera óptima. Los demás equipos concluyeron su actividad en el tiempo establecido. Cinco equipos entregaron el reporte al docente.



Clima del aula El aire acondicionado funcionaba correctamente, sin embargo, los alumnos se quejaban constantemente que el aire no enfriaba muy bien. Fueron menos las distracciones por el calor. Se hizo uso del proyector para la aclaración de dudas de los alumnos lo que hizo que se sintieran más apoyados por el profesor. Se observó cierta incomodidad en esta sesión por parte de los alumnos ya que la distribución de la sala no es adecuada para su acomodo ya que quedan muy juntos.


A pesar del distractor del ensayo de la escolta, los alumnos atendieron al llamado de enfocarse en su actividad. Se entregó el trabajo a tiempo por 5 equipos. Se tienen definidos los roles de trabajo. Se observa compromiso por parte de los alumnos. Asumen su rol. Participan los alumnos constantemente.

Aspectos a mejorar en el desarrollo de la Aprovechamiento del tiempo, gestionar

sesión una mejor conexión de internet, gestionar una distribución de los equipos de cómputo diferente, recalcar la importancia de que todos apoyen en la realización de las actividades y cumplir con los compromisos individuales.

Cierre de la sesión Se monitorea el logro de los aprendizajes ya que se pide una conclusión del trabajo que acaban de realizar a manera de plenaria donde el docente incluye preguntas de los contenidos revisados. Promueve la participación de los alumnos al pedir que se lleve a cabo una reflexión acerca de lo aprendido en este trabajo.


Informática









Durante la clase asistieron sólo 25 alumnos. El docente comenzó la sesión pidiendo una reflexión de los alumnos acerca del tema anterior de la Informática y su relación con otras áreas del conocimiento, con el objetivo de constatar que se había adquirido un aprendizaje y no sólo habían memorizado la información. Los alumnos respondieron a la actividad dando argumentos sólidos de acuerdo a la información investigada por lo que se observó que estaban interesados en el proyecto de la wiki. Al respecto, se

hicieron comentarios, como “es más fácil aprender cuando tu realizas tus trabajos y no cuando sólo te dictan”.

Dificultades tecnológicas al usar las wikis. Las dificultades de acceso que se habían tenido han desaparecido por completo ya que los alumnos recuerdan su nombre de usuario y contraseña. Aun se presenta en algunos de ellos el problema de la carga de comentarios y el envío de archivos, ya que al guardarlos no se observa la unidad de guardado. No conocen la instrucción de búsqueda de archivos en el equipo de cómputo.


Se observó en algunos alumnos (aproximadamente 6 de diferentes equipos) que al creer que ya conocen la wiki no es necesario que el docente les dé instrucciones para que puedan interactuar en ella sin ningún problema por lo que no han podido seguir. El resto de los alumnos si siguen las instrucciones del docente lo que los lleva a realizar sus actividades de manera satisfactoria.




Se observó interés en los alumnos al comenzar la sesión de clase, se provee información por parte del docente que es clara y que los alumnos pueden llevar a cabo, se escribió el objetivo de la sesión en el pizarrón y los alumnos pueden saber lo que se espera lograr en esa sesión. También se puede observar que se ayudan al interior del equipo en la realización de las actividades, solucionan sus dudas como equipo y logran establecer acuerdos internos.


Sí hay una actitud participativa en los equipos, se reparten equitativamente la actividad. Se ayudan a solucionar dudas, se turnan para poder hacer las preguntas al

docente y en relación a la actividad anterior con las wiki han cambiado los roles en el equipo.


Si se mostró tolerancia al compartir los comentarios y en la exploración de la actividad, en algunos equipos se realizó una propuesta para trabajar la actividad encomendada por el docente y fue llevada a votación, aunque no todos estaban de acuerdo en esos equipos se observó tolerancia y respeto al exponer sus puntos de vista y establecer compromisos.


Si se observó una escucha activa entre los miembros del equipo. En todos los equipos se observó que existe interacción entre sus miembros aunque existen algunas diferencias de cómo resolver las actividades. En un equipo se establecieron pasos para realizar la actividad.


Si cooperan todos los integrantes de los equipos, se observó que en 3 equipos cooperan en diferente nivel, pues algunos integrantes sólo hacían propuestas superficiales mientras que otros proponían ideas importantes en la realización de las actividades.


Si se establecen argumentos y se da la construcción del conocimiento en los alumnos.


Al inicio de la clase el docente les pidió que intercambiaran los roles que tenían establecidos en la actividad anterior y que formularan un plan para realizar la actividad lo cual fue atendido, ha habido alguno confusión en los alumnos al asumir el nuevo rol ya que en ocasiones realizan actividades del rol anterior, el docente guía la participación de los alumnos en la wiki para orientar el trabajo que deben realizar.


Si se cumplen los compromisos que se establecieron el iniciar en la clase, tres equipos los escribieron en un foro para así

poder visualizarlos en el momento que ellos lo decidan.


En esta sesión no hubo retroalimentación de alguna actividad de los alumnos de la clase anterior pues se comienza con la actividad dos de la wiki. La retroalimentación que se hizo por parte del docente se refirió al uso de la wiki, como emplear mejor el tiempo y la organización que debe existir en el equipo sin que se haga dos veces la misma actividad. Los alumnos estuvieron atentos y tomaron notas de las indicaciones realizadas.

Éxito en la conclusión de la actividad. Para esta cuarta sesión la actividad que se programó es investigar sobre los dispositivos de almacenamiento en el área de Informática. Para lo que al final de la sesión, el profesor en la wiki pregunta por medio de foro ¿cuáles dispositivos encontraron?, a lo que los alumnos dieron respuesta a la pregunta



Clima del aula El clima está cálido dado que se encuentra lloviendo y el calor ha disminuido, los alumnos se encuentran menos inquietos y ninguno se ha quejado de calor. Los alumnos estuvieron trabajando y no se presentó indisciplina.


A la disminución del calor los alumnos trabajan con mayor regularidad, ya no tienen problemas de acceso a la plataforma de la wiki, se toma en cuenta la retroalimentación que hace el docente y las indicaciones que este da, se logró terminar la actividad planeada y comienzan a no tener errores en el manejo de la wiki.


La conexión de internet sigue siendo lenta, la distribución de los equipos de cómputo aún se encuentra igual, definir bien las

funciones de cada rol asumido por los alumnos.

Cierre de la sesión Se monitorea el logro de los aprendizajes en la plataforma al pedirles avances de su trabajo y a la vez se hace que los alumnos confronten la información que cada uno encontró. Permite promover la participación de los alumnos y corregir disonancias en la información.


Informática









Los estudiantes hoy se encuentran mayormente interesados en el tema debido a que algunos de sus compañeros mencionaron que los dispositivos móviles se pueden utilizar como dispositivos de almacenamiento, a lo que Santiago y Tomas comentaron “sólo creía que servía para escuchar la música que nos gusta”. Estuvieron atentos a las indicaciones que dio el docente para continuar con las actividades programadas. La sesión se trabajó con 24 alumnos. Algunos estudiantes llegaron tarde a la sesión.

Dificultades tecnológicas al usar las wikis. No se observó dificultad para el uso de la wiki, no se presentó ningún problema para el acceso de la misma, sin embargo, se tuvieron algunas dificultades para cargar archivos en la wiki. Además, se presentaron dificultades en la edición del documento al ir dando formato a la información que se recolectaba, el docente pidió que añadieran imágenes al trabajo para identificar los dispositivos de almacenamiento. El problema consistió en darle formato a la imagen y al texto.


Dados los problemas que se presentaron con la herramienta tecnológica, el docente proyectó de manera rápida con ayuda del cañón el proceso que debe seguirse para dar formato a las imágenes en el archivo de Word. Los alumnos mostraron atención y seguían las indicaciones del docente. En cuanto a la realización de la actividad cooperativa, el docente les dio pautas de como buscar la información y que palabras clave podían utilizar, los alumnos tomaron nota de lo anterior y procedieron a realizar la actividad siguiendo las indicaciones.




Si se observó interés en los alumnos por realizar las actividades propuestas en la wiki. Llevan a cabo las actividades según los acuerdos tomados en equipo y de forma individual.


Sí hay una actitud participativa en los equipo, realizaron primero según el acuerdo tomado su actividad de forma individual, en el momento que tenían dudas sobre la actividad se preguntaban unos a otros de cómo solucionarlas. Posteriormente, cuando terminaban de realizar su actividad individual

comentaban de forma general los acuerdos para proceder a realizar e integrar el trabajo.


Sólo en un equipo hubo un problema de comunicación, donde una parte de la actividad fue realizada dos veces. Sin embargo, el problema fue solucionado y los alumnos lo tomaron como punto de comparación para poder verificar cual información estaba más completa.


Si se observó una escucha activa entre los miembros del equipo. En todos los equipos se observó que existe interacción entre sus miembros aunque existen algunas diferencias de cómo resolver las actividades. Además, los problemas presentados les sirvieron para poder realizar una actividad más completa y de mejor calidad. Se observó que verdaderamente se integran como equipo donde la comunicación es asertiva.


Si cooperan todos los integrantes de los equipos, comienzan a trabajar de forma más integrada, ya que se tomaban más en cuenta para la solución de dudas.


Los alumnos discutieron de forma organizada por qué presentaban cierta información y porque les parecía importante de acuerdo a la información que tenían como referencia, dando argumentos sólidos.


Sí asumieron su rol, ya identifican las funciones que tiene que hacer cada rol dentro de cada equipo.


Si se cumplen los compromisos que se establecieron, primero de forma individual y posteriormente se trabajan de forma grupal.


En esta sesión se tomó en cuenta la retroalimentación que da el profesor a los alumnos de acuerdo al avance que tenían en la sesión anterior. Se retomó en esta sesión para hacer las correcciones

pertinentes, los alumnos aún tienen dificultades en regresar y corregir los errores.

Éxito en la conclusión de la actividad. Para esta sesión los alumnos ya deben de tener un avance del 70% del ensayo a presentar, solo un equipo no logró el avance propuesto, el resto concluyó satisfactoriamente la actividad.



Clima del aula El clima está cálido y se ha prendido el aire acondicionado para mantener más fresco el laboratorio de informática, los alumnos se encuentran trabajando.


Nuevamente el clima es fresco y le permite a los alumnos trabajar eficazmente, ya no tienen problemas de acceso a la plataforma de la wiki, prestan atención a las indicaciones del docente, se logró terminar la actividad planeada por la mayoría de los equipos.


La conexión de internet lenta, la distribución de los equipos de cómputo aún se encuentra igual, problemas en la edición de textos con imágenes, manejo integral de la paquetería de office.

Cierre de la sesión Se da retroalimentación al trabajo realizado y como avance del trabajo se le pide a un equipo que proyecte su trabajo con el fin de orientar si alguien tiene error en el mismo.


Informática




Fecha: 2 de Septiembre de 2013 Lugar de observación: Laboratorio de Informática





Los alumnos recibieron al docente con algunas inquietudes acerca de cómo un equipo informático logra satisfacer las necesidades del ser humano. Se observó gran interés de los alumnos por el trabajo programado. Al interior de los equipos en las wiki, los alumnos trabajaron satisfactoriamente. Se trabajó con 26 alumnos.

Dificultades tecnológicas al usar las wikis. No se observó dificultad para el uso y acceso de la wiki. Se observó buen manejo sobre la navegación de la wiki, hubo dificultades con el servicio de Internet

debido a intermitencias en el mismo.


En esta sesión aproximadamente 9 alumnos no siguen las indicaciones de los alumnos pues olvidaron su material y no pueden avanzar con el trabajo del equipo, el docente les da la opción a los equipos afectados que retomen el trabajo que está pendiente y entre todos solucionen el problema previo acuerdo. El resto de los alumnos continúa con su trabajo normal.




A pesar que no todos los alumnos tienen su material para trabajar, se enfocaron en solucionar el problema que se generó. Estuvieron trabajando y preguntando a sus compañeros por medio de la wiki aunque en ocasiones también los realizaban de forma oral dada la cercanía que había entre ellos.


Sí existe participación al interior de los equipos, incluso aquellos que no cumplieron con los acuerdos previos para esta sesión hicieron propuestas para dar solución al problema, pues en esta sesión se tiene que entregar el producto terminado. El resto de los compañeros de los equipos apoyaron y colaboraron todos para dar solución. Samantha (la líder de un equipo) preguntó a su equipo “necesitamos saber ¿qué hace falta para terminar la actividad? Y repartirnos nuevamente el trabajo”.


Algunos compañeros de los equipos si se molestaron e incluso trataron de dejar fuera a los compañeros que no cumplieron con los acuerdos que se fijaron, el docente les pidió tolerancia y les comentó que en lugar de perder tiempo discutiendo propusieran nuevas ideas de cómo solucionar el problema.


Al inicio de la clase no se respetaba las aportaciones de los compañeros ya que eran ignorados aquellos que no habían cumplido con la parte del trabajo que les tocó en los tres equipos afectados, en donde se hicieron comentarios como el de Alejandro “como Leonardo no cumplió con su trabajo y así no vamos a acabar con lo que dijo el profe es mejor que lo saquemos del equipo”, Julio comentó “por eso le dijimos al profe que a Esthela no la queríamos en el equipo por que no trabaja como nosotros”. Después de la intervención del docente los alumnos comenzaron a dialogar y lograron establecer diálogos respetuosos donde se establecieron nuevos acuerdos.


El trabajo que es realizado en las sesiones de clase se observó que si existe una cooperación en el mismo, sin embargo, se presentó una situación en esta sesión donde el trabajo extra clase no es realizado.


Se dan dos momentos en la sesión, el primero donde los equipos que se vieron afectados por la falta de material tratan de solucionar el problema estableciendo acuerdos sin incluir a los compañeros que cometieron la falta. El segundo después de la intervención del docente, los alumnos comienzan a trabajar en equipo nuevamente y establecen acuerdos nuevos para completar la actividad. Después de realizar la investigación de la información necesaria los alumnos discuten con argumentos que tienen ideas importantes pero no lo suficiente para realizar la actividad.


Si se asumen los roles establecidos en el equipo, en dos equipos se ayudaron y algunos de los integrantes asumieron el rol del compañero que no cumplió con los acuerdos establecidos.

Hay cumplimiento de compromisos En esta sesión se cumplieron al 50% ya

grupales e individuales al interior de cada equipo.

que solo tres equipos cumplieron con todos los acuerdos que establecieron en la sesión anterior, por lo tanto, trabajaron sin ningún problema, los tres equipos restantes no cumplieron con los acuerdos individuales para lograr la meta grupal.


Si se consideraron las indicaciones del profesor para realizar el trabajo en el salón de clase, no siendo así la culminación del trabajo extra clase. Las observaciones de la retroalimentación se tomaron en cuenta por los alumnos para continuar con su trabajo.

Éxito en la conclusión de la actividad. Sólo 5 equipos de los seis lograron concluir la actividad, al equipo restante le faltó concluir las conclusiones de la actividad, se debió a la falta de tiempo ya que tuvieron que retomar el trabajo que no se realizó extra clase.



Clima del aula Estuvo caluroso el laboratorio de informática a pesar de tener encendido el aire acondicionado, no hubo suficiente claridad en el laboratorio ya que sólo encendieron tres focos, las 4 lámparas no funcionaron.


Se solucionaron los problemas al interior del equipo, existió integración para realizar la actividad en la sesión, se trabajó en equipo, se fortaleció la responsabilidad y el compromiso con los compañeros de cada equipo, existió comunicación interpersonal, se dio el trabajo cooperativo al realizar la actividad, se realizó una adecuada toma de decisiones.


El compromiso para cumplir los acuerdos del equipo, el manejo del tiempo, concientizar a los alumnos para que cumplan con los acuerdos individuales y así lograr la meta establecida.

Cierre de la sesión El docente felicitó a aquellos equipos que lograron terminar la actividad pese a los problemas enfrentados, les pidió que subieran el archivo correspondiente como muestra de su trabajo.


Informática









Los alumnos mostraron interés para la realización de la actividad. El docente presentó actividad nueva donde el tema central fue El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza. Los alumnos se focalizaron en el objetivo a lograr y las indicaciones dadas por el docente. Se trabajó con 27 alumnos.

Dificultades tecnológicas al usar las wikis. No se observó dificultad para el uso y acceso de la wiki. Se observó buen manejo sobre la navegación de la wiki, sólo un equipo mostró dificultad para el empleo de un foro donde establecer comentarios para solucionar el problema le pidió ayuda a

otro equipo y al docente, hubo dificultades con el servicio de Internet.


Por ser una actividad nueva los alumnos siguieron las indicaciones del docente, por espacio de cada 5 minutos algunos alumnos realizaban actividades diferentes a las indicadas, por ejemplo platicar con sus compañeros. Además, José y Mauro se levantaron para mirar a través de las ventanas, se repitió 4 ocasiones, el motivo fue que el grupo de tercero estaba jugando futbol.




Si existió interés en realizar la actividad propuesta por el docente. Aser mostró cierta emoción positiva en su comentario “Es parecido a lo que nos está enseñando el maestro de ciencias”. Sin embargo, en algunos alumnos se perdía el interés cuando el servicio de Internet se perdía y preferían platicar entre ellos.


Si existe una actitud participativa entre todos los integrantes del equipo. En 2 equipos no todos los compañeros aportaron ideas importaron que permitieran ayudar a crear el conocimiento que se requería para realizar la actividad.


Si existe respeto entre los alumnos al compartir sus ideas y propuestas para realizar la actividad.


Si existe comunicación entre los alumnos, fue fluida e interactúan entre ellos para establecer propuestas de trabajo.


Sí existe cooperación por parte de todos los integrantes de los equipos, en dos equipos 2 alumnos tienen un rendimiento medio.

Los alumnos argumentan al interior del equipo y construyen el conocimiento en

Sí argumentan los alumnos al interior de los equipos, establecen acuerdos para

forma grupal. realizar la actividad.


Los roles que se tenían establecidos para la actividad anterior fueron intercambiados entre los miembros de los equipos. Se adaptaron a los nuevos roles y asumieron su responsabilidad de acuerdo al mismo.


En esta sesión se establecieron acuerdos como la búsqueda de información por los compañeros, se dividieron el trabajo, cuatro equipos establecieron un acuerdo para realizar trabajo extra clase, el compromiso grupal en cada equipo de trabajo fue el comenzar a buscar información que se adecúe al trabajo, el cual fue cumplido por todos los equipos.


Al inicio de la sesión los alumnos recibieron indicaciones del docente para la realización de su trabajo. De acuerdo a la retroalimentación que dio el profesor, se estableció organización al interior del equipo para lograr los objetivos que se tuvieron para la sesión.

Éxito en la conclusión de la actividad. Los alumnos consolidaron la información acerca del impacto de los sistemas técnicos en la naturaleza, buscaron la información que necesitaban para realizar la primera parte de la actividad.



Clima del aula El clima del laboratorio de informática fue húmedo lo que provocaba más calor a pesar de tener encendido el aire acondicionado. Los alumnos mantienen el mismo acomodo físico del mobiliario.


Se generó trabajo colaborativo, se dio comienzo a la solución del problema, hubo comunicación interpersonal, los alumnos compartieron sus ideas de manera respetuosa, se busca información en

páginas de confianza (escuelas).


Manejo del tiempo, menor número de indicaciones.

Cierre de la sesión El docente les pidió que buscaran el concepto de principio precautorio haciéndoles una pequeña reflexión del mismo, así como de algunas consecuencias que pueden existir por el daño al medio ambiente.


Informática









Sí se observó que los alumnos estuvieron interesados en las actividades realizadas con la wiki. En la sesión de clase estuvieron 24 alumnos, Anabel comentó que 3 de los faltantes fue por motivos de salud y los 3 restantes tuvieron que ir a trabajar a la playa con sus papás porque ya comienzan a llegar los turistas por el puente del 16 de Septiembre. Al comenzar la sesión, algunos estudiantes hicieron preguntas para aclarar algunos términos.

Dificultades tecnológicas al usar las wikis. No se presentaron dificultades con el uso de la wiki, se percibe que los alumnos

lograron familiarizarse con el uso de la wiki. En cambio, si se presentaron problemas con el uso de Power point para la elaboración del documento final.


La propuesta del docente es que el realiza algunos procedimientos en Power point y los proyecta para que lo visualice el grupo con el objetivo de solucionar algunos problemas en el uso del programa, en cuanto al trabajo cooperativo en la wiki el docente les pide que le comenten la forma en que se encuentran organizados para realizar su trabajo, les da algunas recomendaciones para mejorar su organización y los alumnos las toman en cuenta.




Si existió interés en realizar la actividad propuesta por el docente, al respecto Moisés comentó que “el profesor nos enseña de diferente manera y me gusta más porque siento que aprendo más”. Sin embargo, 4 de los estudiantes estuvieron trabajando la mayor parte del tiempo pero también estuvieron levantándose de sus asientos para ir a platicar entre ellos.


Si existe una actitud participativa entre todos los integrantes del equipo. Tal situación propicia a que el trabajo se realice de una manera más óptima. Se apoyan en la realización de la actividad en los equipos que faltaron estudiantes.


Si existe respeto entre los alumnos al compartir sus ideas y propuestas para realizar la actividad.


La comunicación entre los alumnos es fluida y se observó que interactúan al interior del equipo para realizar acuerdos de trabajo. La comunicación que se estableció permitió la construcción del

conocimiento. Se estableció de manera respetuosa.


Los alumnos realizan las actividades de manera cooperativa, cada quien realiza la actividad que ha sido asignada por ellos mismos para ser integrada al trabajo final.


Cada uno de los integrantes al interior del equipo manifestó sus puntos de vista basándose en la información obtenida para la realización del mismo. Algunos estudiantes sólo aportan argumentos superficiales pero la mayoría es contundente con la información presentada.


Sí es asumido por los estudiantes el rol que les corresponde. En los equipos que tuvieron inasistencias, se trató de cubrir al compañero faltante realizando la actividad asignada para ellos.


Sí se cumplieron los compromisos establecidos en la sesión anterior, el cual consistió en reunir toda la información necesaria para dar respuesta al problema planteado y haberle dado la estructura para presentarla.


El docente los orientó para realizar su presentación con las diapositivas, ya no se requirió dar indicaciones sobre el uso de la wiki ya que se percibió un buen manejo de la misma. Se atendió a la retroalimentación (sugerencias) dadas en la sesión anterior para la recopilación y estructuración de la información en esta sesión. Se observó una actitud de satisfacción en los estudiantes al terminar la actividad programada el día de hoy.

Éxito en la conclusión de la actividad. Se terminó la actividad programada, los estudiantes conocieron el objetivo al inicio de la sesión, consistió en timar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas técnicos y el uso de productos, se realizó una reflexión acerca del aprendizaje aprendido, la mayoría de los estudiantes expuso su punto de

vista donde dieron a conocer el aprendizaje adquirido en la sesión.



Clima del aula El laboratorio de informática estuvo con un clima húmedo, al inicio estuvo fresco pero comenzó a llover al cabo de 20 minutos lo que hizo que los alumnos estuvieran inquietos pues comenzó a elevarse la temperatura del aula.


Se desarrolló el trabajo cooperativo, la responsabilidad fue compartida, se fomentó el aprendizaje autónomo, comunicación respetuosa, desarrollo de competencias lingüísticas, mejor manejo de la wiki, se estableció un ambiente de confianza con los alumnos y el docente, el manejo del tiempo fue el adecuado ya que terminaron la actividad programada.


Mejorar la disciplina en los estudiantes.

Cierre de la sesión El docente felicitó a los estudiantes por haber cumplido con los acuerdos y compromisos que se establecieron en la sesión, se reflexionó acerca del trabajo realizado.


Informática









Se observó emoción en los estudiantes por terminar la presentación de las diapositivas. Los estudiantes hacían comentarios de nerviosismo por la exposición que tenían que realizar al finalizar la sesión. Además, tuvieron disposición por realizar la actividad. Atendieron a la sesión un total de 25 estudiantes, los alumnos no sabían por que faltaron sus compañeros.

Dificultades tecnológicas al usar las wikis. No se presentó dificultad alguna para usar la wiki. En relación a los problemas al manejo de Power point se corrigieron

algunas, aún se presentaron ciertas dificultades en la mayoría de los estudiantes. El servicio de internet estaba lento lo que hacía que la comunicación en la wiki fuera lenta.


Sí siguieron las instrucciones para corregir los errores que se cometieron en el diseño del trabajo y las inconsistencias que hubo en la información investigada.




Sí estuvieron interesados en el desarrollo de la actividad, aportando argumentos para la realización de la actividad.


Para esta sesión el objetivo es terminar de redactar el documento ya que la información ya la tenían. Realizar la exposición del mismo, para realizar lo anterior se repartieron en pequeñas actividades para terminar el trabajo final. Se mostró participación por casi todos los integrantes de cada equipo. Sólo en dos equipos se generó una pequeña discusión porque sus compañeros de equipo estaban distraídos navegando en Facebook, lo que hacía que el equipo perdiera tiempo, así lo comentó Juan José.


Al exponer argumentos puntos de vista los alumnos lo hacían con tolerancia aunque existía cierta tensión en ellos por el tiempo, en dos equipos se generó una discusión porque no sus compañeros de equipo no trabajaban en los acuerdos que pusieron ellos mismos, además trataban de imponer sus ideas sin tomar en cuenta el razonamiento hecho por los demás compañeros. Les pidieron a sus compañeros que trabajaran de una manera respetuosa para solucionar la discusión y realizar el trabajo.

Hay escucha activa entre los alumnos de Sí se manifestó una comunicación fluida

cada equipo. donde los alumnos solucionaron los problemas que se les presentaron. El platicar con sus compañeros para solucionar los problemas que se presentaron por no realizar las actividades que estuvieron de acuerdo les permitió avanzar con su trabajo, lograron solucionar sus problemas.


Comenzaron los alumnos realizando el trabajo en relación a los acuerdos que fijaron, después de aproximadamente 25 minutos en dos equipos comenzaron a realizar actividades diferentes a las planeadas por ellos mismos (navegar en Facebook), empero después de hacer conciencia los alumnos que sí trabajaban lograron que todos realizaran el trabajo encomendado.


Sí se dieron argumentos válidos para la construcción del conocimiento. Al respecto, José y Mauro expresaban “que el impacto ambiental era también lo que estaban estudiando con la maestra de Geografía”. Entre todos los integrantes al final de la clase construyeron el conocimiento al aportar todos para la realización del trabajo.


Cada uno de ellos asumió el rol que se asignaron al inicio de la actividad, los equipos que tuvieron faltantes entre ellos cubrieron los espacios y las actividades que les tocaba realizar.


Sí se cumplieron los compromisos individuales lo que permitió que lograran cumplir con el compromiso grupal, todos los equipos terminaron su trabajo. Algunos de ellos realizaron diferentes actividades en el proceso.


Sí se atendieron las actividades que el docente les indicaba. Esto a algunos equipos les permitió terminar la actividad antes del tiempo programado.

Éxito en la conclusión de la actividad. Sí se concluyó en la actividad. Después de

terminar el documento donde se presentó la información se proyectó el trabajo de cada equipo a todo el grupo. Se realizó una reflexión del mismo donde todos los alumnos deberían de exponer lo que consideraban con mayor importancia. Se observó que los alumnos habían adquirido el conocimiento y no sólo memorizado.



Clima del aula Se sentía humedad en el aire además de calor. Se tenía prendido el aire acondicionado para refrescar el ambiente.


Organización en cada equipo, responsabilidad individual y compartida, tolerancia y respeto al expresar argumentos, comunicación para solucionar problemas, relación del conocimiento con otras asignaturas, mejora la calidad en la selección de la información, aprendizaje significativo (no memorización).


Mejor manejo de la disciplina, alternativas o propuestas para ayudar a los equipos que tienen problemas cuando faltan los compañeros de equipo.

Cierre de la sesión Se les pidió a los alumnos que se prepararan para realizar la proyección de su trabajo al resto del grupo por equipo. El docente realizó algunas preguntas con el objetivo de poder confirmar que se generó un aprendizaje, lo que generó un pequeño debate sobre la ética de los procesos técnicos.


Informática









Para esta sesión los alumnos se mostraron con mucho más interés que en otras ocasiones ya que harían la presentación a manera de exposición de su último trabajo.

Dificultades tecnológicas al usar las wikis. Para esta sesión no se presentaron dificultades tecnológicas, los alumnos ya tenían descargados en la computadora principal del laboratorio los archivos necesarios para realizar la presentación, el cañón ya estaba funcionando correctamente, en ocasiones mostró mensajes de sobrecalentamiento pero no

provocó ningún problema.


Sí se siguieron las instrucciones del docente. Se les pidió que se organizaran para tener un orden en la presentación de sus trabajos.




Se observó que los alumnos se apoyaron mutuamente para realizar la actividad, en cuanto a la explicación de las diapositivas cada quien tenía asignada la actividad a realizar.


Sí, la participación se hizo evidente al interior de cada equipo.


Se comunicaron de una forma adecuada que les permitiera avanzar con la realización de la actividad.


Sí.


La participación de los alumnos fue de forma equitativa, las actividades fueron repartidas por ellos mismos en relación a los acuerdos que establecieron.


Se realizaron reflexiones acerca del tema investigado, no sólo por los que presentaban la exposición sino que también por los compañeros que estaban como audiencia, las participaciones se realizaron en base a la información consultada en los artículos.


Se observó que al tener asignado una actividad se había asumido el rol de trabajo determinado.


Sí se logró alcanzar el objetivo que tenían en común como equipo.

Los alumnos consideran las indicaciones del maestro y la retroalimentación

En cada presentación realizada por los seis equipos se observó que realizaron los

proporcionada (al final de cada sesión), para mejorar la calidad de su trabajo.

cambios de acuerdo a las sugerencias dadas por el docente.

Éxito en la conclusión de la actividad. Se cumplieron al 100% los objetivos de la clase.



Clima del aula Caliente- húmedo, la iluminación seguía con algunos problemas.


Organización por cada equipo, roles bien definidos, conocimiento adquirido y aplicado a un ejemplo real, buen manejo de la tecnología, objetivos cumplidos.


Organización del aula.

Cierre de la sesión Se realizó la proyección del trabajo final con ayuda del proyector, el equipo hizo una exposición del mismo a todo el grupo. Se reflexionó acerca del tema, se hizo la observación tanto del maestro como de los alumnos de que el tema llevó una transversalidad con otras asignaturas.

guia de observacion

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