guias de naturales
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INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO
GUIA DE APRENDIZAJE Nº___
AREA: CIENCIAS NATURALES.
GRADO: 5º
TIEMPO ASIGNADO: ________HORAS:______
DOCENTE: ____________________________
1. PROPOSITOS
AFECTIVO:
Valorar la importancia de conocer cómo se realiza el proceso de respiración en las plantas y los animales, como una función vital en los seres vivos.
COGNITIVOS
- Conocer los órganos que intervienen en la función de RESPIRACIÓN en las plantas y animales.
- Conocer cómo se realiza la función de RESPIRACIÓN en las plantas y animales.
EXPRESIVOS
- Identificar los órganos que intervienen en la función de RESPIRACIÓN en las plantas y animales.
- Explicar cómo se realiza el proceso de RESPIRACIÓN en las plantas y animales.
2. ENSEÑANZAS
- Función de respiración - Respiración en las plantas- Respiración en los animales: Clase de respiración
Cutánea Branquial Traqueal Pulmonar
3. EVALUACIÓN
Reconocer la importancia de la función de respiración en las plantas y animales
Describir el proceso de respiración en las plantas y animales
Identificar los órganos que intervienen en el proceso de respiración en las plantas y animales
Establecer diferencias entre las clases de respiración en los animales
Desarrollo de talleres Puntualidad en la entrega de trabajos Participación activa en clase Pruebas objetivas tipo saber y preguntas
abiertas.
4. DIDACTICA
4.1. FASE AFECTIVA
¿Sabías que el proceso de respiración es vital para todos los seres vivos?
Lee con atención y observa como la célula realiza este proceso.
LA RESPIRACIÓN
Los seres vivos necesitamos energía para realizar nuestras actividades: movernos, crecer, hablar, etc. Esta energía nos la proporcionan los nutrientes, pero para que esa energía sea liberada, requiere la presencia del oxígeno.
¿Qué sistema en los seres vivos se encarga de proveer el oxígeno? Sí, tienes toda la razón, se trata del sistema respiratorio.
El oxígeno que entra al organismo es llevado a cada una de las células, donde se producen reacciones químicas que permiten la producción de energía.
4.2. FASE COGNITIVA
¿Qué ES LA RESPIRACIÓN?
La respiración es un proceso que consiste en el ingreso de oxigeno (o2) al cuerpo y la liberación o expulsión de dióxido de carbono (CO2). En la respiración el elemento principal es el aire que está conformado por elementos como el oxígeno (o2), El Nitrógeno (N) y el dióxido de carbono (CO2).
¿Cómo se realiza la respiración en las plantas?
Las plantas, como los demás seres vivos, respiran con el fin de obtener energía que necesitan para efectuar múltiples procesos, como la fotosíntesis y el crecimiento.
El intercambio de gases con el medio se realiza
principalmente en las hojas, a través de unas estructuras especia, denominadas estomas.
LA RESPIRACION Ingreso de oxígeno y expulsión de
dióxido de carbono
Incluye
Los estomas, como puedes apreciar en el esquema son pequeños poros o esquemas a través de los cuales penetran y salen diferentes gases; estos se abren o se cierran según las necesidades de la planta.
Cada estoma está limitada por dos células guardianas, que funcionan como las compuertas de una represa, regulando el paso de sustancias.
De esta forma, la planta regula la entrada y salida de agua (en forma de vapor), oxígeno (o2), y dióxido de carbono (CO2). Recuerda que durante la respiración celular se produce (CO2). Como desecho y se consume O2 por el contrario, durante la fotosíntesis se consume CO2 y se genera O2.
ESTRUCTURA DE LA HOJA
¡Ahora, responde en tu cuaderno!
1. ¿Qué es la respiración?2. ¿Cuál es el intercambio de gases que
realiza la planta?3. Para qué le sirve los estomas a las
hojas?4. Describe como se realiza el proceso de
respiración en las plantas?
RESPIRACION EN ANIMALES
Según el medio donde vivan, los animales están provistos de órganos especializados para realizar el intercambio gaseoso. De acuerdo con el órgano que interviene, la respiración puede ser cutánea, branquial, traqueal y pulmonar. Veamos.
1. RESPIRACIÓN CUTÁNEA
El intercambio de gases con el medio se realiza por difusión a través de la piel. La piel debe permanecer húmeda y bien irrigada para asegurar la absorción del oxígeno del medio.
Este tipo de respiración se presenta en los animales invertebrados como la tenia y el caracol. Así como en algunos vertebrados, como los anfibios.
Es importante anotar que los anfibios, como la salamandra que observas en la fotografía, a pesar de poseer pulmones, obtienen parte del oxígeno que necesitan a través de la piel.
2. RESPIRACIÓN BRANQUIAL
El intercambio gaseoso se realiza por medio de agallas o branquias, que están constituidas por láminas finas con muchos vasos sanguíneos. Este tipo de respiración se presenta en la mayoría de los animales acuáticos.
En algunos casos, como puedes apreciar en la fotografía, las branquias son externas; este tipo de branquias lo poseen los nudibranquios, que son un tipo de molusco acuático. En otros casos,
LA RESPIRACION EN ANIMALES
Cutánea Branquial Traqueal Pulmonar
Pueden ser
como en los peces y algunos crustáceos, las branquias se encuentran cubiertas.
Las branquias extraen el oxígeno disuelto en el agua, para la cual el pez toma agua por la boca, desde donde el líquido pasa a través de las branquias, para luego salir por el opérculo. En su paso por las branquias, el oxígeno pasa a la sangre y atraviesa los vasos sanguíneos.
3. RESPIRACION TRAQUEAL
El intercambio gaseoso se realiza a través de las tráqueas, que son tubos muy finos con múltiples ramificaciones, que conducen el aire al interior del cuerpo del animal, y recogen el dióxido de carbono que envían al exterior. Estos canales se comunican con el exterior por un par de pequeños poros denominados espiráculos.
Este tipo de respiración se presenta en animales terrestres como en las abejas y las arañas.
4. RESPIRACIÓN PULMUNAR
El intercambio gaseoso se realiza a través de los alveolos pulmonares, pequeñas bolsitas que se encuentran en los pulmones. Los pulmones son bolsas esponjosas y flexibles que tienen color rosado, debido a la gran cantidad de vasos sanguíneos que lo recorren. Los vasos sanguíneos llegan hasta los alveolos pulmonares y allí, recogen oxígeno proveniente
del aire y depositan el dióxido de carbono proveniente de las células del organismo.
Este tipo de respiración es propio de la mayoría de los vertebrados terrestres y de mamíferos acuáticos como las ballenas, los delfines y los manatíes.
4.3. FASE EXPRESIVA
ALGORITMO 1.
1. Lee con atención la respiración en las plantas.
2. En un modelo de una planta, explica cómo se realiza la respiración.
ALGORITMO 2.
1. Lee la respiración en los animales2. Explica cómo se realiza la respiración:
Cutánea, branquial, traqueal y pulmonar.3. Da ejemplos de cada tipo de respiración
MODELACIÓN
1. Respiración en plantas
Observa la ilustración y completa el cuadro.
PROCESO DESCRIPCIÓNFotosíntesis Se Consume CO2 (gas
carbónico) y se genera O2
(oxígeno)
Respiración Se produce CO2 (gas carbónico) como desecho y se consume O2
(oxígeno)
SIMULACIÓN 1.
Observa la imagen y escribe las palabras de la clave según corresponda.
CLAVEOxigenoDióxido de carbonoVapor de aguarespiración
MODELACION 2.
RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES
Según los tipos de respiración en los animales completamos el cuadro.
ANIMAL TIPO DE RESPIRACIONGato PulmonarMosca Traqueal
Trucha BranquialLombriz de tierra CutáneaÁguila PulmonarBallena PulmonarRana Pulmonar - cutánea
SIMULACION 2.
Completa el crucigrama con los conceptos que se definen a continuación.
a. Tubos muy finos que terminan en poros en la superficie del animal. Son característicos de los insectos.
b. Los mamíferos, las aves y los reptiles respiran a través de estos órganos.
c. Todos los seres vivos al respirar toman este gas
d. Pequeños poros o aberturas a través de los cuales las plantas realizan el intercambio de gases con el medio.
e. Órganos formados por varias láminas que permiten respirar.
f. En este tipo de respiración, el intercambio de gases con el medio se realiza a través de la piel.
EJERCITACIÓN 1.
TIPO DE
RESPIRACION EN QUE CONSISTE
cutánea
branquial
traqueal
pulmonar
Fotosintesis
Dióxido de carbono
Oxigeno
Respiración
a
d
b
ef
c
2. Busca en la sopa de letras nueve nombres de estructuras relacionadas con el intercambio gaseoso en los seres vivos
U E S T O M I E L N ET L E N T I C E L A SM T S D N A E L V E OD A L V E O L O S P BM E A N O B R D I T RK S E R P I E L H R OO T H O R M E N T A NB O O R D I N A L Q QR M J P U L M O N U UA A A S T R O C A E IN S S O R T U M B A OS B R A N Q U I A S SO R T D Q M A L A M E
3. Redacta 5 oraciones con algunas de las palabras que encontraste en la sopa de letras. No olvides mencionar un ejemplo de un animal o una planta en el que estén presenten estas estructuras
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. Marca con una X la respuesta correcta
¿Cuál de las siguientes estructuras no forma parte del sistema o de los órganos que se indican?
Sistema respiratorio de los seres vivos
Branquias
Glomérulos
Tráqueas
Estomas
Órganos respiratorios de las plantas
Alveolos
Estomas
Neumatóforos
Lenticelas
5. El siguiente grafico muestra cómo se comporta la cantidad de oxígeno disponible para respirar a medida que aumenta la altura sobre el nivel del mar. Obsérvalo y, con base en él, escribe V si las afirmaciones son verdaderas o F, si son falsas.
0 1000 2000 3000 4000 50000
20
40
60
80
100
120
140
160
Altura sobre el nivel del mar
La cantidad de oxigeno disponible para respirar aumenta a medida que aumenta la altura sobre el nivel del mar.
La frecuencia respiratoria de un animal o número de veces que respira por minuto, disminuye a medida que asciende sobre el nivel del mar.
6. RESPONDE
Es poco recomendable dormir en una habitación cerrada en la que haya muchas plantas.
A. A qué crees que se debe esta recomendación?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B. Que diferencia existe entre la fotosíntesis y la respiración?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
RECURSOS
Textos ciencias naturales grado 4º y 5º Guías de aprendizaje Talleres Esquemas - crucigramas
Unidades de oxigeno disponible
BIBLIOGRAFIA
Claves Santillana 5º Herramientas naturales 5º Vida y naturaleza 5º Exploremos la naturaleza 5º Página web.
INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO
GUIA DE APRENDIZAJE Nº___
AREA: ESPAÑOL
GRADO: 4º
TIEMPO ASIGNADO: ________HORAS:______
DOCENTE: ____________________________
1. PROPOSITOS
AFECTIVO:
Interesarse por la importancia de conocer el uso adecuado de los adjetivos en el análisis y producción de textos sencillos.
COGNITIVOS:
- Conocer el concepto de adjetivo y funciones del adjetivo dentro de la oración
- Conocer las clases de adjetivos y la concordancia dentro del análisis y producción de textos.
EXPRESIVO:
Identificar los adjetivos dentro de una oración y un texto.
Identificar las clases de adjetivos Utilizar adecuadamente los adjetivos y
tener en cuenta la concordancia con los sustantivos en la producción de oraciones y textos sencillos
2. ENSEÑANZAS
Los adjetivos – concepto Clases de adjetivos Concordancia
3. EVALUACION
Reconocer las adjetivos, sus clases y su función dentro de la oración
Utilizar correctamente los adjetivos en la producción de textos y construcciones de oraciones
Desarrollo de talleres Puntualidad en la entrega de trabajos Interés en el desarrollo de las clases. Pruebas objetivas tipo saber y de
pregunta abierta.
4. DIDACTICA
4.1.FASE AFECTIVA
1. Observa la escena. Luego, marca con una X la respuesta correcta en cada caso.
¿Qué objeto llama la atención de Iván, el niño que aparece en la imagen?
El carro El tren La pelota
¡Que tren tan divertido!
¿Cómo es ese objeto?
Redondo colorido divertido
Completa la tabla con palabras que describan lo siguiente
¿Cómo es?
El niño _______________ _______________
La pelota _____________ ________________
El carro _______________ ________________
2. Observa los objetos
INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO
EVALUACION DE CIENCIAS NATURALES.
GRADO: 5º FECHA: ______________
NOMBRE: ____________________________
Completa los espacios con la respuesta correspondiente.
1. El ser humano cuenta con un sistema digestivo complejo para realizar los procesos de: _____________________________________________________________________________________
2. Escribe al frente de cada definición el nombre del proceso de la nutrición en el ser humano.
A. Paso de las partículas del alimento a la sangre. _________________________
B. Entrada del alimento al cuerpo._______________________________
C. Transformación del alimento en partículas más pequeñas. ___________
D. Expulsión del material no absorbido por el organismo. _____________________
3. Señala en el sistema las partes del sistema digestivo humano.
4. Las glándulas anexas del sistema digestivo son :
A. ______________________________B. ______________________________C. ______________________________
5. Nombra tres enfermedades del sistema digestivo. ________________________________________________________________________________________
INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO
EVALUACION DE CIENCIAS NATURALES.
GRADO: 5º FECHA: ______________
NOMBRE: ____________________________
Completa los espacios con la respuesta correspondiente.
1. El ser humano cuenta con un sistema digestivo complejo para realizar los procesos de: _____________________________________________________________________________________
2. Escribe al frente de cada definición el nombre del proceso de la nutrición en el ser humano.
A. Paso de las partículas del alimento a la sangre. _________________________
B. Entrada del alimento al cuerpo._______________________________
C. Transformación del alimento en partículas más pequeñas. ___________
D. Expulsión del material no absorbido por el organismo. _____________________
3. Señala en el sistema las partes del sistema digestivo humano.
4. Las glándulas anexas del sistema digestivo son :
A. ______________________________B. ______________________________C. ______________________________
5. Nombra tres enfermedades del sistema digestivo. ________________________________________________________________________________________
INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO
EVALUACION DE ESPAÑOL
GRADO: _________ FECHA: _____________
NOMBRE: ____________________________
Señala con una X la respuesta correcta.
Existen varias clases de sustantivos, comunes, propios, individuales, colectivos, positivos, múltiplos, concretos y abstractos.
1. De acuerdo al texto podemos decir que son sustantivos propios.
A. Banano, pato, ciudadB. Antonio, María, Mocoa C. Rumiyaco, Caballo, GatoD. Responsabilidad, respeto y paz.
2. Los sustantivos abstractos son: A. Aquellos que nombran seres reales o
fantásticos B. Aquellos que nombran cualidades o
habilidades – ideas o sentimientos. C. Aquellos que nombran a una sola
persona animal o cosa.D. Son los nombres que damos a las
personas, animales para diferenciarlos de los demás de su misma clase.
Martín realizó su trabajo en un octavo de cartulina.
Para preparar un pastel, mi mama utilizó un cuarto de mantequilla.
3. En las oraciones anteriores, las palabras subrayadas se refieren a sustantivos
A. PropiosB. ComunesC. PositivosD. Múltiplos
Todos los sustantivos tienen género, son masculinos cuando se refieren a un hombre o al macho de una especie; son femeninos, cuando se refieren a una mujer o a la hembra de una especie.
4. De acuerdo al texto anterior podemos afirmar que los sustantivos que tienen género femenino son:
A. Juan – Patricia –perroB. Vaca – gusano – mesaC. Pupitre – rio – escobaD. Gallina – Carmen - ciudad
Los sustantivos que tienen número singular, cuando se refieren a una persona; para formar el plural de un sustantivo se agrega la terminación S o ES, al sustantivo que está en singular.
5. Según el texto anterior los sustantivos que están en plural son.
A. Casa, niñas, maníes B. Niña, libro, sillaC. Balones, lasso, pupitreD. Ojos, mano, cama.
INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO
EVALUACION DE ESPAÑOL
GRADO: _________ FECHA: _____________
NOMBRE: ____________________________
Señala con una X la respuesta correcta.
Existen varias clases de sustantivos, comunes, propios, individuales, colectivos, positivos, múltiplos, concretos y abstractos.
1. De acuerdo al texto podemos decir que son sustantivos propios.
A. Banano, pato, ciudadB. Antonio, María, Mocoa C. Rumiyaco, Caballo, GatoD. Responsabilidad, respeto y paz.
2. Los sustantivos abstractos son: A. Aquellos que nombran seres reales o
fantásticos B. Aquellos que nombran cualidades o
habilidades – ideas o sentimientos. C. Aquellos que nombran a una sola
persona animal o cosa.D. Son los nombres que damos a las
personas, animales para diferenciarlos de los demás de su misma clase.
Martín realizó su trabajo en un octavo de cartulina.
Para preparar un pastel, mi mama utilizó un cuarto de mantequilla.
3. En las oraciones anteriores, las palabras subrayadas se refieren a sustantivos
A. PropiosB. ComunesC. PositivosD. Múltiplos
Todos los sustantivos tienen género, son masculinos cuando se refieren a un hombre o al macho de una especie; son femeninos, cuando se refieren a una mujer o a la hembra de una especie.
4. De acuerdo al texto anterior podemos afirmar que los sustantivos que tienen género femenino son:
A. Juan – Patricia –perroB. Vaca – gusano – mesaC. Pupitre – rio – escobaD. Gallina – Carmen - ciudad
Los sustantivos que tienen número singular, cuando se refieren a una persona; para formar el plural de un sustantivo se agrega la terminación S o ES, al sustantivo que está en singular.
5. Según el texto anterior los sustantivos que están en plural son.
A. Casa, niñas, maníes B. Niña, libro, sillaC. Balones, lasso, pupitreD. Ojos, mano, cama.