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GUÍA DEL ALUMNO

1º BACHILLERATO K

CURSO 2016 - 2017

COLEGIO DE FOMENTO TABLADILLA

CAMINO VILLANUEVA DEL PÍTAMO, 8 Apdo. Correos, 1122 41080 SEVILLA

TEL. 954 61 24 12 FAX. 954 61 19 66 www.colegios.fomento.edu/tabladilla/

[email protected]

GUÍA DEL ALUMNO 1º BACH.COLEGIO TABLADILLA

CURSO 2016/17 Página 2

CONTENIDO

NORMATIVA GENERAL DE ESTUDIOS .................................................................................................................. 4

• ACTITUD DE TRABAJO EN CLASE Y EN CASA. ................................................................................. 4

• PRESENTACIÓN DE EXÁMENES Y TRABAJOS .................................................................................. 4

• EVALUACIONES Y PRE-EVALUACIONES ............................................................................................. 4

• EXÁMENES FINALES ...................................................................................................................................... 5

• CRITERIOS EN LOS EXÁMENES ............................................................................................................... 5

o CONVOCATORIAS ........................................................................................................................................... 5

HORARIO ............................................................................................................................................................................ 6

CALENDARIO ACADÉMICO ......................................................................................................................................... 7

PROGRAMACIÓN DE CADA ASIGNATURA ........................................................................................................... 8

• LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA .................................................................................................. 8

• FILOSOFÍA ........................................................................................................................................................ 12

• RELIGIÓN .......................................................................................................................................................... 14

• EDUCACIÓN FÍSICA ...................................................................................................................................... 15

• MATEMÁTICAS I ............................................................................................................................................ 18

• FÍSICA Y QUÍMICA ......................................................................................................................................... 23

FÍSICA ...................................................................................................................................................................... 23

QUÍMICA................................................................................................................................................................. 25

• INGLÉS ............................................................................................................................................................... 29

INGLÉS (GRUPO A1: ADVANCED) .............................................................................................................. 29

INGLÉS (GRUPO A2: FIRST) .......................................................................................................................... 32

INGLÉS (GRUPO B: PET) ................................................................................................................................. 35

• FRANCÉS ........................................................................................................................................................... 39

• PROYECTO INTEGRADO ............................................................................................................................. 45

BIOLOGÍA y GEOLOGÍA ........................................................................................................................................ 48

ANATOMÍA APLICADA .......................................................................................................................................... 56



INTRODUCCIÓN

La guía del alumno pretende plasmar de modo resumido y claro, desde el punto de vista

académico, en qué consiste el curso de 1º de Bachillerato. Debe servir para que sepas qué se

espera de ti y cómo debes trabajar para alcanzar la meta. En ella tienes criterios, instrucciones,

pautas y organización del curso y los objetivos a cubrir en las distintas áreas, los criterios de

evaluación y los materiales necesarios en cada asignatura.

Léela despacio, pregunta lo que no entiendas y tenla siempre a mano. Esperamos que te

sirva de guía y tengas claro el funcionamiento de este nuevo curso.

NORMATIVA GENERAL DE ESTUDIOS

• ACTITUD DE TRABAJO EN CLASE Y EN CASA.

Uno de los pilares del proyecto educativo de Tabladilla es desarrollar en el alumno la

capacidad de trabajo y la cultura del esfuerzo. Por ello el profesor, además de explicar los

contenidos y hacer trabajar a sus alumnos en clase, mandará todos los días tareas para realizar

en casa que además permitirán consolidar lo aprendido en clase.

Tanto el trabajo realizado en clase como en casa será controlado por el profesor y

tendrá un peso específico en la nota de cada evaluación. En la mayoría de las asignaturas el

alumno deberá tener el cuaderno de trabajo donde tomará apuntes de clase y realizará los

ejercicios. Este cuaderno deberá estar en perfecto estado, completo, limpio y también podrá

formar parte de los criterios de calificación de la asignatura.

• PRESENTACIÓN DE EXÁMENES Y TRABAJOS

Todos los documentos que el alumno entregue al profesor, cuaderno, exámenes,

trabajos…deberán estar bien presentados. Se deberá guardar los márgenes, letra legible, sin

tachones, sin arrugas y paginado si tuviera más de una página. Los trabajos deberán tener

índice, portada, encabezado y pie de página, bibliografía y formato común en todo el

documento.

• EVALUACIONES Y PRE-EVALUACIONES

El curso se divide en tres evaluaciones ordinarias, una evaluación final en junio y, si se

suspende, una evaluación extraordinaria en septiembre. En todas ellas se entregará un boletín

con las notas obtenidas en cada asignatura. Cuando un alumno suspenda alguna asignatura de

una evaluación se realizarán exámenes de recuperación posteriormente. La calificación

máxima, por norma general, que se podrá obtener en este caso será de 5.



Mediada cada evaluación, se entregará un boletín de calificación de preevaluación.

Estas calificaciones provisionales y no oficiales tienen el objetivo de orientar al alumno y su

familia del estado actual de progreso y trabajo en cada asignatura.

• EXÁMENES FINALES

Una vez terminadas las tres evaluaciones se realizarán los exámenes finales. El profesor

realizará un repaso general del curso, haciendo hincapié en los contenidos más importantes,

para luego a finales de junio hacer un examen global.

La nota media de cada asignatura se calcula de la media de las tres evaluaciones más el

resultado del examen final. El impacto de los exámenes finales es de subir o bajar un grado la

media de las tres evaluaciones.

En bachillerato, para los alumnos con alguna evaluación suspensa, el examen final

corresponderá al contenido específico de esa o esas evaluaciones y deberá aprobarlo. De lo

contrario suspenderá la asignatura y tendrá que examinarse en septiembre de todo el curso.

• CRITERIOS EN LOS EXÁMENES

o CONVOCATORIAS

Los exámenes son obligatorios para los alumnos. Un alumno que falte a un examen sin

justificar su calificación será 0. Si la ausencia está justificada la nota será No Presentado (NP) y

no entrará en la media de la evaluación salvo que el profesor pueda trasladarle el examen.

El alumno que copie en un examen tendrá un 0 en ese examen. Si reincide en la misma

evaluación estará suspensa dicha evaluación.

La presentación y limpieza de los exámenes formará parte de los criterios de

calificación, influyendo en la nota según el criterio del profesor.



HORARIO

SEPTIEMBRE Y JUNIO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9:00 – 10:00 Lengua E.F. Filosofía Biología Lengua

10:00 – 10:55 P.F.A. Francés Inglés Inglés E.F.

10:55 – 11:25 ESTUDIO / MISA

11:25– 12:00 RECREO

12:00 – 12:45 Biología Biología Biología Francés Química

12:45 – 13:30 Anatomía A. Matemáticas I Anatomía A. Religión Física

13:30 – 14:15 ALMUERZO

14:15 – 14:55 Filosofía Lengua Matemáticas Matemáticas I Filosofía

OCTUBRE A MAYO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9:00 – 10:00 Lengua E.F. Filosofía Biología Lengua

10:00 – 10:55 P.F.A. Francés Inglés Inglés E.F.

10:55 – 11:25 ESTUDIO / MISA

11:25– 12:00 RECREO

12:00 – 12:50 Biología Biología Biología Francés Química

12:50 – 13:40 Anatomía A. Matemáticas I Anatomía A. Religión Física

12:00 – 12:50 ALMUERZO

15:10 – 16:00 Filosofía Lengua Matemáticas Matemáticas I Filosofía

16:00 – 16:55 Inglés Química Física Lengua Matemáticas I

ASIGNATURAS Y PROFESORES

ASIGNATURA PROFESOR

Lengua Castellana y Literatura D. Enrique Martín Díez

Filosofía D. José María Molina León

Inglés Nivel A1 Advanced D. Francisco González Casablanca Nivel A2 First D. Daniel García Navarro Nivel B PET D. José Antonio Palop Román

Matemáticas I D. Carlos Pérez Carranza

Educación Física D. Juan Manuel Florido Pellón



Francés D. Antonio Santisteban Serrano

Religión D. Eduardo Salvador de Andrés

Plan de Formación del Alumno D. Gabriel Moreno Socías

Física Química

D. Carlos Pérez Carranza D. Juan Portilla Ciriquián

Biología D. Gabriel Moreno Socías

Anatomía Aplicada I D. Gabriel Moreno Socías

CALENDARIO ACADÉMICO

• 1ª EVALUACIÓN. o Preevaluación: jueves 20 de octubre. o Exámenes trimestrales: del jueves 17 al martes 22 de noviembre. o Recuperación: del lunes 12 al miércoles 14 de diciembre.

• 2ª EVALUACIÓN. o Preevaluación: miércoles 25 de enero. o Exámenes trimestrales: del miércoles 2 al martes 7 de marzo. o Recuperación: del lunes 20 al miércoles 22 de marzo.

• 3ª EVALUACIÓN. o Preevaluación: miércoles 26 de abril. o Exámenes trimestrales: del jueves 18 al martes 23 de mayo. o Recuperación: del lunes 5 al miércoles 7 de junio.

• EXÁMENES FINALES. o Del lunes 16 al jueves 22 de junio.

• EXÁMENES SEPTIEMBRE. o Martes del jueves 1 al martes 5 de septiembre.



PROGRAMACIÓN DE CADA ASIGNATURA

• LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

INTRODUCCIÓN

La asignatura de Lengua castellana y literatura pretende fundamentalmente el

desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos para que sean capaces de

desenvolverse con éxito en diversas situaciones. Para ello, aportará los conocimientos y las

herramientas que articulan los procesos de compresión y expresión tanto escrita como oral.

Para trabajar la comunicación escrita es fundamental que los alumnos lean. Sin

embargo, la lectura no debe transmitirse como una obligación, por lo que el departamento ha

elaborado una lista de libros entre los que cada alumno puede elegir qué libro leer. Al

comienzo de cada trimestre el profesor entregará la lista de lecturas posibles para ese periodo.

En cuanto a las producciones escritas, tienen su plasmación en diversas actividades, entre la

que destaca el comentario de texto, ya que aquí el alumno trabaja no sólo su capacidad

expresiva, sino también su capacidad de comprender, sintetizar y analizar un texto.

Por su parte, en lo que atañe a la comunicación oral, el objetivo es que los alumnos sean

capaces de transmitir sus ideas con precisión y adaptándose a la situación comunicativa. No

menos importante es que sean capaces de escuchar activamente, interpretando de manera

correcta las ideas de los demás. Por ello, durante el curso se realizarán, entre otras actividades

de comunicación oral, tales como exposiciones o declamaciones, ejercicios de debate que

fomenten el diálogo respetuoso entre los alumnos.

Además de todo esto, para el uso correcto de la lengua, tanto oral como escrito, es

necesario que los alumnos reflexionen sobre los mecanismos lingüísticos que regulan la

comunicación, de modo que la asignatura también engloba de manera específica campos como

la sintaxis, la morfología, la semántica o la pragmática.

Por último, para hacer de los alumnos lectores cultos y competentes es necesario que

tengan ciertos conocimientos literarios, de manera que no se puede obviar el estudio de los

géneros literarios y de los distintos movimientos desde la Edad Media hasta el siglo XIX.

Todo lo anteriormente expuesto, por el evidente carácter práctico de gran parte de la

materia, requiere trabajo diario, siendo imprescindible la realización atenta y puntual de las

tareas que se manden para casa.



TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

• 1ª EVALUACIÓN:

o Comentario de texto (apuntes).

Organización de las ideas del texto

Tema y resumen

Comentario crítico

Práctica de textos periodísticos

o La comunicación (pp. 10-19)

o El texto y sus propiedades (20-29)

o Las formas de organización textual (30-43)

o Los textos orales y los textos escritos (44-55)

o La lírica medieval (144-157)

o La poesía narrativa medieval (158-169)

EXÁMENES:

Parcial 1 (antes de la PRE): Tema 1

Parcial 2: Temas 2, 3, 4, 5, 6 y 7

Trimestral: Parcial 1 + Parcial 2


o Las clases de palabras (60-77)

o La oración simple (78-87)

o Los valores de se. Clasificación de las oraciones (88-95)

o La oración compuesta (96-105)

o La prosa y el teatro medievales. La Celestina (170-183)

o La lírica renacentista (188-201)

o La prosa renacentista. Lazarillo de Tormes (202-215)

o Cervantes y El Quijote (216-227)

o El comentario de textos literarios (132-143)

EXÁMENES:

Parcial 1 (antes de la PRE): Temas 1, 2, 3 y 4 (si no diera tiempo a

explicar el tema 4 antes de la PRE, se daría después del 8 y entraría en el

trimestral)

Parcial 2: Temas 5, 6, 7, 8 y 9

Trimestral: Parcial 1 + Parcial 2 + Comentario de texto




o Las variedades sociales y funcionales (110-115)

o La pluralidad lingüística de España (116-121)

o Las variedades dialectales (122-127)

o La lírica y la prosa barrocas (228-243)

o El teatro barroco (244-255)

o La literatura de la Ilustración (260-271)

o La literatura del Romanticismo (272-289)

o La novela realista (290-303)

o El comentario de textos literarios (132-143)1

EXÁMENES:

Parcial 1 (antes de la PRE): Temas 1, 2, 3 y 4

Parcial 2: Temas 5, 6, 7 y 9

• Trimestral: Parcial 1 + Parcial 2 + Tema 8 + Comentario de texto

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Cada alumno, que se considerará aprobado si obtiene calificación de cinco o más, será

evaluado al final de cada trimestre en base a los siguientes criterios:

• La media de los exámenes parciales se valorará con un 35% de la nota.

• El examen trimestral valdrá otro 35%. Es requisito indispensable para aprobar sacar

como mínimo un 3 en el examen trimestral.

• La lectura constituye, por su parte, un 15% de la nota. Los alumnos podrán elegir qué

libros leer entre los de una lista dada por el profesor a comienzo de curso y se

examinarán de los mismos para demostrar que han sido leídos con atención. Cada libro,

en función de su dificultad, tendrá una puntuación de entre 1 y 10 puntos. Para sacar la

máxima calificación en este apartado hay que aprobar controles de lectura con valor de,

al menos, 10 puntos.

• El 15% restante lo constituirán las notas de clase (comentarios de texto mandados

como tarea, preguntas teóricas orales, ejercicios prácticos de lengua, actividades de

expresión oral, como debates o exposiciones, etc.)

• Finalmente, la actitud del alumno en clase, evaluada permanentemente, también será

tenida en cuenta, pudiendo subir o bajar hasta un punto la nota global. Conviene

prestar especial atención a la realización de las tareas que se manden, a la puntualidad

y al correcto comportamiento en clase.

1 Este tema, que ya se vio en la segunda evaluación, se termina de ver en esta tercera evaluación.



En junio, tras acabar la tercera evaluación, se hará la media de los tres trimestres.

Diversas actividades propuestas durante el curso -tales como publicación de cartas al director,

publicación de relatos o artículos en Excelencia Literaria o premiación en concursos literarios-

permiten subir la nota hasta en dos puntos. Para optar a esta subida de nota hay que sacar

como mínimo un 4 de media.

En cuanto al examen final de junio será obligatorio para todos los alumnos. Los que

hayan suspendido un trimestre se presentarán exclusivamente al trimestre suspenso. Por su

parte, los que lleven dos o tres trimestres suspensos se presentarán a todos los trimestres. El

resto de alumnos realizará un examen general con los contenidos que señale el profesor,

optando a subir nota de acuerdo a lo establecido en el apartado “Mejora académica” de esta

programación.

• TRATAMIENTO DE LOS EXÁMENES ESCRITOS

Dada la importancia del correcto uso del lenguaje por parte del alumno, se podrá

penalizar el ejercicio hasta un máximo de dos puntos por ortografía defectuosa o redacción

irregular debido a incongruencias sintácticas o mal uso de los signos de puntuación.

• RECUPERACIONES

El alumno que no haya superado la asignatura en la evaluación ordinaria podrá realizar

una recuperación extraordinaria en las semanas posteriores a la entrega de las calificaciones.

Se considerará superada la materia si obtiene calificación de cinco o más. La media de la

evaluación será la obtenida tras cambiar la nota del examen de recuperación por el trimestral.

En caso de que, habiendo aprobado el examen de recuperación, la media sea inferior a 5, se

recuperará con un 5.

• MEJORA ACADÉMICA

Existe la posibilidad de presentarse a pruebas específicas para la mejora académica en

algún trimestre (opcional) y en el examen final (obligatorio). En caso de que el alumno obtenga

una calificación mayor a la que tenía se le pondrá la calificación obtenida, siempre que ésta no

sobrepase la diferencia de dos puntos respecto a la anterior, en cuyo caso se le subirán

únicamente dos puntos. Existe, no obstante, la posibilidad de bajar nota, hasta un punto y sin

llegar en ningún caso a suspender, si el alumno obtiene una calificación inferior en un 50% o

más a la que tenía.

ESTA PROGRAMACIÓN PODRÁ SER MODIFICADA PARA UN MEJOR

APROVECHAMIENTO DEL CURSO POR PARTE DE LOS ALUMNOS SI LAS CIRCUNSTANCIAS LO

REQUIEREN Y EL PROFESOR ASÍ LO CONSIDERA.



MATERIALES Y RECURSOS

• Libro de la asignatura: Ricardo Lobato Morchón y Ana LaheraForteza, Inicia

dual.Lengua castellana y literatura, Oxford, 2015.

• Fichas adicionales y apuntes dados en clase por el profesor.

• Proyector.

• Libros de lectura.

• FILOSOFÍA

INTRODUCCIÓN

La asignatura de Filosofía tiene sus inicios en la admiración del ser humano por los

fenómenos sorprendentes más comunes, a continuación se va planteando problemas más

complejos, como los cambios de la luna y los relativos al sol, las estrellas y la generación del

universo. En definitiva, la Filosofía tiene como finalidad inicial la huída de la ignorancia. Por

tanto es innato al ser humano la búsqueda del saber, del conocimiento, no solo del

conocimiento que reporta una utilidad inmediata sino de aquél que le hace más persona, en

tanto es capaz de incrementar sus conocimientos, y como consecuencia mejor persona.

El estudio de la Filosofía de 1º de Bachillerato abordará los siguientes bloques

temáticos:

• BLOQUE I: Historia, sentido y necesidad de la Filosofía.

• BLOQUE II: El conocimiento y la verdad.

• BLOQUE III: La Filosofía de la ciencia.

• BLOQUE IV: La Metafísica.

• BLOQUE V: Universo, naturaleza y el hombre.

• BLOQUE VI: El ser humano, la ética, la moral, la política y la economía.


• 1ª EVALUACIÓN: TEMAS 1 y 2

o Se preguntará oral a diario. El alumno deberá entregar entonces el cuaderno

con los esquemas y actividades de todo lo visto hasta ese momento.

o Unidad 1. La filosofía. Su sentido, su necesidad y su historia. El examen será al

final de la primera quincena de octubre, fecha de la Primera Preevaluación

(entrega de notas: 20 Oct.).

o Unidad 2. El problema filosófico del conocimiento. La verdad. El examen se

realizará la primera quincena de noviembre.



o En el examen trimestral (entre el jueves 17de noviembre y el martes 22), se

podrán recuperar los contenidos estudiados también durante la Preevaluación.




o Unidad 4. La explicación metafísica de la realidad. El examen será la última

quincena de enero, fecha de la Segunda Preevaluación (entrega de notas: 25

enero).

o Unidad 5. Las cosmovisiones científicas sobre el universo. El examen se realizará

al final de la segunda quincena de febrero.

o En el examen trimestral (entre el 5 y el 10 de marzo), se podrán recuperar

también los contenidos estudiados durante la Preevaluación.




o Unidad 7: La reflexión filosófica sobre el ser humano. El examen será la última

quincena de abril, fecha de la Segunda Preevaluación (26 de abril).

o Unidad 8: La ética y la moral. El examen se realizará al final de la primera

quincena de mayo.

En el examen trimestral se podrán recuperar los contenidos estudiados durante la Pre-

Evaluación.


• Exámenes parciales: Cada vez que se termine una unidad didáctica se realizará un

examen. La media de estos exámenes parciales tendrá un peso del 50 % en la nota de la

evaluación.

• Examen trimestral: En este examen entra todo lo explicado en el trimestre. El peso de

este examen en la nota de la evaluación será del 30 %.

• Esfuerzo, deberes y actitud: Los alumnos deberán realizar, en un cuaderno tamaño A4

de folios en blanco, los esquemas y resúmenes de cada pregunta explicada en clase.

Esta tarea será corregida por el profesor de forma aleatoria a lo largo de cada

evaluación, por lo que el alumno contará, al menos, con una nota de cuaderno por

evaluación. La realización de esta tarea y la actitud en clase tendrán un peso del 20 %

en la nota final de evaluación.




• Libro de Texto: Filosofía 1º Bachillerato. Editorial EDITEX. Autor: José Manuel Tarrio

Ocaña, 2105

• Universidades de Andalucía. Prueba de Acceso a la Universidad.

• Posibles libros de lectura filosófica:

o Cuéntame un mito. Carlos Goñi.

o Papá, ¿por qué existen las moscas? Gustavo Pintado.

o Quién es el hombre. Leonardo Polo.

o Introducción a la Filosofía cristiana.EtienneGilson.

o Aristóteles. Ética. José Ramón Ayllón.

o Ética borrosa. Carlos Goñi.

o Hay un embrión en mi nevera. E. Bonet y J. Mª Pardo.

o Saber amar con el cuerpo. Mikel G. Santamaría.

• Selección de películas relacionadas con la asignatura.

• RELIGIÓN

INTRODUCCIÓN

• Objetivo: Conocer a Dios y amarle más. Diálogo Fe-razón.

• Conocer a Dios compromete nuestra vida.

• Para tomar las decisiones más importantes de la vida de manera libre y voluntaria.


• 1º EVALUACIÓN:

o Fin y sentido de la vida.

o Negación y existencia de Dios.

o La novedad de Jesucristo.


o La moral cristiana.

o La sexualidad y la familia.

o El Evangelio de la vida.


o Vocación y servicio.

o La Iglesia y la sociedad.

o La civilización del amor.

• TRANSVERSAL:

o La fe y la razón.

o La fe y la ciencia.



o La fe y la cultura.


• Notas de Clase (40 %).

• Notas de Controles (30 %).

• Examen Trimestral (30 %).


• Libro del alumno: Nueva Evangelización. Editorial Casals.

• Libro digital del profesor: Nueva Evangelización. Editorial Casals.

• Cuaderno del alumno (tamaño folio en blanco - ni rayas ni cuadrículas -).

• EDUCACIÓN FÍSICA

INTRODUCCIÓN

La Educación Física en Bachillerato es la culminación de la progresión de los

aprendizajes iniciados enetapas anteriores, que deben conducir al desarrollo de losprocesos de

planificación de la propia actividad física favoreciendo de esta manera la autogestión y la

autonomía.

Por un lado, vamos seguir trabajando actividades relacionados con la condición física,

de tal forma que los alumnos sean capaces de relacionar la suya propia con patrones

estandarizados relacionados con la salud y sean capaces de realizar una pequeña planificación

de actividades para su mejora.

Igualmente, continuaremos practicando todos los deportes que se han practicado a lo

largo de primaria y secundaria. La enseñanza de las actividades deportivas, están orientadas al

desarrollo de un amplio abanico de posibilidades para ocupar el tiempo libre de manera activa.



o Contenidos prácticos:

Condición física y salud: Se trabajarán modelos específicos para el

desarrollo de la condición física.

• La Resistencia. Trabajo de carrera en “series”.

• La Fuerza. Trabajo en mini-circuitos. Intervalos en carrera.

• La Habilidad. Trabajo de escalera de habilidad.



Fútbol sala. Aspectos técnicos y tácticos más importantes.

Práctica del estiramiento deportivo utilizando el método de Bod

Anderson.

o Contenidos teóricos:

Principios básicos del entrenamiento deportivo.

El glucógeno muscular.

o Test de valoración física:

Test básico de fuerza: Brazos, piernas y tronco.

Test en resistencia “Carrera progresiva”.

CourseNavette.

Test de habilidad con balón (INEF).



Balonmano. Elementos técnicos y tácticos principales.

Atletismo: Haremos un pequeño repaso de lo aprendido en cursos

anteriores. Carreras de velocidad, lanzamientos de disco y peso, triple

salto y relevos. Mini-olimpiada de atletismo.

Preparación de un circuito de resistencia.


Sustancias nocivas. Principales sustancias nocivas que afectan a un

estado óptimo de salud.

El movimiento Olímpico.


Test de coordinación general (INEF).

Test de “Aros-tacos”.

Test de “Escalón”.

Test de “Illinois”.



Bádminton

Técnicas de relajación.

La “Gimkana deportiva”. Preparación de una gimkana deportiva.

Preparación de una coreografía “Big”.

Preparación día Olímpico.


El doping.

El movimiento paraolímpico.




Test de “Árbitro”.

Test de “Conos”.

Test de “CourseNavette”.

Test de 1Km.


• Consideraciones generales: Para que la evaluación se considere aprobada deben superarse todos y cada uno de los bloques de evaluación detallados a continuación.

CRTERIOS DE EVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR DESCRIPCIÓN % EN

NOTA

PRUEBAS FÍSICAS

Después de realizar correctamente cada prueba

existe un baremo de notas para cada una de ellas.

Realiza correctamente el calentamiento diario.

30

ACTITUD

COMPORTAMIENTO

INTERÉS

Y DISPOSICIÓN

Muestra interés y disposición para la realización

de las tareas.

40 COMPORTAMIENTO

Y DISCIPLINA

Se comporta de manera correcta, favorece la

dinámica de las clases, acepta las directrices

establecidas, no protesta, es educado,…

NORMAS BÁSICAS

ESTABLECIDAS

Retrasos y cumplimiento de la normativa general

del colegio de acuerdo a nuestra asignatura.

UNIFORMIDAD

Viste correctamente la uniformidad deportiva.

Cada Unidad Didáctica se suspende con dos faltas

de uniformidad

10

TEORÍA Exámenes y trabajos propuestos. 20

EXTRAS Utilización de duchas, trabajos voluntarios,

participación en actividades deportivas,… +


• Ropa de Educación Física: Zapatillas de deporte, calcetines blancos, camiseta y pantalón

corto y chándal del colegio.

• Raqueta de bádminton y volante proporcionados por el alumno.

• Material deportivo variado (cronómetro, conos, aros, tacos, balones,…).

• Ficha para la recogida de datos.

• Cañón proyector.

• Pistas y espacios propios de las actividades y deportes que se realizarán.



• MATEMÁTICAS I

INTRODUCCIÓN

En este curso, la asignatura de Matemáticas I usa contenidos explicados en cursos

anteriores y contiene otros nuevos. Los ya aprendidos, servirán como base para el cálculo de

problemas desarrollados en el presente curso.

Tanto los números complejos, las derivadas, los límites, la continuidad de funciones y

las propiedades de funciones serán nuevos conceptos que posteriormente, junto con los

explicados en 2º de Bachillerato, formarán parte de la base matemática para el inicio de las

carreras, tanto tecnológicas como las de economía.

Primero de Bachillerato tiene un nivel importante, y la complejidad de la materia es

mayor que en cursos anteriores. Por esto, es imprescindible la atención en clase y la realización

del trabajo en casa para entender y no perderse en la asignatura. En la mayoría de los temas se

trabajarán, además de ejercicios, problemas que permitirán al alumno aplicar los

conocimientos a situaciones reales.


• 1ª EVALUACIÓN

o Tema 1: Repaso de cursos anteriores

Números reales.

Valor absoluto.

Desigualdades.

Distancias en la recta real.

Intervalos y entornos.

Aproximación y errores.

Notación científica.

Sucesiones numéricas: término general, monotonía y acotación.

Ecuaciones logarítmicas y exponenciales.

o Tema 2: Números complejos

Números complejos.

Forma Binómica y Polar.

Representaciones gráficas.

Operaciones elementales.



Fórmula de Moivre (fórmula trigonométrica)

o Tema 3: Ecuaciones Lineales

Resolución de ecuaciones no algebraicas sencillas.

Interpretación gráfica.

o Tema 4: Funciones

Funciones reales de variable real.

Funciones básicas:

• Polinómicas.

• Racionales sencillas.

• Valor absoluto.

• Raíz.

• Trigronométricas y sus inversas.

• Exponenciales.

• Logarítmicas.

• Funciones definidas a trozos.

Operaciones y composición de funciones.

Función inversa.

Funciones de oferta y demanda.

o Tema 5: Derivadas

Derivada de una función en un punto.

Interpretación geométrica de la derivada de la función en un punto.

Función derivada.

Cálculo de derivadas.

Regla de la cadena.

Recta tangente y normal.

o Tema 6: Límites

Concepto de límite de una función en un punto y en el infinito.

Cálculo de límites.

Límites laterales.

Indeterminaciones.



o Tema 7: Continuidad

Continuidad de una función.

Estudio de discontinuidades.

Representación gráfica de funciones.

• 2ª EVALUACIÓN

o Tema 8: Trigonometría

Medida de un ángulo en grados sexagesimales y en radianes.

Razones trigonométricas de un ángulo cualquiera.

Razones trigonométricas de los ángulos suma, diferencia de otros dos, ángulo doble y mitad.

Fórmulas de transformaciones trigonométricas.

Teoremas del seno y del coseno.

Resolución de ecuaciones trigonométricas sencillas.

Resolución de triángulos.

Resolución de problemas geométricos diversos.

o Tema 9: Geometría en el plano. Espacio Afín R2

Vectores libres en el plano.

Operaciones geométricas y analíticas de vectores.

Producto escalar.

Módulo de un vector.

Ángulo de dos vectores.

Bases ortogonales y ortonormales.

Coordenadas de un vector.

Geometría métrica plana.

Ecuaciones de la recta.

Posiciones relativas de rectas.

Distancias y ángulos.

o Tema 10: Aplicaciones de la Geometría

Simetría central y axial.

Resolución de problemas.

Lugares geométricos del plano.

Cónicas:



• Circunferencia.

• Elipse.

• Hipérbola.

• Parábola.

Ecuación y elementos.

Proporción cordobesa y construcción del rectángulo cordobés.

• 3ª EVALUACION

o Tema 11: Estadística y Probabilidad

Estadística descriptiva bidimensional: Tablas de contingencia.

Distribución conjunta y distribuciones marginales.

Medias y desviaciones típicas marginales.

Distribuciones condicionadas.

Independencia de variables estadísticas.

Estudio de la dependencia de dos variables estadísticas.

Representación gráfica: Nube de puntos.

Dependencia lineal de dos variables estadísticas.

Covarianza y correlación: Cálculo e interpretación del coeficiente de correlación lineal.

Regresión lineal.

Estimación.

Predicciones estadísticas y fiabilidad de las mismas.

o Tema 12: Integrales

Concepto de primitiva.

Cálculo de primitiva: propiedades básicas.

Integrales inmediatas.

Cálculo de áreas: La integral definida.

Regla de Barrow.




• Exámenes parciales: Por lo general, cada vez que se termine una unidad didáctica se

realizará un examen. El tiempo medio de trabajo por unidad es de dos semanas. Se

realizarán 3 o 4 exámenes parciales por evaluación. Estos exámenes se entregarán

corregidos a los alumnos. La media de los exámenes parciales tendrá un peso del 40 %

en la nota de la Evaluación.

• Examen trimestral: En este examen entra todo lo explicado en el trimestre. Una

manera importante de prepararlo será trabajar los exámenes parciales realizados

durante la evaluación. El peso del examen trimestral en la nota de la evaluación

será del 50 %.

• Esfuerzo, deberes y actitud: Los alumnos tendrán deberes todos los días de

Matemáticas para realizar en casa salvo los días que hagan un examen y el día de la

corrección de los mismos. Los ejercicios serán de fichas repartidas en cada lección.

Estos ejercicios deben hacerse en el cuaderno. Todos los días se pedirá la tarea y se

corregirá en clase. La realización de esta tarea y la actitud en clase tendrán un

peso del 10 % en la evaluación.

• Si el alumno no aprueba alguna, o algunas, de las tres evaluaciones del curso deberá

presentarse obligatoriamente al Examen Final de junio, en la que se le examinará de

cada evaluación pendiente. Los alumnos que lleven todas las evaluaciones aprobadas y

que así lo deseen podrán examinarse en la convocatoria de junio, en el Examen Final,

para subir la Nota Final.

• La Nota Final de la convocatoria de junio será la media de las notas de las tres

evaluaciones. Si es menor de 5, se tendrá que recuperar toda la materia en la

convocatoria de septiembre.

• En la convocatoria de septiembre se podrá recuperar la materia mediante un examen

con todos los contenidos de la misma. Aprobará aquel alumno que obtenga en dicha

convocatoria al menos un 5.


• Presentaciones de Power Point para cada tema del curso.

• Fichas de ejercicios de cada tema.

• Libro de apoyo GeoGebra, para la representación gráfica de funciones y propiedades.

• Proyector.

• Uso del software de geometría dinámica GeoGebra.



• FÍSICA Y QUÍMICA

La asignatura de Física y Química en 1º de Bachillerato de Ciencias y Tecnología, estará

impartida por dos profesores, uno en la temática de Física y otro para Química, aunque tienen

los mismos criterios de evaluación durante el curso, siendo la Calificación Final de toda la

asignatura la media de las notas de Física y Química obtenidas de manera individual.

FÍSICA

INTRODUCCIÓN

La parte de la asignatura, correspondiente a Física, versará sobre el estudio del

movimiento de los cuerpos, modificaciones de su estado o su energía sin producir alteraciones

en su estructura interna.

En el presente año académico, la Física se centra en aspectos asimilados en el curso

anterior de 4º de ESO, como son la cinemática y la dinámica, profundizando mucho más

detalladamente en ellos, y añadiendo conceptos nuevos, como pudieran ser tiro parabólico

(oblicuo u horizontal) en dinámica, y trabajo, energías, campo eléctrico y corrientes eléctricas,

imprescindibles como base para el conocimiento que se precisa para la universidad en un

alumno de la rama de Ciencias de Bachillerato.



o TEMA 1: Teoría de vectores.

o TEMA 2: Método científico.

o TEMA 3: Cinemática del punto.

Magnitudes.

Movimiento rectilíneo.

• Uniforme, MRU.

• Uniformemente acelerado, MRUA.

Movimiento circular.

• Uniforme, MCU.

• Uniformemente acelerado, MCUA.

Tiro Parabólico (Proyectiles).

• Tiro horizontal.

• Tiro oblicuo.




o TEMA 4: Dinámica.

o TEMA 5: Trabajo mecánico y Energías.


o TEMA 6: Campo eléctrico, condensadores y corriente eléctrica.

o TEMA 7: Introducción al campo gravitatorio.

CIRTERIOS DE CALIFICACIÓN


realizará un examen. Se realizarán dos o tres exámenes parciales por evaluación. Estos

exámenes se entregarán corregidos a los alumnos. La media de estos exámenes

parciales tendrá un peso del 40 % en la nota de la evaluación.



durante la evaluación. El peso de este examen en la nota de la evaluación será del 50 %.

• Esfuerzo, deberes y actitud: Los alumnos tendrán deberes todos los días de Física.


corregirá en clase. La realización de esta tarea y la actitud en clase tendrán un peso del

10 % en la evaluación.

• Al acabar cada Evaluación se realizará un Examen de Recuperación para los alumnos

que hayan suspendido la misma. Para recuperar se tendrá que aprobar dicho examen

con al menos un 5. La nota de la Evaluación se recalculará con la siguiente fórmula:

( )3

.2. EVALUACIÓNMEDIANOTAÓNRECUPERACIEXRECNOTA +×≡

• Si con la anterior fórmula, el alumno no obtiene media superior a 5, habiendo aprobado

el Examen de Recuperación, habrá aprobado la Evaluación.













convocatoria al menos un 5. La Nota Final de septiembre será la que obtenga en dicho

examen.


• LIBRO: Mc Graw Hill.

• Colección de problemas propios.

QUÍMICA

INTRODUCCIÓN

La parte de la asignatura correspondiente a Química tratará sobre aquellos aspectos

que generan modificaciones internas de la materia y que, por lo tanto, provocan cambios

permanentes en la estructura de los cuerpos.

En el presente curso de 1º de Bachillerato, se abordarán conceptos adquiridos en la

etapa anterior de 4º de ESO, como pueden ser los elementos y sus compuestos, junto con los

cálculos químicos en disoluciones y reacciones, profundizando en mayor medida sobre estos

apartados y en la parte de formulación tanto orgánica como inorgánica, imprescindible como

base para la etapa universitaria.



o Unidad 1: Estructura atómica.

Introducción al átomo.

Estructura de la materia.

Partículas subatómicas.

El átomo de Thomson.

Modelo atómico de Rutherford.

Núcleo y corteza de átomos.

Isótopos.

Escala de masas atómicas.

Radiación electromagnética.

Espectros atómicos.

Niveles energéticos atómicos.

Distribuciones electrónicas en los átomos.

Ordenación periódica de los elementos: su relación con los electrones

externos.

El enlace químico.



Formación de enlaces y disminución de energía.

Regla del octeto.

Enlace iónico.

Enlace covalente.

Diagramas de Lewis.

Fuerzas intermoleculares.

Enlace metálico.

o Unidad 2: Leyes y conceptos básicos en Química.

Sustancias y mezclas.

Leyes ponderales de las combinaciones químicas.

Ley de los volúmenes de combinación.

Hipótesis de Avogadro.

Concepto de molécula.

Número de Avogadro: mol.

Leyes de los gases ideales.


o Unidad 2: Leyes y conceptos básicos en Química (continuación).

Fórmulas empíricas y moleculares.

o FORMULACIÓN INORGÁNICA.

Óxidos.

Peróxidos.

Hidruros metálicos y no metálicos.

Sales binarias.

Hidróxidos.

Oxácidos.

Sales neutras.

Sales ácidas.

Iones.

o Unidad 4. QUÍMICA DEL CARBONO.

La Química Orgánica o Química del carbono.

Principales funciones orgánicas:

• Hidrocarburos saturados, etilénicos, acetilénicos y aromáticos.

• Halogenuros de alquilo.

• Alcoholes y fenoles.

• Éteres.

• Aldehidos y cetonas.

• Ácidos carboxílicos.

• Ésteres.



• Aminas.

• Amidas.

• Nitrilos.

• Nitrocompuestos.


o Unidad 3: Estequiometría y energía de las reacciones químicas.

Las disoluciones: formas de expresar la concentración.

Reacciones químicas.

Clasificación de las reacciones químicas.

Cálculo en las ecuaciones químicas.

Energía de un proceso químico.

Ecuaciones termodinámicas.

Reacciones de combustión.



realizará un examen. Se realizarán dos o tres exámenes parciales por evaluación. Estos

exámenes se entregarán corregidos a los alumnos. La media de estos exámenes

parciales tendrá un peso del 40 % en la nota de la evaluación.



durante la evaluación. El peso de este examen en la nota de la evaluación será del 50%.

• En la evaluación de la formulación química, se exigirá el 75 % de aciertos para

aprobarla.

• Esfuerzo, deberes y actitud: Los alumnos tendrán deberes todos los días de Química.


corregirá en clase. La realización de esta tarea y la actitud en clase tendrán un peso del

10 % en la evaluación.

• Al acabar cada Evaluación se realizará un Examen de Recuperación para los alumnos

que hayan suspendido la misma. Para recuperar se tendrá que aprobar dicho examen

con al menos un 5. La nota de la Evaluación se recalculará con la siguiente fórmula:

( )3

.2. EVALUACIÓNMEDIANOTAÓNRECUPERACIEXRECNOTA +×≡

• Si con la anterior fórmula, el alumno no obtiene media superior a 5, habiendo aprobado

el Examen de Recuperación, habrá aprobado la Evaluación.













convocatoria al menos un 5. La Nota Final de septiembre será la que obtenga en dicho

examen.


• LIBRO: Mc Graw Hill.

• Libro de apoyo Química 2.0 Cuestiones y problemas de Selectividad.

• Colección de problemas propios.

• Uso de pizarra digital.

• Videos explicativos sobre Experimentos de Laboratorio.

• Experimentos realizados en el laboratorio.

• Descarga de problemas colgados en la página web: www.quimicatabladilla.com

realizada por el profesor titular de la asignatura (aún en construcción).

http://www.quimicatabladilla.com/



• INGLÉS

INGLÉS (GRUPO A1: ADVANCED)

INTRODUCCIÓN

Nos basamos en los siguientes puntos a la hora de organizar la asignatura:

• VOCABULARIO (VOCABULARY): Se tratará como un aspecto fundamental del curso.

Habrá constantes lecturas de textos con el análisis y estudio del vocabulario de estos.

De esta manera, la contextualización y el uso razonado y práctico, permitirá una mejor

adquisición léxica. Por otro lado, se facilitarán fichas de vocabulario centrados en

campos semánticos específicos. Tanto el libro de texto como el de trabajo contienen

una gran cantidad de actividades orientadas hacia el enriquecimiento del léxico.

Además, se concienciará a los alumnos de la necesidad de una metodología para la

creación de sus propios apuntes de vocabulario.

• GRAMÁTICA (GRAMMAR): Se explicará en clase y será ejercitada tanto a través de

actividades propias de los libros de texto como a través de fichas diseñadas por el

profesor. Tendrán una mayor relevancia aquellas actividades más recurrentes en el

examen de ADVANCED.

• COMPRENSIÓN ESCRITA (READING COMPREHENSION): Los textos del propio libro

servirán como apoyo para trabajar en la resolución de preguntas con respuestas de

elección múltiple. Se trabajarán estrategias para una optimización de la comprensión

lectora en términos de obtención de información global o específica.

• ESCRITURA (WRITING): Los alumnos trabajarán las técnicas de redacción centradas

en los valores textuales, lingüísticos y de corrección gramatical. Para esto se irá

desarrollando una sucesión coherente de trabajo de estructuración de párrafos,

selección de ideas, uso de conectores, modo de corrección, etc. Se buscará el trabajo

autónomo que dé lugar a un texto bien enfocado y correcto formal y gramaticalmente.

• AUDICIÓN (LISTENING): Los alumnos trabajarán los ejercicios de comprensión oral

del libro y practicarán el formato exigido en el examen de ADVANCED.

• PRODUCCIÓN ORAL (SPEAKING): Actividades propuestas por el libro de textos o por

los propios profesores del área. Estás actividades estarán relacionadas con los

contenidos gramaticales y léxicos de cada tema, sin perder de vista el formato del

examen.

• TRABAJO DE CLASE: Será evaluable la aportación diaria de los alumnos en clase, al

igual que la realización de tareas, trabajos, presentación de cuadernos, etc.





TOPIC GRAMMAR VOCABULARY

1. AIMING HIGH MODAL VERBS COLLOCATIONS

2. TIMES CHANGE PAST CHANGES

3. GATHERING INFORMATION HYPOTHETICAL PAST

SITUATIONS

SMELL

4. WORK TIME GERUNDS AND INFINITIVES BODY IDIOMS/ TIME

5. GETTING ON RELATIVE CLAUSES RELATIONSHIPS



1. ALL IN THE MIND? PASSIVES SLEEP

2. FEELING GOOD REPORTED SPEECH RISK AND HEALTH

3. THIS IS THE MODERN

WORLD

MODAL VERBS / FUTURE AMOUNT / PHRASAL VERBS

4. GOING PLACES EMPHASIS ANGER

5. HOUSE AND HOME PARTICIPLE CLAUSES ROOMS AND HOUSES



1. A CULTURAL EDUCATION INVERSION SIGHT

2. THE WORLD ABOUT US MODAL VERBS WORK

3. FOOD FOR THOUGHT COMPARISONS EAT AND DRINK

4. MONET MATTERS NOUN PHRASES MONEY


• DESARROLLO DE HABILIDADES ESCRITAS: (70% DE LA NOTA FINAL): Un aspecto

“sine qua non” para poder aprobar la asignatura es superar una prueba sobre verbos

irregulares. El aprobar los verbos a la primera significará 0,5 puntos extra sobre la nota

de evaluación. En el caso de que el alumno tenga la materia aprobada pero no haya

aprobado los verbos irregulares éste deberá recuperar toda la asignatura. Se realizarán

como máximo tres pruebas. Esta prueba se extiende a todos los cursos, así como su

condición eliminatoria.



Se realizarán un examen parcial (30% cada uno de la nota final) y un examen trimestral

cada trimestre (40% de la nota final).

• REALIZACIÓN DE SIMULACRO DE EXAMEN ADVANCED (MOCK EXAM): (20% DE

LA NOTA FINAL): Se realizarán pruebas de las cinco destrezas evaluadas en el examen

ADVANCED.El alumno tendrá que entregar en el plazo de cinco días lectivos el

resguardo correspondiente a cada simulacro realizado cada trimestre. Si el alumno no

entrega dicho resguardo en el tiempo estipulado se le restará 0,5 puntos de la nota

media del trimestre.

• TRABAJO EN CLASE Y EN CASA (10% DE LA NOTA FINAL): Se valora a diario la

realización de actividades y la participación voluntaria en la dinámica de clase. Dentro

de este último apartado cabe incluir todas aquellas actividades que el profesor

considere oportunas durante el desarrollo del trimestre (fichas, lecturas, ejercicios,

entre otros).

• EXAMEN FINAL:El examen final supondrá una subida o bajada de la nota global. El

examen final es obligatorio para todos los alumnos.

• INTERÉS Y COMPORTAMIENTO:El interés por la asignatura, el comportamiento del

alumno en clase o el uso de los materiales en clase afectará positiva o negativamente,

en cada caso, a la nota del alumno en cada trimestre.

• RECUPERACIÓN:En el caso de que el alumno suspenda la evaluación podrá

recuperarla siempre y cuando apruebe el examen de recuperación y entregue realizado

correctamente todo el trabajo no entregado con anterioridad.

• NOTA:La programación está sujeta a cambios si el profesor, habiendo tenido en cuenta

las circunstancias de la clase o del alumno, lo considera oportuno.


• Ready for ADVANCED COURSEBOOK (MACMILLAN)

• Advanced trainer 2015 (Cambridge)

• Fichas adicionales de vocabulario, gramática, writing y speaking

• Proyector.



INGLÉS (GRUPO A2: FIRST)

INTRODUCCIÓN













examen de FIRST.











del libro y practicarán el formato exigido en el examen de FIRST con un profesor en un

aula de desdoble.




examen.







TOPIC GRAMMAR

1. VALUE FOR MONEY PRESENT PERFECT SIMPLE AND CONTINUOUS

2. UP AND AWAY FUTURE AND LINKERS

3. MYSTERY AND IMAGINATION MODAL VERBS, CONTRAST LINKERS


TOPIC GRAMMAR

1. NOTHING BUT THE TRUTH TOO/ENOUGH, PASSIVES

1. WHAT ON EARTH’S GOING ON? SO/NEITHER/NOR, CONDITIONALS

2. LOOKING AFTER YOURSELF REPORTED SPEECH


TOPIC GRAMMAR

1. ANIMAL MAGIC HYPOTHETICAL SITUATIONS

2. MIND YOUR LANGUAGE EXPRESSING PURPOSE


• DESARROLLO DE HABILIDADES ESCRITAS: (70% DE LA NOTA FINAL): Un aspecto

“sine qua non” para poder aprobar la asignatura es superar una prueba sobre verbos

irregulares. El aprobar los verbos a la primera significará 0,5 puntos extra sobre la nota

de evaluación.Se realizarán como máximo tres pruebas. Esta prueba se extiende a todos

los cursos, así como su condición eliminatoria.

Se realizarán un examen parcial (30% de la nota final) y un examen trimestral cada

trimestre (40% de la nota final).

• REALIZACIÓN DE SIMULACRO DE EXAMEN FIRST (MOCK EXAM): (20% DE LA

NOTA FINAL): Se realizarán pruebas de las cinco destrezas evaluadas en el examen

FIRST.El alumno tendrá que entregar en el plazo de cinco días lectivos el resguardo

correspondiente a cada simulacro realizado cada trimestre. Si el alumno no entrega

dicho resguardo en el tiempo estipulado se le restará 0,5 puntos de la nota media del

trimestre.







entre otros).

• EXAMEN FINAL: El examen final supondrá una subida o bajada de la nota global. El

examen final es obligatorio para todos los alumnos.

• INTERÉS Y COMPORTAMIENTO: El interés por la asignatura, el comportamiento del

alumno en clase o el uso de los materiales en clase afectará positiva o negativamente,

en cada caso, a la nota del alumno en cada trimestre.

• RECUPERACIÓN:En el caso de que el alumno suspenda la evaluación podrá



• NOTA: la programación está sujeta a cambios si el profesor, habiendo tenido en cuenta

las circunstancias de la clase o del alumno, lo considera oportuno.


• Ready for First Third edition Student’s book (MACMILLAN).

• Ready for First Third edition Workbook (MACMILLAN).

• FIRST TESTBUILDER THIRD EDITION (MACMILLAN).

• Fichas adicionales de vocabulario.

• Proyector.



INGLÉS (GRUPO B: PET)

INTRODUCCIÓN













examen de PET.











del libro y practicarán el formato exigido en el examen de PET con un profesor en un

aula de desdoble.




examen.







TOPIC GRAMMAR

UNIT 1 Lesson 1: Personal information

Lesson 2: A regular thing

UNIT 2 Lesson 1: You live and learn

Lesson 2: All the best books

UNIT 3 Lesson 1: Holiday adventures

Lesson 2: Just the job

UNIT 4 Lesson 1: House and job

Lesson 2: Interesting people

⦁ 2ª EVALUACIÓN:

TOPIC GRAMMAR

UNIT 5 Lesson 1: Places of interest

Lesson 2: Getting there

UNIT 6 Lesson 1: What a bargain!

Lesson 2: City life

UNIT 7 Lesson 1: Food and drink

Lesson 2: Your own space


TOPIC GRAMMAR

UNIT 8 Lesson 1: Close to nature

Lesson 2: The wide world

UNIT 9 Lesson 1: Free time

Lesson 2: Get well soon!

UNIT 10 Lesson 1: Entertainment

Lesson 2: The age of communication




• DESARROLLO DE HABILIDADES ESCRITAS: (75% DE LA NOTA FINAL)

o Gramática.

o Vocabulario.

o Lectura.

o Escritura.

o Audición

Todos los alumnos deben aprobar uno de los tres exámenes de verbos irregulares que

se realizará a lo largo de cada trimestre. Si el alumno aprueba el primer examen de verbos, el

profesor sumará 0,5 puntos extra a la nota final. En caso de que el alumno no apruebe ninguno

en ninguna de las tres ocasiones, el profesor restará 1 punto a la nota final.

Se realizarán como máximo 3 pruebas. Esta prueba se extiende a todos los cursos, así

como su condición eliminatoria. Se realizarán 2 exámenes parciales (15% cada uno de la nota

final), un mock exam (examen de PET que tendrán un valor sobre la nota final de un 15%) y un

trimestral por trimestre (30% de la nota final). Del mismo modo, los alumnos realizarán

pequeños tests (3 por trimestre) que comprobará el conocimiento de vocabulario y estructuras

gramaticales requeridas para superar con éxito el examen PET. Si la nota media de esas

pruebas es igual a 7 o superior se le añadirá 0,75 sobre la nota final. En el caso de que la nota

media de las tres pruebas sea inferior a 4 se le restará 0,4 sobre la nota final.





entre otros). Las tareas de casa contabilizarán un 5%. A lo largo del trimestre se

realizará un examen oral (5%) y otro escrito (writing) (10%).

• EXAMEN FINAL: El examen final supondrá una subida o bajada de la nota global. El

examen final es obligatorio para todos los alumnos y subirá o bajará como máximo un

punto.

• INTERÉS Y COMPORTAMIENTO (5% DE LA NOTA FINAL): El interés por la

asignatura, el comportamiento del alumno en clase o el uso de los materiales en clase

afectará de manera positiva o negativa, en cada caso, a la nota del alumno en cada

trimestre. El alumno tendrá que entregar en el plazo de cinco días lectivos el resguardo

correspondiente a cada simulacro realizado cada trimestre. Si el alumno no entrega

dicho resguardo en el tiempo estipulado se le restará 0,5 puntos de la nota media del

trimestre.



• RECUPERACIÓN: En el caso de que el alumno suspenda la evaluación podrá



• NOTA: la programación está sujeta a cambios si el profesor, habiendo tenido en cuenta las

circunstancias de la clase o del alumno, lo considera oportuno.


• Ready for PET Student’s book (MACMILLAN).

• PET Practice Tests (OXFORD).

• Fichas adicionales de gramática, vocabulario, speaking y writing.

• Proyector.



• FRANCÉS

INTRODUCCIÓN

El Consejo de Europa ha establecido, para todas las lenguas y para todos los

estudiantes, elementos comunes que deben alcanzarse en cada una de las etapas de

aprendizaje de una lengua. Dichas etapas de aprendizaje –niveles- han sido definidas de la

siguiente forma (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas):

A1 A2 B1 B2 C1 C2

USUARIO ELEMENTAL USUARIO INDEPENDIENTE USUARIO COMPETENTE

Durante el primer año del bachillerato se trabajará el Nivel B1, de tal manera que al

final del mismo quede adquirido dicho nivel y pueda presentarse, si el alumno quiere, a la

prueba DELF B1 organizada por el Ministerio francés de Educación Nacional.

Siempre que el alumnado cuente con algo de ayuda (expresión a partir de esquemas

conceptuales, apoyo visual, ayuda del interlocutor, utilización del diccionario, etc.), algo de

tiempo para expresarse y reformulando ocasionalmente expresiones y frases aprendidas de

memoria, podrá:

• Caracterizar a personas, objetos, lugares y acontecimientos

• Situar en el espacio y tiempo - Comprender y participar en un debate y expresar su

opinión sobre un tema de actualidad de su interés

• Comprender un texto argumentado sobre un tema de actualidad de su interés

• Relatar un suceso, una situación e interrogar a alguien sobre ellos

• Explicar gustos y elecciones y hacer comentarios sobre ellos

• Expresar sentimientos positivos o negativos (gustos, alegría, interés, tristeza,

decepción, aburrimiento, miedo, reproches)

• Reconocer los diferentes tipos de discursos formales (ámbito periodístico, profesional,

administrativo).



o Describir una foto o un dibujo.

o Emitir opiniones, expresar su acuerdo / desacuerdo.

o Obtener información global y específica de textos orales relacionados con el

entorno del instituto, de los estudios, de las vacaciones y de los viajes.

o Reconocer la formación y la entonación de la frase interrogativa.

o Entender, escribir y hablar sobre situaciones centradas en el pasado,

fundamentalmente en las vacaciones y los viajes.



o Revisar el empleo del presente de indicativo, el imperativo, el passé composé, el

condicional presente, el imperfecto y el subjuntivo.

o Practicar aspectos gramaticales como el empleo de las preposiciones delante de

los nombres de lugar y la formación del femenino de los adjetivos.

o Describir oralmente y por escrito a personas.

o Utilizar el vocabulario relativo a los estudios, los países, los medios de

transporte y los adjetivos de descripción física y de carácter.

o Saber comunicar en francés en el entorno de la clase.

o Obtener información global y específica en textos orales relacionados con: Les

mouvements, les gestes et les postures, Lápparence physique, Les

mouvements, les gestes et les postures, Lápparence physique, Le caractère et la

personnalité, Les réactions émotionnelles, La vie intellectuelle, Lénseignement

supérieur et la recherche, Le monde de léntreprise.

o Entender informaciones esenciales de textos escritos: diálogos, menús, e-mails,

artículos, Fórum-Internet, publicidades, etc., relacionados con la temática de la

unidad.

o Leer con corrección mensajes cortos y simples: diálogos, menús, e-mails,

artículos, Fórum-Internet, publicidades, etc.

o Desenvolverse en los diferentes comercios.

o Argumentar respecto a los siguientes temas: Les mouvements, les gestes et les

postures, Lápparence physique, Les mouvements, les gestes et les postures,

Lápparence physique, Le caractère et la personnalité, Les réactions

émotionnelles, La vie intellectuelle, Lénseignement supérieur et la recherche,

Le monde de léntreprise.

o Expresar la satisfacción o el descontento.

o Dar consejos.

o Escribir y hablar sobre situaciones centradas en el entorno visto en la unidad.

o Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de: Les mouvements, les gestes et

les postures, Lápparence physique, Les mouvements, les gestes et les postures,

Lápparence physique, Le caractère et la personnalité, Les réactions

émotionnelles, La vie intellectuelle, Lénseignement supérieur et la recherche,

Le monde de léntreprise.

o Practicar aspectos gramaticales como el empleo de los artículos partitivos: du,

de la, de l’, des; los pronombres relativos qui / que. Los pronombres adverbiales

y / en; la expresión de la finalidad pour / afin de + infinitivo y los adverbios de

cantidad, tiempo, lugar y manera.

o Identificar y emplear las formas del imperativo.



o Leer y expresarse oralmente empleando la entonación correcta para expresar el

descontento o la satisfacción.

o Diferenciar los sonidos [k] y [g].

o Tomar conciencia de los beneficios de una alimentación equilibrada.

o Obtener información global y específica en textos orales relacionados con la

ropa y los accesorios, los colores, la materia y los motivos, las compras y el

consumo y las formas de pago.

o Entender informaciones esenciales de textos escritos: artículos, diálogos,

páginas web, publicidad, Fórum-Internet y dossiers.

o Leer con corrección mensajes cortos y simples: artículos, diálogos, páginas web,

publicidad, Fórum-Internet y dossiers.

o Escribir y hablar sobre situaciones centradas en la moda, el consumo y las

formas de pago.

o Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la ropa, los colores, la materia,

las compras, el consumo, el dinero y las formas de pago.

o Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para expresar sus gustos, el

entusiasmo, el acuerdo y el desacuerdo.

o Argumentar respecto al dinero de bolsillo y a su presupuesto.

o Practicar aspectos gramaticales como los pronombres COD (le, la, les, l’), COI

(lui, leur), las proposiciones concesivas: bien que + subjuntivo / même si +

indicativo / par contre, cependant, mais, malgré), las proposiciones finales: afin

/ pour de + infinitivo: afin / pour que + subjuntivo, los adjetivos de color (género

y número) y la expresión de la restricción.

o Identificar y emplear las formas del subjuntivo presente y del futuro simple.

o Utilizar la entonación adecuada para expresar el entusiasmo.

o Conocer unas nociones básicas del comercio vía Internet.


o Obtener información global y específica en textos orales relacionados con la

personalidad, los cambios operados en las personas, las virtudes y los defectos

de las mismas.

o Entender informaciones esenciales de textos escritos: artículos, diálogos,

páginas web, publicidad, Fórum-Internet y dossiers.

o Leer con corrección mensajes cortos y simples: artículos, diálogos, páginas web,

publicidad, Fórum-Internet y dossiers.

o Describir a una persona tanto su apariencia exterior como su carácter.

o Saber expresar sus sentimientos y estados de ánimo.

o Escribir y hablar sobre situaciones pasadas alternando el passé composé como

tiempo para contar hechos y el imperfecto para las descripciones.



o Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la caracterización física y

psicológica y de los sentimientos.

o Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para expresar la opinión y

preguntar la de los demás.

o Hacer comparaciones.

o Practicar aspectos gramaticales como el gerundio: en rentrant, en lisant…, la

comparación: plus (de … que, moins (de)… que, autant (de)... que, aussi … que, la

comparación proporcional: plus… plus, moins… moins, los presentativos c’est / il

est, voici, voilà.

o Identificar y conjugar los verbos del 2º grupo.

o Conocer las reglas de pronunciación de las consonantes finales.

o Valorar y reconocer los sentimientos de la amistad.

o Obtener información global y específica en textos orales relacionados con el

turismo, los viajes, los medios de transporte y la correspondencia formal.

o Entender informaciones esenciales de textos escritos: diálogos, páginas web, e-

mails, artículos, Fórum-Internet, publicidades, correspondencia, etc.,

relacionados con la temática de la unidad: Les mesures – Les quantités, Le

jardinage et le bricolaje, La cuisine – Les cettes, Le sport, La santé – La

consultation médicale, L´environnement, La politique et la société.

o Leer con corrección mensajes cortos y simples: diálogos, páginas web, e-mails,

artículos, correspondencia, Fórum-Internet, publicidades, etc.

o Dar y comprender informaciones sobre: Les mesures – Les quantités, Le

jardinage et le bricolaje, La cuisine – Les cettes, Le sport, La santé – La

consultation médicale, L´environnement, La politique et la société.

o Realizar un reserva telefónica.

o Confirmar una reserva por escrito.

o Contar un viaje utilizando los tiempo de pasado: el passé composé, el imperfecto

y el pluscuamperfecto.

o Redactar una carta de reclamación expresando la decepción y el descontento.

o Escribir y hablar sobre situaciones centradas en el entorno del turismo y los

viajes.

o Utilizar vocabulario relativo al campo léxico del turismo, los viajes y los medios

de transporte.

o Situar un acontecimiento en el tiempo: anterioridad, posterioridad,

simultaneidad y duración.

o Practicar aspectos gramaticales como el género de los adjetivos de

nacionalidad: français(e), belge, tunisien(ne), etc. Las preposiciones con los

nombres de lugar: en / au / aux / à. Los superlativos absolutos y relativos: le /



la plus, les plus, le / la moins, les moins, très + adjectif, très peu + adjectif. Los

pronombres relativos où y dont: La chambre de l’hôtel où nous avons passé le

reste de notre séjour. Un voyage dont je me souviens.

o Identificar y emplear las formas del passé composé, el imperfecto y el

pluscuamperfecto.

o Identificar la [e] caduca.

o Valorar los viajes como medio de conocimiento de otras culturas.


o Preparación al examen DELF B1


• La evaluación del curso se hará a través de una evaluación por trimestre. Al final de

cada trimestre se realizará un examen Trimestral tipo DELF. Contaremos igualmente

con un examen final en el mes de Junio tipo DELF B1, en el que se recogerán todas las

destrezas trabajadas a lo largo del año.

• Durante el curso se evaluarán las cuatro destrezas mediante distintas pruebas formales

e informales. Las pruebas formales suponen un 50% de la evaluación y las informales el

otro 50%, constituyendo un total del 70% en la nota final.

o Las pruebas formales se realizarán exclusivamente en el aula y su fecha de

realización se podrá fijar de común acuerdo con el alumnado. Habrá un mínimo

de dos pruebas formales de comprensión auditiva, comprensión lectora,

expresión escrita, y al menos una prueba formal de expresión hablada. Dichas

pruebas también podrán incluir la evaluación del contenido léxico y gramatical

visto en clase.

o Las pruebas informales se realizarán o bien dentro del aula o fuera de ella y su

fecha de realización no se anunciará con antelación. Deberá haber un mínimo

de una prueba informal por cada destreza.

• También se tendrá en cuenta el trabajo grupal/individual realizado en el aula así como

el trabajo individual no presencial realizado por el alumnado. Todos los ejercicios y

actividades propuestos por el profesor como trabajo no-presencial deberán ser

entregados en los plazos establecidos por el profesor. Éste tendrá un valor de un 30%

total de la nota final del trimestre, siempre quedando dicho porcentaje abierto a la

interpretación de su valor por parte del docente.

• Para conseguir el aprobado el alumnado tiene que obtener un mínimo del 50% en la

evaluación continua. La calificación final se ve en el cuadro adjunto.




• Libro de texto: El profesor informará del método a seguir los primeros días de clase.

• Diccionario de francés.

• Fotocopias repartidas durante el curso.

• Diversas actividades extraídas de la plataforma Oxford.

• Proyector.

• CD con audios.

Sobresaliente (10/9) Notable (7/8) Bien (6) Aprobado (5)



• PROYECTO INTEGRADO

INTRODUCCIÓN

En Fomento desarrollamos el Plan de Formación de Alumnos como uno de los instrumentos

con los que se desarrolla la misión de nuestros colegios, expresada en los siguientes puntos del

Carácter Propio:

• Fomento de Centros de Enseñanza tiene como misión ayudar a los padres de sus alumnos a

dar una educación de calidad a sus hijos, inspirada en una visión trascendente de la

existencia humana y en el principio de la dignidad de la persona característico del espíritu

cristiano. (n. 1).

• Fomento imparte una educación personalizada a todos sus alumnos, de manera que cada

uno alcance el máximo desarrollo posible de su capacidad y de sus aptitudes, forme su

propio criterio y consiga la madurez y los conocimientos necesarios para adoptar sus

decisiones libremente, con rectitud y con sentido de responsabilidad. (n. 16).

• La formación atiende a los aspectos intelectuales, técnicos, culturales, deportivos, estéticos,

sociales y espirituales. El trabajo del alumno es el principal medio educativo, base de la

formación de una personalidad madura. (n. 17)

Podríamos resumir que se trata de: “Formar personas capaces, con excelencia humana,

cristianos llenos de optimismo y empuje, capaces de vivir en el mundo su aventura divina, decididos

a fomentar, defender y amparar los intereses -los amores- de Cristo en la sociedad”

San Josemaría Escrivá

En concreto los objetivos de la asignatura son:

• Formar el criterio de los alumnos y darles conceptos claros sobre cuestiones de especial

interés.

• Conseguir que aprendan a reflexionar sobre temas que tienen una clara dimensión doctrinal.

• Enseñarles a analizar, profundizar y argumentar sobre temas importantes y de actualidad.

• Conseguir que apliquen criterios correctos a situaciones reales y al mundo de las ideas.

• Fomentar en los alumnos el desarrollo de hábitos y actitudes coherentes, con el fin de lograr

la unidad de vida.




Para el desarrollo de los contenidos contamos con un módulo semanal que se distribuye del

siguiente modo alternadamente:

• Semana I: Plática (por el sacerdote)+ Asuntos del curso (reunión de la clase en la que se

tratan diversos aspectos: situación general de la clase, cuestiones docentes, de la

convivencia, etc.). Además se aprovechan las primeras semanas para impartir técnicas y

destrezas para el estudio.

• Semana II: Sesión del Programa de Formación Humana. En la que se desarrollan algunos

de los temas previstos (ver contendido en siguiente apartado).

En la temporalización enunciamos lo correspondiente a los temas de las sesiones de

Programa de Formación Humana. Para cada trimestre se proponen diversos temas, de los que

está previsto que se seleccionen, según las características de la clase, aquellos que ayuden al

grupo de alumnos concreto a finalizar adecuadamente su formación en el colegio.

• 1ª EVALUACIÓN: Título Objetivo principal

La responsabilidad de los mayores del colegio Responsabilidad

El proyecto personal: la preceptuación Liderar la propia vida

El mercado de la movida La amistad: la lealtad y

comprensión

Consumismo Darse a los demás


El estudio, un servicio a la sociedad El estudio, un trabajo bien hecho

La libertad responsable Formar el propio carácter

Persona y sexualidad Fortaleza y olvido de sí

Guardar la intimidad Noviazgo y matrimonio


Vivir en sociedad: saber estar Vivir en sociedad: saber estar

Vivir en sociedad: la familia y su protagonismo Tolerancia y diálogo

Enfermedades sociales: racismo, xenofobia, Solidaridad

violencia y sexismo.

Participación en la sociedad civil Actuar con convicciones

El valor de la vida humana No dejes de formarte.

Tiempo libre Tiempo libre




El Plan de Formación no es evaluable, aunque sí tendrán que realizar actividades que

les ayuden la consecución personal de los objetivos mencionados en la Introducción.


Para las Sesiones de Formación Humana contamos con un adecuado y variado materia

de trabajo elaborado por Fomento, y que contiene los siguientes recursos:

• Presentación en PowerPoint de la Sesión. Nota Técnica, una bibliografía y algunos

textos de apoyo para preparar la Sesión.

• Para el trabajo de los alumnos se proponen seis tipos de materiales diferentes:

o Textos. Seleccionados sobre las virtudes a trabajar (entrevistas, cartas al

director, ensayos, poemas, clásicos de la literatura...)

o Guía de reflexión. Sobre los modos de vivir personalmente la virtud.

o Películas, anuncios, documentales.

o Música. Para cada una de los temas se han seleccionado algunas canciones de

grupos, solistas...

o Caso. Se plantean casos y situaciones para ser trabajadas personalmente

(lectura) y posteriormente en gran grupo.

o Páginas de Internet. Se han seleccionado 18 páginas de Internet en las que se

pueden trabajar algunos de los temas.

• Otros recursos:

o Pizarra digital.

o Fichas de trabajo del alumno.



BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

INTRODUCCIÓN

La asignatura en este curso tiene unos contenidos heterogéneos que se divide en partes

bien definidas. En muchos casos es un repaso, con mucha más profundidad y contenidos, de

cuestiones ya estudiadas en cursos anteriores.

Bloque 1.Los seres vivos: composición y función.

Características de los seres vivos y los niveles de organización. Bioelementos y biomoléculas.

Relación entre estructura y funciones biológicas de las biomoléculas.

Bloque 2: La organización celular.

Modelos de organización celular: célula procariota y eucariota. Célula animal y célula vegetal.

Estructura y función de los orgánulos celulares. El ciclo celular. La división celular: La mitosis y

la meiosis. Importancia en la evolución de los seres vivos. Planificación y realización de

prácticas de laboratorio.

Bloque 3: Histología.

Concepto de tejido, órgano, aparato y sistema. Principales tejidos animales: estructura y

función. Principales tejidos vegetales: estructura y función. Observaciones microscópicas de

tejidos animales y vegetales.

Bloque 4: La Biodiversidad.

La clasificación y la nomenclatura de los grupos principales de seres vivos. Las grandes zonas

biogeográficas. Patrones de distribución. Los principales biomas. Factores que influyen en la

distribución de los seres vivos: geológicos y biológicos. La conservación de la biodiversidad. El

factor antrópico en la conservación de la biodiversidad.

Bloque 5. Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio.

Funciones de nutrición en las plantas. Proceso de obtención y transporte de los nutrientes.

Transporte de la savia elaborada. La fotosíntesis. Funciones de relación en las plantas. Los

tropismos y las nastias. Las hormonas vegetales. Funciones de reproducción en los vegetales.

Tipos de reproducción. Los ciclos biológicos más característicos de las plantas. La semilla y el

fruto. Las adaptaciones de los vegetales al medio. Aplicaciones y experiencias prácticas.

Bloque 6: Los animales: sus funciones y adaptaciones al medio.

Funciones de nutrición en los animales. El transporte de gases y la respiración. La excreción.

Funciones de relación en los animales. Los receptores y los efectores. El sistema nervioso y el



endocrino. La homeostasis. La reproducción en los animales. Tipos de reproducción. Ventajas e

inconvenientes. Los ciclos biológicos más característicos de los animales. La fecundación y el

desarrollo embrionario. Las adaptaciones de los animales al medio. Aplicaciones y experiencias

prácticas.

Bloque 7: Estructura y composición de la Tierra.

Análisis e interpretación de los métodos de estudio de la Tierra. Estructura del interior

terrestre: Capas que se diferencian en función de su composición y en función de su mecánica.

Dinámica litosférica. Evolución de las teorías desde la Deriva continental hasta la Tectónica de

placas. Aportaciones de las nuevas tecnologías en la investigación de nuestro planeta.

Minerales y rocas. Conceptos. Clasificación genética de las rocas.

Bloque 8: Los procesos geológicos y petrogenéticos.

Magmatismo: Clasificación de las rocas magmáticas. Rocas magmáticas de interés. El

magmatismo en la Tectónica de placas. Metamorfismo: Procesos metamórficos. Físico-química

del metamorfismo, tipos de metamorfismo. Clasificación de las rocas metamórficas. El

metamorfismo en la Tectónica de placas. Procesos sedimentarios. Las facies sedimentarias:

identificación e interpretación. Clasificación y génesis de las principales rocas sedimentarias.

La deformación en relación a la Tectónica de placas. Comportamiento mecánico de las rocas.

Tipos de deformación: pliegues y fallas.

Bloque 9: Historia de la Tierra.

Estratigrafía: concepto y objetivos. Principios fundamentales. Definición de estrato. Dataciones

relativas y absolutas: estudio de cortes geológicos sencillos. Grandes divisiones geológicas: La

tabla del tiempo geológico. Principales acontecimientos en la historia geológica de la Tierra.

Orogenias. Extinciones masivas y sus causas naturales.

Ante la incertidumbre sobre la aplicación de la LOMCE y cuál será el sistema de

evaluación final y de acceso a la universidad, trabajaremos con el horizonte, muy probable, de

que finalmente será parecido al que rige actualmente. Por ello aprovecharemos los contenidos

comunes a los de 2º de Bachillerato para detenernos especialmente en ellos, y trabajarlos con

especial hondura, de modo que sirvan de preparación para la Biología de 2º de Bach. y un

previsible examen tipo Selectividad.





o A) LOS PRINCIPIOS INMEDIATOS: Los contenidos de este apartado (que tienen

correlación a los del Tema 1 del libro), son impartidos mediante fotocopias

entregadas y apuntes:

Bioelementos: características generales, esquema de clasificación, y

razones de los que son mayoritarios en las biomoléculas.

Agua y su estructura química

Propiedades y funciones del agua. Y sus consecuencias biológicas

Sales minerales y funciones.

Sales minerales y concentraciones osmóticas

Propiedades, definición y Clasificación general (atendiendo a su

complejidad) de los Glúcidos

Osas u Monosacáridos: propiedades y clasificación

Enlace O-glucosídico

Ósidos-Oligosacáridos: Disacáridos: propiedades, características de los

más importantes

Ósidos-Polisacáridos. Clasificación. Homopolisacáridos y sus tipos.

Heteropolisacáridos

Características generales y definición de los Lípidos

Lípidos saponificables y ácidos grasos

Clasificación de los lípidos saponificables

Características y clasificación de los lípidos insaponificables

Características generales de las Proteínas

Los aminoácidos. Propiedades

Enlace peptídico

Estructuras de las proteínas

Propiedades de las proteínas: alteración de la estructura espacial.

Definición de Enzima

Propiedades de las enzimas

Conocer el papel de la energía de activación y la formación complejo E-S

Catálisis enzimática.

Cinética enzimática.

Factores que afectan a la velocidad de la reacción enzimática.

Regulación de la actividad enzimática. Inhibición enzimática.

Descripción de los Nucleótidos

Funciones de los nucleótidos

El enlace nucleotídico (o fosfodiéster)

El ADN, descripción, estructuras

El ARN descripción y tipos




o A) Tema 2 Organización celular de los seres vivos:

Teoría Celular – 27

Tipos de organización celular (procariotas, eucariotas) – 29 y apuntes

Célula animal -30 y apuntes

La célula vegetal – 32 (+ apuntes)

Metabolismo – 33

Tipos de nutrición celular - 34

Las fotosíntesis y sus fases – 34 (+ apuntes)

Glucólisis. La respiración celular, etc. – 35 (+ apuntes)

Los virus – 37 (+ apuntes)

o B) Tema 3 La organización pluricelular:

Organismos unicelulares y pluricelulares – 45

Definición de tejido – 45

Tejidos vegetales – 46

Tejidos animales – 48

La sangre - 52

o C) Tema 4 La perpetuación dela vida:

Tipos de reproducción – 63

División del núcleo: Mitosis – 64 y apuntes

División del citoplasma: Citocinesis – 65

Tipos de reproducción asexual – 66

Conceptos generales sobre la reproducción sexual – 68

Unisexualidad y hermafroditismo – 69

Partenogénesis – 69

Meiosis – 70 y apuntes


o A) Sexualidad humana y transmisión de la vida (por fotocopias entregadas y

apuntes)

Aparato reproductor masculino

La espermatogénesis y el espermatozoide

Aparato reproductor femenino

La ovogénesis y el óvulo

La transmisión de la vida: fecundación, desarrollo embrionario y

embarazo



Parto y lactancia

o B) Tema 5 La reproducción sexual en animales y plantas

Descripción del a flor – 87

Doble fecundación en las plantas espermatofitas – 89 y apuntes

o C) Tema 6 La Biodiversidad

Concepto de Biodiversidad -100

Concepto de Especie -101

Concepto de gen - 104

Tipo de mutaciones - 105

¿Qué es un ecosistema? – 108

El origen y la evolución de la vida

o D) Tema 7 El origen y la evolución de la vida

La idea de evolución biológica -123

Las primeras teorías evolucionistas -124

La revolución darwiniana -125

La teoría de la selección natural -126

Una teoría sintética -127

Hacia una nueva síntesis -128

Argumentos a favor de la evolución (I) -129

Argumentos a favor de la evolución (II) -130

La evolución y el origen de las especies -132

Los contenidos correspondientes al Bloque 6 (Los animales: sus funciones y adaptaciones al

medios), Bloque 7 (Estructura y composición de la Tierra), Bloque 8 (Los procesos geológicos y

petrogenéticos), y Bloque 9 (Historia de la Tierra), se trabajarán como exposiciones

voluntarias por grupos de los alumnos durante el segundo y tercer trimestre.


• Criterios de evaluación

- Los exámenes se puntúan de 0 a 10 puntos. Se aprueba el examen a

partir de 5. En cada una de las preguntas del examen se indicará la puntuación. Si una

pregunta tiene varios apartados, se indicará la puntuación de cada uno.

- Un examen “no presentado” injustificadamente se valora con un 0. Si se

ha justificado y no se realiza en un plazo razonable, se considerará como nota para ese

examen la de 0.



- Las faltas de ortografía serán corregidas en la asignatura conforme a los

criterios indicados a principio de esta guía.

• Exámenes parciales escritos por temas:

Al terminar cada Tema (en algunos casos cada dos temas) habitualmente habrá un

examen (examen parcial). En el primer y segundo trimestre habrá habitualmente al menos

cinco exámenes parciales. En el tercer trimestre, al ser más corto, habrá, si es posible, al

menos tres exámenes parciales.

Recuperaciones y subida de nota de esos exámenes: Podrá haber exámenes para

recuperación de uno o más Temas ya examinados anteriormente. Y, si el profesor lo indica,

también podrán presentarse los aprobados para subida de nota. La nueva nota, que

sustituye a la del anterior examen, se calculará del siguiente modo:

[ Nota inicial + (examen recuperación x 2) ] ÷ 3

Si se presenta a recuperar: se considera aprobado cuando esa nueva media

es de 5 o más. Si se presenta a subir nota y la nueva media es más baja: no

se le tienen en cuenta la nueva nota, y se queda con la que tenía

anteriormente.

• Examen de Evaluación:

- Habrá un examen de Evaluación obligatorio de todos los Temas

impartidos durante la Evaluación correspondiente.

• Otros criterios de evaluación:

- La puntualidad, la constancia en el trabajo, el interés y la participación

en clase, el comportamiento, la realización y correcta presentación de las tareas, el

trabajo en grupo, el trabajo bien hecho, etc. serán evaluados diariamente; y podrán

subir o bajar la nota de cada Evaluación hasta 1 punto.

- Sobre esta posible subida o bajada de nota:

Al finalizar cada tema se dedicará un tiempo, tanto en clase como en

casa, para realizar actividades sobre preguntas de exámenes de Selectividad

realizados en Andalucía desde el año 2002. Se trabajarán especialmente las

preguntas de razonamiento (numeración 4 y 5), y de interpretación de gráficos,

esquemas, imágenes, fotografías, micrografías o dibujos (numeración 6). Estas

actividades proporcionarán “positivos”.

El profesor puede plantear otras cuestiones: preguntas orales de clase,

actividades del libro, exposición de un tema, participación en un concurso o

congreso, etc. Estas actividades proporcionarán “positivos”.



El comportamiento inadecuado, la falta de trabajo o puntualidad, etc.

restarán positivos (negativos).

- Además el profesor puede proponer un trabajo de investigación

relacionado con la Biología, y posterior exposición, al resto de los alumnos. Este

trabajo podrá también estar relacionado con los Encuentros UNIV. Este trabajo, si es

realizado adecuadamente, podrá subir hasta un punto de la nota de la Evaluación.

• Nota de la Evaluación:

Se obtiene con una media ponderada de las notas de los exámenes realizados en toda

la Evaluación según se explica más abajo; a la que se le suman los puntos correspondientes a

los “positivos” (obtenidos según se explicaron en un apartado anterior).

- Media ponderada: Se obtiene dando un valor de un 60% a la media de la suma

de las notas definitivas de los exámenes parciales (una vez realizada, en su caso, la

recuperación o la subida), y un 40% a la nota del examen de Evaluación. Para hacer esta

media es necesario haber sacado en el examen de Evaluación al menos un 4. Se considera

aprobado cuando esa media sea de 5 o más.

( Media notas de exámenes parciales x 0,6 ) + (Examen Evaluación x 0,4 )

- A esta media se le suman (o restan) los puntos extras procedente de los

positivos. Esta subida sólo se llevará a cabo cuando el alumno haya aprobado la media

ponderada de la evaluación (5 o más). Si no la aprueba, se le guarda hasta que lo

consiga, y entonces se le suma.

La puntuación de los positivos es la siguiente:

A los que obtengan más positivos se le suman 1 punto a la nota final del

trimestre. Al que tenga los mínimos suficientes (equivalente a 3 positivos por cada

actividad propuesta durante la Evaluación) 0,5 puntos. Al resto comprendido entre

ese mínimo y le máximo se le suman puntos proporcionalmente.

Si alguien no tuviera los mínimos positivos suficientes, o no hubiera

entregado un 75% (tres cuartas partes) de las actividades, se le puede restar

proporcionalmente nota hasta un punto.

- Y a esa media también se le suman, en su caso, los puntos directos

correspondientes a los trabajos de investigación relacionados con la Biología que el

profesor haya propuesto (ver explicación párrafo sobre los positivos).

Recuperaciones y subida de la nota de la Evaluación:

- Se programará un nuevo examen de Evaluación para recuperar. Y si el

profesor lo indica, también podrán presentarse los aprobados para subida de nota.



- La nueva nota media de la Evaluación se calculará del siguiente modo:

[ Media notas de: exámenes parciales y evaluación ] x 0,6 + [Examen

Recuperación] x 0,4

Si se presenta a recuperar y ha aprobado el examen de recuperación (a

partir de 5), se considera que ha recuperado la Evaluación, aunque esa nueva nota

media fuera más baja de un 5.

Si es de subida de nota y la nueva media es más baja: no se le tienen en

cuenta la nueva nota y se queda con la que tenía anteriormente.

• Nota final de curso:

- La nota final de junio será la media las notas definitivas de cada

Evaluación (tras la recuperación o subida de nota)

[ Nota 1ª Ev + Nota 2ª Ev + Nota 3ª Ev ] ÷ 3

Para poder realizar esta media tienen que tener aprobado cada

Evaluación con un 5 o más.

Si no fuera así debe examinarse en el examen final de junio de la

Evaluación no aprobada. Para calcular la nueva nota tras este examen se sigue el

mismo criterio que el mencionado anteriormente para recuperar la nota de un

trimestre. Si no aprobara uno o más Evaluaciones tendrá que presentarse a

recuperar toda la materia en la convocatoria de septiembre.

Para los que en junio tengan las tres Evaluaciones aprobadas y deseen

subir nota, el profesor comunicara con tiempo un plan personalizado de posible

subida de nota (matera a examinarse en el final, trabajos a realizar, etc.)

Además se le podrá subir hasta un punto extra a la media final por la

realización de un trabajo de investigación propuesto por el profesor. Esta subida

sólo se llevará a cabo cuando el alumno haya aprobado la media final de la

Evaluación (5 o más). Si no, se le guarda la subida para cuando apruebe.

Recuperación de septiembre: en septiembre habrá un examen de la asignatura

completa, del mismo tipo que el de junio. La nueva nota será la media de la nota de

junio y el doble del valor del examen de recuperación:

[ Nota media de junio + (2 x nota Examen septiembre) ] ÷ 3

Si ha aprobado este examen (con 5 o más) se considera que ha recuperado,

aunque la nota media obtenida por esa fórmula sea más baja de un 5.




• Libro de texto Ed. SM 1º Bachillerato Biología y Geología (proyecto Savia). ISBN 978-

84-675-7656-6.

• Fotocopias de apuntes sobre los Bioelementos y los Principios Inmediatos.

• Fotocopias sobre la sexualidad humana y la salud.

• Selección de preguntas que han entrado en Selectividad desde el año 2002 hasta el

2015 ordenadas según ese temario.

• Contenidos multimedia relacionados con el temario para exponer en clase.

• Pizarra digital.

• Cuaderno del alumno

ANATOMÍA APLICADA

INTRODUCCIÓN

“Anatomía Aplicada es una materia de opción del bloque de asignaturas específicas

para los alumnos y alumnas de primer curso de Bachillerato y pretende aportar los

conocimientos científicos que permitan comprender el cuerpo humano y su motricidad en

relación con las manifestaciones físico-deportivas, artísticas y con la salud.

Esta materia está integrada por conocimientos, destrezas y actitudes de diversas áreas

que se ocupan del estudio del cuerpo humano y de su movimiento, tales como la anatomía, la

fisiología, la biomecánica y las ciencias de la actividad física. Anatomía Aplicada abarca todas

las estructuras y funciones del cuerpo humano, profundiza en los efectos que la actividad física

y los hábitos de vida saludables tienen sobre la salud; en la misma línea, se abordan también

nociones básicas de los sistemas de aporte y utilización de la energía y se estudian las bases de

la regulación general del organismo y la conducta motora.

En Andalucía se ha organizado la materia en nueve bloques de contenidos intentando

pasar de lo más simple a lo más complejo, de la organización más sencilla del cuerpo humano

hasta el conocimiento de todos los órganos y aparatos, su funcionamiento y la aplicación de

todo ello en la consecución de unos hábitos y costumbres que permitan un buen estado de

salud y una mejora en los resultados de las actividades físicas, deportivas y artísticas.”

(Del Orden de 14 de julio de 2016 del BOJA, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.)

Los contenidos son los siguientes:

Bloque 1: Organización básica del cuerpo humano.



Niveles de organización del cuerpo humano. La célula. Los tejidos. Los sistemas y aparatos. Las funciones vitales. Órganos y sistemas del cuerpo humano. Localización y funciones básicas.

Bloque 2: El sistema cardiopulmonar.

Sistema respiratorio. Características, estructura y funciones. Fisiología de la respiración. Sistema cardiovascular. Características, estructura y funciones. Fisiología cardiaca y de la circulación. Respuesta del sistema cardiopulmonar a la práctica física y adaptaciones que se producen en el mismo como resultado de una actividad física regular. Principales patologías del sistema cardiopulmonar. Causas. Hábitos y costumbres saludables. Principios de acondicionamiento cardiopulmonar para la mejora del rendimiento en actividades que requieran de trabajo físico. Características, estructura y funciones del aparato fonador. Mecanismo de producción del habla. Principales patologías que afectan al aparato fonador. Causas. Pautas y hábitos de cuidado de la voz.

Bloque 3: El sistema de aporte y utilización de la energía. Eliminación de desechos

El metabolismo humano. Catabolismo y anabolismo. Principales vías metabólicas de obtención de energía. Metabolismo aeróbico y anaeróbico. Metabolismo energético y actividad física. Mecanismos fisiológicos presentes en la aparición de la fatiga y en el proceso de recuperación. Aparato digestivo. Características, estructura y funciones. Fisiología del proceso digestivo. Alimentación y nutrición. Tipos de nutrientes. Dieta equilibrada y su relación con la salud. Tipos de alimentos. Composición corporal. Balance energético. Necesidades de alimentación en función de la actividad realizada. Hidratación. Pautas saludables de consumo en función de la actividad. Trastornos del comportamiento nutricional: dietas restrictivas, anorexia, bulimia y obesidad. Factores sociales y derivados de la actividad artística y deportiva que conducen a la aparición de distintos tipos de trastorno del comportamiento nutricional. Aparato excretor. Fisiología. Equilibrio hídrico y osmorregulación en el cuerpo humano. Mecanismo de acción. Principales patologías del aparato excretor. Importancia del aparato excretor en el mantenimiento del equilibrio homeostático.

Bloque 4: Los sistemas de coordinación y regulación.

Sistema nervioso. Características, estructura y funciones. Movimientos reflejos y voluntarios. Sistema endocrino. Características, estructura y funciones. Tipos de hormonas y función. Mecanismo de termorregulación en el cuerpo humano. Relación de los distintos sistemas de regulación del organismo con la actividad física. Principales lesiones relacionadas con el sistema de coordinación humana. Desequilibrios hormonales y efectos ocasionados en el organismo.

Bloque 5: El sistema locomotor.

Sistemas óseo, muscular y articular. Características, estructura y funciones. Función de los huesos, músculos y articulaciones en la producción del movimiento humano. El músculo como órgano efector de la acción motora. Fisiología de la contracción muscular. Tipos de contracción muscular. Factores biomecánicos del movimiento humano. Planos y ejes de movimiento. Análisis de los movimientos del cuerpo humano. Tipos. Principios, métodos y pautas de mejora de las capacidades físicas básicas relacionadas con las actividades físicas y artísticas. Adaptaciones que se producen en el sistema locomotor como resultado de la práctica sistematizada de actividad física. Alteraciones posturales. Identificación y ejercicios de compensación. Hábitos saludables de higiene postural en la vida cotidiana. Lesiones relacionadas con la práctica de actividades físicas y artísticas. Identificación y pautas de prevención. Importancia del calentamiento y de la vuelta a la calma en la práctica de actividades físicas.

Bloque 6: Las características del movimiento.

Proceso de producción de la acción motora. Mecanismos de percepción, decisión y ejecución. El Sistema nervioso como organizador de la acción motora. Función de los sistemas receptores en la acción motora. Sistemas sensoriales. Características y finalidades del movimiento humano. Características y finalidades de las acciones motoras con intención



artístico-expresiva. Las capacidades coordinativas como componentes cualitativos del movimiento humano.

Bloque 7: Expresión y comunicación corporal.

Manifestaciones de la motricidad humana. Aspectos socioculturales. Papel en el desarrollo social y personal. Manifestaciones artístico-expresivas. Aportaciones al ámbito de lo individual y de lo social. Posibilidades artístico-expresivas y de comunicación del cuerpo y del movimiento.

Bloque 8: Aparato reproductor.

Anatomía y fisiología de los aparatos reproductores masculino y femenino. Diferencias anatómicas y fisiológicas entre hombres y mujeres. Importancia de establecer diferencias entre ambos sexos y al mismo tiempo tener muy en cuenta la igualdad.

Bloque 9: Elementos comunes.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de aprendizaje. Metodología científica de trabajo en la resolución de problemas sobre el funcionamiento humano, la salud, la motricidad humana y las actividades artísticas y deportivas.

Esta asignatura, prevista en la anterior Ley (“LOGSE”) para el “bachillerato de Artes”, se

hace ahora extensiva en la nueva Ley LOMCE para el “Bachillerato de Ciencias”. En nuestro

caso la cursan los alumnos que también cursan Bilogía y Geología. Al tener muchos contenidos

comunes o parecidos con los de Bilogía, hemos realizado una distribución de los contenidos

entre ambas asignaturas, dejando para Anatomía Aplicada aquellos que tiene menos

repercusión en los contenidos de Bilogía de 2º de Bachillerato y los que tienen aspectos más

prácticos.



o Bloques 1, 2 y 3.


o Bloque 4, 5 y 6.


o Bloque 7 y 8 y 9.


• Criterios de evaluación: La nota de cada trimestre se compone de las

siguientes calificaciones:

- Las actividades realizadas sobre videos-documentales se puntuarán de 0

a 10. Aportarán a la nota un 10% sobre la media de esas calificaciones.

- En cada trimestre tiene que hacer una exposición oral en grupos de 2. El

tema lo elegirán de algunos de los contenidos previstos. Será una exposición

multimedia, trabajada a fondo y bien preparada y presentada. Podrá ser bilingüe.

Aportará a la nota un 60%



- Realizaremos varias prácticas de laboratorio por trimestre. En cada

práctica se evalúa: el “Cuaderno de prácticas”, el resultado de la práctica y finalmente

la labor de equipo en la práctica. Aportará a la nota un 40%

- Así la nota del Trimestre será: Actividades x 0,1+ Exposición 0,6 +

Prácticas laboratorio x 0,4.

Recuperaciones y subida de la nota de la Evaluación:

- En el caso, poco probable, de suspender, tendrá que presentar de nuevo

la/s partes/s no realizadas correctamente, calculando la nueva nota sustituyendo la

nota anterior por la nueva calificación obtenida.

• Nota final de curso:

- La nota final de junio será la media las notas definitivas de cada

Evaluación (tras la recuperación o subida de nota)

[ Nota 1ª Ev + Nota 2ª Ev + Nota 3ª Ev ] ÷ 3

Para los que deseen subir nota, el profesor comunicara con tiempo un

plan personalizado de posible subida de nota (materia a examinarse en el final,

trabajos a realizar, etc.)

Además se le podrá subir hasta un punto extra a la media final por la

realización de un trabajo de investigación propuesto por el profesor.

Recuperación de septiembre: en septiembre habrá un examen de la

asignatura, con los contenidos teóricos que se indiquen en la entrega de notas de junio.

La nueva nota será la media de la nota de junio y el doble del valor del examen de

recuperación:

[ Nota media de junio + (2 x nota Examen septiembre) ] ÷ 3

Si ha aprobado este examen (con 5 o más) se considera que ha recuperado,

aunque la nota media obtenida por esa fórmula sea más baja de un 5.


• Libro de texto Ed. SM 1º Bachillerato Biología y Geología (proyecto Savia). ISBN 978-

84-675-7656-6. (Es el mismo que el de Biología).

• Contenidos multimedia relacionados con el temario para exponer en clase.

• Pizarra digital.

• Material de laboratorio y Cuaderno de prácticas.

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