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GUÍA DEL ALUMNO

5º E.P. K

CURSO 2014 - 2015

COLEGIO DE FOMENTO TABLADILLA

CAMINO VILLANUEVA DEL PÍTAMO, 8 Apdo. Correos, 1122 41080 SEVILLA

TEL. 954 61 24 12 FAX. 954 61 19 66 www.colegios.fomento.edu/tabladilla/

[email protected]

GUÍA DEL ALUMNO 5º E.P. K COLEGIO TABLADILLA

CURSO 2014/15 Página 2

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................................... 3

NORMATIVA GENERAL DE ESTUDIOS .................................................................................................................. 3

• ACTITUD DE TRABAJO EN CLASE Y EN CASA. ........................................................................... 3

• PRESENTACIÓN DE EXÁMENES Y TRABAJOS ............................................................................ 3

• EVALUACIONES Y PRE-EVALUACIONES ....................................................................................... 3

• EXÁMENES FINALES ............................................................................................................................... 4

• CRITERIOS EN LOS EXÁMENES ......................................................................................................... 4

HORARIO ............................................................................................................................................................................ 5

ASIGNATURAS Y PROFESORES ................................................................................................................................. 5

CALENDARIO ACADÉMICO ......................................................................................................................................... 6

PROGRAMACIÓN DE CADA ASIGNATURA ........................................................................................................... 7

MATEMÁTICAS .................................................................................................................................................. 7

LENGUA .............................................................................................................................................................. 11

CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO, SOCIAL Y CULTURAL .................................................... 14

LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) ........................................................................................................... 17

RELIGIÓN ........................................................................................................................................................... 21

ANEXO ....................................................................................................................................................................... 28



INTRODUCCIÓN

La guía del alumno pretende plasmar de modo resumido y claro, desde el punto de vista

académico, en qué consiste el curso 5º de PRIMARIA. Debe servir para que sepas que se espera

de ti y cómo debes trabajar para alcanzar la meta. En ella tienes, instrucciones y pautas, así

como los objetivos a cubrir en las distintas áreas, los criterios de evaluación y los materiales

necesarios en cada asignatura.

Léela despacio, pregunta lo que no entiendas y tenla siempre a mano. Esperamos que

te sirva de ayuda y tengas claro el funcionamiento de este nuevo curso.

NORMATIVA GENERAL DE ESTUDIOS

• ACTITUD DE TRABAJO EN CLASE Y EN CASA.

Uno de los pilares del proyecto educativo de Tabladilla es desarrollar en el alumno la

capacidad de trabajo y la cultura del esfuerzo. Por ello, el profesor, además de explicar los

contenidos y hacer trabajar a sus alumnos en clase, mandará todos los días tareas para realizar

en casa que además permitirán consolidar lo aprendido en clase.

Tanto el trabajo realizado en clase como en casa, serán supervisados por el profesor y

tendrá un peso específico en la nota de cada evaluación. En la mayoría de las asignaturas, el

alumno deberá tener el cuaderno de trabajo donde tomará apuntes de clase y realizará los

ejercicios. Este cuaderno deberá estar en perfecto estado, completo, limpio y también formará

parte de los criterios de calificación de la asignatura.

• PRESENTACIÓN DE EXÁMENES Y TRABAJOS

Todos los documentos que el alumno entregue al profesor, (cuaderno, exámenes,

trabajos…) deberán estar bien presentados 1. Se deberá guardar los márgenes, letra legible, sin

tachones, sin arrugas y paginado si tuviera más de una página. Los trabajos deberán tener

índice, portada, encabezado y pie de página, bibliografía y formato común en todo el

documento.

• EVALUACIONES Y PRE-EVALUACIONES

El curso se divide en tres evaluaciones ordinarias y una evaluación final en junio. En

todas ellas se entregará un boletín con las notas obtenidas en cada asignatura. Cuando un

alumno suspenda alguna asignatura de una evaluación se recuperará aprobando la siguiente.



Mediada cada evaluación, se entregará un boletín de calificación de preevaluación.

Estas calificaciones provisionales y no oficiales tienen el objetivo de orientar al alumno y su

familia acerca del estado actual de progreso y trabajo en cada asignatura.

• EXÁMENES FINALES

Una vez terminadas las tres evaluaciones se realizarán los exámenes finales. El profesor

realizará un repaso general del curso, haciendo hincapié en los contenidos más importantes

para luego a finales de junio hacer un examen global.

La nota media de cada asignatura se calcula de la media de las tres evaluaciones. El

impacto de los exámenes finales es de subir o bajar un grado la media de las tres evaluaciones.

En Primaria, los alumnos que suspendan la materia en junio deberán realizar un

trabajo durante el verano y entregarlo el primer día del comienzo de curso. Este, será evaluado

por el profesor, quien determinará si el alumno ha superado los objetivos mínimos y la

asignatura puede ser considerada como aprobada.

• CRITERIOS EN LOS EXÁMENES

Los exámenes son obligatorios para los alumnos. Un alumno que falte a un examen,

concretará con el profesor una fecha para realización del examen. El alumno que copie en un

examen tendrá un 0 en ese examen. Si reincide en la misma evaluación estará suspensa dicha

evaluación.

La presentación y limpieza de los exámenes, formará parte de los criterios de

calificación, influyendo en la nota. (1)

(1) Se adjunta “Guía de presentación de documentos escritos”.



HORARIO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9:00 – 10:00 RELIGIÓN CONOCIMIENTO

DEL MEDIO LENGUA SANTA MISA SCIENCE

10:00 – 10:55 LENGUA SCIENCE PFA CONOCIMIENTO

DEL MEDIO RELIGIÓN

11:00 – 11:30 RECREO

11:30 – 12:15 ED. FÍSICA INGLÉS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS

12:15 – 12:50 INGLÉS ARTS INGLÉS FRANCÉS LENGUA

12:50 – 15:00 ALMUERZO/RECREO

15:00 – 16:00 CONOCIMIENTO

DEL MEDIO LENGUA ARTS LENGUA ED. FÍSICA

16:00 – 16:50 MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS COMPUTER

STUDIES INGLÉS INGLÉS

ASIGNATURAS Y PROFESORES

ASIGNATURA PROFESOR

Lengua Castellana y Literatura D. José Pascual

Matemáticas D. José Pascual

Inglés D. José Rodríguez

Conocimiento del Medio D. José Pascual

Francés D. Jesús Alonso del Real

Religión D. Jesús Alonso del Real

Educación Física D. Luis Aparcero

Arts D. Kane Dennis

Science D. José Rodríguez

Computer studies D. Guillermo de Lara



CALENDARIO ACADÉMICO

• 1ª EVALUACIÓN.

o Preevaluación: Jueves 30 de octubre.

o Exámenes trimestrales: Del jueves 20 al martes 25 de noviembre.


o Preevaluación: Jueves 5 de febrero.

o Exámenes trimestrales: Del jueves 5 al martes 10 de marzo.


o Preevaluación: Jueves 7 de mayo.

o Exámenes trimestrales: Del jueves 21 al martes 26 de mayo.

• EXÁMENES FINALES

o Miércoles 17 al martes 23 de junio.



PROGRAMACIÓN DE CADA ASIGNATURA

MATEMÁTICAS

INTRODUCCIÓN

Este curso, la asignatura de Matemáticas parte de los contenidos ya conocidos y

aprendidos durante los cursos anteriores, para aprender otros nuevos a partir de ellos.

Nuestro punto de partida será el cálculo aprendido durante los años anteriores (sumas, restas,

multiplicación y división con números naturales). Profundizaremos un poco más en los

contenidos ya aprendidos con el objetivo de aplicarlos en la resolución de problemas.

Posteriormente, trabajaremos las distintas operaciones de cálculo con los números decimales,

para afrontar durante la segunda mitad del curso, el trabajo de las distintas unidades de

medidad de longitud, capacidad, masa y tiempo, así como las rectas y los ángulos, las figuras

planas y los distintos cuerpos geométricos.

Para llegar al adecuado aprendizaje y conocimiento de todos estos contenidos es

imprescindible y fundamental la atención en clase y la realización del trabajo de casa para

entender y no perderse en la asignatura. En la mayoría de los temas se trabajarán además de

ejercicios, problemas que permitirán al alumno aplicar los conocimientos a situaciones reales.

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

• 1ª EVALUACIÓN:

o Los números naturales y operaciones con números naturales: posición de las

cifras, comparar y ordendar números naturales, repaso de la suma, resta

prueba de la resta, y por último, se trabajarán los números romanos.

o Multiplicación con números naturales: repaso de la multiplicación y sus

términos, estrategias para multiplicar por 10, 100, 1.000… propiedades

conmutativas y asociativa, multiplicación por números acabados en 0,

propiedad distributiva y expresiones con varias operaciones.

o División con números naturales: repaso de la división y sus términos y la

prueba de la división, distiguiendo entre división exacta e inexacta.

Introduciendo al alumno la propiedad fundamental de la división, la división de

números acabados en 10, 100, 1.000… así como la estimación de cocientes.



o Fracciones: repaso de los términos de las fracciones y su representación, para

posteriormente iniciar al alumno en la comparación de fracciones, primero con

igual denominador y posteriormente con distinto denominador, para conocer

por último las fracciones equivalentes y los mecanismos para obternerlas.

o Operaciones con fracciones: se comienza introduciendo el concepto de fracción

de una cantidad, para posteriormente sumar y restar fracciones. Trabajaremos

con el concepto de fracciones mayores que la unidad, así como la fracción como

división exacta. Más tarde se explicarán los números mixtos, para acabar la

unidad aprendiendo la relación entre fracciones y números mixtos.


o Los números decimales: se introducen gráficamente los conceptos de décimas,

centésimas y milésimas, para a partir de ahí poder trabajar la lectura y escritura

de los números decimales. Posteriormente se relacionaran los números

decimales con las fracciones, y finalizaremos la unidad con la representación de

los números decimales en la recta y el redondeo.

o Operaciones con números decimales: se trabaja la suma y resta de números

decimales, la multiplicación de un número decimal por otro natural, por 10, 100

ó 1.000, al igual que la división de un número decimal entre 10, 100 ó 1.000 y

con cociente decimal y la división de un número decimal entre un número

natural.

o Tratamiento de información: se introducen la tabla de datos, los conceptos de

frecuencia y moda, el procedimiento para el cálculo de la media y el método

para elaborar gráficos de líneas, de barras, dobles, circular y pictogramas.

o Medidas de longitud: se trabajarán las unidades menores y mayores que el

metro, cómo transformar en unidades mayores y menores, los distintos modos

de expresar medidas de longitud y los instrumentos para medir las distintas

longitudes.

o Medidas de capacidad y masa: unidades de capacidad mayores y menores que

el litro, unidades de masa mayores y menores que el gramo, la equivalencia

entre las distintas unidades de capacidad y masa, así como los intrumentos para

medir capacidades y masas, trabajando por último los distintos modos de

expresar las medidas de capacidad y masa.




o Medida de tiempo: se introducen las unidades de tiempo mayores y menores

que el año, horas, minutos y segundos, definiéndose el sistema sexagesimal, y

los mecanismos para sumar y restar datos de tiempo.

o Rectas y ángulos: se introducen los conceptos de recta, semirrecta y segmento,

al igual que el concepto de ángulos y cómo medirlos, trabajando los ángulos

complementarios y suplementarios, la mediatriz de un segmento y la bisectriz

de un ángulo.

o Las figuras planas: se trabajaran los polígonos, abordando los clases de

polígonos, dando a conocer a los alumnos la clasificación de los triángulos,

trabajando también los cuadriáteros, la circunferencia y el círculo.

o Movimientos en el plano: introducción de las medida de superficies y el área, y

los mecanismos para conocer el área de los polígonos. Además se trabajaran las

figuras simétricas, cómo trazarlas utilizando la simetría en la cuadrícula, al

igual que para las traslaciones y los giros, y por último se trabajará el uso de las

coordenadas en el plano.

o Los cuerpos geométricos: durante esta última unidad se trabajan los poliedros

regulares, los primas, las pirámides, el cilindro, el cono y la esfera.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Exámenes parciales: Por lo general, cada vez que se termine una unidad didáctica se

realizará un examen. El tiempo medio de trabajo por unidad es de dos semanas. Se

realizarán 5 exámenes parciales por evaluación. Estos exámenes se entregarán

corregidos a los alumnos. La media de estos exámenes parciales tendrá un peso del 60

% en la nota de la evaluación.

• Examen trimestral: En este examen entra todo lo explicado en el trimestre. Una manera

importante de prepararlo será trabajar los exámenes parciales realizados durante la

evaluación. El peso de este examen en la nota de la evaluación será del 10 %.

• Esfuerzo, deberes y actitud: en principio, los alumnos tendrán deberes de matemáticas

todos los días para realizar en casa. Los ejercicios serán del libro de texto, del cuaderno

de Octavio y en ocasiones de fichas adicionales. Estos ejercicios deben hacerse en el

cuaderno. Todos los días se pedirá la tarea y se corregirá en clase. La realización de esta

tarea y la actitud en clase tendrán un peso del 30 % en la evaluación.



• En la mayoría de los exámenes habrá un ejercicio de mayor dificultad, con valor de un

punto a sumar a los diez del examen. Por lo tanto podría darse el caso de que el alumno

que tuviera el examen con todo correcto y este ejercicio bien podría llegar a la

calificación de 11.

MATERIALES Y RECURSOS

• Libro de texto SM.

• CD de recursos para el profesor.

• Cuaderno de propuestas de evaluación.

• Cuaderno de cálculo Octavio.

• Fichas adicionales de ejercicios y problemas.

• Pizarra digital.



LENGUA

INTRODUCCIÓN

En la asignatura de Lengua, partiendo de los conocimientos adquiridos en cursos

anteriores, seguiremos profundizando y trabajando en la ampliación de los conocimientos

propios de la Gramática, Vocabulario, Ortografía e iniciación a la Literatura.

Como dos aspectos prácticos y fundamentales de la Lengua, seguiremos trabajando en

lo concerniente a la comprensión y expresión tanto oral como escrita, dedicándole especial

atención a la lectura, breves comentarios de texto, exposiciones orales tanto individuales como

en grupo, redacción… En las que se pondrán en práctica los conocimientos adquiridos.



o En cada unidad se realizarán actividades de COMPRENSIÓN LECTORA y

EXPRESIÓN ORAL relacionadas con la lectura inicial de cada tema.

o VOCABULARIO: Utilización práctica del diccionario, sinónimos, antónimos,

palabras homófonas y palabras polisémicas.

o ORTOGRAFÍA: separación de sílabas, el uso de la tilde en palabras agudas,

llanas, esdrújulas. Diptongos e hiatos.

o GRAMÁTICA: Comunicación, lenguas y lenguaje. Enunciado: frase y oración.

Sujeto y predicado. El sustantivo: clases, género y número.

o EXPRESIÓN ESCRITA: Descripción de personas. El diario. Descripción de

lugares. Saber seguirlos pasos de un proceso. Resumen de un texto.

o LITERATURA: Distinguir textos literarios y no literarios. Prosa y verso. El

cuento y su estructura. El teatro: personajes y acotaciones.



EXPRESIÓN ORAL relacionadas con la lectura inicial de cada tema.

o VOCABULARIO: palabras primitivas y derivadas. Los prefijos. Los sufijos.

Palabras polisémicas. Familias de palabras.

o ORTOGRAFÍA: Signos de puntuación, clases de punto, la coma, el punto y coma,

los dos puntos. Palabras con H, palabras con B y palabras con V.

o GRAMÁTICA: los determinantes: artículos, demostrativos, posesivos, numerales

e indefinidos. El adjetivo y sus grados. Los pronombres personales.



o EXPRESIÓN ESCRITA: el diálogo. La carta. Descripción de objetos. La noticia.

Aprender a fichar un libro.

o LITERATURA: Poesía, verso y estrofa. Recursos literarios: la comparación y la

personificación. El teatro: escenas y actos



EXPRESIÓN ORAL relacionadas con la lectura inicial de cada tema u otros

propuestos por el profesor.

o VOCABULARIO: formación de sustantivos a partir de otras clases de palabras.

Formación de adjetivos a partir de otras clases de palabras. Formación de

verbos. Los gentilicios. Las onomatopeyas.

o ORTOGRAFÍA: palabras con G. palabras con J. palabras con LL. palabras con Y.

terminación de palabras en D y Z. palabras con –CC- y –C-

o GRAMÁTICA. El verbo: formas verbales, persona y número; tiempo y modo;

tiempos verbales; voz activa y voz pasiva. Los adverbios y las preposiciones.

o EXPRESIÓN ESCRITA: los textos expositivos. Redactar reglas de un juego. La

encuesta. Textos argumentativos. Los textos persuasivos.

o LITERATURA. Poesía: la rima. Las fábulas. Recursos literarios: la metáfora. Las

leyendas. El cómic.



realizará un examen. El tiempo medio de trabajo por unidad es de dos semanas. Se

realizarán 5 exámenes parciales por evaluación. Estos exámenes se entregarán

corregidos a los alumnos. La media de estos exámenes parciales tendrá un peso del 60

% en la nota de la evaluación.



evaluación. El peso de este examen en la nota de la evaluación será del 10 %.

• Esfuerzo, deberes y actitud: En principio, los alumnos tendrán deberes de Lengua para

realizar en casa todos los días. Los ejercicios serán del libro de texto, del cuaderno de

Ortografía y, en ocasiones, de fichas adicionales. Estos ejercicios deben hacerse en el

cuaderno. Todos los días se pedirá la tarea y se corregirá en clase. La realización de esta

tarea y la actitud en clase tendrán un peso del 30 % en la evaluación.



• Los alumnos, cada día, deberán dedicar un mínimo de 20 minutos a la lectura personal.

• En la mayoría de los exámenes habrá alguna actividad de mayor dificultad, con valor

de un punto a sumar a los diez del examen. Por lo tanto podría darse el caso de que el

alumno que tuviera el examen con todo correcto y -además- este ejercicio, bien podría

llegar a la calificación de 11, que supondría un punto más para el siguiente.


• Libro de texto SM.

• CD de recursos para el profesor.

• Cuaderno de propuestas de evaluación.

• Cuaderno de Ortografía

• Cuadernillo “La Aventura de Escribir”.

• Fichas adicionales de ejercicios y actividades.

• Pizarra digital.



CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO, SOCIAL Y CULTURAL

INTRODUCCIÓN

El objeto fundamental del área de Conocimiento físico, social y cultural es ayudar a los

alumnos a construir un conocimiento de la realidad cada vez más objetivo para que les

permita integrarse plenamente en dicha realidad y actuar sobre ella.

El medio condiciona la actividad humana y esta influye, a su vez, en el medio, por lo que

la interacción entre el hombre y su entorno es un elemento clave para poder llegar a una

correcta comprensión del mismo. El alumno debe tomar conciencia de esta interacción y

actuar en consecuencia. El profesor partirá de los conocimientos previos de los alumnos

para ajustarse a la realidad de sus clases.

Se potenciará el desarrollo de las capacidades básicas que permitan a los alumnos

profundizar por sí mismos en el conocimiento del medio mediante el método científico,

para observar, explorar y analizar la realidad, así como, interiorizar actitudes de interés,

curiosidad, rigor y afán por conocer.

Este acercamiento a la realidad se hará mediante actividades manipulativas y reflexivas

de los alumnos, planteando problemas reales que fomenten las observación y exploración.

No debemos olvidar que el medio es una realidad compleja y que se necesitan muchas

materias para poder dar explicaciones que ayuden a comprenderlo. Así, la lengua española

y las matemáticas aportarán gran parte de este carácter globalizador.

Durante el estudio de un tema en concreto, el alumno podrá realizar un trabajo

individualmente o en grupo (máximo tres integrantes), para ampliar conceptos, que se

entregará por escrito, o en Power Points y se evaluará la aportación de cada uno y la

actitud cooperativa, colaborativa y de responsabilidad, así como, el grado de

profundización del mismo.

También se utilizará esta materia para implementar las “Técnicas de Estudio” del

colegio, donde la lectura comprensiva, el subrayado, las anotaciones al margen, los mapas

conceptuales, diagramas de árbol, esquemas de llaves y los resúmenes se explicarán y se

realizarán.




1ª EVALUACIÓN

1ª Evaluación (Biología)

Tema 1. Los seres vivos.

Tema 2. Los vertebrados.

Tema 3. Los invertebrados.

Tema 4. Las plantas.

Tema 5. Los ecosistemas.

2ª EVALUACIÓN

2ª Evaluación (Física ,Geografía e Historia)

Tema 6. La materia.

Tema 7. La litosfera.

Tema 8. Nuestro sistema solar.

Tema 9. Las máquinas simples y compuestas. Los avances técnicos.

Tema 10. El parlamento andaluz.. Fase 1: límites de Andalucía. Fase 2: Provincias de Andalucía.

3ª EVALUACIÓN

3ª Evaluación (Historia y Geografía)

11. La Pre-Historia. La línea del tiempo. Construcciones megalíticas.

12. La Edad Antigua. Fase 3: montañas de Andalucía

13. La Edad Media. Fase 4: ríos de Andalucía. (Los más importantes).

14. Las tradiciones andaluza. Fase 5: costas (playas), cabos y golfos.

15. Los parques andaluces.




• Exámenes y preguntas orales 60 %.

• Cuaderno (presentación, orden limpieza, buena letra, esquemas y resúmenes). 30%

• Actitud en clase (observación directa, actividades, participación, comportamiento,

trabajo en grupo y preguntas de investigación) 10 %.

MATERIALES Y RECURSOS.

o Libro de texto-SM

o CD-ROM (fichas de repaso, refuerzo y ampliación)

o Pizarras digitales.

o Mapas mudos de España y Europa.

o Atlas de 5º.

o Página web www.librosvivos.profes.net de SM (introducir código del reverso del libro).

o Cuaderno tamaño folio a cuadritos.

http://www.librosvivos.profes.net/



LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)

INTRODUCCIÓN

Este curso, la asignatura de Inglés tiene algunos contenidos explicados en cursos

anteriores y otros nuevos. En los ya aprendidos se profundizará un poco más. Los alumnos de

las tres clases se agruparán en niveles según grados de progreso. Estos podrán cambiar de

niveles al finalizar el trimestre según sus progresos en la materia. Los grupos estarán

distribuidos de la siguiente manera:

Grupo A: Nivel Avanzado

Grupo B: Nivel Intermedio-Alto

Grupo C: Nivel Intermedio

El objetivo de los cursos de 5º y 6º de primaria es que la mayor parte de los alumnos

superen con éxito las pruebas externas de Cambridge (YLE-FLYERS / KEYFS) y acaben la etapa

con un nivel A2 en lengua inglesa según el Marco Común Europeo de Referencia para las

Lenguas. Los libros de texto son los mismos para los dos cursos de manera que en quinto se

trabajarán 7 unidades y otras 7 unidades en sexto y en ambos cursos se seguirán las mismas

metodologías y estrategias.

Dentro de la asignatura de Computer Studies y complementando a la asignatura de

Inglés se trabajará de una manera más personalizada las destrezas de hablar y escuchar

llevando a cabo conversaciones en inglés en grupos de no más de tres alumnos en los

conocidos como “English Corners”. Las temáticas de dichas conversaciones serán las propias de

las pruebas externas a las que los alumnos aspiran a presentarse al final de la etapa. Se

potenciará también la destreza de lectura con libros que serán trabajados durante las clases de

inglés.



o Grammar

Present Simple and Present Continuous

Past Simple and Past Continuous

Imperatives, infinitives, -ing form

o Vocabulary

Daily Routines

Phrasal Verbs

Fun activities, hobbies



Word formation

Types of stories

Prepositions

o Listening for gist / specific information

o Speaking

Daily life (introductions)

Hobbies and leisure (expressing preferences)

Favourite story(expressing purpouse)


o Grammar

Present Perfect Simple

• already / yet / just

• never / ever

• for / since

Prepositions of time and place

o Vocabulary

Organising a party

-ed / -ing adjectives

Making arrangements

Verb-Noun collocations


o Speaking

Planning a party(making offers and suggestions)

Meeting people (making and responding to offers and suggestions


o Grammar

Future will / be going to

Present Simple and PresentContinuous to tal about the future

Modal verbs: ability, permission, obligation, advice, possibility and

probability

o Vocabulary

Holidays, future plans

Compound nouns

Starting school

Word patterns (listen to, learn about, etc)




o Speaking

Future holidays (talking about future plans and intentions)

School (expressing obligation, lack of obligation, giving advice)



realizará un examen. El tiempo medio de trabajo por unidad es de tres semanas. Se

realizarán 2 ó 3 exámenes parciales por evaluación. Estos exámenes se entregarán

corregidos a los alumnos, serán corregidos por el profesor en la pizarra y los alumnos

deberán tenerlos copiados en el cuaderno. La media de estos exámenes parciales

tendrá un peso del 50% en la nota de la evaluación.

• Exámenes de verbos irregulares, vocabulario y comprensión lectora: Se realizará un

examen de vocabulario por unidad. Cada dos semanas se realizarán exámenes de

verbos irregulares. Al finalizar cada capítulo del libro de lectura se realizará una prueba

de comprensión lectora. La media de estos exámenes tendrá un peso de 20% en la nota

de la evaluación.

• Cuaderno: El cuaderno tendrá un peso de un 20% de la nota de la evaluación. El

cuaderno debe estar bien trabajado y presentado.



evaluación. Al tratarse de una evaluación continua servirá para recuperar a aquellos

alumnos que tuvieran algún parcial suspenso así como para subir nota a los que lo

tengan aprobados todos los parciales. El examen trimestral no bajará en ningún caso la

nota media que el alumno ha obtenido con los parciales. Este examen será referencia

importante para subir o bajar de nivel. Es obligatorio para todos los alumnos.

• Esfuerzo, deberes y actitud: Los alumnos tendrán deberes al menos tres días a la

semana. Los ejercicios serán del libro de texto y en ocasiones de fichas adicionales o de

vocabulario. Estos ejercicios deben hacerse en el cuaderno. Todos los días se pedirá la

tarea y se corregirá en clase. La realización de esta tarea y la actitud en clase tendrán

un peso del 10 % en la evaluación.



• Al finalizar cada trimestre los alumnos realizarán un simulacro donde realizarán un

examen con algunas partes de los exámenes de Cambridge. Los exámenes se

desarrollarán en condiciones similares a las que se realizan los exámenes oficiales. Esta

prueba servirá a los alumnos para familiarizarse con dichos exámenes. Los simulacros

serán corregidos en clase y entregados a los alumnos.


• Libro de texto: Macmillan – LASER A2

• Libro de lectura: Black Cat – Green Apple - Robinson Crusoe

• Libros de apoyo:

o Cambridge - Complete KEY

o Cambridge – Compact KEY

o Cambridge – KET Trainer

• Fichas adicionales.

• Presentaciones de POWER POINT elaboradas por el Departamento de Inglés del Colegio

Tabladilla

• Proyector

• Altavoces



RELIGIÓN

INTRODUCCIÓN

Este curso partiremos los conocimientos y experiencias previas de los alumnos, la

asignatura de religión irá encaminada a explicar la Historia Sagrada, ayudando a los alumnos a

recordar y reflexionar sobre los conocimientos que han ido adquiriendo en cursos anteriores.

Se pretende que los alumnos de estos cursos puedan ir alcanzando una mayor madurez

religiosa, con la implicación personal que supone actuar como un buen cristiano.

Resaltar la importancia de los Sacramentos para un cristiano, y especialmente la

Eucarística y la Penitencia.



Conocer la S. Misa.

Oraciones: Bendita sea tu pureza, el Credo, Salve, acto de contrición,

confesión general.

Los Diez Mandamientos y el Mandamiento Nuevo.

1. LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN

1.1. Dios se revela a los hombres.

1.2. La historia de la salvación.

1.3. La Biblia o Sagrada Escritura.

1.4. Partes de la Biblia: Antiguo y Nuevo Testamento.

1.5. Los autores de la Biblia.

1.6. La Iglesia y la Sagrada Escritura.

2. EL HOMBRE SE APARTA DE DIOS

2. 1. Creación del cielo y la tierra.

2.2. Creación de los ángeles.

2.3. Creación del hombre y la mujer.

2.4. El pecado original.

2.5. El primer anuncio del Mesías Salvador.



3. EL PECADO Y SUS CONSECUENCIAS

3.1. Los primeros hijos de Adán y Eva.

3.2. Noé y el diluvio universal.

3.3. Los hijos de Noé.

3.4. La Alianza de Dios con Noé.

3.5. La torre de Babel.

4. ABRAHAM, FUNDADOR DEL PUEBLO DE DIOS

4.1. Dios llama a Abraham.

4.2. Abraham y Lot.

4.3. Un personaje misterioso: Melquisedec.

4.4 La prueba de fe de Abraham.

4.5 La destrucción de Sodoma y Gomorra.

4.6 Isaac y Rebeca

5. DIOS ENVIA AL SALVADOR DEL MUNDO

5.1. El ángel Gabriel anunció a María el nacimiento del Salvador.

5.2. Jesús nació en Belén.

5.3 La vida de familia de Jesús.

5.4 El país de Jesús.

6. ESAÚ Y JACOB

6.1. Los hijos de Isaac y Rebeca.

6.2. Esaú vende su primogenitura.

6.3 Isaac bendice a Jacob.

6.4 La escalera de Jacob.

6.5 Los doce hijos de Jacob.

6.6 Encuentro de Jacob con Esaú.




Conocer la S. Misa.

Oraciones: Ángelus, Los Sacramentos, Acordaos.

7. LA HISTORIA DE JOSÉ

7.1. Los sueños de José.

7.2. José es vendido por sus hermanos.

7.3. Los sueños del faraón.

7.4. La castidad de José.

7.5. José se da a conocer a sus hermanos.

7.6. Israel baja a Egipto.

8. HISTORIA DE MOISÉS (I)

8.1. Infancia de Moisés.

8.2. Moisés huye de Egipto.

8.3. La vocación de Moisés.

8.4. Moisés y Aarón ante el Faraón.

8.5. Las diez plagas.

8.6. La celebración de la Pascua.

9. HISTORIA DE MOISÉS (II)

9.1. El paso del mar Rojo.

9.2. Dios protege a su pueblo.

9.3. Los diez mandamientos.

9.4. El becerro de oro.

9.5. Los exploradores de Canán.

9.6. Muerte de Moisés.



10. ENTRADA EN LA TIERRA PROMETIDA

10.1. Josué entra en la Tierra prometida.

10.2. Conquista de Jericó.

10.3. Los jueces: Gedeón.

10.4. Historia de Sansón.

10.5. Vocación de Samuel.

10.6. Samuel, juez y libertador.

11. LOS REYES DE ISRAEL

11.1. Saúl, primer rey de Israel.

11.2. Vocación de David.

11.3. David vence a Goliat.

11.4. Muerte de Saúl.

11.5. El reinado de David.

11.6. Pecado y arrepentimiento de David.

3ª EVALUACIÓN:

Conocer la S. Misa.

Oraciones: Gloria, Reina del Cielo, Santo, Orad hermanos para que…

12. EL REINADO DE SALOMÓN

12.1. Rebelión de Absalón y muerte de David.

12.2. La sabiduría de Salomón.

12.3. La construcción del Templo.

12.4. Caída de Salomón.

12.5. La división del Reino.



13. LOS PROFETAS

13.1. Misión de los profetas.

13.2. El profeta Elías.

13.3. El carro de fuego.

13.4. El profeta Eliseo.

13.5. Isaías, el gran profeta.

13.6. El profeta Jeremías.

14. LA CAUTIVIDAD DE BABILONIA

14.1. La cautividad de Babilonia.

14.2. El profeta Ezequiel.

14.3 Daniel y el sueño de Nabucodonosor.

14.4. Los tres jóvenes en el horno.

14.5. La historia de Tobías.

14.6. La reina Ester.

15. EL FIN DE LA CAUTIVIDAD

15.1. Fin de la cautividad.

15.2. El templo y las murallas de Jerusalén.

15.3. Rebelión de Judas Macabeo.

15.4. Piedad con los difuntos.

15.5. Invasión de los romanos.

16. ESPERANDO AL MESÍAS

16.1. La promesa del Salvador.

16.2. Las grandes etapas de la historia de la salvación.

16.3. Las profecías mesiánicas.

16.4. Expectación ante la venida del Mesías.

16.5. Jesús es el Mesías prometido.



METODOLOGÍA

Partir de la experiencia del alumno.

Dar una gran importancia en esta etapa al lenguaje audiovisual.

Conceder una particular importancia a la actividad personal del alumno.

Trabajos en pequeño grupo.

Uso correcto del cuaderno de clase.

Aplicar estrategias de indagación.

Emplear simultáneamente diversas técnicas de enseñanza.

Atender a la diversidad.

Importancia del lenguaje y del vocabulario religiosos básico.

Dar importancia a la memoria.

Establecer bases para el diálogo.

Utilizar el juego como medio de aprendizaje.

Impartir la clase de religión católica en un clima que facilite la libertad del alumno.

Libro de texto: Religión Católica editorial ESC.

Cuaderno.

Catecismo.

Medios TIC.

Fichas Complementarias.

EVALUACIÓN: INTRUMENTOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Observación de la participación en clase.

Actividades y trabajo en clase.

Presentación del cuaderno de la asignatura.

Prueba oral de oraciones del cristiano.

Prueba escrita al termina la unidad, en las que se valorará:

1. La adquisición de los conocimientos de la unidad correspondiente.

2. Capacidad de expresión escrita, utilizar un vocabulario religioso básico.

RECURSOS



VALOR PORCENTUAL DE LAS CALIFICACIONES:

CONCEPTOS: 60%(Prueba escrita y prueba oral oraciones)

PROCEDIMIENTOS: 30%(Cuaderno de clase trabajo en clase y en casa)

ACTITUDES: 10%(Comportamiento en clase y participación)

SISTEMA DE RECUPERACIÓN:

1. Evaluación continua.

2. Repetición de pruebas.

3. Trabajo diario del alumno.



ANEXO

NORMAS DE PRESENTACIÓN PARA CUALQUIER DOCUMENTO ESCRITO 1. Limpieza, caligrafía y orden.

• Letra legible, sin tachones, sin arrugas y paginado si tuviera más de una página. • Los trabajos deberán tener índice, portada y formato común en todo el documento.

2. Sangría: espacio que se deja al empezar un escrito y después de un punto y aparte 3. Entre párrafo se deja un espacio de un renglón 4. Respetar márgenes: derecho, izquierdo, superior e inferior. En ellos no se escribe. 5. Guardar la distancia entre palabra y renglones.

guÍa del alumno -...

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