guia de las rimas 4º

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Equipo de Aula: Profesora Soia Quiero y Profesora Diana Campos Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicación 4º Básico Nombre: Fecha: La Rima La rima es uno de los elementos más llamativos del ritmo de un poema, es la repetición de sonidos desde la última vocal acentuada de cada verso y puede ser consonante o asonante. la rima asonante Consiste: en la repetición de los sonidos vocálicos a partir de la última vocal acentuada de cada verso. Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra "sueño" rima en asonante con otro que termine en "beso", "cuento", "celo", etc. la rima consonante Consiste: en la repetición de todos los sonidos a partir de la última vocal acentuada de cada verso. Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra "viento" rima en consonante con otro que termine en "ciento", "cuento", "siento", etc. Para que quede más claro aún, te presentamos el siguiente poema perteneciente al escritor José Martí

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las rimas

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Equipo de Aula: Profesora SoiaQuiero y Profesora Diana CamposGua de trabajo de Lenguaje y Comunicacin 4 BsicoNombre: Fecha:La RimaLa rima es uno de los elementos ms llamativos del ritmo de un poema, es la repeticin de sonidos desde la ltima vocal acentuada de cada verso y puede ser consonante o asonante.a rima asonante Consiste: en la repeticin de los sonidos voclicos a partir de la ltima vocal acentuada de cada verso.Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra "sueo" rima en asonante conotro que termine en "beso", "cuento", "celo", etc.a rima consonante Consiste: en la repeticin de todos los sonidos a partir de la ltima vocal acentuada de cada verso.Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra "viento" rima en consonante con otro que termine en "ciento", "cuento", "siento", etc.Para que quede ms claro an, te presentamos el siguiente poema perteneciente al escritor Jos !art"Equipo de Aula: Profesora SoiaQuiero y Profesora Diana Campos!" Lee com#rensi$amente e identi%ica subrayando a $oca acentuada de a &rimaconsonante'" Rima consonante

(" Lee com#rensi$amente e identi%ica subrayando a $oca acentuada de a &rimaasonante'") Rima asonante: *e un #ajario(Esteban Manuel de Villegas) #o vi sobre un tomillo quejarse un pajarillo, viendo su nido amado, de quien era caudillo, de un labrador robado.$onsuelo,tu nombre me sab"aigual que un caramelo Manuel Machado

!adre, yo al oro me %umillo, &l es mi amante y mi amado, Pues de puro enamorado'nda continuo amarillo. (ue pues dobln o sencillo)ace todo cuanto quiero, Poderoso caballero*s don +inero. )oy me %e encontrado marc%itastodas las ,lores del %uerto-ya en el aire no %ay per,umes,ya pronto vendr el invierno. Juan Ramn Jimnez. 'l llegar la medianoc%ey romper en llanto el .io,las cien bestias despertarony el establo se %i/o vivo...Romance del establo de Beln, GabrielaMistral.Puente de mi soledad0por los ojos de mi muertetus aguas van %acia el mar,al mar del que no se vuelve.res canciones, Emilio !rados. Equipo de Aula: Profesora SoiaQuiero y Profesora Diana Campos3. Inventa palabras que rimen con las de la la i!quierday lue"o #nelas con una l$nea luna%%%%%%%%%%%%%%%%%%. &ayo %%%%%%%%%%%%%%%%%%. Pata%%%%%%%%%%%%%%%%%% Peso%%%%%%%%%%%%%%%%%.. Silla %%%%%%%%%%%%%%%%%% 'eo%%%%%%%%%%%%%%%%%.. 'umo %%%%%%%%%%%%%%%%%% (alo%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pec)o%%%%%%%%%%%%%%%%%% Ca!o %%%%%%%%%%%%%%%%%% *loro %%%%%%%%%%%%%%%%%% pera%%%%%%%%%%%%%%%%%%. pelo %%%%%%%%%%%%%%%%%%. Equipo de Aula: Profesora SoiaQuiero y Profesora Diana Campos 'oca %%%%%%%%%%%%%%%%%% Sal%%%%%%%%%%%%%%%%%%. *luvia%%%%%%%%%%%%%%%%%%. Sue+o%%%%%%%%%%%%%%%%%%. *ente %%%%%%%%%%%%%%%%%%. !orro%%%%%%%%%%%%%%%%%%%