guía de juguetes (toy story)

GUÍA DE

JUGUETES

CARMEN OLIVA RODRÍGUEZLETICIA RAMAL PINILLAMARÍA JOSÉ MARCO LÓPEZOLGA RIVERA ANDREUED. INFANTIL CEED 2ºA

2

ÍNDICE

Justificación……………………………..……………………………….…………3 Objetivos de la guía ……………………………………………..………………...4 Clasificación Esar ……………………………….………………………………. 5 ¿Qué es un juguete? ……………………………….…..………………………... 6 Criterios de selección de juguetes ……………………………….……………. 7 Consejos prácticos generales …………………………………………………... 9 Los Juguetes “Toy Story”……………………..……….………..……………... 10 Organismos e instituciones encargados de supervisar y apoyar el sector

industrial del juguete ……………………………...………..…….…………… 78 Otros símbolos importantes a la hora de elegir un juguete …………...….

79 Bibliografía y webgrafía ……………………………………………………….. 80

3

JUSTIFICACIÓN

Guía de juguetes dirigida a los padres y madres, ya que junto a los educadores, son los responsables de proporcionar los juguetes a los niños/as y asegurarse de su idoneidad y seguridad.

Esta guía para padres basada en los juguetes de la película Toy Story, pretende facilitar y orientar a los padres la ardua tarea de qué juguetes comprar para sus hijos; aquí encontrarán una amplia gama de juguetes con su ficha técnica correspondiente y la edad recomendada.

Para ello hemos considerado adecuado seguir la clasificación ESAR, que permite la clasificación y el análisis del material lúdico, destacando las habilidades que diferencian cada uno de los juegos y reconociendo a nivel psicológico, las aportaciones específicas de los juegos analizados.

4

OBJETIVOS DE LA GUÍA

Informar sobre la clasificación de juguetes ESAR.

Ofrecer una guía alternativa de juguetes.

Orientar a las familias sobre la adquisición y uso de los juguetes según el momento evolutivo del

niño.

Ofrecer una guía de referencia que proporcione información sobre los principales factores a tener

en cuenta a la hora de elegir un juguete.

5

CLASIFICACIÓN ESAR

E: Juego de Ejercicio: juegos que ayudan a desarrollar la inteligencia de los niños con actividades donde se puede mover y usar sus sentidos.

S: Juego Simbólico: juegos donde el niño tendrá que actuar como un personaje para cumplir algún objetivo.

A: Juego de Ensamblaje: juegos en los que tendrán que ser muy creativos para construir todo tipo de cosas.

R: Juego de Reglas: juegos en los que le dirán lo que debe hacer y, de esta forma, aprenderá a cumplir normas.

6

¿QUÉ ES UN JUGUETE? Definición popular, dice que juguete es un objeto creado de forma industrial y comercializado posteriormente, con el fin de que jueguen los niños. Definición pedagógica, se considera juguete cualquier objeto creado, encontrado, fabricado por el propio niño o por otros, que utiliza el niño para jugar. Definición legal, según Real Decreto 880/1990, juguete es “Todo producto concebido o manifiestamente destinado a ser utilizado con fines de juego por niños de edad inferior a 14 años”. EL JUGUETE HA DE SER VISTO COMO UN OBJETO DE JUEGO, NUNCA DEBE SER UN OBJETO QUE MARQUE DE FORMA RÍGIDA LA ACTIVIDAD LÚDICA. ya sea fabricado u obtenido naturalmente por los niños que favorezca su libertad de elección de juego, que desarrollo sus capacidades, que incite su creatividad e imaginación y que enriquezca el juego.

7

CRITERIOS DE SELECIÓN DE JUGUETES

Edad: juguete adecuado a la edad del niño o a su nivel

madurativo.

Área de desarrollo: juguetes que han sido concebidos desde

su inicio para desarrollar aspectos concretos de los diferentes

niveles cognitivos o creados para el aprendizaje de determinados

contenidos y conceptos.

Seguridad: ningún aspecto del juguete debe entrañar ningún

peligro para el niño y su seguridad o salud.

8

Cantidad: es mejor poco de muchas cosas que mucho de

pocas cosas.

Espacio: la selección puede estar determinada por el espacio

donde van a estar ubicados.

Creatividad: un juguete creativo es aquel que no limita las

posibilidades de uso que los niños son capaces de encontrarle

durante el juego. Debe favorecer la fantasía y la imaginación.

Estética: juguetes que resulten atractivos y armoniosos en

color, forma y presentación.

9

CONSEJOS PRÁCTICOS GENERALES•Los juguetes deben responder tanto a la edad como a las necesidades del niño o

de la niña, y a sus peculiaridades. Si además quieres estimular un área en

concreto, debes tener en cuenta qué objetivos trabaja el juguete.

•Hay que partir de sus necesidades y preferencias, y no de los gustos de la

persona adulta.

•No se deben comprar juguetes que fomenten comportamientos agresivos,

sexistas o intolerantes.

•Los juegos deben potenciar la imaginación y la creatividad o cualquier otro

aspecto positivo de su personalidad.

•Los que sirven para que los padres también compartan las experiencias lúdicas

resultarán muy beneficiosos para fomentar una mejor relación con los hijos e

hijas.

•Todos los juguetes son igualmente recomendables para niños o niñas.

•Es necesario valorar críticamente el aspecto del juguete para prever su duración

y adecuación al juego. Deben ser sólidos, seguros, asépticos y duraderos.

10

LOS JUGUETES “TOY STORY”

11

ÍNDICE

Juego de ejercicio ……………………………………………………………………….... 15

Ficha 1: Móvil de cuna ………………………………………………………………………. 16

Ficha 2: Oso de peluche ……………………………………………………………….…….. 17

Ficha 3: Patito de goma ……………………………………………………………..……… 18

Ficha4: Ruleta sonora ………………………………………………………………..……….19

Ficha 5: Pelota ……………………………………………………………………….………. 20

Ficha 6: Avión de techo ………………………………………………………….…………. 21

Ficha 7: Payaso tentempié …………………………………………………..…………….. 22

Ficha 8: Robot ………………………………………………………………………….……. 23

Ficha 9: Torre de anillas …………………………………………………….……….……. 24

Ficha 10: Marcianos ………………………………………………………………………… 25

Ficha 11: Caja sorpresa ……………………………………………………..……..………. 26

Ficha 12: Serpiente ……………………………………………………………….……..….. 27

Ficha 13: Tiburón ………………………………………………………………..………….. 28

12

Ficha 14: Pizarra magnética ………………………………………………………………….……. 29 Ficha 15: Tren eléctrico ………………………………………………………………………..……. 30 Ficha 16:Peonza metálica ………………………………………..………………………………… 31 Ficha 17: Perro extensible ………………………………………………………………………….. 32 Ficha 18: Monopatín …………………………………………………………………………..…….. 33 Juego Simbólico ……………………………………………….………………………..…………. 34 Ficha 19: Muñeca de trapo ……………………………………….………………………………… 35 Ficha 20: Juego de té ……………………………………………..…………………….…………… 36 Ficha 21: Vaquero Woody ………………………………………….………………………….……. 37 Ficha 22: Buzz Light Year …………………………………….……………………………………. 38 Ficha 23: Soldados ……………………………………………….………………………………….. 39 Ficha 24: Dinosaurio Rex ………………………………………...……………………..………….. 40 Ficha 25: Coche rojo Hot Wheels ………………………………….………………………………. 41 Ficha 26: Disco de hockey ……………………………………………………………………..…… 42 Ficha 27: Coche rojo ……………………………………………..………………………………….. 43 Ficha 28: Camión de bomberos ……………………………………………………………………. 44

13

Ficha 29: Forzudo Rocky ………………………………………………………..………………….. 45 Ficha 30: Pistola de plástico ………………………………………………………….…….……… 46 Ficha 31: Radio con micrófono …………………………………………………………………….. 47 Ficha 32: Prismáticos …………………………………………………………………….…………. 48 Ficha 33: Muñeco Troll …………………………………………………………………..…..…….. 49 Ficha 34: Cajas de cartón simulando casas ……………………………………..………………. 50 Ficha 35: Ordenador Mr. Spell ………………………………………………………….………… 51 Ficha 36: Toddle Tots …………………………………………………………………...………….. 52 Ficha 37: Pista de coches ………………………………………………………………….……….. 53 Juego de Construcción ……………………………………...…………………….……………. 54 Ficha 38: Troikas ……………………………………………..……..………………………………. 55 Ficha 39: Bloques de madera ……………………………………...………………………………. 56 Ficha 40: Mr. Potato …………………………………………………………….………………….. 57 Ficha 41: Monos ……………………………………………………………..………………………. 58 Ficha 42: Puzzle ………………………………………………..……………………………..…….. 59 Ficha 43: Tinkers …………………………………….……………………………………………… 60

14

Ficha 44: Mecano …………………………………………..…...…………………………..……….. 61 Juego de Reglas ……………………………………………….……………..……………………. 62 Ficha 45: Coche Buzz teledirigido …………………………………….…………………………… 63 Ficha 46: Pizarra magnética …………………………………………………….…………………. 64 Ficha 47: Comba …………………………………………………………………….……………….. 65 Ficha 48: Candy Land ……………………………………………………………….……………… 66 Ficha 49: Arco con flechas ………………………………………….………………………………. 67 Ficha 50: Damas …………………………………………………...………………………………… 68 Ficha 51: Mouse Trap ……………………………………………..…….………………………….. 69 Ficha 52: Twister …………………………………………….……………………………………… 70 Ficha 53: Diana …………………………………………….……………………………………….. 71 Ficha 54: Yo-Yo ……………………………………………………………………………………… 72 Ficha 55: Juego operación ……………………………………………………….………………… 73 Ficha 56: Batalla naval …………………………………………………………..………………… 74 Ficha 57: Bola de los deseos …………………………………….…………………………………. 75 Ficha 58: Baraja de cartas ……………………………………...……………………..…………… 76 Ficha 59: Bate de béisbol ……………………………………………………….………………….. 77

15

JUEGO DE EJERCICIO

El sistema ESAR define los juegos de ejercicio como

aquellos que consisten básicamente en repetir una y

otra vez una acción por el placer de los resultados

inmediatos. Los juegos de ejercicio son fundamentales

porque contribuyen al desarrollo de los sentidos, y

favorecen la coordinación de distintos tipos de

movimientos y desplazamientos. Contribuyen también

a la consecución de la relación causa-efecto, a la

realización de los primeros razonamientos, a la mejora

de ciertas habilidades y al desarrollo del equilibrio.

Suelen fomentar la auto superación pues con ellos,

cuanto más se practica, mejores resultados se

obtienen.

16

FICHA 1JU

EG

O D

E E

JER

CIC

IO

MÓVIL DE CUNA

EDAD RECOMENDADA: De 0 a 24 meses

CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.02 Juguete de ejercicio sensorial

visual

OBSERVACIONES: Ofrece al bebé entretenimiento y relajación hasta

quedarse dormido. Favorece la atención y estimulación sensorial

17

JUEG

O D

E E

JER

CIC

IO

OSO DE PELUCHE

EDAD RECOMENDADA: A partir de 6 meses

CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.03 Juguete de ejercicio

sensorial táctil

OBSERVACIONES: Desarrolla motricidad fina, estimulación sensorial táctil y expresión de

sentimientos

FICHA 2

18

FICHA 3JU

EG

O D

E E

JER

CIC

IO

PATITO DE GOMA



sensorial sonoro

OBSERVACIONES: Fomenta el desarrollo de la motricidad fina y

la estimulación sensorial auditiva

19

FICHA 4JU

EG

O D

E E

JER

CIC

IO

RULETA SONORA



sensorial sonoro

OBSERVACIONES: Juego sensorial sonoro y de

manipulación

20

FICHA 5JU

EG

O D

E E

JER

CIC

IO

PELOTA



sensorial motor

OBSERVACIONES: Desarrolla la motricidad fina y gruesa, la

percepción espacial, el equilibrio y el movimiento

21

FICHA 6JU

EG

O D

E E

JER

CIC

IO

AVIÓN DE TECHO



sensorial visual

OBSERVACIONES: Favorece el desarrollo sensorial visual

22

JUEG

O D

E E

JER

CIC

IO

PAYASO TENTEMPIE

EDAD RECOMENDADA: De 6 a 12 meses

CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.07 Juguete de ejercicio manipulativo

OBSERVACIONES: Juego sensorial sonoro de manipulación

que fomenta el desarrollo sensorial visual, auditivo y táctil

FICHA 7

23

FICHA 8JU

EG

O D

E E

JER

CIC

IO

ROBOT



sensorial motor

OBSERVACIONES: Desarrolla la motricidad gruesa. Juego motor y sensorial sonoro, visual y táctil

24

FICHA 9JU

EG

O D

E E

JER

CIC

IO

TORRE DE ANILLAS


CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.07 Juguete de ejercicio manipulativo

OBSERVACIONES: Favorece la motricidad fina y la estimulación

sensorial visual. Fortalece la coordinación ojo-mano

25

FICHA 10

JUEG

O D

E E

JER

CIC

IO

MARCIANOS



sonoro

OBSERVACIONES: Estimula la creatividad y la imaginación a la vez que favorece la manipulación

(más de 6 meses)

26

FICHA 11

JUEG

O D

E E

JER

CIC

IO

CAJA SORPRESA



manipulativo

OBSERVACIONES: Ayuda a estimular la motricidad y la

coordinación ojo-mano

27

JUEG

O D

E E

JER

CIC

IO

SERPIENTE

EDAD RECOMENDADA: A partir de 3 años


manipulativo

OBSERVACIONES: Fomenta el lenguaje, la manipulación y el

juego simbólico

FICHA 12

28

FICHA 13JU

EG

O D

E E

JER

CIC

IO

TIBURÓN



sensorial sonoro

OBSERVACIONES: Desarrolla el juego simbólico, la imaginación,

la creatividad y fomenta el lenguaje

29

FICHA 14JU

EG

O D

E E

JER

CIC

IO

PIZARRA MÁGICA



manipulativo

OBSERVACIONES: Desarrolla la habilidad manual y la

direccionalidad del trazo

30

FICHA 15

JUEG

O D

E E

JER

CIC

IO

TREN ELÉCTRICO



sensorial visual

OBSERVACIONES: Ejercita la atención, la orientación espacial

y la rapidez visual

31

FICHA 16

JUEG

O D

E E

JER

CIC

IO

PEONZA METÁLICA



manipulativo

OBSERVACIONES: También puede ser un juego de habilidad según aumente la dificultad de

la peonza

32

FICHA 17JU

EG

O D

E E

JER

CIC

IO

PERRO EXTENSIBLE



manipulativo

OBSERVACIONES: Su finalidad es que el niño estire de un lado y

el adulto del otro y se junten para unir las partes

33

FICHA 18

JUG

UE

TE

S D

E E

JER

CIC

IO

MONOPATÍN



motor

OBSERVACIONES: Favorece la coordinación de movimiento y

equilibrio, la orientación espacial y estimula el ejercicio físico

34

JUEGO SIMBOLICO

El sistema ESAR define el juego simbólico como aquel que

implica la representación de un objeto por otro. Es el tipo

de juego en el que el niño/a atribuye toda clase de

significaciones, más o menos evidentes, a los objetos;

simula acontecimientos imaginarios e interpreta escenas

verosímiles por medio de roles y de personajes ficticios o

reales. Es el juego de imitación a los adultos, de “hacer

como si”. Los juegos simbólicos son fundamentales para

comprender y asimilar el entorno que nos rodea. Con ellos,

se aprenden y se ponen en práctica conocimientos sobre lo

que está bien y lo que está mal y sobre los roles

establecidos en la sociedad adulta. Favorecen también la

imaginación , la creatividad y el desarrollo del lenguaje.

35

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

MUÑECA DE TRAPO


CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de

“hacer como si”

OBSERVACIONES: Estimula la imaginación y el lenguaje

FICHA 19

36

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

JUEGO DE TÉ


CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de

“hacer como si”

OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación, la socialización, la expresión verbal y la motivación

FICHA 20

37

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

VAQUERO WOODY


CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de “hacer como si”

OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y la expresión verbal. Ejercita la motricidad fina

FICHA 21

38

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

BUZZ LIGHT YEAR



OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y la expresión verbal. Mundo fantástico

FICHA 22

39

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

SOLDADOS



OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y la organización espacial. Ejercita la motricidad fina y los hábitos de orden

FICHA 23

40

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

DINOSAURIO REX



OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y el lenguaje

FICHA 24

41

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

COCHE ROJO HOT WHEELS


CLASIFICACIÓN ESSAR: S 2.01 Juguete simbólico de “hacer como si”

OBSERVACIONES: Desarrolla la atención, la motricidad fina, rapidez visual y orientación espacial

FICHA 25

42

FICHA 26

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

DISCO DE HOCKEY



OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y el lenguaje

43

FICHA 27JU

EG

O S

IMB

ÓLIC

O

COCHE ROJO



OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y ejercita la orientación espacial

44

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

CAMIÓN DE BOMBEROS



OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación, favorece la habilidad manual y la orientación espacial

FICHA 28

45

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

FORZUDO ROCKY



OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y motricidad fina. Ayuda a manifestar afectos, emociones y estados de ánimo

FICHA 29

46

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

PISTOLA DE PLÁTICO


CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.03 Juguete simbólico de representación

OBSERVACIONES: Favorece la fantasía y la imaginación

FICHA 30

47

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

RADIO CON MICRÓFONO



OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación, la capacidad expresiva, la desinhibición y la coordinación ojo-mano

FICHA 31

48

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

PRISMÁTICOS



OBSERVACIONES: Desarrolla imaginación y aprendizaje de la relación causa-efecto

FICHA 32

49

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

MUÑECO TROLL



OBSERVACIONES: Manejable por su tamaño, no desmontable

FICHA 33

50

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

CAJAS DE CARTÓN SIMULANDO CASAS



OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación, la expresión verbal y la creatividad

FICHA 34

51

FICHA 35

JUEG

O S

IMB

ÓLIC

O

ORDENADOR MR. SPELL


CLASIFICACIÓN ESSAR: S 2.01Juguete simbólico de “hacer como si”

OBSERVACIONES: Habilidad manual y razonamiento. Desarrolla el lenguaje

52

FICHA 36 JU

EG

O S

IMB

ÓLIC

O

TODDLE TOTS


CLASIFICACIÓN ESSAR: S 2.01 Juguete de “hacer como si”

OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y la organización espacial. Ejercita la motricidad fina

53

FICHA 37 JU

EG

O S

IMB

ÓLIC

O

PISTA DE COCHES



OBSERVACIONES: Ejercita la atención, la orientación espacial y rapidez visual. También es un juego de construcción

54

JUEGO DE CONSTRUCCIÓN

El sistema ESAR define el juego de ensamblaje o de

construcción como piezas para encajar ensamblar,

superponer, apilar, juntar, etc. Este juego se desarrolla

cuando un niño/a se fija una meta -la de construir- y con

un conjunto de movimientos, de manipulaciones o

acciones suficientemente coordinadas, lo consigue. Los

juegos de ensamblaje contribuyen fundamentalmente a

aumentar y afianzar la coordinación ojo-mano, la

diferenciación de formas y colores, el razonamiento, la

organización espacial, la atención, la reflexión, la

memoria lógica, la concentración, la paciencia y la

capacidad de interpretar unas instrucciones. Suelen

favorecer también la autoestima y la auto superación.

55

JUEG

O D

E C

ON

STR

UC

CIÓ

NTROIKAS (Figuras encajables)


CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.03 Juguete de montaje mecánico

OBSERVACIONES: Fomenta el pensamiento creativo y constructivo. Favorece la autoconfianza y la motivación, así como la motricidad fina.

FICHA 38

56

JUEG

O D

E C

ON

STR

UC

CIÓ

N

BLOQUES DE MADERA


CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.01 Juguete de construcción

OBSERVACIONES: Favorece pensamiento creativo y constructivo, la destreza manual y el desarrollo de la percepción sensorial visual

FICHA 39

57

JUEG

O D

E C

ON

STR

UC

CIÓ

N

MR. POTATO


CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.07 Juguete de ensamblaje artístico

OBSERVACIONES: Favorece el desarrollo de la imaginación y la creatividad. Ejercita motricidad fina y potencia el aprendizaje de algunas partes del cuerpo

FICHA 40

58

JUEG

O D

E C

ON

STR

UC

CIÓ

N

MONOS



OBSERVACIONES: Desarrolla habilidades lógico-matemática, la coordinación óculo-manual y la paciencia

FICHA 41

59

JUEG

O D

E C

ON

STR

UC

CIÓ

N

PUZZLE


CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.07 Juguete de ensamblaje artístico

OBSERVACIONES: Aumenta y afianza la coordinación ojo-mano y el razonamiento. Diferenciación de formas y colores

FICHA 42

60

JUEG

O D

E C

ON

STR

UC

CIÓ

N

TINKERS



OBSERVACIONES: Ejercita la coordinación ojo-mano, la creatividad, la atención, la motricidad fina y la organización espacial

FICHA 43

61

JUEG

O D

E C

ON

STR

UC

CIÓ

N

MECANO



OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación, la coordinación ojo-mano y la motricidad fina

FICHA 44

62

JUEGO DE REGLAS

El sistema ESAR define los juegos de reglas como

aquellos en los que existen una serie de instrucciones o

normas que los jugadores deben conocer y respetar para

conseguir el objetivo previsto. Los juegos de reglas son

fundamentales como elementos socializadores ya que

enseñan a los niños/as a ganar y perder, a respetar

turnos y normas, y a considerar las opiniones o acciones

de los compañeros de juego. Además son fundamentales

también en el aprendizaje de distintos tipos de

conocimientos y habilidades. Favorecen el desarrollo del

lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la

reflexión.

63

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

COCHE BUZZ TELEDIRIGIDO


CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.05 Juguete de habilidad

OBSERVACIONES: Ejercita la habilidad manual, la coordinación de movimientos y la orientación espacial

FICHA 45

64

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

PIZARRA MAGNÉTICA



OBSERVACIONES: Favorece el pensamiento creativo y constructivo, la motricidad fina y la destreza manual

FICHA 46

65

FICHA 47 JU

EG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

COMBA


CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.06 Juguete deportivo elemental.

OBSERVACIONES: Desarrollo motor, coordinación y equilibrio

66

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

CANDY LAND


CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.04 Juguete de circuito

OBSERVACIONES: Favorece la concentración, coordinación, observación y paciencia

FICHA 48

67

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

ARCO CON FLECHAS



OBSERVACIONES: Desarrolla la coordinación óculo-manual y la manipulación

FICHA 49

68

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

DAMAS


CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.07 Juguete de estrategia elemental

OBSERVACIONES: Desarrolla la lógica, la coordinación óculo-manual y la adquisición de reglas

FICHA 50

69

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

MOUSE TRAP



OBSERVACIONES: Mejora habilidades de construcción y razonamiento. Desarrolla la imaginación

FICHA 51

70

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

TWISTER



OBSERVACIONES: Desarrolla la coordinación motora, el equilibrio y la socialización

FICHA 52

71

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

DIANA



OBSERVACIONES: Desarrolla la motricidad fina, la socialización, la atención, la reflexión y aprenden a respetar el turno

FICHA 53

72

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

YO-YO



OBSERVACIONES: Desarrolla la coordinación óculo-manual y la manipulación

FICHA 54

73

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

JUEGO OPERACIÓN



OBSERVACIONES: Ejercita motricidad fina, atención visual y auditiva, la concentración y la socialización

FICHA 55

74

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

BATALLA NAVAL


CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.07 Juguete de estrategia elemental

OBSERVACIONES: Desarrolla el lenguaje, la concentración, el razonamiento y la socialización

FICHA 56

75

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

BOLA DE LOS DESEOS


CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.09 Juguete de preguntas y respuestas elemental

OBSERVACIONES: Favorece la compresión lectora, fantasía e imaginación

FICHA 57

76

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

BARAJA DE CARTAS


CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.08 Juguete de azar

OBSERVACIONES: Ayuda a desarrollar el pensamiento lógico

FICHA 58

77

JUEG

O D

E R

EG

LAS

SIM

PLE

S

BATE DE BEISBOL


CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.06 Juguete deportivo elemental

OBSERVACIONES: Favorece la coordinación óculo-manual y la motricidad

FICHA 59

78

ORGANISMOS E INSTITUCIONES ENCARGADOS DE SUPERVISAR Y APOYAR EL SECTOR INDUSTRIAL

DEL JUGUETE

INSTITUTO TECNOLOGICO DEL JUGUETE (AIJU), entidad sin ánimo de lucro cuyo fin es potenciar la investigación en el sector del juguete y llevar a cabo estudios acerca de todo tipo de juguetes y sus características.

ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN (AENOR), tiene como cometido velar porque los juguetes comercializados posean unos niveles altos de calidad

79

1.-Símbolo que indica que el juguete cumple todas las normas de seguridad

2.-Símbolo que indica “no apto para menores de 3 años”3.-Símbolo que informa que el juguete forma parte del sistema de

gestión de reciclaje4.-Símbolo que indica que el juguete o el envase han sido fabricados

bajo sistema de reciclaje5.-Símbolo que informa del material del que esta fabricado el juguete6.-Símbolo que indica que las pilas o baterías son reciclables y no se

deben tirar al contenedor de basura común.

OTROS SÍMBOLOS IMPORTANTES A LA HORA DE ELEGIR UN JUGUETE

80

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA•Juegos, juguetes y obesidad infantil (Aprender hábitos jugando), AIJU Centro Tecnológico, Autoras: Mallebreca, C.; Romero, M.; Costa, M.; Martínez, M.J.; Martínez, Y.; Torres, E. y Martínez, P.ISBN: 978-84-936284-1-3.

•Juego, juguetes y atención temprana, AIJU Centro Tecnológico, Autores: Mallebreca, C.; Romero, M.; Costa, M.; Martínez, M.J.; Martínez, Y.; Torres, E; Fabregat, M.; Zaragoza, R. y Martínez, P.ISBN: 978-84-936284-1-3

•Material didáctico, “Recursos lúdicos. Los juguetes, Unidad 5”. Francisca Ramos Carrillo

• www.elpaisdelosjuguetes.es

• www.guiadeljuguete.com

http://www.elpaisdelosjuguetes.es/

http://www.guiadeljuguete.com/

guía de juguetes (toy story)

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