guia de contenido lit 10 ensayo y otros

7/28/2019 Guia de Contenido Lit 10 Ensayo y Otros

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GUA LITERATURA N 10

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GUA DE CONTENIDOS N 10TEMAS: EL ENSAYO COMO GNERO. Concepto de ensayo, orgenes y evolucin,

principales representantes, caractersticas y ejercitacin

I. CONCEPTO DE ENSAYOEl ensayo es un gnero literario que favorece la exposicin de impresiones y sentimientos

personales sobre aspectos, temas o problemas de la realidad. Con una variedad temtica muyvariada, pues a travs del ensayo se comunican distintas visiones de mundo, ideas y opiniones. Porlo anterior, este gnero literario se muestra como un valioso testimonio de una poca y de laspersonas que en ella viven.

II. ORGENES Y EVOLUCIN El primer ensayista propiamente tal fue el francs Michel de Montaigne, quien en sus

Essais (1580) sienta ciertas caractersticas del gnero; stas se vern, en gran medida, apoyadaspor el ingls Francis Bacon, con sus Ensayos de moral y poltica (1597). Si bien es a partir del sigloXVII cuando se puede hablar de ensayo propiamente tal, el tono ensaystico ya haba estadopresente desde mucho antes en distintos escritos. As lo seala el mismo Bacon La palabra es

nueva, pero el contenido es antiguo. Por ejemplo, entre los antecedentes del ensayo podemos

El Ensayoes un gnero literario en prosa.

de carcter argumentativo centrado en las ideas

dirigido a un pbliconoespecializado

se caracteriza por su: Brevedad Carcter sugeridor e interpretativo. Subjetividad. Intencin dialogal. Carencia de una estructura

prefijada. Variedad temtica. Voluntad de estilo. No exhaustividad.

de un ensayista,que emplea unestilo propio ensus palabras.


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citar los dilogos platnicos, las Meditaciones de Marco Aurelio, ciertas obras de San Agustn, entreotras.

El ensayo en Latinoamrica se ve marcado por temas de identidad vinculados alcontinente. El ensayo se consolida como tal y aparece en el siglo XIX con un gran impulso inicial,relacionado con los procesos de independencia cultural, que Latinoamrica pretenda de Espaa. Porlo tanto, el ensayo se erige como una interrogante sobre la identidad de los pases que surganen ese tiempo y a su vez en un espacio de meditacin sobre el propio continente.Representantes: Andrs Bello (Venezuela 1781 1865), Domingo Faustino Sarmiento (Argentina1811 - 1888), Jos Mart (Cuba 1853 1895).

El ensayo en el siglo XX se ve marcado por la publicacin de Ariel (1900) del uruguayoJos Enrique Rod. Autor que se caracteriz por su inters en el tema de la identidadlatinoamericana, en contraposicin a la cultura materialista norteamericana (utilitarismo y valores desociedad burguesa). Fundamentalmente esta etapa del ensayo se ubica en la segundadcada del siglo, donde este gnero se externaliza y muestra una evidente actitud de compromisocon situaciones concretas de injusticia social.

En las dcadas del 30 al 50 se produjo un vuelco de los ensayistas hacia la intimidady la reflexin, producto de los hechos histricos que conmueven a los creadores (Segunda GuerraMundial, Guerra Civil espaola) constituyendo una variedad del gnero que se denomin ensayocreador, cuyas caractersticas diferenciadoras son:

El ensayo cobra una dimensin artstica que lo aproxima a los gneros de invencin,fundamentalmente a lapoesa.

Una cantidad importante de creadores deciden incorporar la funcin crticapara destacarla importancia de aquella en su prctica literaria.

Las ltimas tendencias, dcada del 60 hacia 90, el gnero ha crecido y extendido suproduccin, permaneciendo vigente como espacio de discusin intelectual del y por el continenteamericano, visto desde las perspectivas periodsticas, antropolgicas, de militancia poltica, etc.Representantes: Ariel Dorfman, Sonia Montecino, Mario Benedetti, Octavio Paz.

III. CARACTERSTICAS

CARACTERSTICAS EXPLICACINBrevedad Aunque la extensin es variable, tal como lo seala la misma denominacin

de ensayo, el gnero no pretende ser exhaustivo en el tratamiento de sustemas.

Carcter sugerente einterpretativo

El valor del ensayo no depende del nmero de datos que aporte sino delnmero de intuiciones que se vislumbren y de las sugerencias que es capaz

de despertar en el lector.En el ensayo prima muchas veces la funcin emotiva del lenguaje, la que se


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Carcter subjetivo manifiesta a travs de la informacin entregada desde la propia ptica delautor: impresiones, sentimientos, etc.

Intencin dialgicaEl ensayista necesita y exige de un interlocutor el lector - , con el cualdeber estar continuamente dialogando. Por esta razn, algunos autoresasocian al ensayo (y su correspondiente tono) a la literatura epistolar.

Carencia deestructura prefijada El ensayo, a diferencia del tratado cientfico, o el estudio monogrfico no seajusta a un orden sistemtico en el tratamiento de las materias, si no que lacomunicacin progresa a travs de asociaciones e intuiciones,

Variedad temticaEl ensayista se mueve a sus anchas a travs de distintos temas. Tales comola amistad, la muerte, de los estudios, de la usura, de la belleza, de lareputacin, de la ira, etc.

Voluntad de estiloEl ensayista buscar conscientemente un efecto esttico, por lo que podraafirmarse que el ensayo busca ser una obra de arte, antes que tratadocientfico. Por ello se lo incluye en los gneros literarios.

Ejemplo:Lee con detencin el fragmento Rasgos de nuestra mentalidadde Cristin Gazmuri.

El primer rasgo mental que quiero destacar como histricamente chileno es la conciencia dehabitar en un lugar lejano; distante de lo que han sido los polos de cultura avanzada que ha tenido el

planeta Europa en lo fundamental durante la existencia de nuestra nacin: el sndrome de lejana.Aqu donde otro no ha llegado, escriba ya en el siglo XVI don Alonso de Ercilla y Ziga. Los

primeros mapas sealan las tierras de Chile como Finis Terrae. Jaime Eyzaguirre recoge esadenominacin y le agrega el adjetivo de antpoda del mundo. En los cantos de marinos europeos,llegar hasta Valparaso era sinnimo de estar al otro lado del planeta. Y ms aislados hemos estadode otras culturas no europeas. Diferente era el caso en la poca precolombina en relacin al ImperioInca. Pero entonces, Chile, en tanto la unidad histrico geogrfica que conocemos hoy, no exista.()

Tambin pobreza. Chile fue, hasta 1830, posiblemente la sociedad ms pobre de Amricabera. No produca gran cantidad de metales preciosos, ni alimentos o productos tropicales de altademanda en Europa, como azcar, caf, cacao, tabaco o, despus caucho. En verdad, la CoronaEspaola estuvo interesada en la existencia de Chile principalmente porque constitua la puerta delsur del rico Per, la que era preciso defender de corsarios y de la ambicin de otras potenciaseuropeas. Los viajeros que nos visitaron durante el siglo XIX, junto con sealar la belleza del paisaje,destacan las muy precarias condiciones de vida de los chilenos, incluso de las familias ms

pudientes, cuyas casas combinaban algunos muebles, alfombras y trajes europeos con el piso detierra apisonada, muros de adobe y techos con las vigas de canelo u otros rboles autctonos a lavista. Los edificios pblicos fueron muy modestos hasta muy entrado el siglo XVIII, cuando seconstruyeron el puente de Cal y Canto, La Casa de Moneda y algunas iglesias de ms pretensiones.

Qu caractersticas propias del ensayo ves en el texto anterior? Enumera al menos tres de ellas


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IV. ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL ENSAYO

1. Carcter argumentativo: El ensayista intenta persuadir al lector de algo, as propone una tesis y lafundamenta. Sin embargo, a diferencia de otros textos argumentativos, el autor del ensayo ms quebuscar el consentimiento del lector, pretende establecer la justeza de pensamiento.

El ensayo no necesita de la especializacin de los temas ni de un lxico tcnico determinado.

2. El subjetivismo: El yo del autor se muestra a travs de sus sensaciones y formas de percepcinde alguna problemtica. Este estilo subjetivo puede ser bajo una ptica autobiogrfica yconfesional, por ende personalizado.Rasgos que permiten distinguir este recurso:

presencia del yo y de las formas verbales correspondientes a esta persona (singular plural)Verbos de sentimientos o pensamientos.Existe la presencia de moralizadores de opinin (lgicos y apreciativos)

3. Dilogo con el lector: Este acontecer parte de la base que el ensayo se dirige a un lector medio yno especializado, por tanto, comparte y corresponde las reflexiones y pensamientos del autor.

4. Estilo personal: se refiere a cmo los ensayistas proyectan se sello en los textos

EJERCICIOS

1. Cul(es) de las siguientes afirmaciones caracteriza la situacin comunicativa de un discursoensaystico?

I. El emisor maneja el tema del discurso con fluidez.II. El tema del discurso es polmico.III.El tema es tratado con exhaustividad.

a)Slo Ib)Slo I y IIIc)Slo I y IId)Slo IIe)I, II y III


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Lee la siguiente introduccin a un ensayo:

Retrocedemos en la historia de la humanidad buscando la silueta de una mujer, en lasdiferentes edades de la tierra. La encontraremos ms humillada y ms envilecida, mientras ms nosinternemos en la antigedad. Su engrandecimiento lleva la misma marcha de la civilizacin; mientrasla luz del progreso irradia ms poderosa sobre nuestro globo, ella, la agobiada, va irguindose ms yms.

Y, es que a medida que la luz se hace en las inteligencias, se va comprendiendo su misin y suvalor y hoy ya no es la esclava de ayer sino la compaera, la igual. Para su humillacin primitiva haconquistado ya lo bastante, pero an queda mucho por explorar para entonar un canto a la victoria

(Gabriela Mistral, La instruccin de la mujer)

2. Qu recurso despliega la autora para interesar e integrar al lector en el tema del ensayo?

a)La utilizacin de un lenguaje llano y directo.b)El uso del pronombre nosotros al inicio.c) La presentacin de argumentos bien fundados.d)La adopcin de un tono de autoridad y experticia.e)El uso de ejemplos para ilustrar el tema.

3. Cmo calificaras el lenguaje adoptado por la autora en el fragmento?

a)Coloquial.b)Tcnico.c) Llano.d)Figurado.e)Directo.

4. A partir de lo que has ledo, cul es a tu juicio el propsito o finalidad que predomina en el texto?

a)Proponer a los receptores un tema de reflexin.b)Difundir o compartir conocimientos.c) Convencer a travs de la argumentacin.d)Entretener a los receptores.e)Cuestionar las opiniones de los otros.

5. Cul de las siguientes opciones define el sentido general del texto?a)En la antigedad se confunda a la esclava con la compaera.


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b)La mujer se opone a la marcha de la civilizacin.c) El progreso ha significado una valorizacin de la mujer.d)La mujer ha sido eternamente humillada y envilecida.e)Hace falta inteligencia para comprender la misin de la mujer.

6. Qu modalidad de la enunciacin predomina en el fragmento anterior?

a)Exclamativa.b)Asertiva.c) Interrogativa.d) Imperativa.e)Elocutiva.

7. Qu forma discursiva predomina en el fragmento anterior?

a)Comentario.b)Caracterizacin.c) Narracin.d)Descripcin.e)Definicin.

8. Qu significa que el ensayo carezca de una estructura prefijada?

a)Que carece de coherencia y ordenamiento interno.b)Que no tiene un orden rgido y sistemtico.c) Que no sigue una lnea argumental.d)Que el autor no es un experto en el tema.e)Que no se propone agotar los temas.

Lee atentamente los textos y luego responde segn corresponde:

TEXTO N 1

1. Escribo en castellano. El hecho no es para m inocente ni banal. Escribir en castellano ha sidouna decisin. Mi lengua no fue mi lengua hasta los catorce aos. Exiliado en Pars, la o hablar en micasa, pero intentaba no hablarla yo. El castellano era la lengua de nuestro escondite, nuestra jergacontra los franceses, nuestra defensa, mi hogar, mi madre, mi familia, mi resistencia. Lengua de tribu,no se me ocurra que se pudiera escribir ni leer. De hecho le Cien aos de soledad, El Quijote, oMemorial de Isla Negra de Pablo Neruda en francs, teniendo a mi disposicin sus versionesoriginales en castellano. El francs era la lengua de la cultura, del xito, del colegio y del enemigo.

2. Y aunque quise pertenecer a esa cultura francesa, mi ortografa y mi gramtica se resistieron.El francs estructur mi mente, mostrndole claramente que esa estructura me era de nacimiento


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negada. Me ense que no sera nunca un francs, o sea que nunca pertenecera por completo a lacultura de verdad, y a la literatura seria. Y eso me hizo volcarme an ms a la escritura. Con rabia,con amor, con ms ceguera que nunca, me puse a escribir, para ver si el francs me aceptaba porinsistencia.

3. Aprend la inseguridad de mi lengua, y que el idioma es uno, y que no es mo. Rob, viol,extorsion y mendigu en francs sin que esta lengua me aceptara nunca. Entonces vino elcastellano. Fue mi segunda oportunidad, una redencin tarda que vino cuando ya mi mente estabadeformada de extranjera.

4. En espaol muchos de mis errores eran aciertos. En castellano, los errores eran menosgraves, o yo, por considerar que esta no era la lengua de la cultura ni de la literatura, los juzgabamenos severos. En castellano, la solemnidad de los escritos, de la escritura, se perdi y sin el pesode los escritores muertos me puse a escribir como quien se venga.

5. Lengua hablada, aprendida a la rpida en las calles de Santiago, saltndome el colegio (volven segundo medio), escribo hoy todava, en un castellano de mnimo vocabulario, sin elegancia,

forzado, falso, funcional, pobre y sencillo con ribetes de acrobacia suicida. Sin sintaxis, contra lasintaxis, cometo faltas, comento mis faltas, soy mis faltas. No me siento cmodo en el lenguaje al queme acomod, y en el que repito mi prontuario delincuencial. Siempre recin llegado que ruega parano ser expulsado, escribo en castellano como si el castellano no existiera.

6. Una crtica que intentaba ser destructora, a mi primer libro se intitulaba A patadas con elidioma y es difcil explicar que siento que esta hiriente frase me honra. Escribo a patadas con elidioma porque mi escritura habla justo de esa inseguridad lingstica, nacional, humana, existencial,que es la ma. De las patadas que los pases, aquellas con que nos golpean las familias y los idiomas.No escribo: me traduzco. No del francs, sino de ese otro idioma anterior que es el bilingismo y ladislexia.

7. Me gusta pensar que ese tambin es el idioma de la Kafka (que hablaba en checo y escriba enalemn) o de Conrad (polaco que escriba en ingls) o de Borges (que aprendi antes ingls quecastellano). Casi todos los autores que amo y comprendo son bilinges. Cierta precisin, ciertadesconfianza en el adjetivo, ciertos juegos verbales slo se explican por ese bilingismo esencial.

8. Esos bilinges, esos escritores de sus exilios, no poseen dos o tres lenguas, sino que sabendesde nios que es necesario, que es posible, inventar contra las mentiras del idioma de su propioidioma. Es lo que la literatura es para m: mi idioma al margen de las dos gramticas que me hanrechazado. Ese es mi lenguaje, mi isla, mi patria desde la que hablo de todas las patrias que perd.

(Rafael Gumucio. Memorias Prematuras)


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Preguntas de lxico contextualSeala cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar el trmino subrayadoen el texto, sin que cambie el sentido de ste.

9. BANAL 10. REDENCIN 11. GRAVES 12. PRONTUARIOa) ambiguob) presuntuosoc) hipotticod) insustanciale) profundo

a) emancipacinb) satisfaccinc) salvacind) dependenciae) misin

a) complicadosb) arduosc) seriosd) peligrosose) difciles

a) compendiob) resumenc) sumariod) historiale) sinopsis

Preguntas de comprensin de textos

13. En el prrafo siete se menciona a Kafka, Conrad y Borges como ejemplos de

I. Autores que escribieron el exilio.II. Escritores que desarrollaron su propio idioma.III. Creadores favoritos del autor.

a)Slo Ib)Slo I y IIc) Slo IIId)

Slo II y IIIe) I, II y III

14. El autor destaca a los autores bilinges porque

a)se identifica con sus vidas.b)desarrollan sus propios idiomas.c) desconfan de la lengua.d) los ha traducido.e) influyeron en su propia obra.

15. Al escribir en castellano, el autor se siente

a) incmodo.


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b)acogido.c) expulsado.d)criticado.e) incomprendido.

16. El autor prefera inicialmente el francs porque

a)el castellano lo rechazaba.b)cometa menos errores.c) era una lengua ms prestigiosa.d)aprendi el espaol a la rpida.e)conoca mejor su ortografa y gramtica.

TEXTO N 2

1. Al iniciar mi vida en los Estados Unidos resid algn tiempo en Los ngeles, ciudad habitada

por ms de un milln de personas de origen mexicano. A primera vista sorprende al viajero - ademsde la pureza del cielo y de la fealdad de las dispersas y ostentosas construcciones - la atmsferavagamente mexicana de la ciudad, imposible de apresar con palabras y conceptos. Esta mexicanidad- gusto por los adornos, descuido, negligencia, pasin y reserva - flota en el aire. Y digo que flotaporque no se mezcla ni se funde con el otro mundo, el mundo norteamericano, hecho de precisin yeficacia. Flota, pero no se opone; se balancea, impulsada por el viento, a veces desgarrada como unanube; otras erguida como un cohete que asciende. Se arrastra, se pliega, se extiende, se contrae,duerme o suea, hermosura harapienta. Flota: no acaba de ser, no acaba de desaparecer.

2. Algo semejante ocurre con los mexicanos que uno encuentra en la calle. Aunque tenganmuchos aos de vivir all, usen la misma ropa, hablen el mismo idioma y sientan vergenza de suorigen, nadie los confundira con los norteamericanos autnticos. Y no se crea que los rasgos fsicosson tan determinantes como vulgarmente se piensa. Lo que me parece distinguirlos del resto de lapoblacin es su aire furtivo e inquieto, de seres que se disfrazan, de seres que temen la mirada ajena,capaz de desnudarlos y dejarlos en cueros. Cuando se habla con ellos se advierte que su sensibilidadse parece a la del pndulo, un pndulo que ha perdido la razn y que oscila con violencia y sincomps.

3. Este estado de espritu - o de ausencia de espritu - ha engendrado lo que se ha dado en llamarel pachuco.

4. Como es sabido, los pachucos son bandas de jvenes, generalmente de origen mexicano,que viven en las ciudades del Sur y que se singularizan tanto por su vestimenta como por su

conducta y su lenguaje. Rebeldes instintivos, contra ellos se ha cebado ms de una vez el racismonorteamericano. pero todos los pachucos no reivindican su raza, ni la nacionalidad de sus


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antepasados. A pesar de que su actitud revela una obstinada y casi fantica voluntad de ser, esavoluntad no afirma nada concreto sino la decisin - ambigua, como se ver - de no ser como los otrosque los rodean. El pachuco no quiere volver a su origen mexicano; tampoco, al menos enapariencia - desea fundirse a la vida norteamericana. Todo en l es impulso que se niega a s mismo:pachuco, vocablo de incierta filiacin, que dice nada y dice todo. Extraa palabra, que no tienesignificado preciso o que, ms exactamente, est cargada, como todas las creaciones populares, deuna pluralidad de significado! Queramos o no, estos seres son mexicanos, uno de los extremos a quepuede llegar el mexicano

Octavio Paz. Laberinto de la Soledad (fragmento)

17. De acuerdo al texto, el significado de la palabra pachuco corresponde a

a) mexicano emigrante.b) joven fantico.c) muchacho de vestimenta descuidada.d) adolescente de lenguaje atrevido.e) no se define con claridad el trmino.

18. Segn el autor, en la ciudad de Los Angeles se nota cierto aire mexicano, porque

a) los colores de las cosas corresponden a dicha cultura.b) es posible escuchar melodas mexicanas en la calle.c) se respira una atmsfera mexicana difcil de precisar.d) vive una gran cantidad de personas originarias de Mxico.e) se mezcla con las costumbres norteamericanas.

19. El fragmento anterior forma parte de un texto de tipo

a) descriptivo.b) cultural.c) narrativo.d) ensaystico.e) expositivo.

20. De acuerdo al autor, la diferencia entre los norteamericanos y los mexicanos emigrantes radica en


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I. la diversidad de sus rasgos tnicos.II. el modo de hablar de unos y otros.

III. el nivel de adaptacin al sistema.IV. su manera de sentir la vida.

a)Slo I.b)Slo II.c) Slo III.d)Slo IV.e)Slo II y IV.21. Cul de las siguientes afirmaciones NO corresponde al texto?

a) los pachucos son todos de origen mexicanob) El racismo norteamericano no acepta fcilmente a los pachucos

c) Los grupos de jvenes rebeldes se denominan pachucosd) Los pachucos no son mexicanos ni norteamericanose) Los pachucos tratan de ser, pero no afirman nada

22. Lo que caracteriza a los mexicanos emigrantes en Los Angeles

I. Son sus contradiccionesII. Es su inadaptacin al sistemaIII. Es su afn de ser diferentes

a) Slo I

b) Slo IIc) I y IId) I y IIIe) I, II y III

23. De acuerdo al texto, la relacin entre el mundo norteamericano y el mundo de los emigrantesmexicanos es

a) de mutua dependencia y colaboracinb) de explotacin de los unos sobre los otrosc) ambigua y contradictoriad) de coexistencia, pero sin mezclarse del todo

e) no se especifica


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24. De acuerdo al texto, el mundo norteamericano, propio de la ciudad de Los ngeles se caracterizapor su

I. Exactitud.II. Insensibilidad.III.Eficiencia.a)Slo Ib)Slo IIc) Slo IIId)Slo I y IIIe)Slo II y III

CLAVES1. A 7. C 13. D 19. D2. B 8. B 14. B 20. D

3. D 9. D 15. A 21. A4. A 10. C 16. C 22. E5. C 11. C 17. E 23. D6. B 12. D 18. C 24. D

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