1. TRABAJO DE CAMPO LITERATURA INFANTIL VII SEMESTRE LIC. LENGUA CASTELLANA UNIVERSIDAD DEL TOLIMAIBAGU SEPTIEMBRE-2009

2. INTEGRANTES

Anderson Robles

Ivonne Caviedes Giraldo Diana Carolina Bermeo Sandra Patricia Hurtado Madeline Pantevis Almario Diana Fernanda Solano 3. BIBLIOTECASAN LUIS GONZAGA COLEGIOCHAMPAGNATSEDE IBAGU TRABAJO DE CAMPO 4. INTRODUCCIN

Reconociendo la importancia del papel del bibliotecario para la formacin de lectores integrales, el siguiente trabajo de campo, presentar la manera en que la biblioteca San Lus Gonzaga del colegio champagnat sede Ibagu, esta desarrollando la lectura en las edades tempranas.

Para ello, se analizar a la luz de tericos como:Michle Petit, Xabier Puente Docampo, Mara Clemencia Venegas entre otros, los programas que est implementando la biblioteca: Plan lector y el manejo del canon literario, todo con mira al desarrollo de lectores Integrales, que no solo den cuenta de un texto de manera critica sino que desarrollen el gusto por la lectura.

5. OBJETIVOS Reconocer, la importancia del bibliotecario en la formacin de un lector Integral Identificar los binarios Propuestos por Maria Clemencia Venegas. Nio-LibroLibro-Nio Observar la relacin del bibliotecario-Mediadores y Bibliotecario-Nio 6. Identificar, el canon literario que maneja la Institucin Educativa Champagnat, sede Ibagu Reconocer, por que leen los nios Observar que buscan los nios a la hora de leer Observar el acompaamiento que reciben los nios, por parte de los mediadores (Bibliotecario, Maestros, Padres de Familia), en su formacin como lectores 7. La biblioteca San Luis Gonzaga del Colegio Champagnat, (llamada as por que el colegio antiguamente tambin llevaba el mismo nombre. Esta Ubicada sobre la cafetera de la Institucin, cuenta con una sala amplia equipada con sillas y mesas de trabajo. Puede ser empleada como saln de conferencias; sala de lectura infantil y sala para consulta virtual. Biblioteca San Lus Gonzaga 8.

Son una poblacin de estrato 3 5.

Incentiva la investigacin, tanto en alumnos como en los maestros para saber el nivel de lectura.

El colegio cuenta con un nivel acadmico alto.

Trabajan de forma transversal teniendo en cuenta todos los grados.

Aspectos generales Biblioteca San Lus Gonzaga 9. Horario de Atencin La biblioteca San Luis Gonzaga del Colegio Champagnat,presta el servicio de biblioteca de6 am a 1 pm y de3 pm a 6 pm de la tarde. Biblioteca San Lus Gonzaga 10.

APOYO AL DESARROLLO CURRICULAR.

-ESTIMULO A LA CREATIVIDAD

- PROMOCIN AL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD. ALGUNAS FUNCIONESDE LA BIBLIOTECA 11.

Dentro de lalabor que debe realizarla bibliotecaria de la institucin, esfomentar la lectura y escritura en los estudiantes, como pretexto para potenciar el trabajo que se realiza en las aulas.

La funcin primordial de la biblioteca dentro de la enseanza es la de desarrollar y fomentar hbitos de lectura en el nio.Biblioteca San Lus Gonzaga

Es evidente el trabajo que realiza la bibliotecaria con los estudiantes, debido a que se ha implementado desde la mas corta edad, talleres lectores, como un requisito para fomentarhbitosen la formacin integral de los mismos.

12. BIBLIOTECARIA Sandra Parra, es la nica encargada dela biblioteca, de recibir y orientar a los nios en sus consultas y en sus momentos deesparcimiento Diseadora grfica que decidi ingresar a los cursos que el Banco de la Repblica ofrece para la formacin de bibliotecarios otorgndoles este titulo, actualmente cursa 4 semestre de Licenciatura en Lengua Castellana en la Universidad Del Tolima. Las investigaciones y estudios de la bibliotecaria como de los maestros contribuyen a realizar actividades y proyectos pedaggicos dentro y fuera del aula. Biblioteca San Lus Gonzaga 13. La biblioteca escolar y el aula

Es claro que el xito de la biblioteca escolar del champagnat al servicio del aula, nace de la integracin que existe entre las dos.

Por ello se hace necesario que el bibliotecaria conozcasobre la vida escolar, y de ese mismo modo el maestro debe conocersobre la biblioteca escolar, trabajar conjuntamente en pro del mejoramiento y desarrollointelectual y acadmico de los educandos.

Biblioteca San Lus Gonzaga 14. ORGANIZACIN La biblioteca establece un cronograma anual en colaboracin con los profesores de cada rea.En lo que respecta a la literatura, sta se gua por un canon que se da por edades, por grados, que conlleva un proceso, empezando por los nios mas chiquitos se trabaja el placer por la lectura, en el siguiente grado se trabaja el anlisis, compresin y as sucesivamente, para que el estudiante al llegar al grado 11 tenga ya la formacin de un Lector integral. Biblioteca San Lus Gonzaga 15. ORGANIZACIN La biblioteca esta divididapor secciones y cada seccin es un color diferente que esta asociado con las materias. As los estudiantes identifican a ciencias natrales con el colorverde ,a lengua castellana con el colorrojo ,etc. Biblioteca San Lus Gonzaga 16. Pensando en los adelantos tecnolgicos, la biblioteca ha incorporado computadores que le permiten a los estudiantes el acceso a Internet, sin embargo se les esta inculcandoa los estudiantes que la primera fuentea la que deben recurrir es el libro. LaInternet lo dejan como la ltima opcin, o para consultar trabajos recientes. Biblioteca San Lus Gonzaga 17. LITERATURA Literatura-Retrica Literatura-Infantil Literatura-Juvenil Biblioteca San Lus Gonzaga 18. LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

la literatura para niosy adolescentes rene una gran cantidad de obras que varan, por su contenido, por las funciones que cumplen, por su presentacin y por los lectores a quien va dirigida.

Biblioteca San Lus Gonzaga 19. Literatura Infantil Se Clasifica en: Torre Naranja Torre Amarilla Torre Azul Primeros Lectores De 7 aosTorre Roja De 9 aos De 11 aos en adelante Biblioteca San Lus Gonzaga 20. Para los primeros lectores, se manejan libros con solo imgenes, y se les da la libertad de que cada nio lea a su gusto. Biblioteca San Lus Gonzaga 21. Investigacin La biblioteca esta adelantando una investigacin que se titulaPERSPECTIVA DEL CANON LITERARIO , con el fin de conocer como se estn manejando los cnones literarios en las diferentes escuelas de Ibagu. Tambin se desea conocer si el manejo del canon es adecuado o no para la formacin de los lectores. Biblioteca San Lus Gonzaga 22. Resultados de la Investigacin Hasta el momentoProblemas de lectura La falta de los padres en el proceso lector de los nios Biblioteca San Lus Gonzaga 23. Con los resultados de la investigacin se pretende: Metas Implementar la poesa en la biblioteca Disear planes que incorporen a los padres de familia para realizar un acompaamiento adecuado a la formacin de los nios lectores. Biblioteca San Lus Gonzaga 24. Modificar el canon literario segn los resultados obtenidos por la investigacin Modificar la infraestructura de la biblioteca Sistematizar la biblioteca,Crear programas para ocupar el tiempo libre de los nios Biblioteca San Lus Gonzaga 25. Proyectos por continuar

Perspectivas pedaggicas de lectura en literatura.

Motivacin de lectura de padres a hijos en casa.

Fuentes de apoyo para la investigacin.

Biblioteca San Lus Gonzaga 26. Programa AfnPiensa Plus Biblioteca San Lus Gonzaga 27. Es un programa para incrementar la comprensin lectora y desarrollar habilidades de pensamiento. Piensa Plus Biblioteca San Lus Gonzaga 28. Piensa Plus Objetivos Incrementar y/o fortalecer capacidades y habilidades de pensamientoFomentar la vivencia de valoresBiblioteca San Lus Gonzaga 29. Piensa Plus Metodologa Esta dividida en tres momentos:

Prelectura y lectura de Informacin( Nivel Literal)

2.Lectura profunda : Para descubrir la estructura del texto.(Nivel Inferencial) Lectura crtica: Para desarrollar el sentido crtico (Nivel critico Intertectual) Biblioteca San Lus Gonzaga 30. ANLISISA LA LUZ DE LOS TEORICOS ABORDADOS EN EL NCLEO TEMTICO LITERATURA INFANTIL Biblioteca San Lus Gonzaga 31.

Xabier Puente Docampo

EL LIBRO: UN LUGAR DE ENCUENTRO Biblioteca San Lus Gonzaga 32. ENCUENTROCON EL MUNDO Intento de Conocimiento Respuestas en los libros Duda Frtil Biblioteca San Lus Gonzaga 33. ENCUENTROCON OTROS SERES HUMANOS Conocimiento de nosotros mismos y de los semejantes LA LECTURA nos lleva a sentir muy cerca la compaa de otros seres humanos. Biblioteca San Lus Gonzaga 34. ENCUENTROCON LA SABIDURA El que ms y mejor lee, ms sabe del gnero humano EL LIBRO: Voz de otros seres humanos del pasado y presente Biblioteca San Lus Gonzaga 35. LA LIBERTAD DE LEER O NO LEER Si se anima a la lectura, pero no se obliga a nadieSandra Parra La lectura es un camino a la felicidad, pero algunos escogen otros caminosPuente Biblioteca San Lus Gonzaga 36. ANIMAR A LA LECTURA Animar a la lectura es actuar sobre cada individuo en particular y en concreto Libros de Imgenes: Lecturas Dirigidas PICCOLO La actividad animadora ms fructfera es: Hablar de Libros 37. FAMILIA Y LECTURA Padres lectores va de ejemplo Planes: Acompaamiento de los Padres Asesora con la Fonoaudiloga Biblioteca San Lus Gonzaga 38. LOS DOCENTES Y LA LECTURA Toda lectura debe estar dirigida por quien ya ha ledo y sabe leer Larrosa Biblioteca San Lus Gonzaga Son el ambiente ms condicionador 39. EL PAPEL DE LA ESCUELA Muchos nios tienen su primer contacto con el libro y con la lectura en la escuela Fomentan: Lectura comprensiva Lectura Creativa Detalles explcitos del texto Captar la idea principal Organizar ideas Deducir inferencias y obtener conclusiones Se le aaden elementos: Afectivos Imaginativos Emocionales Creacin de nuevas ideas AUMENTA EL GOCE DE LEER 40. JUAN CERVERA En una experiencia que se tuvo con 4 nios que se quedaron en la biblioteca del grado segundo.Los nios se aduean del relato, en este caso un cuento de PICCOLO y exteriorizan sus sentimientos, algunos se emocionaban compartiendo el cuento, y se pudo observar que muchos de ellos se identificaron con el personaje principal. Cabe anotar, que los nios que estaban en la biblioteca, no saban leer perfectamente as que los cuentos que leen son con imgenes ledos por la bibliotecaria. Biblioteca San Lus Gonzaga 41. DANILO SANCHEZ LIN Teniendo en cuenta que, este autor, se inclina por rescatar lo propio de cada una de la culturas, la biblioteca, trata de implementar la literatura colombiana y regional, ofrecindole a los estudiantes obras literarias de autores como: Mrquez, Julio Verne etc. Biblioteca San Lus Gonzaga 42. ITALO CALVINOYSILVIA CASTRILLNRetomando, la importancia que tiene para Castrilln y Calvino, rescatar la lectura de las obras clsicas, por ejemplo, conrespecto a la literatura infantil, se encuentran las torres de Norma (amarilla, roja, naranja y azul). Y en lo que respecta a la literatura juvenil la biblioteca ofrece obras de autores como: Dante AliguieriSthendal Rosseau Shakespeare Gohete Mrquez 43. ITALO CALVINOYSILVIA CASTRILLNAs, los nios al llegar a grados superiores tienen ya un bagaje bastante amplio sobre cuentos que han ledo y sobre los cuales han desarrollado actividades. Biblioteca San Lus Gonzaga 44. SILVIA PUENTES DE OYENARD Puentes, rescata el espritu semitico de los nios, y la importancia que tiene para ellos el leer imgenes. Esto es lo que se implementa en los primeros lectores, ya que los nios prefieren cuentos que, tienen imgenes, y cada uno recrea la historia de acuerdo con lo que ve, sabe y quiere. Biblioteca San Lus Gonzaga 45. SILVIA PUENTESY SILVIA CASTRILLNEstas autores, rescatan la funcin que cumple el docente al orientar la lectura de los nios, esto es precisamente lo que la profesora de los nios del grado segundo hace en compaa de la bibliotecaria, gua los cuentos que los nios leen y hasta donde los leen para desarrollar con ellos actividadesposteriores, que en ocasiones terminan con proyectos que integran a todos los grados.Biblioteca San Lus Gonzaga 46. MICHLE PETITPetit en su ponencia Que Buscan los nios en sus libros, propone la importancia de escuchar las peticiones de los nios en cuanto a los gustos y propuestas que estos tienen. Precisamente partiendo de estas necesidades es que la biblioteca ha iniciadola investigacin ya que muchos de los nios del colegio hacan propuestas de libros manifestando, gustos o desagradosfrente a las lecturas realizadas. Biblioteca San Lus Gonzaga 47. MICHLE PETITEn los nios, que pudieron compartir sus experiencias, se puede ver que ellos han acogido los libros, como un espacio de reconstruccin, un espacio que les permite crearse, recrearse, identificarse, y as, poner un poco de orden alcaos al que esta expuesto. Los adolescentes pueden encontrar en los clsicos (Fausto, Emilio, Hamlet, Macbet, etc),que les ofrece la biblioteca, las respuestas a muchas de sus preguntas, con respecto a miedo, amores y dems temas que en esta etapa de la vida son tan comunes y nada fciles de superar. Biblioteca San Lus Gonzaga 48. MARIA CLEMENCIA VENEGAS

En la biblioteca del colegio champagnat encontramos que:

Los nios expresan con claridad sus propias ideas de los textos.

Captan el mensaje del texto en una forma muy cercana a como el autor quiso expresarse.

Encuentran materiales de calidad que satisfacen sus intereses y los motivan a leer constantemente por su variedad de temas, ilustraciones y colores.

Biblioteca San Lus Gonzaga 49.

APLICABILIDAD DE LAS

FUNCIONES DE LA LECTURA

EN LA BIBLIOTECA DEL

COLEGIO CHAMPAAG

Biblioteca San Lus Gonzaga 50.

FUNCION COGNOSCITIVA:

Los nios desarrollan su lenguaje yoperaciones mentales a partir de la lectura en la biblioteca.

Siempre presentan curiosidady necesidad de informacin

FUNCINAFECTIVA:

Los nios encuentran refugio ante la soledad que viven por los cargos que desempean sus padres que causa una falta de dedicacin y atencin.

Biblioteca San Lus Gonzaga 51.

FUNCIN INSTRUMENTAL:

Ven en la lectura una solucin de problemas

Una realizacin de la labor

FUNCIN DE SOCIALIZACIN :

La informacin que reciben de los libros los integran a la comunidad.

Biblioteca San Lus Gonzaga 52.

FUNCIN DE ESTIMULO A LA CREATIVIDAD Y A LA IMAGINACIN

Los nios del colegio champagnat encuentran en los libros de la biblioteca descanso, ensoacin fantasas que enriquecen sus posibilidades creativas.

Biblioteca San Lus Gonzaga 53. LA BIBLIOTECA COMO FORTALECEDORA EN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y HBITOS LECTORES

La biblioteca ofrece:

Apoyo al desarrollo curricular

Convenio entre docentes y su bibliotecaria

Planificacin de programas de enseanza en el uso de diferentes materialespara el aprendizaje

Biblioteca San Lus Gonzaga 54. QU CONOCE LA BIBLIOTECARIA?

Los temas

Materiales de apoyo

El nivel lector y libros adecuados para cada nivel

Material para fechas conmemorativas

Visin general de la ocupacin de los padres de familia

Actividades de utilidad

Biblioteca San Lus Gonzaga 55. EN CUANTOLITERATURA INFANTL, EL AUTOR QUE MS OBRAS TIENE EN ESTA BIBLIOTECA ES IVAR DA COLL Biblioteca San Lus Gonzaga 56. Biblioteca San Lus Gonzaga 57. Biblioteca San Lus Gonzaga 58. Biblioteca San Lus Gonzaga 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78.