guía de consejos para ser un centro tic ideal
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Ocho consejos para incorporar las TIC en las aulas y construir un centro ideal. Te proporcionamos una guía sencilla, gradual, con ejemplos reales y enlaces. Entra y descubre cómo ser un centro TIC.TRANSCRIPT
red
La competencia digital es una de las ocho competencias clave para el aprendizaje permanente que incluye la Unión Europea en la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente [Diario Oficial L 394 de 30.12.2006].
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Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.2 03
Un centro educativo TIC es aquella institución que, consciente de su responsabilidad en la educación de las futuras generaciones,
promueve y fomenta la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas poniendo sus posibilidades
al servicio de la enseñanza y del aprendizaje. Un centro educativo TIC, asimismo, ha de favorecer la adquisición y desarrollo de la
competencia digital en los alumnos, que conlleva tanto el dominio de las TIC como su uso seguro y crítico.
En esta misma línea, la Ley Orgánica de Educación, de 2006, señala lo siguiente:
“A la vista de la evolución acelerada de la ciencia y la tecnología y el impacto que dicha evolución tiene en el desarrollo
social, es más necesario que nunca que la educación prepare adecuadamente para vivir en la nueva sociedad del
conocimiento y poder afrontar los retos que de ello se derivan.
Es por ello por lo que en primer lugar, la Unión Europea y la UNESCO se han propuesto mejorar la calidad y la eficacia de
los sistemas de educación y de formación, lo que implica mejorar la capacitación de los docentes, desarrollar las
aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento, garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la información
y la comunicación (…)”
El objetivo de esta guía es proporcionar a los docentes una serie de orientaciones que faciliten la evolución hacia un centro
educativo TIC.
Cada uno de los consejos planteados nace de la experiencia conjunta entre los distintos centros educativos que integran la redTIC, a los
que agradecemos la energía y dinamismo que han mantenido durante todo el proyecto, demostrándonos que con imaginación,
creatividad y motivación todo es posible.
¿Qué es un centro TIC ideal?
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"Optimiza el equipamiento tecnológico del centro buscando
que en todas las aulas se puedan desarrollar actividades con
las TIC, en lugar de equipar un espacio común con todos los
avances tecnológicos para que únicamente pueda ser
utilizado de una forma esporádica por los grupos de alumnos."
Nuestros centros opinan:
Consejo nº 1
Constelación Cassiopeia de la redTICIntegrado por los centros:
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�C.E.I.P. Antonio de Ulloa �C.E.I.P. Veneranda Manzano�C.E.I.P. Andrés Manjón �C.E.I.P. Almanzor�C.E.I.P. Miguel de Cervantes
Equipar el centroOptimizar el equipamiento tecnológico del centro buscando que en todas las aulas y las materias se puedan desarrollar actividades con las TIC.
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Dotando de recursos informáticos las aulas y otros espacios
como la biblioteca, la sala de profesores, etc.
Facilitando el acceso a Internet en todo momento y desde
cualquier lugar del centro.
Disponiendo de un servidor propio en el cual se puedan
almacenar actividades, trabajos, presentaciones, videos… a las
que el profesorado pueda acceder sin limitaciones de espacio y
tiempo.
Creando un sistema de red entre los diferentes equipos del
centro con acceso al servidor.
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Asegurar mecanismos para la gestión de incidencias tanto
dentro del centro, como con la administración correspondiente.
Conocer las condiciones de las garantías de renovación,
reparación de equipos y su mantenimiento.
lDisponer de un centro con la infraestructura necesaria para dar
respuesta a las necesidades del alumnado como ciudadanos de
la sociedad de la información.
Ventajas
¿Cómo? Recomendaciones
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Observatorio Tecnológico del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte de España http://observatorio.cnice.mec.es/
Enlaces de interés
Consejo nº 2
“Un equipo docente preparado en TIC aporta mayor calidad a
la educación al afrontar mejor el reto que suponen la
diversidad de intereses y necesidades del alumnado."
Nuestros centros opinan:
Constelación Phoenix de la redTICIntegrado por los centros:
�I.E.S. Valle del Tiétar �I.E.S. Gallicum �I.E.S. Cauca Romana �I.E.S. Haria�I.E.S. Salvador Victoria
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Formarse en TICCapacitarse en el uso de las TIC para que éstas sean un recurso didáctico que intervenga de manera efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Solicitando información sobre las posibles subvenciones para
financiar cursos de formación del profesorado impartidos por
diferentes entidades.
Implantando un sistema Mentor entre los docentes. Un
compañero/a con más experiencia en el uso de las TIC en el aula
guiará y apoyará a los más noveles.
Creando Grupos de Trabajo de docentes con distintos niveles de
capacitación TIC, que compartan información sobre
herramientas, creación de contenidos, experiencias de otros
centros, etc.
lEn Internet se pueden encontrar repositorios donde se
almacenan cursos u objetos digitales educativos para formarse
en el uso de las TIC, existen asimismo contenidos educativos
adaptados al currículo.
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Un equipo docente preparado en TIC aporta mayor calidad a la
educación al afrontar mejor el reto que suponen la diversidad de
intereses y necesidades del alumnado.
Se comparten experiencias y buenas prácticas.
Fomenta el trabajo en equipo entre los docentes.
Ventajas
¿Cómo? Recomendaciones
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Portal del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) dependiente del Ministerio de Educación de España.
Proyecto de Formación en competencias digitales para el profesorado
http://www.isftic.mepsyd.es
http://didacticatic.educacontic.es/
Enlaces de interés
Consejo nº 3
“Elaborad entre todos los profesores del centro y de forma
consensuada un proyecto adaptado a las necesidades e
intereses del centro y lo llevaréis adelante. "
Nuestros centros opinan:
Constelación Cassiopeia de la redTICIntegrado por los centros:
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�C.E.I.P. Antonio de Ulloa �C.E.I.P. Veneranda Manzano�C.E.I.P. Andrés Manjón �C.E.I.P. Almanzor�C.E.I.P. Miguel de Cervantes
Crear un proyecto TIC Desarrollar un proyecto que sirva de base para avanzar en el propósito de integrar las TIC en la vida del centro.Es importante que los elementos TIC del centro interactúen para sacar el máximo rendimiento de sus recursos personales y materiales.
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Creando un proyecto TIC consensuado. Organizando una lluvia
de ideas con agentes educativos. Las ideas aportadas al
proyecto TIC serán realistas y adaptadas a los medios del centro
y al alumnado.
Siguiendo los consejos de otros centros que ya tienen
proyectos TIC en marcha. Pueden servir de ejemplo para
empezar, para continuar o para innovar. En nuestro portal
( ) se pueden encontrar buenas prácticas TIC en
centros educativos.
Participando en un concurso o premio. Las pautas y tiempos
del mismo facilitan la organización del proyecto y nos ayudan a
sacarlo adelante. Además, se pueden conseguir buenos premios
para equipar el centro y motivar al alumnado.
www.redtic.es
¿Cómo?lElegir un proyecto consensuado por todos los miembros de la
comunidad educativa y que les motive a participar en él. Una
primera experiencia negativa supone el rechazo general de
futuras iniciativas.
Recomendaciones
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Implicación de toda la comunidad educativa en la construcción
de un centro TIC ideal.
Integración paulatina de las TIC dentro de las actividades
cotidianas del centro.
Ventajas
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Portal de la Fundación Telefónica para la promoción del uso educativo de Internet.
Portal de recursos e ideas para aplicar en las aulas.
http://www.educared.net/
http://www.soloprofes.com/
Enlaces de interés
Consejo nº 4
“Respeta la configuración de los ordenadores; consulta al
coordinador TIC si tienes la necesidad de instalar algún tipo de
programa para desarrollar tus clases. No instales dispositivos
extraíbles sin antes comprobar que están libres de virus. Al
final de la clase deja los ordenadores como te los encontraste
o mejor, nunca peor."
Nuestros centros opinan:
Constelación Phoenix de la redTICIntegrado por los centros:
�I.E.S. Valle del Tiétar �I.E.S. Gallicum �I.E.S. Cauca Romana �I.E.S. Haria�I.E.S. Salvador Victoria
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Establecer normas de usoRedactar criterios de buen uso asegura el mantenimiento del equipamiento tecnológico del centro y garantiza un uso coherente y ordenado del mismo entre los usuarios.
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Aumento de la vida del material tecnológico.
Desarrollo de actitudes de respeto, compromiso y
responsabilidad hacia los bienes comunes.
Ventajas
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Instaurando un sistema de normas que garanticen un uso
responsable de los equipos y recursos TIC.
Definiendo distintas obligaciones y derechos sobre el
equipamiento en función del rol que desempeñe cada usuario
en el centro.
Difundiendo las normas a través de charlas y carteles
repartidos en las aulas, en la página web de centro y tablones
visibles para toda la comunidad educativa.
lIntegrar el sistema de normas en el Reglamento de Régimen
Interno del centro.
¿Cómo? Recomendaciones
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Plantillas y normas de uso de las Aulas de Informática para un Plan de Integración Curricular de las TIC
Ejemplos de normativa de uso de las TIC en el centro, biblioteca, aula informática, etc.
http://www.iesquintana.net/drupal/downloads/USO%20DE%20LOS%20RECURSOS%20TIC%20DE%20LAS%20AULAS%20FIJAS.pdf
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41701021/helvia/aula/archivos/_7/Normas_de_uso_de_los_recursos_TIC.pdf
Enlaces de interés
Consejo nº 5
“Empezar por las cosas sencillas, aquellas en las que uno se
considere seguro. Poco a poco aumentar la complejidad en la
interacción con el alumnado, en la utilización de medios
tecnológicos más complejos o de forma masiva, etc."
Nuestros centros opinan:
Constelación Phoenix de la redTICIntegrado por los centros:
�I.E.S. Valle del Tiétar �I.E.S. Gallicum �I.E.S. Cauca Romana �I.E.S. Haria�I.E.S. Salvador Victoria
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Construir poco a pocoUtilizar las TIC en el aula no debe suponer un trabajo adicional para los docentes. Su introducción debe ser eficaz pero sencilla.
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Comenzar por lo ya conocido. Utilizando herramientas que se
manejen con soltura (quizás el correo electrónico, buscadores
de Internet o procesadores de textos) sin necesidad de aprender
a utilizar una nueva aplicación para el desarrollo de una
actividad en el aula.
Formulando unos objetivos claros y realistas dirigidos a la
incorporación progresiva de las TIC en el centro.
Preparando actividades flexibles. Las acciones que se
programen deben estar abiertas a su propio crecimiento; hay
que tener en cuenta que con su desarrollo se irán adquiriendo
destrezas que nos ayudarán a mejorar o ampliar la actividad.
lIncorporación y aprendizaje gradual de las TIC en el aula.
Ventajas
Recomendacionesl
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Tener paciencia.
Compartir experiencias y actividades con otros compañeros.
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Programando con tiempo suficiente. Es conveniente no ser
demasiado ambicioso. Puede empezarse con una actividad por
evaluación o por tema.
Buscando contenidos confeccionados por otros compañeros,
entidades públicas o empresas.
¿Cómo?
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Buenas prácticas de centros educativos de diferentes etapas escolares que desde distintas destrezas y conocimientos han logrado implementar las TIC en sus
aulas.
Proyecto dirigido a la comunidad educativa para introducir las TIC en los contenidos curriculares.
http://www.redtic.es/content/view/4237/401/
http://www.proyectoagrega.es/
Enlaces de interés
Consejo nº 6
“La página web del centro o el blog de clase será una
herramienta útil para todos los miembros de la comunidad
educativa, facilitando el trabajo en el aula y la comunicación
con las familias."
Nuestros centros opinan:
Constelación Cassiopeia de la redTICIntegrado por los centros:
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�C.E.I.P. Antonio de Ulloa �C.E.I.P. Veneranda Manzano�C.E.I.P. Andrés Manjón �C.E.I.P. Almanzor�C.E.I.P. Miguel de Cervantes
¿Cómo? Recomendaciones
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Programa de red.es como continuación de Internet en el Aula, con blog y elementos 2.0 donde interactuar y aprender juntos la integración de las TIC.
http://www.educacontic.es/
Enlaces de interés
Fundar una comunidad educativa interactivaImplantar una comunidad viva en un espacio virtual implica crear puntos de encuentro entre docentes, alumnado, familias y centros.
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Difusión de las iniciativas del centro.
Adaptación del currículum en función de las necesidades del
alumnado.
Impulsa el autoaprendizaje, la organización del tiempo y la
evaluación de los intereses.
Ventajas
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Diseñando una página web del centro para difundir
información interesante. El uso de elementos de la web 2.0
como blogs, foros, wikis y encuestas fomentará además la
participación del alumnado, profesorado y de las familias en
cuestiones básicas sobre materias, reuniones, actividades
extraescolares, etc.
Elaborando una lista de correos que permitirá distribuir
cómodamente información y notificaciones entre toda la
comunidad educativa.
Utilizando una plataforma educativa con el fin de facilitar al
profesorado la creación de comunidades de aprendizaje en
línea.
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Fomentar a través de las herramientas de la web 2.0 la
participación y el intercambio de ideas; la comunidad educativa
se sentirá implicada en los proyectos del centro.
Utilizar una plataforma educativa de código abierto, como
Moodle o Dokeos, para ahorrar costes.
Mantener actualizados los foros temáticos y blogs .
Consejo nº 7
“Fomentar entre los alumnos el buen uso de las TIC: les ayuda a
adoptar valores sólidos como la tolerancia, el respeto, el
altruismo, la solidaridad..."
Nuestros centros opinan:
Constelación Lyra de la redTICIntegrado por los centros:
�I.E.S. Llano de Brujas�I.E.S. Alto Guadiana�I.E.S. José Rodrigo Botet �I.E.S. Lancia�I.E.S. Can Peixauet
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Iniciativa de la Organización no lucrativa Edex para la promoción del desarrollo integral de la infancia y la adolescencia.
Asociación Española de Madres y Padres internautas:
Internet sin riesgos:
Asociación Protégeles:
http://www.pantallasamigas.net
http://www.aempi.com/
http://www.internetsinriesgos.es/index.html
http://www.protegeles.es
Enlaces de interés
Garantizar el buen uso de las TICEs labor de los centros ser conscientes de los beneficios del uso de las Tecnologías, pero también deben intentar minimizar los riesgos y velar por su buen uso.
¿Cómo? Recomendaciones
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Garantiza la seguridad del alumnado y profesorado.
Implicación de las familias en la vigilancia y educación de pautas
saludables en el uso de las TIC en el domicilio.
Promueve el uso responsable de las TIC por parte del alumnado.
Ventajas
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Difundiendo entre el alumnado y el profesorado prácticas de
buen uso de las TIC.
Informando sobre los riesgos de Internet. A través de charlas,
participación en concursos, invitación de expertos o
testimonios de otros alumnos y profesores.
Creando diferentes perfiles de usuario, con accesos
restringidos a las distintas unidades y documentos de los
equipos y del servidor del centro.
Sensibilizando y formando a las familias sobre la importancia
de hacer un correcto uso de las TIC en el hogar.
lPropiciar que el buen uso de las TIC forme parte del día a día de
la comunidad educativa.
Consejo nº 8
“Un centro TIC ideal debería tener detrás el apoyo de una
Administración educativa igualmente ideal, que le dé
au tonomía pa ra o r gan i za r se ,que l e p ropo rc i one
equipamiento y se ocupe de su mantenimiento, que tenga una
buena plataforma educativa y que además reconozca el papel
del coordinador/a TIC..."
Nuestros centros opinan:
Constelación Cassiopeia de la redTICIntegrado por los centros:
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�C.E.I.P. Antonio de Ulloa �C.E.I.P. Veneranda Manzano�C.E.I.P. Andrés Manjón �C.E.I.P. Almanzor�C.E.I.P. Miguel de Cervantes
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Portal del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) dependiente del Ministerio de Educación de España. http://www.isftic.mepsyd.es/
Enlaces de interés
Coordinarse con las Administraciones competentes en TICCualquier actividad que se desarrolle en el centro debe basarse en la estrategia para implantar las TIC definida por la Administración de la que depende.
¿Cómo? Recomendaciones
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Implicación de la comunidad educativa en el avance de la región
o localidad.
Obtención del apoyo de las Administraciones para llevar a cabo
un proyecto de calidad.
Enriquecimiento de la comunidad educativa a través del
intercambio de experiencias.
Aprovechamiento de los recursos de la Administración.
Ventajas
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Conociendo cuáles son las Administraciones competentes a
nivel local, autonómico y estatal.
Manteniendo actualizada la información que ofrecen sobre
planes, ayudas e innovación.
Beneficiándose de los recursos disponibles que mejor se
adapten al proyecto de integración de las TIC elaborado por el
centro.
Participando en las propuestas sobre educación y TIC que
realizan las Administraciones pertinentes.
lDesignar un único interlocutor que se relacione con las
diferentes Administraciones. Este interlocutor representará al
centro.
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Esta guía ha sido posible gracias al entusiasmo, colaboración y trabajo en equipo de 38 centros educativos adscritos
a la redTIC (www.redtic.es) y a sus respectivos coordinadores TIC.
CEIP Almanzor (Ávila)
IES Alto Guadiana (Ciudad Real)
CRA Ana de Austria (Valladolid)
CEIP Andrés Manjón (Zaragoza)
CEIP Antonio de Ulloa (Murcia)
CP Can Cantó (Baleares)
IES Can Peixauet (Barcelona)
IES Cauca Romana (Segovia)
CRA Cinca-cinqueta (Huesca)
IES Doña Jimena (Asturias)
CEIP Eduardo Sanchiz (Albacete)
CRA El Burgo Ranero (León)
IES Gallicum (Zaragoza)
IES Haría (Lanzarote)
CEIP José María de Pereda (Cantabria)
IES José Rodrigo Botet (Valencia)
IES Lancia (León)
CEIP León Felipe (Valladolid)
IES Leonardo Da Vinci (Albacete)
IES Llano de Brujas (Murcia)
CRA Los Romerales (Cuenca)
IES Manuel Tárraga Escribano (Murcia)
CP Nuestra Señora de La Paz (Zamora)
CRA Oleana (Valencia)
CEIP Palau (Barcelona)
IES Politécnico (Cartagena)
IES Rafael Arozarena (Tenerife)
IES Salvador Victoria (Teruel)
EEI San Pedro (Murcia)
COL. Sant Miquel (Cataluña)
CRA Valle de Valverde (Zamora)
IES Valle del Tiétar (Ávila)
CEIP Veneranda Manzano (Asturias)
CP Virgen de Los Desamparados (Alicante)
CEIP Virgen De Olmacedo (Soria)
CEIP Virginia Pérez (Murcia)
CEIP Vuelo Madrid Manila (La Rioja)
Agradecimientos