guía pedagógica para el uso adecuado de sanitarios y el...
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Sayda Marleny Aragón Téllez
Guía pedagógica para el uso adecuado de sanitarios y el impacto ambiental que genera, dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula,
Jalapa
Asesora: Licda. Ruth Aguilar de Portillo
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
Guatemala, mayo de 2013
Este informe fue presentado por la autora como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) previo a optar el grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa. Guatemala, mayo de 2013
ÍNDICE
Introducción I
II
Capítulo I
1. Diagnóstico 1
1.1. Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la Institución 1
1.1.2. Tipo de Institución 1
1.1.3. Ubicación Geográfica 1
1.1.4. Visión 1
1.1.5. Misión 1
1.1.6. Políticas institucionales 2
1.1.7. Objetivos 2
1.1.8. Metas 2
1.1.9. Estructura Organizacional 2
1.1.10. Recursos 3
1.1.10.1. Humanos 3
1.1.10.2. Materiales 4
1.1.10.3. Financieros 5
1.2. Técnicas Utilizadas para el Diagnóstico 5
1.3. Lista de Carencias 6
1.4 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 6
7
1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada 8
1.5.1. Nombre de la institución patrocinada 8
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 8
1.5.3 Ubicación geográfica 8
1.5.4 Visión 8
1.5.5 Misión 8
1.5.6 Políticas 9
1.5.7 Objetivos 9
1.5.8 Metas 9
1.5.9 Estructura organizacional 9
1.5.10. Recursos 10
1.6 Lista de carencias 11
16.1 Matriz FODA 11
12
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 13 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 14 1.9 Problema seleccionado 16 1.10 Solución propuesta como viable y factible. 16
Capítulo II
2. Perfil del Proyecto 17
2.1. Aspectos Generales 17
2.1.1. Nombre del Proyecto 17
2.1.2. Problema 17
2.1.3. Localización 17
2.1.4. Unidad Ejecutora 17
2.1.5. Tipo de Proyecto 17
2.2. Descripción del Proyecto 18
2.3. Justificación 18
2.4. Objetivos del Proyecto 18
2.4.1 Generales 18
2.4.2. Específicos 18
2.5. Metas 19
2.6. Beneficiarios 19
2.6.1. Directos 19
2.6.2. Indirectos 19
2.7. Fuente de Financiamiento y Presupuesto 19
2.7.1 Fuente de Financiamiento 19
2.7.2 Presupuesto 20
2.8. Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto 21
21
2.9. Recursos 23
2.9.1. Humanos 23
2.9.2. Materiales 23
2.9.3. Físicos 24
2.9.4. Financieros 24
Capítulo III
3. Ejecución del Proyecto 25
3.1. Actividades y Resultados 25
3.2. Productos y Logros 27
3.2.1. Productos 27
3.2.2. Logros 27
28
3.3. Aporte Pedagógico 29
Capítulo IV
4. Evaluación del Proyecto 61
4.1. Resultado de la Evaluación del Diagnóstico 61
4.2. Resultado de la Evaluación del Perfil 61
4.3. Resultados de la Evaluación de la Ejecución 61
4.4. Resultados de la Evaluación Final 61
Conclusiones III
Recomendaciones IV
Bibliografía V
Apéndice
Anexo
INTRODUCCIÓN
El Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- es la práctica terminal de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, Dicho ejercicio profesional se
realiza para mejorar la calidad en el desempeño del administrador de procesos
educativos, mediante un trabajo pedagógico organizado de habilitación cultural, científica,
técnica y práctica.
Se realizo el Ejercicio Profesional Supervisado en el Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria, Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula Jalapa, como parte del
proyecto que busca mejorar la calidad ambiental de nuestro país a través de métodos
educativos, como la plantación de árboles que tuvo lugar en el Rastro Municipal de Jalapa
departamento de Jalapa asi como también la implementación de planes que coadyuven
los factores tanto ambientales como saludables de una institución educativa.
El Ejercicio Profesional Supervisado se realiza cumpliendo con cuatro etapas como lo
son, Etapa del Diagnostico, se realiza para conocer las necesidades de la institución, así
nos muestra los problemas que se tienen dentro de la institución, la cual lleva una serie de
técnicas e instrumentos para recabar la información necesaria para la detección de los
problemas de prioridad. El problema detectado en el Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa, institución en donde se
realizó el EPS a través del análisis del FODA es la carencia de una guía de salubridad
La Etapa del Perfil, en ella se encuentra en forma detallada y específica los datos
generales del proyecto, que se quiere lograr con la realización del proyecto, para que se
vaya a realizar, descripción, presupuesto y cronograma de actividades. El nombre del
proyecto es Guía Pedagógica para el uso adecuado de sanitarios y el impacto ambiental
que genera,en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Buena
Vista, municipio de San Pedro Pinula, del departamento de Jalapa.
I
La Etapa de Ejecución, consiste en la realización detallada y ordenada cronológicamente,
de las secuencias de actividades que se han previsto en el diseño del proyecto,
estableciendo costos, el tiempo de realización y los logros obtenidos en cada una de ellas.
La ejecución del proyecto es la elaboración de una Guía Pedagógica para el uso
adecuado de sanitarios y el impacto ambiental que genera dirigida a estudiantes y
docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Buena
Vista, municipio de San Pedro Pinuladel departamento de Jalapa.
La Etapa de Evaluación, se orienta fundamentalmente a realizar una comparación entre
los logros alcanzados en la ejecución del proyecto, sus metas y objetivos preestablecidos
haciendo énfasis en las modificaciones necesarias provocadas por su contexto inmediato.
II
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1. Datos Generales de la Instituciónpatrocinante
1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad del Municipio de Jalapa, del Departamento de
Jalapa
1.1.2. Tipo de Institución por lo que genera
Autónoma
1.1.3. Ubicación Geográfica
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ª. Avenida 0-91 zona 1, Barrio la
Democracia frente al Parque Central de Jalapa.
1.1.4. Visión
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado, a través de
ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la constitución
política de la República y el Código Municipal.1
1.1.5. Misión
La municipalidad de Jalapa es una institución de derecho público, que busca
alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio tanto del área urbana
como del área rural, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios
públicos de la población bajo su jurisdicción territorial sin perseguir fines lucrativos.
1Trifoliar de municipalidad de Jalapa, departamento de Jalapa. Pág. 2
1
1.1.6. Políticas
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa, conforma un esquema
de trabajo diseñado por el alcalde y su consejo municipal donde se aplica la
política de: difundir y lograr al máximo las distintas actividades que se realizan.
1.1.7. Objetivos
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio económico y la
preservación de su patrimonio natural y cultural.
1.1.8. Metas
Promover sistemáticamente la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes en la resolución de problemas locales.
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a través de una buena organización administrativa.
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructuración adecuada y justa de planes sobre arbitrios y tasas municipales para evitar fuga de ingresos.
1.1.9. Estructura Organizacional2
Fuente: municipalidad de Jalapa, departamento de Jalapa.
2 Ibídem. Pág. 3
2
1.1.10. Recursos
1.1.10.1Humanos
1 Alcalde
1 Secretaria
12 Concejales
4 Oficiales
8 Auxiliares de secretaria
Tesorería
4 Oficiales
12 Auxiliares de tesorería
Servicios Públicos
1 Jefe de servicios públicos
6 Auxiliares de oficina
Oficina IUSI
1 Jefe
1 Secretario
5 Auxiliares
Oficina de Comercio
1 Jefe
4 Auxiliares
3
Oficina de COCODE
1 Jefe
4 Auxiliares
Oficina Municipal de Planificación (OMP)
1 Jefe
1 Secretaria
8 Auxiliares
Oficina de Medio Ambiente
1 jefe
1 secretaria
1.1.10.2 Materiales
Equipo tecnológico de oficina.
Mobiliario
Útiles de oficina
Medios de comunicación
Vehículos
4
1.1.10.3 Financieros
La municipalidad de Jalapa percibe fondos a través de:
Aportes Institucionales del 10% de IVAPAZ
Impuestos propios de la municipalidad:
Arbitrios
Tazas
Licencias de construcción
Boletos de ornato
IUSI
Registros de agua potable
Drenajes
Rastro Municipal
Inquilinos del mercado municipal.
1.2 Técnica Utilizada
Las técnicas utilizadas en la etapa del Diagnóstico es la Guía de Análisis
Contextual e Institucional y las técnicas de interrogación, los instrumentos
utilizados son: el cuestionario, la encuesta, y cuadernos de notas.
La Guía de Análisis Contextual e Institucional, permite conocer aspectos
importantes de la institución, cada sector se especifica en indicadores y como
resultado de ello se obtiene datos objetivos de la temática de estudio que se
describen en cada sector: comunidad, institución, finanzas, recursos humanos,
currículo, administrativo, relaciones y filosófico. Esta técnica puede ser aplicada
dependiendo de la situación que se analice.
Se utilizó la matriz FODA, se le conoce también como matriz TOWS, por las siglas
de las palabras correspondientes en ingles. Esta técnica surge dentro del ámbito
de planeación estratégico y del desarrollo empresarial como una herramienta de
análisis que es muy útil para descubrir el estado de una situación en un momento
dado, y que posibilita tomar decisiones que conllevan acciones para el futuro. Esta
5
técnica permite ver a la institución desde una visión interna y una visión externa.
La matriz de análisis puede construirse con un cuadro en el cual se listan los
elementos correspondientes a cada variable.
Se utilizo la observación y la entrevista para verificar el estado del establecimiento
así como de las carencias que dentro de él se encontraban.
1.3 Lista de carencias
1. Insuficiencia de áreas reforestadas.
2. Falta de un instructivo para el horario laboral.
3. Falta de presupuesto para realizar actividades imprevistas.
4. Distribución inadecuada del personal en servicio
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas
NO.
PROBLEMAS
FACTORES QUE LOS
ORIGINAN
SOLUCIONES
1
Insuficiencia de áreas
reforestada.
Tala inmoderada de
áreas boscosas del
municipio de Jalapa,
departamento de
Jalapa.
Reforestar área
deforestada
2
Falta de un instructivo
para el horario laboral.
Falta de iniciativa por
parte de autoridades
municipales.
Implementar un
instructivo para el
horario laboral.
6
3
Falta de presupuesto
para realizar actividades
imprevista.
Presupuesto
insuficiente por parte
del gobierno para la
municipalidad
Establecer
presupuesto para
actividades
imprevistas.
4
Distribución inadecuada
del personal en servicio.
Asignación inadecuada
del personal profesional
para cargos
específicos.
Asignar
adecuadamente
al personal en
cargos
específicos.
5 Insatisfacción de
usuarios y visitantes
Falta de atención al
público por parte del
personal
Capacitar al
personal sobre
temas de
atención al
público.
.
7
1.5. Datos de la Institución o comunidad beneficiada
1.5.1. Nombre de la Institución
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Buena
Vista, San Pedro Pinula, Jalapa
1.5.2. Tipo de Institución
Publica de servicio educativo.
1.5.3. Ubicación geográfica
El Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria se
encuentra ubicado en la Aldea Buena Vista, del municipio de San
Pedro Pinula, departamento de Jalapa
1.5.4. Visión
Ser una institución que brindara desarrollo a la comunidad a
través de estrategias que implementaran dentro de un contexto
social un mejor estatus a la comunidad educativa.3
1.5.5. Misión
Proveer educación de calidad a través de técnicas ya
implementadas por el programa para así lograr un mejor
desarrollo en la comunidad.
3PEI. Proyecto Educativo Institucional del INEB de Telesecundaria Buena Vista, San Pedro Pinula
Jalapa. Pág. 4
8
1.5.6. Políticas Institucionales
Desarrollar capacidades en base a la tecnología actual.
La educación es un derecho innegable y la mejor herencia que un padre puede dejar a sus hijos.
1.5.7. Objetivos
Que el alumno adquiera conocimientos científicos que llevados a la práctica se conviertan en realidad.
1.5.8. Metas
Incrementar la población estudiantil provista de conocimientos que le ayuden a enfrentarse a una comunidad en constante desarrollo.
Brindar aprendizaje de calidad, apoyados de técnicas que procuren el desarrollo de la comunidad.
1.5.9. Organigrama
Organigrama Nominal INEB de Telesecundaria Buena Vista4
Fuente: INEB de Telesecundaria Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa
4Ibídem. Pág. 5, 6.
9
Coordinación Técnica
Administrativa
Directiva de
Padres de
Familia
Dirección
Alumnos
Docentes
1.5.10. Recursos
a) Humanos
Director
Docentes
Alumnos
b) Materiales
4 computadoras
Archivo
Libreras
Engrapadora
sacabocado
Lápices
Lapiceros
hojas bond
40 escritorios para los alumnos
3 sillas
c) Financieros
El instituto obtiene recursos del Ministerio de Educación ya que es público.5
5 Ibídem. Pag. 7
10
1.6. Lista de carencias
1. No cuenta con guía para Uso adecuado de los sanitarios.
2. Carece de guardián
3. No cuenta con instalaciones propias.
4. No cuenta con guía para el uso adecuado del equipo de cómputo.
5. No hay depósito de agua para consumo humano.
1.6.1 Matriz FODA
Fortalezas
Cuenta con personal profesional
No cuenta con instalaciones
propias.
Aulas amplias y con buena
ventilación
Espacio amplio para la
recreación de la población
estudiantil.
Se encuentra en un área
accesible para la población.
Buenas relaciones humanas
Buena comunicación con otras
instituciones
No cuenta con biblioteca propia.
Oportunidades
Enseñanza de calidad
Superación personal
Buenas relaciones humanas
Capacitación al personal
Asesoría a los alumnos
Trabajo en equipo
11
Debilidades
No cuenta con suficiente personal
para la demanda estudiantil.
Carece de guardián
Las instalaciones no cuenta con
alarma.
Agua en los servicios sanitarios
No cuenta con una guía para el uso
adecuado de los sanitarios.
No hay depósito de agua para
consumo humano.
No cuenta con energía eléctrica.
Amenazas
Deserción estudiantil
Robo dentro de las instalaciones
por falta de guardián
Malos hábitos en los alumnos
Falta de higiene personal por
escases de agua potable
12
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMA FACTORES QUE
LOSORIGINAN
SOLUCIONES
1 Insalubridad
1. No cuenta con guía para uso adecuado de los sanitarios.
1. No cuentan con un área específica como comedor.
2. Poco agua en los servicios sanitarios
1. Elaborar guía para uso adecuado de los sanitarios.
1. Impartir talleres de capacitación sobre higiene y manipulación de alimentos.
2. Colocar recipientes para agua en los sanitarios.
2. Inseguridad
1. Carece de guardián
2. Las instalaciones no son propias.
1. Contratar guardián 2. Agilizar
construcción de un establecimiento adecuado.
3. Edificio propio Falta de intereses por
parte de las
autoridades
educativas.
Concientizar a las
autoridades educativas
de la importancia del
edificio propio.
Opción 1.
Elaborar guía pedagógica para uso adecuado de sanitarios y el impacto
ambiental que genera.
Opción 2
Impartir talleres de capacitación sobre higiene y manipulación de alimentos
13
1.8 ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
PROBLEMA
No.
INDICADORES
Opción 1. Elaborar guía
pedagógica para uso
adecuado de sanitarios
y el impacto ambiental
que genera.
Opción 2. Impartir talleres
de capacitación sobre
higiene y manipulación de
alimentos
SI
NO
SI
NO
FINANCIEROS X X
Se tienen suficientes recursos. X X
Se puede obtener
financiamiento externo.
X X
Se previeron fondos extras para
imprevistos.
X X
El proyecto se ejecutará con
recursos propios
X X
Se dispone del recurso humano
para su ejecución
X X
ADMINISTRATIVO
Se puede obtener la
autorización de autoridades
administrativas
X X
Se hizo un estudio general X X
14
Se diseño un plan para realizar
la guia
X X
Se definió la cobertura del
proyecto.
X X
Se obtuvieron los insumos
necesarios.
X X
Se tiene la tecnología
apropiada para ejecutar el
proyecto.
X X
Se han cumplido las
especificaciones para la
elaboración del proyecto.
X X
El tiempo programado es
suficiente para ejecutar el
proyecto.
X X
POLÍTICA
La institución será responsable
del proyecto de colocar una
guía a la vista de la comunidad.
X X
El proyecto es importante para
la institución.
X X
CULTURAL
El proyecto responde a las
necesidades de la comunidad
educativa.
X X
SOCIAL
El proyecto beneficia a La
comunidad educativa.
X X
Se producen conflictos por la
realización del proyecto
X
15
TOTAL 15 5 10 7
PRIORIDAD 1 2
1.9. Problema seleccionado
El problema seleccionado consiste en insalubridad. Después de aplicado el cuadro
de priorización, se determinó que la opción 1 es de mayor prioridad.
1.10. Solución propuesta como viable y factible
La solución propuesta como viable y factible es elaborar una guía pedagógica para
uso adecuado de los sanitarios y el impacto ambiental que genera dirigida a
estudiantes y docentes del Instituto Nacional de educación Básica de
Telesecundaria Aldea Piedras Negras, San Pedro Pinula, Jalapa.
16
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos generales
2.1.1. Nombre del proyecto
Guía Pedagógica para uso adecuado de sanitarios y el impacto ambiental que genera,
dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de Aldea Buena Vista, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
2.1.2. Problema
Insalubridad
2.1.3. Localización
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA DE TELESECUNDARIA Aldea Buena
Vista, municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa
2.1.4. Unidad ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala Sección Jalapa / Municipalidad de Jalapa
departamento de Jalapa / Alumno Epesista.
2.1.5. Tipo de proyecto
Procesos.
17
2.2. Descripción del proyecto
El proyecto consistirá en la plantación de árboles en el Nuevo Rastro municipal de Jalapa,
departamento de Jalapa del 15 de mayo al 30 de mayo de 2012 y en la elaboración de
una Guía pedagógica para el uso adecuado de los sanitarios y el impacto ambiental que
genera, dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de educación Básica Aldea
Buena Vista, del municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa. Se impartirán
capacitaciones en las fechas del 18 al 22 de marzo, el Capitulo I, del 25 al 29 el segundo
capítulo, del 1 al 5 de abril el Capítulo III, del 8 al 12 de abril el Capítulo IV.
2.3. Justificación
A través de la elaboración de la guía pedagogía para el uso adecuado de los sanitarios,
se pudo observar la carencia del uso adecuado de los sanitarios y por ende falta de
higiene personal originada de la falta de agua en la comunidad.
La realización de este proyecto se enfoco en la necesidad primordial de la juventud y
niñez de que vivan en un ambiente limpio y libre de contaminación, con el fin de evitar
enfermedades gastrointestinales.
Al impartir los talleres los estudiantes se comprometerán a cambiar su actitud a una
positiva con énfasis en la cultura ambiental.
2.4. Objetivos del proyecto
2.4.1. Generales
Contribuir a que la juventud sea más consciente a través de proyectos que mejoren las
necesidades de la comunidad.
2.4.2. Específicos
Elaborar una guía pedagógica a través de la cual la comunidad educativa obtenga
una mejor calidad de vida.
18
Motivar a los alumnos en su aseo personal y de su hogar.
Impartir capacitaciones en las que el alumno obtenga una mejor cultura de higiene.
Plantar 600 arbolitos en área deforestad del municipio de Jalapa
2.5 Metas
Elaborar 10 guías pedagógicas para el uso adecuado de los sanitarios que se
entregaran a dos docentes y director del Instituto de Telesecundaria Buena Vista,
San Pedro Pinula, Jalapa.
Al impartir los talleres los estudiantes y docentes conocerán los beneficios que se
obtendrán a través de una correcta higiene personal y del hogar.
Involucrar tanto a alumnos y docentes en el desarrollo de actividades para mejorar
la calidad de vida de ellos y de sus familias.
2.6. Beneficiarios
2.6.1. Directos
Director, 2 docentes
35 estudiantes
Padres de familia y Comunidad en general
2.6.2. Indirectos
Comunidad de Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa
Comunidad cercana al Rastro Municipal, Jalapa, departamento de Jalapa
2.7. Fuente de financiamiento y presupuesto
2.7.1. Fuente de financiamiento
Municipalidad del Municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.
Epesista
19
2.7.2. Presupuesto
CANTIDAD
DESCRIPCION PRECIO
UNITARIO
PRECIO
TOTAL
200 Arbolitos (municipalidad Jalapa) Q.2.50 Q.500.00
200 Fotocopias Q 0.25 Q 50.00
40
Impresiones
Q 1.50
Q 60.00
10
Empastado
Q 20.00
Q200.00
TOTAL
Q810.00
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
MES
RE
SP
ON
SA
BL
E
Mayo
2012
Enero
2013
Febrero
2013
Marzo
3013
Abril
2013
Mayo
2013
SEMANA
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
No.
ACTIVIDADE
S
1. Solicitud
presentada a
Alcalde.
Epesistas
2. Plantación de
árboles en el
Epesistas
20
Nuevo Rastro
Municipal.
3 Entrega del
proyecto al
Alcalde
Municipal
Epesistas
4
Seleccionar la
Institución en
la que se
realizará el
micro
proyecto
Epesista
5
Redactar
solicitud para
el director del
establecimien
to, para
ejecutar el
proyecto en
dichas
instalaciones.
Epesista
6
Reunión con
la directora
del INEB de
Telesecundari
a
Epesista y
Director
7
Entrega de
solicitud al
directora del
Epesista
21
Establecimien
to.
8
Autorización
de solicitud
por parte del
director.
Director
9 Elaborar el
plan de
diagnostico
Epesista
10 Información
general de la
institución.
Epesista
11 Elección del
problema
priorizado
para su
ejecución
Epesista
12 Recabar
información
para realizar
la guía para
uso adecuado
de sanitarios
Epesista
13 Elaboración
del
presupuesto
para realizar
el proyecto
Epesista
14 Elaboración y
empastado de
las guías para
el uso
adecuado de
Epesista
22
2.9. Recursos
2.9.1. Humanos
Municipalidad de Jalapa
Asesor de EPS
Epesista
Directora del establecimiento
Catedráticos
Estudiantes
2.9.2. Materiales
Fotocopias
Empastados
Computadora
Impresión
Hojas de papel bond
sanitarios
15 Socialización
de la guía a
alumnos
16 Preparación
de
información
final
17 Entrega del
proyecto al
establecimien
to
Epesista
23
Internet
automóvil
2.9.3. Físicos
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Buena Vista, San Pedro
Pinula, Jalapa
2.9.4. Financieros
La municipalidad del municipio de Jalapa.
Epesista
24
CAPÍTULO III
EJECUCION DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados
Se realizaron las actividades programadas conforme al cronograma de la siguiente
manera:
No.
ACTIVIDADES
RESULTADOS
1.
Solicitud presentada al alcalde
La solicitud fue autorizada
2
Plantación de árboles en el Nuevo Rastro
Municipal
Se plantaron los arboles en el
área del Rastro municipal.
3. Entrega del proyecto al alcalde municipal Se entrego el proyecto al
alcalde satisfactoriamente
4
Seleccionar la Institución en la que se realizará
el proyecto
La institución que se
seleccionó es el Instituto
Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria
Buena Vista, San Pedro
Pinula, Jalapa
5
Redactar solicitud para la directora del
establecimiento, para ejecutar el proyecto en
dicho establecimiento.
Se redactó la solicitud para
ejecutar el proyecto en el
Instituto Nacional de
Educación Básica de
Telesecundaria Buena Vista,
San Pedro Pinula, Jalapa
6
Reunión con la directora del Instituto Nacional
de Educación Básica de Telesecundaria Buena
Se realizó una reunión con la
directora del establecimiento.
25
Vista, San Pedro Pinula, Jalapa
7
Entrega de solicitud la directora del
establecimiento
La solicitud fue entregada
ladirectora del Instituto
Nacional de Educación
Básica Buena Vista, San
Pedro Pinula, Jalapa
7
Autorización de solicitud
La solicitud fue autorizada
por
la directora del
establecimiento
8
Elaborar el plan del diagnostico institucional.
Se elaboró el plan de
diagnóstico
9
Información general de la Institución
Se recabó toda la información
necesaria de la institución.
10
Elección del problema priorizado para la
elaboración del proyecto
A través de la aplicación del
análisis FODA y el cuadro de
priorización de problemas se
eligió y priorizó para la
ejecución del proyecto.
11
Recabar información para elaboración de la
guía pedagógica para el uso adecuado de
sanitarios.
Se investigaron los temas
que una guía de salubridad
debe contener.
12
Elaboración del presupuesto para la
elaboración del proyecto.
Se elaboró el presupuesto
para conocer la cantidad que
26
se invertirá.
13
Elaboración de la guía pedagógica para el uso
adecuado de sanitarios.
Se estructuro y se elaboró la
guía pedagógica para el uso
adecuado de sanitarios.
14
Entrega del proyecto.
Se hizo entrega del proyecto
La directora del Instituto
Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria
Buena Vista, San Pedro
Pinula, Jalapa
3.2. Productos y logros
3.2.1 Productos:
Se elaboró la guía pedagogía para el uso adecuado de sanitarios.
Se identificaron los beneficios que los sanitarios limpios y en buen estado, proveen
a la comunidad.
Se concientizo a los alumnos docentes, padres de familia y comunidad sobre el
uso y limpieza de los sanitarios.
3.2.2 Logros:
Con la elaboración de la guía pedagógica para el uso adecuado de sanitarios y el impacto
ambiental que genera, dirigido a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de
Educación Básica de Telesecundaria Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa, se
logro concientizar a la comunidad educativa sobre el buen uso y mantenimiento que un
sanitario aseado debe poseer, así como de que un sanitario limpio no genera
enfermedades gastrointestinales.
27
Aquí estoy con jóvenes de tercer grado en el campode la comunidad.
Aquí los jóvenes están tomando nota de lo explicado en el taller
28
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
GUIA PEDAGOGICA PARA EL USO ADECUADO DE SANITARIOS Y EL IMPACTO AMBIENTAL QUE GENERA DIRIGIDA A ESTUDIANTES Y DOCENTES DEL INSTITUTO
NACIONAL DE EDUCACION BASICA DE TELESECUNDARIA ALDEA BUENA VISTA, SAN PEDRO PINULA, JALAPA.
ESTUDIANTE: SAYDA MARLENY ARAGON TELLEZ
MAYO, 2013
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INDICE
PRESENTACION I
INSTRUCCIONES II
OBETIVOS GENERAL Y ESPECIFICO III
CAPITULO I
Que es un sanitario y su importancia 1 1.1El inodoro o sanitario 2 1.2Funcionamiento 2 1.3Tipos de Sanitarios 3 1.3.1Otros nombres 3
CAPITULO II Impacto ambiental que genera los rellenos sanitarios y uso del agua 4 2.1 Impacto ambiental que genera los rellenos de un sanitario 5 2.2 Uso del agua 5 2.2.1 Uso en el hogar 6 2.2.2 Uso en actividades agrícolas y ganaderas 7 2.2.3 Producción energía eléctrica 8 2.2.4 Deporte y Diversión 8 2.2.5 como vía de comunicación 9 2.3 La contaminación 9, 10 2.3.1 El agua puede contaminarse de varias maneras 11 2.3.2 Efectos de la contaminación del agua 12 2.3.3 Enfermedades que provoca la contaminación del agua 12 2.3.4 Medidas para evitar la contaminación del agua 13 CAPITULO III Uso adecuado del agua 14 3.1 Eficiencia en el uso del agua en el hogar 15 16 17 18 19 CAPITULO IV Uso de fosas sépticas y su mantenimiento 20 4.1 Uso de fosas sépticas 21 4.2 Tipos de fosas sépticas 21 4.3 Mantenimiento de fosas sépticas 22 4.4 Que es un pozo ciego 22
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GLOSARIO IV CONCLUSIONES V RECOMENDACIONES VI BIBLIOGRAFIA VII
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PRESENTACION
Siendo parte del Ejercicio Profesional supervisado (EPS) previo a optar al grado
de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa, en la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Me dirigí a la comunidad de Aldea Buena Vista, del municipio de San Pedro Pinula
del departamento de Jalapa, para observar cómo está constituida la comunidad en
la cual pude realizar una observación, pude constatar que fue negativa, me pude
dar cuenta de que no existía una guía pedagógica de uso adecuado de sanitarios,
por tal razón elabore una guía pedagógica para el uso adecuado de sanitarios y el
impacto ambiental que genera, dirigida a estudiantes y docentes del Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Buena Vista, San Pedro
Pinula, Jalapa.
En la cual se da a conocer los efectos contaminantes que los desechos sanitarios
tienen sino se utilizan con extremo cuidado, así como de los tipos de sanitarios y
la manera más adecuada de utilizarla sin hacerle mucho daño al ambiente. Así
como de las áreas donde se pueden utilizar las fosas sépticas y los pozos ciegos
para no afectar a las comunidades urbanas; sin embargo es de mucha importancia
resaltar el daño que sufren los animales acuáticos con este tipo de contaminante
ya que causa un desorden alimenticio en ellos así como de causar la muerte y a
los seres humanos causarnos enfermedades gastrointestinales que en su mayoría
de veces afectan a los niños.
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I
INSTRUCCIONES
La temática que corresponde a la guía pedagógica para uso adecuado de
sanitarios dirigida, a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria, Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa. Se
impartirá en 4 talleres lo cuales se dividirán en 4 semanas, una por cada capítulo.
RECURSOS
HUMANOS
Estudiantes
Docentes
MATERIALES
Marcadores
Pizarrón
Hojas
Papel construcción
Crayones
Cañonera
Computadora
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II
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Concientizar a la población de la comunidad educativa de los efectos a
corto y largo plazo que nuestro planeta puede tener por la excesiva
contaminación del agua.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Reconocer los cambios que nuestro planeta ha tenido por el cambio
climático que afecta a todos los seres humanos hoy en día.
Promover nuevas formas de utilizar el sanitario y tener en cuenta los
efectos que se puede causar al planeta.
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III
CAPITULO I
Que es un sanitario y
suimportancia
Identificar que son los sanitarios, los tipos que existen y su importancia
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1.1 EL INODORO O SANITARIO
Se denomina retrete, inodoro o escusado al elemento sanitario utilizado para recoger y evacuar los excrementos y la orina humanos hacia la instalación de saneamiento y que (mediante un cierre de sifón de agua limpia) impide la salida de los olores de la cloaca hacia los espacios habitados.
Generalmente los inodoros se fabrican de porcelana, pero también de porcelana blanca y de acero inoxidable.
1.2 Funcionamiento
La particularidad del inodoro consiste en que tiene un desagüe acodado, de modo que queda retenida agua en él, formando un cierre hidráulico o sifón, que impide el paso de olores desagradables.
El arrastre de la materia orgánica al saneamiento requiere un dispositivo que produce una descarga de gran caudal de agua en tiempo muy corto, dejando nada más que agua limpia en el codo del cierre hidráulico. Este dispositivo puede ser una cisterna o una válvula especial llamada fluxómetro.
Las cisternas, que pueden ser altas (fijas a la pared a una altura de casi dos metros) o bajas, disponen de un mecanismo de llenado, con una válvula de nivel, que corta la entrada de agua cuando llega a un nivel determinado, y de o descarga, accionado por el usuario. Por su posición, la cisterna alta requiere menos cantidad de agua para funcionar.6
6http://es.wikipedia.org/wiki/Inodoro 36
2
1.3 TIPOS DE SANITARIOS
La denominación técnica de los inodoros es:
Inodoro pedestal: la mayoría de los inodoros son de este tipo. Consta de un asiento fijado al piso mediante bulones u otra pieza removible.
Inodoro colgado: la taza está fija a la pared mediante una armadura angular metálica empotrada en la pared y el suelo. Tiene la gran ventaja de dejar el suelo completamente libre, lo que facilita la limpieza.
Inodoro a la turca, inodoro turco o placa turca: se trata de un inodoro sin taza: un agujero en el piso, con dos sitios adyacentes para apoyar los pies. A veces se le llama letrina por carecer de asiento, pero, a diferencia de ésta, sí posee cierre hidráulico. Aunque no tiene buena fama. Sería el inodoro más adecuado puesto que facilita tomar la postura más natural para defecar.
1.3.1 OTROS NOMBRES
Escusado o su variante escrita con "x", excusado.1 Poceta en Venezuela (refiriéndose al método antiguo de eliminación de
excrementos: en un pozo). Retrete, palabra que significa „retiro pequeño‟ (retirete) y por tanto se
tendría que referir más bien al local reducido donde se pone el inodoro. Váter o Wáter en España (pronunciando el inglés water como si fuera
alemán). Wáter en Chile, Perú, Uruguay y Paraguay Sanitario, en Colombia donde también se usan los términos inodoro o taza
del baño. Servicio en Honduras y Panamá Wáter clóset o WC. Proviene del término ingléswater closet („armario o
gabinete del agua‟), en referencia a la pequeña habitación y al artefacto contenido en ella donde se depositan los desechos humanos.7
Se logro identificar que son los sanitarios los tipos que existen y los nombres que
los sanitarios reciben en todo el mundo.
7 Ibídem
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3
CAPITULO II
IMPACTO AMBIENTAL QUE GENERA
LOS RELLENOS SANITARIOS
Y USO DEL AGUA
Conocer el impacto ambiental que el uso de los sanitarios genera al ambiente, el
uso adecuado que el agua debe tener por ser escasa en el planeta Tierra.
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4
2.1 IMPACTO AMBIENTAL QUE GENERAN LOS RELLENOS SANITARIOS
Cuando alguien decide hacer uso del inodoro, esta inevitablemente contaminando el agua. Se estima que una familia de 5 personas que usa WC de agua contamina más de 150,000 litros de agua al transportar unos 250 kilos de excremento y 2,500 litros de orina en 1 año8
2.2 USO DEL AGUA
2.2.1 USO EN EL HOGAR:
En el hogar se utiliza para la cocina, lavar los alimentos, y para limpiar el sanitario
Para mantener limpio el hogar
8http://es.wikipedia.org/wiki/Inodoro
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5
Para cocinar los alimentos.
Para mantener limpios los sanitarios.
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6
2.2.2 USO DEL AGUA EN ACTIVIDADES AGRICOLAS Y GANADERAS
Se utiliza para regar las siembras, para que los animales tomen durante el día.
Para cultivar las verduras y frutas.
Para el tratamiento de los alimentos en las fábricas
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7
2.2.3 PRODUCCIÓN ENERGÍA ELÉCTRICA
Se utiliza en las hidroeléctricas para producir energía eléctrica.
En la hidroeléctricas para producir energía eléctrica.
2.2.4 DEPORTE Y DIVERSION
Para practicar deportes o simplemente por diversión.
Para practicar deportes o para distraerse.
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8
2.2.5 COMO VIA DE COMUNICACIÓN
Para que los barcos y botes se trasladen de un lugar a otro.9
Para transportar mercadería a otros países, o simplemente para ir de un lugar a
otro.
2.3 LA CONTAMINACION
El agua puede morir Las plantas y animales que viven en los océanos, lagos y ríos obtienen todo el aire y alimento que necesitan del agua que los rodea. El agua no es sólo una combinación de oxígeno e hidrógeno, sino también el elemento en el cual viven en perfecto equilibrio entre sí, sus animales, plantas y bacterias. Todo esto crea un ecosistema equilibrado. Sin embargo, somos los seres humanos que debilitamos y dañamos ese equilibrio. Hay que comprender, que todo lo que botamos, desperdicios de la ciudad,
desechos industriales, aguas negras, van a parar en los ríos, mares y lagos
ensuciándolos. Algunos productos químicos, usados en gran cantidad en la
9http://mimosa.pntic.mec.es/~vgarci14/usos_imagenes.htm
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9
agricultura y en la industria, no pueden ser digeridos por el agua. Todos estos
elementos contaminan el agua.
Contaminación del agua por basura y otros productos inorgánicos.
No obstante, hay tipos de contaminación del agua que se dan por una sobredosis
de nutrientes en el agua, a esto se llama eutrofia
La gran cantidad de oxígeno que se produce con la fotosíntesis atrae a la zona un enorme número de peces, y, sobre todo, causa la multiplicación de pequeños organismos, las bacterias barrenderas que se alimentan de algas muertas y que contribuyen a mantener el mar limpio. Las condiciones parecen así favorables para todos, dada la abundancia de
alimentos y de oxígeno, pero rápidamente el equilibrio se rompe. Por el continuo
crecimiento de algas, el depósito de éstas (muertas) aumenta en forma
considerable, atrayendo un número siempre superior de bacterias barrenderas que
consumen todo el oxígeno disponible en el agua.
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10
2.3.1 El agua puede contaminarse de varias maneras:
Por aguas residuales urbanas, llamadas también aguas negras o cloacales,
que son las que provienen del uso doméstico: baños, lavadoras,
fregaderos...
Contaminación por drenajes u otras formas envenenar el agua.
Por aguas residuales industriales que son las que provienen de las
industrias del petróleo y de las industrias químicas que producen algunas
sustancias contaminantes peligrosas como los compuestos de cobre, plata,
cromo, mercurio y plomo.
Contaminación por fábricas
Por aguas de origen agrícola, porque contienen plaguicidas y herbicidas
que causan la muerte de plantas y animales acuáticos. Además los
fertilizantes, causan un desarrollo excesivo de algas, que desequilibran el
ecosistema.
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11
Contaminación del agua por fertilizantes y otros químicos
2.3.2 EFECTOS DE LA CONTAMINACION DEL AGUA
Efectos físicos: como mal olor, cambio de color, enturbiamiento, fermentación, cambio de temperatura...
Efectos químicos: como la disminución de la concentración necesaria de oxígeno para la vida acuática.
Efectos biológicos: como la muerte de plantas y animales, así como la
producción de enfermedades en el hombre.
2.3.3 ENFERMEDADES QUE PROVOCA LA CONTAMINACION DEL AGUA
Disentería: es una enfermedad producida por un protozoario llamado
amiba o por varios bacilos, produce la inflamación del intestino grueso, en
cuya mucosa se localizan los microbios. Se caracteriza por diarreas
sanguinolentas (con sangre) y se adquiere cuando se toma agua o
alimentos contaminados. Esta enfermedad es muy frecuente en los niños
que viven en casas poco higiénicas y por descuido puede ocasionarle la
muerte por deshidratación.
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mujer desnutrida y afectada por enfermedades
gastrointestinales
Fiebre Tifoidea: la produce un bacilo denominado Salmonella thyphi, caracterizado por poseer flagelos que le dan gran movilidad. El contagio se produce al comer o beber alimentos y agua contaminados con las heces de enfermos o portadores (personas que tienen el bacilo pero no presentan síntomas). Los microbios se alojan en el intestino delgado allí alteran las paredes del mismo provocando diarrea, posteriormente pueden invadir la mucosa y pasar a la corriente sanguínea provocando la fiebre característica de la enfermedad.
El Cólera: esta enfermedad es originaria de la India. Se manifiesta con vómitos diarreas. Se propaga con defecaciones y vómitos de las personas infectadas. Su contagio se evita con la vacuna anti cólera.
2.3.4 MEDIDAS PARA EVITAR LA CONTAMINACION DEL AGUA
Cuidar la vegetación de los páramos y cabeceras de los ríos, evitando la tala de los bosques.
Proteger las fuentes de agua, no arrojando basura o residuos fecales en ellas.
Construir letrinas y pozos sépticos. Construir plantas de tratamiento de aguas residuales.
Se logro conocer el impacto ambiental que el uso de sanitarios que genera al
ambiente, así como de la contaminación que nuestro planeta recibe con el exceso
de basura que no manipulamos de forma correcta
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CAPITULO III
EFICIENCIA EN EL USO ADECUADO DEL
AGUA EN EL HOGAR
Conocer la importancia del agua en nuestro ambiente y para el desarrollo y
subsistencia de todos los seres vivos
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3.1 EFICIENCIA ENEL USO ADECUADO DEL AGUA
Dentro de nuestra actividad diaria llevamos a cabo muchas prácticas que requieren el uso y el consumo de agua. Para todos nosotros, tener agua es un hecho incuestionable. Si abrimos el grifo, siempre saldrá agua. Es como tener teléfono, luz, gas, ropa o alimentos. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que 1 de cada 6 personas en el mundo no tiene acceso al agua potable y que casi 2 millones de niños mueren cada año en el mundo por falta de agua. Debemos considerarnos, por lo tanto, personas afortunadas que podemos disfrutar del agua no sólo para vivir y alimentarnos, sino, también, para desarrollar actividades de ocio.
A continuación le mostramos una lista de las actividades cotidianas y la relación de litros de agua que se pueden llegar a consumir. Le proponemos, además, unas buenas prácticas para ahorrar agua en estas acciones.
1. Cerremos los grifos mientras no utilicemos el agua. Por un grifo abierto
salen 10 l/min.
Deben repararse los grifos que pierden agua. Un grifo que gotea gasta
incluso 30 l/día.
Incorporemos a los grifos dispositivos reductores del caudal. Son
baratos y sencillos de colocar, ya que se enroscan en los mismos grifos
y reducen el consumo hasta un 50 %.
Si tenemos que cambiar los grifos, pongámoslos de tipo mono mando.
Su consumo de agua es de 6 a 8 l/min.
2. Si nos duchamos en vez de bañarnos, ahorraremos mucha agua.
Mientras que una bañera llena gasta unos 300 l, si nos duchamos gastamos unos 50 l. También hay dispositivos reductores del caudal para los grifos de las duchas; así podemos ahorrar hasta el 50 % de agua. Podemos guardar en un recipiente el agua que sale fría mientras esperamos a que salga la caliente. Podemos regar las plantas con esta
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agua. Si tenemos que cambiar el grifo de la ducha, los grifos mono mando son muy indicados, ya que ahorraremos el agua derivada de la búsqueda de la temperatura ideal.
3. Si tenemos que sustituir electrodomésticos, los de bajo consumo
incorporan programas de ahorro. Estos electrodomésticos también son
grandes ahorradores de energía.
Una lavadora antigua gasta unos 200 l de agua en cada lavado,
mientras que una de bajo consumo sólo gasta 50 l. Debemos utilizarla
con la carga completa y seleccionar el programa adecuado en función
del tipo de ropa y de suciedad.
Con el lavavajillas pueden aplicarse unos criterios similares. Si no
tenemos, podemos llenar un poco el fregadero con agua y jabón y lavar
todos los platos a la vez. Después los podemos enjuagar sin abrir el
grifo al máximo.
A la hora de limpiar la casa, pensemos en todo aquello que podemos
hacer sin agua. Apliquemos la limpieza en seco
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4. Si no disponemos de depósitos de doble descarga, podemos poner una
o dos botellas de plástico llenas dentro del depósito. Así se ahorran
unos 3 l de agua en cada descarga.
No utilicemos el váter como papelera, dado que con cada descarga se
vierten entre 6 y 10 l de agua (e incluso 15 l, en determinados modelos).
5. Gran parte del agua que utilizamos en la cocina la empleamos para
lavar alimentos, hervir o cocinar al vapor. Esta misma agua la podemos
utilizar para regar las plantas, por ejemplo, si la recogemos en un
recipiente. No la tiremos por el desagüe.
6. No utilicemos la manguera para lavar el coche, ya que puede consumir
hasta 350 l de agua. Lo más recomendable es llevarlo a un túnel de
lavado, ya que allí disponemos de instalaciones que reciclan el agua.
Si no, procuremos lavarlo con una esponja y un cubo.
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7. Si tenemos un jardín, es recomendable instalar sistemas de riego
adecuados.
Instalar un sistema gota a gota en la raíz de las plantas permite un riego
localizado y, además, es un sistema excelente para su crecimiento.
En el jardín puede instalar un programador de riego que se fija al grifo y
permite escoger el momento (a primera hora de la mañana o al
atardecer) y la frecuencia de dicho riego.
8. Cuanta menos agua caliente gastemos, más ahorraremos desde el
punto de vista energético. Cuando abrimos los grifos de casa, no sólo
hablamos de consumo de agua, sino también de consumo energético.
Debe tenerse en cuenta que utilizar agua caliente incrementa, también,
nuestro consumo de energía en el hogar. Por lo tanto, recordemos
utilizar agua caliente sólo en los casos necesarios. Además, podemos
recoger en un recipiente el agua fría que sale mientras esperamos a que
salga la caliente y utilizarla para regar o fregar el suelo.
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9. Mejorar la calidad del agua es sencillo.
Hay muchos productos que vertemos por el fregadero que son de difícil
eliminación o nocivos: la pintura, el aceite, los productos de limpieza, los
disolventes, etc. Un solo litro de aceite mineral puede contaminar 10.000
l de agua. Por lo tanto, debemos separarlos y llevarlos al centro de
recogida o a los puntos verdes(abre una nueva ventana).
El vinagre o el bicarbonato son muy buenos desatascadores.
Asimismo, existen pinturas, barnices y disolventes ecológicos, que no
son tan nocivos, pero que deben llevarse también al centro de recogida.
Podemos utilizar detergentes sin fosfatos, y blanqueadores a base de
percarbonatos, en vez de lejía.10
Se identifico y conoció la importancia del agua en la supervivencia de los seres
vivos.
10http://aca-
web.gencat.cat/aca/appmanager/aca/aca?_nfpb=true&_pageLabel=P12801451031235034214068&profileLocale=es
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19
CAPITULO IV
USO DE FOSAS
SEPTICAS Y SU
MANTENIMIENTO
Reconocer cómo funcionan las fosas sépticas y el mantenimiento adecuado que
deben recibir.
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20
4.1 USO DE FOSAS SEPTICAS
El uso de fosas sépticas solo se permite en localidades rurales o urbano
marginales que no cuenten con la red de alcantarillado o que éstas se encuentren
alejadas de la localidad, resultando muy costosa su conexión.
En la fosa séptica se realiza la separación y transformación físico - química de la
materia sólida contenida en esas aguas. Esta es una forma sencilla y barata de
tratar las aguas negras y está indicada en zonas rurales o viviendas alejadas de la
red de alcantarillado.
Las aguas residuales se depositan por decantación en el reservorio donde la parte
sólida libera la parte líquida. Luego, por efecto de determinadas bacterias
anaerobias las aguas negras se descomponen. De esta manera, queda menor
cantidad de materia orgánica, ya que la fosa elimina cerca del 40% de la demanda
biológica de oxígeno, y así la misma puede devolverse a la naturaleza con menor
perjuicio para ella. El quitar los sólidos del agua residual protege el sistema de
filtración para evitar la obstrucción y falla prematura. A la vez que se quita materia
sólida, la fosa séptica también permite la digestión de una porción de sólidos y
almacena la porción no digerida.
Debido a la posibilidad de presencia de organismos patógenos, la parte sólida
debe ser retirada después de un tiempo, a través de un canal limpia-fosas y
transportada a un vertedero en las zonas urbanas o enterrada en zonas rurales.
El cieno (materia sólida) continúa acumulándose en el fondo de la fosa séptica
mientras se usa el sistema, sin ningún tipo de intervención. Los pozos diseñados
debidamente cuentan con espacio seguro para la acumulación de al menos, tres
años de cieno.
4.2 TIPOS DE FOSAS SÉPTICAS
Existen tres tipos principales de fosas sépticas para el tratamiento de aguas
negras en sistemas individuales:
Fosas sépticas de concreto, estas son las más comunes.
Fosas de fibra de vidrio, cada vez se usan más ya que son fáciles de
llevar a los sitios “de acceso difícil”.
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21
Fosas plásticas/de polietileno, se venden en muchos tamaños y figuras
diferentes. Al igual que las fosas de fibra de vidrio, son livianas, de una sola
unidad y pueden llevarse a sitios “de acceso difícil”.11
4.3 MANTENIMIENTO DE FOSAS SEPTICAS
Con el uso, el sistema séptico acumula lodo en el fondo de la fosa séptica. A medida que el nivel de lodo aumenta, las aguas negras permanecen en el tanque menos tiempo, y es más probable que los sólidos se escapen al área de absorción.
Si el lodo se acumula por mucho tiempo, no se lleva acabo el asentamiento,
el agua residual se va directamente al área del campo de absorción, y muy poca
se podrá tratar. Las fosas de buen tamaño generalmente tienen suficiente espacio
para acumular lodo por lo menos 3 años. La frecuencia con que hay que bombear
la fosa depende de: • La capacidad de la fosa séptica; • La cantidad de aguas
negras que entran a la fosa (relacionado con el tamaño de la familia); y • La
cantidad de sólidos en las aguas negras (por ejemplo, tiene más sólidos si se usa
un triturador de basura).
4.4 QUE ES UN POZO CIEGO
Un pozo ciego o pozo negro es una excavación en el terreno en forma de pozo,
cubierto de paredes perforadas que recibe la descarga de las aguas residuales y
los desechos orgánicos normalmente de origen humano. Mientras que la parte
líquida se filtra en el terreno, la sólida queda retenida hasta que se descompone
por efecto bacteriano.
En la actualidad este tipo de pozos ya no es legal en la mayoría de los países, como es el caso de España, donde ha sido sustituido por las fosas sépticas u otros sistemas de depuración de aguas como los filtros biológicos o los equipos de oxidación.12
Se logro identificar como funcionan las fosas sépticas y el mantenimiento que deben recibir.
11
http://www.construmatica.com/construpedia/Fosa_S%C3%A9ptica
12http://es.wikipedia.org/wiki/Pozo_ciego
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22
GLOSARIO
1. Agua: liquido vital para la supervivencia del ser humano.
2. Agricultura: arte de cosechar lo utilizaban nuestros ancestros para
cultivar sus alimentos.
3. Fosa: excavación profunda que se hace en la tierra, para colocar el
sanitario.
4. Fregar: restregar superficie constantemente.
5. Pozo séptico: excavación que no necesita mantenimiento como una
fosa séptica.
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IV
CONCLUSIONES
El uso de sanitarios es adecuado siempre y cuando se tomen las medidas
correspondientes para no contaminar nuestra ambiente, ya que debido a ello
tenemos muchos ríos del mundo contaminados y por qué no resaltar los de
nuestro país como por ejemplo el Rio Las Vacas es un importante afluente y por
tal razón las autoridades se han acoplado a las necesidades de la gente
solamente sin tomar en cuenta que el efecto lo sufrimos todos los seres humanos.
Pero no solamente los desechos de los sanitarios contaminan el agua la industria
es un principal factor contaminante el principal enemigo de la tierra es el hombre,
el hombre en su angustia por obtener más recursos económicos se a olvidado de
que los efectos que el planeta tenga a corto o a largo plazo lo sufrirán nuestros
hijos y nietos; son las próximas generaciones quienes se verán mas afectados por
estos cambios climáticos, no solo nosotros ya empezamos a sufrirlo y aun así no
tomamos conciencia de lo que ya estamos viviendo.
Proteger el ambiente es un gran reto para la humanidad, cuidar de nuestros
árboles, los animales que se encuentran en extinción, cuidar el agua que bebemos
no desperdiciarla, no dañar la capa de ozono.
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V
RECOMENDACIÓNES
A LA POBLACION:
Cuidar el agua que tenemos para subsistir
Si cortamos un árbol sembrar cinco o más.
Reciclar la basura y tratar la orgánica de forma saludable
No mantener las bombillas del hogar encendidas cuando no sea necesario.
No dejar el cargado del celular conectado cuando no se esté ocupando.
Protegerse de los rayos solares a medio día principalmente.
No tirar basura en ríos, lagos o el mar, u otra sustancia química que
sabemos que pueda dañar el ecosistema.
A LAS AUTORIDADES NACIONALES E INTERNACIONALES:
Tomar conciencia de los daños que el planeta está sufriendo a causa de la
contaminación desmedida que el hombre ha ejercido sobre el.
Crear estrategias para disminuir la contaminación existente.
Investigar las causas que estás haciendo que las personas no tengan
conciencia del daño que están haciendo a nuestro planeta.
Crear programas ambientales que en verdad se preocupen por tratar de
disminuir la contaminación a nivel regional, departamental, nacional e
internacional.
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VI
BIBLIOGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/Inodoro
http://aca-web.gencat.cat/aca/appmanager/aca/aca?_nfpb=true&_pageLabel=P12801451031235034214068&profileLocale=es
http://www.construmatica.com/construpedia/Fosa_S%C3%A9ptica
http://es.wikipedia.org/wiki/Pozo_ciego
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CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico
En la etapa del diagnóstico se utilizó la técnica del FODA para la detección y
priorización de problemas así como también de cuestionarios los cuales
permitieron tener más conocimiento de la problemática existente.
4.2 Evaluación del perfil
En el perfil se detalló y especificó los datos generales del proyecto, teniendo una
perspectiva más amplia sobre los recursos humanos, materiales, físicos y
financieros que fueron de gran importancia, para darle solución a la problemática
de la carencia de guía pedagógica para el uso adecuado de sanitarios en la
comunidad.
4.3 Evaluación de la ejecución
En la ejecución del proyecto se elaboró la guía pedagógica para el uso adecuado
de sanitarios el cual vendrá a beneficiar a toda la comunidad ya que antes sufrían
muchas enfermedades gastrointestinales a causa de la insalubridad en que vivían,
se utilizaron listas de cotejo para verificar si los conocimientos impartidos en los
talleres estaban siendo aprovechados de manera efectiva.
4.4 Evaluación final
Al elaborar la guía pedagógica para el uso adecuado de sanitarios la comunidad
tendrá más cuidado, mantenimiento y aseo por cada una de sus viviendas y así
por ende una adecuada higiene personal de su hogar y los niños.
61
CONCLUSIONES
Se plantaron 600 arbolitos en el área que ocupa el Nuevo Rastro Municipal
localizado en el municipio de Jalapa departamento de Jalapa.
Se elaboraron las 10 guías pedagógica para el uso adecuado de sanitarios
dirigida estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica
de Telesecundaria Buena vista, San Pedro Pinula, Jalapa, las cuales fueron
entregadas al personal administrativo y docente del establecimiento
se impartieron talleres de capacitación en los cuales los alumnos y
docentes tuvieron gran aceptación y responsabilidad de los temas tratados.
III
RECOMENDACIONES
A autoridades departamentales y nacionales:
realizar programas de apoyo y de deforestación a jóvenes que asi lo
requieran.
Dar continuidad a los proyectos de reforestación realizados con el fin de
obtener un mejor ambiente para toda la comunidad.
A docentes y autoridades educativas
Motivar a los estudiantes en el correcto uso del agua que provee su
comunidad para subsistencia de ellos y de toda la comunidad, así como
que también la misma sea purificada antes de su uso.
Corregir aspectos negativos del uso del sanitario, mantener higiene
personal asi como desus respectivas viviendas.
IV
BIBLIOGRAFIA
REFERENCIAS BILIBOGRAFICAS:
Ley protección y mejoramiento del medio ambiente. Decreto 68-86 del Congreso
de la República de Guatemala.
Vásquez Torres, Guadalupe Ana María. Ecología y Educación ambiental. 1996.
INAB. Sta. ¿Cómo y por que plantar árboles? Más bosques para el desarrollo de
Guatemala. Guatemala. Trifoliar 6p.
REFERENCIAS VIRTUALES
http://es.wikipedia.org/wiki/Inodoro
http://aca-web.gencat.cat/aca/appmanager/aca/aca?_nfpb=true&_pageLabel=P12801451031235034214068&profileLocale=es
http://www.construmatica.com/construpedia/Fosa_S%C3%A9ptica
http://es.wikipedia.org/wiki/Pozo_ciego
V
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
1. Identificación
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Buena Vista, San Pedro
Pinula, Jalapa.
2. Nombre del proyecto
GuíaPedagógica sobre el uso adecuado de sanitarios y el impacto ambiental que
generan, dirigido a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa.
3. Justificación
Se priorizo las necesidades que el establecimiento requería para ello se realizo un
diagnostico para conocer e identificar sus fortalezas y oportunidades por medio del FODA
.
El proyecto educativo se enfoco en la necesidad de insalubridad y falta de higiene en el
establecimiento lo cual es generado por la falta de agua potable en la comunidad debido a
esto surgió la necesidad de darles a conocer a los estudiantes que daño causan los
desechos de un sanitario si no son manipulados de manera correcta así como también de
concientizarlos del manejo adecuado del agua potable ya que es un vital liquido para el
desarrollo de la humanidad. La calidad del medio ambiente depende del ser humano su
uso desmedido o el correcto aprovechamiento de ellos.
Luego de haber realizado el análisis del problema se llego a la conclusión que la
necesidad prioritaria de la institución es la realización de guías para el uso adecuado de
sanitarios.
4. Objetivos 4.1 General:
Elaborar una guía pedagógica a través de la cual la comunidad educativa
obtenga una mejor calidad de vida.
4.2 Específicos: Impartir capacitaciones en las que el alumno obtengan una mejor cultura de
higiene.
Contribuir a que la juventud sea más consciente de sus posibles necesidades.
5. Organización
La sostenibilidad del proyecto ejecutado se garantiza a través de la concientización a:
Estudiantes y docentes del Instituto Nacional de EducaciónBásica de Telesecundaria Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa, sobre la guia pedagogía para el uso adecuado de sanitarios y el impacto ambiental que generan.
6. Recursos 6.1 Humanos
Alumnos del Instituto de Telesecundaria Aldea Buena Vista.
Personal administrativo y docente del Instituto
Epesista de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Asesor de EPS
7. Actividades Socialización a la comunidad con la temática correspondiente al uso adecuado de
sanitarios y el impacto ambiental que generan.
8. Beneficiarios Indirectos
Comunidad de Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa
(300 miembros)
Directos
Alumnos y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa. (36 miembros de la comunidad educativa)
9. Evaluación Se llevara a cabo de supervisión constante a través de la observación, el buen uso
y cuidado del proyecto realizado.
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
Plan de Mantenimiento y Sostenibilidad
I.NOMBRE DEL PROYECTO
Plantación de arbolitos en el area del Nuevo Rastro Municipal de Jalapa, departamento
de Jalapa.
II. JUSTIFICACION
Con el propósito de normar la sostenibilidad del proyecto de reforestación en un área
municipal del area del Nuevo Rastro Municipal del municipio de Jalapa, departamento de
Jalapa afectada por la tala inmoderada de árboles, los estudiantes de la Carrera de
Licenciatura en Administración Educativa de la Facultad de Humanidades Universidad de
San Carlos de Guatemala, elaboran el siguiente plan a fin de organizar, coordinar y
sensibilizar a los miembros de la comunidad para que brinden el cuidado necesario a los
árboles plantados para el aprovechamiento del bosque energético. Dándole el uso
adecuado obtendrán múltiples beneficios los pobladores, flora y fauna de la comunidad
incluyendo a las comunidades aledañas.
III. OBJETIVOS
GENERAL
Garantizar la sostenibilidad del proyecto ejecutado.
ESPECIFICO
Proporcionar a los miembros de la comunidad y municipalidad de Jalapa
departamento de Jalapa información sobre el cuidado y manejo del bosque
para obtener una mejor forma de vida.
IV. ACTIVIDADES
Capacitación a miembros de la municipalidad del municipio de
Jalapa, departamento de Jalapa.
Entrega del Plan de Mantenimiento y Sostenibilidad a los miembros
de la municipalidad del municipio de Jalapa, departamento de
Jalapa.
V. RECURSOS
Humanos:
Epesistas
Miembros de la municipalidad del municipio de Jalapa, departamento de
Jalapa.
VI. EVALUACION:
El proyecto será evaluado periódicamente a través de visitas coordinadas
por miembros de la municipalidad del municipio de Jalapa, departamento de
Jalapa.
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ETAPA DEL DIAGNOSTICO
INSTITUCIONAL
1. IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN
Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa. UBICACIÓN: Al norte aldea Piedras
Negras, al sur Aldea La Campana, al este aldea El Cacao y al oeste con el municipio de
San Diego Zacapa.
PROYECTO
GUIA PEDAGOGICA PARA EL USO ADECUADO DE SANITARIOSY EL IMPACTO
AMBIENTAL QUE GENERA DIRIGIDA A ESTUDIANTES Y DOCENTES DEL INSTITUTO
NACIONAL DE EDUCACION BASICA DE TELESECUNDARIA, ALDEA BUENA VISTA,
SAN PEDRO PINULA, JALAPA
PROYECTISTA
SaydaMarleny Aragón Téllez
II. JUSTIFICACIÓN
La etapa del diagnóstico permite al Epesistaplanificar las actividades que se realizaran así
como también el cronograma de las actividades a realizar en el desarrollo del proyecto.
III. DESCRIPCIÓN
Consiste en realizar un reconocimiento de la institución, a través de varias técnicas e
instrumentos que a través de su uso adecuado ayudaran a obtener los datos necesarios
para la realización del proyecto.
IV. TÍTULO
Diagnosticodel Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Buena
Vista, San Pedro Pinula, Jalapa.
V. OBJETIVOS
GENERAL
Conocer la problemática que aqueja a los pobladores de la Aldea Buena Vista, San Pedro
Pinula departamento de Jalapa.
Elaborar las guías para el uso adecuado de sanitarios dirigida a docentes y alumnos del
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Buena Vista, San Pedro
Pinula, Jalapa
ESPECIFICOS
Obtener la autorización y apoyo por parte de autoridades de la municipalidad y de
la comunidad.
Recabar información que permita la solución de determinado problema que
afecte a la comunidad y a sus pobladores.
Identificar las causas que hacen que la comunidad padezca de enfermedades
gastrointestinales sobre todo en los niños.
VI. ACTIVIDADES
Identificación de la institución beneficiada.
Presentación de solicitud de autorización del proyecto.
Aplicación de técnicas y métodos de investigación.
Análisis de la información
Organización de la información obtenida por el diagnostico.
Presentación del diagnostico (asesor)
VII. METODOLOGÍA
TECNICAS DE INVESTIGACION
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA)
TÉCNICAS
Observación
Análisis
Encuestas
Investigación Documental y de campo
INSTRUMENTOS
Libreta de notas
Agendas
VIII. RECURSOS
HUMANOS
Comunidad de la Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa.
Corporación municipal de Jalapa, Jalapa.
Epesista
Asesor
MATERIALES
Hojas papel bond
Agenda
Computadora
Impresora
Lapiceros
Cámaras fotográficas
IX. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
ENERO
FEBRERO
1. Identificación de la comunidad beneficiada.
Epesista X
2. Solicitud de apoyo de la municipalidad.
Epesista X
3. Realización del diagnostico.
Epesista X
4. Redacción y aplicación de encuestas.
Epesista X
5. Recolección y análisis de información
Epesista X
6. Redactar información general
Epesista X
7. Presentar información al asesor.
Epesista X
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ETAPA DEL PERFIL DEL PROYECTO
1. IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN
Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa. UBICACIÓN: Al norte aldea Piedras
Negras, al sur Aldea La Campana, al este aldea El Cacao y al oeste con el municipio de
San Diego Zacapa.
PROYECTO
GUIA PEDAGOGICA PARA EL USO ADECUADO DE SANITARIOSY EL IMPACTO
AMBIENTAL QUE GENERA DIRIGIDA A ESTUDIANTES Y DOCENTES DEL INSTITUTO
NACIONAL DE EDUCACION BASICA DE TELESECUNDARIA, ALDEA BUENA VISTA,
SAN PEDRO PINULA, JALAPA
PROYECTISTA
SaydaMarleny Aragón Téllez
II. JUSTIFICACIÓN
La etapa del perfil permite al epesista obtener una nociónmás exacta a cerca de las
actividades y el presupuesto que se utilizara para la ejecución del proyecto.
.
III. DESCRIPCIÓN
Consiste en realizar la planificación de actividades y del presupuesto que se necesitara
para el desarrollo del proyecto.
IV. TÍTULO
Perfil del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Buena Vista,
San Pedro Pinula, Jalapa.
V. OBJETIVOS
GENERAL
Elaborar las guías para el uso adecuado de sanitarios dirigida a docentes y alumnos del
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Buena Vista, San Pedro
Pinula, Jalapa
ESPECIFICOS
Obtener el presupuesto para el desarrollo del proyecto.
Identificar las actividades que se realizaran en el proyecto.
VI. ACTIVIDADES
Formular el presupuesto que se tendrá para el desarrollo del proyecto.
Gestionar fondos a través de instituciones que promuevan el desarrollo educativo.
Organización de la información obtenida para realizar el perfil
Presentación de información del perfil al asesor
VII. METODOLOGÍA
TÉCN ICAS
Observación
Investigación
INSTRUMENTOS
Libreta de notas
Agendas
VIII. RECURSOS
HUMANOS
Miembros de la Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa.
Corporación municipal de Jalapa, Jalapa.
Epesista
Asesor
MATERIALES
Hojas papel bond
Agenda
Computadora
Impresora
Lapiceros
IX. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
FEBRERO
2 3
1. Gestionar fondos a instituciones gubernamentales
Epesista X
1. Solicitud de apoyo de la municipalidad.
Epesista X
2. Realización del presupuesto.
Epesista X
3. Redactar información general
Epesista X
4. Presentar información al asesor.
Epesista X
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO
1. IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN
Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa. UBICACIÓN: Al norte aldea Piedras
Negras, al sur Aldea La Campana, al este aldea El Cacao y al oeste con el municipio de
San Diego Zacapa.
PROYECTO
GUIA PEDAGOGICA PARA EL USO ADECUADO DE SANITARIOSY EL IMPACTO
AMBIENTAL QUE GENERA DIRIGIDA A ESTUDIANTES Y DOCENTES DEL INSTITUTO
NACIONAL DE EDUCACION BASICA DE TELESECUNDARIA, ALDEA BUENA VISTA,
SAN PEDRO PINULA, JALAPA
PROYECTISTA
SaydaMarleny Aragón Téllez
II. JUSTIFICACIÓN
La etapa de ejecución del proyecto es donde se lleva a cabo la realización del proyecto.
III. DESCRIPCIÓN
Consiste en ejecutar el proyecto en el Instituto Nacional de EducacionBasica de
Telesecundaria Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa.
IV. TÍTULO
Ejecución del proyecto en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa.
V. OBJETIVOS
GENERAL
Ejecutar talleres que concienticen a las alumnos y docentes sobre el uso adecuado de
sanitarios y de los daños que ocasionan al medio ambiente sino se utiliza de la manera
correcta sus desechos.
ESPECIFICOS
Concientizar a los alumnos y docentes sobre el daño que causan la basura en los
ríos y manantiales.
Desarrollar talleres que mejoren la calidad de vida de los alumnos y docentes de
la comunidad de Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa.
VI. ACTIVIDADES
Socializar la temática de la guía pedagogía para el uso adecuado de sanitarios
Impartir los talleres que contiene la temática de la guía pedagógica para el uso
adecuado de sanitarios.
Evaluar de forma oral el aprendizaje obtenido por los estudiantes y docentes y
comunidad educativa de Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa
VII. METODOLOGÍA
TÉCN ICAS
Expositiva
INSTRUMENTOS
carteles
marcadores
maskintape
VIII. RECURSOS
HUMANOS
Miembros de la Aldea Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa.
Corporación municipal de Jalapa, Jalapa.
Epesista
Asesor
MATERIALES
Hojas papel bond
Agenda
Computadora
Impresora
Lapiceros
IX. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
MARZO
ABRIL
MAYO
1. Socializar la guía pedagógica para el uso adecuado de sanitarios
Epesista
2. Impartir talleres de la temática de la guía pedagógica para uso adecuado de sanitarios
Epesista X
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
EJERCICIO PROFESIONALSUPERVISADO
Plan de la Etapa de Diagnóstico de la Institución Patrocinante
I. IDENTIFICACION
INSTITUCION: Municipalidad de Jalapa del departamento de Jalapa.
TITULO: Diagnostico Institucional de la Municipalidad de Jalapa del departamento de
Jalapa.
II OBJETIVOS
GENERAL
Establecer la función y el servicio que prestala Municipalidad del municipio
de Jalapa del departamento de Jalapa.
ESPECIFICOS
Observar las condiciones en que se encuentra el edificio municipal el
edificio escolar, sus limitaciones y su funcionalidad.
Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y
problemas de cada Institución.
Analizar problemas ambientales que surjan en la investigación
III. JUSTIFICACION
La etapa de diagnostica es de vital importancia para el Epesista en el proceso de
elaboración Estudio Profesional Supervisado, ya que a través de ella, se identificaran las
carencias que tiene la institución, en las cuales se seleccionara un problema y se le dará
una solución que servirá en beneficio de la comunidad.
IV. ACTIVIDADES
Elaboración del plan de diagnostico
Elaboración del cronograma de la etapa de diagnostico
Aplicación de diferentes técnicas e instrumentos para recopilar información
Aplicación de la guía contextual e institucional
Análisis e interpretación de la información
Clasificación, organización y redacción de la información.
Consolidación de la información
Identificación, priorización y definición del problema
Redacción del informe del diagnostico
Entrega del informe.
Revisión del informe.
V. RECURSOS
MATERIALES
Computadora Impresora Fichas de observación Cámara fotográfica Cámara de video Vehículo de transporte
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
NO.
ACTIVIDADES
MESES ENERO 2013 FEBRERO 2013 MARZO 2013
SEMANA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Responsable
01
Visitar al alcalde municipal para solicitar información sobre datos generales de la institución.
EPESISTA
02
Organizar grupos de trabajo para recabar información para la realización de la guía de ocho sectores.
03 Estructurar la guía de ocho sectores con la información recabada.
04 Identificación priorización y definición del problema.
05 Presentación del diagnóstico.
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
A:
PEM. KelyNoemiTellez Lima
Director (a)
INEB de Telesecundaria Buena Vista, San Pedro Pinula, Jalapa
Respetable Profesora
Yo, SaydaMarleny Aragón Téllez, estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de
Humanidades, Sección Jalapa, Carné No. 200820328, atentamente SOLICITO su
autorización a efecto que pueda realizar el Ejercicio Profesional Supervisado en el
establecimiento que usted tiene a su cargo.
Agradeciendo de antemano su colaboración con nuestra facultad, aprovecho para
suscribirme.
Atentamente,
“Id y enseñar a todos”
__________________________
SaydaMarleny Aragón Téllez
Epesista
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1. Datos Generales de la Institución
1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad del Municipio de Jalapa, del Departamento de
Jalapa
1.1.2. Tipo de Institución por lo que genera
Autónoma
1.1.3. Ubicación Geográfica
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ª. Avenida 0-91 zona 1, Barrio la
Democracia frente al Parque Central de Jalapa.
1.1.4. Visión
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado, a través de ejercer y
defender la autonomía municipal conforme lo establece la constitución política de la
República y el Código Municipal.
1.1.5. Misión
La municipalidad de Jalapa es una institución de derecho público, que busca alcanzar el
bien común de todos los habitantes del municipio tanto del área urbana como del área
rural, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos de la población bajo
su jurisdicción territorial sin perseguir fines lucrativos.
1.1.6. Políticas
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa, conforma un esquema de
trabajo diseñado por el alcalde y su consejo municipal donde se aplica la política de:
difundir y lograr al máximo las distintas actividades que se realizan.
1.1.7. Objetivos
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio económico y la
preservación de su patrimonio natural y cultural.
1.1.8. Metas
Promover sistemáticamente la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes en la resolución de problemas locales.
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a través de una buena organización administrativa.
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructuración adecuada y justa de planes sobre arbitrios y tasas municipales para evitar fuga de ingresos.
1.1.9. Estructura Organizacional
Fuente: municipalidad de Jalapa, departamento de Jalapa
1.1.10. Recursos
1.1.10.1. Humanos
12 Miembros de la corporación municipal.
1 Alcalde municipal.
1 Secretario
1 Tesorero
1 Oficina municipal de Planificación
1 Empresa eléctrica
1 Auxiliar de secretaría
1 Oficial 1°.
1 Guardián
1 Conserje
1 Auxiliar tesorería
1 Auxiliar tesorería
1 Asistente uno
1.1.10.2. Materiales
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Salón de usos múltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
1.1.10.3. Financieros
• La municipalidad de Jalapa percibe fondos a través de:
• Aportes institucionales del 10% de subsidio del Estado cada bimestre.
• Impuestos propios de la municipalidad:
• Arbitrios
• Tazas
• Licencias de construcción
• Boletos de ornato
• USI
• Registros de agua potable
• Drenajes
Rastro municipal
Inquilinos del mercado municipales.
1.2 Técnica Utilizada
Las técnicas utilizadas en la etapa del Diagnóstico es la Guía de Análisis Contextual e
Institucional y las técnicas de interrogación, los instrumentos utilizados son: el
cuestionario, la encuesta, y cuadernos de notas.
La Guía de Análisis Contextual e Institucional, permite conocer aspectos importantes de la
institución, cada sector se especifica en indicadores y como resultado de ello se obtiene
datos objetivos de la temática de estudio que se describen en cada sector: comunidad,
institución, finanzas, recursos humanos, currículo, administrativo, relaciones y filosófico.
Esta técnica puede ser aplicada dependiendo de la situación que se analice.
Además debe tomarse nota de que la temática anterior es solo una guía, la cual puede
ser aplicada total, parcial o modificada, según las características o condiciones de la
institución.
El objetivo de la aplicación de la técnica de la Guía de Análisis Contextual e Institucional
en la etapa del diagnostico, es para obtener información interna y externa a través de
entrevistas verbales a Alcalde Municipal, Secretaria y Tesorería Municipal. Se detectaron
los siguientes problemas que a continuación se presentaran en los cuadros de detección
de problemas, cuadro de viabilidad.
1.3 Lista de carencias
1. Insuficiencia de áreas reforestadas.
2. Falta de un instructivo para el horario laboral.
3. Falta de presupuesto para realizar actividades imprevistas.
4. Distribución inadecuada del personal en servicio
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas
NO.
PROBLEMAS
FACTORES QUE LOS
ORIGINAN
SOLUCIONES
1
Insuficiencia de áreas
reforestada.
Tala inmoderadade áreas
boscosas del municipio
de Jalapa, departamento
de Jalapa.
Reforestar área
deforestada
2
Falta de un instructivo para
el horario laboral.
Falta de iniciativa por
parte de autoridades
municipales.
Implementar un
instructivo para el
horario laboral.
3
Falta de presupuesto para
realizar actividades
imprevista.
Presupuesto insuficiente
por parte del gobierno
para la municipalidad
Establecer
presupuesto para
actividades
imprevistas.
4
Distribución inadecuada del
personal en servicio.
Asignación inadecuada
del personal profesional
para cargos específicos.
Asignar
adecuadamente al
personal en cargos
específicos.
1.5.10.2. Materiales
20,000 Viviendas Familiares aprox.
004 Templos Religiosos
006 Escuelas Oficiales Urbanas Mixtas de Educación Primaria
002 Poso Mecánico para la distribución de agua entubada para la comunidad
Complejo deportivo
Salón de usos múltiples
2 parques recreativos.
1.6. Lista de carencias
Deterioro de la Flora y Fauna.
Mal estado de las vías de acceso.
Falta de un mercado amplio.
Inseguridad.
Tala inmoderada de árboles.
Prolifera la economía informal.
Insalubridad.
Incendios forestales.
Escasez de recursos económicos para el mantenimiento del poso mecánico.
Existencia de un invierno copioso o escasez de agua invernal.
Proliferación de plagas.
Deslaves por inviernos copiosos.
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas
F O
Organización Comunitaria
Posos Mecánicos y agua entubada
Centros Educativos de los
diferentes niveles y servicios.
Servicio de Energía Eléctrica
Templos Religiosos
Promotor Voluntario de Salud
Abundancia de terreno con
vocación agrícola
Cada familia cuenta con vivienda
propia
Vía de acceso
Productos agrícola para la
comercialización
Cuenta con el servicio de drenaje
Servicio telefónico móvil
Acceso a medio de trasporte
Apoyo gubernativo municipal en
la elaboración de proyectos
D A
Deterioro de la Flora y Fauna
No cuenta con sufiente agua
potable
Inseguridad
Tala inmoderada de árboles
Insalubridad
Incendios forestales
Discontinuidad por parte de la
municipalidad de apoyo
económico
Escasez de recursos económicos
para el mantenimiento del poso
mecánico.
Existencia de un invierno copioso
o escasez de agua invernal.
Proliferación de plagas
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Opción 1Reforestar área deforestada
Opción 2 Instructivo para horario laboral
PROBLEMA
No.
INDICADORES
Opción 1
Opción 2
SI
NO
SI
NO
FINANCIEROS
Se tienen suficientes recursos. X X
Se puede obtener financiamiento
externo.
X X
Se previeron fondos extras para
imprevistos.
X X
El proyecto se ejecutará con recursos
propios
X X
Se dispone del recurso humano para
su ejecución
X X
ADMINISTRATIVO
Se puede obtener la autorización de
autoridades administrativas
X X
Se hizo un estudio general X X
Se diseño un plan para realizar el
proyecto.
X X
Se definió la cobertura del proyecto. X X
Se obtuvieron los insumos necesarios. X X
Se tiene la tecnología apropiada para
ejecutar el proyecto.
X X
Se han cumplido las especificaciones
para la elaboración del proyecto.
X X
El tiempo programado es suficiente
para ejecutar el proyecto.
X X
POLÍTICA
La institución será responsable de la
continuidad del proyecto.
X X
El proyecto es importante para la
institución.
X X
CULTURAL
El proyecto responde a las
necesidades de la comunidad .
X X
SOCIAL
El proyecto beneficia a La población. X X
Se producen conflictos por la
realización del proyecto
X
TOTAL 16 2 9 8
PRIORIDAD 1 2
1.9. Problema seleccionado
Deterioro de la Flora y Fauna
1.10. Solución propuesta como viable y factible
En virtud de lo observado del deterioro de la flora y la fauna en la montaña
específicamente en el área del Rastro Nuevo del municipio de Jalapa, del departamento
de Jalapa, se propone como solución la Reforestación del área afectada, ya que se
cuenta con los recursos y la autorización de la comunidad.
GUÍA PARA EL ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL LA ELABORACION DE
DIAGNÓSTICO
I SECTOR COMUNIDAD
AREAS INDICADORES
1. Área Geográfica
1.1 Localización
El departamento de Jalapa está situado en el Oriente de la
República de Guatemala, colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa, al Oeste con el departamento de
Chiquimula, al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa, al Este con el departamento de Guatemala. Se ubica a
una altura de 1,361 metros sobre el nivel del mar. La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kilómetros, carretera asfaltada vía Jutiapa, Santa Rosa; y
vía Sanarate, 97 kilómetros.
1.2 Extensión geográfica El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios, los
cuales son: San Pedro Pinula, San Manuel Chaparrón, San
Carlos Alzatate, San Luis Jilotepeque, Mataquescuintla, Monjas
y Jalapa. La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kilómetros cuadrados, incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2,063 kilómetros cuadrados.
1.3 Clima, suelo,
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa está registrado como
templado, ubicándose a 1,632 metros sobre el nivel del mar. El
suelo es de tipo franco arenoso. Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar: Sierra Madre, que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental, al Oriente en el municipio de San Luis
Jilotepeque, que resalta el Volcán Jumay teniendo una altitud de
2,200 metros. El Volcán de Alzatate con 2,750 metros. En sus
riberas nace el río Ostúa, Jalapa, que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa.
1.4 Recursos Naturales 1.4.1 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
árboles madereros como: cabo de hacha, cedro, ciprés,
pinabete, pino, caoba. Flores ornamentales como: quince años,
margaritas, violetas, velo de novia, begonias, y distintas clases
de árboles frutales como durazno, manzanilla, manzana, jocote,
mandarina, naranja, mango, ciruelas, granadillas, anonas.
1.4.2 Fauna:
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno, bovino, porcino, caballar,
caprino, aves de corral, se pueden mencionar además animales
silvestres como: conejos, zorrillos, ardillas, palomas.
1 Histórica 2.1 Primeros Pobladores Los primeros pobladores fueron de la raza pocomán en la
época prehispánica.
2.2 Sucesos históricos importantes Importantes:
Surgió la rebelión de la montaña promovida por el General
Rafael Carrera, donde pedían la supresión de los nuevos
impuestos y leyes que afectaban a la iglesia católica, los
montañeses triunfaron y el Doctor Mariano Gálvez tuvo que
dejar el poder el 24 de febrero de 1938. La guerra de los
remicheros en la cual utilizaban armas rústicas para
combatir las fuerzas de gobierno de turno.
2.3 Personalidades presentes y pasadas Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor José María Bonilla Ruano, quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro, escribe en prosa
“Gramática Castellana” en mosaico, sus obras se publican en
México, en el continente Europeo, en las ciudades de
Guatemala y Honduras, también fue Hijo ilustre de Jalapa,
dentro de sus obras se puede mencionar “El Paradigma
Inmortal” otra titulada “El Ayer”. Su obra mejor recordada en todo
el país es su Manual Crítico-Didáctico, de la letra del Himno
Nacional de Guatemala, que fundamentó los cambios que
suavizaron el contenido histórico del mismo.
Profesor Mario Zelada Ramos, distinguido Maestro y
Compositor, jefe de la Banda Militar de Música en Chiquimula,
realizó arreglos musicales tales como: “La Jalapaneca”,
“Cofradía”, “Chaparronera” y “El corrido del Jumay”.
Doctor Silvano Antonio Carías Recinos, Médico y Cirujano,
desempeñó el cargo de Director General del Hospital Nacional
“Nicolaza Cruz”. La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como “Hijo Predilecto” por su obra al
servicio de la población Jalapaneca. También cabe mencionar a
los Profesores Luis Martínez Mont,alProfesor Rafael Salguero, a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla, al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros.
2.4 Lugares de orgullo local El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central, lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Carías Recinos, en él se
encuentra el árbol petrificado que se le calculan 2000 años. El
balneario Los Chorros, Agua Tibia en San Pedro Pinula, la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas,
Templo de Minerva, Complejo Deportivo, Estadio Las Flores,
Instituto Normal Centroamericano para Varones, que
actualmente fue reconstruido.
3. Política
3.1 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa está conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental,
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional, así también existen las
corporaciones municipales, que representan el poder local de
gestión y administración de recursos para la ejecución de
proyectos de beneficio social. Organizaciones civiles apolíticas.
3.2 organización administrativa
Está conformado por el Gobernador Departamental, también
existen las corporaciones municipales, que representan el poder
local de gestión y administración de recursos para la ejecución
de proyectos de beneficio social. Organizaciones civiles
apolíticas.
3.3 Organizaciones políticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y políticas en las que se puede mencionar: Asociación de
Ganaderos Jalapanecos, Comité de Desarrollo de Santa María
Jalapa, Comité de Damas Sociales, Comité de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes, Asilo de Ancianos y Comité de Enfermos
Alcohólicos; entre otros, que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad.
4. Social 4.1 Ocupación de los habitantes
La ocupación de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio, compra y venta de granos básicos, verduras,
frutas, etc. Trabajan en instituciones, oficinas públicas y
privadas, centros educativos públicos y privados, se dedican a
cultivar la tierra, crianza y cuidado de ganado bovino, vacuno,
caballar y aves de corral.
4.2 Producción, distribución de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como: manzanas, peras, melocotones,
durazno, jocote, naranja, bananos. Entre las verduras se pueden
mencionar: perulero, ejote, repollo, aguacate, güisquil,
remolacha, pepino, brócoli y coliflor. El café es exportado a los
países de El Salvador y Nicaragua. El melocotón y la manzana
son vendidos a la fábrica de productos Kerns. El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa,
así como la leche, crema, mantequilla de costal y queso seco.
4.3 Agencias educacionales: escuelas, colegios, otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
enseñanza como el Centro de Bienestar Social, Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial, Pre-primario,
Primario, Diversificado, Superior, cuenta con Academias de
Computación, Mecanografía, Corte y Confección, Cultoras de
Belleza.
4.4 Agencias sociales de salud y otros.
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social, Hogares
Comunitarios CARITAS, Proyecto Cactus, Cristian Children,
Club de Leones, Comité Pro-Construcción de la Casa de
Ancianos. Cuenta con un hospital llamado “Nicolasa Cruz”,
Sanatorios privados, clínicas de APROFAM, clínicas del IGSS,
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y clínicas
médicas particulares.
4.5 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones, entre las que se pueden mencionar: viviendas
de block, ladrillo, adobe, madera, lámina, teja, lámina y terraza,
pisos de cemento, cerámica y de tierra, casas de varios niveles.
4.6 Centros de recreación
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central, Complejo Deportivo Tipo A, templo de Minerva, Parque
Justo Rufino Barrios, Café internet, discotecas, Cancha de
voleibol.
4.7 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis, microtaxis, microbuses, también se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes Unidos
Jalapanecos, Melva, Nievecita, Unión Jumay y Expreso del
Tiempo.
4.8 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefónico, líneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefonía celular, Servicio
de correos y telégrafos, King Express, WesternUnión, servicio de
Internet, fax, correo electrónico y servicio de cable.
4.9 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos, entre ellos católicos,
evangélicos, carismáticos, testigos de Jehová, adventistas, del
séptimo día.
4.10 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar: Comité Pro-construcción de Hogar de
Ancianos, Remar para niños y jóvenes de la calle, Club de
Leones, Club Deportivo Jalapa, Club Hípico.
4.11 Composiciones étnicas
La composición étnica en el Departamento de Jalapa se
describe a través de tres tipos: Ladinos, Mestiza y de raza
Indígena.
II SECTOR DE LA INSTITUCION
AREAS INDICADORES
1. Localización geográfica
1.1 Ubicación (dirección) La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ª.
Avenida 0-91 zona 1, Barrio la Democracia
frente al Parque Central de Jalapa.
1.2 Vías de acceso Al este por el municipio de San Pedro Pinula, al
sur por el municipio de Monjas, al oeste por el
circuito Manuel María Ávila Ayala. Estas vías
son accesibles algunas de asfalto, pavimento y
adoquín.
2. Localización administrativa 2.1 Tipo de Institución (estatal, privada, otra): Autónoma
2.2 Región, Área, Distrito, código: Región sur -oriente, área oriental, distrito 21
3. Historia de la institución 3.1 Origen Se declaró ciudad por decreto 219 artículo 1 de
fecha 26 de agosto de 1873 luego creándose
departamento por el General Justo Rufino
Barrios, decreto no. 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873.
3.2 Fundadores y Organizadores:. El primer Intendente Municipal fue el señor
Darío Paz, de origen cobanero y fue quién
diseñó la concha acústica y gimnasio municipal.
La primera partida de nacimiento del registro
civil de la municipalidad de Jalapa se realizó el
22 de septiembre de 1877, del libro no. 1. La
partida pertenece a Ana Cornelia Elías.
El primer matrimonio se realizó el 10 de octubre
de 1877, Manuel Asunción Jiménez y Elena de
la Cruz son los primeros que contraen
matrimonio en la Municipalidad de Jalapa.
A los primeros intendentes municipales no se
les estipulaba período de gobierno municipal y
trabajaban sin salario alguno, entre los
Intendentes Municipales se recuerda a Darío
Paz, Arturo Miranda, Eliseo Sánchez, Jorge
Rocon, Ernesto Cabrera y Manuel Antonio
Godoy Benavides.
4 Edificio
4.1 Área construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados.
4.2 Área descubierta
10 metros
4.3 Estado de conservación
El estatus actual de la institución se encuentra
en condiciones favorables para el servicio de los
usuarios
4.4 Locales disponibles
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Salón de usos múltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
4.5 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y
usos de la institución.
5. Ambientes y equipamiento
(incluye mobiliario, equipo y
materiales).
5.1 Salones específicos
La municipalidad de Jalapa, para prestar una
mejor atención, a su población cuenta con
distintos ambientes y el equipamiento necesario,
para brindar sus servicios con un estándar de
calidad
5.2 Oficinas: dentro de los ambientes de la
municipalidad, se cuenta con 18 oficinas
equipadas con mobiliario y el equipo que se
necesita para prestar una mejor atención
(computadoras, escritorios de oficina,
impresoras, cañoneras, material fungible, sillas,
archivos).
Salones
Interno: cuenta con un salón ubicado, en la
segunda planta del edificio, el cual es utilizado
para reuniones de consejo municipal.
Externo: cuenta con un salón de usos múltiples
para el servicio de la población jalapaneca.
5.3 Cocina
Sin evidencia
5.4 Comedor
Sin evidencia
5.5 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
5.6 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca, para el servicio de la
comunidad educativa, en la cual se encuentran
diversidad de asignaturas, para mejorar la
calidad académica de la población.
5.7 Bodegas
Cuenta con dos bodegas, en las cuales se
almacena todo el equipo y materiales
necesarios para las obras municipales.
5.8 Gimnasio ( salón multiusos)
Cuenta con un salón de usos múltiples para el
servicio de la población el cual es alquilado para
diversas actividades.
5.9 Salón de proyecciones
Sin evidencia
5.10 Talleres
Sin evidencia
5.11 Cancha Deportiva: cuenta con una cancha
de futbol, para el uso de la comunidad,
deportiva.
5.12 Centro de producciones o
reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR DE FINANZAS
1 Fuente de financiamiento
1.1 Presupuesto de la nación.
Según Decreto 101-97 del Congreso de la
República, Ley Orgánica del Presupuesto y
Acuerdo Gubernamental 240-98 Reglamento de
la Ley Orgánica del Presupuesto, la
municipalidad recibe un subsidio llamado
constitucional cada bimestre por parte del
Estado, correspondiente al 10% del presupuesto
general de la nación.
1.2 Iniciativa privada: No se cuenta con aporte
1.3 Cooperativa No se cuenta con aporte
1.4 Venta de productos y servicios Se obtiene una cuota mensual de los servicios
de agua potable y energía eléctrica.
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota
por parte del usuario al momento de adquirir el
servicio.
Por los servicios de constancias de residencias,
constancias de cargas familiares, el usuario
paga una cuota al momento de solicitar el
servicio.
El impuesto único sobre inmuebles (IUSI) es
pagado por el usuario anualmente.
1.5 Rentas Locales del mercado municipal, el rastro, Salón
de usos múltiples.
1.6 Donaciones, otros
No se cuenta con donaciones.
2. Costos
2.1 Salarios
Está distribuido dependiendo el renglón en el
que se encuentra el empleado.
Renglón 011 personal presupuestado
Renglón 031 personal por planilla
Renglón 029 personal por contrato
1.2 Materiales y suministros Se compran materiales para uso de oficina de la
municipalidad y combustible de vehículos de la
misma.
1.3 Servicios Profesionales Se cuenta con personas profesionales como el
tesoreromunicipal, Licenciado en economía,
abogados, contadores, maestros, bachilleres.
2.4 Reparación y construcciones:
Se ha remodelado parte de la municipalidad con
fondos obtenidos de los servicios que se
brindan.
2.5 Mantenimiento:
Los fondos adquiridos de los servicios son
utilizados para mantenimiento de la
municipalidad.
2.5 Servicios generales (electricidad, teléfono, agua…) otros..
Electricidad, teléfono, agua, servicio de fax,
internet.
3. Control de Finanzas
3.1 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a
treinta y cinco mil quetzales que son
depositados en el Banco Crédito Hipotecario
Nacional.
3.2 Disponibilidad de fondos
La institución dispone de los fondos económicos
de los servicios brindados al público.
3.3 Auditoria interna y externa Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los
documentos financieros y la auditoria externa la
realiza la contraloría general de cuentas.
3.4 Manejo de libros contables Otros controles:
Registro de llamadas, agenda de reuniones con
horarios, recibos contables.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
1 Personal
Operativo
1.1 Total de laborante Cuenta con 104 laborantes
1.2 Total de laborantes fijos e interinos Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
1.3 porcentaje de personal que se incorpora a retira anualmente 2%
1.4. Antigüedad del personal:
20 años
1.5. Tipos de laborantes:
Técnicos
1.6. Asistencia de personal:
99%
1.7 Residencia de personal:
Jalapa, Guatemala
1.8. Horarios
8 horas
2. Personal
Operativo
3 uusuarios
2.1 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
3.1 Cantidad de usuarios En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energía eléctrica
existen aproximadamente 20,200 usuarios.
3.2 Comportamiento anual de usuarios: Un 65% no entran en morosidad.
3.3 Clasificación de usuarios: Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y energía
eléctrica están clasificados por notificación, casco urbano y servicios
comerciales.
3.4 Situación socioeconómica: La condición socioeconómica de los usuarios les permite beneficiarse de
los servicios que brinda la municipalidad.
4. Personal
de servicio
4.1 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(para el caso de una institución de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES/ ACCIONES
1 Plan de estudios / servicios
1.1. Nivel que atiende: Urbano y Rural
1.2. Áreas que cubre: Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas
de la ciudad.
1.3. Programas especiales: Programa anual de las comunidades.
1.4. Actividades curriculares: Comisiones, consejo y jefes de dependencia
para atender las distintas solicitudes.
1.5. Curriculum oculto: Atención de las demandas de las comunidades
(demandas de agua, drenaje, carreteras y
energía eléctrica).
1.6. Tipo de acciones que realiza: Atención al público, coordinación del trabajo
interno y capacitación de personal.
1.7. Tipo de servicios: Agua potable, energía eléctrica, trámites
administrativos, cobros.
1.8. Procesos productivos: Estudios, planificación, ejecución de proyectos.
2 Horario Institucional
2.1 Tipo de horario:
Flexible, rígido, variado, uniforme.
Horario normal de 08:00 horas a 17:00 horas.
2.3 Maneras de elaborar el horario: No existe
2.4 Horas de atención para los usuarios: 8 horas diarias.
2.5 Horas dedicadas a las actividades normales:
de 8:00 horas a 17:00 horas.
2.6 Tipo de jornada: (matutina, vespertina, nocturna, mixta,
intermedia)
3 Métodos y técnicas Procedimientos
3.1 Metodología utilizada por los docentes: No existe.
3.2 Tipos de técnicas utilizadas: Motivación laboral.
3.3 Planeamiento: A través de planes de trabajo de cada jefe de
oficina.
3.4 Capacitaciones: Se hace de forma anual.
3.5 Inscripciones o membrecías: Organización a cargo de cada oficina.
3.6 Ejecución de diversa finalidad: Poner en práctica los conocimientos adquiridos.
3.7 Convocatoria, selección, contratación e inducción de personal(otros propios de cada institución): Cada jefe de oficina invita a su personal para
que asista a las convocatorias.
4 Evaluación
4.1 Criterios utilizados para evaluar en
general:
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada
trabajador.
4.2 Tipos de evaluación: La observación del desenvolvimiento del
trabajador.
4.3 Características de los criterios de evaluación:
Mediante el diálogo de la aplicación de lo
aprendido.
4.4 Controles de calidad:
La revisión del trabajo efectuado.
4.5 Instrumentos para evaluar: Revisión y observación del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1 Planeamiento
1.1. Tipo de planes (corto, mediano y largo plazo): Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los
objetivos buscados.
a) Objetivo estratégico: Es a mediano plazo, busca el mejoramiento de las condiciones de vida de la población. b) Objetivo operativo: Es a corto plazo busca mejorar en el casco urbano y rural a través de los servicios que la municipalidad presta a la población.
1.2. Elemento de los planes: Dentro de los elementos de los planes se toma en
cuenta principalmente las necesidades prioritarias que
presentan los vecinos.
1.3. Forma de implementar los planes: La implementación de los planes se da con programas
de ejecución y control sobre lo que se ha planificado
para verificar la calidad del trabajo realizado. Se
involucra dentro de la implementación a los diferentes
coordinadores de las dependencias. Los planes son
con base teórica, principalmente en los rangos
administrativos y basados en lo que permite
legalmente el código municipal.
1.4. Base de los planes: Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los
vecinos el mejor servicio posible, utilizando la política
de servicio con calidad.
1.5. Planes de contingencia: Prácticamente son permanentes pues en cualquier
momento se presenta una emergencia que no está
contemplada dentro de la planificación.
2. Organización
2.1 Niveles jerárquicos de la organización:
La instancia de mayor jerarquía administrativa en la
institución, está integrada por el Alcalde y el Consejo
Municipal.
Constituida por un nivel directivo representado de la
siguiente forma:
Secretaría
Tesorería
Dirección de servicios públicos municipales
Dirección de oficina municipal de planificación
Dirección de recursos humanos
Dirección de relaciones públicas
Así mismo con un nivel medio constituido de la
siguiente forma:
Administración financiera integrada municipal
Asistencia de selección y contratación
Asistencia de modernización e informática
Empresa eléctrica
Empresa eléctrica y oficina de agua potable municipal
Administración de mercado
Administración de transporte
2.2. organigrama
2.5 Régimen de trabajo:
Presupuestados y por contrato.
2.6 Existencia de manuales de procedimientos:
No existe
3. Coordinación 3.1 Existencia o no de informativos internos:
A través de circulares, oficios, memorando, tablero de
información, boletines.
3.2 Existencia o no de carteleras: Existe una cartelera.
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas: Solicitudes, oficios, circulares, memorando,
providencias, dictamen.
3.4 Tipos de comunicación: Escrita, oral, personal, vía teléfono, vía fax.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal:
Dependiendo de las circunstancias.
4. Control 4.1 Normas de control: No existe.
4.2 Registro de asistencia: Tarjetero de entrada y salida.
4.3 Evaluaciones de personal: De acuerdo a su desempeño.
4.4 Inventario de actividades realizadas: Se realiza anualmente.
4.5 Actualización de inventarios físicos de la
institución: Se realiza anualmente.
4.6 Elaboración de expedientes administrativos: Se realiza basándose en las necesidades internas y
externas.
5. Supervisión 5.1. Mecanismos de supervisión: A través de jefes de superintendencia.
.
5.2. Periodicidad de supervisiones: Semanal y mensual.
5.3. Personal encargado de la supervisión: Los jefes de dependencias.
5.4. Tipo de supervisión: A través de la observancia, conducta y diálogo.
5.5. Instrumentos de Supervisión: Fichas de observación, cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas.
VII SECTOR DE RELACIONES
1 Institución- usuarios
1.1. Estado/forma de atención a los usuarios: Atención normal al público.
1.2. Intercambios deportivos: Se realizan en nivel interno.
1.3. Actividades sociales (fiestas, ferias): Se relaciona socialmente con los usuarios a través de
la feria del municipio de Jalapa.
1.4. Actividades culturales (concursos, exposiciones):
La municipalidad realiza exposiciones de artesanías
del departamento de Jalapa durante la feria
septembrina.
1.5. Actividades académicas (seminarios, conferencias):
Conferencias y cursos de recursos humanos para
distintos grupos de empleados.
2 Institución con otras
instituciones
2.1. Cooperación: Coopera con escuelas primarias del municipio de
Jalapa proporcionando personal del servicio
(conserjes) brinda apoyo a centros de salud.
2.2. Culturales: La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura
y Deportes en las diferentes actividades programadas.
2.3. Sociales: Donación de mobiliario
Donación de alimentos
Donaciones económicas
3 Instituciones con la
comunidad
3.1. Con agencias locales y nacionales (municipales y otros):
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente
con gobernación, Plan Internacional, FONAPAZ,
Consejos de Desarrollo.
3.2. Asociaciones locales (clubes y otros): La relación de la municipalidad de Jalapa con
asociaciones, permite coordinar actividades que
promueven el desarrollo sociocultural de la
comunidad.
3.3. Proyección:
Las actividades deportivas, culturales y sociales se
ejecutan con la participación de la sociedad
jalapaneca.
3.4. Extensión: Aldeas, caseríos y zonas del municipio.
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLITICO, LEGAL
1 Filosofía de la Institución
1.1 Principios filosóficos de la institución: Los principios de la municipalidad se enmarcan
en la visión y misión.
1.2 Visión: Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las
políticas del Estado, a través de ejercer y
defender la autonomía municipal conforme lo
establece la constitución política de la República
y el Código Municipal.
1.3 Misión: La municipalidad de Jalapa es una institución de
derecho público, que busca alcanzar el bien
común de todos los habitantes del municipio tanto
del área urbana como del área rural,
comprometiéndose a prestar y administrar los
servicios públicos de la población bajo su
jurisdicción territorial sin perseguir fines
lucrativos.
2 Políticas de la institución
2.1. Políticas institucionales:
Las actividades realizadas por la municipalidad
de Jalapa, conforma un esquema de trabajo
diseñado por el alcalde y su consejo municipal
donde se aplica la política de: difundir y lograr al
máximo las distintas actividades que se realizan.
2.2. Estrategias: Las estrategias de la municipalidad se basan en
el efectivo manejo de los recursos humanos,
materiales y financieros para realizar una buena
administración de los servicios públicos.
2.3. Objetivos o metas: Velar por la integridad territorial al fortalecimiento
del patrimonio económico y la preservación de su
patrimonio natural y cultural.
Promover sistemáticamente la participación
efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes
en la resolución de problemas locales.
Brindar a los vecinos servicios eficientes y
eficaces a través de una buena organización
administrativa.
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio
de una estructuración adecuada y justa de planes
sobre arbitrios y tasas municipales para evitar
fuga de ingresos.
3 Aspectos legales
3.1 Personería jurídica:
Trabaja con aspectos legales.
3.2. Marco legal que abarca la institución (Leyes generales, acuerdos, reglamentos, otros):
Constitución Política de la República, Ley de
consejos de desarrollo y código municipal.
3.3. Reglamentos internos: Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administración del mercado
municipal y terminal de buses
Reglamento de recaudación
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viáticos
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Facultad de Humanidades
Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la
opción que considere.
SECTOR INSTITUCION
Considera que la Municipalidad de Jalapa se encuentra ubicada en una zona
adecuada.
Si_________ No_________
La Municipalidad cuenta con las innovaciones tecnológicas para cubrir la demanda de
servicios.
Si_________ No_________
Conoce el origen de la Municipalidad de Jalapa, Departamento de Jalapa.
Si_________ No_________
Sabe usted quienes fueron los fundadores de la Municipalidad de Jalapa,
Departamento de Jalapa.
Si_________ No_________
La Municipalidad de Jalapa cuenta con un lugar apropiado para recibir a las personas
que llegan a realizar algún trámite.
Si_________ No_________
Considera que el horario establecido en la Municipalidad de Jalapa se cumple
Si_________ No_________
Existe un local amplio para colocar los insumos necesarios parta cubrir las
necesidades que se presenten en caso de desastres naturales.
Si_________ No_________
El edificio de la Municipalidad de Jalapa cuenta con una local de reuniones para el
Alcalde y corporación.
Si_________ No_________
Conoce la historia de la Municipalidad de Jalapa, Departamento de Jalapa.
Si_________ No_________
Sabe si existe suficiente agua potable para el servicio de la cabecera municipal y sus
comunidades rurales.
Si_________ No_________
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Facultad de Humanidades
Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la
opción que considere.
SECTOR COMUNIDAD
Considera usted que la cabecera departamental de Jalapa se encuentra asentada en un
terreno adecuado.
Si_________ No_________
Considera usted que el clima del municipio es agradable para la sociedad.
Si_________ No_________
Jalapa cuenta con los recursos naturales necesarios.
Si_________ No_________
Jalapa cuenta con centros turísticos adecuados para recreación de sus habitantes y
visitantes.
Si_________ No_________
Considera que el área de administración de la Municipalidad cuenta con seguridad
apropiada.
Si_________ No_________
Considera usted que la comunidad cuenta con suficiente transporte de servicio urbano y
extraurbano.
Si_________ No_________
Existen en la entrada al municipio señales viales en forma correcta y segura que indiquen
el acceso al lugar donde se encuentra la institución.
Si_________ No_________
Considera que las organizaciones políticas del municipio de Jalapa toman en cuenta las
necesidades de la población.
Si__________ No_________
Existen suficientes áreas reforestadas que brinden oxígeno a todas las comunidades que
pertenecen al municipio de Jalapa.
Si__________ No_________
Considera que existen suficientes fuentes de trabajo para cubrir la necesidad económica
de la comunidad.
Si___________ No_________
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Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la
opción que considere.
SECTOR ADMINISTRATIVO
Considera usted que se respeta el nivel jerárquico dentro de la institución.
Si_________ No_________
Existe un organigrama funcional en la institución.
Si_________ No_________
Existen manuales de funciones para el personal que labora en la Municipalidad de Jalapa.
Si_________ No_________
El Alcalde realiza reuniones con el personal para la programación de las distintas
actividades.
Si_________ No_________
Existen normas de control que establezcan la conducta del personal que labora dentro de
la institución.
Si_________ No________
Considera que los registros y controles tienen un lugar específico y adecuado para ser
resguardados, para el bien común de la población .
Si_________ No_________
Existe un reglamento interno que mejore las relaciones de trabajo.
Si_________ No_________
Considera que el Alcalde cumple con las funciones que le corresponden.
Si__________ No_________
Existen carteleras que brinden información a los habitantes de Jalapa.
Si__________ No_________
Existe un registro de control de asistencia para el personal que labora en la institución.
Si__________ No__________
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Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la
opción que considere.
SECTOR FINANZAS
Cree que la Municipalidad de Jalapa realiza actividades que le permitan obtener fondos
para financiar sus actividades socioculturales.
Si_________ No_________
Cree que la institución recibe un presupuesto del Estado para la realización de proyectos.
Si_________ No_________
Considera que la institución dispone de fondos económicos para realizar actividades
imprevistas.
Si_________ No_________
La Municipalidad cuenta con un presupuesto propio para las distintas actividades.
Si_________ No_________
Sabe si dentro de la institución se da la auditoría interna.
Si_________ No_________
Cree que la Municipalidad tiene cuentas bancarias propias, con fondos disponibles para la
realización de diversas actividades.
Si_________ No_________
Considera que el salario pagado al personal que labora en la Municipalidad es justo para
los diferentes caros que se que se desempeñan.
Si_________ No_________
Sabe si se realizan auditorías externas a ¡a institución.
Si_________ No_________
En la Municipalidad se utilizan libros contables para el manejo de fondos económicos
financieros.
Si_________ No_________
Se realizan actividades de recaudación de fondos para los proyectos internos de la
Municipalidad.
Si_________ No_________
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Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la
opción que considere.
SECTOR RECURSOS HUMANOS
Se cuenta con suficiente personal profesional para cubrir los cargos específicos en la
Municipalidad de Jalapa.
Si_________ No_________
Sabe si el total de personas que laboran en la institución son presupuestadas.
Sí_________ No_________
Existe personal Interino dentro de la Municipalidad de Jalapa, Departamento Jalapa.
Si_________ No_________
Se cuenta con personal operativo dentro de la Municipalidad de Jalapa.
Si_________ No_________
La Municipalidad cuenta con personal técnico operativo capacitado.
Si_________ No_________
El personal que labora en la institución asiste a realizar su trabajo dentro del horario
establecido.
Si_________ No_________
Cree que existe un control de asistencia para el personal que labora dentro y fuera de la
institución.
Si_________ No_________
El horario de atención al público de la institución cubre las demandas del público.
Si_________ No_________
El Personal que labora en la Municipalidad reside en la cabecera departamental.
Si_________ No_________
La municipalidad requiere de fondos de otras instituciones para pagar a sus trabajadores
Si_________ No_________
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Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la
opción que considere.
SECTOR CURRICULUM
Considera que el horario establecido en la Municipalidad de Jalapa es rígido.
Si__________ No___________
La Municipalidad de Jalapa brinda material didáctico a los maestros que laboran en el
casco urbano y en las comunidades rurales.
Si__________ No__________
La Municipalidad cuenta con una biblioteca equipada con libros actualizados.
Si__________ No_________
La Municipalidad realiza proyectos de reforestación unificados con los centros educativos
para mejorar el medio ambiente.
Si_________ No_________
Considera que los alumnos de las escuelas e institutos de Jalapa participan en la
elaboración de proyectos realizados por la Municipalidad.
Si_________ No_________
Existen docentes contratados por la Municipalidad para realizar la tarea educativa dentro
del municipio de Jalapa, Jalapa.
Si__________ No_________
Considera que los docentes contratados por la Municipalidad imparten las áreas
establecidas en el currículum las cuales cubren con las expectativas de los estudiantes.
Si__________ No__________
Considera que los docentes contratados por la Municipalidad hacen uso del Nuevo
Reglamento de Evaluación.
Si_________ No__________
Planifican las asignaturas los docentes que son contratados por la Municipalidad.
Si__________ No__________
Se imparten con frecuencia capacitaciones sobre distintos temas educacionales en la
institución.
Si__________ No__________
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Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la
opción que considere.
SECTOR RELACIONES
Considera que el personal que labora en la institución se involucran en actividades
culturales que se realizan en otras instituciones.
Si_________ No_________
Existe la cooperación por parte de la Municipalidad hacia otras instituciones.
Si_________ No_________
Los habitantes del municipio de jalapa asisten eventualmente a cualquier evento.
Si_________ No_________
Considera que los habitantes de Jalapa participan activamente en actividades que
realizan otras comunidades de las cuales se les invite a ser partícipes.
Si_________ No_________
Los habitantes de Jalapa participan en actividades deportivas dentro y fuera del municipio.
Si_________ No_________
El personal de la Municipalidad participa en las distintas conferencias que les permita
relacionarse con otras personas.
Si_________ No_________
La población de Jalapa participa con frecuencia en actividades culturales y religiosas.
Si_________ No_________
Considera que el personal que labora en la Municipalidad de Jalapatienen buenas
relaciones con otras entidades institucionales o locales.
Si_________ No_________
Se proyectan en las diversas actividades municipales el Alcalde y el personal que la
labora en la Municipalidad
Si_________ No_________
Cree usted que el personal que labora en la Municipalidad de Jalapa tiene buenas
relaciones personales con las personas que habitan en el casco urbano y en las
comunidades rurales.
Si_________ No__________
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Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la
opción que considere.
SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL
Conoce algunos aspectos legales que rigen la Municipalidad de Jalapa, Departamento de
Jalapa.
Si__________ No_________
Se respetan las Leyes Municipales y Reglamentos dentro de la institución.
Si__________ No_________
La municipalidad de Jalapa cuenta con una misión que llene las expectativas de la
población.
Si__________ No__________
Las metas que se traza la Municipalidad de Jalapacubren los procedimientos
administrativos con eficiencia e innovacion.
Si__________ No__________
La Municipalidad de Jalapa, cuenta con una visión.
Si____________ No__________
Existe un reglamento interno en la Municipalidad de Jalapa.
Si___________ No_________
Considera que debe existir una misión y visión en la institución que enmarquen los
principios filosóficos.
Si___________ No_________
Se respeta la jerarquía de leyes en la Municipalidad de Jalapa, Departamento de Jalapa
Si___________ No_________
Considera que el objetivo de la Municipalidad es realizar proyectos que contribuyan al
desarrollo de las comunidades urbana y rurales.
Si___________ No__________
Considera que la población de Jalapa tiene conocimiento de las bases legales que rigen
la Municipalidad.
Si___________ No__________
AQUÍ ESTOY AHOYANDO
LA INFRASCRITA DIRECTORA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA
DE TELESECUNDARIA ALDEA BUENA VISTA, MUNICIPIO DE SAN PEDRO PINULA,
DEPARTAMENTO DE JALAPA.CERTIFICA Que teniendo a la vista el libro de Actas
Número 1, en el cual se encuentra el acta que literalmente dice:
Acta No. 10-2013.
En la ciudad de Jalapa, siendo las siete horas con treinta minutos del día lunes veintiocho
de enero de dos mil trece, reunidos en el local que ocupa la dirección del INEB de
Telesecundaria, la directora profesora Kely Noemí Tellez Lima, y laepesista de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, sección Jalapa
SaydaMarleny Aragón Téllez, para dejar constancia de lo siguiente: PRIMERO: la
epesistaSaydaMarleny Aragón Téllez se presentó a la dirección del establecimiento con
una nota de solicitud para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado en este
establecimiento. SEGUNDO: la directora del establecimiento autoriza la solicitud
presentada a efecto de que la profa.SaydaMarleny Aragón Téllez pueda realizar su EPS
en la institución.
Tercero: No habiendo más que hacer constar, se da por terminada la presente en el
mismo lugar y fecha de su inicio, siendo las nueve horas en punto, firmando para dejar
constancia quienes en ella intervenimos. Damos fé.------------
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE AL INTERESADO CONVENGAFIRMO Y SELLO
LA PRESENTE A LOS VEINTE DIAS DEL MES DE ENERO DE DOS MIL TRECE.
LA INFRASCRITA DIRECTORA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA
DE TELESECUNDARIA DE ALDEA BUENA VISTA, SAN PEDRO PINULA,
DEPARTAMENTO DE JALAPA. CERTIFICA: QUE TENIENDO A LA VISTA EL LIBRO
DE ACTA NO. 1 SE ENCUENTRA EL ACTA QUE LITERALMENTE DICE:
Acta No. 12-2013.
En la Aldea Buena Vista San Pedro Pinula, departamento de Jalapa siendo las siete con
treinta minutos del día viernes diez y siete de mayo de dos mil trece, reunidos en el local
que ocupa el INEB de Telesecundaria la directora del establecimiento, y la epesista de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, sección Jalapa,
SaydaMarleny Aragón Téllez, para dejar constancia de lo siguiente: PRIMERO: la
profesora SaydaMarleny Aragón Téllezepesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades, sección Jalapa, se hace presente al
establecimiento para hacer entrega del proyecto realizado que comprende en la
elaboración de guía pedagógica para el uso adecuado de sanitario y el impacto que
genera. SEGUNDO: la directora Kely Noemí Tellez Lima, agradece al Profa.
SaydaMarleny Aragón Téllez por las guías proporcionadas a la institución. TERCERO: la
profesora SaydaMarleny Aragón Téllez, agradece ala directora por el apoyo brindado
durante el desarrollo del Ejercicio Profesional Supervisado. CUARTO: No habiendo más
que hacer constar, se da por terminada la presente en el mismo lugar y fecha de su inicio,
siendo las diez en punto, firmando para dejar constancia quienes en ella intervenimos.
Damos fé.---------------------------------------
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE AL IINTERESADO CONVENGAN FIRMO Y SELLO
LA PRESENTE EN UNA HOJA PAPEL BOND A LOS DIEZ Y SIETE DIAS DEL MES DE
MAYO DE DOS MIL TRECE.
