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Guía Docente 2017/2018

Otorrinolaringología

Otolaryngology& Head and neck surgery

Grado en Medicina

Modalidad de Enseñanza Presencial

ÍNDICE

Otorrinolaringología ................................................................................................. 3

Información básica sobre la asignatura ................................................................. 3

Breve descripción de la otorrinolaringología ........................................................ 3

Interés de la materia ................................................................................................. 4

Requisitos previos ................................................................................................... 4

Objetivos ................................................................................................................... 4

Competencias ........................................................................................................... 5

Resultados de aprendizaje ...................................................................................... 7

Metodología .............................................................................................................. 8

Temario...................................................................................................................... 9

PROGRAMA DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA .......................................................... 9

Relación con otras materias .................................................................................. 13

Sistema de evaluación ........................................................................................... 13

Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................... 15

Web relacionadas ................................................................................................... 15

Recomendaciones para la docencia y el estudio ................................................ 16

Material necesario .................................................................................................. 16

Tutorías ................................................................................................................... 16

OTORRINOLARINGOLOGÍA

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Otorrinolaringología

Información básica sobre la asignatura Módulo: Formación Clínica Humana. Materia: Otorrinolaringología. Carácter: obligatoria. Despliegue temporal: 3er Curso, 2º cuatrimestre. Créditos totales: 4,5. Lengua en que se imparte: Español. Modalidad de enseñanza: presencial. Profesores de la asignatura: Esteban Merino, Diego Hellín. Coordinador de la asignatura: Esteban Merino Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: a demanda. Coordinador del módulo: Andrés Arroyo Tristán

Breve descripción de la otorrinolaringología La Otorrinolaringología (ORL), denominada desde el año 2015 por la Sociedad Española

de Otorrinolaringología como “Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello”, es la especialidad médico-quirúrgica que se ocupa de la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las enfermedades del oído y de las vías aero-digestivas superiores (boca, nariz, faringe, laringe) y de las funciones que se derivan de estas (audición, respiración, olfacción, deglución y fonación: voz y habla), así como de las estructuras cervicales y faciales conectadas o relacionadas con dichas patologías y funciones.

Durante la consolidación de buena parte de las especialidades médicas en el siglo XVII, la ORL no se consideraba una entidad clínica tal y como actualmente la concebimos, sino como dos especialidades independientes, la Otología por un lado y la Laringo-Rinología por otro. En 1926, tras la fusión de la cátedra de Laringo-Rinología y la de Otología en la Universidad de Berlín, se creó la primera cátedra oficial de Otorrinolaringología.

A lo largo de la historia son infinidad los personajes que han contribuido al desarrollo de la ORL. Citarlos a todos es imposible, pero conviene no olvidar que los logros alcanzados hoy en día son debidos al hecho de que vamos a hombros de aquellos gigantes.

Brief description of otolaryngology

Otorhinolaryngology and Head and Neck Surgery is the medical-surgical discipline that is responsible for the prevention, diagnosis and treatment, both medical and surgical, of disorders of the ear, nose and paranasal sinuses, pharynx, larynx and neighboring regions of the face and neck, as well as rehabilitation of the functions related to these structures, ie, hearing, breathing, olfaction, swallowing and phonation.

In its infancy, the Otorhinolaryngology was not regarded as a clinical entity as currently conceived, but as two separate specialties, on the one hand the Otology and on the other hand


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the Laryngology and Rhinology. In 1926, following the merger of the chair of Laryngo-Rhinology and Otology in the University of Berlin, the first chair of Otolaryngology was created.

Throughout history, countless characters have contributed to the development of Otolaryngology. It is impossible to mention all of them, but we mustn't forget that the achievements we have today are because we're going on the shoulders of those giants.

Interés de la materia

La ORL es una disciplina básica y obligatoria en el plan de estudios del Grado de Medicina de cualquier Facultad.

Se estima que el 40% de los motivos de consulta a Pediatría, el 15% de los pacientes que acuden a Atención Primaria y el 5% de los que demandan Atención de Urgencias, lo hacen por sufrir patología del área ORL. Estos datos indican claramente la necesidad de que cualquier médico cuente con unos conocimientos básicos en el manejo de esta patología.

Requisitos previos Es imprescindible que el alumno tenga conocimientos reglados de anatomía y fisiología de

la cabeza y el cuello, de farmacología y básicos de cirugía. Es necesario el deseo de aprender y el esfuerzo personal para asimilar los conocimientos

y habilidades impartidos.

Objetivos Los objetivos de la asignatura son instruir al alumno en el campo de la ORL para que sea

capaz de: 1. Redactar una buena historia clínica en el ámbito de la Otorrinolaringología. 2. Realizar con soltura exploraciones físicas básicas tales como la otoscopia, la búsqueda

de un nistagmus espontáneo, la exploración del equilibrio postural, el examen del nervio facial, la rinoscopia anterior, la exploración de la cavidad oral y la orofaringe y la palpación cervical.

3. Realizar con solvencia maniobras básicas tales como la acumetría, la irrigación del oído, el taponamiento nasal y la extracción de tapones de oído, nariz y cuerpos extraños de oído, nariz u orofaringe.

4. Interpretar correctamente un audiograma y un timpanograma. 5. Circunscribir el lugar de asiento de una posible patología en la esfera ORL. 6. Distinguir entre los cuadros clínicos que precisan una atención urgente, preferente o

diferida. 7. Identificar y tratar las patologías más comunes del oído, fosas nasales y senos

paranasales, faringe, laringe, área facial y cuello. 8. Distinguir la patología de manejo más complejo y facilitar su derivación y atención por

el especialista. 9. Interpretar de forma precisa un informe emitido por el Otorrinolaringólogo.

10. Dar consejos juiciosos para la prevención de la patología otorrinolaringológica.


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11. Empatizar con el paciente.

12. Desarrollar un espíritu científico y un pensamiento crítico.

Competencias

Competencias Básicas y Generales: CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área

de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científico o ético.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con alto grado de autonomía.

CG0: Hablar bien en público. Competencias transversales: CGT 01: Capacidad de análisis y síntesis. CGT 02: Capacidad de organización y planificación. CGT 03: Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. CGT 04: Conocimiento de una lengua extranjera. CGT 05: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. CGT 06: Capacidad de gestión de la información. CGT 07: Resolución de problemas CGT 08: Toma de decisiones CGT 09: Trabajo en equipo. CGT 10: Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. CGT 11: Trabajo en un contexto internacional. CGT 12: Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. CGT 13: Razonamiento crítico. CGT 14: Compromiso ético. CGT 15: Aprendizaje autónomo. CGT 16: Adaptación a nuevas situaciones. CGT 17: Creatividad. CGT 18: Liderazgo. CGT 19: Conocimiento de otras culturas y costumbres.


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CGT 20: Iniciativa y espíritu emprendedor. CGT 21: Motivación por la calidad. CGT 22: Sensibilidad hacia temas medioambientales. Competencias específicas: CET3: Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las

implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. CET4: Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus

creencias y cultura. CET5: Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su

competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y la motivación por la calidad.

CET6: Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.

CET9: Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.

CET10: Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.

CET11: Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.

CET12: Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.

CET13: Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante. CET14: Realizar un examen físico y una valoración mental. CET15: Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia

diagnóstica razonada. CET16: Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas

otras que exigen atención inmediata. CET17: Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados

en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica. CET18: Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más

prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal. CET19: Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica. CET20: Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud

u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del sistema sanitario.

CET21: Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información.

CET22: Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a terceros.

CET23: Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.

CET24: Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros


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profesionales. CET31: Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y

biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.

CET32: Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.

CET33: Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos.

CET34: Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la investigación.

CET35: Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.

CET36: Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.

CM3 10: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías de oído,

nariz y garganta.

Resultados de aprendizaje RA 01: Saber hacer con competencia y sin supervisión una historia clínica orientada a la

patología otorrinolaringológica. RA 02: Saber utilizar con competencia y sin supervisión una fuente luminosa para explorar

cavidades. RA 03: Saber hacer con competencia y sin supervisión una otoscopia, distinguiendo el oído

normal y el patológico. RA 04: Saber hacer con competencia y sin supervisión la exploración de las fosas nasales y

la rinofaringe. RA 05: Saber hacer con competencia y sin supervisión la exploración de la cavidad oral,

orofaringe y glándulas salivares, reconociendo aquellos con sospecha de patología tumoral.

RA 06: Practicar bajo supervisión del tutor la exploración indirecta de la laringe. RA 07: Saber hacer con competencia y sin supervisión la palpación sistemática del cuello,

distinguiendo entre estructuras normales y patológicas. RA 08: Saber hacer con competencia y sin supervisión una exploración acumétrica (con

diapasones) para orientar sobre el grado y tipo de sordera. RA 09: Practicar bajo supervisión del tutor la interpretación de la radiología de la pirámide

nasal y los senos paranasales. RA 10: Practicar bajo supervisión del tutor la extracción de tapones de cerumen y cuerpos

extraños del oído. RA 11: Practicar bajo supervisión del tutor la interpretación de la exploración auditiva haciendo

hincapié en la audiometría tonal y en distinguir las sorderas de transmisión de las neurosensoriales.

RA 12: Practicar bajo supervisión del tutor la interpretación de la exploración vestibular en sus formas básicas.


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RA 13: Practicar bajo supervisión del tutor la introducción del fibroendoscopio y reconocer secuencialmente las estructuras de paso.

RA 14: Practicar bajo supervisión del tutor la interpretación de la radiología del cuello. RA 15: Practicar bajo supervisión del tutor la audiometría tonal liminar en adultos. RA16: Haber visto practicar por un experto exploraciones complementarias específicas de

patología otorrinolaringológica. RA 17: Haber visto contrastar las indicaciones y practicar por un experto técnicas de

traqueotomía, coniotomía e intubación. RA 18: Haber visto practicar por un experto cuidados al laringectomizado. RA 19: Haber visto practicar por un experto la exploración vestibular (posicional e

instrumental). RA 20: Haber visto practicar por un experto biopsias de zonas fácilmente accesibles (cavidad

oral y orofaringe). RA 21: Haber visto contrastar las indicaciones y practicar por un experto técnicas de

laringoscopia directa, fibrolaringoscopia y estroboscopia. RA 22: Haber visto practicar por un experto el taponamiento nasal anterior. RA 23: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de afecciones más comunes del oído

externo y medio. RA 24: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de hipoacusias. RA 25: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de vértigos de origen central y periférico. RA 26: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de parálisis facial. RA 27: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de patología de la nariz. RA 28: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de sinusitis agudas y crónicas. RA 29: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de estomatitis y faringitis. RA 30: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de laringitis agudas y crónicas. RA 31: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de la oncología de la cabeza y el cuello. RA 32: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de tumoraciones cervicales. RA 33: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de disfonía y disnea y rehabilitación del

laringectomizado. RA 34: Conocer los traumatismos faciales. RA 35: Conocer la patología dento-facial. RA 36: Conocer las complicaciones de las sinusitis, intra y extracraneales. RA 37: Conocer los tumores benignos y pseudotumores de la nariz. RA 38: Conocer las inflamaciones agudas salivares y litiasis salivar. RA 39: Conocer los tumores benignos y malignos de las glándulas salivares. RA 40: Conocer los traumatismos cervicales y laríngeos. RA 41: Conocer las alteraciones del habla y del lenguaje. RA 42: Conocer la patología esofágica, cuerpos extraños, esofágicos, lesiones y

perforaciones de esófago, estenosis esofágicas y varices esofágicas. RA 43: Conocer los tumores del oído.

Metodología Dado que la ORL tiene asignados 4,5 créditos y cada crédito supone 25 horas de actividad


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para el alumno, el conjunto de la materia equivale a un total de 112,5 horas. Atendiendo a la normativa, el 60% del tiempo dedicado a la asignatura de ORL, es decir

67,5 horas, corresponde a actividades docentes presenciales y el 40% del tiempo asignado, es decir 45 horas, se dedicará a trabajo personal del alumno para el estudio del material suministrado, búsquedas bibliográficas, análisis de algún artículo científico y la preparación y exposición de un trabajo en relación con la materia.

Nuestro compromiso es respetar este principio ofreciendo al alumno las siguientes actividades docentes presenciales:

45 horas de clase teórica, de las que 37 horas se dedicarán a clases magistrales, 4 horas a la ejercitación de las habilidades propias de la especialidad, en grupos reducidos de alumnos y 4 horas al aula de simulación, en grupos de unos 20 alumnos.

13,5 horas de práctica en un hospital con un tutor personal por alumno, en grupos de 2-3 alumnos por hospital. Esta actividad se desarrollará durante 1 semana para cada alumno, desde mayo a mediados de junio, en los Hospitales Sta. Lucía, Rafael Méndez, Los Arcos y/o otros centros a determinar por la Jefatura de estudios de la UCAM

4 horas de tutorías, abiertas a la demanda de los alumnos. 5 horas para la realización de exámenes.

La información gráfica a este respecto puede verse en la siguiente tabla.

Metodología Horas de trabajo

Total Presenciales No presenciales

Clases teóricas 45

67,5 (60%)

Prácticas hospitalarias 13,5

Tutorías 4

Evaluación 5

Estudio de la materia impartida 22

45

(40%)

Resolución de cuestiones y/o problemas 3

Realización de trabajos 5

Preparación de exámenes 15

TOTAL 112,5 67,50 45

Temario

PROGRAMA DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA

La enseñanza teórica se impartirá siguiendo un programa que desarrolla la ORL en 5 bloques docentes, donde se expondrán e ilustrarán los conceptos teóricos de la asignatura

Bloque 1. Generalidades, Semiología y Exploración.

Agrupa 4 temas que abordan aspectos genéricos y específicos de la ORL.


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Tema 01: Presentación de la asignatura. Tema 02: Anatomía y fisiología aplicada. Tema 03: Exploración física y por técnicas de imagen en ORL. Tema 04: Exploración instrumental de las funciones auditiva y vestibular. Bloque 2. Patología Otológica.

Centrado en la patología del oído externo, medio e interno y la patología del nervio facial, que se desarrolla a través de 12 temas. Tema 05: Patología del oído externo. Tema 06: Patología inflamatoria aguda del oído medio. Tema 07: Otitis medias crónicas. Tema 08: Hipoacusias de transmisión. Tema 09: Hipoacusias de percepción. Tema 10: Acúfenos. Tema 11: Prótesis e implantes auditivos y rehabilitación de las hipoacusias. Tema 12: Patología del equilibrio. Tema 13: Parálisis facial periférica. Tema 14: Cuerpos extraños y traumatismos del oído. Tema 15: Tumores del pabellón auricular y del oído. Tema 16: Manejo práctico de la patología del oído. Bloque 3. Patología de la nariz y de los Senos Paranasales.

Impartido en 6 temas dedicados al estudio de la patología de las fosas nasales y de los senos paranasales. Tema 17: Rinosinusitis infecciosas. Tema 18: Rinosinusitis no infecciosas. Tema 19: Traumatismos naso-faciales, epistaxis y cuerpos extraños. Tema 20: Alteraciones del olfato y del gusto. Tema 21: Tumores de la nariz, fosas nasales, senos paranasales y nasofaringe. Tema 22: Manejo práctico de la patología nasosinusal. Bloque 4. Patología de la Cavidad Oral, Faringe y Laringe.

Que incluye 9 temas en los que se tratan las enfermedades de la cavidad oral, la faringe y laringe. Tema 23: Patología inflamatoria de la cavidad oral y de la faringe. Tema 24: Odinofagia y disfagia orofaríngea. Tema 25: Roncopatía crónica. Tema 26: Disnea de vías altas. Tema 27: Laringitis. Tema 28: Trastornos de la fonación y del lenguaje. Tema 29: Cuerpos extraños de vías aerodigestivas altas y traumatismos del tercio inferior de

la cara, cavidad oral y orofaringe. Tema 30: Tumores malignos de cavidad oral, orofaringe, hipofaringe y laringe. Tema 31: Manejo práctico de la patología de la cavidad oral, faringe y laringe.


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Bloque 5. Patología del Cuello. En este bloque se explica la patología del cuello en 5 temas.

Tema 32: Patología quirúrgica de las glándulas salivales. Tema 33: Patología quirúrgica de la glándula tiroides y paratiroides. Tema 34: Masas cervicales. Tema 35: Traumatismos cervicales. Tema 36: Manejo práctico de la patología cervical. Para los estudiantes en primera matrícula, se establece la obligatoriedad de cumplir, al menos, el 50% de asistencia a las clases teóricas de cada asignatura. La no superación del 50% establecido de asistencia implicará la pérdida del carácter eliminatorio de las pruebas teóricas parciales superadas por el estudiante, y por tanto deberá ser evaluado nuevamente de esta/s parte/s de la asignatura en la prueba de evaluación global que tenga lugar al finalizar el programa formativo de cada materia, en la que también serán evaluados aquellos estudiantes que no hayan superado las correspondientes pruebas parciales. A tal efecto, se registrará diariamente la asistencia a clase mediante la recogida de firmas de los asistentes durante los 5 primeros minutos. Aquellos estudiantes en primera matrícula que asistan al 70% de las sesiones de clase teóricas de la asignatura, tendrán la posibilidad de ver influenciada al alza su calificación final, partiendo como mínimo de una calificación media final de la asignatura de 5 sobre 10 y con un margen máximo de subida de hasta un punto. Para ello se atenderá al siguiente baremo:

En segunda y sucesivas matrículas, para las convocatorias de evaluación posteriores a la convocatoria extraordinaria de NOVIEMBRE 2017, el alumno tendrá derecho a ser evaluado y conservar la calificación obtenida en los exámenes parciales superados lo largo del curso. Aquellos estudiantes que soliciten expresamente la vinculación a un grupo de clase, tendrán acceso al mismo régimen de asistencia que los alumnos de primera matrícula en las sesiones de clase teóricas, para ello el estudiante deberá solicitarlo expresamente a la secretaría técnica de Medicina.

PROGRAMA DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA

El programa de enseñanza práctica se desarrollará mediante tres tipos de actividades: 1. TALLERES DE HABILIDADES TÉCNICAS PROPIAS DE LA ESPECIALIDAD.

Se desarrollarán en la Facultad de Medicina de la UCAM, durante 4 horas para cada


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alumno, en grupos reducidos de alumnos. El objetivo de estos talleres es que los alumnos se ejerciten en el aprendizaje de la

exploración física del área ORL (inspección y palpación del pabellón y la región periauricular, otoscopia, acumetría, búsqueda de un nistagmus espontáneo, exploración del equilibrio postural, inspección y palpación de la pirámide nasal, rinoscopia anterior, inspección y palpación de la cavidad oral y la orofaringe e inspección y palpación de la cara y el cuello ) y la realización de maniobras clínicas básicas muy útiles en la práctica ORL (contención de pacientes no colaboradores, iluminación de cavidades mediante linterna frontal, irrigación o lavado del oído, cauterización de un punto sangrante nasal, taponamiento nasal, extracción de un cuerpo extraño nasal, extracción de un cuerpo extraño de cavidad oral u orofaringe, Maniobra de desobstrucción por cuerpo extraño en vía aérea, laringoscopia directa, punción laríngea o traqueal, cricotirotomía y traqueotomía de extrema urgencia).

Para el aprendizaje y desarrollo de estas actividades se suministrará al alumno un manual específico. 2. AULA DE SIMULACIÓN DE SITUACIONES CLÍNICAS.

Cada alumno dispondrá de 4 horas en el Aula de Simulación de la Facultad de Medicina de la UCAM, en grupos de unos 20 alumnos.

El objetivo de las prácticas en el aula de simulación es que, ante situaciones ficticias que remedan casos clínicos comunes en la especialidad de ORL, los alumnos ejerciten sus conocimientos teóricos y prácticos llevando a cabo una anamnesis, una exploración física y unas exploraciones complementarias dirigidas a la emisión de diagnósticos, así como el manejo terapéutico de los pacientes simulados con estas patologías. 3. PRÁCTICAS HOSPITALARIAS.

Cada alumno realizará 20 horas de prácticas hospitalarias. Esta actividad se desarrollará durante 1 semana para cada alumno, con asistencia de al

menos 4 días, de mayo a mediados de junio, en los Hospitales Generales Universitarios Sta. Lucía, Rafael Méndez, Los Arcos y/o otros centros a determinar por la Jefatura de estudios de la UCAM, con un tutor personal por alumno, en grupos de 2-4 alumnos por hospital.

En este periodo, los alumnos asistirán a las sesiones clínicas de los Servicios de ORL, serán testigos de la actividad asistencial ordinaria y se entrenarán en exploraciones y prácticas clínicas básicas.

Los objetivos básicos que idealmente deberían alcanzar todos los estudiantes al final de las prácticas son: 1. Asistencia a las Sesiones Clínicas del Servicio 2. Conocer la sistemática de una historia clínica básica en el ámbito de la ORL. 3. Inspección/palpación del pabellón/región periaricular y otoscopia, distinguiendo los hallazgos normales y patológicos. 4. Realización e interpretación de una acumetría 5. Realización e interpretación de una búsqueda de nistagmo espontáneo, exploración del equilibrio postural y pares craneales en el manejo de las alteraciones del equilibrio


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6. Inspección/palpación de la pirámide nasal y rinoscopia anterior, distinguiendo los hallazgos normales y patológicos 7. Inspección de la cavidad oral y orofaringe. 8. Utilización a nivel de principiante de la linterna frontal 9. Palpación cervical sistemática. 10. Conocer cómo se realiza la audiometría y la timpanometría y saber interpretar correctamente los resultados de ambas Si durante la estancia del alumno en prácticas se dieran las circunstancias adecuadas, como objetivos avanzados se valorará la posibilidad de: 11. Realizar un cambio de cánula de traqueotomía 12. Extracción de un tapón de cerumen, cuerpo extraño o exudados de oído por irrigación 13. Actuar como ayudante en alguna intervención quirúrgica 14. Colocación y/o retirada de taponamientos nasales anteriores 15. Dar puntos de piel y/o retirar puntos de heridas quirúrgicas

Todas y cada una de las actividades de los talleres de ejercitación de las habilidades

propias de la especialidad, las prácticas en el aula de simulación y las prácticas hospitalarias, serán de asistencia obligatoria. Cualquier ausencia deberá de estar documentalmente justificada y, para aprobar la asignatura, requerirá una recuperación de la actividad o la parte de la misma no cumplimentada.

Relación con otras materias El ámbito de la ORL se solapa con algunas áreas de otras especialidades médicas o médico-

quirúrgicas como la Cirugía Máxilo-Facial, Neurología, Neurocirugía, Cirugía Plástica y Reparadora, Oftalmología, Pediatría, Cirugía Pediátrica y Cirugía General.

Al margen de los límites objetivos de la especialidad y de los que se marquen sus profesionales, la medicina actual se entiende como un trabajo en equipo, por lo que el Otorrinolaringólogo debe cultivar la interrelación con Anestesistas, Internistas, Alergólogos, Patólogos, Radiólogos, Oncólogos Radioterápicos y Médicos, Cirujanos Máxilo-Faciales, Pediatras, Neurólogos, Neurocirujanos, Cirujanos Plásticos, Oftalmólogos, etc. Con ello se posibilita el enriquecimiento mutuo y una mejor asistencia al paciente.

Sistema de evaluación

Para evaluar los conocimientos teóricos adquiridos por el alumno se realizará un examen parcial eliminatorio y un examen final. El examen parcial incluirá los temas del 1 al 16 y a él solo podrán optar los alumnos que hayan acreditado una asistencia de al menos el 50% de las clases teóricas. El examen final constará de dos partes, una que incluirá los temas del 2 al 16 y otra sobre los temas 17 a 36.


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El examen teórico será tipo test con respuesta múltiple, cada pregunta tendrá cuatro posibles respuestas y sólo una válida. Tres preguntas falladas restarán una pregunta acertada; es decir, cada pregunta fallada supondrá 0,33 puntos negativos. Las preguntas no contestadas ni puntuarán ni penalizarán. La duración de la prueba será de aproximadamente 1 hora por examen y el contenido del misma será idéntico para todos los grupos a quienes se imparta la asignatura.

El alumno eliminará el examen parcial si alcanza un 50% de la máxima nota posible. Si el alumno no pasa el examen parcial o desea mejorar la nota emitida, tendrá opción de

presentarse al examen final, optando al examen completo de la asignatura y asumiendo que la nota obtenida será la definitiva, aunque sea menor que la que del primer examen.

Para aprobar la asignatura será necesario alcanzar un 50% de la máxima nota posible de cada examen teórico.

La puntuación obtenida en el examen teórico equivaldrá al 80% de la calificación final. El

20% de la calificación final corresponderá a la puntuación obtenida en las prácticas hospitalarias (10%) y el examen práctico ECOE (10%).

Para aprobar la asignatura será necesario alcanzar al menos el 50% de la máxima

puntuación posible tanto en la valoración de las actividades de enseñanza teórica como práctica.

Dependiendo de los apartados que el alumno tenga pendiente, la convocatoria

extraordinaria de septiembre constará de un examen teórico y/o práctico con las características ya descritas.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)


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La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica: El contenido de las clases teóricas se proporcionará a los alumnos tanto en formato pdf como PowerPoint. Bibliografía complementaria: Aunque no se considera necesario, los alumnos interesados en disponer de un libro de texto o atlas de imágenes en relación con la materia pueden adquirir algunos de los textos que a continuación se citan. 1. Otorrinolaringología: Manual clínico. José Luis Llorente Pendás, César Álvarez Marcos y

Faustino Núñez Batalla. Editorial Médica Panamericana, 2012, 518 páginas. 2. Lecciones de Otorrinolaringología Aplicada. Constantino Morera Pérez y Jaime Marco

Algarra. Editorial Glosa SL, 2ª edición, 2006, 616 páginas. 3. Otorrinolaringología y Patología Cérvico-Facial. Jorge Basterra Alegría. Editorial Masson

SA, 2004, 453 páginas. 4. Otorrinolaringología Manual Ilustrado. Becker, W., Naumann, H.H. y Pfaltz, C.R. Madrid,

España: Elsevier España, S.A., 2ª ed, 1995, 406 páginas 5. Color Atlas of ENT Diagnosis. Tony R Bull, John S Almeyda. Editorial Thieme Medical

Publishers, 2010, 288 pages.

6. Atlas de Otorrinolaringología y Patología Cérvico-Facial. Manuel Bernal y Primitivo

Ortega. Editorial Alcón Cusi, 2001, 151 páginas.

Web relacionadas 1. Álvarez Márcos C, Llorente Pendás JL y Suarez Nieto C. Seminarios de

Otorrinolaringología. Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo. http://wellpath.uniovi.es/es/contenidos/cursos/otorrino/inicio/.

2. Atlas Virtual de Patología Otorrinolaringológica. Ximena Maul et al. Departa-mento de Otorrinolaringología, Universidad Católica Pontificia de Chile.http://escuela.med.puc.cl/publ/PatologiaOtorrinolaringologica/Default.html.

3. Fisterra. Para acceder a esta página se recomienda entrar en MurciaSalud a través del enlace http://www.murciasalud.es/principal.php, solicitar alta, hacer clic en la pestaña Biblioteca Virtual, y en el apartado Otros Recursos seleccionar Fisterra.

4. UpToDate. Para acceder a esta página se recomienda entrar en MurciaSalud a través del enlace http://www.murciasalud.es/principal.php, solicitar alta, hacer clic en la pestaña Biblioteca Virtual, y en el apartado Sumarios de Evidencia seleccionar Uptodate.

5. PubMed: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed.


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Recomendaciones para la docencia y el estudio

El profesorado se compromete a intentar impartir los conocimientos teóricos de la asignatura de la forma más amena posible, mediante el empleo de presentaciones en PowerPoint, imágenes, vídeos, gráficos, casos clínicos, etc.

Los tutores hospitalarios llevarán a cabo su labor asistencial compartiendo con los alumnos las reflexiones y prácticas necesarias para su formación y la consecución de los objetivos establecidos.

Para facilitar el estudio, las materias impartidas se suministraran al alumno a través de la plataforma e-learning, tanto en formato pdf como PowerPoint.

Se recomienda al alumno la asistencia a todas las clases. Las actividades prácticas son de asistencia obligatoria. Se aconseja un estudio regular de la materia impartida. Para cualquier duda o problema consultar a los profesores, tutores o al coordinador de la

asignatura.

Material necesario

Durante las clases teóricas y prácticas en la Facultad de Medicina de la UCAM se usará el material ya dispuesto en las aulas.

Durante las prácticas hospitalarias será obligatorio vestir un atuendo adecuado y el uso de una bata blanca.

Tutorías Los profesores estarán a disposición del alumno durante el horario lectivo y fuera de él a

través de email. Durante el periodo de prácticas hospitalarias todo alumno tendrá asignado un tutor que

atenderá sus necesidades y dudas formativas. El coordinador de la asignatura estará a disposición de los alumnos para cualquier

sugerencia, duda o requerimiento a través de email y/o reunión personal en caso de que así se solicite.

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar en el enlace: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias.

guía docente 2017/2018 - ucam · rehabilitación de las enfermedades del oído y de las vías...

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