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FINES DE LA EDUCACIONFINES DE LA EDUCACIONPOLITICA EDUCATIVA EN POLITICA EDUCATIVA EN COSTA RICACOSTA RICA

El título VII de la Constitución Político El título VII de la Constitución Político establece las definiciones y mandatos establece las definiciones y mandatos esenciales para la Educación y la Cultura esenciales para la Educación y la Cultura Costarricenses en el marco del Estado Costarricenses en el marco del Estado Social de Derecho, y por tanto, las Social de Derecho, y por tanto, las definiciones y mandatos esenciales para definiciones y mandatos esenciales para el Ministerio de Educación Pública. el Ministerio de Educación Pública.

Al respecto, cabe citar los artículos 77º y Al respecto, cabe citar los artículos 77º y 78º de la Carta Magna78º de la Carta Magna

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LA CONSTITUCION LA CONSTITUCION POLITICA:POLITICA:

ARTÍCULO 77ARTÍCULO 77 - La educación pública será - La educación pública será organizada como un proceso integral organizada como un proceso integral correlacionado en sus diversos ciclos, desde la correlacionado en sus diversos ciclos, desde la preescolar hasta la universitaria.preescolar hasta la universitaria.

ARTÍCULO 78ARTÍCULO 78 - La educación preescolar y la - La educación preescolar y la general básica son obligatorias. Estas y la general básica son obligatorias. Estas y la educación diversificada en el sistema público educación diversificada en el sistema público son gratuitas y costeadas por la Nación.son gratuitas y costeadas por la Nación.

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ESTADO Y EDUCACION: ESTADO Y EDUCACION:

En la educación estatal, incluida la En la educación estatal, incluida la superior, el gasto público no será inferior superior, el gasto público no será inferior al seis por ciento (6%) anual del producto al seis por ciento (6%) anual del producto interno bruto, de acuerdo con la ley, sin interno bruto, de acuerdo con la ley, sin perjuicio de lo establecido en los perjuicio de lo establecido en los artículos 84 y 85 de esta Constitución.artículos 84 y 85 de esta Constitución.

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ESTADO FACILITADOR :ESTADO FACILITADOR :

El Estado facilitará la prosecución de El Estado facilitará la prosecución de estudios superiores a quienes carezcan estudios superiores a quienes carezcan de recursos pecuniarios. La adjudicación de recursos pecuniarios. La adjudicación de las becas y los auxilios estará a cargo de las becas y los auxilios estará a cargo del Ministerio del ramo, por medio del del Ministerio del ramo, por medio del organismo que determine la ley.organismo que determine la ley.(Así reformado por Ley No. 7676 del (Así reformado por Ley No. 7676 del 23 de julio de 1997.)23 de julio de 1997.)

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MEP Y SU MISION :MEP Y SU MISION : Misión InstitucionalMisión Institucional Como ente rector de todo el Sistema Educativo, Como ente rector de todo el Sistema Educativo,

al Ministerio de Educación Pública le al Ministerio de Educación Pública le corresponde promover el desarrollo y corresponde promover el desarrollo y consolidación de un sistema educativo de consolidación de un sistema educativo de excelencia que permita el acceso de toda la excelencia que permita el acceso de toda la población a una educación de calidad, centrada población a una educación de calidad, centrada en el desarrollo integral de las personas y en la en el desarrollo integral de las personas y en la promoción de una sociedad costarricense promoción de una sociedad costarricense integrada por las oportunidades y la equidad integrada por las oportunidades y la equidad social.social.

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MEP Y SU VISION :MEP Y SU VISION : Un Ministerio de Educación Pública renovado y moderno Un Ministerio de Educación Pública renovado y moderno

al servicio de los estudiantes y sus familias, de los al servicio de los estudiantes y sus familias, de los docentes, de los directores de centros educativos y, en docentes, de los directores de centros educativos y, en general de las comunidades. Un Ministerio caracterizado general de las comunidades. Un Ministerio caracterizado por una gestión administrativa eficiente, oportuna y por una gestión administrativa eficiente, oportuna y transparente, que promueve el desarrollo integral del ser transparente, que promueve el desarrollo integral del ser humano y las capacidades humanas necesarias para humano y las capacidades humanas necesarias para vivir e integrarnos en una sociedad global, con base en vivir e integrarnos en una sociedad global, con base en el ingenio, el conocimiento y las destrezas. Un Ministerio el ingenio, el conocimiento y las destrezas. Un Ministerio que contribuya a descubrirnos, entendernos, que contribuya a descubrirnos, entendernos, expresarnos y reconstruirnos como ciudadanos del expresarnos y reconstruirnos como ciudadanos del mundo, capaces de guiarse en la búsqueda permanente mundo, capaces de guiarse en la búsqueda permanente y crítica de lo que es justo.y crítica de lo que es justo.

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MEP Y CALIDAD DE LA MEP Y CALIDAD DE LA EDUCACION : EDUCACION :

1.1. Lograr que los estudiantes aprendan lo que Lograr que los estudiantes aprendan lo que es relevante y lo aprendan bien. Para ello, se es relevante y lo aprendan bien. Para ello, se trabajará en fortalecer la calidad y pertinencia trabajará en fortalecer la calidad y pertinencia académica de la educación de manera que académica de la educación de manera que las y los estudiantes adquieran y desarrollen las y los estudiantes adquieran y desarrollen el conocimiento, la sensibilidad y las el conocimiento, la sensibilidad y las competencias necesarias para una vida útil y competencias necesarias para una vida útil y plena: plena:

88

MEP y CALIDAD …MEP y CALIDAD …

Científicas Científicas Históricas y Sociales Históricas y Sociales Lógicas y Matemáticas Lógicas y Matemáticas De comunicación y Lengu De comunicación y Lengu

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MEP y CALIDAD …MEP y CALIDAD … 2.2. Lograr que los estudiantes aprendan a Lograr que los estudiantes aprendan a

saber vivir y saber convivir. Para ello, se saber vivir y saber convivir. Para ello, se fortalecerá el carácter integral y formativo fortalecerá el carácter integral y formativo de la educación de manera que, en todos de la educación de manera que, en todos los niveles y modalidades del sistema los niveles y modalidades del sistema educativo, las y los estudiantes adquieran educativo, las y los estudiantes adquieran y desarrollen el conocimiento, la y desarrollen el conocimiento, la sensibilidad y las competencias sensibilidad y las competencias necesarias para una vida buena y plena: necesarias para una vida buena y plena:

1010

MEP y CALIDAD …MEP y CALIDAD … Éticas Éticas Estéticas Estéticas Ciudadanas Ciudadanas

1111

MEP y CALIDAD …MEP y CALIDAD …

.. Desarrollar la capacidad productiva y Desarrollar la capacidad productiva y emprendedora de las poblaciones de emprendedora de las poblaciones de adolescentes, jóvenes y jóvenes adultos, adolescentes, jóvenes y jóvenes adultos, mediante acciones de articulación mediante acciones de articulación interinstitucional que permitan elevar su nivel interinstitucional que permitan elevar su nivel educativo y el desarrollo de competencias educativo y el desarrollo de competencias óptimas para el mundo del trabajo, incluyendo el óptimas para el mundo del trabajo, incluyendo el manejo de otros idiomas y de las tecnologías de manejo de otros idiomas y de las tecnologías de la información y la comunicación. Como parte de la información y la comunicación. Como parte de este esfuerzo, se trabajará para elevar el nivel este esfuerzo, se trabajará para elevar el nivel académico de la fuerza laboral joven académico de la fuerza laboral joven

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MEP y CALIDAD …MEP y CALIDAD …

4.4. Promover un estilo de vida saludable Promover un estilo de vida saludable en las poblaciones estudiantiles de todos en las poblaciones estudiantiles de todos los niveles y modalidades del sistema los niveles y modalidades del sistema educativo, en el marco de una relación educativo, en el marco de una relación armoniosa con la naturaleza y una armoniosa con la naturaleza y una educación para el desarrollo sostenible. educación para el desarrollo sostenible. Esto se vincula también con retomar y Esto se vincula también con retomar y redefinir la 'educación física' tanto en redefinir la 'educación física' tanto en primaria como en secundaria.primaria como en secundaria.

1313

MEP Y CALIDAD : MEP Y CALIDAD : La educación como un derecho: equidadLa educación como un derecho: equidad

La calidad de la educación y la calidad del cuerpo La calidad de la educación y la calidad del cuerpo docentedocente

La evaluación como instrumento de cambioLa evaluación como instrumento de cambio

Una gestión ágil, eficiente y amable Una gestión ágil, eficiente y amable

Un adecuado equipamiento e infraestructuraUn adecuado equipamiento e infraestructura

Un financiamiento adecuado y sostenible para la Un financiamiento adecuado y sostenible para la educacióneducación

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POLITICA EDUCATIVA AL POLITICA EDUCATIVA AL SIGLO XXI – MEP SIGLO XXI – MEP La Política Educativa hacia el Siglo XXI constituye un La Política Educativa hacia el Siglo XXI constituye un

innovador esfuerzo por establecer un marco de largo innovador esfuerzo por establecer un marco de largo plazo para el desarrollo del Sistema Educativo plazo para el desarrollo del Sistema Educativo Costarricense que permite adecuar el mandato Costarricense que permite adecuar el mandato constitucional a la realidad específica de nuestros días. constitucional a la realidad específica de nuestros días. Fue aprobada por el Consejo Superior de Educación en Fue aprobada por el Consejo Superior de Educación en sesión Nº 82-94, el 8 de noviembre de 1994. Fue sesión Nº 82-94, el 8 de noviembre de 1994. Fue presentada a ese Consejo por el entonces Ministro de presentada a ese Consejo por el entonces Ministro de Educación señor Eduardo Doryan. El marco jurídico de Educación señor Eduardo Doryan. El marco jurídico de la Política Educativa hacia el Siglo XXI lo constituye la la Política Educativa hacia el Siglo XXI lo constituye la Constitución Política de Costa Rica, la Ley Fundamental Constitución Política de Costa Rica, la Ley Fundamental de Educación.de Educación.

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POLITICA EDUCATIVA …POLITICA EDUCATIVA … Propósitos y objetivos:Propósitos y objetivos: Convertir la educación Convertir la educación

en el eje del desarrollo sostenible.en el eje del desarrollo sostenible. 1) Cerrar las brechas existentes entre la calidad 1) Cerrar las brechas existentes entre la calidad

de la educación que reciben los estudiantes de de la educación que reciben los estudiantes de las áreas urbanas y rurales y eliminar la las áreas urbanas y rurales y eliminar la diferenciación entre las instituciones educativas diferenciación entre las instituciones educativas de las áreas urbanas marginales y no de las áreas urbanas marginales y no marginales. marginales.

2) Formar recursos humanos que eleven la 2) Formar recursos humanos que eleven la competitividad del país necesaria para triunfar competitividad del país necesaria para triunfar en los mercados internacionales. en los mercados internacionales.

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POLITICA EDUCATIVA…POLITICA EDUCATIVA… 3) Fortalecer valores fundamentales que se han 3) Fortalecer valores fundamentales que se han

ido perdiendo con el pasar del tiempo. ido perdiendo con el pasar del tiempo. 4) Fortalecer la educación técnica y científica a 4) Fortalecer la educación técnica y científica a

la par de la deportiva y la cultura como forma de la par de la deportiva y la cultura como forma de estimular el desarrollo integral de los estimular el desarrollo integral de los estudiantes. estudiantes.

5) Hacer conciencia en los individuos acerca del 5) Hacer conciencia en los individuos acerca del compromiso que tienen con las futuras compromiso que tienen con las futuras generaciones procurando un desarrollo generaciones procurando un desarrollo sostenible económico y social en armonía con la sostenible económico y social en armonía con la naturaleza y el entorno en general. naturaleza y el entorno en general.

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METAS Y RESULTADOS…METAS Y RESULTADOS… Fortalecer los mejores esfuerzos del MEP en los siguientes Fortalecer los mejores esfuerzos del MEP en los siguientes

programas:programas: - Programa de Lenguas Extranjeras para el Desarrollo - Programa de Lenguas Extranjeras para el Desarrollo - Programa para el Mejoramiento de la Calidad de la - Programa para el Mejoramiento de la Calidad de la

Educación y Vida en las Comunidades de Atención Educación y Vida en las Comunidades de Atención Prioritaria Prioritaria

- Programa de Informática Educativa - Programa de Informática Educativa - Programa de Escuelas Unidocentes en el Área Rural - Programa de Escuelas Unidocentes en el Área Rural

Dispersa Dispersa - Programa de Mejoramiento de la Educación Secundaria - Programa de Mejoramiento de la Educación Secundaria - Kiosco de la Información - Kiosco de la Información - Programa de Desarrollo del Pensamiento - Programa de Desarrollo del Pensamiento - Programa de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible - Programa de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible

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POLITICA EDUCATIVA: POLITICA EDUCATIVA: COMPONENTES …COMPONENTES … Componentes:Componentes: En concordancia con una En concordancia con una

visión integral del ser humano, la Política visión integral del ser humano, la Política Educativa se nutre de tres visiones Educativa se nutre de tres visiones filosóficas, "las que, sin perjuicio del más filosóficas, "las que, sin perjuicio del más amplio sentido que tienen en el curso de amplio sentido que tienen en el curso de la historia del pensamiento:la historia del pensamiento:

1919

HUMANISTA : HUMANISTA :

como base para la búsqueda de la plena como base para la búsqueda de la plena realización del ser humano, de la realización del ser humano, de la persona dotada de dignidad y valor, persona dotada de dignidad y valor, capaz de procurar su perfección capaz de procurar su perfección mediante la realización de los valores mediante la realización de los valores estipulados en la legislación educativa, estipulados en la legislación educativa, tanto los de orden individual como los de tanto los de orden individual como los de carácter social carácter social

2020

RACIONALISTA :RACIONALISTA :

como el reconocimiento de que el ser como el reconocimiento de que el ser humano está dotado de una capacidad humano está dotado de una capacidad racional que puede captar objetivamente racional que puede captar objetivamente la realidad en todas sus formas, construir la realidad en todas sus formas, construir y perfeccionar de continuo los saberes y y perfeccionar de continuo los saberes y hacer posible el progreso humano y el hacer posible el progreso humano y el entendimiento entre las personas. entendimiento entre las personas.

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CONSTRUCCIONISTA:CONSTRUCCIONISTA:

como el esfuerzo en el actuar considerando como el esfuerzo en el actuar considerando que la educación debe partir desde la situación que la educación debe partir desde la situación cognoscitiva del alumno de su individualidad, cognoscitiva del alumno de su individualidad, de sus intereses e idiosincrasia, por lo que de sus intereses e idiosincrasia, por lo que debe reconocer la cultura específica del debe reconocer la cultura específica del alumno con sus respectivas estructuras de alumno con sus respectivas estructuras de conocimiento ya formadas y emprender una conocimiento ya formadas y emprender una acción formativa del alumno y del conocimiento acción formativa del alumno y del conocimiento que los transforma mutuamente" que los transforma mutuamente"

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ORGANIZACIÓN DEL MEPORGANIZACIÓN DEL MEP

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AREAS AREAS

Área Determinativa:Área Determinativa: está constituida por está constituida por el Despacho del Ministro de Educación, el Despacho del Ministro de Educación, con la colaboración de los despachos de con la colaboración de los despachos de los Viceministros. Le corresponde a esta los Viceministros. Le corresponde a esta área, la dirección y la conducción de área, la dirección y la conducción de políticas educativas y la ejecución de las políticas educativas y la ejecución de las directrices emanadas del Consejo directrices emanadas del Consejo Superior de Educación.Superior de Educación.

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Área Asesora:Área Asesora: integrada por integrada por las divisiones de las divisiones de Planeamiento y Desarrollo Planeamiento y Desarrollo Educativo y Jurídico. Ambas Educativo y Jurídico. Ambas divisiones son encargadas divisiones son encargadas de proveer a las de proveer a las autoridades ministeriales autoridades ministeriales los criterios técnicos y los criterios técnicos y estratégicos para la toma estratégicos para la toma de decisiones de decisiones

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Área Ejecutiva:Área Ejecutiva: la conforman los Despachos de la conforman los Despachos de Viceministros, la Oficialía Mayor, las divisiones Viceministros, la Oficialía Mayor, las divisiones de Desarrollo Curricular, Informática de Gestión, de Desarrollo Curricular, Informática de Gestión, Control de Calidad y Macroevaluación, Control de Calidad y Macroevaluación, Alimentación y Nutrición del Escolar y el Alimentación y Nutrición del Escolar y el Adolescente, los centros nacionales de Didáctica Adolescente, los centros nacionales de Didáctica y de Infraestructura Física Educativa, las y de Infraestructura Física Educativa, las direcciones generales de Personal y Financiero y direcciones generales de Personal y Financiero y las Direcciones Regionales de Educación. Le las Direcciones Regionales de Educación. Le corresponde a esta área, el cumplimiento de las corresponde a esta área, el cumplimiento de las disposiciones emanadas por el Área disposiciones emanadas por el Área

DeterminativaDeterminativa..