Gestión como Base del Gestión como Base del Mejoramiento EducacionalMejoramiento Educacional

José Joaquín Brunner

Director Programa Educación

PresentaciónPresentación

• Por qué educación es tan importante en Chile

• Cuál es el desempeño de nuestro sistema educacional

• Qué desafíos enfrentamos

• El papel de la gestión

¿Por qué tan importante? (1)¿Por qué tan importante? (1)• Para responder a necesidades crecimiento,

base superación pobreza y competitividad

¿Por qué tan importante? (2)¿Por qué tan importante? (2)• Para generar oportunidades de vida que

dependen c/vez más de educación

0% 20% 40% 60% 80% 100%

RChecaNZeland

FinlandiaHungría

CoreaOCDE

HolandaIrlanda

ChileEspañaMalasia

Menos que secundaria Secundaria Terciaria técnica Terciaria profesional y avanzada

¿Por qué tan importante? (3)¿Por qué tan importante? (3)

• Para generar capital socialGráfico 2

Distribución del Capital Humano por Deciles de Ingreso, 2000

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

I II III IV V VI VII VIII IX X

¿Por qué tan importante? (4)¿Por qué tan importante? (4)

• Para buen funcionamiento instituciones

1er cuartil 2do cuartil1er decíl. 3er cuartil 4to cuartil

Cuál es el desempeño de nuestro sistema educacional

Acceso: crecienteAcceso: creciente

Tasas de matrícula en los respectivos grupos de edad (2000)

23.6

92.7

66.7

0

20

40

60

80

100

120

3-4 años 5-14 años 15-19 años

Chile

WEI

OECD

Desempeño mejoraDesempeño mejora

Porcentaje de personas en el nivel más bajo de desempeño en Lectura de Prosa, según tramos de edad

0

10

20

30

40

50

60

70

80

65 a 45 44 a 35 34 a 25 24 a 15

Resultados: segmentadosResultados: segmentados

http://www.simce.cl/doc/informe_resultados.pdf

SIMCE 2° Medio, 2003

Problema generalizadoProblema generalizado

Competencias: escasasCompetencias: escasas

20 - 28 - 30 -17 - 3 - 1

Brecha de Destrezas por Categoría Ocupacional, 1998 (Población 16-65 años de edad)

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Agricultura, actividades primarias

Operadores de máquinas

Trabajadores calif icados

Ventas y Servicios

Empleados

Técnicos

Gerente, Profesionales

Debajo

Encima

OECD (2000)

Déficit en fuerza trabajoDéficit en fuerza trabajo

Qué desafíos enfrentamos

Salir de trampa de desigualdadSalir de trampa de desigualdad

Invertir más equilibradamente y másInvertir más equilibradamente y másGasto por alumno en US$-PPCacumulado a los 15 años, 1999

Gasto por alumno segúntipo financiamiento, 2003

OECD-PISA (2003)

Mejorar atención tempranaMejorar atención temprana

Intervenir en variables escuelaIntervenir en variables escuela

Cambiar el marco institucionalCambiar el marco institucional

Papel de la gestión

Objetivo prioritarioObjetivo prioritario

• Mejorar efectividad escuelas (logros de aprendizaje) de todo tipo dependencia

Gestión de variables de escuela y sala de clase

Desafío mayor y más difícilDesafío mayor y más difícil

• Mediante aumento efectividad escuelas compensar desigualdades de origen socio-familiar en un sistema descentralizado, segmentado y de inversión desequilibrada

Gestión de políticas (diseño e implementación) e institucional a nivel del sistema

MediosMedios

• Aumentar capacidades: nivel central, de sistema (sostenedores e investigación) y de escuela (directivos y profesores)

• Innovar: redes de innovación

• Mejorar y ampliar evaluaciones y su uso