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Panorama de nuestra educacin escolar: realidades y desafos Jos Joaqun Brunner www.brunner.cl 23 diciembre 2008 Centro de Polticas Comparadas de Educacin

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De cara al Bicentenario

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Constantes de cara al Bicentenario 1.Educacin es provista conjuntamente por el sector pblico y por agentes privados (rgimen de provisin mixta) 2.Slo tardamente se acepta la obligacin social de la educacin y, por tanto, el derecho de todas las personas a recibirla A lo largo de 200 aos, nuestro sistema escolar ha experimentado enormes cambios pero ha mantenido ciertas constantes A lo largo de 200 aos, nuestro sistema escolar ha experimentado enormes cambios pero ha mantenido ciertas constantes

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3.Las condiciones (calidad) de la educacin ofrecida a diferentes grupos sociales es altamente desigual 4. En consecuencia, tambin los resultados obtenidos dependen del origen socio-familiar de los alumnos Constantes de cara al Bicentenario Fuente: E. Hamuy, El Problema Educacional del Pueblo de Chile, 1961 Porcentaje de supervivencia escolar segn nivel Socio-econmico de los jefes de familia en la Provincia de Santiago, 1956 Porcentaje de supervivencia escolar segn nivel Socio-econmico de los jefes de familia en la Provincia de Santiago, 1956

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5.Desde temprano el financiamiento pblico de la educacin incluye a proveedores privados dentro de un rgimen de subvenciones. 6.A lo largo del tiempo, el financiamiento pblico es insuficiente y se expresa en un reducido salario y valoracin de la profesin docente. Constantes de cara al Bicentenario Fuente: OECD, Education at a Glance 2008

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Dnde estamos hoy?

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Un rgimen de provisin excepcional Distribucin de la matrcula entre tipos de proveedores por nivel, 2005/2006 Fuente: OECD, Education at a Glance 2008 Nota: Algunas sumas con error en la fuente

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Un rgimen de financiamiento excepcional Fuente: OECD, Education at a Glance 2008 Nota: Algunas sumas con error en la fuente

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Participacin creciente privados

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con pronunciada segmentacin Fuente: Elaboracin propia Las caractersticas de la segmentacin escolar en Chile

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Rendimiento presente del sistema escolar Tasa de graduacin de la educacin secundaria superior (porcentaje), 2005

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Resultados educacionales comparados Porcentaje de alumnos en cada nivel de desempeo en la escala de lectura, PISA 2006 OECD, PISA 2006, Vol. 2: Data

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Que hacer

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frente al cambio que viene Fuente: Tomado de una Presentacin de R. Murnane y F. Levy (abril 2004), basado en su libro The New Division of Labor, 2004

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frente al peso de las desigualdades COL Desempeo: A Impacto: A Desempeo: A Impacto: B Desempeo: B Impacto: B Desempeo: B Impacto: A Puntaje PISA 2006 en la escala de ciencias Porcentaje de la varianza del desempeo en la escala den ciencias explicado por el ndice PISA socio-econmico y cultural de las familias * Promedio aritmtico del puntaje de todos los pases OECD Pases con botn de color rojo pertenecen a la muestra de pases empleados en este trabajo Fuente: Sobre la base de OECD, PISA -2006, Vol. 1: Data

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para comenzar Foco en la formacin temprana Fuente: World Bank, World Development Report 2006 Fuente: Pedro Carneiro and James J. Heckman, Human Capital Policy (2004)

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con la escuela Fuente: McKinsey&Company, How the worlds best performing School systems come out on top (2007)

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con la institucionalidad Fuente: Sobre la base de D. Hopkins, Every school a great school. Meeting the challenge of large scale, long term educational reform; London: Specialist Schools and Academies Trust, 2006 Cunto avanzan la nueva Ley General de Educacin y los dems proyectos?

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con las reformas institucionales Fuente: Adaptado de D. Hopkins

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con el gasto en educacin PAISES INGRESO ALTO BR MX CL ES MX PAISES INGRESO ALTO Fuente: Sobre la base de OECD, Education at a Glance 2008 y The World Bank, World Development Report 2007

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con la remuneracin docente Fuente: Sobre la base de OECD, Education at a Glance 2008

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Resumen Comenzar temprano Mejorar la gestin de las escuelasReorganizar la profesin docenteCrear un marco institucional adecuadoAumentar el gasto pblico en educacin y profesores