geografia 6to 2014 2015

1. 6 Geografa Geografa Sextogrado GEOGRAFIA-6-FORROS.indd 1 18/02/14 13:02

2. Geografa Sexto grado AB-GEO-6-P-001-007_2014_2015.indd 1 17/02/14 16:34 3. Geografa. Sexto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales e Informtica Educativa (dgmie), de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica. Secretara de Educacin Pblica Emilio Chuayffet Chemor Subsecretara de Educacin Bsica Alba Martnez Oliv Direccin General de Desarrollo Curricular Hugo Balbuena Corro Direccin General Adjunta para la Articulacin Curricular de la Educacin Bsica Mara Guadalupe del Carmen Fuentes Cardona Direccin General Adjunta de Materiales Educativos Laura Athi Jurez Agradecimientos La Secretara de Educacin Pblica agradece a los maestros y maestras, a las auto- ridades educativas de todo el pas, a expertos acadmicos, por colaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto. La sep extiende un especial agradecimiento a la Academia Mexicana de la Len- gua por su participacin en la revisin de la tercera edicin revisada, 2014 (ciclo escolar 2014-2015). Tercera edicin revisada, 2014 (ciclo escolar 2014-2015) Coordinacin tcnico-pedaggica Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, dgmie/sep Mara Elvira Charria Villegas Revisin tcnico-pedaggica Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos (ddime), Direccin General de Desarrollo Curricular (dgdc) y maestros frente a grupo de la Administracin Federal de los Servicios Educativos en el Distrito Federal (afsedf). Coordinacin editorial Direccin Editorial, dgmie/sep Patricia Gmez Rivera, Olga Correa Inostroza Cuidado de la edicin Leopoldo Cervantes Ortiz Correccin de estilo y pruebas Octavio Hernndez Rodrguez Produccin editorial Martn Aguilar Gallegos Formacin Cynthia Valdespino Sierra Iconografa Diana Mayn Prez Segunda edicin 2011 Coordinacin tcnico-pedaggica Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, dgmie/sep Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides Autores Sheridan Gonzlez Martnez, Mara de Lourdes Romero Ocampo, Mara Alejandra Acosta Garca, Luis Reza Reyes, Salvador Yolocuauhtli Vargas Rojas Revisin tcnico-pedaggica Ana Flores Montaez, Edith Vzquez Zacaras, Tania Vanesa Eunice Snchez Vzquez, Elizabeth Snchez Santos Asesores Lourdes Amaro Moreno, Leticia Mara de los ngeles Gonzlez Arredondo, scar Palacios Ceballos Coordinacin editorial Direccin Editorial, dgmie/sep Alejandro Portilla de Buen Cuidado editorial Erndira Daniela Verdugo Montero Produccin editorial Martn Aguilar Gallegos Formacin Magali Gallegos Vzquez Iconografa Diana Mayn Prez, Armando Alvarado Portada Diseo de coleccin: Carlos Palleiro Ilustracin de portada: Julin Cicero Primera edicin, 2010 Segunda edicin, 2011 Tercera edicin revisada, 2014 (ciclo escolar 2014-2015) D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D. F. ISBN: 978-607-514-733-8 Impreso en Mxico Distribucin gratuita-Prohibida su venta AB-GEO-6-LEGAL-14-15.indd 2 18/02/14 13:10 4. La Patria (1962), Jorge Gonzlez Camarena. Esta obra ilustr la portada de los primeros libros de texto. Hoy la reproducimos aqu para mostrarte lo que entonces era una aspiracin: que los libros de texto estuvieran entre los legados que la Patria deja a sus hijos. El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas y del mundo que te rodea. Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn. Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre todo sirve para aprender. Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio, videos o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta sobre las cosas que ms te interesan. En este libro encontrars ilustraciones, fotografas y pinturas que acompaan a los textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita. Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros? Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas. Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden tenerse. Que tengas xito, explorador! Visita nuestro portal en . AB-GEO-6-P-001-007_2014_2015.indd 3 17/02/14 16:34 5. Conoce tu libro Este libro de texto lo integran cinco bloques con cuatro lecciones cada uno. Te ofrece una amplia gama de conocimientos geogrficos y la posibilidad de entender el lugar donde vives y el mundo que te rodea, con el fin de que reconozcas los elementos geogrficos que lo conforman. Asimismo, valorars la importancia de su conservacin. Cada leccin comienza con un correo electrnico escrito por nios como t, cuyo fin es introducirte al tema que estudiars. 11 Leccin Exploremos 1 Con el estudio de esta leccin identificars diversas divisiones continentales de laTierra. REGIONES CONTINENTALES Renete con un compaero y observen en el si- guientemapalasregionescontinentalesenque la Tierra se divide fsicamente. Anoten en ste losnombresdeloscontinentesqueaprendieron en quinto grado. Al terminar, comenten en grupo: a qu se debe la diferencia entre las divisiones continentales? Qu separa a un continente de otro? Se podra subdividir un continente?, qu criterios utilizaran? Comencemos 6090120150 30 60 90 120 150 180300 30 30 45 45 15 0 15 60 15 75 Ocano Atlntico Ocano ndico Ocano Pacco Ocano Pacco FRICA EURASIA ANTRTIDA OCEANA AMRICA 0 1500 3000 4500 6000 km Escala 1: 173 410 000 N Divisiones continentales Lee el correo electrnico anterior y con un compaero identifica las distintas regiones (de vegetacin o relieve, o segn la divisin poltica) que menciona Ana y escrbelas en tu cuaderno. De qu forma se puede dividir un continente considerando los elementos que anotaste? AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 11 13/12/13 12:39 Apliquemos lo aprendido 117 Leccin 1 Dibujen un mapa de Mxico; en l marquen la informacin acerca del ingreso per cpita de las entidades que se observan en la tabla de la derecha, retomen los niveles de ingreso y los colores que seleccionaron en la actividad anterior. Cuando terminen, analicen su mapa y discutan en grupo por qu las cifras no muestran la pobreza extrema que existe en el pas, como se observa en las imgenes. En Guerrero (arriba) y Chiapas (abajo) las condiciones de vida en las zonas marginadas son deplorables. Fuente: Censo de poblacin y vivienda, 2010. Sistema de cuentas nacionales, 2011. http://www.inegi.org.mx/sistemas/olap/proyectos/bd/ consulta.asp?p=17118&c=27769&s=est# y http://www.inegi.org.mx/lib/ olap/consulta/General_ver4/MDXQueryDatos.asp?proy=pib_est2003 Producto interno bruto percapita por entidad federativa, 2010 Nacional 111.1438129 Aguascalientes 113.8063479 Baja California 107.0235082 Baja California Sur 116.6175933 Campeche 785.9351504 Coahuila de Zaragoza 140.430764 Colima 108.535781 Chiapas 49.08758553 Chihuahua 109.1620049 Distrito Federal 241.9266044 Durango 96.08125558 Guanajuato 89.27178689 Guerrero 54.78759331 Hidalgo 73.18413947 Jalisco 106.365329 Mxico 77.46949972 Michoacn de Ocampo 68.92780135 Morelos 77.56616347 Nayarit 69.38384061 Nuevo Len 203.5396187 Oaxaca 51.87489775 Puebla 73.20903162 Quertaro 126.2389858 Quintana Roo 133.3578145 San Luis Potos 90.08683366 Sinaloa 96.11200353 Sonora 119.4866666 Tabasco 208.7637768 Tamaulipas 117.942228 Tlaxcala 57.29544522 Veracruz de Ignacio de la Llave 76.74646777 Yucatn 89.68307052 Zacatecas 77.29359187 AB-GEO-6-P-110-145_2014_2015.indd 117 13/12/13 12:41 46 Bloque El clima es el conjunto de fenmenos atmosfricos que caracteri- zan cada regin de la Tierra. ste, al igual que otros componentes naturales, puede ser alterado por diferentes factores naturales, como la latitud, el relieve y el agua. Como puedes observar en el siguiente esquema de climas, debido a la inclinacin con la que llegan los rayos solares a la superficie terrestre, las diferentes temperaturas ocasionan que los climas cambien del Ecuador hacia los polos: son ms clidos en las latitudes bajas cercanas al Ecuador, templados en las latitudes medias y muy fros entre los 80 y 90 de latitud. El relieve provoca que la temperatura disminuya (haga ms fro) o aumente (haga ms calor), segn la altura de los relieves. Por ejemplo, en regiones elevadas, como las mesetas o las montaas, las capas de aire estn ms fras que en las llanuras; por eso los climas y la vegetacin varan. El agua es uno ms de los factores que regulan el clima y modi- fican la vegetacin. Las grandes masas de agua, ya sean mares o lagos,pierdencalorconmayorlentitudquelasmasascontinentales, por lo que en las regiones cercanas al mar, los inviernos son menos fros, ya que el agua conserva ms tiempo el calor; mientras que los veranos son frescos, ya que la temperatura del agua del mar es menor que la de los continentes. Aprendamos ms Undatointeresante La atmsfera permite la entrada de los rayos solares a la superficie terrestre. sta regresa el calor hacia la atmsfera calentando ms las capas bajas que las altas, lo que provoca que las regiones cercanas a las capasbajas(aquellaslocaliza- dasalniveldelmar)presenten climas ms clidos que las regiones de mayor altitud, como las cimas de las altas montaas donde el clima es fro. La inclinacin de la Tierra explica la diferencia con la que llegan los rayos del Sol a las distintas regiones del mundo. II AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 46 13/12/13 12:40 Lo que aprend 72 IIBloque Recuerda lo que aprendiste en el bloque y realiza el siguiente ejercicio. Lee el siguiente dilogo entre Joaqun y Pati, despus responde las preguntas y anota la leccin con la que se relacionan. Qu mapas temticos tendras que sobreponer para localizar las zonas ms ptimas de donde traern los rboles para la produccin de papel? Leccin: Cules son las condiciones que favorecen la biodiversidad, como las que se dan en la regin baja del Valle de Santiago? Leccin: Por qu es importante para el ser humano el aprovechamiento de recursos naturales, por ejemplo, los rboles? Leccin: Al terminar las actividades, comparte tu trabajo con tus compaeros. J: Mira, Pati, sa es la fbrica de papel ms grande de nuestra regin. Ah producen cajas de cartn. P: De ah trajeron la madera y el agua para hacerlas? Van a necesitar ms rboles. Seguramente los traern de la Sierra Norte, porque ah el clima es fro y pueden crecer los bosques. J: Yo creo que los traen de Valle de Santia- go, ms abajo del ro. Ah llueve tanto como en la sierra, pero hace mucho calor, por eso hay varios rboles y plantas distintos. Vamos a acercarnos para ver las bodegas! P: Mira: cunta agua entra en la fbrica! Uff, que calor y qu feo huele! Seguramente es por la humedad y los qumicos que usan. J: Me imagino que s usan mucha agua y qumicos para blanquear el papel reciclado. Con ese papel hacen los cuadernos que usamos, el papel cartn de las cajas de huevo,para empacar e incluso hacen tubos. P: S, es muy til, pero lo podran hacer sin daar el ambiente. 107 Mis logrosMis logrosMis logros Leeelreportaje,recuerdaloqueaprendisteenestebloqueyencierra enuncrculoelincisoquerespondecorrectamenteacadapregunta. En ciudades de Estados Unidos, Europa y Latinoamrica existen zonas urbanas en dondevivennumerososgruposdepoblacin china, a estos lugares se les conoce como barrios chinos. Las ciudades donde vive un mayor nmero de ellos son San Francisco y California, en Estados Unidos, y Lima, en Per. Estas sociedades chinas, que se encuentran fuera de su pas de origen, se dedican en general a las actividades comerciales, principalmente a la actividad restaurantera; por ejemplo, en Per existen las chifas o restaurantes de comida peruana donde se combinan alimentos de ambos pases. Fiesta de la Primavera en California y Lima Es evidente que tienen una cultura diferente a la del pas en que viven, pero, como todo grupo minorita- rio, tratan de no perder sus tradiciones; por ejemplo, ellos celebran el ao nuevo en una fecha diferente al calendario internacional, pues lo relacionan con el comienzo de la primavera, segn el calendario tradi- cional chino, de ah que su nombre oficial sea Fiesta de la Primavera. AB-GEO-6-P-076-109_2014_2015.indd 107 13/12/13 12:42 Comencemos En esta seccin identificars qu tanto sabes sobre el contenido delaleccin yelaprendizajeque adquirirs. Apliquemos lo aprendido Es la gua prctica para aplicar lo aprendido en la leccin. Orienta respecto al aprendizaje que se desarrolla en cada leccin. Aprendamos ms Aqu desarrollars los temas de la leccin con el propsito de que construyas nuevos conocimientos, enriquezcas los que has obtenido, y desarrolles nuevas habilidades y actitudes. Mis logros y Autoevaluacin Son ejercicios para valorar tu nivel de aprendizaje y reflexionarsobresuutilidadenlavidacotidiana,as comoparaevaluarquaspectosnecesitasmejorar. Lo que aprend Es una actividad que integra los contenidos de las lecciones del bloque. Al final de cada bloque evaluars tu aprendizaje mediante tres secciones: AB-GEO-6-P-001-007_2014_2015.indd 4 17/02/14 16:34 6. Actividad 116 IVBloque Formen equipos y hagan lo siguiente: En la tabla de la pgina anterior, elijan dos pases de cada nivel y coloreen el recuadro de cada pas segn el nivel. De los pases que colorearon obtengan las diferencias con relacin al pas de ingreso ms alto y al ms bajo. Observen las imgenes de esta pgina y de la anterior, y comenten la forma de vida de las personas que all aparecen. Investiguen el ingreso per cpita de los pases a los que pertenecen las imgenes y localcenlos en el mapa del PIB. Qu nivel le corresponde a cada pas? Comenten sus descubrimientos. Reflexionen acerca de la relacin que existe entre el nivel de ingreso y las caractersticas sociales observadas, y expresen sus opiniones al grupo. Aula telemtica en Mxico. La calidad de la educacin, sus mtodos y recursos son aspectos importantes en el crecimiento de la calidad de vida en una poblacin. Undatointeresante Pese a que algunas regiones del mundo hanregistradouncrecimiento sin precedentes y mejorado las condiciones de vida de sushabitantes,enlosltimos aos la desigualdad entre ri- cos y pobres ha sido mucho mayor que hace una dcada. Del mismo modo, el desem- pleocontinaennivelesaltos, sobre todo entre los jvenes. Fuente: Organizacin de las Na- ciones Unidas (ONU), Situacin mundial social, 2005: El predi- camento desigual, 2005. Yucatn, Mxico. AB-GEO-6-P-110-145_2014_2015.indd 116 13/12/13 12:45 Actividad 68 IIBloque Organcense en equipo y realicen las siguientes actividades. Leanconatencineltextoacercadelproyecto Las Guacamayas y anoten en la tabla s o no segn corresponda. Esto servir para saber si el proyecto es sustentable o no. Investiguen si en el lugar donde viven se lleva a cabo algn proyecto de desarrollo sustentable que permita la utilizacin de recursos al mismo tiempo que su conservacin. Fuente: La Carta de la Tierra, Comisin Mundial para el Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas, 1997. Requisito S No El proyecto tiene metas a mediano o largo plazo. Propicia la participacin de toda la comunidad en las actividades del proyecto y en la toma de decisiones. Contribuye a resolver necesidades econmicas, sociales y ecolgicas. Se mantiene de manera autosuciente. Toma en cuenta la preservacin de la vegetacin y la fauna como base natural para la productividad y el progreso de la comunidad. Volcn inactivo, Monte Ngauruhoe, Nueva Zelanda. AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 68 13/12/13 12:46 173 Leccin TU PROYECTO Acontinuacin,desarrollarscontuscompaeros y maestro un proyecto que les permitir: Integrar los conocimientos aprendidos en Geografa y aplicarlos en la investigacin y el anlisis de una situacin relevante o un problema local. Aplicar conceptos, habilidades y actitudes geogrficos que han desarrollado a lo largo del curso. Relacionar la informacin que obtengan en su proyecto con lo que acontece en el medio local. Comencemos 4 En grupo, seleccionen una situacin o problema del lugar donde viven y que les interese investigar para su proyecto. Recuerden que el problema que elijan debe ser una situacin real y relevante que se localice en un lugar especfico y estar relacionado con lo que aprendieron en Geografa. Por ejemplo: Etapa1 Planeacin Problema seleccionado: Consecuencias ambientales de los incendios forestales en Matamoros, Chihuahua, e implicaciones para la poblacin. Reflexionaracercadeunasituacinrelevante o un problema social, cultural, econmico, poltico o ambiental que sea de su inters y que tenga relacin con la escala mundial. Para desarrollar su proyecto, es necesario que organicen el trabajo en tres etapas: planeacin, desarrollo y comunicacin de resultados. Despusdeelegidoelproblema,juntoconsumaestro,planteenpreguntasque los ayuden a reflexionar acerca de lo que conocen, lo que les interesa profundizar y lo que necesitan investigar. AB-GEO-6-P-146-183_2014_2015 2.indd 173 13/12/13 12:43 2327 30 25 20 15 1151101051009590 TrpicodeCncer Belice EstadosUnidosdeAmrica Mxico Guatemala Honduras Mar Caribe Golfo de Califo rn ia OcanoPacfico GolfodeMxico IslaSocorro IslasRevillagigedo Simbologa Lmiteinternacional0300600km. Escala1:17000000 N Mxico Mxico 185.............................19 Sur de Europa 186.............................24 Sicilia 187.............................24 Malinalco 188.............................31 Los climas 189.............................45 Caractersticas de la poblacin por regiones 190.............................81 Rutas migratorias 191..............................95 Minoras culturales en Amrica 192........................... 102 Producto interno bruto mundial 193........................... 114 Mxico con divisin poltica 194...........................156 ANEXO Pgina Mencionado en pgina 184 Anexo 185 Consulta en... Sugerencias para buscar informacin interesante y complementaria en distintas fuentes documentales, como el portal Primaria tic, internet y la Biblioteca Escolar. Tu proyecto Es una leccin al final del libro de texto que contiene una actividad para identificar y analizar alguna problemtica mundial vista en tu localidad. Al realizar este proyecto tendrs la oportunidad de recuperar y aplicar lo aprendido en el ao escolar. Enlasltimaspginasencontrarsun anexoconmapas.Conestematerial realizars algunas actividades. Adems encontrars varias secciones que complementan tu estudio de la geografa como: Un dato interesante Es informacin importante o curiosa acerca del tema que se estudia. Conoce tu libro AB-GEO-6-P-001-007_2014_2015.indd 5 17/02/14 16:34 7. bloque bloque bloque I II III ndice Presentacin3 Conoce tu libro 4 El estudio de la Tierra Regiones continentales 11 El territorio y sus escalas 19 Los planos y sus elementos 27 Nuevas formas de ver el espacio geogrfico 33 Evaluacin Lo que aprend 38 Mis logros 39 Autoevaluacin 41 La naturaleza y el desarrollo sustentable Componentes naturales de la Tierra 45 Riqueza y variedad de vida en los pases 53 Recursos naturales para la vida 59 Acciones para el desarrollo sustentable 65 Evaluacin Lo que aprend 72 Mis logros 73 Autoevaluacin 75 La poblacin mundial y su diversidad Cmo es la poblacin en el mundo? 79 Las aglomeraciones urbanas 87 De un lugar a otro. Movimientos migratorios 93 Minoras culturales 101 Evaluacin Lo que aprend 106 Mis logros 107 Autoevaluacin 109 AB-GEO-6-P-001-007_2014_2015.indd 6 17/02/14 16:34 8. bloque bloque IV V La economa mundial Pases con mayor y menor desarrollo econmico 113 El comercio internacional 119 Qu pases venden y cules compran? 129 Sociedades de consumo 137 Evaluacin Lo que aprend 142 Mis logros 143 Autoevaluacin 145 Retos locales en el contexto mundial La calidad de vida 149 Acciones locales para preservar el ambiente 159 Vamos a prevenir 165 Tu proyecto 173 Evaluacin Lo que aprend 180 Mis logros 181 Autoevaluacin 183 Anexo 184 Bibliografa 195 Crditos iconogrficos 196 ndice AB-GEO-6-P-001-007_2014_2015.indd 7 17/02/14 16:34 9. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 8 17/02/14 16:35 10. BLOQUE I Divisadero, Barrancas del Cobre, Chihuahua, Mxico. ElestudiodelaTierra AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 9 17/02/14 16:35 11. 10 Hola, Magali! Cmo te va? Me dio mucho gusto conocerte, visitar tu pas y viajar contigo. Aprend cosas increbles sobre tu cultura y tradiciones. No imaginaba que pudiera haber tanta diversidad de regiones naturales y sociales en el pequeo trayecto que recorrimos desde las sabanas de Oaxaca hasta la selva de Belice, sin olvidar los bosques de las sierras de Chiapas y Veracruz. Uy!Qu fantstico! Pasamos por varios estados,cruzamos fronteras y regiones distintas! J Saludos desde Argentina, bajo un lindo atardecer. Ana Selva en Toledo, Belice. Sabana en Oaxaca, Mxico. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 10 17/02/14 16:35 12. 11 Leccin Exploremos 1 Con el estudio de esta leccin identificars diversas divisiones continentales de laTierra. REGIONES Continentales Renete con un compaero y observen en el si- guientemapalasregionescontinentalesenque se divide fsicamente la Tierra. Anoten en ste losnombresdeloscontinentesqueaprendieron en quinto grado. Al terminar, comenten en grupo: a qu se debe la diferencia entre las divisiones continentales? Qu separa a un continente de otro? Se podra subdividir un continente?, qu criterios utilizaran? Comencemos 6090120150 30 60 90 120 150 180300 30 30 45 45 15 0 15 60 15 75 Ocano Atlntico Ocano ndico Ocano Pacco Ocano Pacco FRICA EURASIA EUROPA ASIA ANTRTIDA OCEANA AMRICA 0 1500 3000 4500 6000 km Escala 1: 173 410 000 N Divisiones continentales Lee el correo electrnico anterior y con un compaero identifica las distintas regiones (de vegetacin o relieve, o segn la divisin poltica) que menciona Ana y escrbelas en tu cuaderno. De qu forma se puede dividir un continente considerando los elementos que anotaste? AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 11 17/02/14 16:35 13. La vegetacin es uno de los principales componentes que delimitan las regiones. Esta divisin es til en el estudio de los ecosistemas. Frontera de Hait (arriba) con Repblica Dominicana (abajo). 12 IBloque Aprendamos ms As como dividimos el planeta en hemisferios y pases, podemos dividirlo en continentes, y stos en regiones, es decir, en superfi- cies de terreno con condiciones naturales o sociales semejantes. Las regiones son una forma de estudiar y comprender el espacio geogrfico. La forma como organizamos el espacio geogrfico Al observar la Tierra desde el espacio, destacan porciones rocosas que sobresalen del ocano; el conjunto de estas porciones se conoce como superficie continental. Como observaste en el mapa de la pgina 11, dicha superficie no es continua, se encuentra separada por los mares y ocanos. Cadacontinentesedivideenporcionesmspequeasllamadas regiones, cuya localizacin y extensin dependen de las caractersticas naturales o sociales de cada rea. Regiones naturales continentales Las regiones naturales continentales son extensiones que se delimitan considerando la distribucin y la diversidad de los componentes naturales del espacio geogrfico, como el clima, el relieve, la vegetacin, la fauna o los ros. Foto area de la frontera Mxico-Estados Unidos. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 12 17/02/14 16:36 14. ActividadActividad 13 Leccin 1 Como viste, existen elementos naturales del espacio geogrfico que han dado lugar a divisiones de distintas formas y tamaos. La distribucin y extensin de stas dependen de la manera como se relacionan los elementos que la conforman. Por ejemplo, la distribucin de la vegetacin se encuentra sujeta a factores como el relieve, el clima y los cuerpos de agua. Regiones sociales continentales As como podemos identificar diversas regiones naturales en el mundo, tambin es posible dis- tinguir otro tipo de regiones, que se forman y reconocen por sus caractersticas sociales. Entre las regiones sociales se pueden diferenciar las culturales y las econmicas. Qu has escuchado acerca de ellas? Las regiones culturales se reconocen por tener una poblacin que comparte aspectos la his- toria, la economa, la gastronoma y las prcticas culturales, entre otros que la diferencian de otros grupos de poblacin. Un ejemplo de regin cultural es la maya, cuyos pobladores posean caractersticas comunes que los unan y los dife- renciaban de los miembros de otras regiones de Mxico y del mundo. Por su parte, las regiones econmicas se dis- tinguen por el desarrollo predominante de una actividad econmica. As, hay regiones agrcolas, ganaderasoindustriales;porejemplo,enEstados Unidos de Amrica se encuentra una amplia regin conocida como el Cinturn de Maz, donde se cultiva gran parte de la produccin mundial de ese grano. Observa los mapas en la siguiente pgina e identifica los elementos que determinaron la regionalizacin. Las fronteras poltico-econmicas se muestran de distintas formas; por ejemplo, al norte de nuestro pas, el gobierno de Estados Unidos de Amrica ha construido un muro que llega hasta el ocano Pacfico. En la imagen de abajo, se observa el muro que divide a Mxico de Estados Unidos de Amrica; en la de arriba, la garita de SanYsidro, en Tijuana. En parejas, busquen en el Atlas de Mxico o Atlas de geografa del mundo los mapas que muestren distintas divisiones regionales en Mxico o en el mundo,deacuerdoconloscomponentesnaturales que constituyen el espacio geogrfico. Hagan un listado en su cuaderno con los componentes naturales que incluye cada una de las divisiones regionales que encontraron. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 13 17/02/14 16:36 15. 14 IBloque En Amrica, hoy en da se identifican dos grandes regiones: Amrica anglosajona o Norteamrica y Latinoamrica. 25 20 15 10 110 105 100 95 90 85 23 27 Golfo de Mxico Ocano Pacco Mar Caribe Trpico de Cncer Golfo de California Loma San Gabriel NICARAGUA Guasave La QuemadaChametla Ixtln del Ro El Chanal Tzintzuntzan Tajn Tula Teotihuacan Tenochtitlan Cholula Teopantecuanitln Monte Albn Mitla La Venta Palenque Chiapa de Corzo Izapa Becn Tulum Chichn Itz Tikal Yaxchiln Kaminaljuy Copn Yarumela Campana San Andrs Nacasolo Tibias Tazumal Xochicalco La Organera- Xochipala Estados Unidos de Amrica Mxico Belice Nicaragua Costa Rica Guatemala El Salvador 0 100 200 300 km Escala 1: 19 280 000 N Mesoamrica S i m b o l o g a Regiones culturales Occidente de Mxico Norte Golfo de Mxico Centro de Mxico Guerrero Oaxaca Maya Costa Sur Centroamrica Zonas arqueolgicas Lmite estatal 6090120150180 30 30 45 45 15 0 15 60 Ocano Atlntico Ocano Pacco 0 2000 km Escala 1: 125 000 000 S i m b o l o g a Amrica anglosajona Amrica Latina Divisin poltica Amrica N En Amrica, por ejemplo, dentro del territorio de Mesoamrica, los mayas tenan tradiciones, religin y lengua diferentes a los olmecas; esto determin que conformaran regiones diferentes. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 14 17/02/14 16:36 16. 15 Leccin El Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte, firmado por Mxico, Estados Unidos y Canad, es un documento que forma una regin econmica. 1 Consulta en... Para saber ms de este tema, entra al portal Primaria tic . En el buscador escribe regiones continentales. T U R Q U A Mosc Estocolmo Riga Oslo Amsterdam Copenhage Berln Varsovia Kiev Viena Praga Bruselas Pars Berna Vaduz Liubliana Bratislava Zagreb Budapest Kishinev Bucarest Belgrado Sarajevo Sofa Skopje Tirana San Marino Roma MnacoAndorra laVieja Madrid Lisboa LaValletta Atenas Helsinki Vilna Tallin Luxemburgo ALBANIA ESPAA GRECIA ITALIA SUIZA FRANCIA AUSTRIA LUXEMBURGO REPBLICA CHECA REPBLICA ESLOVACA POLONIA ALEMANIA MACEDONIA YUGOSLAVIA BOSNIA- HERZEGOVINA ESLOVENIA CROACIA RUMANIA HUNGRA LIECHTENSTEIN MNACO ANDORRA PORTUGAL BLGICA PASES BAJOS EL LITUANIA DINAMARCA LETONIA ESTONIA UCRANIA SUECIA NORUEGA REPBLICA DE MOLDOVA BULGARIA MALTA RUSIA SAN MARINO FINLANDIA F E D E R A C I N D E R U S I A Islas Hbridas Islas Feroe (Dinamarca) Islas Orcadas (Reino Unido) Islas Shetland (Reino Unido) Islas Frisias land Gotland (Suecia) Islas Baleares Crcega (Francia) Cerdea (Italia) Sicilia (Italia) Creta (Grecia) IslasJnicas Rodas (Grecia) Pantelleria (Italia) sMin k USIABIELORR Reykjavik ISLANDIA Londres REINO UNIDO DE GRAN BRETAA E IRLANDA D NORTEIRLAND EA Dubln Pases que integran la Unin Europea La Unin Europea se conform a partir de acuerdos e intercambios comerciales entre los pases miembros. Ottawa Washington Ciudad de Mxico Nassau La Habana Santo Domingo Puerto Prncipe Kingston San Juan Belmopn Managua San Jos Panam TegucigalpaGuatemala San Salvador Nuuk Vancouver Terranova Miqueln (Francia) Islas Bermudas (Reino Unido) Isla Guadalupe IslasTurcos y Caicos (Reino Unido) Islas Caimn (Reino Unido) Islas Revillagigedo (Mxico) Puerto Rico (EUA) Isla Clipperton (Francia) Isla del Coco (Costa Rica) CANAD ESTADOS UNIDOS DE AMRICA BAHAMAS MXICO CUBA HAIT REPBLICA DOMINICANA JAMAICA ALASKA (EUA) Groenlandia (Dinamarca) NICARAGUA BELICE COSTA RICA PANAM GUATEMALA EL SALVADOR HONDURAS G R A N D E S A N T I L L A S AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 15 17/02/14 16:36 17. 16 IBloque Exploremos Enparejas,comparenelmapadedivisinpoltica de Europa del Atlas de geografa del mundo, pgina 76, y el mapa de imperios de Europa en 1815 que se encuentra a continuacin. Anoten en el cuaderno los pases que no existan hace casi dos siglos. En grupo, comenten: por qu las regiones polticas, econmicas y culturales europeas en 1815 eran ms extensas que las actuales? Las regiones sociales continentales tienen mayores cambios que las naturales, dependen de la dinmica de la poblacin, que puedeprovocarlaexpansinocontraccinterritorialdeunalengua, elcambioenunareliginolamodificacinenloslmitesterritoriales de un pas o estado. REINO DE PORTUGAL REINO DE FRANCIA REINO UNIDO DE GRAN BRETAA E IRLANDA REINO DE NORUEGA Y SUECIA IMPERIO RUSO POLONIA PRUSIA HUNGRAAUSTRIA BAVIERA SAJONIA REINOS DE LOS PASES BAJOS HANNOVER REINO DE DINAMARCA SERBIA MONTENEGRO IMPERIO OTOMANOREINO DE LAS DOS SICILIAS ESTADOS PONTIFICIOS VENECIA SUIZA LOMBARDA REINO DE PIAMONTE Y CERDEA REINO DE ESPAA Lmites de la Confederacin Germana Imperio austro-hngaro Territorios adquiridos por Austria Reino de Prusia Territorios adquiridos por Prusia Estados alemanes 0 500 1000 km Escala 1: 17 678 571 10 2020 010 40 40 30 Mar Mediterrneo Ocano Atlntico Mar del Norte N S i m b o l o g a Imperios en Europa en 1815 La divisin poltica actual es el resultado de procesos histricos que involucran cambios polticos, econmicos y sociales. En Europa, antes de la Primera Guerra Mundial, el lmite de los territorios de cada imperio marcaba diferencias culturales y econmicas. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 16 17/02/14 16:36 18. Apliquemos lo aprendido 17 Leccin En equipos, y con orientacin de su maestro, elijan un continente. 1. Localicen los siguientes mapas del Atlas de geografa del mundo: climas, pgina 49; divisin poltica, pginas 74-79; idiomas, pgina 87; religiones, pgina 88; y bloques econmicos, pgina 104; as como el de regiones culturales que se encuentra al final de la pgina. 2. Anoten en su cuaderno las diferentes regiones que hay en su continente en cada uno de los mapas, pueden usar un cuadro como el siguiente: 1 Continente: _______________________ Regiones climticas Nmero de regiones polticas (pases o naciones) Regiones religiosas Regiones lingsticas Regiones culturales Regiones o bloques econmicos 3. Una vez que terminen de completar el cuadro, comenten en grupo: para qu utilizaran la informacin de las diferentes regiones localizadas en su continente? Las regiones de los continentes ms lejanos a nosotros o que participan menos en el comercio mundial son menos conocidas; sin embargo, gracias a los mapas y a otras fuentes de informacin, como textos e imgenes de libros, revistas o videos, puedes conocer su cultura y condiciones naturales, as como los lugares de patrimonio mundial de la humanidad. Los mapas te permiten representar regiones de inters a diferentes escalas, como en el caso de los que observaste en esta leccin y estudiars en la siguiente. S i m b o l o g a 6090120150 30 60 90 120 150 180300 30 30 45 45 15 0 15 60 75 Ocano Atlntico Ocano ndico Ocano Pacco Ocano Pacco Lmite internacional Norteamrica Latinoamrica Europa Occidental Europa Oriental Rusia Asia, Medio Oriente Asia, Cercano Oriente Asia, Lejano Oriente frica Mediterrnea frica Negra Indochina Oceana Resto de Oceana 0 1500 3000 4500 6000 km Escala 1: 173 410 000 N Regiones culturales AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 17 17/02/14 16:36 19. 18 Hola, Milka! Te mando un saludo desde Coro. No recuerdo si ya te haba dicho que es la capital de mi estado, Falcn, en Venezuela. Bueno, estoy feliz, aunque te dejar de escribir por unos das porque har un viaje con mis compaeros de la escuela. Visitaremos algunos de los 25 municipios que dividen a mi estado. Estoy a cargo de una comisin muy entretenida:la bsqueda en internet de los mapas que nos pueden servir para trazar la ruta del viaje, tambin para ver cmo es Falcn y luego compararlo con otros estados de Venezuela. Pero mi investigacin no termina ah, debo cotejar mi pas con otros de la regin amaz- nica! Los criterios son: extensin, caractersticas naturales, poblacin, etctera. Ah, casi lo olvido! En el mapa del municipio debo localizar el lugar en que vivo. Estoy muy entusiasmada porque, al igual que a ti, me gusta saber de otros lugares y pases! J Te enviar fotos. Chao Mnica Basseterre Saint John's Roseau Castries Saint George's Kingstown Bridgetown Puerto Espaa Brasilia La Paz Lima Asuncin Santiago Buenos Aires Montevideo Bogot Caracas Quito Georgetown Paramaribo Cayena Martinica (Francia) TRINIDADY TOBAGO ANTIGUAY BARBUDA BARBADOS SANTA LUCA DOMINICA GRANADA SAN CRISTBALY NEVIS GUYANA VENEZUELA COLOMBIA SURINAM ECUADOR BRASIL GUAYANA FRANCESA BOLIVIA PARAGUAY URUGUAY CHILE SANVICENTEY LAS GRANADINAS PER ARGENTINA ANGUILA (Reino Unido) Islas Galpagos (Ecuador) Islas Malvinas (Reino Unido) Georgias del Sur (Reino Unido) Sandwich del Sur (Reino Unido) Orcadas del Sur (Reino Unido) Guadalupe (Francia) San Ambrosio (Chile) Juan Fernndez (Chile) San Flix (Chile) Curaao (Paises Bajos) Montserrat (Reino Unido) Amazonas Bolvar Apure Barinas Zulia Lara Trujillo Falcn Portuguesa Gurico Cojedes Miranda Yaracuy Carabobo Aragua Anzoategui Monagas Delta Amacuro Sucre Mrida Tchira VENEZUELA LARA FALCN CORO YARACUY CARABOBO ZULIA AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 18 17/02/14 16:36 20. Actividad 19 Leccin 2 El territorio y sus escalas Con el estudio de esta leccin describirs las diferencias entre mapas de escala mundial, continental, nacional, estatal y municipal. Para representar el espacio geogrfico, cercano o lejano, se utilizan diferentes escalas de estudio. Ayuda a Mnica con la identificacin de algunas del ellas en los mapas que se muestran en el correo y escribe la escala de estudio que consideres que tiene cada mapa. Salgan al patio. En el suelo tracen un esquema comoelquesemuestraacontinuacin,despus distribyanse en las diferentes escalas. Una vez colocados en los distintos crculos, elijan a un compaero para que mencione en voz alta los siguientes elementos geogrficos: caminos vecinales, regiones naturales de Vera- cruz, aeropuertos, ciudades ms pobladas de Europa, puertos de Venezuela, capitales y zona arqueolgica de Paquim, Chihuahua. Losalumnosdeunmismocrculosetomande lasmanosybrincanalmismotiempocuandose mencione el elemento geogrfico que pueden encontrarenlaescalaquerepresentan.Pueden consultarse entre ellos antes de dar el brinco. Si los alumnos de ms de un crculo brincan al mencionarse un elemento, comenten en el grupo por qu esa informacin puede repre- sentarse en ms de una escala y decidan cul es la ms adecuada. Alfinaldeljuego,contestenentretodos:cul escala abarca a todas las dems? Comencemos Continental Nacional Estatal M unicipal AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 19 17/02/14 16:36 21. Exploremos 20 IBloque Bolvar Apure Barinas Zulia Lara Trujillo Falcn Portuguesa Cojedes Gurico Miranda Yaracuy Carabobo Aragua Anzotegui Monagas Delta Amacuro Sucre Mrida Tchira VENEZUELA COLOMBIA BRASIL GUYANA Aprendamos ms En el planisferio y en los mapas continentales, como el de Amrica, se representa reducida la extensin territorial de los pases a diferencia de los mapas nacionales o territoriales. En un mapa territorial, como el de Mxico o Venezuela, la porcin terrestre mostrada corresponde a cada pas, por eso es ms grande. ConsultaelmapadedivisinpolticadeAmrica delSurdelapgina75delAtlasdegeografadel mundo y localiza la ciudad de Caracas, Venezue- la, con ayuda de sus coordenadas geogrficas: 1030'0"latitudnortey6655'0"longitudoeste. Renete con un compaero y comenten las dificultadesquetienenparaubicarlos.Luego,observa los mapas de Venezuela y Amrica del Sur, que estn a continuacin, y realiza lo siguiente: Calca en un papel semitransparente el recuadro que abarca Venezuela en el mapa de Sudamrica. Coloca el recuadro que calcaste sobre el mapa de Venezuela y calcula de manera aproximada cuntas veces cabe uno en otro y contesta: por qu el territorio vene- zolano se ve ms reducido en el mapa de Sudamrica? Despus, elabora una lista en tu cuader no con las diferencias que observas entre uno y otro mapa, comntalas en grupo. Los territorios son espacios con una extensin determinada sobre los cuales se asienta la poblacin. La divisin poltica es una manifestacin de organizacin social, que marca los lmites de un territorio; indica hasta dnde se extiende un pas o una nacin. En cada continente, la divisin poltica delimita el rea de los pases. Cada uno de stos tiene su propia forma de organizacin territorial. Nuestro pas se organiza en estados, stos en municipios y un Distrito Federal, organizado en 16 delegaciones. Consulta en... Para saber ms de este tema, entra al portal tic . En el buscador escribe las palabras escalamapas. Tambin pregunta a tu profesor por este libro que se encuentra en la Biblioteca Escolar: Robert Coupe,Losmapasdelmundo,Mxico,sep-McGraw- Hill, 2002. BrasiliaLa Paz Lima Asuncin Buenos Aires Montevideo Bogot Caracas Quito Georgetown Paramaribo Cayena GUYANA VENEZUELA COLOMBIA SURINAM ECUADOR BRASIL BOLIVIA PARAGUAY URUGUAY CHILE PER ARGENTINA GUAYANA FRANCESA Santiago Escala 1: 100 000 000 0 1000 2000 3000 4000 5000 km Escala 1: 25 000 000 0 125 250 375 500 625 km Escala 1: 100 000 000 0 1000 2000 3000 4000 5000 km Escala 1: 25 000 000 0 125 250 375 500 625 km AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 20 17/02/14 16:36 22. 21 Leccin 2 La escala en los mapas Un mapa es una imagen reducida de la Tierra, en la cual es posible representar el espacio geogr- ficodesdeelmscercano,comotumunicipiocon escalagrande,hastaelmslejano,comoelconti- nente a escala pequea. La escala indica cuntas veces se ha reducido la superficie que se representa en un mapa. Puedes encontrar dos tipos de escala: numrica o grfica. La escala numrica se representa as: Escala: 1:10 000 000 Se lee de esta manera: Escala: 1 a 10 millones Si la unidad de medida del mapa es el centmetro, entonces se interpreta as: 1 cm es igual a 10 000 000 cm. Esto quiere decir que para un mapa con esa escala, cada centmetro que medimos equivale a 10 millones de centmetros en la realidad. Identifica la escala en los mapas regional y nacional de Venezuela que observaste en la pgina anterior. La escala grfica es una regla que te permite medirencentmetrosladistanciaentredoslugares dentro de un mapa e indica a cuntos kilmetros equivale esa distancia en la realidad. 20 25 90 Mar Caribe Golfo de Mxico Belice Guatemala Honduras Yucatn Campeche Quintana Roo Tabasco Chiapas S i m b o l o g a Capital estatal Capital nacional Lmite estatal Lmite internacional N Escala 1: 10 000 000 Mxico Belmopn Guatemala Mrida Campeche Villahermosa Tuxtla Gutirrez Chetumal Sureste de Mxico 30 25 115 110 23 27 Trpico de Cncer Ocano Pacco Estados Unidos de Amrica Mxico Baja California Baja California Sur Sonora Golfo deCalifornia N 0 100 200 300 km Escala 1: 10 000 000 S i m b o l o g a Capital Lmite estatal Lmite internacional La Paz Hermosillo Mexicali Noroeste de Mxico 0 100200300400 Escala 1: 10 000 000 AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 21 17/02/14 16:36 23. Exploremos 22 IBloque Observa los mapas de las pginas 76 y 80 del Atlas de geografa del mundo y realiza las siguientes actividades. En equipo, identifiquen las escalas grficas quesemuestranenesosmapas;conlpizyregla marquenymidan,enambos mapas, ladistancia que hay entre la ciudad de Madrid, Espaa, y la ciudad de Pars, Francia. Segn la escala grfica de uno y otro mapa, cuntos kilmetros hay entre ambas capitales? Registren la informacin en una tabla como la siguiente, comenten los resultados con los otros equipos y obtengan conclusiones. Mapa Escala de estudio Centmetros de distancia en el mapa Distancia real Divisin poltica de Europa Continental Distribucin de la poblacin Larepresentacindeunpasqueapareceenunmapapuede ser ms pequea o ms grande, depende de la escala, pero el tamao real siempre es el mismo. 23 27 30 25 20 115 110 105 100 95 90 Trpico de Cncer BELICE ESTADOS UNIDOS DE AMRICA GUATEMALA HONDURAS MarCaribe GolfodeCalifornia Ocano Pacfico Golfo de Mxico Escalas N Escala 1: 20 000 000 0 300 600 km Escala 1: 8 500 000 0 100 200 300 km Escala 1: 80 000 000 0 600 km AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 22 18/02/14 12:36 24. 23 Leccin 2 Por lo general, los mapas de escala pequea muestran menos rasgos geogrficos que aqullos de escala grande, pero cubren amplias porciones de la Tierra. Estos mapas no son adecuados para exponer los detalles geogrficos porque los ros y carreteras se representan como lneas, y las ciudades como puntos. En los mapas mundiales, continentales y regionales o nacionales, se utilizan escalas pequeas; en mapas estatales, municipales o planos urbanos se usan escalas grandes. Los mapas elaborados con escalas grandes permiten identificar ciertos elementos que por su tamao no podran estar representados en un mapa de pequea escala. Este tipo de mapas son un acercamiento de la regin que se quiere ver, por lo que permiten mostrar los detalles (carreteras, ros e incluso las calles de localidades urbanas o rurales) con mayor precisin, a diferencia de los mapas de escala pequea. Consulta en... Para saber ms de este tema, entra al portal Primaria tic . En el buscador escribe cartografa. Los mapas pueden representar pases o grandes extensiones de territorio; en ellos, identificamos diversos componentes del espacio geogrfico. Si utilizamos escalas ms grandes para representar el espacio geogrfico, podemos observar ms detalles dentro de los mapas, como carreteras, ros o los lmites urbanos de una ciudad. Ro Duero Ro Ebro Ro Guadiana PORTUGAL ESPAA ARGELIA Gibraltar Mlaga Almera Zamora ZaragozaValladolid Valencia Castell Mallorca Burgos Pamplona Sevilla Badajoz Santander Salamanca Oviedo Murcia Alicante Cartagena Albacete La Corua Crdoba Cdiz Jerez Huelva Bilbao Porto Barcelona Madrid Lisboa Andorra ANDORRA FRANCIA Isla s Baleares 0 22 446810 36 38 40 42 44 Mar Mediterrneo Golfo de Cdiz Ocano Atlntico Espaa N Escala 1: 10 000 000 0 100 200 km E-15 A-7 AL-12 AL-14 3650 228 Mar Mediterrneo Puerto de Almera Golfo de Almera Boca del Ro Ro Andarax Puerto Pesquero Faro de Almera Viator Venta Gaspar Loma Cabrera El Marni La Fuensanta Los Almendros Piedras Redondas La Chanca Barrio Alto Ciudad Jardn Nueva Almera El Puche Las Chocillas Alto de la NoriaLa Cepa Los Partidores El Portichuelo Hurcal de Almera El Potro Almera Caada de San Urbano El Bobar Ciudad de Almera N Escala 1: 10 000 000 0 1 2 km AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 23 18/02/14 12:45 25. Apliquemos lo aprendido 24 IBloque Elementos geogrficos Con escala pequea Con escala grande Pases Capitales Localidades urbanas Ros Carreteras Volcanes Observa los mapas del sur de Europa y Sicilia (revisa en el Anexo las pginas 186 y 187). Renete con un compaero y contesten en su cuaderno: Qu informacin proporciona el mapa del sur de Europa que se muestra en una escala pequea? A escala grande, qu informacin proporciona el mapa de Sicilia? Anota en la siguiente tabla s o no en los elementos que puedes identificar en cada mapa, es decir, marca los elementos geogrficos. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 24 17/02/14 16:36 26. 25 Leccin 2 En tu Atlas de Mxico localiza el mapa de tu entidad y elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente: Entidad Caractersticas del mapa: elementos del mapa y elementos geogrficos representados En grupo, comenten las diferencias entre los mapas a distintas escalas y el uso de cada uno. Zurich Zaragoza Valladolid Valencia Sevilla Santander Salamanca Oviedo MurciaMlaga La Corua Crdoba Cdiz Bilbao Badajoz Porto Cracovia Turn Perugia Palermo Npoles Messina Florencia Catania Cagliari Graz Barcelona Andorra La Vieja Taranto Gnova Bari Setubal Resita Oradea Sassari Casablanca Orn El Ferrol Pontevedra Zamora Toledo Crotone Mequines Marrakech Fes Annaba Calamata Stuttgart Tolosa Burdeos Peniche Abrantes La Baule-Escoublac Tours Renes Poitiers Nimes Nantes Nancy Limoges La Rochelle Dijn Canes Ttouan Oujda Tlemcen Skikda Sougueur RoRhn Ro Danubio Ro Duero Ro Po Ro Guadiana Ro Lo ira 20 20100 40 10 Belgrado Berna Vaduz Madrid Liubliana Lisboa La Valletta Skopje Luxemburgo Bratislava Roma Budapest Zagreb Atenas Berln Pars Praga Sofa Sarajevo Viena Tirana Tnez Rabat Argelia Mnaco San Marino Tnez Suiza Espaa Eslovenia Repblica Eslovaca Ucrania San Marino Rumania Bulgaria Portugal Polonia Marruecos Mnaco Malta Macedonia Liechtenstein Italia Hungra Grecia Alemania Francia Repblica Checa Croacia Bosnia Herzegovina Blgica Austria Andorra Argelia Albania Yugoslavia Luxemburgo EUROPA FRICA Crcega Creta CerdeaIslas Baleares Sicilia Gibraltar Mar Jnico Mar de Creta Mar del Norte Baha de Vizcaya M ar Adritico Mar Tirreno Mar Mediterrneo Ocano Atlntico 0 250 500 km N S i m b o l o g a Sur de Europa Capitales Ciudades importantes Frontera internacional Ver anexo A 19/E 932 A 19/E 932 SS 514 SS 417 SS 189 SS 121 A 29/E 90 Taormina Acireale Augusta Siracusa Avola Noto Lentini Ragusa Modica Vittoria GelaLicata Agrigento Partinico Alcamo Trapani Marsala Castervetrano Mazara del Vallo Sciacca Canicatti Calfaniseta Enna Monte Edna Termini Imerse Plaza Armerina Adriano Randazzo Barcellona Pozzo di Gotto Milazzo Paterno Caltagirone Messina Calabria Catania Palermo Ro Belice Ro Platani Ro Simeto 38 37 12 13 14 15 16 Italia Sicilia Isla Alicudi Isla Favignana I. Levanzo Satina Lipari Vulcano Filicudi Mar Jnico Mar Tirreno Golfo de Castellmare Golfo de Gela Golfo de Catania S i m b o l o g a Ciudad Poblacin Volcn Autopista Carretera Camino Ros Nmero de autopista Nmero de carretera Mar Mediterrneo 0 25 50 75 100 km. N A 29 Sicilia S 12 Ver anexo Si quisieran representar las calles y construcciones del lugar en que viven, en los mapas anteriores no las podran localizar, requeriran de un plano. Para elaborarlo, en la siguiente leccin estudiarn sus caractersticas. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 25 17/02/14 16:36 27. 2626 Saludos,Luis,cmo te va? Sabes?,encontr en mi maleta el plano de la ciudad de Mxico y la gua de la red del metro que consegu en mis vacaciones, cuando estuve de visita en el D. F. Ambos fueron de gran ayuda para localizar los lugares tursticos! Te acuerdas cmo nos sirvieron para calcular las distancias, los tiempos aproximados, y para decidir la ruta por la cual llegaramos a nuestro destino? Qu aventura cuando tomamos el metro en direccin contraria! L Cuando llegu a casa mostr los mapas a mi familia y le cont a mi primo sobre los parques, los museos y las casas de tus familiares que visitamos. Cuando vengas para ac en las prximas vacaciones te mostrar el plano de mi localidad, aunque te aseguro que no es tan complicado recorrerla. Es un lugar tranquilo donde podemos llegar a pie a muchos sitios y playas. En fin, te mando un abrazo y una fotografa desde Zihuatanejo, Guerrero. Too Zihuatanejo, Guerrero. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 26 17/02/14 16:36 28. 27 Leccin Los planos y sus elementos Con el estudio de esta leccin interpretars planos a partir de sus elementos. Comencemos Observa la escala grfica del mapa de Mxico en el Anexo de tu libro de texto, pgina 194, y contesta las siguientes preguntas: A cuntos kilmetros equivale cada centmetro? En qu punto cardinal se localiza Gue- rrero? Entre qu coordenadas geogrficas se localiza Guerrero? En un mapa de escala nacional como el que acabas de revisar, es imposible encontrar con exactitud la zona turstica de la ciudad de Zihua- tanejo. Observa el plano siguiente y comenta en grupo cmo utilizaras el mapa o el plano de Mxico para localizar una zona turstica. Exploremos Para obtener informacin de cmo llegar a un lugar, puedes usar un plano al igual que Luis y Too, los dos amigos mencionados en el correo anterior. Comenta con algn compaero si has utilizado algn plano del lugar donde vives o de otro sitio, o quizs elaboraste alguno. Comparte para qu lo utilizaste. 3 Escala 1: 100 000 000 0 1000 2000 3000 4000 5000 km Escala 1: 25 000 000 0 125 250 375 500 625 km Escala 1: 4000 0 40 80 120 160 m AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 27 17/02/14 16:36 29. Hospital Lugar para acampar Parada de autobs Iglesia Restaurante HOTELGasolinera Playa Mercado de artesanas Hotel Simbologa 28 IBloque Cuando vas por primera vez a la casa de un amigo es comn que te indiquen ciertos puntos de referencia: la escuela, un jardn, un kiosco o una cancha de futbol. Sin embargo, para alguien que no conoce el lugar es probable que estas referencias no resulten suficientes para localizar el lugar al que desea llegar, de modo que necesitar un plano. En los planos se representan los lugares y las construcciones con lneas; con ellos es posible conocer algunos detalles precisos, como el trazado de las calles, la ubicacin de los parques, las carreteras o las vas del ferrocarril. Los planos Los planos son la representacin de una ciudad vista desde arriba, comosivolarassobreella.Desdeesaperspectivasepuedeobservar eltrazadodelascallesylasmanzanas,ascomoalgunoslugaresde inters, monumentos, construcciones de valor artstico y museos. Los planos ofrecen una descripcin detallada de los elementos quelosconforman,ademsutilizancolores,smbolosydibujospara distinguirlos. Los puntos cardinales norte, sur, este y oeste se indican en el plano y orientan la direccin en la que debemos desplazarnos. Para facilitar la localizacin generalmente los planos tienen dibujada una cuadrcula de referencia. Las lneas horizontales y verticales combinan nmeros y letras que se anotan en los mr- genes del plano. Los planos utilizan simbologa especfica para sealar la localizacin de lugares de inters pblico. Aprendamos msUndatointeresante En Mxico, el Institu- to Nacional de Esta- dstica y Geografa (inegi) es el organismo encargado de recopilar, organizar y difun- dir la informacin geogrfica y estadstica del pas. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 28 17/02/14 16:36 30. Actividad 29 Leccin ObservaelplanodelaciudaddeFlorencia,Italia, ubicado en la parte inferior de esta pgina. Con coloresrodeasuselementos:nombre,simbologa, escala, orientacin y coordenadas. Luego, en equipo, lean el plano y anoten en su cuaderno la informacin que obtengan a partir de las siguientes indicaciones y preguntas: Localicen en las coordenadas cartesianas (7, G) la Plaza Miguel ngel (Piazzale Michel Angelo). Usando los puntos cardinales y los nombres de las calles, qu indicaciones le daran a una persona para trasladarse de la PlazaMiguelngelalaestacindetrenes,en la Plaza de la Estacin (Pza. de la Stazione)? Un turista desea visitar el museo que est dentro del nico Palacio (Palazzo), localizado al surdelroArno.Enqucoordenadascartesianas se localiza ese museo? SicaminasenlnearectadelroArnoalaPlaza del Domo (Pza. del Duomo), cuntas cuadras son? Calculen con la escala grfica del plano a cuntos metros corresponde esa distancia. Cmo identificaste las principales iglesias del centro de Florencia? Con qu smbolo se identifican los hospitales? Comentenlasventajasdecontarconunplano de la ciudad, adems de la de localizar lugares interesantes. 3 P.ZA S.SPIRITO S.SPIRITO VIA RICAZZOLI VIA DI BELVEDERE TEATRO DELLA PERGOLA S.MARIA DEL FIOBE P.ZA G.POGGI Giardino lella Gherardesca A R N O PIAZZALE MICHELEANGE FORTE DI BELVEDERE Giardino di Roboli PONTE ALLE GRAZIE PONTE VECCHIO PONTE S.TRINITA PONTE ALLA CARRAIA BIBLIOECA NAZIONALE P.ZA DEL DUOMO P.IAZZA DELLA SIGNORIA S.Spirito PIAZZA DEL PITTI P.ZA C.GOLDONI SINAGOGA E.MUSEO EBRAICO PLAZZA SAN MARCO S.LORENZO P.ZA DELLA REPUBLICA P.ALAZZIO MEDICI RICCARDI S.MARIA NOVELLA P.ZA DELLA STAZONE P.ZA DELL UNITA ITALIANA P.ZA S.MARIA NOVELLA P.ZA DE MOZZI P.ZA ASSANIL S.N. NOVELLA PALAZZO STOZZI GALLERIA DEGLUFFIZI SS.ANNUNZIATA GALLERIA DELL ACADEMIA P.ZA D MERCATO CENTRALE P.ZA DE S. GIOVANNI VIA SANTAGOSTINO VIA GUICCIARONI Palazzo Pitti SCALA VIA DEL PUCCI VIA DEL GORSO VIA DE MALCONTER VIADELLECONDE VIAG.CARDUCCI VIA SAN ANTONIO P.ZA ADUA ALAMANNI V.CENNINI VIAFIUME FAENZA DA SIENA V.DELLALBERO V.DECANACCI V.BENEDETTA PALAZZUOLO V.D.PORCELLANA V.S.PAOLIN O OGNISSANTI V.DEFOSSI VIA DELSOLE VIA DELM ORO VIAMAGGIO SERRAGLI BORGO ROMANA VIA MAZZETTA VIA PRETI VIALE VIA DELMONTEALLE GIUSTI VIA GIUSEPPE VIA LAURA PINTI BORGO VIAG. VIA DELLAPERGOLA VIA L.C.FARINI VIA DELPILASTRI PIN TI BORGO VIAFIESOLANA VIADEPEPI VIA DI MEZZO VIA DELL ULMO B.GO V.C.BATTISTI V,V.D.FABIAN VIA CAVOUR GUELFA DEGLI VIATADDEA VIA PANICALE V.D.STUFA COSTA P.ZA S.MARIA SOPRAFINO LUNGARNO LUNGARNO TORRIGIANI VIA SANTO SPIRITO P.ZA N.SAURO V.DEVELLUTI V.DEVELLUTI V.TO SCANELA VIAMAFFIA DELLECALDAIE VIA DELLO VIAMARSILI VIA DPRESTODIS MARTINO VIADEBENCI V.DETINTORI V.MOSCA P.ZA DE GIUDICI V.S.CRISTOFAND V.DE CORNIO V.DEVINEGIA VIA TRIPOLI VIA DE CERRETAN V.DE PECORI V.DEMARTELLI DELLARIENTO VIA DEPANZANI VIA GHIBELLINA VIA DEBENCI VIA VERDI VIA DEGLISTROZZ DEGLI LUNG NO DELLA ZECCAVECHUNNI LUNG NO DELLA ZECCA VECHUNNI PLAZA TRINITA VIA PORTA ROSSA VIA PALDOLFINI V.PORSMARIA BADIA V.CHSAN V.DEROSSI VIADEBENCI VIA DELSERVI VIA CELL S.CROCE VIADETONNABLIONE P.ZA G.SAIVEMINI VIA PETRAPIANA V.DEL FICO VIALLE G.POGGI G.POGGI NICCOLO SERRISTORI VIA SAN MINIATO P.ZA D. OAVALLEGGER P.ZA MENTANA C.SO DEITINTORI P.ZA S.CROCE VIADEPEPI S.EGIDIO VIA PORTA ROSA VIA DEL NERI P.ZA PERUZZI V.DESAPONA V. CORNO V.D.CIMATORI V.D.CONDOTTA V.D.ANSELM V.D. LAVOLINI V.S.CRISTOFANO V.D. CORSI V.D.PINZOCHERE V.GA.DA VERRAZZANO 4 5 6 7 E F G H 0 50 100 200 300 400 500 m Informacin turstica Hospital Autobuses suburbanos Estacionamiento Centro de exposiciones y convenciones Iglesia Estacin de trenes 2004 Agenzia per il Turismo Firenze AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 29 20/02/14 14:58 31. 30 IBloque En la actualidad, los planos urbanos han alcanzado un alto grado de precisin gracias al desarrollo de la tecnologa. Desde losavionesylossatlitesseobtienenfotografasqueaportandatos exactos de la superficie representada. Esos datos se almacenan y procesan en las computadoras para trazar los planos y los mapas. Los planos urbanos son representaciones de ciudades, tienen adems un valor histrico porque se registran en las diferentes pocas de una ciudad, de modo que son una herramienta til para saber cmo se ha transformado ese lugar a lo largo del tiempo. Plano de Roma en el siglo xvi. Plano de Roma en 2010. Plano de la ciudad de Mxico en 2010. Plano de la ciudad de Mxico en 1858. Benito Juarez International Airport Zocalo Palacio de Gobierno Catedral Bellas Artes Train Station Museo de Antropologia Museo de Antropologia Basilica Magolena Mixhuca Club de Golf Hacienda Club de Golf Hacienda AREA DE CONSERVACION ECOLOGICA AREA DE CONSERVACION ECOLOGICA Instituto Politecnico Nacional Instituto Politecnico NacionalUniversidad Autonoma Metropolitana Universidad Autonoma Metropolitana Parque Tezozomoc Parque Tezozomoc Panteon EspanolPanteon Espanol HipodromoHipodromo Parque Las AguilasParque Las Aguilas Universidad Iberoamericana Universidad Iberoamericana Ciudad Universitaria U.N.A.M. Ciudad Universitaria U.N.A.M. Viveros de Coyoacan Viveros de Coyoacan Churubusco Country Club Churubusco Country Club Parque Nacional Cerro de la Estrella Parque Nacional Cerro de la Estrella Parque Naucall Parque Naucall Parque Nacional Los Remedios Parque Nacional Los Remedios Deportivo Los Galeara Deportivo Los Galeara Ciudad Deportiva Magdalena Mixhuca Ciudad Deportiva Magdalena Mixhuca Bosque San Juan Aragon Bosque San Juan Aragon Cerro del Judio Cerro del Judio Cerro Chiqihuite Cerro Chiqihuite Parque Nacionaldel Tepeyac Vaso Regulador Carretas Vaso Regulador Carretas Vaso Regulador El Cristo Vaso Regulador El Cristo Presa Madin Terminal del Norte (Bus Station) TAPO (Bus Station) Terminal Poniente (Bus Station) Terminal Poniente (Bus Station) ZONA ROSA POLANCO SAN RAFEL LOMAS DE CHAPULTEPEC LOMAS DE CHAPULTEPEC LOMAS DE CHAPULTEPEC LEGARIA CENTRO OBRERA DOCTORES MORELOS PERAVILLO ALAMOS SAN ANDRES TETEPILCO IZTACALCO DEL VALLENARVARTESAN PEDRO DE LOS PINOS SAN PEDRO DE LOS PINOS COYOACAN LAS AGUILAS ROMERO DE TERREROS PEDREGAL DE SANTO DOMINGO PASEOS DE TASQUENA ROMERO RUBIO CARACOL FEDERAL IGNACIO ZARAGOZA LINDAVISTALINDAVISTA INDUSTRIAL XALOSTOC LAZARO CARDENAS BENITO JUAREZ HANK GONZALEZ SANTA CLARA CUAUTEPEC DE MADEROCUAUTEPEC DE MADERO CHALMA DE GUADALUPE PUEBLO SANTA CECILIA EL PUERTO SAN JUAN IXTACALA PROGRESO NACIONALPROGRESO NACIONAL INDUSTRIAL VALLEJO COLTONGO COSMOPOLITA AZCAPOTZALCO TEZOZOMOC NUEVA SANTA MARIACLAVERIA UNIDAD HABITACIONAL EL ROSARIO RINCONADA SAN MARCOS LAS ARBOLEDAS IZCALLI DEL VALLE EL DORADO VALLE DORADO LOS PIRULES TLALNEPANTLA LOS REYES IXTACALA VIVEROS DEL VALLE VIVEROS DEL VALLE VALLE DE SANTA MONICA ADOLFO LOPEZ MATEOS LAS ARBOLEDAS LOMIS DE ATIZAPAN LOMIS DE ATIZAPAN LOMAS DE BELLAVISTA JARDINES DE SATELITE VISTA HERMOSA LOMAS DE SAN MATEO SANTA CRUZ ACATLAN CIUDAD SATELITE NAUCALPAN DE JUAREZ SAN LORENZO TOTOLINGA SAN ANTONIO ZOMEYUCAN VALLE DORADO CHAMAPA LOMA DE SOTELO HEROES DE LA REVOLUCION LOMAS DE LA HERRADURA BOSQUES DE LAS PALMAS VILLA DE LAS LOMAS BOSQUES DE LAS LOMAS LOMAS REFORMALOMAS REFORMA OLIVAR DEL CONDE LOMAS DE SAN ANGEL INN LOMAS DE SAN ANGEL INN LOMAS DE LAS AGUILAS LA ANGOSTURA SAN JERONIMO LIDICE TIZAPAN JARDINES DEL PEDREGAL DE SAN ANGEL JARDINES DEL PEDREGAL DE SAN ANGEL PEDREGAL DE SANTA URSULA AVANTE SAN FRANCISCO CULHUACAN CAMPESTRE CHURUBUSCO CAMPESTRE CHURUBUSCO RESIDENCIAL CAFETALES IZTAPALAPA LEYES DE REFORMA SAN BERNABE OCOTEPEC PASEOS DE CHURUBUSCO AGRICOLA ORIENTAL PANTITLAN CanaldeMiramontes EscuelaNaval Calz. de las Bombas CarlotaArmero Av.Santa Ana CanaldeGaray Av.Tlahuac Calz.SanLorenzo Ejido CanalN acional Puente RamrezPuente Ramrez Av.Hidalgo Paseo de la Reforma Av. Chapultepec Calz.Mex icoTac uba San Cosme Izazaga Bucareli Rayon SanAntonioAbad Fray Servando Teresa de Mier Fray Servando Teresa de Mier EjeCentralLazaroCardenas Ignacio Zaragoza AnillodeCircunvalacionAv.delTr abajo Albaniles Iztaccihuati Av.del Taller Viaducto Dr.Vertiz Durango Av.Yucatan Av.Baja CaliforniaAv.Baja CaliforniaBenjamin Franklin Benjamin Franklin JoseVasconcelos JoseVasconcelos Presidente Masaryk Horacio Rio San Joaq u in ThiersAv.Ejrcito Nacional Av.M arinaNacional Jalisco Cuauhtemoc Viaducto Miguel Aleman Mazatlan Periferico Xochimilco Blvr.PuertoAereo OceaniaCanal del Norte Canal del Norte Transvaal Viaducto Rio de la PiedadViaducto Rio de la Piedad F.C.Rio Frio CanaldeSanJuan CanaldeSanJuan RioChurubusco Ote.253 Canal de Tezontle San Rafael Atlixco Leyes de Reforma Av.Jalisco Av.RioChurubusco C oyuya Central de Abastos JavierR.Gomez Purisima Calz.delaViga Av.5 de Mayo Calz.Ermita Iztapalapa Agustin Yanez Morelos Playa Pie de la Cuesta PlutarcoEliasCalles Calz.deTlalpan CumbresdeMaltrata Municipio Libre Ote.172 Eugenia Angel Urraza Av.DivisiondelNorte Av.DivisiondelNorte EjeCentral Av.Universidad Obrero Mundial Obrero Mundial Diag.San Antonio Av.Popocatepetl Av.PopocatepetlGabrielManceraAmores Av.Rio Churubusco Jose Maria Rico Av.Coyoacan Felix Cuevas Pennsylvania Rio Mixcoac Av.Patriotismo Av.Constituyentes Av.Constituyentes Observatorio Tacubaya AltaTension Vasco de Quiro ga PaseodelaReforma PaseodelasPa lm as Av.del Conscripto Av.del Conscripto Ind ustria Militar Ind ustria MilitarAv.d elosBos ques Av.Lo m asdeAnah uac Pa seo de los Laureles CARRETERA MEXICO TOLUCA AUTOPI STACON STITUYENTES LA VENTA Av. Ta maulipas Desierto de los Leones San Bernabe SanJeronimo Luis Cabrera Av. Toluca Blvr.delaLuz PaseodelPedregal Blvr.Ado lfo Lopez M ateos Av.A.DelfinMadrigalAv.A.DelfinMadrigal Av.del IMAN Av.Aztecas Copilco Pedro Henriquez Urena Pacifico Miguel Angel de Quevedo Calz.de las Aguilas Centenario Revolucion Av.InsurgentesSur Minerva Av.Univ ers idad Tasquena Calz.deTlalpan AnilloPeriferico Av.Tlahuac Arneses ME XICO H UIXQUI LUC AN AV.510 AV.506 Rio Consulado Manuel GonzalezRicardo Flores Magon Ricardo Flores Magon InstitutoTec.Indust rial Jac arandas Circuito Interior InstitutoTec.Indust rial Jac arandas Circuito Interior Cuitlahuac Calz.Legaria Blvr. A vilaCamac ho San E steban Santa Lucia 1 de Mayo Alfredo de l Mazo BLVR. LUIS DONALD O COLOSIO V ia Lopez Ma teos Calz.de la Narania Av.San Isidro Av.San Isidro Av.TezozomocAquilesSerdan Av.5 de Mayo Salonic Calz.C am arones Re f. A zcapotzalco Granjas Cuitlahuac Robles Dominguez Cuitlahuac Robles Dominguez Av.602 Av.412 Calz. San Juan de Aragon Calz. San Juan de Aragon Talisman CongresodelaUnion FerrocarrilHidalgo Calz.Misterios InsurgentesNorte A v. San Mateo NopalaA v. San Mateo Nopala Cir.M isioneros Anillo Periferico Blvr.AvilaCamacho Calz.delasArmas Calz.delasArmas Av. Pa seo Lomas Verdes Cir.Ingenieros Cir.C ient ificos Av.El Rosario Poniente 140 Calz.Vallejo Pte. 128 EjeCentralLazaroCardenas EjeCentralLazaroCardenas InstitutoPolitecnicoNacional Montevideo Montevideo Av.Ing.EduardoMolinaAv.GranCanal Av.Villa de Ayala Anillo Periferico Av.Central Av.San Jose AUTOPISTA ME XICO PACHUCA V.L.Toledano Via Morelos A v.Acueducto Vidrio Plano Vidrio Plano A v.LaPresa Calz.Ticoman M iguelBernard Blvr.del Temoluco Av.JesusReyesHeroles TolucaTequesquinihu ac Vi aAdolfoLopezMateos Vi aAdolfoLopezMateos Av.Ruiz Co rtines Av.Pr esiden teJuarez ViaGustavoBazPrada Viver o s de A si s Av.Mario Colin 1o.de Mayo Rio Lerma Hidalgo Av.delos Ejidos Av.Radial Toltecas Calz.Chalm a LaVi lla Av.Santa Cecilia GuadalupeVictoria VenustianoCarranza Prol.Hidalgo Del Duranzo Del Duranzo San RafaelSan Rafael arrientos Lago de Guadalupe Calz.SanM ateo CARRE TERA A ATIZAPAN Central del Sur (Bus Station) MEXICO CITYMEXICO CITY 2005 AdvantageMexico.Com AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 30 17/02/14 16:36 32. Apliquemos lo aprendido 31 Leccin 3 Malinalco, Estado de Mxico. Luis,un nioqueviveenMalinalco,encontreste documento de su ciudad. Obsrvalo en el Anexo, pgina 188, es o no un plano? El primo de Luis est de visita y quiere conocer la ciudad. Ayuda a Luis a organizar un recorrido por los lugares ms interesantes de Malinalco. Considera que Luis calcul un recorrido no mayor a un kilmetro y medio, porque su primo necesita muletas para caminar. Sobreelplano,anotenlaletracorrespondiente a las indicaciones de cada lugar que se describe y la distancia recorrida. Luis vive en el barrio de Santa Mara, as que decidi comenzar por visitar la capilla de Santa Mara,queselocalizasobrelacalleJurez.Apartir deesepuntocomenzaelegirloslugaresavisitar. a)Exconvento del siglo xvi. Distancia recorrida: 380 m Indicaciones para llegar: Caminar por la calle Jurez rumbo al norte hasta cruzar la calle de Galeana e identificar el exconvento. b)Pinturas murales del palacio municipal. Distancia recorrida: 130 m Indicacionesparallegar:Continuaralnortepor la calle Jurez, cruzar la calle Hidalgo y detenerse en la presidencia municipal. c)Taller y exposicin de artesana. Distancia recorrida: 120 m Indicacionesparallegar:SaliralacalleHidalgo para continuar con direccin al oeste y encontrar la Casa de la Cultura. d)Zona arqueolgica y museo universitario. Distancia recorrida: 250 m Indicacionesparallegar:SaliralacalleHidalgo hacia el oeste hasta topar con pared. Continuar al sur, cruzar la calle Guerrero y continuar hasta Amajac. Seguir al oeste para llegar a la zona arqueolgica y al museo. Cul fue la distancia total recorrida? . Si su primo decide slo ir de la capilla de Santa Mara a la plaza, qu elemento del plano necesita para saber la distancia? . Calculen la longitud del trayecto y antenla. . Comenta con tus compaeros qu elementos le faltaron al plano e intgrenlos. Compara tu opinin inicial acerca de si es un plano o no. Consiganunplanodeladelegacinomunicipio y planeen uno o ms recorridos por su colonia, barrio o localidad. Durante el recorrido, ubiquen los lugares que consideren interesantes y localcenlos en su plano. Reflexionenengrupo:quotrainformacinse puede obtener de un plano, adems de la localizacin de diferentes lugares de inters? AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 31 17/02/14 16:36 33. 32 Foto area de Montevideo. Hola, primo, ya de regreso en Paraguay. Por fin puedo escribirte desde la compu de la escuela! Viendo las fotos que me enviaste, disfruto otra vez de las fabulosas vacaciones de verano que pas en Uruguay.Nuevamente, gracias por invitarme. Ahora estoy de vuelta en la escuela. Les platiqu a mis compaeros de mi viaje a la ciudad de Montevideo y de la enorme playa de Pocitos. Qu crees!, la maestra sac un mapa poltico de Uruguay para localizar Montevideo, despus vimos en la computadora una fotografa area de la playa de Pocitos y luego una imagen satelital de Uruguay y parte de Argentina. Nos dice que hay sitios en internet que permiten ver hasta las casas de una calle, pero slo de algunas ciudades, sobre todo en pases con ms tecnologa. Te imaginas que podamos ver la puerta del edificio donde vives y las palmeras gigantes de la rambla? Es una gran idea usar la tecnologa para hacernos divertida la localizacin de lugares, no te parece? Te mando una fotografa area de Montevideo. Seguimos en contacto a travs del correo electrnico. Saludos. J Bruno AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 32 17/02/14 16:36 34. Actividad 33 Leccin 4 Nuevas formas de ver el espacio geogrfico Con el estudio de esta leccin distinguirs las caractersticas y la utilidad de las fotografas areas e imgenes de satlite. Mapa de Sudamrica. Imagen satelital de Sudamrica. Al igual que Bruno, en esta leccin descubrirs otros recursos para obtener informacin geogrfica. Escribe en tu cuaderno qu recursos has utilizado para este tipo de bsqueda. Comencemos ObservalaimagenqueenviBrunoycomprala conelmapaylaimagensatelitalquesemuestran a continuacin. Anota en tu cuaderno las diferencias que encuentras entre un mapa, la fotografa rea y la imagen satelital de Sudamrica. Bruno considera que las nuevas tecnologas geogrficas sirven para hacer divertida la localizacin. Para qu ms pueden ser tiles? Escribe en tu cuaderno la respuesta porque volvers a usarla al trmino de la leccin. Ocano Pacfico Ocano Atlntico Venezuela Uruguay Surinam Peru Paraguay Panama Guyana Guyana Francesa Ecuador Costa Rica Colombia Chile Brasil Bolivia Argentina Sucre Caracas Montevideo Lima Asuncin ParamariboGeorgetown Cayenne Quito Bogot Santiago BrasiliaLa Paz Buenos Aires Panam San Jos 20 30 40 502030405060708090100 10 0 10 0 1000 2000 km Escala 1: 70 000 000 Amrica del Sur N AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 33 18/02/14 12:36 35. 34 IBloque Desde tiempos remotos, el ser humano ha buscado formas de registrar su paso por los lugares donde ha estado. Algu- nos trazaron itinerarios en barro o madera, otros dibujaron croquis o mapas con representaciones decorativas, mapas ms exactos a partir de proyecciones, hasta llegar a la ela- boracin de los mapas por computadora. Algunas de estas representaciones ya las conoces y las has utilizado: los mapas y los planos. Otro tipo de registro son las fotografas e imgenes de la superficie de la Tierra que se captan desde aviones y satlites, gracias a las cuales ha sido posible ampliar la informacin geogrfica y la visin que tenemos de la Tierra. Las fotografas areas son una fuente de informacin importante, ya que muestran numerosos detalles con gran nitidez; captan reas pequeas o de mayor tamao conforme aumenta la altura desde la que se toman. Sin embargo, para extensiones ms grandes de la superficie terrestre se requieren de varias tomas. Lasimgenessatelitalesabarcanespaciosmayoresquelas fotografas areas, debido a la distancia a la que se captura la informacin. Con los avances de la tecnologa, numerosos satlites giran alrededor de la Tierra y captan las radiaciones que sta emite. La informacin capturada por los sensores satelitales se almacena en un procesador y se enva a la Tierra; los datos se reciben para obtener imgenes que proporcionan informacin valiosa de las reas representadas. La imagen satelital ha cambiado la forma de ver el espacio geogrfico: desde la computadora es posible observarlo como si estuvieras volando e imaginar que viajas a cualquier lugar del mundo sin transporte ni equipaje. Mapa babilnico del mundo. Los crculos representan el ro-ocano que lo rodeaba, y las lneas verticales a los ros Tigris y ufrates. Para obtener una fotografa area, se realizan vuelos a diferentes alturas y ngulos para conocer las caractersticas del terreno. Aprendamos ms Consulta en... Para saber ms de este tema, entra al Portal Primaria tic . En el buscador escribe Sitios; en la seccin Geogra- fa encontrars la pgina del Instituto Nacional de Estads- tica y Geografa, dirgete a las imgenes del territorio. ngulo de toma Eje ptico de la cmara Terreno Avin AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 34 17/02/14 16:36 36. Actividad 35 Leccin 4 La tecnologa al alcance de todos Otra forma de emplear la informacin satelital es el sistema de posicionamiento global (gps, por sus siglas en ingls). Este sistema permite localizar cualquier lugar en la Tierra. Funciona con 24 satlites que giran alrededor del planeta enviando seales a aparatos llamados receptores gps. stos, al recibir la informacin, calculan las coordenadas geogrficas del lugar de donde provienen. Fotografa area de Tokio, Japn. Organcense en equipos y con el apoyo de su maestro realicen las siguientes actividades: Recorten una tarjeta de cartoncillo negro de 10 15 cm. En el centro de la tarjeta, recorten un cuadrado de 3 cm por lado. Observen a travs de l la imagen que se presenta a continuacin. Coloquen su tarjeta a diferentes alturas de la imagen: primero, pnganla encima de la pgina; luego aljenla 10 cm, despus a 20 cm y final- mente a 30 cm. Describanloquelogranverdelaimagendesde cada una de las alturas. De acuerdo con lo que observaronenestaactividad,comentenengrupo: cul de las distancias en que situaron su tarjeta podra representar una fotografa area y cul una imagen satelital? AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 35 17/02/14 16:36 37. Actividad 36 IBloque Dcadas atrs resultaba complicado detectar fuentes de recursos naturales o identificar riesgos, pues era necesario consultar la informacin en diferentes mapas y a varias escalas. Actualmente, por medio de los Sistemas de Informacin Geogrfica (sig) es posible aproximarse a muchos lugares a travsdegrandesescalasquepermiten,incluso,captarcalles, monumentos, ros o volcanes. Los SIG pueden mostrar la informacin en capas con diferentes temas que se sobreponen en un mapa base; este tipo de tecnologa es muy til para desarrollar los diferentes tipos de anlisis y hacer las proyecciones necesarias para prevenir situaciones de riesgo. Investigaelnombredealgnaparatoquecontenga un receptor gps y cul es su utilidad. En grupo, comenten si es importante un gps y para qu lo utilizaran. Un receptor de GPS determina las coordenadas geogrficas de cualquier lugar de la superficie terrestre, incluso localiza objetos fijos o en movimiento. El sig permite al gegrafo sobreponer diferentes capas de informacin de una regin, lo que ayuda a prevenir desastres naturales. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 36 17/02/14 16:36 38. Apliquemos lo aprendido 37 Leccin 4 En parejas, identifiquen los pases europeos cuyo riesgo de inundacin es mayor. Consulten una de lassiguientesfuentes:elmapadinmicodeEncarta, lapginadeinternetGoogleEarth,obien,elaboren su propio sistema de sobreposicin de capas. Calquen el mapa de regiones naturales de Europa de su Atlas de geografa del mundo, p- gina 64. Pongan el papel calcado sobre el mapa de ros y lagos del mismo continente, que est en la pgina 42. Localicen y dibujen sobre su mapa de regiones naturales los pases que se incluyen en la tabla. Consulten la divisin poltica de Europa en la pgina 76 de su Atlas de geografa del mundo. En la tabla de abajo sealen los elementos de riesgo de los pases anotados. Marquen con una X las caractersticas de la primera columna que identifiquen en cada pas. A mayor nmero de X, es decir, caractersticas identificadas, el pas estar en mayor riesgo de sufrir inundaciones. Engrupoyconlaorientacindesumaestro,anoten en el pizarrn los pases de Europa que corren ms riesgo de sufrir estos percances. Propongan en grupo algunos planes generales de prevencin, tomando en cuenta las caractersticas que aparecen en la tabla y comenten en qu lugar les gustara vivir de acuerdo con la informacin que analizaron. El avance de las tecnologas de informacin geogrfica ha permitido conocer mejor las caractersticas de nuestro planeta; sin embargo, no hemos podido avanzar con el mismo ritmo en la prevencin del deterioro ambiental y de las desigualdades sociales. Reflexiona e imagina cmopodemosutilizarlatecnologaparamejorar el ambiente y la convivencia social. Caractersticas Austria Suiza Francia Blgica PasesBajos Dinamarca Alemania Polonia Repblica Checa Regiones de bosque templado con lluvias todo el ao. Regiones con relieve de llanuras costeras. Regiones con ciudades urbanas cercanas a los ros. Regiones con lagos cercanos a las ciudades. Regiones con ciudades cercanas a las costas. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 37 17/02/14 16:36 39. Lo que aprend Evaluacin 38 IBloque Recuerda lo que aprendiste en este bloque y realiza el siguiente ejercicio. Mario pertenece al coro escolar y gan un viaje a Jaipur, India, para participar en un coro internacional. A su regreso, sus amigos y familiares queran saber sobre el pas que visit y su experiencia durante el viaje. Aydalo a platicar su experiencia. Qu tipo de mapa tendr que utilizar para mostrarles en qu parte del mundo se localiza la India? Qu tipo de representacin utilizara para ubicar los lugares exactos donde se hosped? Qu recurso tecnolgico utilizara para mostrar el relieve, los ros y las zonas de inundacin que le permitieron realizar acercamientos hasta la desembocadura de los ros? Alterminarlasactividadescompartetutrabajocontuscompaeros. Ofrenda en el ro Ganges, en Deepak, India. Hombre indio vendiendo especias en la calle. Templo de Chaumukha, en Ranakpur, India. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 38 17/02/14 16:36 40. 39 Mis logros En la ciudad de Roma, Italia, se hicieron estudios para determinar la altura de las construcciones, es decir, obtener la informacin bsica necesaria para tomar medidas de prevencin contra las consecuencias de los terremotos. Observa las siguientes imgenes y con los datos obtenidos resuelve las preguntas de la siguiente pgina. a) Roma, Italia. b) Italia. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 39 17/02/14 16:36 41. IBloque 40 1. Son caractersticas que diferencian las fotografas areas de la imagen satelital y de los planos: a) Incluye elementos cartogrficos bsicos como la escala, la orientacin y las coordenadas geogrficas. b)Muestra detalles con gran nitidez y se requiere de varias tomas para abarcar grandes extensiones. c)Abarca el trazado de calles principales, avenidas, construcciones de valor artstico y monumentos importantes. d)Proporciona informacin con gran detalle de extensas reas de la Tierra en una sola imagen. 2. En la imagen de satlite se observan elementos del espacio que en un mapa no se retoman, por ejemplo: a) La forma del relieve y los caminos rurales. b) La distribucin y altura de las construcciones. c) La forma del litoral y los caminos rurales. d) La distribucin de las ciudades y las playas. 3. Para ubicar la ciudad de Roma en la imagen satelital se necesitara: a) Una escala continental ms detallada. b) Una simbologa ms detallada. c) Un mapa de divisin poltica. d) Un plano con coordenadas. 4. Son regiones definidas por criterios culturales: a) Mxico, Venezuela, Francia, China, Australia. b) Amrica, frica, Oceana y la Antrtida. c) Europa Occidental, Medio Oriente, Sureste asitico. d) Latinoamrica, frica, Canad y la Unin Europea. 5. Menciona los elementos que nos permiten calcular las distancias y saber la superficie que abarca una zona de inters: a) Proyeccin cartogrfica y escala. b) Coordenadas geogrficas y simbologa. c) Escala y simbologa. d) Rosa de los vientos y escala. 6. Son las tecnologas que generan y manejan informacin geogrfica: a) Satlites artificiales, sistemas de cmputo y mapas digitales. b) Globos terrqueos, planos y tablas estadsticas. c) Grficas, mapas digitales y satlites artificiales. d) Fotografas areas, tablas estadsticas y grficas en tercera dimensin. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 40 17/02/14 16:36 42. Autoevaluacin 41 Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada enunciado y marca con una palomita () el nivel que hayas alcanzado. Escribe una situacin en la que apliques lo que aprendiste, hiciste e investigaste en este bloque. Me propongo mejorar en: Aspectos a evaluar Lo hago bien Lo hago con dificultad Necesito ayuda para hacerlo Identificolasdiferentesdivisionesdeloscontinentesy lasrepresentoenmapas. Interpretomapasdeescalamundial,continental, nacional,estatalymunicipal. Interpretolainformacindeunplano conelapoyodesuselementos. Localizo lugares de inters en planos. Distingolascaractersticasdelasfotografasarease imgenesdesatlite. Reconozco la utilidad de las fotografas areas e imgenes de satlite. Aspectos a evaluar Siempre Lo hago a veces Difcilmente lo hago Adquiero conciencia del espacio geogrfico donde vivo. Valoro la utilidad de las imgenes digitales y fotografas areas para generar informacin geogrfica. Reconozco la importancia de los mapas y planos para ubicarme en el espacio geogrfico. AB-GEO-6-P-008-041_2014_2015.indd 41 17/02/14 16:36 43. AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 42 17/02/14 16:38 44. II BLOQUE Oaxaca, Mxico. Lanaturalezayel desarrollosustentable AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 43 17/02/14 16:38 45. Hola, Dane! Aprovecho que estoy revisando mi correo para saludarte, cmo te ha ido? Cunto ms ha bajado la temperatura en Copenhague? Aqu en Pisco, Per, hace algo de calor, la temperatura registr 30 C. J Como te platiqu, el clima en mi ciudad es seco, casi no llueve, pero al este de Per, todo es diferente, es tropical, llueve mucho, hay una regin selvtica con gran variedad de aves, monos y plantas. En las prximas semanas iremos a Puerto Maldonado para convivir un poco con la selva, daremos un paseo por el ro. No te imaginas el hermoso paisaje de rboles gigantes en las orillas y el alboroto de los animales! Ahora, platcame cmo es el clima del lugar en que vives. Saludos, seguimos en contacto. Martn 44 Provincia de Pisco, Per. AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 44 17/02/14 16:38 46. Actividad 45 Leccin Con el estudio de esta leccin explicars la relacin entre relieve, agua, clima, vegetacin y fauna. Paralocalizarunlugarounareginenlasuperficie terrestre se utilizan las coordenadas geogrficas, como la latitud y la longitud. Localiza las regiones climticas en el mapa que se encuentra en el Anexo de tu libro, pgina 189, y realiza lo que se pide a continuacin: Identifica qu climas existen entre los 60 y 80 de latitud norte. Menciona los climas predominantes entre los 40 y 50 de latitud. En qu paralelos se localizan los climas tropicales? Comenta con tus compaeros cmo es un clima tropical y qu tipo de vegetacin predomina. Observen la fotografa de esta pgina y descri- ban el paisaje que se muestra, as como la ropa que usan las personas que all viven. Sentirn fro o calor? En el mapa de climas del Anexo, localicen el pas donde est el volcn y comenten: por qu un pas localizado en la lnea ecuatorial tiene lugares con nieve? Comencemos La cumbre ms alta de Ecuador, el volcn Chimborazo, alcanza los 6 310 metros de altura, medida desde el nivel del mar. Componentes naturales de la Tierra Martn describi en su correo algunos elementos de las regiones naturales de Per. Observa las imgenes que enva Martn a su amiga, describe los elementos que las conforman y comenta con tu grupo en qu regiones naturales las puedes localizar. 1 AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 45 17/02/14 16:38 47. 46 Bloque El clima es el conjunto de fenmenos atmosfricos que caracteri- zan cada regin de la Tierra. ste, al igual que otros componentes naturales, puede ser alterado por diferentes factores naturales, como la latitud, el relieve y el agua. Como puedes observar en el siguiente esquema de climas, debido a la inclinacin con la que llegan los rayos solares a la superficie terrestre, las diferentes temperaturas ocasionan que los climas cambien del ecuador hacia los polos: son ms clidos en las latitudes bajas cercanas al ecuador, templados en las latitudes medias y muy fros entre los 80 y 90 de latitud. El relieve provoca que la temperatura disminuya (haga ms fro) o aumente (haga ms calor), segn la altura de los relieves. Por ejemplo, en regiones elevadas, como las mesetas o las montaas, las capas de aire estn ms fras que en las llanuras; por eso los climas y la vegetacin varan. El agua es uno ms de los factores que regulan el clima y modi- fican la vegetacin. Las grandes masas de agua, ya sean mares o lagos,pierdencalorconmayorlentitudquelasmasascontinentales, por lo que en las regiones cercanas al mar, los inviernos son menos fros, ya que el agua conserva ms tiempo el calor; mientras que los veranos son frescos, ya que la temperatura del agua del mar es menor que la de los continentes. Aprendamos msUndatointeresante La atmsfera permite la entrada de los rayos solares a la superficie terrestre. sta regresa el calor hacia la atmsfera calentando ms las capas bajas que las altas, lo que provoca que las regiones cercanas a las capasbajas(aquellaslocaliza- dasalniveldelmar)presenten climas ms clidos que las regiones de mayor altitud, como las cimas de las altas montaas donde el clima es fro. La inclinacin de la Tierra explica la diferencia con la que llegan los rayos del Sol a las distintas regiones del mundo. II Da de 6 meses Zona Polar 900 Zona Polar Zona templada Zona templada Zona tropical Zona tropical Noche de 6 meses Crculo Polar Crculo Polar Ecuador Trpico de Cncer Trpico de Capricornio AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 46 20/02/14 15:00 48. Exploremos 47 Leccin El clima y las regiones naturales Lasregionesnaturalessonextensionesdeterritorioquecomparten caractersticas semejantes: clima, fauna, vegetacin, presencia de agua y, a veces, relieve; pueden abarcar parte de un pas o de un continente. El clima es el elemento fundamental para la conformacin de las regiones naturales, pues determina el tipo de vegetacin y fauna que se desarrollarn; por ejemplo, las plantas que necesitan humedad y calor se desarrollan mejor en las regiones naturales con clima tropical, porque llueve mucho; mientras que las especies aptas para sobrevivir con poca agua se encuentran en las regiones esteparias y desrticas donde el clima es ms seco. Existen diferentes regiones naturales, como la tundra, el desierto o la estepa, cada una alberga una gran variedad de seres. En las praderas argentinas (praderas pampeanas), la riqueza del subsuelo, el clima templado y las lluvias abundantes han favorecido el crecimiento de extensas zonas de pastizales. Encuentra la relacin que existe entre clima, relieve y regiones naturales. Para ello, realiza lo siguiente: Sobreunacetatooplsticotransparente,calca el contorno y las regiones montaosas (en color caf) del mapa de Amrica del Sur, pgina 31 de tu Atlas de geografa del mundo. Luego,colcaloencimadelmapaderegiones naturales de Amrica del Sur de la pgina 63 del Atlas de geografa del mundo. Localiza la cordillera de los Andes y anota en tu cuaderno la regin natural que predomina en este tipo de relieve. Localiza los pases cercanos al crculo ecuatorial y que son atravesados por la cordillera de los Andes. Contesta: qu regin natural predomina en Colombia, Ecuador y Per? Consulta el mapa de la pgina 75 de tu Atlas. En parejas, consulten el mapa de climas de la pgina 189 del Anexo y localicen las regiones del mundo que tienen climas polares, adems de los polos. Comenta con tu compaero qu plantas y animales viven en aquel tipo de clima y regin natural. 1 AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 47 17/02/14 16:38 49. 48 IIBloque Exploremos En equipo, y con el apoyo de su maestro, observen las imgenes e identifiquen a qu regin corresponde cada una. Localicen la regin a la que pertenece cada fotografaenelmapadelapgina50ydelneen el contorno de acuerdo con el color asignado al pie de cada imagen. Seleccionen una imagen por equipo y descri- bansupaisaje,tipodevegetacin,relieveyfauna. Intercambien ideas acerca de otros animales y plantas que por sus caractersticas viven en la regin del paisaje seleccionado. Comentenconlosotrosequiposlasrelaciones que encontraron entre el clima, la vegetacin y la fauna de esa regin natural. Argelia. Temperaturas de 40 C en el da y 0 C en la noche. La regin presenta vegetacin y lluvia escasas. Oregon, Estados Unidos. Clima tropical lluvioso con temperaturas superiores a los 27 C en promedio. 1 2 AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 48 17/02/14 16:38 50. 49 Leccin Svalbard, Noruega. El clima es templado con lluvias abundantes y predominan los rboles de hojas caducas. Alemania. Regin de veranos cortos y frescos con nevadas el resto del ao. El subsuelo helado slo permite el crecimiento de plantas como musgos y lquenes durante el verano. 3 4 1 AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 49 17/02/14 16:38 51. 50 Bloque 6090120150306090120150180300 6090120150306090120150180180300 30 30 45 45 15 0 15 60 30 30 45 15 0 15 60 7575 60 01500300045006000km Escala: N Simbologa Desierto Selva Bosquetemplado Tundra II AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 50 17/02/14 16:38 52. Apliquemos lo aprendido 51 Leccin 1 Consulten las pginas 56 a 58 de su Atlas de geografa del mundo y en parejas completen la siguiente tabla. En la primera columna se describen las caractersticas de algunas zonas climticas, en la segunda anoten el nombre de las regiones naturales que corresponden a los climas descritos, y en la tercera dibujen plantas y animales que habitan esas regiones naturales. Zonas climticas Regin natural Vegetacin y fauna Tropicales Desde el ecuador hacia los trpicos, las temperaturas son superiores a los 27 C, presentan lluvias todo el ao o lluvias en verano. Selva Sabana Bosque tropical Secos Regiones ridas y desrticas, registran temperaturas altas de da y bajas en la noche. Templados Regiones hmedas con lluvias abundantes durante todo el ao. Fros La mayor parte del ao presentan temperaturas inferiores a los 10 C y todo el ao tienen lluvias. Polares Se localizan cerca de los polos y en las partes altas de las cordilleras y montaas. Tienen bajas temperaturas, inviernos largos y veranos cortos. En grupo, con el apoyo de su maestro, comenten: Qu regin natural predomina en el lugar donde viven? Cules son las caractersticas de los componentes naturales que la integran? Cmo dichos componentes determinaron el tipo de regin de cada lugar? Cul es la importancia de conservar la diversidad de la vegetacin y la fauna naturales de cada regin? AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 51 17/02/14 16:38 53. 52 Hola, Mara! Hace un mes que no te escribo porque he andado de un lado a otro.Ahora me encuentro en Costa Rica, en Centroamrica, con mi familia. ste es uno de los pases considerados como megadiversos por su gran variedad de plantas y animales.Aunque es pequeo en extensin, cuenta con varios climas que van desde los secos en Guanacaste, que pertenece a las tierras bajas, hasta los climas fros, que son tpicos de la ciudad de Monteverde, desde donde veo un ave llamada tucancito mientras te escribo. Cuando vaya a visitarte a Puebla, qu lugares me recomiendas conocer? Me puedes dar alguna direccin electrnica para saber cules son los parques o lugares de tu estado donde hay mucha variedad de plantas y animales? Como sabes,me encanta la naturaleza! Saludos. Roxanna El tucancillo verde es ms pequeo y de pico ms corto que otros tucanes. Vive en Costa Rica. Monteverde, Costa Rica. AB-GEO-6-P-042-075_2014_2015.indd 52 17/02/14 16:38 54. Actividad 53 Leccin 2 Con el estudio de esta leccin identificars las condiciones naturales que favorecen la biodiversidad en los pases megadiversos. Escribe el nombre de las especies de animales y vegetales que conozcas. Recuerda lo aprendido en tus clases de Ciencias Naturales. En grupo anoten en el pizarrn el nombre de todas las plantas y animales que registraron, despus unan con lneas las plantas y animales que corresponden a una sola regin natural de acuerdo con la siguiente gua de colores: Marquen con una palomita aquellas especies que existen en Amrica. Al terminar, conteste

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