1 pca 6to 2014 joteo

DIVERSIFICACION ANUAL SEXTO GRADO 2014I.E. N 31 501 Sebastin Lorente

Chamorro Gaspar Jaime Luis Ochoa Isla AgustnQuispe Villafuerte Jorge TeodoroVillaverde Camargo Antonio MarnUrcucullay Romero Edelina SilviaRojas Portugal Macedonio NicanorGlvez Garagundo Juan Flix

Unidad De Aprendizaje N 0 1

I. NOMBRE DE LA UNIDAD: NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR ASUMIENDO RESPONSABILIDADESII. FUNDAMENTACIN : . Considerando que nuestros estudiantes regresan a nuestra institucin luego de un breve descanso y con algunas actitudes de apata para los procesos de aprendizaje, es importante desarrollar estrategias pedaggicas de organizacin para el trabajo en equipo y as superar estas debilidades.

III. DATOS INFORMATIVOS: 1. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 01 DE HUANCAYO2. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 31501 SEBASTIN LORENTE 3. DIRECTOR: Hugo Astuhuaman Inga.4. SUB DIRECTORA: Judit Castillo Snchez 5. EQUIPO DOCENTE: Chamorro Gaspar Jaime Ochoa Isla AgustnQuispe Villafuerte Jorge TeodoroVillaverde Camargo Antonio MarnUrcucullay Romero Edelina SilviaRojas Portugal Macedonio Glvez Garagundo Juan Flix6. PROBLEMA: INDISCIPLINA ESCOLAR7. DURACIN: IV. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para el xito

V. VALORES : RESPONSABILIDAD

VI. TEMPORALIZACINDEL: 10/03/2014AL:31/03/2014

VII. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

REAADOMINIOCAPACIDADCAMPO TEMTICOESTNDAR / INDICADOR

COMUNICACINCOMPRENSIN DE TEXTOS.2. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.Sigue las instrucciones graficas Cmo hacer un robot? (pag. 12)Texto continuo narrativo: el pequeo Tintorero (pg.. 20)El subrayado (pg.. 24) Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector.

3. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.Sigue las instrucciones graficas Cmo hacer un robot? (pag. 12)Textos narrativos: El Arquitecto de los sueosDon Mateo (pag 31) Clases de enunciados segn la actitud del hablante. Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado

Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos.

4. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.El cuento en primera persona (pag. 25) Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

PRODUCCIN DE TEXTOS3. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Produccin de cuentos Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin..

4 Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.Produccin de cuentos Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.

COMPRENSIN ORAL1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccinRelatos Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura

EXPRESIN ORAL1. Adeca eficazmente su texto oral a la situacin comunicativa, y a su propsitoNarra el cuento (pag. 18) Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones. Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes. Utiliza vocabulario variado y pertinente.

MATEMTICANMERO Y OPERACIONES1.1. Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones problemticas aditivas de igualar y comparar y situaciones multiplicativas de combinacin, divisin y comparacin y repeticin de factores igualesJugamos con la calculadora y resolvemos problemas.

Exploramos las potencias.

Hallamos mltiplos y divisores de un nmero.Reconocemos nmeros primos y nmeros compuestos.Reconocemos los factores primos de un nmero natural.

Exploramos con nuestras calculadoras.

Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades, combinar elementos de dos conjuntos, repartir una cantidad en partes iguales o dividirla en grupos iguales, y acciones combinadas

Explica la relacin entre la potenciacin y la multiplicacin de factores.

Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin aditiva y multiplicativa, propiedades de la multiplicacin, para resolver problemas con nmeros naturales hasta seis cifras.

Usa estrategias que implican el uso de productos con factores iguales para resolver situaciones problemticas

Usa y explica diversas estrategias heursticas que implican el clculo escrito y mental para resolver problemas aditivos, multiplicativos, de cuadrados y cubos perfectos con nmeros naturales de ms de seis cifras.

CAMBIO Y RELACIONES

GEOMETRA Y MEDICIN

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES1. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.Leemos tablas y grficos estadsticos.

Representamos y leemos informacin estadstica. Analiza tablas y grficas estadsticas. Relaciona la correspondencia entre las tablas y las grficas estadsticas. Argumenta la informacin de las tablas y grficas estadsticas: barras, poligonales, circulares. Sistematiza datos de situaciones de la comunidad en tablas estadsticas.

CIUDADANA/PERSONAL SOCIALCONVIVENCIA DEMOCRTICASe reconoce a s mismo, y a todas las personas, como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.Explica. Cambios en la pubertad.

Planteamos acciones para enfrentar situaciones de riesgo.

Entendemos el conflicto y descubrimos formas de manejo para mejorar nuestra convivencia. Apela a su condicin de sujeto de derechos cuando alguien atenta contra alguno de ellos. Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres o apelativos) y de manera apropiada en cualquier circunstancia. Se relaciona cordialmente con sus compaeras y compaeros, sin discriminarlos por razn de gnero, discapacidad, etnia, condicin social, apariencia u otra condicin. Reflexiona sobre conductas propias en las que ha agredido a alguien y muestra disposicin a cambiarlas. Pide explicaciones por las conductas inapropiadas de personas de su entorno. Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses de otras personas y grupos.

Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos de convivenciaIdentificamos creencias yvalores en nuestras familias.

Identifica si los principios democrticos (participacin, justicia, libertad e igualdad) estn a la base de los acuerdos y normas de convivencia en la familia y la escuela. Explica el significado de los principios de justicia, libertad e igualdad. Comprende que las normas son facilitadoras de la convivencia armnica y satisfactoria para todas y todos. Comprende que todos los miembros de la comunidad educativa deben cumplir las normas de convivencia sin excepcin.

PARTICIPACIN DEMOCRTICAPropone y gestiona iniciativas de inters comn.

Organizamos informacin sobre nuestro proyecto de vida. Manifiesta disposicin a participar en actividades de la escuela, demostrando que se siente parte de esta. Propone, a partir de un diagnstico, proyectos colectivos orientados al bien de la escuela o la comunidad. Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la escuela para viabilizar propuestas de mejora de esta. Participa y hace seguimiento de acciones que se desarrollan en redes sociales.

CIENCIA Y AMBIENTEINDAGACION CIENTFICA1. Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hiptesis.Bioelementos

Biomolculas Deduce e investiga alimentos saludables para el consumo humano. Reconoce la importancia de los bioelementos y las biomoleculas y su aplicacin en la vida cotidiana.

2. Disea estrategias para hacer una investigacin.Disea y construye El lenguaje de las neuronas Participa activamente en el diseo y ejecucin del proyecto. Muestra inters y respeto al proponer y escuchar opiniones.

3. Procesa informacin fiable y relevante de distintas fuentes y mediante distintos procedimientos..Glcidos, lpidos, protenas, vitaminas Identifica y agrupa los alimentos de acuerdo a su composicin vitamnica. Propone plasmar platos a partir de sus investigaciones. Verifica su informacin con coherencia y claridad.

CIENCIA Y AMBIENTE4. Formula conclusiones fundamentadas, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.Alimentos procesados y alimentos transgnicos. Compara y fundamenta su informacin en diversas fuentes escrita y orales. Sustenta los cambios qumicos en los alimentos de manera escrita y oral.

ENSEAR CIENCIA1. Explica fenmenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teoras, modelos cientficosSistema nerviosoNeuronas.Sistema endocrino. Reconoce las partes del sistema nervioso en maquetas elaboradas. Sustenta la funcin de las neuronas a partir de investigaciones

2. Toma decisiones o plantea alternativas de solucin con argumentos cientficos para cuidar la salud y el ambiente y sobre otros aspectos de la vidaTrastornos alimenticios.Enfermedades infectocontagiosasPrimeros auxilios Identifica los tipos trastornos alimenticios y formula hiptesis. Sustenta informaciones a partir de investigaciones realizadas Explica alteraciones de la salud y proponen formas de prevencin. Identifica casos de emergencia en la I.E. frecuentes y brinda apoyo inmediato.

TECNOLOGA2. Genera diseos de objetos o sistemas tecnolgicos innovadores para enfrentar desafosDisea y construye: un atrapamosquitos. Participa activamente en el diseo y ejecucin del proyecto. Muestra inters y respeto al proponer y escuchar opiniones.

REFLEXIN SOBRE CIENCIA1. Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus mtodos.Proyecto de investigacin. Participa activamente en el diseo y ejecucin del proyecto.

EDUCACIN RELIGIOSALA FE1. Reconoce la accin amorosa de Dios en su vida y en la historia, interactuando con el entorno natural y cultural, con una actitud de agradecimiento y respeto (Fe histrica) Dios Padre, creador del mundo y de la vida ,

PROYECTO DE VIDA1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo construyendo una cosmovisin cristiana para actuar en su entorno. La familia y la comunidad escolar, lugares para amar y ser amados.

NUEVA SOCIEDAD1. Transforma el mundo participando en la vida y misin de la comunidad de creyentes. Jess nos ensea a vivir como hermanos.

ARTE (DCN)EXPRESIN ARTSTICA1.1.-Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos.1.2.-Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional. Realiza artes visuales (Dibujo, pintura, collage, construccin. Mural, panel, cartel.) Elabora Maqueta. Vietas, historietas Crea juegos de roles para expresar su identidad cultural de su localidad Explora los usos que se puede dar a los objetos de su entorno para utilera y vestuario. Experimenta los diferentes usos de materiales para el modelado pintura collage. Elabora maquetas utilizando madera arcilla, o materiales de su localidad. Realiza juegos de animacin y de teatro utilizando diferentes objetos. Disea manualidades y grafico plsticos con

APRECIACIN ARTSTICA2.1.-Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales recociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas. Describe caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno.(visita al museo) Cuentos sonoras, juegos de rtmicos , sonidos, melodas Percibe el sentido que le transmite las diferentes manifestaciones culturales en ambientes construidos de su entorno-Aprecia las manifestaciones culturales en su diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad

ACTITUD -Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NACTIVIDADREA

01COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

02COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

03COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

04COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

IX. EVALUACIN DE LA UNIDAD: La evaluacin de la unidad se realizara en forma mensual reajustando o reprogramando si es preciso. En los estudiantes la evaluacin ser integral y permanente.X. BIBLIOGRAFA BSICA

PARA EL MAESTROPARA EL ALUMNO

Matemtica 6t (Porras A.) Matemtica I ( Coveas. M) Lengua Creativa. ( Suarez. S

Enciclopedia escuela nueva 6t grado Biblia latinoamericana Enciclopedia Lexus primaria Textos MED. (Comunicacin, matemtica, ciencia y ambiente y personal social.)

Huancayo, marzo del 2014

VB Hugo Astuhuaman Inga.Judit Castillo SnchezChamorro Gaspar Jaime DIRECTOR SUB DIRECTORA PROFESOR DE AULA 6TO A

Ochoa Isla AgustnQuispe Villafuerte Jorge Teodoro Villaverde Camargo Antonio PROFESOR DE AULA 6TO B PROFESOR DE AULA 6TO C PROFESOR DE AULA 6TO D

Urcucullay Romero Edelina Silvia Rojas Portugal Macedonio Nicanor Glvez Garagundo Juan Flix PROFESOR DE AULA 6TO E PROFESOR DE AULA 6TO F PROFESOR DE AULA 6TO G


I. NOMBRE DE LA UNIDAD: PARTICIPAMOS EN LA FESTIVIDAD DE LA SEMANA SANTA ORGANIZANDO NUESTRAS ACTIVIDADESII. FUNDAMENTACIN : . es cierto que en la sociedad actual se vive en una convivencia de poca fe, lo mismo que se olvida de los buenos ejemplos plasmados con acciones positivas; es necesario revalorar un tiempo de reflexin teniendo como punto de partida La Semana Santa la que se celebra en este mes, siendo adems un momento de inicio de organizar nuestras actividades personales para mejorar nuestra relacin con la fe que predicamos en las diferentes iglesias existentes en el medio sin llegar a discriminar alguna de ellas, al contrario rescatar lo resaltante de ellas; para desarrollar actividades que fortalezcan la fe y la integracin familiar.

III. DATOS INFORMATIVOS: 1. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 01 DE HUANCAYO2. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 31501 SEBASTIN LORENTE 3. DIRECTOR: Hugo Astuhuaman Inga.4. SUB DIRECTORA: Judit Castillo Snchez 5. EQUIPO DOCENTE: Chamorro Gaspar Jaime Ochoa Isla AgustnQuispe Villafuerte Jorge TeodoroVillaverde Camargo Antonio MarnUrcucullay Romero Edelina SilviaRojas Portugal Macedonio NicanorGlvez Garagundo Juan Flix6. PROBLEMA: INDISCIPLINA ESCOLAR7. DURACIN: 22 das

IV. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para el xito.

V. VI. VALORES : PUNTUALIDAD

VII. VIII. TEMPORALIZACINDEL: 01/04/2014AL:

IX. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

READOMINIOCAPACIDADCAMPO TEMTICOESTNDAR / INDICADOR

COMUNICACINCOMPRENSIN DE TEXTOS.1.3. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.Historieta (pg. 38)

1.3.1. Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.1.3.2. Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos.1.3.3. Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en estructura y con vocabulario variado

1.5. Infiere el significado del texto.Texto discontinuo :El texto informativo(pg. 44)1.5.1. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e conos).1.5.2. Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin explcita.

1.6. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.1.6.1. Opina sobre el propsito y la postura del autor en textos con varios elementos complejos en su estructura.1.6.2. Explica la intencin de los recursos textuales.

EXPRESIN ORAL1. 3.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos oralesLa exposicin oral. (pg. 42) 1.3.1. Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.1.3.2. Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.1.3.3. Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin

COMPRENSIN ORAL4.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continuaUso de m antes de p y b (pg. 48)4.4.2. Evala si se ha mantenido en el tema evitando digresiones y contradicciones.4.4.3. Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.

PRODUCCIN DE TEXTOS2.2. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Escribir una entrevista.(pg. 60)2.2.1. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

2.2.2. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir.

MATEMTICANMERO Y OPERACIONES1.1. Construccin del significado y uso los nmeros naturales en situaciones problemticas de medir y ordenar en contextos econmico, social, y cientfico1.3. Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones problemticas aditivas de igualar y comparar y situaciones multiplicativas de combinacin, divisin y comparacin y repeticin de factores igualesOperaciones aritmticas y problemas con adicin y sustraccin.Planteamiento y solucin a Problemas.1.1.7. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

1.3.3. Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin aditiva y multiplicativa, propiedades de la multiplicacin, para resolver problemas con nmeros naturales hasta seis cifras.

CAMBIO Y RELACIONES2.1. Construccin del significado y uso de los patrones numricos y geomtricos en situaciones problemticas de regularidad.Patrones geomtricos (secuencias de figuras)2.1.1 Experimenta y describe patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros) en situaciones donde se presentan regularidades, para el desarrollo del significado y uso de los patrones.2.1.2 Expresa patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros), con material concreto, en forma grfica y simblica, para el desarrollo del significado de los patrones.2.1.3 Propone secuencias grficas con patrones geomtricos usando instrumentos de dibujo para construir mosaicos, frisos, guardillas, etc.2.1.4 Usa estrategias inductivas y de representacin, para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones geomtricos (traslacin y giros, simetras)

GEOMETRA Y MEDICIN3.3. Resuelve problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras.Traslacin y rotacin de fi guras geomtricas.3.3.1. Identifica sucesos, situaciones para matematizar.3.3.2. Formula problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras.3.3.3. Aplica estrategias de comprensin de problemas.3.3.4. Formula y negocia planes de solucin del problema.3.3.5. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.3.3.6. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.3.3.7. Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES4.1. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.Tablas y grficas estadsticas.4.1.1. Analiza tablas y grficas estadsticas.4.1.2. Relaciona la correspondencia entre las tablas y las grficas estadsticas.4.1.3. Argumenta la informacin de las tablas y grficas estadsticas: barras, poligonales, circulares.4.1.4. Sistematiza datos de situaciones de la comunidad en tablas estadsticas.4.1.5. Representa grfica y simblicamente los datos de las tablas con grficas estadsticas.4.1.6. Argumenta y presenta resultados.

CIUDADANA/PERSONAL SOCIALCONVIVENCIA DEMOCRTICA

DELIBERACIN

PARTICIPACIN DEMOCRTICA

CIENCIA Y AMBIENTEINDAGACIN CIENTFICA1.1. Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hiptesis.La genticaClonacin de animales y plantas. (pg. 58 79)1.1.1. Formulan organizadores grficos para explicar la gentica, y la clonacin.

ENSEAR CIENCIAReconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hiptesis.La clula forma tamao color, funciones Comparacin de clula animal y vegetal.Investiga las clulas formulando hiptesis comprobables sobre la forma tamao y funciones.

TECNOLOGA3.3. Construye objetos o sistemas tecnolgicos utilizando creatividad, destrezas y tcnicasModelos de clulas.Disea y construye modelos de reproduccin asistida. (pg. 21)3.3.1. Construye modelos de clulas animal o vegetal explicando sus funciones principales.

REFLEXIN SOBRE CIENCIA.4.3. Evala el impacto de la tecnologa en el ambiente y la sociedadLa infertilidad (pg.. 54)4.3.1. Explica el impacto de la infertilidad en la sociedad.

EDUCACIN RELIGIOSALA FE1.1. Reconoce la accin amorosa de Dios en su vida y en la historia, interactuando con el entorno natural y cultural, con una actitud de agradecimiento y respeto (Fe histrica) La historia del Pueblo de Dios, personajes centrales del Antiguo y del Nuevo Testamento. (pasin y muerte de Jesus)

1.1.1. Compara su entorno natural con hechos de la historia bblica.

PROYECTO DE VIDA2.1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo construyendo una cosmovisin cristiana para actuar en su entorno. .Jess, Hijo amado del Padre Dios, nos muestra el camino para amar y crecer.2.1.1. valora las enseanzas de Cristo en su vida familiar.

NUEVA SOCIEDAD3.1. Transforma el mundo participando en la vida y misin de la comunidad de creyentes. Jess nos ensea a vivir como hermanos. (reuniones pastorales)3.1.1. participa en actos que programa la iglesia

ARTEEXPRESIN ARTSTICA1.3 Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral.1.4.- Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una Disea utilera para Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Participa en la escena de una obra teatral. Modelado collage Disea escenografas utilera y vestuario para un montaje teatral. Produce en grupo una escena de obra teatral. Participa mediante juegos dramticos sobre algn tema de su eleccin- Organiza una presentacin de mimo y pantomima practicando gestos postura y expresin vocal.

APRECIACIN ARTSTICA2.1.- Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales recociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas. Describe caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno.(visita al museo Canciones de la canciones de la regin. Percibe el sentido que le transmite las diferentes manifestaciones culturales en ambientes construidos de su entorno- Aprecia las manifestaciones culturales en su diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad

ACTITUD - Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.

X. Cronograma de actividadesNACTIVIDADREA

011 Seamos estudiantes responsables.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

022. Fortalezcamos nuestra fe en Cristo

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

033 Da del Idioma castellano

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

044 Produciendo mis textos escolaresCOMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

XI. EVALUACIN DE LA UNIDAD: La evaluacin de la unidad se realizara en forma mensual reajustando o reprogramando si es preciso. En los estudiantes la evaluacin ser integral y permanente.XII. BIBLIOGRAFA BSICAPARA EL MAESTROPARA EL ALUMNO


Enciclopedia escuela nueva 6t grado Biblia latinoamericana Enciclopedia Lexus primaria Textos MED. (Comunicacin, Matemtica, Ciencia Y Ambiente Y Personal Social.)

Huancayo, Adril del 2014





I. NOMBRE DE LA UNIDAD: FORTALECIENDO LA UNIDAD FAMILIAR VALORANDO A MAMII. FUNDAMENTACIN : Actualmente nuestra sociedad vive una poca de poca fe el mismo que se olvida de los buenos ejemplos y acciones positivas; es necesario que celebremos esta fecha con responsabilidad y verdadero amor a nuestros padres creando un ambiente emocional estable; desarrollando actividades que fortalezcan la fe y la integracin familiar

III. DATOS INFORMATIVOS: 1. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 01 DE HUANCAYO2. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 31501 SEBASTIN LORENTE 3. DIRECTOR: Hugo Astuhuaman Inga.4. SUB DIRECTORA: Judit Castillo Snchez 5. EQUIPO DOCENTE: Chamorro Gaspar Jaime Ochoa Isla AgustnQuispe Villafuerte Jorge TeodoroVillaverde Camargo Antonio MarnUrcucullay Romero Edelina SilviaRojas Portugal Macedonio NicanorGlvez Garagundo Juan Flix6. PROBLEMA: INDISCIPLINA ESCOLAR7. DURACIN:

IV. TEMA TRANSVERSAL :

V. VALORES :

VI. TEMPORALIZACINDEL: AL:

VII. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.


COMUNICACINCOMPRENSIN DE TEXTOS.2. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Texto continuo: narrativo La nia nueva

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en estructura y con vocabulario variado.

4. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.Texto continuo: descriptivo El microscopio 1El mapa semntico. 3 Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado. Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

3. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.Los elementos del sujeto Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

5. Infiere el significado del texto.Descripcin literaria e informativa. 5Deduce relaciones de causa-efecto y problema solucin en textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

PRODUCCIN DE TEXTOS3 Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Escribir la descripcin de un objeto. 1Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin

COMPRENSIN ORAL2 Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos oralesDilogo 4Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la mayor parte de la informacin relevante.

EXPRESIN ORAL2 Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contextoEl dilogo 3

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

MATEMTICANMERO Y OPERACIONES1.3.Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones problemticas aditivas de igualar y comparar y situaciones multiplicativas de combinacin, divisin y comparacin y repeticin de factores igualesMultiplicacin, divisin. Problemas.1.1.1. Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades, combinar elementos de dos conjuntos, repartir una cantidad en partes iguales o dividirla en grupos iguales, y acciones combinadas.1.1.2. Usa estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas de Igualacin y comparacin 5 y 6 y situaciones multiplicativas de combinacin-divisin (producto cartesiano) y comparacin.1.1.3. Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin aditiva y multiplicativa, propiedades de la multiplicacin, para resolver problemas con nmeros naturales hasta seis cifras.1.1.4. Explica la relacin entre la potenciacin y la multiplicacin de factores.1.1.5. Usa estrategias que implican el uso de productos con factores iguales para resolver situaciones problemticas.

CAMBIO Y RELACIONES2.3. Construccin del significado y uso de ecuaciones de primer grado con expresiones aditivas y multiplicativas en situaciones problemticas de equivalencia.Ecuaciones.2.3.1. Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una igualdad.2.3.2. Expresa el trmino desconocido de una igualdad mediante representacin simblica (variables).2.3.3. Elabora estrategias heursticas, de clculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representacin concreta y grfica, para encontrar el valor de la variable.2.3.4. Usa el lenguaje simblico para traducir el enunciado verbal o escrito de una situacin problemtica que expresa ecuaciones de primer grado.2.3.5. Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partes de una ecuacin de primer grado.

GEOMETRA Y MEDICIN3.1. Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico.

3.4. Interpreta y mide la superficie de polgonosngulos y medidas de los ngulos.3.1.4. Mide el ngulo de objetos y figuras geomtricas.3.1.5. Construye ngulos de diferentes medidas.3.1.6. Representa grfica y simblicamente los ngulos.3.1.7. Describe tipos de ngulos.3.4.1. Analiza superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono.

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES4.2. Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central.

Interpretamos tablas de frecuencias y grficos circulares utilizando medidas de tendencia central.

Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Formula problemas que requieren de las medidas de tendencia central. Aplica estrategias de comprensin de problemas. Formula y negocia planes de solucin del problema. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin. Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.


DELIBERACIN


CIENCIA Y AMBIENTEINDAGACIN CIENTFICA1.1. Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hiptesis.1.3.. Procesa informacin fiable y relevante de distintas fuentes y mediante distintos procedimientos.Formacin de fsiles. (pg. 70 71)

Teoras del Big Bang (pg. 72)Formacin de la tierra (pg. 72)Eras ecolgicas (pg. 79)Teoras del origen de la vida (pg. 76)Teoras de la evolucin (pg. 78)Investiga la formacin de fsiles contrastando hiptesis conclusiones.

Indaga las teoras de la creacin del universo en fuentes confiables.

ENSEAR CIENCIA.2.1. Explica fenmenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teoras, modelos cientficosevolucin humana (PG. 84)

Explica el fenmeno de la evolucin humana utilizando leyes, principios o teoras.

TECNOLOGA3.2. Genera diseos de objetos o sistemas tecnolgicos innovadores para enfrentar desafosLA MOSCAS DEL REDI (PG. 72)Experimenta diseos sencillos con la tecnologa para mejorar sus dudas.

REFLEXIN SOBRE CIENCIA4.1. Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus mtodosPROYECTO DE INVESTIGACIN.Concluye sus investigaciones asumiendo critica sobre la ciencia.

EDUCACIN RELIGIOSALA FE1. Reconoce la accin amorosa de Dios en su vida y en la historia, interactuando con el entorno natural y cultural, con una actitud de agradecimiento y respeto (Fe histrica) -La fe, respuesta a la Palabra de Dios. -La fe, realidad personal y de la Iglesia. -Las verdades de la fe cristiana. -El Kerigma: anuncio de la Palabra de Dios. Las autoridades religiosas y politicas

Fundamenta los principios bsicos de su fe valorando la vida como lo ms importante que tiene el ser humano.Explica lo que comprende el kerigma como anuncio de la palabra

PROYECTO DE VIDA1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo construyendo una cosmovisin cristiana para actuar en su entorno. El cuidado de la naturaleza, de los dems y del propio cuerpo.

NUEVA SOCIEDAD1. Transforma el mundo participando en la vida y misin de la comunidad de creyentes. Padre de la humanidad que quiere nuestra felicidad, y nos abre el camino para encontrarnos definitivamente con l

ARTEEXPRESIN ARTSTICA1.3 Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral.1.4.- Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una Disea utilera para Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Participa en la escena de una obra teatral.. Modelado collage Disea escenografas utilera y vestuario para un montaje teatral. Produce en grupo una escena de obra teatral.

Participa mediante juegos dramticos sobre algn tema de su eleccin- Organiza una presentacin de mimo y pantomima practicando gestos postura y expresin vocal.

APRECIACIN ARTSTICA2.1.- Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales recociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas. Describe caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno.(visita al museo Canciones de la canciones de la regin. Percibe el sentido que le transmite las diferentes manifestaciones culturales en ambientes construidos de su entorno- Aprecia las manifestaciones culturales en su diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad

ACTITUDES - Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.

I. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESNACTIVIDADREA

011 El trabajo dignifica al hombre.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

022 Resaltemos el valor de una Madre.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

033 Familia unida ejemplo de vida

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

044 Gestin de riesgo. Tarea de todosCOMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

II. EVALUACIN DE LA UNIDAD: La evaluacin de la unidad se realizara en forma mensual reajustando o reprogramando si es preciso. En los estudiantes la evaluacin ser integral y permanente.III. BIBLIOGRAFA BSICAPARA EL MAESTROPARA EL ALUMNO








I. NOMBRE DE LA UNIDAD: II. FUNDAMENTACIN :



V. VALORES :




COMUNICACINCOMPRENSIN DE TEXTOS.3. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Texto continuo: informativo Bomberos: Hroes verdaderos Toms, el pingino ms famoso del mundo. 1, 2, 3 Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en estructura y con vocabulario variado.

PRODUCCIN DE TEXTOS4. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. El verbo: modificadores. 3 Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

COMPRENSIN ORAL5. infiere el significado del texto La entrevista. 2 Crnica periodstica. 3 Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin explcita. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura.

2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto La entrevista oral. 1, 2, 3 Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones. Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes. Utiliza vocabulario variado y pertinente.

3. Infiere e interpreta el significado del texto oral Refranes. 1 Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a partir de informacin explcita e implcita en los textos que escucha

2. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.3. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.4. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. Escribir una crnica. 1 -Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. -Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

EXPRESIN ORAL2.Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto La entrevista oral. 1, 2, 3 Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones. Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes. Utiliza vocabulario variado y pertinente.

MATEMTICANMERO Y OPERACIONES1.3..Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones problemticas aditivas de igualar y comparar y situaciones multiplicativas de combinacin, divisin y comparacin y repeticin de factores iguales Multiplicacin divisin operaciones combinadas, problemas.1.3.4. Explica la relacin entre la potenciacin y la multiplicacin de factores.1.3.5. Usa estrategias que implican el uso de productos con factores iguales para resolver situaciones problemticas.1.3.6. Usa y explica diversas estrategias heursticas que implican el clculo escrito y mental para resolver problemas aditivos, multiplicativos, de cuadrados y cubos perfectos con nmeros naturales de ms de seis cifras.

CAMBIO Y RELACIONES2.1. Construccin del significado y uso de los patrones numricos y geomtricos en situaciones problemticas de regularidad. Patrones geomtricos (series graficas) Usa estrategias inductivas y de representacin, para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones geomtricos (traslacin y giros, simetras

GEOMETRA Y MEDICIN3.5. Resuelve problemas sobre polgonos. Polgonos y Problemas con polgonos. 3.5.1. Identifica sucesos, situaciones para matematizar.3.5.2. Formula problemas sobre polgonos.3.5.3. Aplica estrategias de comprensin de problemas.3.5.4. Formula y negocia planes de solucin del problema.3.5.5. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.3.5.6. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.3.5.7. Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES4.2..Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central.

Interpretamos tablas de frecuencias y grficos circulares utilizando medidas de tendencia central.

Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Formula problemas que requieren de las medidas de tendencia central. Aplica estrategias de comprensin de problemas. Formula y negocia planes de solucin del problema. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin. Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.


DELIBERACIN


CIENCIA Y AMBIENTE

EDUCACIN RELIGIOSALA FE2. Asume su identidad de persona humana trascendente reconcilindose con Dios, consigo mismo, con los dems y con la creacin (Fe y conversin) La verdad es una virtud que permite que los dems puedan confiar en nosotros.

PROYECTO DE VIDA1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo construyendo una cosmovisin cristiana para actuar en su entorno. El cuidado de la naturaleza, de los dems y del propio cuerpo.

NUEVA SOCIEDAD2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la justicia y el bien comn movido por el amor. Mirar la realidad con los ojos de Dios y proponer los cambios para mejorar el mundo

ARTEEXPRESIN ARTSTICA1.7.- Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal, con msica de su eleccin, para narrar una historia Participa en una coreografa de danza local. Interpreta temas musicales con instrumentos de viento y percusin. Participa interpretando temas musicales de su regin utilizando instrumentos de viento y percusin

APRECIACIN ARTSTICA2.2.- Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo y preparacin de una produccin colectiva. Describe las caractersticas de su regin. Instrumentos de viento y percusin. Grficos plsticos. Juegos dramticos. Analiza con sus compaeros la preparacin y produccin de objetos construidos con elementos naturales.

ACTITUDES -Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas -Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESNACTIVIDADREA

011 El trabajo dignifica al hombre.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

022 Resaltemos el valor de una Madre.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

033 Familia unida ejemplo de vida

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

044 Gestin de riesgo. Tarea de todos..COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

IX. EVALUACIN DE LA UNIDAD: La evaluacin de la unidad se realizara en forma mensual reajustando o reprogramando si es preciso. En los estudiantes la evaluacin ser integral y permanente.X. BIBLIOGRAFA BSICAPARA EL MAESTROPARA EL ALUMNO








I. NOMBRE DE LA UNIDAD: II. FUNDAMENTACIN : .



V. VALORES :




COMUNICACINCOMPRENSIN DE TEXTOS.3. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Texto continuo: informativoBomberos: Hroes verdaderosToms, el pingino ms famoso del mundo. 1, 2, 3 Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en estructura y con vocabulario variado.

PRODUCCIN DE TEXTOS4. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.El verbo: modificadores. 3 Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

COMPRENSIN ORAL5. infiere el significado del textoLa entrevista. 2Crnica periodstica. 3 Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin explcita. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura.

EXPRESIN ORAL2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contextoLa entrevista oral. 1, 2, 3Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones.Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes.Utiliza vocabulario variado y pertinente.

MATEMTICANMERO Y OPERACIONES1.2. Construccin del significado y uso de expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales en situaciones problemticas de medida, compra venta.

1.4.. Construccin del significado y uso de las operaciones con fracciones decimales y nmeros decimales en situaciones problemticas agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar repetir o repartir una cantidad.Nmeros decimales.Fracciones numricas.1.2.1. Experimenta y describe las nociones de fraccin como reparto (cociente y nmero decimal) y fraccin como razn (parte- todo), en situaciones cotidianas con cantidades discretas y continuas.1.2.2. Experimenta y describe la relacin entre fraccin decimal, nmero decimal y porcentaje (razn: parte - todo).1.2.3. Expresa fracciones, fracciones decimales, decimales y porcentajes, en forma concreta, grfica y simblica.1.2.4. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros decimales en unidades, dcimo y centsimo, para resolver situaciones problemticas.1.2.5. Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre fracciones, decimales y porcentajes, para resolver situaciones problemticas.1.2.6. Explica la pertinencia de usar una expresin fraccionaria, decimal y porcentual en diversos contextos.1.2.7. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.1.4.1.. Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros decimales hasta el centsimo, en situaciones de diversos contextos que implican las acciones de agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad.1.4.2. Usa estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas aditivas de cambio, combinacin, comparacin 1, 2 y situaciones multiplicativas de repeticin de una medida.1.4.3. Usa diversas estrategias: de clculo escrito, de representacin concreta y grfica, para resolver situaciones problemticas con operaciones aditivas de fracciones decimales y nmeros decimales.1.4.4. Expone procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos de diversos contextos con fracciones y decimales, a partir de situaciones reales.1.4.5. Explica mediante ejemplos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, con decimales, a partir de situaciones problemticas.

CAMBIO Y RELACIONES

GEOMETRA Y MEDICIN3.5. Resuelve problemas sobre polgonos.Problemas de polgonos. 3.5.1. Identifica sucesos, situaciones para matematizar.3.5.2. Formula problemas sobre polgonos.3.5.3. Aplica estrategias de comprensin de problemas.3.5.4. Formula y negocia planes de solucin del problema.3.5.5. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.3.5.6. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.3.5.7. Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES4.2. Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central.Frecuencia absoluta. Media aritmtica y Moda.4.2.1. Identifica sucesos, situaciones para matematizar.4.2.2. Formula problemas que requieren de las medidas de tendencia central.4.2.3. Aplica estrategias de comprensin de problemas.4.2.4. Formula y negocia planes de solucin del problema.4.2.5. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.4.2.6. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.4.2.7. Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.


DELIBERACIN

PARTICIPACIN DEMOCRTICAPropone y gestiona iniciativas de inters comnExplica lo que es amenaza natural, vulnerabilidad y desastre natural. Desastres de origen natural y tecnolgico.

Leemos y reconociendo mapas sobre las amenazas naturales vinculadas a la sierra y selva

Sustenta hiptesis sobre la vulnerabilidad de los pueblos y la magnitud de los desastres.

Cmo enfrentar a los desastres naturales Infiere las amenazas naturales a la humanidad. Propone medidas para la prevencin de desastres naturales.

Distingue y explica las causas y los efectos de los desastres de origen natural y tecnolgico.

Interpretan fotografas y mapas de las amenazas naturales de la sierra y selva.

Reconocen principales sismos ocurridos en el Per (1940-2007)

Explica los factores que determinan la situacin de vulnerabilidad de nuestro pas ante los desastres naturales.

Conoce y realiza mediciones de magnitudes y cmo se propaga en los desastres naturales.

Comprender la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil en la prevencin y atencin de desastres.

Evaluar las accione y medidas tomadas por las autoridades de mi localidad en relacin con los desastres.

Participar en una brigada de defensa civil.

CIENCIA Y AMBIENTEINDAGACIN CIENTFICA1. Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hiptesis Accin ambiental. Pg. 120

Analiza cmo ayudan los bosques a mantener al equilibrio. Cuestiona la tala y la quema de bosques. Valora la conservacin del medio ambiente.

2. Disea estrategias para hacer una investigacinProyecto de investigacin: biohuerto escolar. Pg. 134 Investiga cmo se realiza la funcin de nutricin en los vegetales para crear un biohuerto. Identifica el problema para realizar una investigacin elaborando hiptesis.

3. Procesa informacin fiable y relevante de distintas fuentes y mediante distintitos procedimientos.Proyecto de investigacin. Pg. 135 Elijen fuente de informacin cientfica adecuada. Observa y manipula materiales. Identifica y controla variables poniendo a prueba su hiptesis. Recopilan datos lo que ocurre diario con sus hortalizas.

4. formula conclusiones fundamentadas, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunicaProyecto de investigacin. Pg. 137 Interpreta sus datos de las ventajas y desventajas del biohuerto. Redacta sus conclusiones formulando nuevas hiptesis. Elabora un informe sistematizado del investigacin

ENSEAR CIENCIA1. Explica fenmenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teoras , modelos cientficosBosques. Pg. 122Efecto invernadero.Capa de ozono, 128Cambio climtico global. Pg. 130Desarrollo sostenible. Pg. 132 Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el equilibrio del ambiente. Explica los factores de los fenmenos que se produce en el medio ambiente. Elabora muestrario de rboles nativos de su comunidad. Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente. Reflexiona sobre los efectos del cambio climtico global con el medio ambiente. Explico qu es el cambio climtico y sus efectos Identifico y sealo las consecuencias del efecto invernadero y del calentamiento global.

2. Toma decisiones o plantea alternativa de solucin con argumentos cientficos para cuidar la salud y el ambiente y sobre otro aspecto de la vida.Contaminacin del agua y suelo. Pg. 124Contaminacin del aire. Pg. 125 Identifica problemas de contaminacin del agua, suelo y aire y sus consecuencias sobre los seres vivos. Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin.

TECNOLOGA1. Selecciona informacin pertinente para disear objetos o sistemas tecnolgicos que permitan dar solucin a un problema tecnolgico

Disea y construye: cocinita solar y detector de contaminacin. Propone y selecciona medidas preventivas para contrarrestar un problema. Construye una cocinita solar y detector de contaminacin que permite dar solucin al problema.

REFLEXIN SOBRE CIENCIA1. asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus mtodos.

3. Evala el impacto de la tecnologa en el medio ambiente y la sociedadReflexin: compruebo mis logros

Resuelve las actividades intercambiando ideas reflexivas con sus compaeros y compaeras. Copia y completa utilizando mapas conceptuales los conceptos importantes que se han estudiado en la unidad.

EDUCACIN RELIGIOSALA FE2. Asume su identidad de persona humana trascendente reconcilindose con Dios, consigo mismo, con los dems y con la creacin (Fe y conversin) La contemplacin y el agradecimiento a Dios por la Creacin y la vida

PROYECTO DE VIDA2. Acta segn los principios de la conciencia moral cristiana en situaciones concretas de la vida. Jess nos ensea a vivir con esperanza. .

NUEVA SOCIEDAD2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la justicia y el bien comn movido por el amor. Mirar la realidad con los ojos de Dios y proponer los cambios para mejorar el mundo

ARTEEXPRESIN ARTSTICA1.9.- Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas. Interpreta temas musicales con instrumentos de viento y percusin. Instrumentos de viento y percusin

Disea una coreografa de una danza de su localidad con movimientos en diferentes espacios para una buena coordinacin Construye instrumentos de viento con materiales de reciclaje

APRECIACIN ARTSTICA2.3.- Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y consultando con Describe y explica las manifestaciones culturales de su localidad Actuacin Juegos de roles. Manifestaciones artsticos y culturales, origean significado e historia. Investiga las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte dl patrimonio de su localidad Consulta diferentes fuentes y recursos de internet acerca de la identidad local regional y nacional

ACTITUDES Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.


011 Explorando nuestra naturaleza.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

022 Nos identificamos con nuestra Bandera.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

033 Revalorando nuestros alimentos nativos.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

044 Consumiendo alimentos nativos.COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA












V. VALORES :




COMUNICACINMATEMTICAComprensin de textos2. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.Texto continuo: Argumentativo Para qu leer pag. 134Texto discontinuo: historieta Por la razn o por la fuerza?Texto continuo: La carta 142 Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado. Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.

La parfrasis 138Mapa conceptual 146 Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

3. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.Clases de enunciados segn la actitud del hablante.

El cuento en primera persona Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

Expresin oral1. Adeca eficazmente su texto oral a la situacin comunicativa, y a su propsitoEl texto argumentativo 139La carta a una autoridad 147 Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.

Comprensin oral1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccinEl debate pag. 1403.2. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura

Produccin de texto2. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Escribir una opinin en un foro 148. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

NUMERO Y OPERACIONES1.2. Construccin del significado y uso de expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales en situaciones problemticas de medida, compra venta.

1.4.. Construccin del significado y uso de las operaciones con fracciones decimales y nmeros decimales en situaciones problemticas agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar repetir o repartir una cantidad.Nmeros decimales.Fracciones numricas.1.2.1. Experimenta y describe las nociones de fraccin como reparto (cociente y nmero decimal) y fraccin como razn (parte- todo), en situaciones cotidianas con cantidades discretas y continuas.1.2.2. Experimenta y describe la relacin entre fraccin decimal, nmero decimal y porcentaje (razn: parte - todo).1.2.3. Expresa fracciones, fracciones decimales, decimales y porcentajes, en forma concreta, grfica y simblica.1.2.4. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros decimales en unidades, dcimo y centsimo, para resolver situaciones problemticas.1.2.5. Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre fracciones, decimales y porcentajes, para resolver situaciones problemticas.1.2.6. Explica la pertinencia de usar una expresin fraccionaria, decimal y porcentual en diversos contextos.1.2.7. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.1.4.1.. Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros decimales hasta el centsimo, en situaciones de diversos contextos que implican las acciones de agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad.1.4.2. Usa estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas aditivas de cambio, combinacin, comparacin 1, 2 y situaciones multiplicativas de repeticin de una medida.1.4.6. Usa diversas estrategias: de clculo escrito, de representacin concreta y grfica, para resolver situaciones problemticas con operaciones aditivas de fracciones decimales y nmeros decimales.1.4.7. Expone procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos de diversos contextos con fracciones y decimales, a partir de situaciones reales.1.4.8. Explica mediante ejemplos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, con decimales, a partir de situaciones problemticas.

MATEMTICA2.2. Construccin del significado y uso de la proporcionalidad directa en situaciones problemticas cotidianas de medida y de diversos contextosRazones y proporciones.2.2.1. Experimenta y describe la relacin de proporcionalidad directa entre dos magnitudes en diversos contextos para el desarrollo del significado de la proporcionalidad directa.2.2.2. Ordena datos en esquemas de representacin (tablas, cuadros de doble entrada, grficos, etc.) para el establecimiento de magnitudes directamente proporcionales.2.2.3. A plica relaciones de proporcionalidad directa entre dos magnitudes para dar solucin a situaciones problemticas.2.2.4. Usa y explica diversas estrategias para determinar el valor desconocido en una tabla de proporcionalidad directa.2.2.5. D escribe cmo varan los valores de dos magnitudes directamente proporcionales.2.2.6. Explica por qu una relacin de cambio entre dos magnitudes, es directamente proporcional.

Cambio y RelacionesRepresenta situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.

Comparacin de fracciones

Comparacin de decimales

Trminos de la razn

Proporcin geomtrica y aritmtica

Tablas o grficos de proporcionalidad

Interpretacin y clculos de porcentajes

La proporcionalidadUsa y explica diversas estrategias para determinar el valordesconocido en una tabla de proporcionalidad directa.Describe cmo varan los valores de dos magnitudesdirectamente proporcionales.Ordena datos en esquemas de representacin(tablas, cuadros de doble entrada, grficos, etc.)para el establecimiento de magnitudes directamenteproporcionales.Usa y explica diversas estrategias para determinar el valor desconocido en una tabla de proporcionalidad directa.Describe cmo varan los valores de dos magnitudes directamente proporcionales.

GEOMETRIA3.7..Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras.3.8. Resuelve problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea del crculo.rea de FIGURAS GEOMTRICAS: cuadrilteros, rectngulos, trapecios, tringulos, crculo.Problemas de circunferencia y rea del crculo.3.7.1. Formula problemas o retos sobre el rea de un crculo por composicin de figuras.3.7.2. Comprende el problema.3.7.3. Identificar datos, procesos u operaciones, soluciones.3.7.4. Selecciona y disea una solucin.3.7.5. Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras.3.7.6. Comprueba la solucin del problema.3.7.7. Presenta conclusiones sobre procesos y resultados3.8.1. Identifica sucesos, situaciones para matematizar.3.8.2. Formula problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea del crculo.3.8.3. Aplica estrategias de comprensin de problemas.3.8.4. Formula y negocia planes de solucin del problema.3.8.5. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.3.8.6. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES4.2. Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central.Frecuencia absoluta. Media aritmtica y Moda.4.2.1. Identifica sucesos, situaciones para matematizar.4.2.2. Formula problemas que requieren de las medidas de tendencia central.4.2.3. Aplica estrategias de comprensin de problemas.4.2.4. Formula y negocia planes de solucin del problema.4.2.5. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.4.2.6. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.4.2.7. Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

CIUDADANA/PERSONAL SOCIALCONVIVENCIA DEMOCRTICAInteracta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia.Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva.Preserva el entorno natural y material.Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la convivencia.Ejemplificamos las diversas manifestaciones culturalesDiversidad cultural Pag. 135 - 137Respeto a la diversidad cultural Pag. 136 Explica el origen y el sentido de las costumbres de compaeros y compaeras de diferentes culturas.

Explica, a partir de ejemplos variados y de distinta ndole, las distintas manifestaciones de su propia cultura.

Respeta las semejanzas y diferencias de la identidad cultural de otras personas. Explica que las diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos que hacen que la vida sea ms interesante y divertida, al reconocer que las personas tenemos distintas culturas.

DELIBERACINProblematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos.Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (esto es, con base en informacin de ese asunto).Construye consensos en bsqueda del bien comn.Identificamos los ecosistemas en riesgo en la sierra y la amazoniaEcosistemas.Los reinos de la naturalezaLas especies en el ecosistemaRelaciones entre los organismos.El ecosistema, causas que generan ecosistema en riesgo Pag 140Equilibrio del ecosistemaExtraccin de arena en la selva Pag. 142 Ecosistema en riesgo en el Per Pag. 143Identificamos acciones de proteccin Pag 144Santuarios Nacionales, reserva nacional, refugio de la vida silvestre Pag. 144 Identifica las caractersticas que definen a un asunto pblico Menciona las causas del problema(conjeturas simples)que lo afectan a l/ella y a sus compaeros y compaeras Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a los miembros de su escuela y comunidad local y regional Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes trabajadas Identifica las caractersticas que definen a un asunto pblico Menciona las causas del problema(conjeturas simples)que lo afectan a l/ella y a sus compaeros y compaeras Aporta a la construccin de una postura/opcin/opinin comn en el aula a partir de las posturas/opciones/opiniones individuales. Identifica las caractersticas que definen a un asunto pblico Menciona las causas del problema(conjeturas simples)que lo afectan a l/ella y a sus compaeros y compaeras

PARTICIPACIN DEMOCRTICAPropone y gestiona iniciativas de inters comn.Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos.Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.Reconocemos la Reserva Nacional de Pacaya Samiria Pag. 147reas Naturales protegidas Pag 148Importancia Ecolgica de Pacaya Samiria Pag 149 Manifiesta disposicin a participar en actividades de la escuela, con lo que muestra que se siente parte de ella. Propone, a partir de un diagnstico, proyectos colectivos orientados al bien de la escuela o la comunidad. Identifica medio ambientes en riesgo o vulnerabilidad en su localidad, regin y el Per, y explica por qu estn en riesgo. Nombra los derechos ambientales. Ejecuta acciones de cuidado del medio ambiente en la comunidad. Forma parte de brigadas ecolgicas. Cuida su vida y la de otros y otras, actuando con correccin y serenidad ante situaciones de peligro. Nombra los derechos ambientales. Ejecuta acciones de cuidado del medio ambiente en la comunidad.

CIENCIA Y AMBIENTEMundo Fsico y Conservacin del AmbienteElabora modelos de la estructura interna de objetos y sustancias, a partir de informacin que adquiere o de observaciones indirectas. Materia. Sustancias puras Mezclas Explica la constitucin de la materia a travs de esquemas. . Clasifica los objetos en sustancias puras Clasifica los objetos en mezclas

Diferencia sustancias degradables y no degradables. Causas y efectos Sustancias degradables y no degradables. Un Modelo de tomo Molcula smosis capilaridad Explica con ayudas audiovisuales las causas y efectos de las sustancias degradables y no degradables Elabora modelos de tomos con precisin Elabora modelos de molculas con precisin Identifica la osmosis como un fenmeno biolgico Identifican que la capilaridad es una propiedad de los lquidos

Organiza proyectos productivos con la biodiversidadlocal, aplicando la cultura emprendedoray productiva. Disea y construye, plantas de coloresDisea y construye proyectos en forma grupal para la elaboracin de plantas de colores

EDUCACIN RELIGIOSALA FE3. Da razn de su fe con argumentos comprensibles y con gestos crebles para el hombre actual en diferentes contextos (Fe como Verdad, Fe y razn) Dios nos regala la fe para creer y vivir en comunin con l.

PROYECTO DE VIDA2. Acta segn los principios de la conciencia moral cristiana en situaciones concretas de la vida. El amor al prjimo se demuestra amando como Jess nos ama..

NUEVA SOCIEDAD2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la justicia y el bien comn movido por el amor. Las personas tienen libertad y escuchan la voz de su conciencia para actuar buscando hacer siempre el bien.

ARTEEXPRESINARTSTICA

1.11.Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral Escenografa, utilera y vestuario. Participa en escena de una obra teatral Disea escenografas utilera y vestuario para un montaje teatral. Produce en grupo una escena de obra teatral

APRECIACIN ARTSTICA2.4.--Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin Socializa las apreciaciones artsticas, culturales de su regin. Participa en una representacin de Tteres . Comparte con sus compaeros los resultados de su investigacin sobre el origen significado e historia del patrimonio local regional y nacional, mediante exposiciones.

ACTITUDES Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte . Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural.


01.1 Resaltemos la labor del maestro.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

022 Conociendo nuestro Per.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

033 Recordando la historia de nuestros hroes.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

044 Participando en las actividades cvicos patritico.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA












V. VALORES :




COMUNICACINCOMPRENSIN DE TEXTOS.

PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPRENSIN ORAL

EXPRESIN ORAL

MATEMTICANMERO Y OPERACIONES1.1. Construccin del significado y uso los nmeros naturales en situaciones problemticas de medir y ordenar en contextos econmico, social, y cientficoSistema internacional de medidas.1.1.6. Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas de longitud (kilmetros, metros, centmetros, milmetros), de masa (kilogramos, gramos y miligramos), tiempo (horas, minutos y segundos) y temperatura (grados Celsius) en la resolucin de situaciones problemticas.

CAMBIO Y RELACIONES

GEOMETRA Y MEDICIN3.9. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.3.10. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros.3.11. Mide y compara el volumen de slidos geomtricos, objetos en unidades arbitrarias de medida.rea lateral y total de prismas rectos y poliedros.

3.9.1. Analiza elementos del prisma recto y del poliedro.3.9.2. Caracteriza prismas y poliedros.3.9.3. Establece la relacin primas, poliedros en la composicin de objetos.3.9.4. Interpreta y clasifica poliedros.3.10.1. Formula problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros.3.10.2. Aplica estrategias de comprensin de problemas.3.10.3. Formula y negocia planes de solucin del problema.

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES4.3. Identifica e interpreta sucesos de azar.Probabilidad de un evento en un experimento aleatorio.4.3.1. Analiza sucesos de azar.4.3.2. Caracteriza los sucesos de azar.4.3.3. Establece relaciones de causalidad de los sucesos de azar.4.3.4. Interpreta los sucesos de azar.4.3.5. Representa grfica y simblicamente los sucesos de azar.4.3.6. Presenta conclusiones.

CIUDADANA/PERSONAL SOCIALCOMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOSReflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per. Elaboramos lneas de tiempo sobre distintos aspectos de la historia. Los orgenes: Pre-cermico, Seorios Regionales. El tawantinsuyo: Expansin, administracin y expresiones culturales. La invasin espaola, la colonia en Amrica, Virreynato, Emancipacin (Prceres y Precursores) y el Per republicano. Emitimos conclusiones sobre la era del guano.Durante dos periodos del gobierno de Mariscal Ramn Castilla, impuls el comercio y la industria con la extraccin del guano y del salitre. Causas y consecuencias de la guerra con Chile: -Apropiacin ilcita del Estanco del salitre por los chilenos.-Chile desconoce los lmites territoriales (expansionismo) Revisa informacin en ; videos, textos, internet, sobre el proceso histrico del Per. Ubica lminas y pega en sus cuadernos los orgenes del Per antiguo. Elabora historietas de cada uno de las pocas, utilizando recortes de imgenes.

Exhibe en la biblioteca de aula sobre las clases sociales en la poca colonial. Opina crticamente la poca de Emancipacin en el Per y en la vida republicana.

Valora el sacrificio de Ramn Castilla por sus obras que favoreci a nuestra patria. Elabora un mapa semntico y pega lminas de Ramn Castilla. Opina favorablemente sobre la abolicin de los esclavos por Ramn Castilla. Infiere sobre la explotacin del salitre que es uno de los productos mineros en el Per. Elabora un mapa semntico sobre la campaa martima, campaa terrestre y la campaa de Brea (Andrs A. Cceres)

DELIBERACIN


CIENCIA Y AMBIENTETECNOLOGA7.3- Genera diseos de objetos o sistemas tecnolgicos innovadores para enfrentar desafos..- Energa, fuentes, trasmisin ytransferencia Fuentes de energa renovables y no renovables .pg.. 172-Energa de los ros. Energa de los mares. 168-Energa del viento. Energa del sol. Pag.170.

Busca el significado de los trminos: Energa renovable. Energa no renovable. Desarrolla un diagnstico de las fuentes de energa de los ros de su regin, como tambin de los mares. Explica un diagnstico de las fuentes de energa del viento y toma en cuenta la energa elica.Explica un diagnstico de las fuentes de energa del sol y toman en cuenta los paneles fotovoltaicos y colectores solares.

7.4- Construye objetos o sistemas tecnolgicos utilizando creatividad, destrezas y tcnicas .

- Luz solar y fotosntesis

Siembra simultneamente semillas de quinua bajo las mismas condiciones de humedad, una expuesta a la luz del sol y otra sin sol. Observa despus de 6 das. Reflexiona sobre el fenmeno ocurrido. Explica el proceso de la fotosntesis

7.5- Evala los diseos, objetos y sistemas tecnolgicos con base en criterios de eficiencia y pertinencia- Energa elctrica. Artefactos elctricos. Consumo de energa en kilowatt-hora. Equivalencia en focos incandescentes. Costos del consumo. Estrategias de ahorro de energa. Hace un inventario de artefactos elctricos que conoce. Investiga la cantidad de energa que cada artefacto consume en una hora. Calcula los kilowats hora de consumo de energa por cada artefacto. Asocia con el consumo de energa de su casa.Propone estrategias de reduccin de consumo de energa.

EDUCACIN RELIGIOSALA FE3. Da razn de su fe con argumentos comprensibles y con gestos crebles para el hombre actual en diferentes contextos (Fe como Verdad, Fe y razn) Dios nos regala la fe para creer y vivir en comunin con l.

PROYECTO DE VIDA2. Acta segn los principios de la conciencia moral cristiana en situaciones concretas de la vida. - El Espritu Santo nos ayuda a colaborar con Dios en el mundo. .

NUEVA SOCIEDAD2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la justicia y el bien comn movido por el amor. Las personas tienen libertad y escuchan la voz de su conciencia para actuar buscando hacer siempre el bien.

ARTEEXPRESINARTSTICA

1.14. Participa en un ensamble musical, cantandoe interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones.

Participa interpretando temas musicales de su regin utilizando instrumentos de viento y percusin- Construye instrumentos de viento con materiales de reciclaje.

APRECIACIN ARTSTICA2.5. Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestacionesculturales recociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas. Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva Percibe el sentido que le transmite las diferentes manifestaciones culturales en ambientes construidos de su entorno- Aprecia las manifestaciones culturales en su diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad

ACTITUDES Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.


01.

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

02COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

03COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

04COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA












V. VALORES :




COMUNICACINCOMPRENSIN DE TEXTOS.4. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.Textos discontinuos: infografa y lnea de tiempo.Per, pas expuesto a sismos/algunos de los sismos ms violentos en los ltimos aos. Pg. 186

Texto discontinuo: afiche publicidad social. pg. 194 Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

Establece relaciones problema solucin entre las ideas del texto con varios elementos complejos en su estructura.

PRODUCCIN DE TEXTOSLa elipsis

Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado.

COMPRENSIN ORAL La infografa y lnea de tiempo.

El afiche Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

EXPRESIN ORAL2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contextoEl conversatorio. Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.

2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos oralesTextos argumentativos.3.3. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa-efecto, y discriminando el hecho de la opinin

4. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para

1 pca 6to 2014 joteo

Documents