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C/ Francia, 32 (Vitoria-Gasteiz)

INGURUMEN DEKLARAZIOA

DECLARACIÓN AMBIENTAL Septiembre 2015- Agosto 2016

FUNDACIÓN DIOCESANAS - JESÚS OBRERO FUNDAZIOA

CAMPUS JESÚS OBRERO

2015ko iraila-2016eko abuztua

1 Descripción del Centro 1.1. Nuestra Institución 03 1.2. Historial y actividades del Centro Educativo 05 1.3. Relación con organizaciones afines y reconocimientos 06 1.4. Organigrama 09

2 Sistema de Gestión Ambiental

2.1. Política de Gestión Integrada 10 2.2. Sistema de Gestión Ambiental 11

3 Aspectos Ambientales Significativos

3.1. Identificación 16 3.2. Criterios de evaluación 17 3.3. Aspectos ambientales e impactos asociados 18 3.4. Aspectos Ambientales Significativos 23

4 Objetivos, Metas y Programa de Educación y Gestión Ambiental para el Desarrollo Sostenible

4.1. Descripción del grado de cumplimiento 26

5 Avance del Programa Ambiental 2016/17 34

6 Evolución del Comportamiento Ambiental 6.1. Consumos 35 6.2. Emisiones 44 6.3. Ruido Externo 47 6.4. Vertidos 48 6.5. Generación de residuos 49 6.6. Biodiversidad 60 6.7. Rendimiento ambiental de subcontratistas 61

ÍNDICE

7 Comportamiento Ambiental respecto a las disposicio-

nes legales de aplicación 7.1. Disposiciones legales más relevantes 62 7.2. Permisos y autorizaciones de carácter ambiental 65

8 Otros factores de Comportamiento Ambiental

8.1. Diálogo con las partes interesadas 67 8.2. Agenda 21 Escolar 68 8.3. Plan Futura de AMVISA 69 8.4. Talleres Ambientales 70 8.5. Red de Escuelas Sostenibles del País Vasco (IRAES 21) 72 8.6. Programa Aztertu: Azterkosta e Ibaialde 72 8.7. Campaña municipal tú haces Vitoria-Gasteiz verdaderamente verde 73 8.8. Visitas técnicas ambientales 73 8.9. Acciones ambientales estatales, europeas e internacionales 74 8.10. Reconocimiento europeo por 10 años de registro EMAS 74

9 Indicadores Básicos 75 10 Datos de Validación

10.1. Fecha de la próxima Declaración Ambiental 76 10.2. Verificador ambiental acreditado 77

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1 DESCRIPCIÓN DEL CENTRO

1.1 Nuestra Institución

L a Fundación Diocesanas-Jesús Obrero Fundazioa, surge de la fusión entre Diocesanas y Jesús Obrero, dos centros edu-cativos con una amplia trayectoria educativa y de gran presti-

gio en Vitoria-Gasteiz. Su integración en una institución única mate-rializa la creación de una entidad referente en el entorno educativo alavés, con un liderazgo sólido en todas nuestras etapas educativas (ESO, Bachillerato, Cualificación Profesional Inicial, Ciclos Formati-vos y Formación para el Empleo), que pretende compartir su camino con otras organizaciones locales, vascas, estatales, europeas e in-ternacionales. Nuestra marca e identidad, EGIBIDE, es el resultado de la unión de los proyectos educativos de Diocesanas y Jesús Obrero. Según re-coge nuestro Carácter Propio, queremos basarnos en el valor de la persona, donde todos y todas somos importantes y necesarios para construir una sociedad justa, solidaria, sostenible y espiritual. Pre-tendemos tener una cabeza precisa, un corazón empático y un cuer-po comunitario, constituyendo una comunidad educativa de referen-cia para todos nuestros grupos de interés, con una relación respon-sable con el entorno y un arraigado sentimiento de pertenencia. Pa-ra ello proponemos un estilo pedagógico basado en el análisis del contexto, la experiencia, la reflexión, la acción y la evaluación, con una gestión caracterizada por el diálogo, la confianza, participación, coherencia, austeridad, sencillez y transparencia.

Uno de nuestros objetivos básicos es responder a las necesida-des educativas y formativas del alumnado, las familias y las em-presas, así como del resto de organizaciones que quieran colabo-rar con nosotros y nosotras, ya que son quienes nos guían en nuestras actuaciones, por lo que, para intentar satisfacer sus de-mandas y expectativas, EGIBIDE cuenta con un equipo de 437 educadores y educadoras que diariamente contribuyen a conse-guir, entre muchos otros, los resultados que aquí se expresan. Muestra de ello son los, aproximadamente, 6.000 alumnos y alum-nas que, tanto en Formación Reglada como en Formación no Re-glada, pasan cada año por las aulas de cualquiera de nuestros 5 emplazamientos:

La Declaración Ambiental que aquí presentamos se refiere sola-mente al Campus-Jesús Obrero durante el curso 2015-16, pero contamos con el firme propósito de extender en un futuro la parti-cipación en el sistema comunitario de gestión y auditoria medio-ambientales (EMAS) al resto de Campus que componen EGIBI-DE.

JESÚS OBRERO

Campus ARRIAGA

Campus MOLINUEVO

Campus NIEVES CANO

Campus MENDIZORROTZA

Campus JESUS OBRERO

DenominaciónEGIBIDE

Entidad TitularFUNDACIÓN DIOCESANAS-JESUS OBRERO FUNDAZIOA


1.1 Nuestra Institución

Obispado de Vitoria

Diputación Foral de Álava

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1.2 Historial y actividades del Centro Educativo

E l Campus-Jesús Obrero, perteneciente a la Fundación Diocesanas-Jesús

Obrero Fundazioa, es un Centro de Enseñanza Secundaria, Bachillerato y

Formación Profesional.

Se encuentra situado en la siguiente dirección:

Calle Francia nº 32- Apartado 35 01002 Vitoria-Gasteiz

Teléfono: 945-000333

Fax: 945-000334 / NIF: G-01033547 / CNAE: 8532

Nº Registro EMAS: ES-EU-000029

Persona de contacto: Eduardo Ochoa de Aspuru: [email protected]

(Coordinador de Medio Ambiente de EGIBIDE)

e-mail: [email protected].

http://www.egibide.org.

El número de alumnos matriculados en el Campus-Jesús Obrero durante el curso

2015-16 fue de 2.180 y el de trabajadores de 200. En el Campus-Jesús Obrero se imparten las siguientes modalidades de educación:

Formación Diurna (Reglada): ESO.

Formación Profesional Básica (FPB).

Bachillerato.

Ciclos Formativos de Grado Medio. Ciclos Formativos de Grado Superior.

Formación nocturna (Reglada): Ciclos Formativos de Grado Medio.

Ciclos Formativos de Grado Superior.

Formación para el empleo: Durante el curso 2015-16 se impartieron 12 cur-

sos, con un total de 212 alumnos y 2.860 horas

de formación.

JESÚS OBRERO


HISTÓRICO AMBIENTALHISTÓRICO AMBIENTAL

1.3 Relación con las organizaciones afines y reconocimientos

2005: Certificación ISO 14001:2004

2006/07: Premio Nacional de Medio Ambiente en Innovación ECOSCHOOLS con el proyecto “EKO-SPINNIG”.

2008: Participación en el tercer Ecoparlamento Europeo de los Jóvenes con el proyecto “Dale un respiro a nuestro planeta/Getting respire for

our planet”. Renovación de la certificación ISO 14001:2004 y Reglamento EMAS. PREMIO EUROPEO EMAS. Premio Nacional y Finalista Europeo EMAS para organización de tamaño medio entre 50-250 trabajadores

por “una contribución ejemplar para la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero del consumo de energía y la mejora de la eficiencia energética”.

2010: Participación en la Conferencia Mundial Infanto-Juvenil Brasil 2010: Vamos a cuidar el Planeta, en representación de la Red de Escue-

las Sostenibles del País Vasco. Participación en la Campaña “Vitoria-Gasteiz Verde por fuera, verde por dentro” del Ayuntamiento, para la designación de Capital Ver-

de Europea 2012/2013. Premio del Gobierno Vasco a la actividad “Diseñando Sistemas de Gestión Ambiental para empresas de nuestro entorno”, como buena

prácticas en FP. Participación en el 10º Congreso Nacional de Medio Ambiente (CONAMA 10).

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2006: Inscripción en el registro europeo EMAS.

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2011: Premio del Gobierno Vasco a la participación de 15 años en el Programa Ibaialde. Premio a la mejor práctica de sostenibilidad del Club 400 de Euskalit por la Buena Práctica “Desarrollo e implantación energética en

Campus-Jesús Obrero”. Participación en la elaboración de la Estrategia de Desarrollo Sostenible de Euskadi, EcoEuskadi 2020. Participación en el 5º Congreso Local de Medio Ambiente (CONAMA 5 Local). Socio-Protector Proyecto VITORIA-GASTEIZ EUROPEAN GREEN CAPITAL y Adhesión al Pacto Verde.

2012: Renovación Certificado Escuela Sostenible, otorgado por el Gobierno Vasco en 2008. I Conferencia Estatal de Jóvenes: Cuidemos el Plantea (Confint). Mesa redonda “ciudadanos por la sostenibilidad”. Participación en el 11º Congreso Nacional de Medio Ambiente (CONAMA 11). PREMIO EUROPEO EMAS. Premio Nacional y Finalista Europeo EMAS para organización de tamaño medio entre 50-250 trabajadores

por “un consumo eficiente de agua”. Renovación de la certificación ISO 14001:2004 y del Registro EMAS. Renovación, por el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz de la calificación de la práctica OSO ONDO/EXCELENTE concedida en 2008, por

el uso eficiente del agua.

JESÚS OBRERO

2013: Participación en la Semana Europea de Prevención de Residuos mediante talleres infantiles de reciclaje en los Centros Cívicos de Vito-

ria. Participación, como representante de las Escuelas Sostenibles del País Vasco, en el primer encuentro ibérico de jóvenes por la soste-

nibilidad y el paisaje, celebrado en Pontevedra en Junio de 2013. Programa de optimización de la gestión energética.



2014: Participación en el 12º Congreso Nacional de Medio Ambiente (CONAMA 12).

2015: Retirada de botellas de vidrio durante los últimos 15 años en las fiestas de la ciudad de Vitoria-Gasteiz.

JESÚS OBRERO

2016: finalista por partida doble en los XVII Premios Fundación San Prudencio “Iniciativa responsable”, en las categorías de iniciativa laboral responsable, con su propuesta “BIZIKLETAZ GEROALDIRA ELKARTUTAKO IBILERA”, preparada por la Asociación de Madres y de Padres de


2016: Diploma Plata concedido por la Comisión Europea reconociendo los 10 años de esfuerzo y compromiso demostrado en el Sistema

EMAS. Reconocimiento municipal por la participación en el proyecto Las Raíces del mañana para la plantación de 250.000 árboles en Vitoria-

Gasteiz. Renovación del Certificado de Escuela Sostenible 2016-2019. Finalista por partida doble en los XVII Premios Fundación San Prudencio “Iniciativa responsable”, en las categorías de iniciativa laboral

responsable, con su propuesta “BIZIKLETAZ GEROALDIRA ELKARTUTAKO IBILERA”, preparada por la Asociación de Madres y de Padres de Alumnos “MIGUEL BENGOA” del campus de Arriaga y de iniciativa empresarial responsable, con su propuesta “EGIBIDE EKOBIDE”, elaborada por el Equipo de Medio Ambiente.

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1.4 Organigrama Equipo de Medio Ambiente formado por:

Coordinador de Medio Ambiente.

Coordinadora de Sistemas de Gestión.

Coordinadores de Campus.

Coordinadores de Recursos y de Mantenimiento.

Coordinadora de Limpieza.

Educadores/as colaboradores/as.

Becaria/o ambiental (antigua/o alumna/o de los ciclos formati-vos de EGIBIDE).

Monitores/as voluntarios/as ambientales (alumnado voluntario)

El Coordinador de Medio Ambiente:

Dinamiza la actividad del Equipo de Medio Ambiente. Es el responsable del desarrollo del Sistema de Ges-

tión Ambiental y de la realización de los proyectos deri-vados del cumplimiento de los objetivos del Programa Ambiental anual: Agenda 21 Escolar, Escuela Sosteni-ble, eficiencia energética y renovables, Plan Futura, Movilidad sostenible…

Además, estos proyectos se llevan a cabo con la cola-boración de los Directores de Etapa, Director de Co-munidad Educativa e Identidad y Misión, Gerente,

Coordinadores y coordinadoras, tutoras y tutores y Co-munidad Educativa en general.

JESÚS OBRERO

Nota: el gráfico que se muestra es una versión ampliada del organigra-ma de EGIBIDE

EGIBIDE es una Escuela Cristiana de iniciativa social de ESO, Bachillerato y Formación Profesional, creada e inspirada por Diocesanas y Jesús Obrero. Un proyecto educativo con una visión cristiana de la persona, de la vida y del mundo que desarrolla las competencias personales e interpersonales de su alumnado y un sentido ético que, basado en la justicia, equidad y la solidaridad, propicie una mayor convivencia y cohesión social. Aspiramos a educar personas plenas que transformen su entorno social y empresarial. Una escuela que facilite a la comunidad personas que visualicen su desarrollo en claves de sostenibilidad ambiental, económica y social. Y lo vamos a hacer trabajando con fe en la persona, es decir, confiando y contando con las personas; con la esperanza de superar nuestros límites ac‐tuando en equipo, con honestidad y afecto hacia las personas; y aplicando en nuestra gestión los conceptos básicos de la Excelencia: la orientación hacia los resultados y hacia el cliente, el desarrollo e implicación de las personas y, entre otros, un ejercicio de liderazgo directivo y ejemplar. Nos comprometemos a respetar y proteger el medio ambiente y las condiciones de seguridad y salud de las personas que formamos parte de la Escue‐la, integrándolos en la gestión de la organización, y nos comprometemos también a que esta política se encuentre disponible para todas las partes in‐teresadas y a que sea comunicada, entendida y aplicada tanto dentro de la organización como en las organizaciones suministradoras de EGIBIDE, de acuerdo con los procedimientos del sistema de gestión. Y mantenemos un Sistema Integrado de Gestión (SIG) que evidencia el esfuerzo permanente para: Mejorar continuamente la eficacia del sistema y nuestro trabajo, en el desempeño de la gestión de la calidad, ambiental y la seguridad y salud de nuestra organización. Cumplir los requisitos legales aplicables a nuestra actividad y aquellos requisitos que hemos asumido como propios. Prevenir la contaminación y los daños para la seguridad y salud de los trabajadores derivados de las actividades que se realizan para EGIBIDE, de‐ntro o fuera del centro. Educar, formar y sensibilizar a toda la Comunidad Educativa de EGIBIDE en la mejora del comportamiento ambiental y en la aplicación de criterios de sostenibilidad ambiental, en todas las facetas de su vida. Establecer y revisar el cumplimiento de los objetivos del centro dentro del marco de referencia de esta Política de Gestión Integrada.

2 SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL

2.1 Política de Gestión Integrada.

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Vitoria‐Gasteiz, 18 de Octubre de 2016 ZUZENDARITZA BATZORDEA

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2.2 Sistema de Gestión Ambiental

E l Sistema de Gestión Ambiental (SGA) tiene por objeto definir la Política Integrada y la estructura organizativa, las responsabilidades, los procesos y los medios necesarios para desarrollar, implantar,

llevar a efecto, revisar y mantener dicha Política Integrada. 2.2.1 Alcance del Sistema de Gestión Ambiental El alcance del Sistema de Gestión Ambiental incluye las siguientes activida-des : Formación Reglada en:

ESO, niveles: 1, 2, 3 y 4. Formación Profesional Básica (FPB): Familias Profesionales de Elec-tricidad y Electrónica y de Fabricación Mecánica Bachillerato modalidades de Ciencias, Humanidades y Ciencias Socia-les. Ciclos Formativos de Grado Medio: Familias Profesionales: Electrici-dad y Electrónica, Fabricación Mecánica e Instalación y Mantenimiento. Ciclos Formativos de Grado Superior: Familias Profesionales: Admi-nistración y Gestión, Electricidad y Electrónica, Fabricación Mecánica, Instalación y Mantenimiento, Química y Seguridad y Medio Ambiente.

Formación no Reglada en:

Formación Continua: áreas de competencia: Fabricación Mecánica, Electricidad y Electrónica, Instalación y Manteni-miento, Administración y Gestión y Química Formación Ocupacional: Certificado de profesionalidad en Gestión de Residuos Urbanos e Industriales.

2.2.2 Descripción del Sistema El Sistema de Gestión Ambiental implantado en el Campus-Jesús Obrero, certificado y verificado por AENOR (GA-2005/0159 y VDM-05/039), e integrado dentro del modelo EFQM de Calidad, satisface los requerimientos de la Norma UNE-EN-ISO 14001:2004 (en adelante ISO 14001) y del Reglamento (CE) núm. 1221/2009 (en adelante EMAS III). Proporciona un proceso estructurado para la consecución de mejoras continuas y para controlar sistemáticamente el nivel de comportamiento ambiental y reducir los impactos ambientales negativos. El sistema está basado en el Ciclo de la Mejora Continua: planificar, implantar, revisar y ajustar. Nuestro propósito es extender la participación en el sistema co-munitario de gestión y auditoria medioambientales (EMAS) al resto de Campus que componen EGIBIDE.

JESÚS OBRERO



Requisitos Generales

Se encuentran recogidos en el Manual del Sistema, traducción práctica de la Polí-tica Integrada del Campus-Jesús Obrero, que sirve como marco de referencia pa-ra el desarrollo de las acciones y decisiones que se adopten en la empresa en relación con el Medio Ambiente. La elaboración, control y actualización del Ma-nual se llevan a cabo según los criterios de Control de la Documentación del Sis-tema de Gestión Integrado.

Política Integrada

El Centro ha establecido una política integrada con sus principios de acción y sus metas en cuanto al nivel de responsabilidad ambiental y el desempeño requerido. La política es apropiada a los impactos ambientales de nuestras actividades, pro-ductos y servicios y guía el establecimiento de objetivos y metas.

Aspectos Ambientales

El Campus-Jesús Obrero ha establecido documentalmente la sistemática de identificación de los aspectos ambientales de sus actividades, productos y servi-cios y de evaluación de los mismos, al objeto de determinar su grado de significa-ción. Además, asegura que dicha información está actualizada y es periódicamen-te revisada y que los aspectos ambientales causantes de impactos significativos son tenidos en cuenta para el establecimiento de los objetivos y metas ambienta-les.

Requisitos legales y otros requisitos

El Centro ha establecido un sistema de identifica-ción, actualización y registro de los requisitos legales de carácter ambiental que aplican a su actividad y a sus productos y servicios, así como a los aspectos ambien-tales identificados.

Objetivos, metas y programa En el Campus-Jesús Obrero se establecen y mantienen documentados los objetivos y metas ambientales para cada una de las funciones y niveles relevantes de la or-ganización, desarrollando un Programa de Educación y Gestión Ambiental para el Desarrollo Sostenible de cara a la consecución de los objetivos y metas ambientales establecidos, incluyendo: La asignación de responsabilidades en cada fun-

ción y nivel relevante de la organización. Los medios y el calendario en que han de ser al-

canzados.

Recursos, funciones, responsabilidad y autoridad El Director, es responsable de impulsar las actividades encaminadas a asegurar la adecuada gestión ambiental del Centro, así como de dotar de los medios técni-cos y humanos para la consecución de los objetivos y

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El Coordinador de Medio Ambiente junto con la Coordinadora de Sistemas de Gestión de EGIBIDE tienen la autoridad y libertad de acción necesaria para ase-gurar que los requisitos del Sistema de Gestión Ambiental están establecidos, im-plantados y mantenidos al día y para informar del funcionamiento del sistema de gestión ambiental al Equipo Directivo para su revisión. Asimismo, tienen autoridad sobre los empleados de EGIBIDE en temas relacionados con sus aspectos am-bientales. Competencia, formación y toma de conciencia De acuerdo con las necesidades de formación y sensibilización identificadas, se planifican y llevan a cabo actividades de formación, capacitación y sensibilización del personal. Comunicación El Campus-Jesús Obrero ha establecido un sistema de comunicación interna y externa en relación con sus aspectos ambientales y su Sistema de Gestión Am-biental. Además, dispone de la siguiente documentación para describir los ele-

Documentación La documentación del SGA se encuentra recogida en el Manual Ambiental.

Control de documentos Los documentos se identifican con la actividad o per-sona de contacto apropiadas, se evalúan regularmen-te, se modifican si es necesario y son aprobados por el personal autorizado antes de su publicación. Las versiones vigentes de los documentos son de fácil ac-ceso y los documentos obsoletos se retiran con pronti-tud y se almacenan adecuadamente en su caso.

Control operacional El Campus-Jesús Obrero mantiene una sistemática para la identificación y control de aquellas operacio-nes y actividades que estén asociadas con los aspec-tos ambientales significativos identificados. El objeti-vo es que se desarrollen bajo condiciones especifica-das a fin de minimizar los impactos en el medio am-biente.

Preparación y respuesta ante emergencias EGIBIDE tiene definido, mediante sus Planes de Auto-protección, un sistema de identificación y respuesta a accidentes potenciales, para reducir los impactos ambientales que puedan generarse de su actividad.

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Seguimiento y medición El Campus-Jesús Obrero ha establecido una sistemática para el control y medi-ción regular de las características clave de sus operaciones y actividades que puedan tener impactos ambientales significativos. Evaluación del cumplimiento legal El citado Campus ha implantado un procedimiento para evaluar periódicamente el cumplimiento de los requisitos legales ambientales que le son de aplicación. Asimismo, mantiene los registros de los resultados periódicos de las evaluaciones y evalúa el cumplimiento de otros requisitos que haya suscrito. No conformidad, acción correctora y acción preventiva El Campus-Jesús Obrero ha establecido un sistema de definición de responsabili-dad y autoridad para controlar e investigar las no conformidades llevando a cabo acciones encaminadas a la reducción de cualquier impacto producido, así como para iniciar y completar las acciones correctivas y preventivas correspondientes. Control de registros Los registros ambientales están debidamente guardados y protegidos contra daños, deterioro o pérdida, habiéndose establecido un periodo de conservación mínima de 3 años, salvo que la legislación establezca un plazo superior.

Auditoría interna Las auditorías internas del SGA tienen por objeto veri-ficar que el sistema cumple o no los acuerdos planifi-cados y si se han implementado y se mantienen apro-piadamente. El Campus-Jesús Obrero ha establecido un programa de auditorías en el cual se recoge la rea-lización de una auditoría interna del SGA al menos una vez al año por auditores cualificados. Con los resultados de la auditoría interna se elabora un infor-me para el Equipo Directivo, el cual es uno de los ele-mentos de entrada para la Revisión por la Dirección. Revisión por la dirección La alta dirección revisa, anualmente, el SGA de la organización, para evaluar su conveniencia, adecua-ción y eficacia continuas. Estas revisiones cubren los aspectos derivados del alcance del Sistema, incluyen los elementos de entrada recogidos en la Norma, los puntos fuertes y débiles y las oportunidades de mejo-ra. Se conservan los registros de las revisiones por la dirección.

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RELACION ENTRE LOS REQUISITOS DE LA NORMA ISO 14001:2004, EL REGLAMENTO EMAS III Y LA DOCUMEN-

TACION DEL SISTEMA.

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3 ASPECTOS AMBIENTALES

3.1 Identificación

E n el Campus-Jesús Obrero se han identificado los aspectos ambientales

directos e indirectos de las actividades, productos y servicios del Centro

que puedan afectar al entorno, incluyendo el aire, el agua, la tierra, los

recursos naturales, la flora, la fauna, los seres humanos y sus relaciones.

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3.2 Criterios de Evaluación Aspectos Ambientales Un aspecto ambiental directo es aquel sobre el que la organización ejerce un control completo, mientras que uno indirecto, resultado de la interacción con ter-ceros, es un aspecto sobre el cuál el control de la organización es parcial. Aspectos Ambientales Directos Los aspectos ambientales directos se evalúan al comienzo de cada curso acadé-mico, teniendo en cuenta los datos de los dos cursos anteriores, para determinar aquellos que tienen impactos significativos, considerando los parámetros de mag-nitud y toxicidad/peligrosidad. El criterio de magnitud asigna valores en función de la cantidad del aspecto, pu-diendo ser bajo (2), medio (6) o alto (10), teniendo en cuenta el alumnado y las horas de apertura del Centro, así como la comparativa con el curso anterior. El criterio toxicidad/peligrosidad asigna valores, bajo (2), medio (6) o alto (10), en función del impacto ambiental del aspecto. Para obtener el valor de significancia del aspecto se aplica la siguiente fórmula:

Magnitud x Toxicidad = Significancia El aspecto es significativo cuando el valor obtenido es mayor o igual a 60. En ca-so de no encontrarse ninguno con esa puntuación, serán significativos los que hayan conseguido un valor mayor. A modo de ejemplo, incluimos la evaluación del consumo de agua. Magnitud: Valor 10 –Alto- (La cantidad consumida de este recurso durante el curso 2014/2015 es superior en más de un 110% a la consumida durante el curso 2013/2014).

Toxicidad: Valor 6 –Medio- (Debido a que el agua procede de la red municipal). Valor de significación: Magnitud x Toxicidad = 60. Se considera significativo ya que el va-lor es igual a 60.

Aspectos Ambientales Indirectos Aspectos ambientales asociados al comportamiento del

alumnado fuera del ámbito docente: Asigna valores en función del número de alumnos participantes y de las horas dedicadas a actividades ambientales.

Aspectos ambientales asociados al comportamiento de organizaciones locales del entorno del Centro: Es signifi-cativo cuando participemos en 6 o menos actividades extraescolares ambientales o un total de 700 o menos participantes.

Aspectos ambientales asociados a los subcontratistas y proveedores en sus actividades fuera del Centro: Signifi-cativo cuando el número de subcontratistas que cuentan con un Sistema de Gestión Certificable (EKOSCAN, ISO 14001, Reglamento EMAS) sea inferior al 10%.

Aspectos derivados de situaciones de Emergencia Am-biental Para situaciones de riesgo, se utiliza el criterio probabili-dad, de forma que cuanto más probable sea la ocurrencia del aspecto, más significativo será éste. También se aplica un criterio de consecuencia, de forma que cuanto mayor sea la superficie afectada o la profundidad alcanzada, más significativo será. Se tienen además en cuenta las especifi-cidades de las instalaciones afectadas. La significación fi-nal se obtiene combinando ambos criterios de la siguiente

El aspecto es significativo cuando el resultado de la combinación es alto

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3.3 Aspectos ambientales e impactos asociados

3.3.1 En condiciones normales

Emisiones Atmosféricas

1. Emisiones de campana extractora de laboratorio (horas de emisión/ alumno usuario equivalente (A) (1)) 2. Emisiones de soldadura (horas de emisión/usuario equivalente (1)). 3. Emisiones CO2 y CO de las calderas. (% y/o ppm/ usuario equiva-lente). 4. Emisiones anuales totales de aire (NOx y SO2) (tm/usuario equiva-lente) 5. Emisiones anuales totales de gases de efecto invernadero (tm/usuario equivalente)

6. Ruido de la propia actividad del Centro (dB (A)).

7. Vertido a red de fecales (m3/usuario equivalente).

Ruido al ambiente exterior

Vertidos

La composición de nuestros vertidos (fecales, aguas de limpieza y aguas de laboratorio) puede contribuir a la disminución de la calidad del agua de me-dio receptor. Los ácidos y las bases pueden impactar en la ecología local y afectar a la salud de los seres humanos. Además pueden generar iones H3O+, altamen-te corrosivos e hidróxido (OH-). Los disolventes líquidos pueden contaminar el terreno y los recursos hidrológicos subterráneos. Algunos son COV que pueden afectar a la salud de los seres humanos y a la vegetación, contribuyendo además al calenta-miento global y a la reducción de la capa de ozono.

Nuestras emisiones pueden contribuir al aumento del efecto invernadero y alterar la calidad del aire. La combustión del gas natural produce emisiones de CO2, CO y NOx, por tanto, contaminación del aire, acidificación, gases de efecto invernadero y calentamiento global.

Disminución de la calidad del ambiente atmosférico del entorno.

(1) Los términos Alumno usuario equivalente (A), Alumno usuario equivalente (B) y Usuario equivalente se definen en el apartado 6.1 en la página 37.

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Residuos Los residuos sólidos urbanos al ser depositados en el vertedero municipal contribuyen a la reducción del suelo disponible para otros usos, a la degra-dación y contaminación del terreno y a filtraciones ácidas. Asimismo los gases generados pueden contribuir a aumentar el efecto invernadero y el calentamiento global. También se generan malos olores y se deteriora la calidad del medio natural.

Aunque se gestiona adecuadamente, dicha gestión aumenta el consumo de energía y agua, así como la emisión a la atmósfera de sustancias peli-grosas en el caso de ser incinerados.

Aunque son gestionados adecuadamente, dicha gestión aumenta el consu-mo de energía y agua, y la emisión a la atmósfera de sustancias peligrosas en el caso de ser incinerados.

8. Residuos Sólidos Urbanos (RSU) (Tm./usuario equivalente).

9. H. de cobre (Tm./usuario equivalente). 10. Madera (Tm./usuario equivalente). 11. M. férreos y no férreos (Tm./usuario equiv.). 12. Residuos papel, cartón (Tm./usuario equiv.). 13. Residuos plásticos (Tm./usuario equivalente). 14. Tóner fotocopiadora/impres.(Tm./usuario equiv.) 15. CDs y DVDs. usados (und/usuario equivalente). 16. Aceites usados (Tm./usuario equivalente). 17. Ácidos, álcalis y disolventes (Tm./alumno usuario equiv. (A)(1)) 18. Envases de plástico contaminados (Tm./usuario equiv.). 19. Equipos eléctricos y electrónicos con componentes peligrosos (Tm./usuario equivalente).

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Reducción de los recursos hídricos potables limitados. El agua es uno de los recursos principales de la vida. Sólo el 3% del agua mundial es dulce y sólo el 0,003% del agua mundial es adecuada para beber, regar o para la industria.

El Centro utiliza energía eléctrica de centrales térmicas con lo que contribu-ye a la contaminación atmosférica por la emisión de gases de efecto inver-nadero, al aumento del consumo de agua y combustibles fósiles, etc. No obstante, es probable que una pequeña parte de dicho suministro provenga de centrales hidroeléctricas y centrales de ciclo combinado. El aumento del consumo de energías renovables, disminuye ese impacto puesto que no se consumen materias primas y combustibles agotables y no hay producción de emisiones y otros contaminantes.

Nuestro consumo de gas reduce sus reservas limitadas, cuya duración se estima en 80 años.

31. Consumo directo de gas natural (Mwh./usuario equiva-lente).

27. Consumo de agua (m3/ usuario equivalente).

20. Fluorescentes y otras lámparas (Tm./usuario equivalente). 21. Material impregnado (Tm./usuario equivalente.). 22. Aerosoles (Tm./usuario equivalente.). 23. Residuos biosanitarios (Tm./ alumno usuario equivalente (B) (1)). 24. Taladrina (Tm./usuario equivalente). 25. Pilas agotadas. (Tm./usuario equivalente). 26. Envases de vidrio contaminados (Tm./alumno usuario equivalente (A) (1)).

Materias primas y recursos naturales

28. Consumo directo de electricidad (Mwh./usuario equiva-lente). 29. Consumo de energía eléctrica renovable (Mwh./usuario equivalente) (% del total de electricidad consumi-da) 30. Consumo directo total de energía (Mwh/usuario equi-valente)


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3.3.2. Aspectos derivados de situaciones de emergencia ambiental

Reducción de los recursos forestales y del agua disponible, y aumento de los impactos ambientales de la industria de pasta y papel.

Dado que nuestros productos de limpieza son de naturaleza química, su consumo incrementa los impactos ambientales del sector industrial que los produce, uno de los más contaminantes.

Dado que nuestros reactivos de laboratorio son de naturaleza química, su consumo incrementa los impactos ambientales del sector industrial que los produce, uno de los más contaminantes.

Su vertido podría afectar a la salud de los seres humanos y ecosistemas; podría contaminar el suelo, las aguas superficiales y subterráneas.

Aunque son gestionados adecuadamente, dicha gestión aumenta el consu-mo de energía y agua, así como la emisión a la atmósfera de sustancias peligrosas en el caso de ser incinerados.

Podría afectar a la salud de los seres humanos y de los ecosistemas, y a la calidad del aire.

32. Consumo de papel (Tm./usuario equivalente).

33. Consumo de productos de limpieza.. (Tm/usuario equivalente).

34. Consumo de reactivos de laboratorio. (Tm/alumno usuario equivalente (A)).

35. Vertidos derivados de derrames de reactivos. 36. Vertidos derivados de derrames de aceite. 37. Vertidos derivados de la extinción del incendio.

38. Residuos derivados de la extinción del incendio.

39. Emisiones y residuos derivadas del incendio. 40. Emisiones y residuos derivados de la explosión.

JESÚS OBRERO



3.3.3. Aspectos indirectos

Agotamiento de recursos naturales, pérdida de la biodiversidad, disminu-ción de la capa de ozono y cambio climático.

41. Aspectos ambientales asociados al comportamiento del alumnado fuera del ámbito docente. (alumnado partici-pantes/alumnado total).

42. Aspectos ambientales asociados al comportamiento de organizaciones locales del entorno del Centro (nº de actividades realizadas y/o nº de participantes).

43. Aspectos ambientales asociados a los subcontratistas y proveedores en sus actividades fuera del Centro (% sub-contratistas que cuentan con un Sistema de Gestión Am-biental).

JESÚS OBRERO

44. Aspectos ambientales asociados al comportamiento ambiental del resto de los campus de EGIBIDE

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3.4 Aspectos Ambientales Significativos

3.4.1. Aspectos directos

Residuos

Residuos peligrosos: Fluorescentes y otras lámparas. Equipos eléctricos y electrónicos con componentes peligrosos. Material impregnado. Pilas agotadas. Ácidos, álcalis y disolventes Envases de plástico contaminados por sustancias peligrosas Envases de vidrio contaminado

Residuos no peligrosos: Residuos plásticos. Metales férreos y no férreos

Hemos establecido objetivos de mejora para todos los As-pectos Significativos, a excepción del Ruido, si bien durante el curso 2015/16 se ha trabajado en el diseño de acciones encaminadas a minimizarlo que se implantarán durante el curso 2016/17. Además, hemos determinado objetivos de mejora para los siguientes Aspectos No Significativos:

Aspectos ambientales asociados al comportamiento del alumnado fuera del ámbito docente.

Generación de energía eléctrica renovable. Emisiones anuales totales de gases de efecto inverna-

dero.

3.4.3. Justificación del establecimiento de objetivos de mejora.

Emisiones

Emisiones CO calderas 1, 2, 3, 4 y 5.

JESÚS OBRERO

Consumo directo de electricidad. Consumo de energía eléctrica renovable. Consumo de agua. Consumo reactivos de laboratorio.

Consumos

3.4.2. Aspectos indirectos Aspectos ambientales asociados a los subcontratistas,

proveedores y/o aliados en sus actividades fuera del Centro.

Ruido al ambiente exterior

Ruido de la propia actividad del Centro



JESÚS OBRERO

ASPECTOS DIRECTOS OBJETIVO

Residuos peligrosos: Fluorescentes y otras lámparas (significativo). Equipos eléctricos y electrónicos con componentes peligrosos

(significativo). Material impregnado (significativo). Pilas agotadas (significativo). Ácidos, álcalis y disolventes (significativo). Envases de plástico contaminados por sustancias peligrosas

(significativo). Envases de vidrio (significativo).

Residuos no peligrosos: Residuos plásticos (significativo). Metales férreos y no férreos (significativo).

Consumo reactivos de laboratorio.

Reducción en la generación de residuos en el campus de Jesús Obrero respecto al curso anterior, a través de la acción conjunta de su comunidad educativa.

Emisiones: Emisiones CO calderas 1, 2, 3, 4 y 5 (significativo).

Disminuir las emisiones de CO de las calderas de gas natural del campus de Jesús Obrero, con respecto al curso anterior.

Consumo: Consumo directo de electricidad (significativo). Consumo de energía eléctrica renovable (significativo).

Incrementar la eficiencia energética y el consumo de energía renova-ble en el campus de Jesús Obrero, con respecto al curso anterior.

Consumo de agua (significativo). Disminuir el consumo de agua en el campus de Jesús Obrero res-pecto al curso anterior.

3.4.4. Objetivos Ambientales

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3 ASPECTOS AMBIENTALES JESÚS OBRERO

ASPECTOS INDIRECTOS OBJETIVO

Aspectos ambientales asociados al comportamiento del alumnado fuera del ámbito docente.

Mantener la participación activa, individual y colectiva, del alumna-do de Egibide en las actividades ambientales organizadas en el curso 15-16 con respecto al anterior.

Aspectos ambientales asociados a los subcontratistas, proveedo-res y/o aliados en sus actividades fuera del Centro (significativo).

Mejora del comportamiento ambiental de proveedores y aliados en los campus de Egibide con respecto al curso anterior, a través del desarrollo de proyectos conjuntos con el alumnado de los Ciclos Formativos.

ASPECTOS DIRECTOS OBJETIVO

Emisiones Anuales Totales de Gases de Efecto Invernadero (GEI) Reducir las emisiones totales de gases de efecto invernadero (GEI) del campus de Jesús Obrero, con respecto al curso anterior, a través de la acción conjunta de su comunidad educativa.


4 OBJETIVOS, METAS Y PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

4.1 Descripción del grado de cumplimiento

JESÚS OBRERO

CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO/META: El objetivo se considera PARCIALMENTE CUMPLIDO ya que los datos de la cantidad de metales férreos y no férreos generados duran-te el curso 2015/16, 12,12 Tn, cuadriplica la de los producidos el curso 2014/15, 3,02 Tn. No obstante, la producción del resto de los residuos incluidos en la meta ha disminuido en un 80% siendo 1,01 las toneladas de los mis-mos retiradas durante el curso 2015/16 frente a las 4,97 Tn retiradas el curso pasado. En concreto se realizaron dos retiradas generales, una en marzo y otra en junio. Además, el consumo de reactivos de laborato-rio el curso 2015/16 ha aumentado un 60.5% respecto al anterior. MEJORA DEL COMPORTAMIENTO AMBIENTAL: La reducción en la generación de residuos plásticos, ácidos, álcalis y disolventes, envases de plástico contaminados, equipos eléctricos y electrónicos, material impregnado y de envases de vidrio contami-nado permite evitar que tengan que ser gestionados, lo que conlleva tanto un ahorro en el consumo de energía y agua, como la emisión a la atmósfera de sustancias peligrosas (en el caso de que la gestión fuese la incineración).

OBJETIVO META INDICADOR DEL

OBJETIVO/META

ESTADO/RESULTADO

ACTUACIÓN RESPONSABLE INDICADOR

DE LA ACTUA-CIÓN

Reducción en la generación de resi-duos en el campus

de Jesús Obrero respecto al curso

anterior.

Disminución en un 5% de la cantidad de los siguientes

residuos generados en el campus de Jesús Obrero:

Generación total por curso académico de los RnP y RP de JO incluidos en la meta,

respecto al año académico anterior

(Tn).

1.-Ejecución de las actividades del pro-

yecto ambiental para el desarrollo

sostenible de Egibi-de.

2.- Optimización de los protocolos de las prácticas de labora-

torio.

3.- Optimización de los protocolos de las

prácticas de los talleres de mecáni-

ca.

4.- Mejora evidente de la gestión de los

residuos en los campus de Egibide.

1.-Miembros del Equipo Directivo y coordinadoras/es de ciclo o curso o familia profesio-

nal. Coordinador de

medio ambiente y Coordinadora de sistemas de ges-

tión.

2.-Coordinador de la familia profesio-nal de química y medio ambiente. Coordinador de medio ambiente.

3.-Coordinador de la familia profesio-nal de fabricación

mecánica. Coordinador de medio ambiente.

4.-Coordinadora del campus de

Arriaga Coordinador de medio ambiente.

-Residuos Plásticos (Tn) (RnP)

CUMPLIDO (Disminución

37,45%)

-Ácidos, álcalis y disolventes (Tn)

(RP).

CUMPLIDO (Disminución

79,78%)

-Envases de plástico (contaminados por sustancias peligro-

sas) (Tn) (RP).

CUMPLIDO (No generados cur-

so 2015/16 )

-Equipos eléctricos y electrónicos con

componentes peli-grosos (Tn) (RP).


so 2015/16 )

-Fluorescentes y otras lámparas (Tn)

(RP)

NO CUMPLIDO (Disminución 3,9%)

-Material impregna-do (Tn) (RP)


so 2015/16 )

-Envases de vidrio contaminado (Tn)

(Rp)


so 2015/16 )

-Metales férreos y no férreos (Tn)

(RnP).

NO CUMPLIDO (Aumento 414%)

Reducción en un 5% del consumo de

reactivos de labora-torio (Tn).

Consumo de reacti-vos de laboratorio en JO, respecto al curso anterior (Tn).

NO CUMPLIDO (Aumento del

60,5%)

1.-Realización de las actividades pre-vistas en dicho pro-

yecto (Acciones realizadas/acciones

previstas).

2.-Protocolos reela-borados (SI/No).

3.-Resultados del seguimiento de la

aplicación informáti-ca IKS.

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OBJETIVO META INDICADOR DEL OBJETIVO/META

ESTADO/RESULTADO


DE LA ACTUACIÓN

Reducción de las emisiones de CO de las calderas de

gas natural del campus de JO

respecto al curso anterior.

Reducción en un 5% de las emisiones de CO en

JO respecto al curso anterior

Porcentaje de reduc-ción de las emisiones de CO de las calderas

con respecto al año anterior.

NO CUMPLIDO

1.-Revisión periódica de las cal-deras para reducir sus emisiones contaminantes por debajo de los

valores límite de referencia.

1.-Coordinador de Acti-vos y Recursos.

Coordinador de Mante-nimiento.

1.-Emisiones de CO de los focos del campus de Jesús Obrero, en ppm.

2.-Realización de las mediciones co-rrespondientes de manera periódica. El responsable de mantenimiento de

Egibide y coordinador de Activos y Recursos del citado Centro Educativo, es quien supervisa las actividades de seguimiento y medición que llevan a cabo periódicamente los mantenedo-

res autorizados correspondientes.

4 OBJETIVOS, METAS Y PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

4.1 Descripción del grado de cumplimiento

JESÚS OBRERO

CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO/META: El objetivo se estima NO CUMPLIDO, ya que no se ha conseguido reducir las emisiones de CO, sino que éstas han aumentado significativamente de 2,12 ppm, en el curso 2014-15, a 12,03 ppm, en el año académico 2015-16, suponiendo un incremento del 467%. Ambos datos son valores medios de las emisiones de las 5 calderas del campus de Jesús Obrero. Cabe señalar que este objetivo forma parte del programa ambiental del curso 2016/17.


ESTADO/RESULTADO


DE LA ACTUACIÓN

Reducción de las emisiones totales

de gases de efecto invernadero (GEI)

del campus de Jesús Obrero (JO),

con respecto al curso anterior, a

través de la acción conjunta de su

comunidad educati-va.

Disminución en un 5% de las emisiones totales de

gases efecto invernadero del año académico 2015-16 en el campus de JO,

respecto al curso anterior

Emisiones totales de GEI del campus de JO

del año académico 2015-16, con respecto al curso anterior (Tn)

NO CUMPLIDO

1.-Ejecución de las actividades del proyecto ambiental para el

desarrollo sostenible de Egibide.

2.-Desarrollo de un proyecto de eficiencia energética en los cam-pus de Nieves Cano y de Jesús Obrero, subvencionado por el

EVE.

1.-Miembros del Equipo Directivo y coordinado-ras/es de ciclo o curso o familia profesional de

Egibide Responsables de FP y coordinadoras/es de

campus.

2.-Coordinador de me-dio ambiente de Egibide y Coordinadora de Sis-

temas de Gestión.

1.-Realización de las actividades pre-vistas en dicho proyecto (Acciones

realiazadas/acciones previstas).

2.-Realización de las acciones previs-tas en el citado proyecto (Acciones

realizadas/acciones previstas).

4 4.1 Descripción del grado de cumplimiento

JESÚS OBRERO

CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO/META: El objetivo se considera NO CUMPLIDO ya que las toneladas emitidas, en el campus de Jesús Obrero, durante el curso 2014-15 fueron 795,09, y las de este curso, han sido 862 lo que supone un aumento de un 8,40%, no habiéndose alcanzado la meta de reducción prevista del 5%, ni, por lo tanto, el objetivo correspondiente. Este aumento en la emisión de GEI en el campus de Jesús Obrero se debe a un aumento en el consumo directo total de energía durante el curso 2015-16 consecuencia de malas prácticas en las instalaciones y equipos consumidores de energía del campus, por ejemplo, no apagar equipos informáticos una vez finalizado su uso.

OBJETIVOS, METAS Y PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

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ESTADO/RESULTADO ACTUACIÓN RESPONSABLE INDICADOR

DE LA ACTUACIÓN

Incrementar la efi-ciencia energética y el consumo de

energía renovable a través de la co-

operación entre sus comunidades edu-

cativas.

1.- Disminución del con-sumo directo total de

energía un 5% respecto al curso anterior (Kwh).

2.- Aumento de un 5% el consumo total de energía

renovable respecto al curso anterior (Kwh).

1.-Consumo directo total de energía respecto al

curso anterior.

2.-Consumo total de energía renovable res-pecto al curso anterior.

NO CUMPLIDO

CUMPLIDO

1.-Ejecución de las actividades del proyecto ambiental para el


2.- Sustitución progresiva en los campus de la iluminación tradicio-

nal por LED.

3.- Optimización de las temperatu-ras en las dependencias de los

campus de A y de JO.

4.- Fomento del uso de la ilumina-ción natural en las aulas siempre

que sea posible (cortinas descorri-das…).

5.-Optimización de las instalacio-nes generadoras de energía reno-

vable.

1.-Miembros del Equi-po Directivo y coordi-nadoras/es de ciclo o curso o familia profe-

sional de Egibide

2.-Responsables de FP y coordinadoras/es de

campus.

3.-Coordinador de acti-vos y recursos de Egi-

bide .

4.-Coordinador de me-dio ambiente de Egibi-de y Coordinadora de Sistemas de Gestión.

5.-Responsable de FP del campus de Jesús

Obrero Coordinador de activos y recursos de Egibide.

1.Realización de las actividades previstas en dicho proyecto

(Acciones realizadas/acciones previstas).

2.Número de LED instalados / Número total de luminarias.

3.Establecimiento de una tempe-

ratura eficiente.

4.Implantación de un protocolo educativo al respecto (Buena

Práctica).

5.Realización de los trabajos técnicos para la mejora de las

instalaciones.


JESÚS OBRERO

CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO/META: Consumo directo total de energía (electricidad + gas natural): En el campus de JO, 1.953,41 Mwh, en el curso 2015-16 – 1.635,11, en el año académico 2014-15 / 1.635,11, en el curso 2014-15 = 0,1947= 19 % de aumento este año académico respecto al anterior. Teniendo en cuenta todo lo anterior, consideramos la meta NO CUMPLIDA, ya que no hemos conseguido alcanzar una reducción del 5%, sino que, al contrario, hemos obtenido un aumento del 19% en el campus de Jesús Obrero. Este incremento es consecuencia de una utilización ineficiente de las instalaciones y equipos consumidores de energía del campus. Los resultados de las auditorías energéti-cas nos permitirán desarrollar estrategias para mejorar su uso. Energía renovable generada: Comparando la generación en el campus de JO, desde septiembre hasta febrero (no tenemos datos más recientes porque no hemos podido acceder últimamente a la web de Iberdrola donde se encuentra dicha información), ambos inclusive, de los cursos 14-15 y 15-16, los valores son, respectivamente 1,88 y 2,74 Mwh, por lo que hemos aumentado la generación un 46%. Teniendo en cuenta todo lo anterior, esti-mamos que el objetivo SE HA CUMPLIDO. MEJORA DEL COMPORTAMIENTO AMBIENTAL: El aumento de producción de energía eléctrica renovable contribuye a la reducción del consumo de energía eléctrica proveniente de fuentes contaminantes que contribuyen al aumento del efecto invernadero y a la alteración de la calidad del aire.



ESTADO/RESULTADO ACTUACIÓN RESPONSABLE INDICADOR

DE LA ACTUACIÓN

Mejora del com-portamiento am-

biental de provee-dores y aliados en

los campus de Egibide respecto al curso anterior, a través del desa-rrollo de proyectos conjuntos contan-do con la colabo-

ración del alumna-do de los Ciclos

Formativos

Despliegue del Progra-ma Ambiental en un

proveedor de EGIBIDE .

Revisión del Pro-grama Ambiental del proveedor a

partir de febrero de 2016.

PARCIALMENTE CUMPLIDO

1.- Trabajo en equipo con el pro-veedor seleccionado.

2.- Seguimiento del Programa Ambiental implantado en 2015.

3.- Evaluación de los resultados

obtenidos.

4.- Incluir como requisito para la contratación/revisión de contrato de proveedores el desarrollo de

un sistema de gestión ambiental.

1.- Representantes designados por la Di-rección del proveedor

participante. Coordinador de Medio Ambiente de Egibide.

2.-Representantes de-signados por la Direc-

ción del proveedor par-ticipante.

Coordinador de Medio Ambiente de Egibide.

3.-Representantes de-signados por la Direc-

ción del proveedor par-ticipante.

Coordinador de Medio Ambiente de Egibide.

4.-

Gerente de Egibide. Coordinador de activos

y recursos.

1.-Reuniones realizadas / Reuniones previstas entre noviembre de 2015 y

junio de 2016.

2.-Datos conseguidos en la medición de los indicadores del Programa.

3.-Revisión del Programa en julio de

2016.

4.- Modificación del procedimiento de compras.


JESÚS OBRERO

CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO/META: Hemos colaborado con uno de nuestros proveedores, la empresa PREOCA SERVICIOS MEDIOAMBIENTALES S. L. para apoyarles en su proceso hacia la certificación EKOSCAN. Durante el curso 2015-16, han mantenido diversos contactos con el Ayuntamiento, fructificando en la identificación de sus requisitos específicos para la obtención de la licencia de actividad, adecuando el edificio que ocupan actualmente. Además, han establecido dos objetivos de mejora ambiental , que son la reducción del consumo eléctrico, para lo que sustituyeron su alumbrado inicial por LED, y la disminución del consumo de agua, para lo que han empezado por instalar un conta-dor propio. Asimismo, han optado también por un Sistema Avanzado de Calidad, modelo EFQM, midiendo el impacto en la sociedad y en las personas. Por todo lo anterior, consideramos que tanto la meta como el objetivo están PARCIALMENTE CUMPLIDOS, pues, aunque se han iniciado actuaciones de mejora, no se han terminado todavía de ejecutar hasta el final, como, por ejemplo, en el caso de la obtención de la licencia de actividad. MEJORA DEL COMPORTAMIENTO AMBIENTAL: A través del cumplimiento de este objetivo se consigue, por parte del proveedor una reducción, en el consumo de recursos naturales, una disminución en la generación de residuos y vertidos, y una reducción en las emisio-nes contaminantes.


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ESTADO/RESULTADO


DE LA ACTUACIÓN

Mantener la parti-cipación activa,

individual y colecti-va, del alumnado de Egibide en las actividades am-

bientales organiza-das en el curso 15-16 con respecto al

anterior

-Participación de todos los campus de Egibide

en actividades ambienta-les durante el curso

2015-16 (nº campus).

-Mantenimiento del alumnado de Egibide

participante en las activi-dades del curso 2015-16 respecto al que participó en las del curso anterior

(nº alumnos).

-Número de campus de Egibide que han parti-

cipado este curso 2015-16 .

-Alumnado de EGIBI-

DE que ha tomado parte este año acadé-mico, respecto al que

participo en el anterior.

CUMPLIDO

1.-Realización de actividades ambientales en los campus de

EGIBIDE.

1.-Coordinadores de Etapa, Responsables de FP, Coordinadores

de Familias Profesiona-les o Equipo de Medio Ambiente (si procede). Coordinador de Medio Ambiente de Egibide.

1.-Acciones realizadas/ Act previstas para el curso 2014-15.


JESÚS OBRERO

CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO/META: Revisión en junio de 2016 del número de campus de EGIBIDE participantes este curso 2015-16: 5 campus (100%), igual que en el curso anterior, 2014-15, por lo que se considera la meta alcanzada, al haber logrado el mantenimiento del número de campus de EGIBIDE (100%) que participan en las actividades del presente curso respecto a los que participaron en las del curso anterior. Consideramos, por lo tanto, CUMPLIDA la primera meta del objetivo. Revisión en junio de la participación del alumnado en las actividades del curso 2015-16, respecto al que participó el curso anterior: 2955 alumnos/as participantes en el curso 15-16 / 2945 en el curso 14-15 (Ligero aumento del 0,33%). Consideramos, por consiguiente, CUMPLIDA la segunda meta del objetivo, ya que hemos mantenido, e incluso aumentado, la participación del curso pasado. Teniendo en cuenta todo lo anterior, se determina que se ha CUMPLIDO el objetivo, al haberse alcanzado las dos metas previstas.

MEJORA DEL COMPORTAMIENTO AMBIENTAL: El cumplimiento de este objetivo permite que el comportamiento ambiental del alumnado mejore tanto dentro como fuera del ámbito docente, lo que contribuye a la reducción del consumo de recursos naturales, la disminución en la generación de residuos y vertidos, y la minimización de emisiones contaminantes.



ESTADO/RESULTADO


DE LA ACTUACIÓN

Mejora del com-portamiento am-biental del resto de campus de

Egibide, a través de la acción con-junta de su comu-nidad educativa

Mantenimiento del número de campus de Egibide que participan en el Sistema de Ges-

tión Ambiental ISO 14001 EMAS respecto

a los que participaron el curso anterior (nº cam-

pus).

Número de campus de Egibide que han parti-cipado este año, res-pecto a los que toma-ron parte el anterior

CUMPLIDO

1.- Ejecución de las actividades del proyecto ambiental para el


2.- Identificación y evaluación de los aspectos ambientales de

Egibide.

3.-. Identificación y evaluación de los residuos generados en

Egibide y de su gestión.

1.-Miembros del Equipo Directivo. Coordinadores/as de ciclo y de fami-lias profesionales. Responsables de

FP y coordinadoras/es de campus.

Coordinador de me-dio ambiente de

Egibide.

2.-Equipo de Medio Ambiente de Egibi-

de. Coordinador de me-

dio ambiente de Egibide y Coordina-dora de Sistemas de

Gestión.

3.-Equipo de Medio Ambiente de Egibi-

de. Coordinador de me-

dio ambiente de Egibide.

1.- Realización de las actividades previstas en dicho proyecto

(Acciones realizadas/acciones pre-vistas).

2.- Nº de aspectos identificados y

evaluados/ Nº total de aspectos de Egibide.

3.- Nº de residuos identificados con gestión evaluada/ Nº total de resi-

duos generados en Egibide.


JESÚS OBRERO

CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO/META: Este curso 2015-16, han seguido participando en el Sistema de Gestión Ambiental los campus de Arriaga, Jesús Obrero, Molinuevo, Mendizorrotza y Nieves Cano, igual que el curso pasa-do. Por consiguiente, consideramos CUMPLIDA la meta y, por ello, el objetivo, al haber mantenido el número de campus de Egibide (100%; 5 en total) que participan en las actividades del año académico 2015-16. MEJORA DEL COMPORTAMIENTO AMBIENTAL: A través del cumplimiento de este objetivo se logra una reducción en el consumo de recursos naturales, una disminución en la generación de residuos y vertidos, y una minimización en las


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ESTADO/RESULTADO


DE LA ACTUACIÓN

Disminuir el consu-mo de agua en el campus de JO

respecto al curso anterior, mediante

la colaboración entre las comuni-dades educativas

de ambos campus.

Reducción en un 5% del consumo de agua total

por año académico en el campus de JO respecto

al del curso anterior (m3).

Consumo de agua total por año académico en el campus de JO du-rante el curso 2015-16 respecto al del curso

pasado.

CUMPLIDO

1.- Ejecución de las actividades del proyecto ambiental para el desarro-

llo sostenible de Egibide.

2.- Instalación de un contador de agua interno que nos permita hacer un seguimiento continuo de su con-

sumo en el campus de JO.

3.- Desarrollo de un proyecto de optimización del consumo de agua de los destiladores de los laborato-

rios de química del campus de Jesús Obrero.

1.-Coordinadores/as de ciclo y de familias

profesionales. Responsables de FP y coordinadoras/es

de campus.

2.-Coordinador de medio ambiente de

Egibide. Coordinador de acti-

vos y recursos.

3.-Responsable de FP del campus de

Jesús Obrero.

1.- Realización de las actividades pre-vistas en dicho proyecto (Acciones

realizadas/acciones previstas).

2.- Registros de los seguimientos rea-lizados.

3.-Resultado del

diagnóstico.

4.- Consumo de agua total por año académico respecto al del curso ante-

rior.


JESÚS OBRERO

CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO/META: La meta se considera CUMPLIDA: Por una parte el consumo de agua del presente curso en el campus de Jesús Obrero ha sido de 5554,47 m3. El consumo del curso pasado, en el mismo período fue de 7127,34 m3. Por lo tanto, conseguimos una reducción del 22%.

MEJORA DEL COMPORTAMIENTO AMBIENTAL: El cumplimiento de este objetivo permite reducir el consumo de un recurso natural potencialmente renovable, cada vez más escaso y sujeto a un impacto antrópico cada vez mayor.


5 AVANCE DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE 2016/17

OBJETIVO

Reducción de las emisiones totales de gases de efecto invernadero en el Campus-Jesús Obrero (JO) respecto al curso anterior.

Reducción de un 5% de las emisiones totales de gases de efecto inverna-dero en Jesús Obrero respecto al curso anterior.

Reducción en la generación de residuos en el Campus de JO respecto al curso anterior.

Disminución del consumo de productos de limpieza y de reactivos de laboratorio en el campus de JO respecto al curso anterior.

Reducción en un 5% de la cantidad de productos de limpieza y reactivos de laboratorio consumidos en el Campus de JO.

META

Reducción de un 5% en la cantidad de los siguientes residuos generados en el Campus de Jesús Obrero: fluorescentes (RP), metales férreos y no férreos (RnP), madera (RnP).

Mejora del rendimiento ambiental de proveedores y aliados en el cam-pus de JO respecto al curso anterior.

Seguimiento y medición del proceso de certificación EKOSCAN en algún proveedor de EGIBIDE.

Mantenimiento de la participación del alumnado de EGIBIDE en las activi-dades ambientales organizadas en el curso 2016-17 con respecto al

anterior.

Mantenimiento del numero de alumnos/as y de campus de EGIBIDE (100%) que participan en las actividades del curso 2016-17 respecto a los que participaron en el curso anterior.

Incremento de la eficiencia energética y del consumo de energía renova-ble en el Campus de JO

Reducción del consumo directo total de energía un 5% en JO respecto al curso anterior. Aumento de un 5% el consumo total de energía renovable en JO respecto al curso anterior.

JESÚS OBRERO

Mejora del comportamiento ambiental del resto de los campus de EGIBI-DE

Mantenimiento del número de campus de EGIBIDE (100%) que participan en el Sistema de Gestión Ambiental ISO 14001 EMAS respecto a los que participaron el curso anterior.

Reducción de las emisiones de CO2 y CO de las calderas de gas natural del campus de JO respecto al curso anterior.

Disminución en un 5% de las emisiones de CO2 y CO en JO respecto al curso anterior.

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6 EVOLUCIÓN DEL COMPORTAMIENTO AMBIENTAL

T eniendo en cuenta los requisitos del Reglamento EMAS III, hemos elaborado indicadores básicos, en los cuales los valores absolu-

tos se han relativizado teniendo en cuenta el número de usuarios equivalentes (nº de trabajadores + alumnado), el cual se ha deter-

minado en función de su tiempo de permanencia en el centro, según la siguiente fórmula:

(1) Horas de permanencia durante el curso, de septiembre a marzo. En marzo permanece en la empresa, realizando prácticas. (2) Horas lectivas de un curso completo, de septiembre a junio. (3) Duración media, en horas, de los cursos de Fp E impartidos en el Campus-Jesús Obrero para trabajadores y/o desempleados

Usuario equivalente: Personal + alumnado de enseñanza reglada de curso completo + alumnado de último curso de ciclo formativo (2º y 3º si es nocturno) · 650h(1)/1000h(2) + alumnado de enseñanza no reglada · nº medio de horas(3)/1000h.

Resultado usuario equivalente curso 2015-2016: 200 + 1477 + [491·(650/1000)] + [212·(238,33/1000)] = 2.047

6.1 Consumos

Alumno usuario equivalente (A) *: Alumnado ciclo Química de curso completo (1º Educación y Control Ambiental + 1º Laboratorio de Análisis y Control de Calidad) + Alumnado de 1º de Bachillerato científico + Alumnado de 2º de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad · 650h(1)/1000h(2)

Resultado Alumno usuario equivalente (A) curso 2015-2016: (24+23) + 127 + [19·(650/1000)] = 186

* Dato utilizado en las gráficas de Consumo de Reactivos Laboratorios, de Residuos de Laboratorio (Ácidos, álcalis, disolventes y soluciones de revelado) y de Residuos de Envases de Vidrio.

Alumno usuario equivalente (B) *: Alumnado de Ciclos de Química de curso completo (1º de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad + 1º Educación y Control Ambiental) + Alumnado de Ciclo Cuidados Auxiliares de Enfermería (1º) + Alumnado de 1º de Bachillerato Científico + Alumnado de 2º de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad · 650h(1)/1000h(2) Resultado Alumno usuario equivalente (B) curso 2015-2016: (23+24) + 51 + 127 + [19·(650/1000)]= 237

* Dato utilizado en la gráfica de Residuos Biosanitarios.

JESÚS OBRERO


6.1 Consumos

6.1.1 Consumos energéticos

Indicadores básicos. Comportamiento en el ámbito ambiental: Eficiencia Energética:

I.- Consumo Directo Total de Energía El consumo directo total de energía en el Campus-Jesús Obrero está compuesto por electricidad y gas natural. Las fuentes de recogida de datos son las facturas y los datos suministrados por las empresas proveedoras y mantenedoras. Durante este curso hemos dispuesto de una wifi interna que el curso 2014/15 no teníamos y cada educador dispone de un ordenador personal propio.

La tendencia descendente de cursos anteriores se ha interrumpido por malas prácticas en las instalaciones y equipos consumidores de energía del campus, por ejemplo, no apagar equipos informáticos una vez finalizado su uso. Los resultados de las auditorías energéticas nos permitirán desarrollar estrategias para mejorar su utilización.

JESÚS OBRERO

Consumo directo total de Energía

Consumo di-

recto (electricidad)

Consumo di-recto (gas natu-

ral)

Consumo di-recto (total de

energía)

Usuarios equi-valentes

Consumo di-recto (total

energía/usuarios equi-

valentes)

Mwh Mwh Mwh nº usuarios equivalentes

Mwh/nº usua-rios equivalen-

tes 2011/12 596,61 1.070,04 1.666,65 1.870 0,89 2012/13 657,24 1.217,28 1.874,52 2.106 0,89 2013/14 564,399 1.156,45 1.720,84 2.165 0,79

2014/15 618,255 1.188,79 1.807,04 2.133 0,85 2015/16 671,55 1.281,87 1.953,41 2.047 0,95

Consumo directo total de energía (Mwh/usuarios equivalentes)

0,950,850,79

0,890,890,96

0,00

0,20

0,40

0,60

0,80

1,00

1,20

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

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de 77


6.1 Consumos

II.- Consumo Total de Energía Renovable.

El Campus de Jesús Obrero dispone de instalaciones solares fotovoltaicas y

térmicas que producen energía renovable.

Los datos se obtienen de la lectura de los contadores correspondientes y de las

facturas de la empresa que nos compra la producción.

El último incremento observado se ha debido sobre todo a la reparación del conta-

dor que en el curso 2014/15 dejó de funcionar durante varios meses, con lo que

hemos podido registrar la generación de energía renovable durante todo este últi-

mo curso.

JESÚS OBRERO

Consumo total de Energía Renovable

Producción de energía de origen

renovable

% del consumo anual total de

energía generada a partir de fuentes

renovables.

Usuarios equiva-lentes

Indicador EMAS:% del consumo anual

total de energía gene-rada a partir de fuen-tes renovables/ usua-

rio equivalente.

Mwh % nº usuarios equiva-

lentes 2011/12 5,91 0,35 1.870 1,87 x 10-4

2012/13 5,14 0,27 2.106 1,28 x 10-4

2013/14 6,80 0.39 2.165 1,80 x 10-4

2014/15 2,43 0,13 2.133 6,09 x 10-5

2015/16 6,38 0,32 2.047 1,56 x 10-4

Consumo total de energía renovable ( %/ usuario equivalente)

0,0001889 0,0001872

0,0001591

0,0000610

0,0001848

0,0001282

0,0000000

0,0000500

0,0001000

0,0001500

0,0002000

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16


6.1 Consumos

Otros indicadores:

A continuación se muestran los gráficos con la evolución del consumo de energía eléctrica con respecto al número de usuarios equivalentes y horas de apertura. Los datos se han obtenido de las facturas de la empresa administradora.

I.– Consumo de energía eléctrica.

Horas de apertura: (nº días de apertura del centro de Septiembre a Junio x 12,5 h. diarias) + (nº días de apertura del centro del mes de Julio x 10 h. diarias)

Resultado Horas de apertura curso 2015-2016: (175 x 12,5) + (23 x 10) = 2417,5 h.

El consumo de energía eléctrica por usuario equivalente ha aumentado debido a una ineficiente utilización de los equipos e instalaciones del centro. El número de horas de apertura no ha variado significativamente, no habiendo influido por lo tanto en este resultado. Durante este curso, hemos desarrollado diversas estrategias para mejorar la iluminación del centro (uso racional y apagado total de luminarias y calefac-ción en períodos no lectivos y optimización de la potencia eléctrica contratada). No obstante, disponemos de una wifi interna que el curso 2014/15 no teníamos y cada educador dispone de un ordenador personal propio.

JESÚS OBRERO

Consumo de electricidad (Mwh/horas apertura)

0,2780,2420,222

0,2590,2410,256

0,000

0,100

0,200

0,300

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Consumo de electricidad (Mwh/usuario equivalente)

0,330,29

0,260,310,320,32

0,00

0,10

0,20

0,30

0,40

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

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6.1 Consumos

El gas natural se utiliza para la calefacción y la obtención del agua caliente, siendo el combustible de las cinco calderas de las que dispone-mos en el centro. Los consumos de gas natural de las dos calderas del polideportivo se obtienen de las facturas de la empresa administra-dora y los de las tres restantes son dadas por la empresa mantenedora.

II.– Consumo de gas natural.

Durante el último curso hemos aumentado un 13% el consumo de gas natural por usuario equivalente. Por hora de apertura, también lo hemos aumentado un 14%. La causa de estos incrementos está en las oscilaciones de las temperaturas zonales, que propician un consu-mo superfluo de gas natural en algunos meses.

JESÚS OBRERO

Horas de apertura: (nº días de apertura del centro de Septiembre a Junio x 12,5 h. diarias) + (nº días de apertura del centro del mes de Julio x 10 h. diarias)

Resultado Horas de apertura curso 2015-2016: (175 x 12,5) + (23 x 10) = 2417,5 h.

Consumo de gas natural (Mwh/horas apertura)

0,5330,4660,4560,479

0,433

0,513

0,000

0,100

0,200

0,300

0,400

0,500

0,600

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Consumo de gas natural (Mwh/usuario equivalente)

0,629

0,557

0,534

0,5780,572

0,638

0,4800,5000,5200,5400,5600,5800,6000,6200,6400,660

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16


6.1 Consumos

III.– Producción de energía de origen renovable

JESÚS OBRERO

En este apartado se muestran los gráficos con la evolución de la producción de energía de origen renovable, en relación con el número de usuarios equivalentes y horas de apertura. Los datos de producción han sido suministrados por la empresa que nos ha comprado la energía.

El último incremento observado se ha debido sobre todo a la reparación del contador que en el curso 2014/15 dejó de funcionar durante

varios meses, con lo que hemos podido registrar la generación de energía renovable durante todo este último curso.

Producción de energía renovable (Mwh/usuario equivalente)

0,003

0,00114

0,003140,00244

0,003160,00355

0,00000

0,00100

0,00200

0,00300

0,00400

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Producción de energía renovable (Mwh/horas apertura)

0,003

0,00095

0,00268

0,002020,00239

0,00286

0,000000,000500,001000,001500,002000,002500,00300

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

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6.1 Consumos

6.1.2 Consumo de Agua

Indicadores básicos. Comportamiento en el ámbito ambiental: Agua:

El consumo de agua del Campus-Jesús Obrero proviene únicamente de la red de

la Agencia Municipal de Aguas de Vitoria-Gasteiz (AMVISA). Los datos se obtie-

nen de la lectura directa de los dos contadores del centro.

Consumo Total Anual de Agua

El consumo de agua por usuario equivalente ha dismi-

nuido un 19% con respecto al curso anterior. Esta dis-

minución significativa se he debido probablemente a la

subsanación de los fallos mecánicos del sistema de

conducción interna del agua. No obstante, seguiremos

incidiendo en su disminución colaborando con el Plan

Futura del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz.

JESÚS OBRERO

Consumo total anual de agua Usuarios equivalentes

Consumo total anual de agua/usuarios equi-

valentes

m3 nº usuarios equivalen-tes

m3/nºusuarios equiva-lentes

2011/12 5.043,38 1.870 2,70 2012/13 3.972,69 2.106 1,89 2013/14 4.851,60 2.165 2,24

2014/15 7.127,34 2.133 3,34 2015/16 5.554,47 2.047 2,71

Consumo de agua (m3/usuario equivalente)

2,71

3,34

2,241,89

2,70

3,34

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16


6.1 Consumos

6.1.3 Consumo de materias primas.

Indicadores básicos. Comportamiento en el ámbito ambiental: Eficiencia en el consumo de materiales:

Los datos de consumo de las materias primas proceden, en el caso del papel, de registros internos del número de fotocopias realizadas en la

librería y de los paquetes de folios que el personal docente y no docente consume y registra previamente y que se adquieren desde la Admi-

nistración del Centro. Por lo que respecta a los reactivos de laboratorio y productos de limpieza, las fuentes han sido también registros inter-

nos, elaborados a partir de las facturas de proveedores y de medidas del peso de los recipientes correspondientes.

Gasto Másico Anual de los distintos materiales (papel, reactivos de laboratorio y productos de limpieza) utilizados

El consumo de papel por usuario equivalente se ha incrementado significativamente con respecto al curso anterior. Esto puede deberse a

que en el servicio de reprografía del campus de Jesús Obrero se realicen impresiones y trabajos también para otros campus de Egibide. Por

lo tanto, haremos un seguimiento más específico de este indicador durante el curso 2016/17.

JESÚS OBRERO

Consumo papel Usuarios equivalen-tes

Consumo papel/Usuario equivalente

Tn nº usuarios equiva-lentes

Tn/nº usuarios equi-valentes

2011/12 7,70 1.870 4,12 x 10-3

2012/13 6,05 2.106 2,87 x 10-3

2013/14 6,11 2.165 2,82 x 10-3

2014/15 3,78 2.133 1,77 x 10¯³ 2015/16 6,69 2.047 3,27 x 10¯³

Consumo de papel (Tn/usuario equivalente)

0,00327

0,00177

0,002820,00287

0,004120,00390

0,00000

0,00100

0,00200

0,00300

0,00400

0,00500

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

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6.1 Consumos Respecto al consumo de productos de limpieza y reactivos de laboratorio, durante el curso 2015-16 han aumentado ambos significativamente . Por lo que respecta a los primeros, esto se debe a

unas mayores necesidades de limpieza por las obras llevadas a cabo con ocasión de la remodelación de espacios en las plantas 2º y 4º del edificio de ESO durante el curso pasado. En lo referente

a los segundos, podemos observar que se repite una tendencia ya detectada en cursos anteriores, en la que a un curso con un incremento significativo, le seguía otro con una reducción impor-

tante, debido a aprovisionamientos bianuales de reactivos de laboratorio.

Otros indicadores: Consumo de Materias Primas.

Productos Limpieza Líquidos (l): Detergente lavadora (d = 1 g/ml), jabón amoniacal (d = 1,03 g/ml), amoniaco (d = 0,961 g/ml), lejía (d = 1,07 g/ml), captador de pol-vo (d = 0,72 g/ml), gel lavamanos (d = 1,019 g/ml), limpiador inodoro (d = 1,031 g/ml), suavizante lavadora (d = 1 g/ml), quitatintas (d = 0,893 g/ml), líquido mopa (d = 0,72 g/ml) y jabón limpieza superficies (d = 1,01 g/ml). Las densidades dadas se han utilizado como factores de conversión para transformar los volúmenes Estas den-sidades se han obtenido de las fichas de seguridad suministradas por los fabricantes y/o proveedores.

Productos Limpieza Sólidos (kg): Polvo limpiador.

JESÚS OBRERO

Consumo de reactivos de laboratorio / Nº alumno usuario equiva-lente

Consumo de productos de limpieza

Consumo de pro-ductos de limpieza


Consumo de pro-ductos de limpie-za / usuario equi-

valente

Tn Nº usuarios equiva-lentes

Tm/ nº usuario equivalente

2011/12 0,58 1870 3,10 x 10-4

2012/13 0,72 2106 3.41 x 10-4

2013/14 0,77 2165 3,55 x 10-4 2014/15 0,50 2133 2,34 x 10-4 2015/16 0,69 2047 3.40 x 10-4

Consumo de reactivos

Alumno usuario equi-valente (A)

Consumo reactivos de laboratorio/Nº alumno usuario equivalente

(A)

Tn nº Tm/nº alumno usuario equivalente

2011/12 0,0214 106 2,01 x 10-4

2012/13 0,125 106 1,18 x 10-3

2013/14 0,0411 104 3,95 x 10-4

2014/15 0,0872 182 0,48 x 10¯³

2015/16 0,14 186 0,75 x 10¯³

Consumo de reactivos de laboratorio (Tn/usuario equivalente)

0,000753

0,001509

0,000202

0,001179

0,0003950,000000

0,000000

0,001000

0,002000

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Consumo de productos de limpieza (Tn/usuario equivalente)

0,000340,00023

0,000360,000340,00031

0,000000,000200,00040

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16


6.2 Emisiones

6.2.1 Indicadores básicos. Comportamiento en el ámbito ambiental: Emisiones.

En el último curso hemos aumentado las emisiones anuales totales de GEI un 53%, debido al incremento del consumo directo total de energía. No

obstante, en los 4 cursos anteriores al actual, las habíamos reducido un 23%. (Factor de conversión: kwh·0,00044 =Tm. de CO2/año).

I.– Emisiones Anuales Totales de Gases de Efecto Invernadero (GEI)

Consumo anual total de electricidad y gas (Kwh) · 0,00044 = Tn. de CO2/año (dato enviado por IHOBE, de su servicio de EKOSCAN).

Resultado obtenido (Tm.): (1.953,42·1000)·0,00044 = 795,09 Tn.

Las emisiones de GEI del Campus-Jesús Obrero están asociadas al consumo de energía eléctrica y gas natural.

Se calculan empleando el siguiente factor de conversión:

JESÚS OBRERO

Emisiones Anuales Totales de Gases de Efecto Invernadero

Consumo anual total de electrici-

dad y gas

Emisiones anua-les totales


Emisiones anua-les totales/

usuarios equiva-lentes

Mwh Tn nº usuarios equi-valentes

Tn/nº usuarios equivalentes

2011/12 1.666,65 733,33 1.870 0,39

2012/13 1.874,52 824,79 2.106 0,39 2013/14 1.720,84 757,16 2.165 0,35 2014/15 1.807,04 795,09 2.133 0,37 2015/16 1.953,42 859,50 2.047 0,41

Emisiones anuales totales de GEI/usuarios equivalentes

0,42 0,39 0,390,35

0,3

0,41

0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

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6.2. Emisiones

II.-Emisiones Anuales Totales de Aire.

A partir de los datos de nuestro consumo directo total de energía, hemos calculado nues-tras emisiones anuales totales de aire (NOx y SO2), empleando los siguientes factores de conversión, obtenidos del Observatorio de la Electricidad de WWF (boletín de agosto de 2016):

Dióxido de azufre (SO2): 0,439 g/kWh Óxidos de nitrógeno (NOx): 0,309 g/kWh

En el último curso hemos reducido las emisiones anuales totales de aire un 25% (NOx) y un 27% (SO2). En los últimos 5 años académicos, un 19% y un 22%, respectivamente.

JESÚS OBRERO

Cálculo Emisiones Anuales Totales Aire NOx: [(Kwh · 0,309 g/kWh) / 106] / nº usuarios equivalentes =Tm NOx Anuales [(1.953.420 · 0,309) / 106] / 2.047 = 2.94 x 10-4 Tm Cálculo Emisiones Anuales Totales Aire SO2: [(Kwh · 0,439 g/kWh) / 106] / nº usuarios equivalentes =Tm SO2 Anuales [(1.953.420 ·0,439) / 106] / 2.047 = 4.15 x 10-4 Tm

Consumo

directo total energía

Usuarios equivalentes

Emisiones Totales de

NOx

Emisiones Totales de

NOx / usua-rios equiva-

lentes

Emisiones Totales SO2

Emisiones Totales SO2 /

usuarios equivalentes

Kwh Nº usuarios equivalentes Tm

Tm / nº usua-rios equivalen-

tes Tm

Tm / nº usua-rios equivalen-

tes

2011/12 1.666.650,00 1.870 0,74 3,94 x 10-4 1.08 5,79x 10-4

2012/13 1.874.520,00 2.106 0,83 3,93 x 10-4 1.21 5,78 x 10-4

2013/14 1.720.840,00 2.165 0,76 3.51 x 10-4 1.12 5,17 x 10-4

2014/15 1.807.045,00 2.133 0,80 3.75 x 10-4 1.17 5,48 x 10-4 2015/16 1.953.420,00 2.047 0,60 2.94 x 10-4 0.85 4,15 x 10-4

Emisiones Anuales Totales de Aire

Emisiones Anuales Totales de Aire NOx (Tm/usuario euivalente)

0,000394 0,0003930,000351

0,0003750,000294

00,000050,0001

0,000150,0002

0,000250,0003

0,000350,0004

0,00045

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Emisiones Anuales Totales de Aire SO2 (Tm/usuario equivalente)

0,000579 0,0005780,000517

0,000548

0,000415

0

0,0001

0,0002

0,0003

0,0004

0,0005

0,0006

0,0007

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16


6.2. Emisiones

0% - 25% % respecto al valor de referencia superior 26% - 50%

51% - 75%

76% - 100%

Todos los focos de emisión del Campus-Jesús Obrero cumplen con los valores de

referencia establecidos por la legislación correspondiente.

JESÚS OBRERO

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

Caldera 1 0,36 2 0,66 1,35 9,27 Caldera 2 0,64 0,8 0,00 1 11,81 Caldera 3 3,09 0,36 0,44 0,65 2 Caldera 4 0,91 0,18 0,1 3,62 19,11 Caldera 5 0,27 0,36 0,1 3,96 18

Valor de refe-rencia (1) 0 ppm-50 ppm

CO(PPM)

%CO2

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

Caldera 1 9,54 8,67 10,43 9,7 9,48 Caldera 2 8,85 7,73 8,66 8,38 9,26 Caldera 3 9,63 8,36 9,29 9,3 9,14 Caldera 4 9,59 7,45 10,11 10,05 9,52 Caldera 5 9,61 7,95 9,96 9,88 9,76

Valor de refe-rencia (1)

9%-12%

Desde la puesta en marcha de las nuevas calderas

en diciembre de 2004, el Campus-Jesús Obrero

mide sus emisiones de CO2 y CO, según lo estable-

cido en el Reglamento en vigor de Instalaciones

Térmicas en los Edificios (RD 1027/2007). Según

indica el RITE en su ITC 08.1.3, el índice de opaci-

dad sólo se mide en combustibles sólidos y líqui-

dos. Dado que las calderas tienen como combusti-

ble gas natural, no están sujetas a la medida de es-

te parámetro. Los datos proceden de los controles

realizados periódicamente por los mantenedores

autorizados. Sus valores de referencia también son

suministrados por diversos mantenedores.

6.2.2. Otros indicadores.

(1): El valor de referencia indica el intervalo en el cual el dato del parámetro se conside-ra normal, según los mantenedores de las calderas.

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6.3 Ruido Externo

E l Centro controla sus parámetros de ruido al exterior con mediciones anuales, realizadas por una empresa externa con un sonómetro calibrado.

Los resultados del informe del 16 de diciembre del 2015 son los que aparecen en la tabla y evidencian el cumplimiento de los límites legales apli-

cables.

Los puntos 1 y 2 han resultado ser los de mayor nivel de ruido externo ya que el primero corresponde a la entrada al centro por la calle Monseñor Estena-

ga y el segundo al hall central del edificio. Estos dos espacios registran mayor tránsito de personas que el punto 3, el cual corresponde a una entrada des-

de la calle Francia menos transitada habitualmente. Dada la cercanía al límite legal, durante el curso 2016-17 vamos a adoptar medidas preventivas con-

sensuadas con la Comunidad Educativa y con los técnicos de la empresa que nos realiza las medidas.

(*) Límites de la Ordenanza Municipal Reguladora de Ruidos y Vibraciones.

JESÚS OBRERO

RESULTADOS OBTENIDOS

Puntos de muestreo

Límite para el nivel de ruido exterior. Medición diurna y área de sensibi-

lidad media (*)

Ruido (Leq) 2011

Ruido (Leq) 2012

Ruido (Leq) 2013

Ruido (Leq) 2014

Ruido (Leq) 2015

Punto 1 (Entrada por C/ Monseñor Estaña-

ga- Patio interior) 55 dB (A) 52,0 dB (A) 49,4 dB(A) 53,2 dB(A) 54,5 dB(A) 54,0 dB(A)

Puerta 2 (Interior En-trada esquina C/

Francia con Monseñor Estañaga)

55 dB (A) 52,7 dB (A) 51,8 dB(A) 52,5 dB(A) 53,0 dB(A) 54,7 dB(A)

Punto 3 (Entrada por C/Francia. Interior

edificio) 55 dB (A) 52,7 dB (A) 52,9 dB(A) 47,5dB(A) 52,9 dB(A) 49,5 dB(A)


6.4 Vertidos

L os parámetros de vertido recogidos en la Ordenanza Municipal de vertidos no domésticos se han controlado con las correspondientes

pruebas analíticas, realizadas por un laboratorio externo con los resultados que aparecen en la siguiente tabla:

(1) Se toma como referencia lo indicado para la Red de Saneamiento de Guipúzcoa que indica como Valor límite 5.000 µS./cm. Sin embargo, como en la Ordenanza de Vitoria no aparece valor límite, no se determina.

(*) Parámetro fuera del alcance de la acreditación del Laboratorio.

JESÚS OBRERO

PARÁMETROS UNIDAD Resultados de las analíticas

2011/12

Resultados de las analíticas

2012/13

Resultados de las analíticas

2013/2014

Resultado de las analíticas

2014/2015

Resultado de las analíticas

2014/2015

VALOR LIMI-TE ESTADO

Tª de vertido ºC 13,4 12,3 16,8 15,3±1,0 12,8 ± 1,0 50 FAVORABLE

pH - 8,06 8 7,97 7,51± 7,74 ± 0,20 06--10 FAVORABLE

Conductividad a 20ºC µS/cm 327 279 343 334±23 262 ± 18 - FAVORABLE

Sólidos sedimenta-bles* ml/l 0,2 <0,1 <0,1 ‹1 1,2 5 FAVORABLE

Sólidos Suspendidos Totales (SST) mg/l 60,4 <2,0 7,6 23,4±2,8 4,80 ± 0,96 700 FAVORABLE

DQO mg O2/l 29,1 12,6 16,0 24,0±3,4 14,2 ± 3,4 1000 FAVORABLE

DBO(5) mg O2/l <7,0 <7,0 <7,0

10,7 ± 3,2 600 FAVORABLE 23,2±7,0

Detergentes anióni-cos* mg/l < 0,50 < 0,50 <0,50 <50 < 0,50 12 FAVORABLE

Aceites y grasas* mg/l < 3,0 <2,0 <2,0 <2,2 < 2,0 75 FAVORABLE

Amonio mg NH3/l 6,09 0,976 0,38 0,879±0,123 0,652 ± 0,09 30 FAVORABLE

Nitratos mg N-NO3/l <0,50 <2,2 <0,50 <1,77 3,10 ± 0,35 20 FAVORABLE

Ortofosfatos mg P-PO4/l 1,21 0,405 0,174 6,81±0,68 5,18 ± 0,52 60 FAVORABLE

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6.5. Generación de residuos

6.5.1 Indicadores básicos. Comportamiento en el ámbito ambiental: Residuos.

I.– Generación Total Anual de Residuos

En los últimos 3 años hemos mantenido la cantidad de RP generada por cada usuario equivalente, debido a un mejor aprovechamiento de los

componentes de nuestros equipos en la práctica docente. A lo largo de este capítulo se detallan más exhaustivamente los movimientos en cada

uno de los residuos gestionados.

JESÚS OBRERO

Generación anual de RP

Generación anual de RNP


Generación anual de resi-

duos/usuarios

equivalentes

Tn Tn nº usuarios equivalentes

Tm/nº usua-rios equiva-

lentes

2011/12 4,78 20,12 1.870,00 1,54 x 10-2

2012/13 5,46 15,8 2.106,00 1,05 x 10-2

2013/14 6,25 16,10 2.165,00 1,06 x 10-2

2014/15 6,188 15,343 2.133,00 1,07 x 10-2

2015/16 0,6 27,07 2.047,00 1,35 x 10-2

Generación Anual Total de Residuos/usuario equivalente

0,0154

0,0105 0,0106 0,01070,0135

0

0,005

0,01

0,015

0,02

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16



II.– Generación Total Anual de Residuos Peligrosos

La generación de Residuos Peligrosos por usuario equivalente ha disminuido un 90% este último curso. Continuaremos a lo lar-go del curso 2016-17 incidiendo en su reducción, para lo cual ya hemos puesto en marcha diversas actividades de sensibiliza-ción y concienciación. .

Durante el curso 2015/16, el Campus-Jesús Obrero ha generado 0,6 Tm de Residuos Peligrosos en los siguientes porcentajes:

JESÚS OBRERO

Generación anual de residuos peligrosos (Tm/nº usuarios equivalentes)

Generación anual de Residuos Peli-

grosos (Tm)


Generación anual de Residuos Peli-grosos/usuarios equivalentes

2011/12 4,78 1870 2,60 x 10-3

2012/13 5,46 2106 2,61x10-3

2013/14 6,25 2165 2,88 x10-3

2014/15 6,188 2133 2,9 x 10¯³

2015/16 0,6 2.047 0,29 x 10¯³

PORCENTAJE DE RESIDUOS PELIGROSOS Aerosoles 1,50% Envases contaminados por sustancias peligrosas 0,00%

Equipos eléctricos y electrónicos con componentes peligrosos 0,00%

Fluorescentes 20,74% Material impregnado 0,00% Residuos biosanitarios 2,34% Residuos de laboratorio 11,50% Taladrina 55,33% Aceite usado 0,00% Pilas agotadas 2,66% Envases de vidrio 0,00%

0,0026 0,002610,00288 0,0029

0,00029

0

0,0005

0,001

0,0015

0,002

0,0025

0,003

0,0035

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Generación Anual Total de Residu os (Tm/usuario equivalente)

20,74%

2,34%

11,50%55,33%

1,50%2,66%

Aerosoles

Fluorescentes

Residuos biosanitarios

Residuos de laboratorio

Taladrina

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III. Desglose de Residuos Peligrosos

Todos los Residuos Peligrosos disponen de los pertinentes Documentos de Aceptación y son tratados por gestores autorizados. La fuente de

recogida de datos son los Documentos de Control y Seguimiento y los Certificados de Destrucción de los gestores de los Residuos Peligro-

sos y las pilas agotadas, cuyos datos provienen de registros internos y externos.

Alumno usuario equivalente (A): Alumnado ciclo Química de curso completo (1º Educación y Control Ambiental + 1º Laboratorio de Análisis y Control de Calidad) + Alumnado de 1º de Bachillerato Científico + alumnado de 2º de La-boratorio de Análisis y Control de Calidad· 650h(1)/1000h(2)

Los Residuos de Laboratorio (Ácidos, álcalis, disolventes

y soluciones de revelado) generados por usuario equiva-

lente se han reducido un 80% debido a una mayor efi-

ciencia en el consumo de los reactivos de laboratorio.

JESÚS OBRERO

Ácidos, álcalis, disolventes y soluciones de revelado (residuos de laboratorio)

Generación anual Alumno usuario equi-

valente (A)

Generación anual/Alumno usuario equi-

valente

Kg nº Tn/nº alumno usuario

equivalente A 2011/12 210 106 1,98x10-3

2012/13 840 106 7,92x10-3

2013/14 286 104 2,75x10-3

2014/15 333 182 1.83 x 10¯³ 2015/16 69 186 0.37 x 10¯³

Residuos de laboratorio (Tm/alumno usuario equivalente A)

0,001230,00198

0,00792

0,00275

0,00184

0,00037

0

0,001

0,002

0,003

0,004

0,005

0,006

0,007

0,008

0,009

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16


6.5. Generación de Residuos

Este curso 2015-16 no se ha realizado ninguna retirada de envases contaminados por sustancias peligrosas porque el curso anterior ya se realizó una recogida importante de los mismos. Estimamos que durante el curso 2016-17 llevaremos a cabo una nueva retirada.

Este curso 2015-16 no hemos retirado cantidad alguna de equipos eléctricos y electrónicos porque el pasado ya se hizo una recogida signifi-cativa de ellos y los nuevos se han generado durante el verano con la renovación informática de diversas aulas. De hecho, ya se ha hecho una retirada de esta categoría de RP el 4 de octubre de 2016, la cual se incluirá en la generación del curso 2016-17.

JESÚS OBRERO

Equipos eléctricos y electrónicos con componentes peligrosos

Generación anual Usuarios equivalentes Generación anual/


Kg nº usuarios equivalen-

tes Tn/nº usuarios equiva-

lentes 2011/12 2.920 1.870 1,56 x 10-3

2012/13 1.100 2.106 5,22 x10-4

2013/14 1.548 2.165 7,15 x10-4

2014/15 3.867 2.133 1.81 x 10¯³ 2015/16 0 2.047 0

Envases contaminados por sustancias peligrosas

Generación anual Usuarios equivalentes Generación anual/



tes Tn/nº usuarios equiva-

lentes 2011/12 180 1.870 9,60 x 10-5

2012/13 200 2.106 9,50 x10-5

2013/14 81 2.165 3.74 x10-5

2014/15 141 2.133 6,61 x 10-5 2015/16 0 2.047 0

ENVASES CONTAMINADOS POR SUSTANCIAS PELIGROSAS (Tm/usuario equivalente)

0,000095

0,0000374

0,0000661

00

0,000010,000020,000030,000040,000050,000060,000070,000080,00009

0,0001

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

0,00156

0,0005220,000715

0,001813

00

0,00020,00040,00060,00080,001

0,00120,00140,00160,00180,002

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

EQUIPOS ELÉCTRICÓS Y ELECTRÓNICOS (Tm/usuario equivalente)

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La cantidad de fluorescentes gestionados se ha estabilizado este curso 2015-16 después del significativo aumento del curso pasado, debido a la remodela-ción de varios espacios interiores del campus de Jesús Obrero y a la tendencia a sustituir los fluorescentes existentes por lámparas más eficientes (LED).

Este curso no se ha realizado ninguna retirada de material impregnado. No obstante, este curso 2016-17 sí llevaremos a cabo una retirada del mismo.

JESÚS OBRERO

Generación anual Usuarios equivalentes Generación anual/Usuarios equivalentes

Kg nº usuarios equivalentes Tn/nº usuarios equiva-lentes

2011/12 66 1.870 3,53 x 10-5

2012/13 50 2.106 2,37 x 10-5

2013/14 50 2.165 2,30 x 10-5

2014/15 135,1 2.133 6.33 X 10-5

2015/16 124,49 2.047 6.08 X 10-5

Fluorescentes y otras lámparas

Material impregnado


Kg nº usuarios equivalentes Tn/nº usuarios equivalen-tes

2011/12 122 1.870 6,5 x 10-5

2012/13 200 2.106 9,5x10-5

2013/14 290 2.165 1,33 10-4

2014/15 275 2.133 1,29 10-4

2015/16 0 2.047 0

Fluorescentes y otras lámparas (Tm/nº usuarios equivalentes)

0,00003530,0000237 0,000023

0,0000633 0,0000608

0

0,00002

0,00004

0,00006

0,00008

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Material impregnado (Tm/usuario equivalente)

0,000131

0,000065

0,000095

0,0001330,000145

00

0,000020,000040,000060,000080,0001

0,000120,000140,00016

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16



Hemos mantenido e incluso incrementado la reduc-

ción de la generación de aerosoles como residuo

peligroso iniciada el curso anterior, al haber conti-

nuado con la optimización del proceso de limpieza

del centro.

JESÚS OBRERO

Generación anual Usuarios equivalen-tes

Generación anual/Usuarios equivalentes

Kg nº usuarios equiva-lentes

Tn/nº usuarios equivalen-tes

2011/12 19 1.870 1,02 x 10-5

2012/13 50 2.106 2,4 x 10-5

2013/14 16 2.165 7,39 x 10-6

2014/15 14 2.133 6.56 X 10-6

2015/16 9 2.047 4.39 X 10-6

Aerosoles

Aerosoles (Tm/usuario equivalente)

0,0000102

0,000024

0,0000074 0,000006560,00000439

0

0,000005

0,00001

0,000015

0,00002

0,000025

0,00003

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

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La generación de taladrina se ha reducido un 73% con respecto al curso anterior,

debido a que su producción ha sido asignada a los campus responsables de la

misma.

La cantidad gestionada de Residuos Biosanitarios ha disminuido un 87% en los últimos 5 cursos, lo que demuestra una tendencia consolidada del uso eficiente

de los reactivos de Microbiología y Biotecnología y de los materiales empleados en las prácticas del ciclo de Cuidados Auxiliares de Enfermería.

JESÚS OBRERO


Generación anual/Usuarios equivalen-

tes



2011/12 1.165 1.870 6,23 x 10-4

2012/13 3.000 2.106 1,42 x 1 0-3

2013/14 2.455 2.165 1,13 x 10-3 2014/15 1.363 2.133 6.39 x 10-4 2015/16 332 2.047 1.62 x 10-4

Generación de taladrina

Residuos biosanitarios

Generación anual Alumno usuario equi-

valente (B)


valente B

Kg nº Tn/nº alumno usuario

equivalente B 2011/12 67 149 4,50 x 10-4

2012/13 56 180 3,11 x 10-4

2013/14 26 104 2,50 x 10-4 2014/15 18,4 234 7,86 x 10-5 2015/16 14.05 237 5.90 x 10-5

Taladrina (Tn/usuario equivalente)

0,000623

0,00142

0,00113

0,00063

0,00016

0

0,0005

0,001

0,0015

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Residuos biosanitarios (Tm/alumno usuario equivalente B)

0,00045

0,0003110,00025

0,0000786 0,0000592

0

0,0001

0,0002

0,0003

0,0004

0,0005

2011/12 2012/13 2013/14 2014/2015 2015/16

Alumno usuario equivalente (B): Alumnado de Ciclos de Química (1º de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad + 1º Educación y Control Ambien-tal) + Alumnado de Ciclo Cuidados Auxiliares de Enfermería (1º) + Alumnado de 1º de Bachillerato Científico + [(Alumnado de 2º de Laboratorio de Análi-sis y Control de Calidad + 2º Cuidados Auxiliares de Enfermería)·650h(1)/1000h(2)]



JESÚS OBRERO

Generación anual Alumno usuario equi-valente (A)


valente

Kg nº Tn/nº alumno usuario equivalente A

2011/12 15 106 1,42 x 10-3

2012/13 20 106 1.88 x 10-4

2013/14 0 104 0 2014/15 18 182 9,89 x 10-5

2015/16 0 186 0

Envases de vidrio contaminados

Alumno usuario equivalente (A): Alumnado ciclo Química de curso completo (1º Educa-ción y Control Ambiental + 1º Laboratorio de Análisis y Control de Calidad) + Alumnado de 1º de Bachillerato Científico + alumnado de 2º de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad · 650h(1)/1000h(2)

Pilas agotadas

Generación anual Usuarios equivalentes


tes


tes Tn/nº usuarios equi-

valentes 2011/12 27 1.870 1,44 x 10-5

2012/13 0 2.106 0 2013/14 25,85 2.165 1,19 x 10-5

2014/15 24 2.133 1.12 x 10-5 2015/16 16 2.047 0.78 x 10-5

Pilas agotadas (Tm/usuario equivalente)

0,0000144

0

0,00001190,00001120,0000078

0

0,000005

0,00001

0,000015

0,00002

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Durante este curso no se ha realizado ninguna retirada de envases de vidrio contaminado.

Envases de vidrio contaminados (Tm/alumno usuario equivalente A)

0,00142

0,000188

00,0000996

00

0,0002

0,0004

0,0006

0,0008

0,001

0,0012

0,0014

0,0016

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Respecto a este residuo, el Campus de Jesús Obrero pretende aumentar cada curso su recogida selectiva, ya que no sólo entrega al gestor de pilas agotadas las propias sino también ajenas, evitando que se abandonen en lugares inadecuados y contaminen entornos naturales diversos. No obstante, la ligera reducción registrada el último curso nos indica un uso mayor de las pilas recargables en nuestros equipos.

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6.5. Generación de Residuos IV.- Residuos No Peligrosos.

Durante el curso 2015/16, el Campus-Jesús Obrero generó 27,07 Tm. de Residuos No Peligrosos en los distintos porcentajes que se pre-sentan a continuación:

Este curso, debido al espectacular aumento de los residuos de metales ferréos y no férreos, la generación total de Residuos no Peligrosos se ha casi duplicado (se ha producido un incremento de un 84%), invirtiendo la tendencia descendente de los últimos 4 años. Estimamos que se trata de un comportamiento puntual por actividades específicas de remodelación llevadas a cabo en diversos lugares del campus.

JESÚS OBRERO

Generación anual de residuos no peligrosos (Tm/usuarios equivalentes)

Generación anual de Residuos No

Peligrosos


Generación anual de Resi-duos No Peligrosos/

usuarios equivalentes

Tn nº usuarios equivalentes

Tn/nº usuarios equivalen-tes

2011/12 20,12 1.870 1,08 x 10-2

2012/13 15,80 2.106 7,50 x 10-3

2013/14 16,10 2.165 7,43 x1 0-3

2014/15 15,343 2.133 7.19 x 10¯³

2015/16 27.07 2.047 1,32 x 10-2

PORCENTAJE DE RNPs CDs y DVDs usados 0,02%

Metales férreos y no férreos 44,57%

Hilos de cobre 0,00%

Envases y embalajes de madera 24,26%

Papel y cartón 34,44%

Plástico 0,44%

Tóner 0,27%

0.02%

44,57%

0,00%24,26%

34,44%

0,44%

0,27%

0 CDs y DVDs usadosM etales férreos y no férreosHilos de cobreEnvases y embalajes de maderaPapel y cartónPlásticoTóner

Tm RNP/usuarios equivalentes

0,0108

0,0075 0,007430,00584

0,0132

00,0020,0040,0060,0080,01

0,0120,0140,016

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16



V.- Desglose de Residuos No Peligrosos.

Fuente de los datos: Certificados y albaranes de los gestores de estos residuos.

La cantidad de Envases y Embalajes de madera se ha casi duplicado con respecto al curso anterior (se ha producido un incremento de un 82%), debido a la renovación de mobiliario y equipos llevada a cabo en diferentes espacios del campus de Jesús Obrero.

La cantidad de metales férreos y no férreos se ha cuadruplicado con respecto al curso 2014-2015, debido a la gran retirada de metales tras la reorganización de los espacios dentro del campus de Jesús Obrero. Durante el curso 2016-17 tomaremos medidas al respecto para recon-ducir la situación.

JESÚS OBRERO

Envases y embalajes de madera



tes



2011/12 1.000 1.870 5,30 x 10-4

2012/13 1.760 2.106 8,40 x 10-4

2013/14 5.020 2.165 2,31 x 10-3

2014/15 3.780 2.133 1.77 x 10¯³ 2015/16 6.600 2.047 3.22 x 10¯³

Metales férreos y no férreos


Kg nº usuarios equivalen-tes

Tn/nº usuarios equiva-lentes

2011/12 3.580 1.870 1,91 x 10-3

2012/13 1.220 2.106 5,80 x 10-4

2013/14 1.320 2.165 6,09 x 10-4

2014/15 3.020 2.133 1.41 x 10¯³ 2015/16 12.121 2.047 5.92 x 10-3

Metales férreos y no férreos/usuario equivalente

0,00058 0,000609 0,00115

0,00592

00,002

0,0040,006

0,008

2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Envases y embalajes de madera

0,000530,00084

0,00231

0,00144

0,00322

00,00050,001

0,00150,002

0,00250,003

0,0035

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

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La cantidad de Papel y Cartón usados gestionada se ha estabilizado, a pesar del pequeño repunte de este curso 2015-16. Para corregir esta desviación de la tendencia descendente de los 4 últimos años, vamos a poner en marcha una estrategia para un mejor aprovechamiento de las materias primas.

El porcentaje de residuo plástico generado se ha reducido un 40% en relación al curso anterior, frenando el incremento registrado en dicho curso respecto al valor obtenido hace dos años.

JESÚS OBRERO

Papel y cartón




2011/12 11.320 1.870 6,05 x 10-3

2012/13 12.720 2.106 6,04 x 10-3

2013/14 9.560 2.165 4,41 x 10-3 2014/15 8.300 2.133 3.89 x 10¯³ 2015/16 8.280 2.047 4.04 x 10¯³

Plásticos




2011/12 200 1.870 1,07 x 10-4

2012/13 100 2.106 4,75 x 10-5

2013/14 20 2.165 9,23 x 10-6 2014/15 200 2.133 9.37 x 10-5 2015/16 120 2.047 5.86 x 10-5

Papel y cartón (Tm/usuario equivalente)

0,00605 0,00604

0,004410,00389

0,00404

00,0010,0020,0030,0040,0050,0060,007

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Plásticos (Tm/usuario equivalente)

0,000107

0,0000475

0,00000923

0,0000937

0,0000586

00,000020,000040,000060,00008

0,00010,00012

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16


6.6 Biodiversidad

6.6.1 Indicadores básicos. Comportamiento en el ámbito ambiental: Biodiversidad.

Ocupación del suelo

La ocupación del suelo del Campus-Jesús Obrero no ha variado a lo

largo de los últimos años. La fuente del dato es la superficie edificada

recogida en el registro oficial.

JESÚS OBRERO

Ocupación del sue-lo


Ocupación del suelo/usuarios equivalentes

m2 Nº usuarios eq. m2 / nº usuarios eq.

2011/12 7593,125 1.870 4,06

2012/13 7593,125 2.106 3,61

2013/14 7593,125 2.165 3,51

2014/15 7593,125 2.133 3,56 2015/16 7593,125 2.047 3,71

Ocupación del suelo

4,06

3,613,5 3,56

3,71

3,2

3,4

3,6

3,8

4

4,2

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

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6.7 Rendimiento ambiental de subcontratistas

Solamente el 3% de nuestros subcontratistas disponen de un sistema de gestión ambiental certificado. Para aumentar su numero, hemos inicia-

do procesos de colaboración con algunos de ellos.

JESÚS OBRERO

Rendimiento ambiental de subcontratistas

SUBCONTRATISTAS CON ISO 14001

SUBCONTRATIS-TAS CON EMAS

TOTAL CONTRA-TISTAS

CERTIFICADOS % CON SGA

CERTIFICADOS

2011/12 6 1 7 2,9 2012/13 6 1 7 2,9 2013/14 6 1 7 2,9 2014/15 7 2 7 3 2015/16 7 2 7 3

7 7 7 7 7

0

2

4

6

8

10

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Total contratistas certificados

7 COMPORTAMIENTO AMBIENTAL RESPECTO A LAS DISPOSICIONES LEGALES DE APLICACIÓN

7.1 Disposiciones legales más relevantes

GENERAL

Ley 3/1998 de 27 de febrero. General de Protección del Medio Ambiente del País Vasco

Ley 7/2012, de 23 de abril, de modificación de diversas leyes para su adaptación a la Directiva 2006/123/CE, de 12 de diciembre del Parlamento Europeo y del Consejo, relativa a los servicios en el mercado interior. En su Capítulo VIII, modifica la Ley 3/1998, de 27 de febrero, General de Protección del Medio Ambiente del País Vasco.

Ley 26/2007 de 23 de octubre. Responsabilidad Medioambiental.

RD 2090/2008, de 22 de diciembre. Reglamento de desarrollo parcial de la Ley 26/2007, de 23 de octubre, de Responsabilidad Medio-ambiental. Decreto 183/2012, 25 de Septiembre, por el que se regula la utilización de los servicios electrónicos en los procedimientos administrati-vos medioambientales, así como la creación y regulación del registro de actividades con incidencia medioambiental de la CAPV. Decreto 212/2012, de 16 de Octubre, por el que se regulan las entidades de colaboración ambiental y se crea el Registro de Entidades de Colaboración Ambiental de la CAPV.

ATMÓSFERA

Ley 34/2007 de 15 de noviembre. Calidad del aire y protección de la atmósfera. Real Decreto 100/2011, de 28 de enero. Actualización del catálogo de actividades potencialmente contaminadoras de la atmósfera y se establecen las disposiciones básicas para su aplicación. Decreto 278/2011 de 27 de diciembre, por el que se regulan las instalaciones en las que se desarrollen actividades potencialmente con-taminadoras de la atmósfera. Orden de 11 de julio de 2012, de la Consejera de Medio Ambiente, Planificación Territorial, Agricultura y Pesca, por la que se dictan ins-trucciones técnicas para el desarrollo del Decreto 278/2011, de 27 de diciembre, por el que se regulan las instalaciones en las que se desarrollen actividades potencialmente contaminadoras de la atmósfera. RD 1027/2007 de 20 de julio. Reglamento de instalaciones térmicas en los edificios (RITE)

Orden de 22 de julio de 2008, de la Consejera de Industria, Comercio y Turismo, por la que se dictan normas en relación con el Regla-mento de instalaciones térmicas en los edificios (RITE).

RD 1826/2009 de 17 de noviembre. Modificación del RITE (RD 1027/2007).

Resolución de 19 de febrero de 2010 de la directora de Administración y Seguridad Industrial. Aprobación del “manual de inspecciones periódicas de instalaciones térmicas en edificios” en su edición 1ª.

JESÚS OBRERO

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RESIDUOS

Ley 22/2011, de 28 de julio, de residuos y suelos contaminados. DECRETO 259/1998, de 29 de septiembre, por el que se regula la gestión del aceite usado en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco.(BOPV nº 199, 20-10-98). Orden ARM/795/2011, de 31 de marzo, por la que se modifica el Anexo III del Real Decreto 679/2006, de 2 de junio, por el que se regula la gestión de los aceites industriales usados. Decreto 76/2002, de 26 de marzo, por el que se regulan las condiciones para la gestión de los residuos sanitarios en la CAPV. RD 105/2008, de 1 de febrero, por el que se regula la producción y gestión de los residuos de construcción y demolición. Decreto 112/2012, de 26 de junio, por el que se regula la producción y gestión de los Residuos de construcción y demolición. Decreto 49/2009, de 24 de febrero, por el que se regula la eliminación de residuos mediante el depósito en vertedero y la ejecución de los Re-llenos. Ley 11/97. Envases y residuos de envases. Real Decreto 208/2005, de 25 de febrero, sobre aparatos eléctricos y electrónicos y la gestión de sus residuos. RD 106/2008, de 1 de febrero, sobre pilas y acumuladores y la gestión ambiental de sus residuos. Real Decreto 943/2010, de 23 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 106/2008, de 1 de febrero, sobre pilas y acumuladores y la ges-tión ambiental de sus residuos. Real Decreto 110/2015, de 20 de febrero, sobre residuos de aparatos eléctricos y electrónicos.

Decreto 21/2015, de 3 marzo, sobre gestión de residuos sanitarios en la Comunidad Autónoma de Euskadi.

AGUA

Ley 1/2006 de 23 de junio. Aguas.

Ordenanza Municipal de Vertidos no domésticos del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz.

Decreto 181/2008, de 4 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento del Régimen Económico-Financiero del Canon del Agua Real Decreto Ley 4/2007, de 13 de abril, por el que se modifica el texto refundido de la Ley de aguas, aprobado por el Real Decreto Legislati-vos 1/2001, de 20 de julio. Aprobación definitiva de la ordenanza reguladora de la gestión del ciclo integral del agua en el municipio de Vitoria-Gasteiz.

RUIDO

Ley 37/2003, de 17 de noviembre, del ruido.

Decreto 213/2012, de 16 de octubre, de contaminación acústica en la CAPV.

RD 1367/2007, de 19 de octubre, por el que se desarrolla la Ley 37/2003, de 17 de noviembre, del ruido, en lo referente a zonificación acústi-cas, objetivos de calidad y emisiones acústicas. Ordenanza Municipal Reguladora de ruidos y vibraciones del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz.

JESÚS OBRERO



JESÚS OBRERO

EFICIENCIA ENERGÉTICA

RD 56/2016, de 12 de febrero, por el que se transpone la Directiva 2012/27/UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 25 de octubre de 2012, relativa a la eficiencia energética, en lo referente a auditorías energéticas, acreditación de proveedores de servicios y auditores energé-ticos y promoción de la eficiencia del suministro de energía. Decreto 178/2015, del 22 de septiembre, de Sostenibilidad Energética para el conjunto de edificios y de entes públicos de la Comunidad Autó-noma de Euskadi.

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7.2 Permisos y autorizaciones de carácter ambiental

E l Campus-Jesús Obrero declara que cumple con todas sus obligaciones legales aplicables en materia de medio ambiente y que no ha sido objeto de ninguna sanción al respecto.

JESÚS OBRERO

Licencias municipales de actividad y apertura: Licencia Municipal de Actividad a fecha 22 de Julio de 2004. Licencia Municipal de Apertura a fecha 20 de Septiembre de 2005. Cambio de titularidad de las Licencias Municipales de Actividad de 2004 y

de Apertura de 2005, el 24 de enero de 2013, figurando como titular de am-bas, desde el 18 de diciembre de 2012, la Fundación Diocesanas-Jesús Obrero Fundazioa.

Emisiones atmosféricas:

Adecuación de los focos de emisión de las calderas del Campus de Jesús Obrero según la última actualización del Catálogo de Actividades Potencial-mente Contaminadoras de la Atmósfera (APCA).

Realización del correspondiente control de las emisiones por un Organismo de Control Autorizado (OCA), habiendo sido incluidos nuestros focos emi-sores dentro del grupo C.

Notificación oficial de las APCA al Gobierno Vasco el 2 de Diciembre de 2013.

Residuos peligrosos (RPs): Inscripción como Pequeño Productos de RPs

con fecha 13 de Abril de 2005, con el número EU3/1020/2005.

Renovación de la inscripción como Funda-ción Diocesanas-Jesús Obrero Fundazioa, con fecha 13 de Marzo de 2013.

Residuos no peligrosos (RnPs):

Inscripción como Productos de RnPs con fe-cha 5 de Julio de 2004.

Renovación de la inscripción como Funda-ción Diocesanas-Jesús Obrero Fundazioa, con fecha 30 de Enero de 2012.


7.2 Permisos y autorizaciones de carácter ambiental

JESÚS OBRERO

Agua (Vertidos a Red Municipal): La licencia de apertura del 20 de septiembre de 2005, actualizada el 24 de

enero de 2013, incluye la adecuación de los vertidos del campus de Jesús Obrero a la Ordenanza Municipal en Vertidos No Domésticos en vigor.

Almacenamiento de Productos Químicos (APQ):

Acreditación del Gobierno Vasco de que la instalación de APQ del campus de Jesús Obrero (Nº 01-AQ-E-2004-5) cumple los requisitos legales exigi-dos por la Reglamentación Técnica aplicable, con fecha 8 de abril de 2005.

Renovación de la acreditación en 2009 y en 2015, ésta última tras inspec-ción por OCA con fecha 24 de Noviembre de 2014.

Solicitud al Gobierno Vasco del cambio de titularidad de la instalación de APQ con fecha de 18 de Diciembre de 2012.

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8 OTROS FACTORES DE COMPORTAMIENTO AMBIENTAL

8.1 Diálogo con las partes interesadas

Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz Proyecto Agenda 21 Escolar; participación en talleres ambientales; acciones coordinadas con el Departamento de Medio Ambiente, el de Promoción Económica , AMVISA, el Laboratorio Municipal (Red colaborativa para la medida de la contaminación atmosférica) y el Centro de Estudios Ambientales.

Gobierno Vasco Proyecto Agenda 21 Escolar; participación en la Red de Escuelas Sostenibles del País Vasco; acciones coordinadas con el CEIDA/INGURUGELA, con la Agencia Vasca del Agua (URA), con IHOBE y con los Departamentos de Educa-ción, Medio Ambiente e Industria.

ORGANIZACIÓN CRITERIOS DE COMUNICACIÓN

Empresas colaboradoras Participación en proyectos a proponer por ambas partes y a realizar según las subvenciones correspondientes obteni-das. Organización de Jornadas Técnicas y Mesas Redondas.

ONGs Realización de actividades conjuntas a partir de proyectos propios o ajenos (por ejemplo, colaboración con ALBOAN, Manos Unidas, Fe y Alegría…).

Organismos oficiales de ámbito nacional

Participación en la Semana Europea de la Movilidad, a través de su Comité Nacional. Utilización de equipamientos ambientales de ámbito estatal (por ejemplo, instalaciones del Ministerio del Medio Ambiente). Participación en Esen-Red (red estatal de escuelas sostenibles)...

Organismos oficiales de ámbito europeo

Difusión de la Declaración Ambiental a través de la Dirección General de Medio Ambiente de la Unión Europea. Fina-lista a los premios europeos EMAS en 2008 y 2012.

Organismos oficiales de ámbito mundial Participación en la Red Mundial de Ecoescuelas.

Otras instituciones educativas Realización de proyectos conjuntos en el ámbito, tanto de la educación como de la gestión ambiental, utilizando refe-rencias diversas (ISO 14001, EMAS, ISO 9001…).

JESÚS OBRERO


8.2 Agenda 21 Escolar

El desarrollo de la Agenda 21 Escolar durante el curso 2015-16, estuvo centrado en el ámbito de la movilidad autónoma y activa. Este proceso se detalló en la Memoria presentada al Gobierno Vasco en Junio de 2016. Durante el curso participamos, en septiembre de 2015, en la marcha ciclista de la Semana Europea de la Movilidad Sostenible, con la lectura final del documento de compromisos “El reto de llegar al cole”. En los meses siguientes, preparamos en el Centro el Foro del alumnado con técnicos y técnicas municipales de movilidad, cele-brado en diciembre de 2015. Antes del mismo, trabajamos en las clases los siguien-tes temas relacionados con la movilidad: Espacio público y movilidad peatonal, se-guridad vial y policía, movilidad ciclista, transporte público y tráfico. Asimismo, entre enero y junio de 2016, el alumnado de ESO se formó en los campus de Arriaga (A), Jesús Obrero (JO) y Nieves Cano, con cursos y talleres sobre circulación segura, mantenimiento básico y seguridad de la bicicleta, además de revisar y señalizar los correspondientes caminos escolares. En enero de 2016, alumnado de FP llevó a cabo una encuesta entre 688 alumnas y alumnas del campus de JO sobre sus hábi-tos de movilidad a la Escuela: el 62% de los encuestados venían en bici o andando. Apoyando todo el proceso, las Asociaciones de Madres y Padres de los campus de A y JO, con una subvención del Gobierno Vasco, instalaron en los citados campus aparcabicis de fabricación propia y externa. En este sentido, en marzo de 2016, ce-lebramos en todos los campus de Egibide la I Semana de la Movilidad, con la parti-cipación de más de 150 alumnas y alumnos de ESO y FP y bicicletada final el vier-nes hasta el campus de Mendizorrotza. Por último, alumnado de EGIBIDE de ESO y de Bachillerato participaron en los Fo-ros Escolar y Municipal que se celebraron en abril y mayo de 2016, en el Centro Cívico Aldabe y en el Palacio de Villa Suso, respectivamente.

JESÚS OBRERO

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8.3 Plan Futura de AMVISA

JESÚS OBRERO

Desde 2007 colaboramos con el Plan Futura, iniciativa municipal para el fomento de la utilización racional del agua en Vitoria-Gasteiz. Los campus de A y JO participan en su Programa de Diagnósticos de Uso y Gestión del Agua y seguimiento de los mismos. Esta colaboración constituye un compromiso con las políticas ambientales y, especialmente, con el uso más eficiente del agua en sus instalaciones. Con motivo de la celebración del Día Mundial del Agua, en marzo de 2016, realiza-mos dos talleres a lo largo del curso, uno sobre la medida de la calidad del agua, en nuestros laboratorios de Química, con los monitores y monitoras ambientales, y otro, con el apoyo del Plan Futura, sobre la problemática de la disponibilidad de agua, co-mo recurso, en el mundo. En ambos casos, participó nuestro alumnado de ESO. Asimismo, Egibide firmó, en 2016, un convenio de colaboración de prácticas en em-presas con AMVISA. Tres alumnas del Ciclo de Educación y Control Ambiental del curso 2015-16 realizaron sus prácticas dentro del proyecto llamado “Campaña de sensibilización y asesoría a los hogares en materia de consumo de agua” del Plan Futura de AMVISA, desarrollada directamente en los domicilios, durante los meses marzo, abril y mayo de 2016. De 219 hogares inscritos, nuestras alumnas visitaron 193. Tras analizar los datos recogidos, se puede destacar que en el consumo final de los hogares más eficientes los hábitos parecen pesar más (o al menor tener la misma importancia) que el mayor o menor grado de eficiencia de los elementos de consumo de agua (griferías, inodoros, electrodomésticos). La valoración de la experiencia fue positiva por ambas partes. En este tipo de trabajo es fundamental acertar con el alumnado en prácticas, que tiene que tener ciertas habilidades sociales y personales para tratar con la gente y transmitir las ideas princi-pales. Las tres alumnas que trabajaron presentaban ese perfil, y mostraron resolu-ción y capacidad de hacer propuestas.


8.4 Talleres Ambientales

El 13 de noviembre de 2015 y el 3 de diciembre de 2015, celebramos la festividad de San Alberto Magno, el patrón de los Químicos y de los estudiantes de Ciencias, y el Día del Euskera, respectivamente. En ambos casos, llevamos a cabo talleres de Medio Ambiente y Química para la elaboración de carteras y bolsas de papel con materiales usa-dos y la sensibilización a favor de una movilidad sostenible, autónoma y activa en la ciudad, así como la visualiza-ción de las reacciones químicas mediante cambios colorimétricos. Además, utilizamos nuestro juego de la oca gi-gante “Gure lur bizia” para reflexionar sobre los aspectos ambientales de la actividad humana. En el desarrollo de todas estas actividades, los monitores y las monitoras ambientales guiaron al alumnado de ESO que participó en ellas. También visitamos, en noviembre de 2015, los centros tecnológicos de Neiker y Teknalia.

JESÚS OBRERO

8.4.1 San Alberto Magno y Día del Euskera

8.4.2 Semana Europea de Prevención de Residuos Realización, del 23 al 27 de noviembre de 2015, por parte de los monitores y monitoras ambientales de EGIBIDE (alumnado voluntario de sus Ciclos Formativos), de Talleres Ambientales en 3 Centros Cívicos de Vitoria-Gasteiz, Ibai-ondo, Judizmendi y Salburua, dentro de las actividades de la Semana Europea de la Prevención de los Residuos, del 21 al 29 del citado mes. Este evento se ha consolidado en los últimos años como un proyecto clave, a nivel europeo, en la difusión del concepto de prevención de residuos.

8.4.3 Txoko berdeak En diciembre, los monitores y monitoras ambientales llevaron a cabo talleres sobre movilidad, biodiversidad, residuos y cambio climático en los campus de Egibide, con alumnado de ESO y de FP, para decorar, con los materiales elaborados en los citados talle-res, el “txoko verde” de cada campus, que es un árbol de cartón ubicado en cada uno de ellos, para que su alumnado coloque en ellos sus mensajes y propuestas ambientales. Participaron 61 alumnas y alumnos de los 5 campus de Egibide.

8.4.4 Ordenadores verdes

En enero de 2016, alumnado del Ciclo Formativo (CF) de Educación y Control Ambiental del campus Jesús Obrero, acudieron al de Arriaga, a petición del profesorado de sus CF de la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones, para impartir un taller de sensibilización ambiental a su alumnado, sobre los aspectos más significativos en su sector productivo, con el objetivo de concien-ciarles sobre la importancia de desarrollar unas buenas prácticas ambientales en el mismo. Se trabajaron las siguientes áreas: Ra-diación, eficiencia energética, etiquetado y clasificación energética y residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEEs). Partici-paron 99 alumnas y alumnos de los CF de la Familia de Informática y Comunicaciones que valoraron positivamente la actividad.

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8.4 Talleres Ambientales

Participamos en el III Encuentro de la Red de educadores y educadores (Red EDUKALBOAN) y de jóvenes para la solidaridad de ALBOAN, en abril de 2016, celebrado en Orduña, donde compartimos experiencias y recibimos infor-mación y formación de la realidad global y local de otros contextos educativos como son los de Venezuela y Hondu-ras, así como los beneficios, tractores y dificultades que tiene la puesta en marcha de proyectos de aprendizaje basa-do en proyectos, con casos como el de la escuela IDEO. Madrid y el proyecto CIRCO de Jesuitas Pamplona, entre otros. Intentamos responder a la pregunta "Educar, ¿para que?". Además pudimos tomar conciencia de las implicaciones que tiene la explotación de los minerales necesarios para la fabricación de nuestra tecnología en los países más desprotegidos, dentro de la campaña de Tecnología Libre de Conflicto (TLC) de ALBOAN, en la que llevamos varios años participando. Asimismo, nuestros alumnos y alumnas pudieron vivenciar la metodología audiovisual como herramienta pedagógica de la mano de UBIQA, convirtiéndose en los protagonistas de la reflexión sobre la Campaña Mundial por la educación y la situación de explotación indiscriminada de recursos naturales en Honduras. Aprendieron a ver y aprender de la multiplicidad de miradas y testimonios que aporta convertirse en reporteros y periodistas de la realidad social que nos rodea a través de un uso pedagógico del móvil. En junio de 2016, estuvimos en Bruselas, visitando el Parlamento Europeo, y haciendo un seguimiento del estado de la campaña TLC a nivel europeo con los aliados de ALBOAN en el JESC (Jesuits European Social Center) y el Eurac (la Red de ONG europeas que trabajan en África Central).

11/12 12/13 13/14 14/15 15/16

Participantes 46 0 213 111 106

Talleres 5 0 7 4 6

Monitores 13 0 13 13 27

JESÚS OBRERO

8.4.5 Tecnología Libre de Conflicto (TLC)

Histórico de talleres ambientales

460

213

111 106

5 0 7 4 613 0 13 13 27

050

100150200250

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 15/16

8.4.6 Talleres Ambientales en Centros Cívicos En la siguiente gráfica se presentan los datos de participación en los Talleres realizados en los Centros Cívicos hasta este curso 2015-16. El curso 12/13 no se llevaron a cabo, ya que no fueron solicitados por el Ayuntamiento.


8.5 Red de Escuelas Sostenibles del País Vasco (IRAES 21)

Durante el curso 2015-16, renovamos el certificado de Escuela Sostenible y lleva-

mos a cabo, como en cursos anteriores, la correspondiente Conferencia Escolar

(Eskolako Confint), en marzo, con la participación de 120 alumnos y alumnas de

ESO del campus de Jesús Obrero. También, como en años anteriores, participa-

mos en abril de 2016, en la Euskal Confint, en el Centro de Biodiversidad del País

Vasco, sito en Torre Madariaga.

8.6 Programa Aztertu: Azterkosta e Ibaialde

Alumnos y alumnas de los CF de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad y de

Educación y Control Ambiental y de ESO participaron en la campaña Azterkosta

2015 e Ibaialde 2016, analizando “in situ” la calidad del ecosistema costero en Zu-

maia y Muskiz, en octubre y noviembre de 2015, respectivamente, y del ecosiste-

ma fluvial del río Zadorra, entre Durana y Abetxuko, en mayo de 2016. Se trata de

un Programa de Educación Ambiental del Gobierno Vasco que analiza la calidad

de los ecosistemas costeros y fluviales del País Vasco.

JESÚS OBRERO

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8.7 Campaña municipal tú haces Vitoria-Gasteiz verdaderamente verde Esta campaña municipal pretende alcanzar una tasa de reciclaje del 50% de los residuos

domésticos de la ciudad y reducir un 20% el consumo de energía y el uso del vehículo

privado. Para ello, durante el mes de julio de 2016, el alumnado del CFGS de Educación y

Control Ambiental de Egibide participó en las siguientes acciones promovidas por el Ayun-

tamiento: comunicar con una campaña en la calle las novedades del nuevo sistema de

recogida de residuos urbanos al vecindario, hostelería y comercio del Casco Viejo, para

disminuir la basura que se deja sin introducir en las bocas y aumentar la tasa de reciclaje

correcto; sensibilizar sobre los 40 puntos negros de la recogida selectiva de los residuos

urbanos identificados en los barrios de Salburua, Zabalgana, Ibaiondo y el Casco Viejo al

vecindario, para incrementar la tasa de reciclaje adecuado, reduciendo los impropios y

mejorando la separación y la gestión de los residuos generados.

8.8 Visitas técnicas ambientales Mediante el Centro de Estudios Ambientales del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz (CEA),

nuestros alumnos y alumnas visitaron diferentes plantas de tratamiento de residuos de la

ciudad e instalaciones municipales de depuración de agua, así como el Centro de Inter-

pretación Ataria, en Salburua, el arboreto de los bosques de Europa y el banco de germo-

plasma, estos dos últimos en Olarizu. Además, realizamos recorridos por el río Zadorra,

los parques naturales de Valderejo, Izki y Gorbeia y la Reserva de la Biosfera de Urdaibai.

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8.9 Acciones ambientales estatales, europeas e interna-cionales En Noviembre de 2015 participamos en un primer encuentro de iniciativas sobre ecología, organizado por el sector Social de la Provincia de España de la Compañía de Jesús, para vi-sibilizar el tema ecológico de la Compañía desde las múltiples experiencias existentes y Cre-ar una red de personas, iniciativas e instituciones de la Compañía que trabajan o están intere-sadas en Ecología. Además, ese mismo mes, alumnado de Bachillerato y FP de los campus de Jesús Obrero y Nieves Cano tomaron parte en una charla-coloquio con representantes de la Red de Ecología de la SJ Global en el Salón de Actos del Centro Loyola del campus de Jesús Obrero. Intervinieron Peter Walpole y Sylvia Miclat (Filipinas), Xavier Savari-muthu (India) y Ghislain Tshikendwa (Congo). Todos atesoran larga experiencia en cuestio-nes ambientales en sus países como la desertización, la prevención ante catástrofes natura-les o la gestión del agua. Algunos de ellos han participado en cumbres internacionales de Na-ciones Unidas como la del desarrollo sostenible de Río de Janeiro en 2012 (Río+20) o la de cambio climático en Copenhague (2009). También hemos tomado parte, en noviembre, en las IV Jornadas de la Educación hacia la Sostenibilidad de Euskadi y en la Campaña de Recogida de Alimentos de Vitoria-Gasteiz. Alumnado de Egibide ha participado en la 8º Conferencia Europea de Ciudades y Pueblos sostenibles, desarrollada en abril, en Bilbao. Además, hemos desarrollado diversas acciones para la celebración global del Día Mundial del Medio Ambiente, algunas de ellas con nuestro alumnado de ESO y FP, a través de Esen-Red. También hemos celebrado, en junio, la segunda edición del Ecopote, en el campus de Mendizorrotza.

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8.10 Reconocimiento europeo por 10 años de Registro EMAS Desde enero de 2006, llevamos 10 años de registro continuo EMAS. Por ese motivo, la Comisión Europea nos ha reconocido con un diploma plata por nuestro compromiso re-levante hacia el desempeño, la credibilidad y la transparencia en Gestión Ambiental.

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9 INDICADORES BASICOS JESÚS OBRERO

Indicadores Unidades Valor

EFICIENCIA ENERGÉTICA

CONSUMO DIRECTO TOTAL DE ENERGÍA Mwh/nº de trabajadores 9,76

% CONSUMO ANUAL TOTAL DE ENERGÍA RENOVABLE GENERADA %/nº de trabajadores 0,0016

EFICIENCIA EN EL CONSUMO DE MATERIALES

GASTO MÁSICO ANUAL DE LOS DISTINTOS MATERIALES Tn/nº de trabajadores 0.036 Consumo de papel Tn consumo papel/nº de trabajadores 0,033

Consumo de productos de limpieza Tn consumo productos de limpieza/ nº de trabajadores 0,003

Consumo de reactivos de laboratorio Tn consumo reactivos de laboratorio/ nº de trabajadores 0,0007

AGUA

CONSUMO TOTAL ANUAL DE AGUA m3/nº de trabajadores 27,77

RESIDUOS GENERACIÓN TOTAL ANUAL DE RESIDUOS Tn/nº de trabajadores 0,194 Generación total anual de Residuos Peligrosos

Tn/nº de trabajadores

0,003

Generación total anual de Residuos No Peligrosos 0,135

Generación total anual de Residuos Sólidos Urbanos 0,0064

GENERACIÓN TOTAL ANUAL DE RESIDUOS PELIGROSOS Tn/nº de trabajadores 0,003 Ácidos, álcalis, disolventes y soluciones de revelado

Tn/nº de trabajadores

0,0003 Equipos eléctricos y electrónicos con componentes peligrosos 0

Material impregnado 0 Taladrina 0,0016

BIODIVERSIDAD OCUPACIÓN DEL SUELO m2 de superficie construida/nº de trabajadores 37,96

EMISIONES EMISIONES ANUALES TOTALES DE GASES DE EFECTO INVERNADERO Tn. equivalentes de CO2/nº de trabajadores 4,29

EMISIONES ANUALES TOTALES DE AIRE (NOx) Tn/nº de trabajadores 0,0030

EMISIONES ANUALES TOTALES DE AIRE (SO2) Tn/nº de trabajadores 0,0043

10 DATOS DE VALIDACIÓN

10.1 Fecha de la próxima Declaración Ambiental

C on la presente Declaración, La Fundación Diocesanas Jesús Obrero Fundazioa (Campus de Jesús Obrero) informa a todos los trabaja-dores y público en general, sobre los aspectos y actividades más relevantes en términos ambientales, que conlleva su labor docente.

Esta declaración cumple los requisitos expresados por el reglamento comunitario de gestión y auditoría medioambientales (EMAS). La próxi-ma se publicará en 2017.

La Fundación Diocesanas Jesús Obrero Fundazioa (Campus de Jesús Obrero) se compromete a po-nerla a disposición del público en el plazo de un mes a partir de su validación, difundiéndola a través de su página web.

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10 DATOS DE VALIDACIÓN

10.2 Verificador ambiental acreditado

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fundaciÓn diocesanas - egibide.org · participación en la semana europea de prevención de...

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