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Fóra de focoActividad para escolares de 4º de Educación Primaria a 2º de ESO

PROGRAMA#AfundaciónEnCasa

Fóra de foco. Actividades para escolares de 4º EP a 2º ESO • 2

El Área Educativa de Afundación te propone un reto: conocer desde tu casa la exposición «Fóra de foco» a través de una visita virtual. Deberás observar, leer y responder a las diferentes fichas que hemos diseñado para tu entretenimiento. Al final de este documento tienes todas las respuestas, para que puedas comprobar si has acertado o buscar lo que no sepas.

Antes de empezar, te dejamos aquí el enlace a la visita para que puedas verla bien y también un enlace a nuestra web para que puedas investigar mejor las obras y los artistas.

Después iremos ficha por ficha.

¿Preparad@s? Recordad, ahora mucho…

https://www.afundacion.org/ga/coleccion

https://www.afundacion.org/ga/afundacion-en-casa/recurso/visita-guiada-fora-de-foco



ARTE Y COMUNICACIÓN

Una de las grandes fortalezas del arte ha sido la de co-municar. Desde el principio de los tiempos hasta hoy, los artistas han buscado siempre la manera de expresar las cosas que les interesan, les preocupan o incluso les emo-cionan.

Los artistas se comunican en sus pinturas desde siempre, la preocupación por la caza provocó, en la prehistoria, la representación de especies animales (fíjate en la imagen ). Siglos más tarde, Goya denunciaba el fusilamiento de cientos de personas, como reflejo de que el arte puede comunicar o denunciar las injusticias (fíjate en la imagen ). Otros artistas, en cambio, prefirieron comunicar su mundo interior, dando a conocer su visión del mundo (fí-jate en la imagen ).

Observa atentamente la obra

• ¿Cómo se titula la obra?

• ¿Qué nos relata esta obra?

• ¿Qué pretende comunicar la autora? ¿Cómo lo hace?

Busca en el siguiente listado los elementos que mejor definen la obra:

Soledad SevillaEn mi propio interiorColección de Arte Afundación

BisonteCuevas de Altamira

F. Goya

Fusilamiento del 3 de mayo

J. PollockRitmo de otoño

• Primavera

• Nerviosismo

• Colores pastel

• Conexión natural

• Color apasionado

• Dolor

• Libertad

• Recuerdos

• Paz

• Odio

• Cálido

• Frío



ARTE Y CÁLCULO

Una de las más importantes características del arte es que es un fiel reflejo de la vida, y en la vida, las matemáticas y el cálculo son fundamentales.

Detrás del arte hay cálculos exactos llevados a las propor-ciones (fíjate en la imagen ), la geometría, una disciplina matemática, es considerada un auténtico arte (fíjate en la imagen ).

Finalmente, los artistas necesitan del cálculo para trans-mitir la sensación de orden, de proporcionalidad, de se-renidad (fíjate en la imagen ).



• ¿Dónde aplica J.M. Broto los cálculos?

• ¿Qué significará que la titule Simples?

• ¿Cuál de las siguientes imágenes es la que mejor se relaciona con esta obra?

J. M. BrotoSimplesColección de Arte Afundación

• Color apasionado• Guerra• Colores pastel• Naturaleza• Línea y mancha

• Color plano• Libertad• Realismo• Paz• Odio• Cárcel

Selecciona 4 de los siguientes conceptos para definir esta obra

Cálculo proporcionesmatemáticas

W. Kandinsky

Composición VIIA. González PascualBodegón



ARTE Y CREATIVIDAD

Una de las grandes conquistas del arte ha sido poder dejar atrás la realidad y poder crear nuevas formas de expresar-se. Si ya existe la fotografía para representar la realidad… nosotros podemos hacer casi cualquier cosa…

Se pasó de la obras estrictamente reales (fíjate en la ima-gen ), a obras donde se busca romper con los princi-pios de la realidad (fíjate en la imagen ). Finalmente, los artistas renunciaron a todo lo real y, entre otras muchas cosas buscan explorar nuevas formas de expresarse (fíjate en la imagen ).

Koldovika JaureguiReflejos en el bosqueColección de Arte Afundación

CanalettoGran canal de Venecia

S. DalíAurora

Dalí pintaba sus sueños, sin importarle si los espectadores lo entendían o no.



• ¿Qué crees que relata?

• ¿Por qué crees que lo hace de esa manera?

• ¿Por qué crees que se la relaciona con la creatividad?

Busca en el siguiente listado los elementos que mejor definen esta obra:

• Recuerdos

• Igual que los demás

• Distinto a todos

• Imaginación

• Sensación

• Efecto

• Evocación

• Huella

• Estornudo

• Clásico

M. DuchampLa fuenteColocó este urinario dentro de un museo y lo tituló La fuente. Reflexionaba acerca de lo absurdo que era el mundo del arte y de los museos. Su obra se convirtió en uno de los fenómenos más importantes de su tiempo.



ARTE Y MAESTRÍA

El arte es una forma de expresión, todos podemos practi-carlo. Sin embargo, solo algunos son auténticos maestros artistas. Maestros porque han estudiado, ensayado, prac-ticado y experimentando con el arte, hasta crear obras realmente nuevas y sorprendentes.

La maestría, al principio, fue el conseguir representar al hombre según unas proporciones (fíjate en la imagen ), después los maestros fueron a conquistar el espacio, consiguiendo crear profundidad sobre espacios planos (fíjate en la imagen ). Finalmente, los maestros quisie-ron olvidarse de las formas de la realidad, desafiando a los espectadores a pensar, a reflexionar (fíjate en la imagen ).

Lluís CeraMadejaColección de Arte Afundación

MirónEl discóbolo

Pieter Brueghel, el Viejo

Cazadores en la nieve



• ¿Cuál es el elemento de esta pieza que habla de la maestría del artista que la creó?

• ¿Qué pretende comunicar el autor?

• ¿Qué destrezas necesita conocer el artista para la realización de esta obra?

- Conocimientos de labrar la piedra - Conocimientos de abrillantado con cera y paño - Conocimientos de fundido en hierro - Conocimientos de esculpir madera - Conocimientos del arte de la danza - Conocimientos del arte de la escultura - Conocimientos de zumba - Conocimientos de herrería - Conocimientos de dibujo

A. TàpiesSin título



ARTE Y PASIÓN

Una de las grandes conquistas del arte ha sido poder representar algo más que una imagen: representar una emoción.

Se pasó de retratos posados y preparados (fíjate en la imagen ), a retratos donde se busca representar al ser humano emocionado (fíjate en la imagen ). Finalmente, los artistas renunciaron a la imagen del ser humano y solo buscan representar la emoción (fíjate en la imagen ).

CiriaGilgameshColección de Arte Afundación

L. da VinciLa dama del armiño

E. MunchEl grito



• ¿De qué trata esta historia?

• ¿Qué crees que representa el artista en esta obra?

Busca en el siguiente listado los elementos que mejor definen esta obra:

• Quietud

• Calma

• Salpicadura

• Rabia

• Rojo sangre

• Equilibrio

• Cólera

• Violencia

• Coraje

• Paz

• DesesperaciónA. SauraGrito



ARTE Y COMUNICACIÓN • Soledad Sevilla

• La obra se titula En mi propio interior.

• La obra relata visiones interiores de la artista, sensaciones, emociones traspasadas al color y a la forma.

• La autora se comunica mostrando sus emo-ciones y sensaciones más profundas. Articula la obra en óleo y sobre lienzo y con un gran formato. Es un gran muro interior.

• Al tratarse de emociones y de una obra con un alto componente subjetivo, los elementos que mejor la definen pueden variar de perso-na a persona. Una misma obra puede tener, según los ojos que la observan, diferentes significados. Lo único seguro es que en esta obra dominan los colores fríos.

Puedes enviarnos tus impresiones sobre esta obra a [email protected]

ARTE Y CÁLCULO • José Manuel Broto

• La obra se titula Simples.

• Broto aplica los cálculos en la división del fondo: en las líneas y rectángulos hay medi-ciones muy exactas.

• El título de la obra responde a que su autor quiere pintar lo simple de la pintura: la línea (1), el color (2) y el trazo (3).

• La imagen de la izquierda (reglas) es la que mejor se relaciona con la obra.

• Los conceptos que mejor definen la obra pueden variar de persona a persona. Una mis-ma obra puede tener, según los ojos que la ven, diferentes significados. Lo único seguro es que en esta obra dominan los colores apa-sionados.


ARTE Y CREATIVIDAD • Koldovika Jauregui

• La obra se titula Reflejos en el bosque.

• La obra representa la textura de la madera como recuerdos de un bosque.

• Relacionamos esta obra con la creatividad porque su autor elige expresarse a través de las sensaciones, de la textura. En vez de mos-trarnos un bosque, hace que lo recordemos en las rugosidades de la madera de sus árbo-les. La evocación de una textura y un recuer-do, sin mostrar la imagen obvia, es un ejerci-cio muy importante de creatividad.

• Los conceptos que mejor definen la obra pueden variar de persona a persona. Una mis-ma obra puede tener, según los ojos que la ven, diferentes significados. Lo único seguro es que en esta obra no hay estornudos.


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ARTE Y MAESTRÍA • Lluís Cera

• La obra se titula Madeja.

• Se revela la maestría del artista en el uso de materiales duros como si fuesen blandos, moldeables, fáciles de trabajar. De ahí el título, Madeja, que hace referencia a las madejas de lana. A Cera le gusta sorprender.

• Para realizar esta obra se necesitan conoci-mientos de labrar piedra, de fundido en hie-rro, de esculpir madera, del arte de la escultu-ra, de herrería y de dibujo. ¡Casi nada!

• Además de reflexionar acerca de la dureza de los materiales, Lluís Cera incluye relatos en sus piezas, palabras que se moldean al igual que los materiales, buscando una fusión entre literatura y escultura y dotando a sus obras de historias abiertas que solo el espectador pue-de terminar,

Te invitamos a que nos envíes un relato basado en esta obra a [email protected]

ARTE Y PASIÓN • Ciria

• La obra se titula Gilgamesh.

• La obra trata sobre la historia de Gilgamesh.

• Si quieres saber más sobre esta obra, pincha aquí.

• Los conceptos que mejor definen la obra pue-den variar de una persona a otra. Una misma obra puede tener, según los ojos que la ven, diferentes significados. Lo único seguro es que esta obra no transmite quietud ni calma.

Anímate y envíanos tus impresiones sobre esta obra a [email protected]

La historia de Gilgamesh

Hace cinco mil años, un rey llamado Gilgamesh gobernó la ciudad mesopotámica de Uruk. Pronto se convirtió en héroe y dios y sus gestas lo hi-cieron protagonista de la primera epopeta de la historia, centrada en su desesperada búsqueda de la inmortalidad.

A lo largo de las doce tablillas del poema se perfila a Gilgamesh como un héroe mítico, de 5,60 m de altura —el doble que el bíblico gigante Goliath—, compuesto en sus dos terceras partes de esencia divina.

Dos serán las premisas de su actuación: la bús-queda de la gloria y, sobre todo, la búsqueda de la inmortalidad, que tiene lugar en un contexto na-rrativo sombrío, caracterizado por la soledad y el temor a la muerte. A lo largo de toda la epopeya, Gilgamesh se enfrenta a todo tipo de monstruos y seres fantásticos, en una lucha sin tregua por la inmortalidad.

La lucha de Gilgamesh ha inspirado cómics, dibu-jos animados y obras de arte como la que tenéis en la sala.

https://afundacion.org/es/afundacion-en-casa/recurso/a-coleccion-en-casa.-jose-manuel-ciria

fóra de foco - afundación2).pdf• la obra se titula madeja. • se revela la maestría del...

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