formulario proyectos de aula observaciones (2).doc formato

FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Conviviendo en mi colegio y utilizando las Tics aprendo a saber, pensar, sentir y expresar

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Carlos Fredy Prez AlarcnNombre de la institucin: I.E.R Roberto Lpez GmezCdigo DANE 205690000386

Sede educativa: I.E.R Roberto Lpez Gmez

Radicado Sede:

Direccin principal: Corregimiento VersallesTelfono: 8631087Fax:

Correo Electrnico:[email protected]

Pgina Web: saberconvirrologo.blogspot.com

Ciudad/Municipio: Santo DomingoVereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Corregimiento VersallesDepartamento: Antioquia2. Nombre del Docente: Elisabeth Amparo Caldern AlvarezNombre de la institucin: I.E.R Roberto Lpez GmezCdigo DANE 205690000386


Radicado Sede:


Correo Electrnico: [email protected]



Localidad/Comuna/sector: Corregimiento VersallesDepartamento: Antioquia3. Nombre del Docente: Yadira Milena Acevedo TorresNombre de la institucin: I.E.R Roberto Lpez GmezCdigo DANE 205690000386


Radicado Sede:





Localidad/Comuna/sector: Corregimiento VersallesDepartamento: Antioquia4. Nombre del Docente: Lina Mara Jaramillo HernndezNombre de la institucin: I.E.R Roberto Lpez GmezCdigo DANE 205690000386


Radicado Sede:





Localidad/Comuna/sector: Corregimiento VersallesDepartamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Gabriel Snchez

Cargo: Telfonos:

Correo Electrnico:

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

Matemticas.

Lengua castellana.

Lengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.

XFilosofa

Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano FORMCHECKBOX Rural FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX 6 FORMCHECKBOX 7 FORMCHECKBOX 8 FORMCHECKBOX 9 FORMCHECKBOX 10 FORMCHECKBOX 11 FORMCHECKBOX Otro Cul?: ________________C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:____________100___________d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

Raizales

Afrocolombianos

Desplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: Marzo 10 de 2015Fecha de finalizacin: Noviembre de 2015Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin FORMCHECKBOX

Ejecucin FORMCHECKBOX

Evaluacin FORMCHECKBOX

Sistematizacin FORMCHECKBOX

Palabras claves del proyecto de aulaCompetencias Ciudadanas, Convivencia, valores, dilemas morales, comportamiento, manejo de conflictos.

Definicin del problema (Problematizacin)Cmo implementar las Tics en el desarrollo de las competencias ciudadanas de los estudiantes de primaria de la I.E.R Roberto Lpez Gmez?

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)OBJETIVOS GENERALDesarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes de primaria de la I.E.R Roberto Lpez Gmez a travs de la implementacin de las tics OBJETIVOS ESPECFICOS*Identificar en el ambiente escolar los aspectos que dificultan una sana convivencia a travs de la ofimtica y recurso tecnolgico*Utilizar el blog como herramienta didctica para el desarrollo de actividades y temticas sociales

*Analizar videos sobre el comportamiento de los estudiantes en los descansos y dems actividades comunitarias.

*Mejorar las actitudes comportamentales de los estudiantes a travs del aplicativo tecnolgico web 2.0.

*Publicar en el Blog las producciones y el resultado de las actividades sobre competencias Ciudadanas

* Desarrollar un mini proyecto que evidencie los aspectos de la convivencia escolar mejorados

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias

Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

XCompetencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

XCompetencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

X

INDAGACION

Diagnstico inicial En la bsqueda de la formacin integral de los estudiantes las instituciones educativas han estado en un trabajo continuo para fortalecer no solo el saber y el hacer, sino tambin el aprender a ser y a convivir.

En la Institucin Educativa Rural Roberto Lpez Gmez especficamente en la Bsica Primaria se evidencia la necesidad de formar nios y nias capaces de enfrentar de la manera ms adecuada situaciones que hacen parte de su entorno; como es el aprender a convivir, el saber comunicar, la comprensin, formulacin y respeto de la norma, contribuyendo al fortalecimiento de su personalidad.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentesAl realizar la prueba diagnstica se observ en los estudiantes de primaria:

*Intolerancia y no aceptacin de la diferencia

*Bajos niveles de comunicacin

*Desfocalizacin de los valores sociales

* Poco respeto al medio ambiente.

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula*Mi ambiente escolar (Diagnstico)*Conociendo nuestro Blog

*Mi comportamiento en los descansos y actos comunitarios

*Mis dilemas

*Me expreso y me comunico.

*Mi propsito de cambio

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula.

Se trabaja con las siguientes herramientas virtuales:

You tube

Power pointWord

Correo Electrnico: [email protected] Blog: saberconvivirrologo.blogspot.comEl blog es la herramienta donde se va a interactuar con los estudiantes y donde se va a encontrar las dems herramientas.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2 actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros, de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.

Nombre del Docente quien realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

1

Carlos Fredy Prez

Elisabeth Caldern

Yadira Acevedo

Lina Jaramillo H.

MarzoElaboracin del diagnstico a travs de la ldica, especficamente de la actividad El bosque de la pazSe identificaron dificultades de convivencia y el no cumplimiento de la norma2

Carlos Fredy Prez

Elisabeth Caldern

Yadira Acevedo

Lina Jaramillo H.

AbrilLos estudiantes sern guiados a travs del portal para conocer el blog y la ruta de trabajoReconocimiento del blogger e iniciacin de actividades3

Carlos Fredy Prez

Elisabeth Caldern

Yadira Acevedo

Lina Jaramillo H.

Abril

Se publicar en el blog videos de los estudiantes participando en espacios de descanso, actos culturales y cvicos; sern motivo de anlisis y reflexinIdentificacin de fortalezas y debilidades en el comportamiento y participacin en actividades escolares4

Carlos Fredy Prez

Elisabeth Caldern

Yadira Acevedo

Lina Jaramillo H.

Mayo

Junio

JulioLos estudiantes encontraran semanalmente videos cortos, lecturas, canciones y cuentos con actividades de anlisis que lo llevan a reflexionar sobre situaciones cotidianas y decisiones que se toman.

Mejorar la convivencia y la capacidad de decisin ante situaciones cotidianas5

Carlos Fredy Prez

Elisabeth Caldern

Yadira Acevedo

Lina Jaramillo H.

Mayo

Junio

Julio

AgostoPublicacin en el blog de los resultados o productos de los estudiantes en las actividades sobre competencias ciudadanas ( debates, carteles, composiciones, obras de teatro etc)

Toma de conciencia y cambio de comportamiento en los diferentes espacios6

Carlos Fredy Prez

Elisabeth Caldern

Yadira Acevedo

Lina Jaramillo H.

SeptiembreElaboracin de un mini proyecto de vida enfocado desde las competencias ciudadanas y desde los cuatro momentos (saber, pensar, sentir y expresar)Evidencias del desarrollo de competencias obtenidas durante todo el proceso o ejecucin del proyecto

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.Se espera que los estudiantes mejoren sus habilidades y competencias en el saber convivir en los diferentes contextos

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?A travs del proyecto se lograra mejorar la convivencia en el aula lo que facilita el desarrollo de las clases y por ende mejora los procesos de aprendizaje.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook

Foro Temtico

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

Ha mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

Aument el trabajo colaborativo y de equipo

Mejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

Ha mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.

El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de aprendizaje

Generando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

Publicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

Vinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

Vbvn

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)

Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

Aporta a la solucin del problema planteado?

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Direccin web1: _saberconvivirrologo.blogspot.com___ __________________

Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.


3. Metodologa y Fundamentacin

Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.


4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.


5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.


6. Carcter innovador

Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.


Foto 4

Foto 3

formulario proyectos de aula observaciones (2).doc formato

Documents