Formato Parte 2 Las competencias en el currículo Claudia Patricia Parra Arboleda Adriana Obando Aguirre

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL AREA

COMPETENCIAS BÁSICAS 1 Competencia” es la unión de conocimiento, actitudes y habilidades del individuo, manifestado en conductas o comportamientos, que hacen que la ejecución de sus actividades, sea realizada de una manera exitosa La forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable en la construcción de su proyecto de vida tanto personal como social. Ejemplo 1 COMPETENCIA 1.1 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜISTICA

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Web de apoyo HABILIDADES PARA COMPRENDER, EXPRESAR E INTERPRETAR PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y HECHOS DE FORMA ORAL Y ESCRITA EN DIFERENTES LENGUAS Y ESCENARIOS O CONTEXTOS Y REGULAR EL COMPORTAMIENTO. Ejemplo 2 COMPETENCIA 1.2 COMPETENCIA MATEMÁTICA. HABILIDADES NECESARIAS PARA APLICAR CON PRECISIÓN Y RIGOR LOS CONOCIMIENTOS Y EN RAZONAMIENTO MATEMÁTICO EN LA DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD Y EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. Consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral. Es la habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana, de tal modo que se posibilita la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos. COMPETENCIA 1.3 COMPETENCIAS BASICAS Hacia un enfoque de la educación en competencias

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COMPETENCIA - CRITERIO DE DESEMPEÑO Y RANGO DE APLICACIÓN Ejemplo 1 COMPETENCIA 1.1 Competencia lectora CRITERIO DE DESEMPEÑO 1.1.1

Competencia en Comunicación

Interactuar honesta y efectivamente de manera interpersonal o masiva en diversos contextos y con diferentes códigos, utilizando los medios más adecuados.

Elementos

Capacidad dialógica Capacidad de percepción y escucha Expresión verbal Expresión escrita Lectura crítica Manejo de medios electrónicos Comunicación en otro idioma

Competencias en Ciencias Sociales, Geografía e Historia

Primeros pasos en Competencias Clave

COMPETENCIAS GENERALES 2 COMPETENCIA 2.1 COMPETENCIA 2.2 COMPETENCIA 2.3

COMPETENCIAS CIUDADANAS 3 COMPETENCIA 3.1 COMPETENCIA 3.2 COMPETENICIA 3.3

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Criterios de Desempeño

El alumno:

1. Se expresa en forma oral y escrita con fluidez y claridad, utilizando un vocabulario correcto y/o adecuado al contexto.

2. Escribe respetando las reglas de redacción y ortografía del idioma. 3. Escucha con atención y respeto las ideas de otros. 4. Realiza lecturas analizando elementos tales como: veracidad de la fuente, contexto,

intención del autor, ideas principales, entre otros. 5. Utiliza los medios electrónicos más pertinentes para cubrir los objetivos de la tarea. 6. Se comunica con fluidez en forma oral y escrita en otro idioma, respetando sus reglas

gramaticales y ortográficas. 7. Se expresa mediante el lenguaje no verbal (corporal, gestual, figurativo, etc.) de manera

congruente con su expresión oral y de acuerdo con la intención de su mensaje.

RANGO DE APLICACIÓN 1.1.1.1 El Rango de Aplicación define dónde, con qué y con quien se alcanzan los resultados descritos en los criterios de desempeño de cada elemento, son los entornos , circunstancias, ambientes, recursos que influyen en el desempeño

RANGO DE APLICACIÓN 1.1.1.2 RANGO DE APLICACIÓN 1.1.1.3

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1.1.2 RANGO DE APLICACIÓN 1.1.2.1 RANGO DE APLICACIÓN 1.1.2.2 RANGO DE APLICACIÓN 1.1.2.3

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1.1.3 RANGO DE APLICACIÓN 1.1.3.1 RANGO DE APLICACIÓN 1.1.3.2 RANGO DE APLICACIÓN 1.1.3.3

COMPETENCIAS GENERALES 2

COMPETENCIA 2.1 COMPETENCIA 2.2 COMPETENCIA 2.3

COMPETENCIAS CIUDADANAS 3

COMPETENCIA 3.1

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COMPETENCIA 3.2 COMPETENICIA 3.3

CONOCIMIENTOS ESENCIALES QUE SE DEBEN ADQUIRIR EL ESTUDIANTE EN EL AÑO ESCOLAR

CRITERIOS PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE TIPO

INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPÓSITIVA

Como se concibe la interpretación Que es lo que el estudiante va a aprender a interpretar?

Como se concibe la argumentación Que es lo que el estudiante va a aprender a argumentar?

Como se concibe la proposición Que es lo que el estudiante va a aprender a proponer?