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F.C.E. I Bloque V

“HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS”

Contenido: Proyecto 1 “Compromisos con el entorno natural y social”

Secretaría de Educación en Tamaulipas Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Secundaria

Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 4

®Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura, firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.

F.C.E. I Bloque V Hacia la identificación de compromisos éticos. Competencias que se favorecen: Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad • Respeto y valoración de la diversidad • Participación social y política.

APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS:

Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución.

SESIONES SUGERIDAS: 3

Proyecto: Compromisos con el entorno natural y social

5.1.1. Entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas. Ciencia, tecnología y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio. Recursos naturales como bien común. Desarrollo humano y equidad.






Se sugiere que el docente explique al grupo el trayecto para elaborar su proyecto:

Elaboración de un Proyecto

1. Elección del tema que les gustaría e

interesaría investigar, que afecte a su

comunidad e implique un compromiso ético.

2. Planteamiento del problema, ya elegido el

tema, hay que especificar los aspectos

y el ámbito relacionados.

3. Recolección de información,

recurriendo a diversas fuentes de validez.

4. Análisis de la información, para

comprender los datos obtenidos.

5. Propuestas de alternativa de solución, utilizando la creatividad

para resolver el problema.

6. Elección e implementación de la propuesta

de solución, para su aplicación.

7. Elaboración de un reporte de investigación, la

presentación debe contener:

Portada Índice

Desarrollo Conclusión Bibliografía




Se sugiere que el docente explique al grupo el trayecto para elaborar su proyecto:

Portada Índice

Desarrollo Conclusión Bibliografía

TEMA del proyecto

define el

PROPÓSITO

Sigue un PROCEDIMIENTO

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

DESARROLLO DE INVESTIGACIÓN

Apoyados en

RECURSOS

AGENDA

FUENTES DE INFORMACIÓN

MATERIALES

Sigue un PROCEDIMIENTO

Conducen a la PRESENTACIÓN




Se sugiere que el docente explique para que los alumnos tengan un concepto global.

1. Preguntas generadoras:

a) ¿Qué significa deterioro ambiental?

b) Uso racional de los recursos

c) Estrategias de recuperación de los

recursos naturales.

2. Con lluvia de ideas, expliquen que

pasaría con su estilo y modo de vida

si se acabaran los árboles en el

mundo.

Los temas sugeridos pueden ser:

La Contaminación. La discriminación por condición social. El bullying o acoso escolar.


tra. Luisa Margarita Chávez Martínez.



Se sugiere que el docente induzca la reflexión al grupo con la siguiente rúbrica:

Indicador Siempre 3

Regularmente 2

A veces 1

Nunca 0

Total

Conozco mis derechos y obligaciones como adolescente

Valoro los principios que guiaron las luchas en los gobiernos democráticos.

Asumo las ventajas de emplear los procedimientos democráticos.

Valoro positivamente los mecanismos de la democracia en la elección de gobernantes.

Utilizo procedimientos democráticos para tomar decisiones colectivas.

Respeto los derechos de las minorías.

Me interesan los asuntos de interés colectivo.

Analizo la información para participar de forma responsable y razonada en la vida colectiva.

Como adolescente, participo en actividades colectivas que beneficien de todos.

Promuevo la democracia en mis contextos y me manifiesto libremente.

Se sugiere que el docente y el grupo, establezcan sus “niveles democráticos”, aunque se considera que quien obtenga menos de 20 puntos, requiere reforzar sus principios y valores respecto a la democracia.


F.C.E. I Bloque V Hacia la identificación de compromisos éticos. Competencias que se favorecen: Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad • Respeto y valoración de la diversidad • Participación social y política.

APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS:

Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución.

SESIONES SUGERIDAS: 3

Proyecto: Compromisos con el entorno natural y social

5.1.2.Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armónica con el medio. Diseño de estrategias de educación ambiental para la sustentabilidad. Identificación de procesos de deterioro ambiental y deterioro de la convivencia.






Problemas con el entorno natural

Contaminación del aire

Contaminación del agua

Construcciones en áreas

ecológicas

Problemas con el entorno social

Pobreza

Desempleo

Trabajo infantil

1. Plan de trabajo

2. Enlistar problemas detectados en su

entorno natural y social, describiendo:

características

causas

consecuencias

3. Organizar el análisis en un

esquema o árbol de problemas.

4. Definir la temática y elegir el título.




Bibliografía:

FORMACION CIVICA Y ETICA I, SANTILLANA, Editorial, 2012. de Anda Bahena, Amado. FORMACIÓN CIVICA Y ETICA I, CASTILLO Ed. 2011. Díaz Alvarado, Alejandra; Merchad Rojas, Yarima FORMACION CIVICA Y ETICA I, RIOSDETINTA, Editorial, 2012.Miguel Marín, Adriana; Juárez Hernández, Juana Francisca; Cruz Ramos, Laura. www.riosdetinta.com http://greenpeace.org/mexico/es www.cce.org.mx/cespedes http://www.sidisalta.com.ar

Diseño y elaboración de material didáctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011

Asesor Técnico Pedagógico: Mtra. Luisa M. Chávez Martínez.

[email protected]

http://secundarias.tamaulipas.gob.mx


http://misecundaria.com/Main/LasRazonesYArgumentacionesIndividuales

http://www.editorialcastillo.com/














http://www.sidisalta.com.ar/Naturales_7_2.GIF

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