fomento de valores para la integracion grupal

7/25/2019 Fomento de Valores para La Integracion Grupal

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FOMENTO DE VALORES ETICOS EN EL AULAPARA PROPICIAR LA INTEGRACIN GRUPAL

PRESENTA: Mara Guadalupe Magdalena Vzquez Limn

SEMESTRE Y GRUPO: Vl semestre B

ESCUELA DE PRACTICA: Hroe de Nacozari

LOCALIDAD:Vanegas !L!"!

CCT:#$%"&'()'*

ZONA:((

1


2/41

INDICE(!( +N,%-%.%N,%.4

(!# ,%M+ .% %,/.01 2 "L+N,%+M0%N,1 .%L "&1BL%M+..5

(!3 4/,050-+-06N.13

(!$ 1B4%,0V1.14

(!7 "&%G/N,+ .% 0NV%,0G+-06N15

(!8 H0"6,%0 1 /"/%,1 .15 !

CAPITULO 2 INDICE DE FUNDAMENTOS TEORICOS,,16

#!( M+&-1 ,%1&0-1.1

#!# M+&-1 &%5%&%N-0+L1!

CAPITULO 3 ESTRATEGIA METODOLGICA.1"3!( .0%91 M%,1.1L6G0-1,.1"

3!# "1BL+-06N 1 M/%,&+...1"

3!3,:-N0-+ % 0N,&/M%N,1 .% +-1"01 .% 0N51&M+-06N.2#

CAPITULO 4 CRONOGRAMA...21

$!( -&1N1G&+M+ .% +-,0V0.+.%21

$!# &%-/&1.23

%,&/-,/&+ .%L "&12%-,1 .% 0N,%&V%N-06N26

AN$LISIS DE LA INFORMACIN36

CONCLUSIONES..3"

REFERENCIAS %I%LIOGR$FICAS..41

ANE&OS.42

2


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2 ANTECEDENTES

La educacin de ;alores es un tema que est en constante estudio de estos estudios pueden ser

considerados como antecedentes que ?usti@ican la ;ia


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lograr que todos los alumnos se integren en las di;ersas acti;idades planteadas

me?orando las competencias A desempeDo de cada alumno!

3 TEMA DE ESTUDIO Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.1 FACTORES PARA LA ELECCIN DE LA TEMATICA

e mencionaran los principales @actores que lle;aron a la eleccin del tema> los

cuales @ueron detectados en la ?ornada de o


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3! /nos alumnos presentan actitudes negati;as para realizar sus

tra


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desintegracin grupal> de esta manera apoAar a los alumnos con pro promo;iendo una con;i;encia sana entre todos los

alumnos> a tra;s de distintas estrategias de inter;encin para esta pro


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La institucin est situada en la zona peri@eria> se u el .05 ANE&O 6.

%n el pue calles pa;imentadas A gas! e

cuenta con una estancia in@antil guardera> dos preescolares> una instancia

in@antil> tres escuelas primarias de las cuales dos son de organizacin completa A

una es un al una

secundaria A la preparatoria!

%n este municipio las principales @uentes de tra seguridad

pri;ada> @errocarril> las Fuertas donde se produce cFile> tomate> ce cala

pepino> adems de la ganadera aunque en menor escala> solo para el consumocomunitario> es decir de la ;enta de algunos animales sir;e para el sustento

econmico de algunas @amilias> utilizando la lecFe> el Fue;o para el consumo

personal!

e o testigos de 4eFo; A

cristianos> teniendo ms seguidores la primera> en la escuela a@ecta a algunos

niDos Aa que por sus creencias religiosas testigos de 4eFo; no asisten a los

actos c;icos ni participan en los distintos e;entos culturales> aun A cuando el

reglamento escolar o contenidos de las di@erentes asignaturas lo marcan> pre@ieren

perder porcenta?e en sus cali@icaciones que tener pro ;iernes A s donde se Face una esceni@icacin del

;iacrucis> el 3' a as

mismo di;ersos e;entos para @este?ar a las madres el da (' de maAo> las entradas

de cera para la cele pero la ms importante

A que es esperada por la maAora de los Fa


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4esKs> por la nocFe la @iesta en el teatro del pue ?uegos pirotcnicos A el

esperado as mismo el da

siguiente el des@ile por las principales calles! %l # de no;iem aF se da la cele el (# de diciem


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1.2.5 AULA

%n aula de primer grado su estructura es de ladrillos pintados de color amarillo>

con piso de cemento A dos ;entanas grandes de cada lado del saln ANE&O 14>

en el tecFo FaA cuatro lmparas A se distingue por que en la puerta est adornada

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con unas @iguras de @omi> en la entrada FaA dos arri del lado derecFo est el

reglamento del saln> despus esta la atrs del

escritorio la maestra tiene materiales para tra @omi> Fo?as A en el @ondo del aula FaA lminas de distintos temas> imgenes de

artes ;isuales ANE&O 1"> una lmina con los cumpleaDos de los alumnos A una

el cual est a cargo de la maestra

Brenda Berenice Moreno i@uentes> se o

acti;a> ama posee mucFa paciencia para el trato con los alumnos> gua el

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aprendiza?e en los alumnos A as mismo realiza distintas dinmicas que los

alumnos tengan un aprendiza?e signi@icati;o ANE&O 21!

%n cuanto a mi @orma de traresulta pertinente a


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pro


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Ou tipos de estrategias se de


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La leA General de %ducacin LG% nos menciona que la educacin impartida en

nuestro sistema educati;o de

para lograr este o


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"a &a@ael &endn> Margarita ,addei> "atricia Venezuela (IIE

%LL01,, (I)7

CAPITULO 3 ESTRATEGIA METODOLOGICA

%n este captulo se da a conocer la metodologa que oriento la in;estigacin> el

por qu @ue la ms adecuada para los o


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+l querer inter;enir en la solucin de la pro


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de primer grado los cuales tiene un total de #E alumnos de los cuales (I son niDos

A I niDas!

3.2 2. EL PROCEDIMIENTO PARA LA SELECCIN DE LA MUESTRA.

+l ser una po so


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4.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

F) +) 0

'/ A9-0 M?/ @'/

4ornada de

o


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diagnstico!

eleccin del tema!

%la


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4.2 RECURSOS

4.2.1 N)=/*/ /' ')=/*/!

+l ser un proAecto de inter;encin socioeducati;a


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4.2.5 P-))'(*8' +)0 'H/-) H'0."ara concluir con el proAecto se necesitan ;arios recursos los cuales se puede

o


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27/41


28/41

(!(!$ D)/ +) )(-()= +) (-9/:-0-L1%-1L+& #'(7Q#'(8

M+%,&1Q%,/.0+N,%Maria GuadalupeMagdalena VzquezLimn

28

"L+N%+-06N (er G&+.1 -0-L1%-1L+& #'(7Q#'(8

M+%,&1Q%,/.0+N,%Maria Guadalupe MagdalenaVzquez Limn

%-/%L+ "&0M+&0+ --, *1N+ %-1L+&CHroe de NacozariC #$%"&'()'* ((5ormacin c;ica A :tica"%&X1.1YYYYYYYYYYYYYYYY%01N% /%

+B+&-+"&1BL%M+ "&1"60,1

.%L "&1BL%M+-1M"%,%N-0+"&15%01N+L/% % 5+V1&%-%

( sesin! 5alta de respeto ue los alumnosre@le=ionen so empezaremos por concientizar a los alumnos por elrespeto!#!e inter;endr en la @alta de respeto que se presenta en el grupo entre losmismos compaDeros!3!Ou entienden los alumnos por el respetoPOLos alumnos respetan sus compaDeros de clasePO-mo concientizar a los alumnos so


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"L+N%+-06N (er G&+.1

%-/%L+ "&0M+&0+ --, *1N+ %-1L+&

CHroe de NacozariC #$%"&'()'* ((5ormacin c;ica A :tica"%&X1.1YYYYYYYYYYYYYYYY%01N% /% +B+&-+ "&1BL%M+ "&1"60,1

.%L "&1BL%M+-1M"%,%N-0+"&15%01N+L/% % 5+V1&%-%

( sesin! %?ercer respetoentre losalumnos!

"ropiciar en losalumnos elrespeto entre loscompaDeros delgrupo!

"ropicia A regulaespacios deaprendiza?eincluAentes para todoslos alumnos> con el @in

de promo;er lacon;i;encia> el respetoA la aceptacin!

%,+"+ 4oFn .eeA &ecursos(! La @alta de ;alores a@ecta la integracin grupal por ello es importante resaltar ;alores

tico en los alumnos> empezaremos por concientizar a los alumnos por el respeto!#! e inter;endr en la @alta de respeto que se presenta en el grupo entre los mismos

compaDeros!3! OLos alumnos pueden ser respetuoso con sus compaDerosP O+l ser respetados los compaDeros tienden a reptar sus compaDerosP$! &ealizar la dinmica C&ecipiente de pala


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Ma%"a#e&a '()*!e)L+,&

ESCUELA PRIMARIA CCT ONA ESCOLAR

./re "e Na)ar. #$%"&'()'* 11r+a,& a aPERODO::::::::::::::::

SESIONES ;UE A


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Ma%"a#e&a '()*!e)L+,&

ESCUELA PRIMARIA CCT ONA ESCOLAR

./re "e Na)ar. #$%"&'()'* 11r+a,& a aPERODO::::::::::::::::

SESIONES ;UE A


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NOM%RE DE LA ESTRATEGIA FECA DE APLICACIN

ESTRATEGIA 1. L)*(- +) -)H0)8'/9-) )0 -)7)(/.

') de 4unio del #'(8

ESTRATEGIA 2.R)*7)'() +) 709-+0*)

'E de 4unio del #'(8

ESTRATEGIA 3. L)*(- +) -)H0)8'/9-) 0 (/0)-'*.

($ de 4unio del #'(8

ESTRATEGIA 4.7'+/ )0 -/ (7 de 4unio del #'(8

%ITACORAS DE LAS ESTRATEGIAS

F)* A*(+/ O9)-


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@inalidad A as pudieron tener una maAor nocin so


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todos los alumnos> con el @in de promo;er la con;i;encia> el respeto A la

aceptacinC> se puede mencionar que esta progreso de manera @a;ora


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di@icultades> gracias a la disposicin de la maestra titular A de la escuela para

de?arme inter;enir A desarrollar mi in;estigacin!

+l momento de implementar las estrategias pre;iamente plani@icadas se

detect que algunos alumnos Aa que @ue un poco ms di@cil es atraer sutencin en las acti;idades

in em


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REFERENTES %I%LIOGRAFICOS

"a &a@ael &endn "> Margarita ,aide -> "atricia Venezuela >(IIE> creciendo con nuestros ;alores> M=ico> Humanidades> +rge> !-!

cFmeles Al;ia #''$> la @ormacin de ;alores en la educacin M=ico! .!5!> 4ose Manuel Mateo!

-1L%-,0V1 .% +/,1&%> -%"% RLos Mtodos"articipati;os O/na Nue;a-oncepcin de %nseDanzaR> /ni;ersidad de la Ha (II7[!

39
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml


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-+,%LL+N1> +na! R%l tra


41/41

e

ANE&O 4 ANE&ANE&

ANE&O 4

ANE&ANE&ANE&ANE&OANE&OANE&

ANE&ANE&ANE&

ANE&ANE&ANE&

ANE&ANE&ANE&O 1"

ANE&O 22 ANE&O 23 ANE&O 24

ANE&O 26ANE&O 25

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