ficha del proyecto

FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: HACIENDO BUEN USO DEL INTERNET

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Nydia Londoo MneraNombre de la institucin: Institucin educativa presbtero Ricardo Luis Gutirrez TobnCdigo DANE 105086000110

Sede educativa: Marco Fidel Suarez

Radicado Sede:17238Direccin principal: carrera 21 15-71Telfono: 8674229Fax:

Correo Electrnico: [email protected]

Pgina Web: iepresbitero.edu.co

Ciudad/Municipio: Belmira /AntioquiaVereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: Antioquia2. Nombre del Docente: Bibiana Roldan SuescunNombre de la institucin: : Institucin educativa presbtero Ricardo Luis Gutirrez TobnCdigo DANE 105086000110







Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Alberto Admin Toledo Perez Nombre de la institucin: : Institucin educativa presbtero Ricardo Luis Gutirrez TobnCdigo DANE 105086000110








4. Nombre del Docente: Liceth Ospina GiraldoNombre de la institucin: : Institucin educativa presbtero Ricardo Luis Gutirrez TobnCdigo DANE 105086000110








DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Liceth Ospina Giraldo

Cargo: DocenteTelfonos: 8674229


PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico

SI NO FORMCHECKBOX

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

Matemticas.

Lengua castellana.

Lengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.

Filosofa

Todas las reas

x*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano x FORMCHECKBOX Rural FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX 6 7 FORMCHECKBOX 8 FORMCHECKBOX 9 FORMCHECKBOX 10 11 FORMCHECKBOX Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_______________________d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

Raizales

Afrocolombianos

Desplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: febrero del ao 2015Fecha de finalizacin: Marzo del ao 2015Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin

Ejecucin

Evaluacin

Sistematizacin

Palabras claves del proyecto de aulaTic, enseanza, aprendizaje, internet, redes sociales

Definicin del problema (Problematizacin)Si hay un sector de la poblacin donde ms ha influido el advenimiento de las nuevas tecnologas, lo constituyen los nios y los adolescentes. Los jvenes de hoy en da no se imaginan la vida sin el mvil, y utilizan el Facebook diariamente para chatear con los amigos o insultarse entre ellos.

Surge la necesidad de aprender a usar el internet con fines didcticos para concientizar a los estudiantes en el buen uso del Internet como herramienta que fortalece los procesos de enseanza y aprendizaje.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)Objetivo General:Implementar la herramienta prezi como un contenido digital que permita aprender hacer buen uso del Internet.Objetivos Especficos:

Concientizar a los estudiantes acerca del uso que hacen del Internet.

Aprender el manejo de la herramienta interactiva Prezi

Realizar un tutorial en prezi para el manejo adecuado del Internet

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias

Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

xCompetencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

xCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

INDAGACION

Diagnstico inicial El internet bien utilizado se constituye un buen elemento didctico, sin embargo no se puede negar la interminable cadena de bullyying y pornografa que se encuentra en l y principalmente en las redes sociales. Hace falta una educacin encaminada al anlisis, la reflexin y toma de decisiones respecto al buen uso del internet.Esta educacin debe empezar en la escuela, la cual se constituye en un espacio privilegiado para la formacin de sujetos crticos y permite la participacin activa de padres, docentes y estudiantes como agentes sociales de la educacin.La mayora de los estudiantes del colegio Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Tobn estn solos la mayor parte de su tiempo, ya que sus familias se encuentran en los lugares de trabajo. En este caso los nios y jvenes ocupan su tiempo libre en frente del computador sin ningn tipo de acompaamiento familiar. Por esta razn, se hace necesaria una accin pedaggica que permita mejorar dichas situaciones a partir del desarrollo de la competencia argumentativa de los nios y jvenes que facilite una visin crtica frente al internet y sobre el adecuado uso de las redes sociales.La Institucin Educativa Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Tobn hace parte de las instituciones digitales del departamento de Antioquia, por lo cual es pertinente que desarrolle las actividades curriculares haciendo buen uso de las Tic con las que cuenta la institucin y que se vea reflejado en los procesos pedaggicos.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentesEl proyecto pedaggico de aula haciendo buen uso del internet, se lleva a cabo con 31 estudiantes del grado dcimo de la Institucin Educativa Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Tobn del municipio de Belmira Antioquia. Para la realizacin se motiva y se sensibiliza a los estudiantes sobre las problemticas que se presenta en las redes sociales y que estamos utilizando solo el internet para el Facebook.De esta manera se lleva a cabo un trabajo introductorio con una lectura reflexiva, donde se discute la problemtica y que se puede solucionar al respecto. Es el resultado de la prctica de aula que hacen los docentes para interrogar la propuesta pedaggica.

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula1. desarrollar los temas de ofimtica con metodologa de proyectos2. aprender a utilizar las redes sociales con fines educativos o informativos

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula.

Ofimtica

Redes sociales con fines educativos

Motores de bsqueda especializados

Herramientas digitales como: prezi, powtoom cmaptools, blog,pagina web

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2 actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros, de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.

Nombre del Docente quien realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

1


Nydia Londoo Mnera

Bibiana Roldan Suescn

Alberto Admin Toledo Prez2 de febreroLectura reflexiva sobre problemtica de las redes socialesFue muy productiva, porque los estudiantes reflexionaron que hay varias herramientas en la web que podemos utilizar2

Liceth Ospina Giraldo4 de febrero Realizacin de encuestasPor medio de las encuestas los estudiantes de dcimo se dieron cuenta de las opiniones de las personas del municipio sobre las redes sociales y el internet.3

Liceth Ospina Giraldo9 de febreroSistematizacin de encuestas y conclusionesLos estudiantes hicieron la sistematizacin de las encuestas realizadas y obtuvieron un buen anlisis de la importancia del internet para diferentes herramientas incluyendo las redes sociales.4

Liceth Ospina Giraldo11 de febreroExplicacin de la herramienta preziLos estudiantes entendieron muy bien los diferentes elementos de prezi para la realizacin de un tutorial sobre el buen uso del internet.5


Nydia Londoo Mnera


Alberto Admin Toledo Prez16 de febreroRealizacin del tutorial en preziLos estudiantes trabajaron muy bien en la realizacin del tutorial implementando la herramienta prezi.6


Nydia Londoo Mnera


Alberto Admin Toledo Prez18 de febreroRealizacin del tutorial en preziLos estudiantes trabajaron muy bien en la realizacin del tutorial implementando la herramienta prezi.7


Nydia Londoo Mnera


Alberto Admin Toledo Prez23 de febreroSustentacin del proyecto mejorando nuestro entorno con la ticsLos estudiantes presentaron sus tutoriales por medio de una exposicin donde dieron muy buenos aportes de lo que se puede hacer con el internet8Liceth Ospina Giraldo

Nydia Londoo Mnera


Alberto Admin Toledo Prez25 de febreroSustentacin del proyecto mejorando nuestro entorno con la ticsLos estudiantes presentaron sus tutoriales por medio de una exposicin donde dieron muy buenos aportes de lo que se puede hacer con el internet

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.En el apoyo de tic como herramientas mediadoras en la actividad conjunta de profesores y estudiantes en relacin con los contenidos, stas deben convertirse en oportunidad para que el profesor siga procesos de trabajo en grupo, las cuales pueden ser tiles en el ajuste de ayudas pedaggicas en el momento en que surjan dudas en el aprendizaje.Frente al proyecto de aula se obtuvieron los siguientes logros:

Reconocimiento por parte de los estudiantes de las dificultades en las redes sociales y el uso inadecuado del internet. Comprensin y contextualizacin de diferentes herramientas utilizadas en la web y desconocidas por los estudiantes.

Identificacin e interpretacin de fenmenos sociales observados en el Facebook relacionndolos con la realidad.

Posiciones crticas frente a las redes sociales.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo? Los proyectos pedaggicos de aula, ms que una innovacin en s mismos, son una oportunidad para promover la reflexin de los docentes con relacin a las prcticas educativas cotidianas, en bsqueda de su transformacin para aproximarse a otras formas de enseanza y aprendizaje basadas en propuestas que involucran la educacin, la pedagoga y la didctica. Tienen como contexto los conceptos de investigacin en el aula que implica una problematizacin y la participacin activa de los integrantes del aula, construyendo soluciones a preguntas y problemas que surgen del entorno y la cultura de las que hacen parte.Los propsitos centrales de la investigacin en el aula pueden resumirse en la recontextualizacin activa y permanente del conocimiento; la formacin cientfica, tecnolgica y cultural de los estudiantes en el que hay abundancia de informacin para ser seleccionada, procesada y transformada en conocimiento til y en la transformacin de las pedagogas tradicionales, repetitivas y memorsticas en unas centradas en la comprensin, la formacin y autoformacin para el cambio permanente del conocimiento.Entre las estrategias pedaggicas privilegiadas para generar la investigacin en el aula y la indagacin formativa en general se encuentra el proyecto pedaggico de aula, entre otras opciones que tambin parten de la importancia de la construccin conjunta del conocimiento.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook

xForo Temtico

Wiki

xRed Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

xEduteka

Blog

x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

xSe evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

xHa mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

xAument el trabajo colaborativo y de equipo

xMejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

xNo hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

xHa mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.

xEl proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de aprendizaje

xGenerando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

xPublicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

xVinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

xLas actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

xLas terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

xEl proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)

xDurante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

x

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

5Aporta a la solucin del problema planteado?

5Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

5Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

5Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

5

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Direccin web1: http://bibiannaroldan.blogspot.com/Direccin web2: http://notasparamisclases.blogspot.com/Direccin web3: http://falangeuno1.blogspot.com/Direccin web4: http://contedudig.blogspot.com/Direccin web5: http://prezi.com/fhcxo3-greu-/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0shareDireccin web6: http://prezi.com/ji9clioamaau/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0shareDireccin web7: http://prezi.com/ejvpggcfp8vv/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0shareDireccin web8: http://prezi.com/y7vhynb09u8l/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0shareDireccin web9: http://prezi.com/wq6seqfq6d-j/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0shareDireccin web10: http://prezi.com/2rqfdk9ev4st/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

3. Metodologa y Fundamentacin

Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.


4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.


5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.


6. Carcter innovador

Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.


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Foto 3

Foto 4

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ficha del proyecto

Documents