Ficha de lectura

Ficha bibliográFica

Menéndez-Ponte, María

¡Quiero un hermanito!

Ilustrador por Gusti

Colección el Barco de Vapor, serie Blanca. Madrid: ediciones SM, 2003, 64 pp.

Perfil: Lector valiente

¡Quiero un hermanito!

Juan quiere un hermanito. no le gusta jugar solo; todos sus amigos tienen hermanos. ¿Por qué él no? Así que se lo pide a sus padres de todas las formas posibles, incluso hace una pancarta en la que escribe: “¡Kiero un ermanito!”. Juan se molesta porque el hermano no llega y decide inventarse uno invisible, a quien llama Chimba, como su amigo del colegio, y con él juega y come. Su vecina espera un bebé y le ha permitido a Juan tocar su barriga, le ha mostrado una ecografía del bebé y le cuenta un secreto: su esposo le ha plantado una semilla. desde ese momento, Juan comienza a planear cómo sembrar una semilla en la barriga de su mamá. Al final descubre, con ayuda de su mamá, que tiene que ser una semilla especial que tienen los papás, y que es necesario mucho amor para plantarla.

Según DCN vigente

Valores que trata

• Amor • Creatividad

• Esperanza • Honestidad

• Paciencia • Perdón

• Respeto • Sensibilidad

Temas transversales que aborda

• Convivencia,pazyciudadanía

Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla

• Comunicación

– expresión y comprensión oral

– Comprensión de textos

– Producción de textos

• PersonalSocial

– Construcción de la identidad y la convivencia democrática

• CienciayAmbiente

– Cuerpo humano y conservación de la salud

– Mundo físico y conservación del ambiente

Sinopsis

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Aspectos destacables

Sugerencias de trabajo

Para comprender enumerar las razones con las que Juan quiere convencer a sus padres de tener un •hermanito.

Comentar. ¿tienes hermanos? ¿Cómo te llevas con ellos? ¿Qué lugar ocupan en la •familia? Si eres hijo único, imagina cómo sería tu hermano.

Recordar:cuandoelpapádeJuanvelapancarta,dicequeunotienequesaberrecla-•mar muy bien sus derechos. ¿Qué derecho reclamaba Juan?

Conversar sobre la metáfora de la semilla que utilizó la vecina de Juan.•

Para crear Imaginar que ha nacido el bebé, ¿qué nombre le pondrías al hermanito?•

Continuar la historia: ¿qué pasa luego de que Juan se entera de que va a tener un •hermanito?

Hacerunapancartaparapedirloqueconsiderasnecesarioounderecho.•

Responder:¿teparecequeJuanescolaborador?¿Quécosashacestúencasa?•

Para reflexionardialogar sobre algunos de los cuidados que hay que tener con las mujeres embaraza-•das. ¿Cómo cuidará Juan de su mamá durante el embarazo?

Contar en qué consiste la adopción y pedir opiniones acerca de ella.•

Para ir más alláComentar las cosas que Juan sabrá, podrá hacer y las que no cuando nazca su her-•manito.

Reflexionar.¿Algunaveztehasinventadoaunamigoinvisible?Sinoesasí,¿conoces•a alguien que lo haya hecho? ¿Cómo era?

Los temasCuriosidad • por lo desconocido. Juan indaga cómo “se hace” un bebé.

Estrategias • para lograr un fin: hablar con sus papás, hacer una pancarta, sembrar semillas en la barriga de mamá

Sentido del humor• de lo cotidiano.

Aceptación y reconocimiento • de las cosas que no están bien. Juan reconoce que no debió hablar del lunar de Lola, o que el bebé de la vecina le parecía un extraterrestre.

Comprensión • del mundo infantil por parte de los adultos.

Aportes a la formación este libro trata el tema de la reproducción desde el punto de vista infantil, en el que la mayor preocupación es el hermano y la manera de conseguirlo. el tratamiento de los temas desde ese punto de vista permitirá introducir nociones para facilitar su enseñanza a los pequeños.

otra aportación es la reivindicación de derechos de los hijos frente a los padres, que pare-cen estar poco atentos a sus necesidades. Juan toma conciencia acerca de sus necesida-des, y de que las puede satisfacer con ayuda de los mayores o con su propio ingenio.

Juan no es un niño pasivo, que se limita a obedecer lo que se le pide; con esto es posible trabajar la proactividad (contrario de la pasividad).

otro punto es el reconocimiento de que se puede lastimar a las personas por lo que se dice de ellas: Juan reconoce que Lola pudo ofenderse.

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Título: __________________________________________________________________________

Autor: __________________________________________________________________________

Editorial: ________________________________________________________________________

Colección: ______________________________________________________________________

Ilustrador: ______________________________________________________________________

Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).

Ficha de lectura

Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________

Ordena los nombres de los personajes y escríbelos debajo de su dibujo.

Numera las imágenes según el orden en que ocurren los hechos.

A J U N

O L A L

M C I H A B

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aterrado ➜ . Con mucho miedo.

cargársela ➜ . Sufrir la consecuencia de un acto propio o ajeno.

enfadado ➜ . Molesto.

harto ➜ . Cansado de repetir lo mismo.

jersey ➜ . Chompa.

pancarta ➜ . Cartel con frases cortas que sirve para pedir o exigir algo.

plasta ➜ . Persona pesada, molesta.

Algunas palabras interesantes de este libro.

Diseña una pancarta en la que pidas por el cuidado de las áreas verdes.

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