FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de

Latinoamérica

Programa de Expertos en Procesos Elearning

Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación

PROYECTO

"DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL MEDIANTE EL USO APROPIADO Y CORRECTO DE LAS TIC’S,

DIRIGIDO A LOS DOCENTES DEL COLEGIO OMEGA DE NICARAGUA"

Anita Llanos (Ecuador)

“El límite de la virtualidad culmina cuando se absorbe todo el conocimiento real”

Elba M. Mujica (Venezuela)

Elizeth Santamaría (Venezuela)

Fernando Samaniego (Ecuador)

Franklin Morillo (Venezuela)

FASE -PLANIFICACIÓNCaso a tratarse Caso: 4Institución: Colegio Omega País: NicaraguaTipo de educación: BachilleratoTotal sedes y núcleos: 1 N° de docentes: 80 Situación: La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a internet.Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

ÍNDICE GENERAL1.- Introducción

2.- Objetivos 2.1 General 2.2. Específicos

3.- Metodología

4.- Propuesta de Solución 4.1. Solución de Hardware y Software 4.2. Solución en el EVA 4.3. Solución Operativa y Administrativa

5.- Cronograma de Capacitación

6.- Presupuesto

7.- Conclusiones

1. INTRODUCCIÓNEn la actualidad el Colegio Omega no cuenta con una oferta académica que utilice o involucre el uso de estas tecnologías en sus procesos educativos ni administrativos; de igual manera se percibe una fuerte desactualización en su personal docente en la compresión y uso de las mismas; por lo cual la institución en su totalidad está en situación de desventaja y desincronización con los actuales paradigmas de docencia y uso de las TIC.

Hoy en día, la formación y actualización tecnológica se hace imprescindible ya que ésta abre las puertas y permite a los docentes crecer y desarrollarse profesionalmente. Esto se logra, gracias al e-learning ; pues cada día se nota claras muestras de la necesidad de capacitar a profesionales con ansias de aprender y competir de una manera adecuada para diseñar, desarrollar, tutorizar y gestionar proyectos de e-learning.

La capacitación de los docentes del COLEGIO OMEGA , ofrecerá una formación de calidad que le permitirá adquirir las competencias requeridas para convertirse en un profesional de excelencia a través de internet, utilizando las herramientas y recursos más actuales , de tal manera que se genere un aprendizaje relevante y colaborativo.

Identificar las fortalezas y debilidades del Colegio Omega de Nicaragua. Determinar los requerimientos tecnológicos y académicos del Colegio Omega. Implementar una plataforma Moodle para capacitación docente. Capacitar a los docentes del Colegio Omega en el uso de las TIC como herramientas de aprendizaje. Fomentar en los docentes el uso de aulas virtuales como apoyo dentro de la enseñanza. Promover el uso de las Tic dentro del aula de clase. Evaluar a los docentes en el uso correcto de las Tic.

2. OBJETIVOS

Desarrollar un Programa de Capacitación Tecnológica para la enseñanza virtual mediante el uso apropiado y correcto de las Tics, dirigido a los docentes del Colegio Omega ubicado en Nicaragua para mejorar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA).

2.2 ESPECÍFICOS

2.1 GENERAL

3. METODOLOGÍA

Para el diseño y seguimiento de la capacitación se utilizará la

metodología PACIE de FATLA desarrollada por el Ing. Pedro

Camacho, Director Ejecutivo de la Fundación FATLA, en sus tres

primeras fases: Presencia, Alcance, Capacitación, metodología

de de trabajo en línea a través de un Campus Virtual que

permita manejar de la mejor manera los instrumentos para la

aplicación de los procesos de enseñanza – aprendizaje (E-

learning).

PACIE

PRESENCIAEl Colegio poseerá un campus virtual en el que los estudiantes puedan acudir a cualquier hora del día desde cualquier punto del mundo que se encuentren, y se vayan eliminando esos procesos ya caducos, que además conllevan a la utilización indiscriminada de algunos recursos.

ALCANCECapacidad de respuesta que tendrá la institución en función de las diferentes modalidades de educación en el caso del Colegio Omega, el campus virtual se lo utilizará como complemento a las actividades académicas presenciales.

CAPACITACIÓNTrata del emprendimiento docente, concebido como la característica de estar buscando permanentemente fórmulas y métodos para hacer de la educación una situación práctica y divertida, por lo que es necesario, que él esté capacitándose e innovándose constantemente. La capacitación permitirá mejorar las competencias propias del docente y ayudará a crear y perfeccionar las competencias de los estudiantes.

4. PROPUESTA DE SOLUCIÓN4.1 SOLUCIÓN HARDWARE Y SOFTWARE

 

4.1.1 DISPOSITIVOS EN EL CENTRO DEL EQUIPO

TECNOPEDAGÓGICO

En este aspecto se toma en cuenta la alta disponibilidad

que debe existir por parte del equipo TECNOPEDAGOGICO,

en este caso TECNODOCENCIA XXI.

 

En su centro de operaciones debe existir lo siguiente:

Cantidad Elementos Hardware: Descripción Costo (USD)

1 Servidor

Hardware Raid Hot Plug 0, 1, 5, 6, 10 o Fiber Channel Mínimo de 1 TB Procesadores Multi-core Xeon => 2 Ghz 4 GB RAM o mas 3 Enlaces de red o mas Lector de DVD Pantalla LCD 1 TB de Disco Duro

4.500

2 PC de escritorio

Procesador de alto rendimiento 1 GB de memoria o mas Tarjeta de video nVidia con 128 MB de RAM o mas y soporte para OpenGL Monitor LCD de 17'' o mas UPS 500 VA DVD RW Disco Duro SATA-II Mínimo de 500 GB Periféricos (teclado, mouse y parlantes) Entradas USB

1.000

1 Switch 3com Hp Administrable De 24+2 Puertos 280

1 Routeador Cisco 2811 1.000

1 Access Point D-Link Dap-1353

Wireless 300mbps 802.11n

8 MB de memoria Flash o mas210

1 Enlace de Fibra Optica Clear Channel : 1024x1024kbps 500

1 Proyector de alta luminosidad 2000 lumens o más  

1 UPS Apc 1500va 250

10 Webcams Logitech C160 con Micrófono incorporado 230

1 Impresora láser a color Multifuncional M20i Xerox De 21 Páginas Por Minuto

600

1 Mobiliario Sillas, mesas, archivadores, insumos 1.000

1 Otros Imprevistos 430TOTAL 1 10.000

•ADQUISICIÓN HARDWARE 1

•ADQUISICIÓN SOFTWARE 2

Cantidad Elementos Software: Descripción Costo (USD)

1 Sistema Operativo CentOS Server 5.5 para procesador, - Intel x86-

compatible (32 bits). ------

1 Gestor de Contenidos Educativos

(LMS)

Moodle 2.2.------

2 Licencias Windows 7 Profesional 360

TOTAL 2 360

Cantidad Elementos P.MARCHA Y MANTENIMIENTO:

Descripción Costo (USD)

1 Instalación y Configuración

Configuración Servidor Web Configuración Moodle 2.2 Configuración de respaldos

300

1 Elaboración del Entorno Virtual Estructuración por modulos. 5002 Mantenimiento hardware Semestralmente 1002 Mantenimiento Software Anualmente 100

TOTAL 3 1.000

ITEM DESCRIPCION SUBTOTAL

TOTAL 1 ADQUISICION HARDWARE 1 10.000

TOTAL 2 ADQUISICION SOFTWARE 2 360

TOTAL 3 PUESTA EN MARCHA Y MANTENIMIENTO 3 1000

TOTAL 11.360

•PUESTA EN MARCHA Y MANTENIMIENTO 3

•COSTO INVERSIÓN

 4.1.2 DISPOSITIVOS EN LA INSTITUCION (COLEGIO OMEGA

DE NICARAGUA)

 Por ser una Institución de carácter Público y obviamente con la característica de no disponer de un CENTRO DE CAPACITACIÓN propio en el que se brinde todas las facilidades para que los docentes puedan capacitarse, se propone lo siguiente:  Para la capacitación: Hacer uso del convenio existente con

el COLEGIO “AMAZONAS”, y que los Directores del COLEGIO OMEGA soliciten la utilización de los laboratorios de cómputo del COLEGIO AMAZONAS (Institución Educativa de Nicaragua) para que puedan acudir a capacitarse. En contraparte el COLEGIO OMEGA se comprometa a compartir las experiencias de la capacitación, para en un futuro implantar este nuevo método de capacitación virtual en el colegio prestador de las instalaciones.

  La alternativa más viable y que le dará autonomía en el ámbito tecnológico al COLEGIO OMEGA es trascendental, por lo que no puede estar aislada de la globalización tecnológica. Entonces surge la necesidad de asesorarles en: 

Adquisición de los equipos necesarios para el soporte tecnológico.

Contratación de servicio de Internet preferiblemente por fibra óptica para el centro.

Implementación de un centro de capacitación (Laboratorio) en el Colegio con elementos Hardware y Software adecuados.

Implementación de una plataforma virtual utilizando la herramienta Moodle para la capacitación On-Line de los docentes.

 

4.1.3 DIAGRAMAS TECNOLÓGICOS

TECNODOCENCIA XXI  

INTERNET

Servidor WEBServidor E-Learning

RouterSwitch

RED LANTECNODOCENCIA XXI

Impresora

Enlace Fibra Óptica 1024kbps/1024kbps

Access Point

SOLUCION TECNOLOGICA PARA TECNODOCENCIA XXI

COLEGIO OMEGA

Es un bosquejo en donde se van a capacitar, es decir en las instalaciones del Colegio Amazonas.

Después del asesoramiento la estructura tecnológica para el colegio Omega sería la misma que la de TECNODOCENCIA XXI.

4.2 SOLUCIÓN EN EL EVA

Desarrollo de 6 módulos para realizar la Capacitación Docente en el Uso Apropiado y Correcto de las TIC’s en el proceso de Aprendizaje.

4.2.1 DURACIÓN DE LA CAPACITACIÓN

El diseño del curso constará de un plan de capacitación previsto para desarrollarlo en nueve (09) meses, distribuidos en seis (06) módulos con una duración aproximada cada uno de seis manas.

Basados en la metodología PACIE, a continuación se detallan los módulos en los cuáles serán capacitados los docentes:…

4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓN

Módulo 1: La tecnología de información y comunicación TIC: Elementos Básicos.  STANDARD: Poseer un conocimiento actualizado y estandarizado de las principales tecnologías de información y comunicación (TIC’s).BENCHMARK: Manejar con propiedad las tecnologías de información y comunicación (TIC) básicas, para uso personal y profesionalSKILLS 1: Operar el equipo de computación con sus dispositivos básicos.SKILLS 2: Manejar ofimática, lector de pdf y compresión de archivosSKILLS 3: Utilizar el Navegador de Internet y buscadores de información.SKILLS 4: Guiar el manejo de Cuentas de Correo- Envío y recepción de correo electrónico.  TEMA1: El Computador actual y sus dispositivos más actuales: cámaras digitales, videocámaras, micrófonos/audífonos.TEMA2: Sistemas operativos de clientes más famosos: Windows 7/Ubuntu (Escritorio).Fortalezas y DebilidadesTEMA3: Comparativa de Paquetes de Ofimática. Lectores de PDF (Adobe Reader, Foxit Reader). Compresores de Archivos (WinZip, WinRAR)TEMA4: Navegadores de Escritorio: Mozilla, Internet Explorer, Chrome. Navegadores Móviles: Opera, Safari. Buscadores de Información: Google, Yahoo, Bing. Seguridad en Internet.TEMA5: Gestores de Correo Electrónico: Hotmail, Gmail, Yahoo. Ventajas y Desventajas. Envió y Recepción de correos e información

4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓN

Módulo 2 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su Uso Educativo. 

STANDARD: Entender las teorías y practicas actuales sobre la educación basada en TIC (elearning).BENCHMARK: Manejar teorías y técnicas de elearningSKILLS1: Comprender el concepto de educación virtualSKILLS2: Manejar y aplicar el Modelo Social de Aprendizaje.SKILLS3: Manejar y aplicar teorías del aprendizaje colaborativo y cooperativo.SKILLS4: Aplicar y manejar el Modelo de autoaprendizaje.SKILLS5: Comprender y elaborar Proyectos colaborativos.  TEMA1: Qué es elearning? Qué no es elearning? TEMA2:Modelo Social de Aprendizaje, Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo.TEMA3: Modelos de Procesamiento de Información.TEMA4: Métodos Personales de Auto aprendizaje.TEMA5: Diseño de Proyectos Colaborativos.

4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓN

Módulo 3: Herramientas TIC y WEB 2.0 aplicadas a la educación. 

STANDARD: Dominar las Herramientas TIC y WEB 2.0 aplicadas a la educación.BENCHMARK: .Identificación y Uso apropiado de herramientas de WEB 2.0SKILLS1: Comprender las herramientas TIC y WEB 2.0 aplicadas a la educación.SKILLS2: Aplicar procesadores de textoSKILLS3: Manejar aplicaciones de presentaciones multimediaSKILLS4: Manejar y aplicar foros, blogs y websSKILLS5: Comprender y Elaborar el Webquest. 

TEMA1: Herramientas Síncronas: Chat, Skype, VideoconferenciaTEMA2: Creación web mediante WordTEMA3: Creación web mediante PowerPoint, WMVTEMA4:.Herramientas de Publicación: Blogs, Wikis. TEMA5: Herramientas Asíncronas: Mensajería, mensajería instantánea

4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓN

Módulo 4: Generación y Publicación de Contenidos Educativos.  

STANDARD: Generar y publicar información significativa a través de contenidos educativosBENCHMARK: Crear y compartir documentos y archivos con temas educativosSKILLS1: Permitir que los usuarios creen y compartan información a través de la web.SKILLS2: Manejar utilidades para la realización de fotos, vídeos, documentos, mapas, presentaciones, calendarios, etc. TEMA1: Qué son los Contenidos Educativos y para que se usan?TEMA2:Consideraciones metodológicas para el diseño de Contenidos Educativos. TEMA3: Consideraciones de Diseño en la generación de Contenidos Educativos.TEMA4: Herramientas Especializadas para diseño de Contenidos: presentaciones, animaciones e ilustraciones. TEMA5: Estándares para compartir Contenidos Educativos: SCORM 

4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓN

Módulo 5: El Colegio y El Docente 2.0 

STANDARD: Comprensión del los cambios que introducen las TIC’s en las Escuela, el Docente y el DiscenteBENCHMARK: Reconocimiento de las características de la escuela, el docente y el estudiante en entornos de aprendizaje virtuales.SKILLS1: Identificación de características deseables en el docente 2.0 SKILLS2: Comprensión de los cambios generados por la incorporación de las TIC en el proceso de aprendizaje y el comportamiento de los que participan en él.SKILLS3: Compresión de los cambios que deben acompañar a nivel administrativo y operativo las incorporación de TIC al centro de estudios. 

TEMA1: Papel del Docente 2.0TEMA2:.Características de los alumnos 2.0TEMA3: Teorías sobre el Proceso de Aprendizaje 2.0.TEMA4: Desarrollo de un Departamento de Educación en Línea.TEMA5: Procesos Administrativos y Operativos en un Centro de Educación en Línea. 

4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓN

Módulo 6: Evaluar desempeño y conocimientos adquiridos en los docentes mediante la presentación de una propuesta de enseñanza usando un Aula Virtual.  STANDARD: Desarrollar un aula virtualBENCHMARK: Implementar un aula con destrezas TICSKILLS1: Utilizar material audiovisual (Youtube)SKILLS2: Crear habilidades para la autoeducación SKILLS3: Utilizar las TIC para una mejor comunicación.SKILLS4: Manejar un foro para preguntas y respuestas (dudas) TEMA1: Crear un proyecto colaborativo en el Aula Virtual.TEMA1: Como subir y bajar archivos audiovisuales con Youtube y otras herramientas similares.TEMA2: Incentivar la autoeducación por medio de una motivación constante.TEMA3: Interacción en línea.TEMA4: Correcta interacción entre estudiantes y profesores para aclaración de dudas.

 

4.3 SOLUCIÓN OPERATIVA Y ADMINISTRATIVA

 4.3.1 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Estaciones de trabajo para administrar la Plataforma Virtual así como para el personal administrativo que se encargará de matricular, comunicar, enviar mensajes grupales e ingreso de notas a los alumnos inscritos en el Programa de Capacitación a implementar

 

Establecimiento de Planes de Contingencia que contemplen:

a) Sistema de Información alterno al propio de la plataforma MOODLE para casos de contingencia.

  b) Ambientes de trabajo informáticos (servidores, acceso a In- ternet, etc.) para dar continuidad a la propuesta a establecer.

 4.3.2 RECURSOS HUMANOS

Una vez establecida la plataforma tecnológica, la implementación del Departamento de Educación en Línea (DEL) es el paso a seguir, esto corresponde a la contratación de:  

Coordinador Académico

Docente con experiencia en desarrollo curricular, que se hará cargo de proponer los contenidos del Programa de Capacitación a los Docentes, y que deberá estructurar Cursos, Módulos, Contenidos de los EVA correspondientes.

Con experiencia (deseable) para guiar e instruir a los tutores virtuales que se van a hacer cargo de la capacitación o en una primera etapa ser contraparte del Equipo Técnico Pedagógico en las propuestas que se presenten.

 

 4.3.2 RECURSOS HUMANOS

Comunicador

Se hará cargo de promocionar, difundir, evaluar y monitorear la implementación de la propuesta, siempre censando la aceptación, dificultades, inquietudes y cuestionamientos de la Comunidad de Aprendizaje. Deberá tener una experticia en el uso de Programas de Computación asociados con herramientas web 2.0 para convertir contenidos presenciales a contenidos virtuales. Establecer la Imagen Corporativa del Portal web institucional y de la Plataforma de Enseñanza Virtual.

Técnico Informático

Responsable directo del mantenimiento, buen uso e implementación de las soluciones informáticas asociadas a la Plataforma Virtual .Dará fortalecimiento del Campus de Interacción Virtual .Con capacidad para subir contenidos académicos y de instruir a los tutores virtuales en dichas tareas.

 

5. CRONOGRAMA DE CAPACITACIÓNDESCRI

PCIÓN

CONTENIDO RECURSOS MES1 MES2 MES3 MES4 MES5 MES6 MES7 MES8 MES9

Módulo 1

La tecnología de información y comunicación TIC: Elementos Básicos.

Tecnopedago-gos: 05

Docentes: 80Plataforma

Tecnológica TecnoDocen-

cia XXI 

                                                                       

Módulo 2

Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su Uso Educativo

                                                                       

Módulo 3

Herramientas TIC y WEB 2.0 aplicadas a la educación. 

                                                                       

Módulo 4

Generación y Publicación de Contenidos Educativos.

                                                                       

Módulo 5

El Colegio y El Docente 2.0

                                                                       

Módulo 6

Evaluar desempeño y conocimientos adquiridos en los docentes mediante la presentación de una propuesta de enseñanza usando un Aula Virtual. Proyecto Practico 

                                                                       

6. PRESUPUESTO

Considerando que en Nicaragua, por ley, el salario mínimo está en relación con el costo de las necesidades básicas de vida y las condiciones y necesidades en las diversas regiones del país y que de acuerdo a información obtenida para el mes de agosto de 2011, el salario mínimo del sector de servicios es de 3,520 Córdobas unos $160, el de finanzas, construcción y seguros, de C 4,313 equivalente a $196, los empleados de pesca C 2,9266 o $133; los del sector agropecuario, C 1,892 que equivale $86; los de minas y canteras, C 3,454 o $157, y los de manufactura, C 2,574 equivalente a $117, los empleados  domésticos y personales, servicios comunitarios, sociales salario de C2,684 o $122, mientras que los de gobierno central y municipal 2,398 que equivalen $109.  Se presenta un presupuesto o costo por Implementación de un programa de capacitación docente institucional…

CUADRO 1 PROMEDIO DE SUELDOS Y SALARIOS

  Salario Mínimo

(Moneda)

Área Córdoba Dólares

Servicios 3.520,00 160,00

Finanzas, construcción y seguros 4.313,00 196,00

Pesca 2.926,00 133,00

Agropecuario 1.982,00 86,00

Minas y Canteras 3.454,00 157,00

Manufactura 2.574,00 117,00

Domésticos, Personales 2.684,00 122,00

Serv. Comunitario, Sociales, Gobierno Central y Municipal 2.398,00 109,00

Promedio 2.981,38 135,00

CUADRO 2 INVERSIÓN POR PROGRAMA DE CAPACITACIÓN

DOCENTEDescripción Recursos Inversión Mensual Costo Inversión Total del

Proyecto

Alquiler de

Plataforma

Tecnológica Equipo

TecnoDocentes XXI

Plataforma Tecnológica

TecnoDocentes XXI.

 

200 USD

4607 C (Córdobas)

Representa un aporte por docente

de:

2,5 USD (57.58 C)

 

1800 USD

41463 C (Córdobas)

Representa un aporte por

docente de:

22,5 USD (518.28 C)

Capacacitación

Tecnológica para

enseñanza Virtual a

80 Docentes del

Colegio Omega

Plataforma Tecnológica

TecnoDocentes XXI.

80 Docentes.

5 Tecnopedagogos (16

docentes por cada

TecnoPedadogo).

Certificados de

Aprobación por módulo.

800 USD

18428 C (Córdobas)

Representa un aporte/mes por

docente de:

10 USD (230.35 C)

 

7200 USD

165852 C (Córdobas)

Representa un

aporte/proyecto por

docente de:

90 USD (2073.15 C)

 

Inversión Total del Proyecto 9.000 USD

207.315 C (Córdobas)

7. CONCLUSIONES

El avance tecnológico avanza a pasos agigantados en el mundo

actual, tanto así que la educación en todos sus niveles demanda de

ella, la competitividad, la calidad y un eficiente nivel académico.

Requiere desarrollar habilidades y destrezas en materia de

tecnología e informática es por ello que dada la situación

problemática del Colegio Omega y sus carencias en este ámbito, fue

necesario realizar un análisis detallado de manera que se viabilizó la

posibilidad de presentarle un proyecto de Capacitación Tecnológica

para la enseñanza virtual mediante el uso apropiado y correcto de las

TIC’s.

Para ello fue necesario evaluar una serie de alternativas de solución

entre las que se encuentra una propuesta de solución tecnológica,

una propuesta operativa y una de solución del EVA (entorno virtual

de aprendizaje) en su contenido Académico basado en las tres

primeras fases de la metodología PACIE.

7. CONCLUSIONES

Por otro lado se realizó un estudio financiero en función del salario

mínimo en sus diversas categorías aplicados en Nicaragua estimando

el valor cambiario en relación al Dólar como moneda internacional

de manera que se le realizó la propuesta al colegio para vean el

impacto en su moneda nacional (Córdoba) y en la internacional

(Dólar).

En el detalle del costo o inversión se estima que el aporte equitativo

por docente equivale a 10 Dólares mensuales, considerando su poder

adquisitivo promedio en Nicaragua se considera factible para no

afectar su presupuesto mensual y que le permita acceder a la

capacitación sin ningún impedimento por este concepto.

7. CONCLUSIONES Además con este Proyecto de Capacitación pretendemos:

Que los docentes se capaciten, sensibilicen y se actualicen en el uso

adecuado de las TICs en el ejercicio docente.

Propiciar la adquisición y uso en la práctica docente de paquetes

didácticos elaborados en base a las TICs.

Desarrollar contenidos locales, regionales y nacionales en línea como

una manera de optimizar los recursos disponibles y de fortalecer la

red.

Adecuar la oferta curricular para que se enfoque bajo competencias

laborales en los que el recurso tecnológico sea vertebral y que

posibilite la aplicación de mecanismos de vinculación para la

homologación curricular entre los diferentes sistemas de educación

tecnológica y formación profesional.

Anita Llanos (Responsable

Fase Planificación)

Elba M. Mujica (Coordinadora)

Elizeth Santamaría (Responsable

Fase Evaluación)

Fernando Samaniego

(Responsable Fase Creación)

Franklin Morillo (Responsable

Fase Investigación)

INTEGRANTES:

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA WEB

http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/INSTITUTES/UIL/confintea/pdf/National_Reports/Latin%20America%20-%20Caribbean/Nicaragua.pdf, Fecha de consulta disponible 14/01/2012

http://institutofreire.edu.co/sitio/

http://www.monografias.com/trabajos16/capacitacionpersonal/capacitacion-personal.shtml, Fecha de consulta disponible 14/01/2012

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http://encuentro2011.educared.org/profiles/blog/show?id=6416998%3ABlogPost%3A222265&commentId=6416998%3AComment%3A233380&xg_source=activity , Fecha de consulta disponible 18/01/2012

 

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA WEB

Mancilla Escobar, Rocky David; Solís Muñiz, Adolfo de Jesús & López Aguilar, Justino, 2006, "Curso de titulación en línea elearning mediante diseño instruccional y moodle". XIV Congreso Nacional y V COngreso Internacional de Informàtica y Computaciòn. ANIEI 2006. Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=225, Fecha de consulta disponible 18/01/2012

Martinez Aldanondo, Javier, 2006, "E-learning en blanco y negro". Learning Review [http://www.learningreview.com.ar]. Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=223, Fecha de consulta disponible 18/01/2012

http://www.tecoloco.com.ni/blog/el-salario-minimo.aspx#ixzz1jq2YC900, (julio 25, 2011), Fecha de consulta disponible 18/01/2012

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BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA WEB