familia y tv
TRANSCRIPT
“Familia y Televisión”yFco. José Díaz Expósito
¿ QUE SON LAS TIC ?¿ QUE SON LAS TIC ?
• Las TIC (Tecnologías de la I f ió lInformación y el Conocimiento) es todo aquello que tiene que ver con las nuevas tecnologías.
EDUCACIÓN EN VALORESEDUCACIÓN EN VALORES
A partir de una determinada edad consentimos quenuestros hijos e hijas salgan de casa solos pero antesnuestros hijos e hijas salgan de casa solos, pero antesde eso nos aseguramos de:
haberles enseñado el camino a casa y a laesc elaescuela a mirar a ambos lados antes de cruzar a no hablar con extraños a no pasear por lugares peligrosos.p p g p g
EDUCACIÓN EN VALORES
De la misma manera no hay que tenerle un miedo irracional a que utilicen las
EDUCACIÓN EN VALORES
De la misma manera, no hay que tenerle un miedo irracional a que utilicen las TIC, siempre y cuando nos preocupemos de enseñarles a hacerlo de forma
responsable y segura
la televisiónla televisión
L t l i ió h dí j lLa televisión hoy en día juega un papel preponderante en casi todos los p epo de a te e cas todos oshogares del mundo y su consumo es s perior a c alq ier inno aciónsuperior a cualquier innovación tecnológica.g
¿QUE TAN PRESENTE ESTA LA TELEVISIÓN EN LA VIDA DE LOS NIÑOS?
Niños menores de 2 años:
Más del 43% observa televisión el 18% ve películas o videos en DVD. el 88% de los padres observan TV con sus hijos el 88% de los padres observan TV con sus hijos (programas que no son para niños)
Káiser Family Fundation
¿QUE TAN PRESENTE ESTA LA TELEVISIÓN EN LA VIDA DE LOS NIÑOS?
Los niños menores de 6 años pasan dos horas del día viendo TV, lo mismo que en jugar o tres veces más que leer un libro.
el 77% enciende por sí solo la TV; el 67% pide ver programas en particular; el 67% pide ver programas en particular; el 62% usa el control remoto para cambiar de canal
Káiser Family Fundation
¿QUE TAN PRESENTE ESTA LA Ó ÑTELEVISIÓN EN LA VIDA DE LOS NIÑOS?
Estudio en Hogares con niños y niñas menores de 13 añosBarómetro Audiovisual de Andalucía, edición 2010
g y
tiempo dedicado a ver la televisión El consumo medio diario: 2h:17m p
motivaciones 45,5% dicen buscar “entretenerse”
temáticas de actualidad informativa 1. economía (49,2%)2. política nacional (38,3%)
preferencia por las cadenas Telecinco (22%)Antena 3 aparece como la cadenas más neutral y que mejor programación tiene en su conjunto (15,3% y 24%). j ( , y )
¿QUE TAN PRESENTE ESTA LA Ó ÑTELEVISIÓN EN LA VIDA DE LOS NIÑOS?
LA IMPORTANCIA SOCIALIZADORA DE LA ÓTELEVISIÓN
Si somos capaces de preocuparnos por elegir colegio o supervisar las p g g p
amistades de los hijos e hijas
¿porqué no controlamos e i fl i b l tili ióinfluimos sobre la utilización
de la televisión y de las nuevasde la televisión y de las nuevas tecnologías?
Potencialidades y riesgos de la televisión
La televisión y las nuevas tecnologías satisfacen necesidades informativas,
Potencialidades y riesgos de la televisión
La televisión y las nuevas tecnologías satisfacen necesidades informativas,culturales, relacionales y de entretenimiento.
¿Pretendemos entonces que nuestros hijos e hijas renuncien a¿Pretendemos entonces que nuestros hijos e hijas renuncien a estos recursos?
Debemos aprender juntos a aprovechar al máximo estos medios, evitandoal mismo tiempo algunos riesgos e inconvenientes que se pueden derivarde su mal usode su mal uso
ASPECTOS POSITIVOSASPECTOS POSITIVOS
Ayuda en el estímulo de la creatividad, autoestima y habilidades sociales si se sabenautoestima y habilidades sociales si se saben seleccionar y dosificar
No sólo es un medio de alfabetización, sino también de crecimiento personal y corresponsable. p
Los programas educativos diseñados para niños en edad preescolar pueden ayudar aniños en edad preescolar pueden ayudar a fomentar su lenguaje y desarrollo intelectual.
Nos ayudan en el acercamiento a los demásNos ayudan en el acercamiento a los demás porque, ante todo, comunicar es compartir.
ASPECTOS NEGATIVOSASPECTOS NEGATIVOS
CONTENIDOS NO ADECUADOSADECUADOS
Programas nada i dapropiados por su
contenido y lenguaje a horas supuestamente de “horario infantil”
ASPECTOS NEGATIVOSASPECTOS NEGATIVOS
PUBLICIDAD DIRIGIDA
La publicidad en la televisión fomenta el consumismo. Insta a consumir alimentos, en general poco saludables para los niños (bollería,
l i fgolosinas, refrescos, comidas rápidas) que
di ipredisponen a caries, obesidad y malos hábitos alimentariosalimentarios.
ASPECTOS NEGATIVOSUSO / ABUSO
ASPECTOS NEGATIVOSUSO / ABUSO
Abusar de estos medios puede tener repercusiones físicas: la obesidad d l d i bl l bl lcausada por el sedentarismo, problemas posturales, problemas en la
vista…
Reduce el tiempo dedicado a otras actividades tan importantes o más para el desarrollo y la maduración:
la comunicación familiar la lectura las actividades al aire libre las actividades al aire libre el deporte las relaciones sociales las tareas escolares la concentración
Lo que podemos hacer desde la familiaLo que podemos hacer desde la familia
LA TELEVISIÓN NO DEBE DE SER ELLA TELEVISIÓN NO DEBE DE SER EL CENTRO DE NINGUNA HABITACIÓN DE LA CASA.
• Incluso en algunos espacios del hogar conviene evitarlas especialmente como en elespecialmente, como en el caso de la TV en los dormitorios.
• Cada vez tenemos más mandos y menos control.
Lo que podemos hacer desde la familiaLo que podemos hacer desde la familia
LA TV NO PUEDE HACER DE CANGURO
• La televisión y losLa televisión y los videojuegos no son electrodomésticos de compañía que vayan acompañía que vayan a cuidar de nuestros hijos, para que además de p qtenerlos controlados, no nos molesten.
Lo que podemos hacer desde la familiaLo que podemos hacer desde la familiaPONER LÍMITES A LOS CONSUMOSPONER LÍMITES A LOS CONSUMOS FAVORECE SU USO SALUDABLE
• Es importante negociar el tiempo de consumo de tele, videojuegos e internet. Es bueno establecer un horario de disfrute que i d f i Al i i isirva de referencia. Al iniciar un consumo es
bueno saber cuándo éste va a terminar.
N l l ti d l t l• No mezclar el tiempo de las tareas escolares con el de televisión, ni que éste último tampoco robe horas de descanso o de sueño.
• Televisión, videojuegos o internet no deben usarse nunca como premio o castigo
• Se desaconseja que vean la televisión o jueguen a videojuegos antes de ir al colegio; o que vean televisión después de las 22:00 ho que vean televisión después de las 22:00 h
Lo que podemos hacer desde la familiaLo que podemos hacer desde la familia
HAY QUE ESTAR AL DÍA SOBRE LOS GUSTOSHAY QUE ESTAR AL DÍA SOBRE LOS GUSTOS DE TUS HIJOS SOBRE PROGRAMAS DE TELEVISIÓN
• Seleccionar juntos los contenidos que sean
TELEVISIÓN.
Seleccionar juntos los contenidos que sean más adecuados para cada una de las edades.
• Elegirlos en función de su calidad y de los valores que estén presentes teniendovalores que estén presentes, teniendo especial cuidado con las escenas y los estereotipos violentos.
• Es recomendable seleccionar los programas que pueden ver en función de su edad y del grado de relación de sus contenidos con los valores que queremos transmitir desde la f ili A t útil ltfamilia. A ese respecto, es muy útil consultar las guías de programación.
Lo que podemos hacer desde la familiaLo que podemos hacer desde la familia
Conocer la legislación existente sobre protección de menores. Las cadenas de televisión deben aplicar la clasificación por edades mediante señalesde televisión deben aplicar la clasificación por edades mediante señales acústicas y/u ópticas.
Además, deben evitar la emisión de contenidos de sexo o de violencia expresa o incitación a conductas antisociales en horario de protección
Lo que podemos hacer desde la familiaLo que podemos hacer desde la familiaACOMPAÑAR Y DIALOGAR ANIMAN UNAACOMPAÑAR Y DIALOGAR ANIMAN UNA ACTITUD CRÍTICA
• Dialogar durante los consumos. Atender a cómo ven la televisión, qué es lo que más les engancha delante de una pantalla.
• Debemos preparar críticamente a nuestros hijos ante las imágenes y roles de referencia que emocionalmente nos presentan la televisión, creando una sociedad irreal.
• Como sucede con la publicidad, este es un buen momento para poder comentar lo que se encuentra detrás de los medios y de las tecnologías: mercados costes económicostecnologías: mercados, costes económicos, intereses creados, modelos de vida, apariencia y engaños, virtualidad, etc.
Lo que podemos hacer desde la familiaLo que podemos hacer desde la familiaLA MEJOR EDUCACIÓN NACE DELLA MEJOR EDUCACIÓN NACE DEL EJEMPLO DE LOS ADULTOS
• Las Tecnologías de la Información no son una droga. Los videojuegos, internet, los móviles, y por supuesto la televisión, no tienen por qué ser un enganche.p q g
• Es importante estimular una recepción activa, inteligente y despierta de estos consumos frente a otra especialmenteconsumos, frente a otra especialmente pasiva, fascinada y sólo atenta a recibir sensaciones
Debemos lograr que el modelo que• Debemos lograr que el modelo que transmitimos (nuestro propio estilo de utilización de la televisión y de otros medios audiovisuales y de comunicación) sea coherente con los objetivos quesea coherente con los objetivos que queremos lograr en nuestros hijos e hijas.
Lo que podemos hacer desde la familiaLo que podemos hacer desde la familiaLAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN NOLAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN NO
SON UN PRODUCTO, SON UN MEDIO PARA LA COMUNICACIÓN.
• Sería bueno rescatar este significado en los teléfonos móviles, chats y en los correos electrónicos No olvidar que la sociabilidadelectrónicos. No olvidar que la sociabilidad virtual no sustituye (y ayuda) a la sociabilidad real.
• Del móvil al último videojuego, es aconsejable dar responsabilidad a nuestros hijos en los costes económicos que conllevan el uso y disfrute de todos ellos.
• Los adultos, y en especial los padres y madres, somos el principal referente en las conductas de nuestros hijos.nuestros hijos.
• La coherencia entre lo que decimos y hacemos es la máxima fundamental para darles ejemplo saludablesaludable
¿Has pensado lo que enriquece a tu hijo estar acompañado mientras ve la tele, navega por internet o juega con la consola?
Estar a su lado ayuda al aprendizaje de contenidos y de consumos, además de poder pasar un buen rato juntos.
¿Has pensado en ayudar a que tus hijos tengan una mirada crítica sobre los mensajes y las emociones que ofrecen los nuevossobre los mensajes y las emociones que ofrecen los nuevos medios?
Esta es la mejor forma de conocerlos y poderlos controlar, dando alternativas a los modelos de vida que nos venden los medios.
¿Has pensado la de cosas que pueden aprender tus hijos si dedicaran menos tiempo a ver la televisión o jugar al ordenador?
Las nuevas tecnologías nunca sustituyen pasear, leer un libro, escuchar música o ver una películaescuchar música o ver una película
UN DATO PARA LA REFLEXIÓNUN DATO PARA LA REFLEXIÓN
EL 95% DE LOS PADRES Y LAS MADRES SE PREOCUPAN DEL USO DEMADRES SE PREOCUPAN DEL USO DE LA TELEVISIÓN QUE HACEN SUS HIJ@S@
SÓLO UN 15% HACE ALGOSÓLO UN 15% HACE ALGO
Gracias por su atenciónp