exposición del proyecto en curso desarrollo del pensamiento critico por medio de la creaciÓn y...

Desarrollo del pensamiento critico por medio de la lectura

y elaboración de obras artísticas.

DUVAN YECID ROJAS CEPEDA

KAREN NATALY PERALTA SANCHEZOMAR ALEXIS MORENO SANCHEZ

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS (META)


INTRODUCCIÓN


PROBLEMA


El Nacimiento de Venus, Sandro Botticelli (1482 - 1484)


El Grito, Edvard Munch (1893)


La Piñata, Diego Rivera (1953)


La Viuda, Fernando Botero (1997)


Formulación del problema


JUSTIFICACIÓN


OBJETIVO GENERAL.

Desarrollar estrategias para

promover el pensamiento crítico mediante la lectura y creación de obras artísticas, mejorando la capacidad de respuesta ante situaciones y problemas cotidianos, en los estudiantes del grado 5 - 3 de la INSTITUCION EDUCATIVA 20 DE JULIO.

Autor: Nataly Peralta exposición del ejercicio


OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Identificar algunos aspectos de carácter comportamental y operativos asociados al uso del pensamiento crítico, en los estudiantes del grado 5 – 3.

2. Estimular el uso y la interpretación de los elementos del lenguaje visual para la elaboración de obras artísticas.

3. Motivar el uso del pensamiento crítico en los estudiantes, mediante la lectura y elaboración de obras artísticas a partir de una idea, un pensamiento, o una crítica.

4. Generar critica en los estudiantes sobre las obras artísticas propias y las de sus compañeros, comprendiendo los posibles significados de cada uno de los elementos visuales y de la obra en su totalidad.

5. Desarrollar un pensamiento analítico y reflexivo, con el fin de mejorar la capacidad de respuesta ante problemas en el ámbito escolar y social, de los estudiantes del grado 5 -3.


Referentes teóricos.


REUVEN FEURSTEIN

MODIFICABILIDAD COGNITIVA

(1980)

DESARROLLAR PROCESOS DE

COGNICION

SEGUN

LA DETECCION DE LAS FUNCIONES COGNITICVAS DEFICIENTES

SE CONSTRUYE UNA MODALIDAD

DONDE SE PUEDE MEDIAR, ENTRE

EL ESTUDIANTE Y LOS PROCESOS

MENTALES

TENIENDO EN CUENTA

MODALIDAD , EJERCICIOS,OPERAC

IONES

PREREQUISITOS FUNCIONALES DEL

PENSAMIENTO

OBJETIVO PRINCIPAL


RICARDO MARIN VIADEL DIDACTICA DE LA

EDUCACION ARTISTICA (2003)

INSTRUMENTO PARA LA REALIZACION DE LA VIDA

SE EXPRESA EN:

IDEAS, EMOCIONES, SENTIMIENTOS

EL ARTE

SE RESUELVE CREANDO UN ACONTECIMIENTO

VISUAL

DONDE SE

PLANIFICA REFLEXIONA

ANALIZA LO QUE SIGNIFICA

EL ACONTECIMIENTO VISUAL


IVONNE PARRA

PENSAMIENTO CRITICO ANALIZA Y EVALUA RAZONAMIENTOS

SUPERA EL ASPECTO LOGICO MEDIANTE

EL CONOCIMIENTO, INTELIGENCIAS

QUE PARTEN DE:

UNA REPRESENTACION DE UNA REALIDAD (CAPACIDAD

SIMBOLICA)

TESIS DE MAESTRIA DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRITICO Y SU INCIDENCIA EN LA FLUIDEZ VERBAL EN

LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTADA DE FILOSOFIA DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL


LINEAMIENTOS DE EDUCACION ARTISTICA

FUNDAMENTOS EN UNA ACTITUD

CRITICA

MANERA DE PROFUNDIZAR LO REALMENTE SIGNIFICATIVO

CREADORA

CAPACIDAD DE

ESTABLECER RELACIONES VISUALES RESOLVER PROBLEMAS

PLANTEAR DIVERSAS ALTERNATIVAS

DESARROLLA EN LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA

ANALISIS REFLEXION

JUICIO CRITICO PENSAMIENTO HOLISTICO


ERIN CHRISTIE

TESIS

ARTE IMPLICA PENSAMIENTO: LA PLASTICA COMO INSTRUMENTO PARA EL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO CRITICO EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES (2011)

EL ARTE CONTRIBUYEA :

OBSERVAR, PENSAR , ESCUCHAR , ARGUMENTAR, REFLEXIONAR

HABILIDADES PROPIAS DEL PENSAMIENTO CRITICO


VICTOR LOWENFELD

DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA

LOS DIBUJOS Y LAS PINTURAS

REFLEJAN

EXPERIENCIAS

CAPACIDAD INTELECTUAL

DESARROLLAN

HABILIDADES PARA LA SOLUCION DE

PROBLEMAS

DESARROLLO EMOCIONAL Y

AFECTIVO

HABILIDADES INTELECTUALES


Metodología ENFOQUE INVESTIGATIVO

Este proyecto busca desarrollar habilidades de pensamiento crítico, mejorando la capacidad de solución de problemas, con el uso de estrategias pedagógicas y didácticas en el estudiante..


TIPO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

(I.A)

ACCION- OBSERVACION

PLANIFICACION

EXPLORACION Y REFLEXION

EVALUACION


POBLACION Y MUESTRA

Foto N° 3

Autor: Omar Moreno Institución Educativa 20 de Julio

Foto N° 4

Autor: Omar Moreno grado 5-3


PLAN DE ACCION

1


PLAN DE ACCION OBJETIVO ACTIVIDAD N° OBJETIVO MATERIALES RESPONSABLES TIEMPO1.) Rellenar la figura humana plasmada en una guia, utilizando solo lineas conservando la silueta y el volumen del cuerpo humano. 2.) Realizar un boceto de los compañeros del aula de clase conservando proporcion. 3.) Realizar una silueta de un compañero en un pliego de papel, luego rellenarla con tiras rectas de recortes de revistas conservando la silueta. 4.) Reflexion sobre la actividad realizada y muestra de los resultados artisticos.

1 Lograr el reconocimiento del punto y la linea como parte de una obra artistica y su significado.

* Lapices, hojas blancas,4 pliegos de papel bond, revistas, borradores, sacapuntas, reglas, colbon, tijeras.

Duvan Rojas, Nataly Peralta, Omar Moreno

2 horas

1.) Explicacion de los colores primarios y secundarios y primarios y la comprension del plano de una obra. 2.) Realizar el circulo cromatico con los colores primarios haciendo la mezcla de vinilos para descubrir los colores secundarios. 3.) Elaborar un paisaje con colores calidos y otro con colores frios diferenciando los planos. 4.) Reflexion sobre la actividad realizada y muestra de los resultados artisticos.

2 Enseñar los conceptos de color teoria basica del color y los significados del color .

* Lapices, hojas blancas, borradores, sacapuntas, pinceles, vinilos de colores primarios, paletas para pintura, limpiones, vasos desechables.


2 horas

1. Se hara un ejercicio en cual los docentes en formacion daran unos conceptos y lo estudiantes en una hoja en blanco dibujaran algo simbolico que represente este concepto.

3 Lograr la compresion y la manipulacion de simbolos entendiendo los significados conceptuales y subyacentes por parte de los estudiantes.

* Lapices, hojas blancas, borradores, sacapuntas, reglas.


2 horas

1.) PLAN DE ACCION: (FASE DE

IDENTIFICACION)

Lograr el reconocimiento y dominio de los elementos del lenguaje plastico y visual (punto, linea, color y plano), los simbolos y sus significados por parte de los niños del grado 5 - 3.


RESULTADOS PARCIALES


EvidenciasFoto N° 5

Autor: Duvan Rojas trabajos cuerpo humano identificación de la línea

Foto N° 6

Autor: Nataly Peralta Lectura de Obra

Foto N° 7

Autor: Omar Moreno exposición

Foto N° 8

Autor: Duvan Rojas Elaboración de actividades con pintura


CONCLUSIONES Se espera que con este proyecto se

logre mejorar las habilidades de interpretación argumentación, análisis y reflexión en los estudiantes de la muestra y lograr que se tenga mas encuentra el desarrollo de los procesos humanos del pensamiento en el área de artística y en cualquier área curricular.

Foto N° 9

Autor: Nataly Peralta Elaboración de actividades


Bibliografía Pensamiento: La Plástica como Instrumento para Desarrollar el Pensamiento Crítico en la

Ciudad de Buenos Aires, Programa de Educación Comparativa y Cambio Social) Santiago – José Martínez, Juan Brunet y Ramón Farres (Metodología de la medición en el PEI, Editorial Bruño), Madrid – España.

Marín, Ricardo (coord.) y Coautores (Didáctica de la educación artística para primaria, Editorial Pearson Educación S.A, MADRID (ESPAÑA) 2003 p. 568.

Parra, Ivonne (Desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y su incidencia en la fluidez verbal en los estudiantes de la facultad de filosofía de la universidad de Guayaquil, propuesta: guía de estrategias, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 2013).

Howard Gardner, (Mente, Arte y Cerebro) séptima edición, Argentina 1997. Christie Erín, (Arte Implica Chile 2011. Lowenfeld Victor, Brittain W Lambert (Desarrollo de la Capacidad Creadora, Editorial

kapelusz) segunda edición Buenos Aires – Argentina 1980. Ministerio de Educación Nacional (MEN) (lineamientos curriculares de educación artística)

Colombia.


Gracias por su atención

exposición del proyecto en curso desarrollo del pensamiento critico por medio de la creaciÓn y...

Education