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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

Nombres: Geovanny Yungan , Nestor Buñay

Escuela: informatica Aplicada a la educación

Asignatura: Evaluación Educativa

Semestre: Sexto

Fecha: 03/10/2014

Tema: La evaluación formativa: La utopía de la

Educación Superior?

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RESUMEN

Después de haber realizado un proceso de investigación sobre la evaluación de los aprendizajes que a iniciado ya hace algunos años y que se ha mantenido hasta la actualidad, por el gran interés que han demostrado los profesores y alumnos de la Universidad Alcalá y de la Escuela Universitaria Cardenal, la investigación se realizó con el objetivo de profundizar más en el tema de las prácticas de evaluación que el docente pone en ejecución en las aulas de clase.

Durante la investigación nos planteamos interrogantes que ayuden a dar con la respuesta a los dilemas que los docentes se enfrentan en las aulas de clase, En la actualidad a la evaluación se lo conoce como el corazón de los procesos de enseñanza y aprendizaje y es por eso importante cambiar nuestra opinión respecto a ella, ya que la evaluación es un control para medir los procesos de aprendizaje de los estudiantes como de los docentes.

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INTRODUCCIÓN

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La universidad cumple una función de clasificación y selección antes del ingreso de los estudiantes que deben superar las pruebas para el ingreso a la Educación Superior. las concepciones de enseñanza y aprendizaje que el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), requiere modificar las estrategias metodológicas y las concepciones de la evaluación. Desde esta perspectiva,  implica centrar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el alumnado, la evaluación se enfoca basándose en el aprendizaje y debe transformarse la idea tradicional sobre evaluación como calificación del rendimiento Es uno de los mayores problemas que enfrenta la Educación Superior.

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La evaluación le falta credibilidad en aspectos como su carácter formativo, y surge el miedo o incertidumbre a lo que representa, por lo tanto corre riesgo de perder su transformación solo se limitan a los que nos encontramos continuamente en las prácticas evaluativas: en vista que el instrumento de medición, una herramienta de rendición de cuentas, sirve principalmente para realizar comparaciones.

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